好物理的因素具體的學習方法和技巧

　　學好物理的因素首先是態(tài)度、信念、意志，其次才是方法、思維。誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習，就是要樹立信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應(yīng)當有幾份收獲。

　　道爾頓(英國化學家)就說：“有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神�！钡诙�條就是要會學習，了解作為一名學生在學習上存在的如下幾個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預(yù)習→專心上課→及時復(fù)習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學習。這里每個環(huán)節(jié)中，存在著不同的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好初中物理”，這一問題提出幾點具體的學習方法和技巧。

　　一、死記硬背?要得!基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進行相關(guān)擴展領(lǐng)會。

　　二、獨立完成一定量作業(yè)。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

　　三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　四、全力上課，專心聽講。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復(fù)習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

　　五、堅持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　六、整理好學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　七、珍惜時間，提高學習效率。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，提高學習效率。而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時突然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　八、“端正態(tài)度，對外開放，取長補短”。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經(jīng)常與他們進行“學術(shù)上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。它會讓人喪失進行的動力。

　　九、重視知識系統(tǒng)性。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學的知識結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。

　　十、重視語數(shù)與“副課”——認識學科間互補的重要性。物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。到大學后物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。必須要學好數(shù)學，利用好數(shù)學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準確。如果能把生物、地理等學生認為的“副課”學好，對學習物理也有十分重要的作用。因為所有學課間并不是獨立存在的，而是相互關(guān)聯(lián)的。而且現(xiàn)在學課綜合性題目非常流行

　　十一、注意學習中思維的發(fā)展與訓(xùn)練。有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼里，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。這樣的學生多數(shù)也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。2、相近物理概念混淆形成的障礙。3、類比不當形成的思維障礙。4、物理公式數(shù)學化形成的思維障礙。5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。

　　以上綜述了一些學好物理的技法，更具體地、更有效的學習方法需要學生自己在學習過程中不斷摸索、總結(jié)，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐內(nèi)化，才能變?yōu)樽约旱臇|西。

　　離開學已經(jīng)很近了，我們的準初三生們以及家長可是要打好精神迎接2016年中考的，不妨跟著小編一起來聽聽畢業(yè)班資深老師給初三家長以及孩子的一些建議吧，提前知曉學習技巧，少走彎路浪費時間!

　　畢業(yè)班資深老師給初三孩子的9條建議

　　1.課前預(yù)習

　　預(yù)習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

　　2.課后復(fù)習

　　“溫故而知新”是復(fù)習的目的。德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學知識。

　　3.認真觀察、思索

　　進人中學后，每門學科都要求學生有良好的觀察力。數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實驗和化學的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不用說。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

　　4.獨立解決問題

　　孩子學習上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。

　　5.認真書寫

　　書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質(zhì)。

　　6.記筆記并事后整理

　　隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習慣。

　　7.主動學習

　　讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。

　　8.積極閱讀、寫作

　　閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓(xùn)練。

　　9.有條理

　　做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間，學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學習情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率肯定就高不了。

　　習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計劃，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養(yǎng)成。

　　【真題】

　　請從下面兩題中任選一題作文。

　　(1)一把傘，撐起的是一份情懷;一棵樹，挺立的是一種高度;一張紙，書寫的是一個世界......敞開胸襟，渺小與平凡之中，蘊藏著天地的博大。

　　請以“______小天地大”為題目，寫一篇文章。

　　要求：①補充完整題目后作文，除詩歌外，文體不限;

　�、诳梢杂洈⒔�(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;

　�、圩舟E工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600-800字;

　�、芪闹姓埐灰�出現(xiàn)真實的姓名、校名;

　�、菸闹胁坏靡�用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

　　(2)有的人你可能認識了一輩子卻忽視了一輩子;有的人也許只見了一面卻影響了你一生;有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落;有的人一個表情卻成了你永遠的牽掛......我們常常是努力追尋未得到的，卻忽略了已經(jīng)擁有的。不要只向遠方尋找，它也許就在你的手中，只要你安然，握住。

　　請以“安然握住”為題目，寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;

　�、谧舟E工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字;

　�、畚闹姓埐灰�出現(xiàn)真實的姓名、校名;

　�、芪闹胁坏靡�用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

　　【解讀】

　　題(1)是半命題作文，題目中“小”與“大”是一對反義詞，而且“大”的是“天地”，“天地”又含義豐富，它既可以指物資世界，如“山”“水”平原”“沙漠”等;又可以指精神世界，如“愛心”“善良”“誠信”“友誼”等。那么相對來說，什么又是“小”呢?什么能和“天地”相對呢?“家”“書”“教室”“學�！钡�，均可。這些都是在審題時要反復(fù)考慮的問題。

　　這是一道典型的”以小見大“的半命題作文，作文要從小處落筆，寫生活中細小之事，從中折射出大道理。這一點“導(dǎo)語”里做了很好地提示：傘與情懷，樹與高度，紙與世界，無一不是小中有大。

　　題(2)是命題作文，由兩個詞語組成。“安然”的意思是很放心的樣子，“握住” 是抓住、把握之意，兩個詞語不難理解。題目是一個沒有主語和賓語的的句子，審題時就要考慮“誰”安然握住“，是”我“還是”他“?還要想”握住“了什么，是時光還是情感?如此，文章脈絡(luò)就基本形成了。

　　題目的導(dǎo)語告訴我們，我們身邊的東西常常被忽略，卻要去遠方尋找。其實美好的事物就在我們身邊，不必踏破鐵鞋無覓處，正所謂”遠在天邊，近在眼前“。作文就是要考生觀察生活，寫出身邊生活里的”瑰寶“。

　　【誤區(qū)】

　　比較而言，半命題作文以寫議論文為好，擅長寫記敘文的也能寫好。命題作文應(yīng)以敘事為主，喜歡議論文、散文的同學也有空間。審題誤區(qū)是：

　　1.只見題目，不見”導(dǎo)語“，忽略了導(dǎo)語提示、暗示，只盯著題目不放，結(jié)果思路打不開。如題(1)處理不好大與小的關(guān)系，或小和大沒有必然的聯(lián)系，如寫“力量小天地大”，就不妥。

　　2.審題忽略了題目中詞語以外的信息，如題(2)的主語、賓語心中無數(shù)，或模糊了主語和賓語，“誰安然握住了什么”，作文內(nèi)容無法做出正面回答。

　　3..選題作文不會“選”，不能認真比較兩個題目，謹慎選擇，擇一而寫。而是憂猶寡斷，左右搖擺，難下決心去寫哪一個題目。這和平時訓(xùn)練不到位有關(guān)。

　　【范文】

　　書小天地大

　　我說的”書小“，是真正的小，我的同齡人可能很多不知道它。它叫連環(huán)畫，也叫小人書，只有書本的一半大，是一種以多幅連續(xù)畫面表現(xiàn)一個故事或事件發(fā)展過程的繪畫形式，是一種圖文并茂的通俗讀物，上個世紀的90年代，連環(huán)畫退出歷史舞臺，現(xiàn)在的它成了”文物“。

　　那時候的許多小人書，繪圖精美，文字簡練，文圖相互補充，認不得的字，就看著畫面去猜。圖文并美的小人書給了我閱讀的快樂，對我后來練習寫作也有幫助，比如讓我學會用幾句話，甚至一句話去描寫一個畫面，一個人物。

　　因為爸爸小時候愛看連環(huán)畫，又愛收藏，所以我才有了眼福。

　　最初我喜歡的是連環(huán)畫的歷史故事，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等，字認得不多就問媽媽，圖看得不大明白就問爸爸。你別說，磕磕絆絆的，我認得字越來越多了。字認得多了，書就看得多了，興趣也就更濃了。

　　后來我喜歡革命歷史題材的連環(huán)畫，如《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《紅巖》等，男孩子么，看了就沖動，就愿意跟小朋友講，弄得他們直眼饞，問我從哪兒看到的，我哪敢說呀，就撒謊說：“爸爸講的�！蓖�話的我也喜愛，《金剛葫蘆娃》、《貓和老鼠》、《小鯉魚歷險記》幾乎一看就懂，因為有趣，有時候自己還添枝加葉地去想象。

　　下面我要介紹一下《假話國歷險記》：一個海盜當上了一個國家的國王，因為嫌海盜的名聲難聽，就想出了個辦法，把字典全部改過：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜;面包叫墨水，墨水叫面包;早晨起床說“晚安”，睡前道“你早”……那是一個“狗兒喵喵叫，貓兒汪汪叫”的顛倒國，是一個荒唐透頂?shù)膹姳I國。這個國家只準講假話，把善惡好壞的一切標準都顛倒了過來。凡是堅持說真話的人，都被這個海盜國王關(guān)進了瘋?cè)嗽�。但是，假話國來了男孩小茉莉，他是一個大嗓門;假話國還有個畫家小香蕉，他只愿意畫真實的東西;假話國還有一只瘸腿貓……他們都不愿說假話，不愿人們受欺壓。后來，小茉莉用自己高亢的聲音震跑了假話國的國王，震坍了“瘋?cè)嗽骸保�也解救了許多無罪的、敢說真話的人們。

　　這本連環(huán)畫，對我影響很大，當我一想說謊的時候，就想到了這個故事，便下決心不說謊，這個好習慣一直保持至今。

　　連環(huán)畫，真的很小，但它給我展現(xiàn)的天地卻很大，在我在童年的記憶里，涂上了一抹濃彩!

　　【解讀】

　　人無我有。這樣的作文材料，不容易和別人的作文材料“撞車”，做到了“人無我有”，作文就首先在材料上勝別人一籌。

　　親切自然。童年的記憶，往往是美好的，親切的，令人回首的。娓娓寫來，似有說不完的話。讀者讀起來也身臨其境，受到感染。

　　詳略得當。作文重點寫《假話國歷險記》，因為它給自己的記憶深。其它略寫，有的干脆不寫，這就做到了有詳有略，詳略得當。

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