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學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基本學(xué)習(xí)方法
小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的課程，所以語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是非常重要的，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是需要日積月累的，這樣才會(huì)使自己的知識(shí)越來(lái)越豐富，你也就會(huì)慢慢體會(huì)到語(yǔ)文的奧妙之處。而掌握高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法會(huì)有助于你對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)可以用抽象思維分析問(wèn)題了，因此，在這個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。
小學(xué)語(yǔ)文五、六年級(jí)的學(xué)習(xí)，主要是進(jìn)行篇的訓(xùn)練，也就是要在加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時(shí)的小學(xué)生，年齡已達(dá)十一、二歲。他們已能長(zhǎng)時(shí)間地、有效地知覺(jué)事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主，觀(guān)察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力大大加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看，他們已基本學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)基本具體的學(xué)習(xí)方法，因此進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)方法提出以下幾方面的要求：
1.學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類(lèi)型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。
4.學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。
5.學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。
6.學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。
老師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
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