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中學(xué)生初中學(xué)習(xí)方法
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法淺析
如何學(xué)好數(shù)學(xué)，是初中的同學(xué)面臨的共同問題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。武漢愛學(xué)教育特分享一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
多看：1、課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡單的復(fù)述。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。2、課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。3、課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合概括，寫出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
多想：主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力， 同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí)。
多做：主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂�。做�?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí);其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力;第三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
多問：是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功;反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的`。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二，要肯動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，問題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請教，向老師、同學(xué)、家長，向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
中學(xué)生學(xué)習(xí)成功論：100%的意愿+100%的行動(dòng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高等于100%的學(xué)習(xí)意愿+100%切實(shí)行動(dòng)。在初中階段，學(xué)習(xí)不僅僅是有意愿和有行動(dòng)，而應(yīng)該是“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情�！�
首先，必須讓自己有一個(gè)清晰而明確的目標(biāo)。這是因?yàn)槟繕?biāo)是行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿地，同時(shí)也是克服困難、踏平坎坷的保駕護(hù)航者。你只有確實(shí)地、精細(xì)地，明確地樹立起了奮斗目標(biāo)，你才能認(rèn)識(shí)到你體內(nèi)所潛藏的巨大能力。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就像一艘沒有船舵的輪船一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在沙灘上而絕望、失敗、消沉。法國著名的自然學(xué)家約翰·亨利用一些被稱作宗教游 行毛蟲的小動(dòng)物做了一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)。這些毛蟲總是喜歡盲目地追隨著前邊的同伴，所以得了這么個(gè)名字。亨利很仔細(xì)地將它們在一個(gè)花盆外的框架上排成一圈，這樣，領(lǐng)頭的毛蟲接著最后一只毛蟲，首尾相連形成了一個(gè)圓圈。在花盆中間，他放上了松蠟，這是毛蟲們的美食。這些毛蟲從始至終都圍繞著花盆轉(zhuǎn)圈。它們轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一小時(shí)又一小時(shí)，一天又一天，一晚又一晚。它們圍繞著花盆轉(zhuǎn)了整整七天七夜。最后，它們?nèi)家蝠囸I勞累而死。 一大堆食物就在離它們不到15厘米遠(yuǎn)的地方，它們卻一個(gè)個(gè)地餓死了。原因無他，只是因?yàn)樗鼈儼凑找酝?xí)慣的方式盲目地行動(dòng)。
其次，一旦有了這樣一個(gè)目標(biāo)，接下來你要切切實(shí)實(shí)的決定：為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，自己將會(huì)付出什么樣的努力與代價(jià)，以及用什么樣的行動(dòng)——確定實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的具體行動(dòng)與計(jì)劃(包括長期計(jì)劃 學(xué)習(xí)方法，月計(jì)劃、周計(jì)劃和天計(jì)劃，用白紙黑字寫出來)。世界上既沒有不勞而獲這回事兒，也沒有東游西浪就能達(dá)成目標(biāo)的。
第三，用此時(shí)此刻就去執(zhí)行計(jì)劃——鍥而不舍的行動(dòng)以及鋼鐵一般的意志、信心、勇氣和恒心，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地踐行自己所設(shè)定的計(jì)劃，每天上床之前檢查驗(yàn)收。完成計(jì)劃給予自己肯定和獎(jiǎng)賞，完不成計(jì)劃嚴(yán)厲要求自己完成，并給予自己懲罰。這樣就會(huì)步步為營不斷擴(kuò)大戰(zhàn)果，那么等待我們的就是成功。 第四，這個(gè)計(jì)劃要在緊跟老師所講課的步驟，切實(shí)完成好老師所留作業(yè)的前提下。這是因?yàn)槔蠋熕v的內(nèi)容都具有明確的計(jì)劃性和針對(duì)性，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，其實(shí)就等于基本上掌握了大綱所要求的知識(shí)和能力，當(dāng)然在考試中成績得到提高也就是理所當(dāng)然的了。
學(xué)習(xí)方法
（1）熱情可以是多種多樣的
熱情的源泉，當(dāng)然是越崇高越好，象班超那樣為國家強(qiáng)大而拼搏當(dāng)然最好。但是，我還是覺得應(yīng)該尊重每個(gè)人的價(jià)值取向，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的喜好尋找屬于自己的奮斗的熱情。并不一定需要整齊劃一的為了國家強(qiáng)大民族振興而奮斗，這樣要求少部分覺悟高的人可以，要求所有人都這樣就不太現(xiàn)實(shí)。而且，偉大的成就不一定非需要多么高尚的激情不可，關(guān)鍵是要有熱情，這種激情是真誠的不是虛假的，是旺盛的而不是虛弱的，這就行了。
有很多例子可以說明熱情的來源是多種多樣的。
著名的“童話大王”鄭淵潔一生創(chuàng)造的童話數(shù)量超過了安徒生，擁有數(shù)千萬讀者，相信很多跟我一樣生于八十年代的同學(xué)都曾經(jīng)是他忠實(shí)的讀者。他在接受電視臺(tái)采訪的時(shí)候，記者問他為什么選擇當(dāng)一名作家，他就說：“那時(shí)候我還沒有結(jié)婚，我就想寫作出名賺錢，娶個(gè)老婆。所以我就是為了娶老婆而忘我的寫作�！�
英國著名詩人和劇作家王爾德創(chuàng)作的時(shí)候一定要把文壇對(duì)手的照片擺在面前，才能寫出好作品，是出于對(duì)對(duì)手的仇視才激起了他創(chuàng)作的熱情――盡管這顯然只是他創(chuàng)作熱情的一部分。而越王勾踐臥薪嘗膽，則是把恥辱感作為熱情的來源。
相信大家都還記得我所講的浙江理科狀元陸文的故事，她就說她努力奮斗的原因就是為了使媽媽高興，將來能夠讓媽媽過上好的生活，而我所講的老孫的故事，他的動(dòng)力更直接――就是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金，為家里減輕負(fù)擔(dān)，如此而已。
掙錢、成家立業(yè)、競爭、親情……都可以作為熱情的來源，并且確實(shí)有人靠著這樣的激情取得了巨大的成就。我們也要善于在學(xué)習(xí)和生活中去發(fā)現(xiàn)屬于自己的熱情，可以好好想想父母對(duì)你愛、想想將來考上好大學(xué)找個(gè)好工作以后的美好生活、可以尋找某人作為自己的競爭對(duì)手和他叫勁……只要能真的令自己激情澎湃，而不是一些假大空的東西就可以，從而為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供不懈的動(dòng)力。
（2）你需要具有旺盛的虛榮心
二戰(zhàn)結(jié)束后的一天，年老的邱吉爾來到英國下議院，坐在一個(gè)年輕的議員旁邊，突然問道：“年輕人，你知道是什么東西支撐我在各方面都取得了如此巨大的成就嗎？”這個(gè)年輕的一員用非�？释难凵竦却@位德高望眾的偉大人物的教誨，他說：“我非常想知道�！�
“虛榮心！強(qiáng)烈的虛榮心！”邱吉爾大聲說道，隨即哈哈大笑，起身而去。
我們常常用“愛慕虛榮”來貶低某些不踏踏實(shí)實(shí)工作、一昧追求名氣的人。不過，從好的方面來講，企圖獲得他人贊賞的心理其實(shí)是人人都有的。如果一個(gè)人不具有渴望得到別人贊賞的心理，他就會(huì)變得對(duì)任何事情都漠不關(guān)心，也就喪失了做好任何事情的熱情。反之，那些虛榮心強(qiáng)烈的人，才會(huì)不斷的尋求事業(yè)的成功，充滿熱情的學(xué)習(xí)和工作。
英國著名外交家查斯特菲爾德在給兒子的信中寫道：“我反倒認(rèn)為：人類具有虛榮心乃是一件好事，假使人們喜愛我的某一點(diǎn)，而因此造成我的某種虛榮心，這種虛榮學(xué)還是敦促我向上的原動(dòng)力�！艺J(rèn)為若無虛榮心的推動(dòng)，就絕無今天的我。為此我強(qiáng)烈主張，你應(yīng)該和年輕時(shí)的我一樣，擁有旺盛的虛榮心。沒有任何方法比虛榮心的助力，更能使人快速的成功。”
學(xué)習(xí)中也應(yīng)該具有旺盛的虛榮心，從每一次成績的提高中感受成功的快 感，把成績的下降視為一種恥辱，這將為你提供強(qiáng)烈的努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不要試圖去否認(rèn)自己原本已經(jīng)具有的虛榮心，更不要以此為恥，而要把這種心理作為熱情的來源，敦促自己不斷的去取得進(jìn)步。這將是你一生的財(cái)富。
（3）用行動(dòng)激發(fā)你的熱情
你是否覺得你幾天精神不振？食欲不佳？渾身乏力？對(duì)任何事情――尤其是學(xué)習(xí)――都提不起興趣？
這個(gè)時(shí)候應(yīng)該做什么呢？
立刻行動(dòng)。
請記住威廉?詹姆士的話在：“行動(dòng)似乎跟著感覺走，其實(shí)行動(dòng)與感覺是并存的，大多都以意志控制行動(dòng)，也就能間接控制感覺�！�
如果你缺乏熱情，你不妨裝著很有熱情的樣子去行動(dòng)。我自己的一個(gè)很深刻的體驗(yàn)就是在足球場上，玩到一半比分落后的時(shí)候，總覺得很不爽，漸漸的就沒有“斗志”。這個(gè)時(shí)候，如果我大喊一聲，裝做很有激情的樣子，猛的沖上前去，積極跑位，過了一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)我又重新獲得了熱情，變得很有斗志了。是行動(dòng)重新點(diǎn)燃了我獲得勝利的渴望。
前蘇聯(lián)一位著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說：如果你對(duì)某門科目缺乏興趣，你可以在上數(shù)學(xué)課之前試著搓著自己的手心說：“這是一門很重要的課程，我將要充滿熱情的去學(xué)習(xí)�！蹦銜�(huì)發(fā)現(xiàn)，這堂數(shù)學(xué)課的效率會(huì)明顯提高。
我是在初中的時(shí)候在《童話大王》中的《鄭淵潔與皮皮魯對(duì)話錄》中讀到這段話的，當(dāng)時(shí)覺得很受啟發(fā)，當(dāng)時(shí)我正對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣，我就學(xué)著試了一下發(fā)現(xiàn)真的很有效果。真的，你也不妨試一試。出了那位教育學(xué)家的方法外，還可以用更強(qiáng)烈的行動(dòng)來激發(fā)自己的熱情，比如立刻讓自己挺直胸膛，用充滿渴求的眼神看著老師，心里想：“啊，這節(jié)課他又要教給我多少新的知識(shí)，我又將懂得多少以前不懂的東西，這真是太美妙了，我一定要好好聽課，不漏掉任何一點(diǎn)新東西�！币苍S這些行動(dòng)都是“裝出來”，可是你的行動(dòng)其實(shí)已經(jīng)帶動(dòng)了你的熱情，不知不覺之間，你已經(jīng)認(rèn)真的聽完了這節(jié)課，你對(duì)這門科目的興趣也將與日俱增。
試一試吧，立刻行動(dòng)。
（4）對(duì)成功的幻想可以喚起熱情
在管斌全的《學(xué)習(xí)成功――中學(xué)生成就夢想的15堂必修課》中講了一個(gè)教授如何激起一個(gè)叫林剛的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的故事。他先讓林剛明確了自己奮斗的目標(biāo)――考上北京大學(xué)，然后，讓林剛拿起筆寫下自己如果我真的能考上北京大學(xué)，可以獲得哪些美好的前景，于是林剛構(gòu)思了很久，寫道：
�、僮屗姓J(rèn)識(shí)我的人對(duì)我刮目相看。
�、跒樽约籂帤猓瑸榘謰屇樕蠣幑�。
�、鄢蔀�65中歷史上第一個(gè)考取北京大學(xué)的學(xué)生。
�、苷业揭环輶甏箦X的工作。
�、蓊I(lǐng)略燕園的秀美風(fēng)光。
⑥游故宮，逛天安門，爬長城。
�、呓邮茏詈玫母叩冉逃�。
�、鄬�(duì)那些看不起我的人說：“我是最棒的！”
�、嵊^看2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
�、猥@得足夠的自信，我有信心去實(shí)現(xiàn)其他的目標(biāo)。
相信不僅是林剛本人，很多人在看了這十點(diǎn)之后，也會(huì)覺得學(xué)習(xí)成功是一件多么令人向往的事情�？菰锏哪繕�(biāo)一旦轉(zhuǎn)化成為生動(dòng)的想象，自然會(huì)給人一種熱情澎湃的感覺。當(dāng)我在高三沖刺的時(shí)候，把自己關(guān)在一個(gè)小屋里度過一天有一天單調(diào)而重復(fù)的時(shí)光，最大的'動(dòng)力，就是在夜深人靜的時(shí)候暢想，我考入中國人民大學(xué)以后的美妙生活――那里一定有很大很大的圖書館，可以任我翻閱自己喜歡的書籍，到了北京，我可以去看天安門、故宮、長城，考上大學(xué)的消息一定會(huì)讓我的父母欣喜萬分，親戚朋友們也會(huì)說出很多夸獎(jiǎng)我的話來，我可以度過一個(gè)無憂無慮的暑假……很多，很亂，但是很生動(dòng)很具體，有的時(shí)候自己想著想著，就會(huì)莫名其妙的笑出聲來 課前預(yù)習(xí)，這樣，我的心情就會(huì)頓時(shí)歡愉起來，覺得眼前的奮斗是一件多么令人振奮的事情。當(dāng)我重新捧起書本，拿起筆的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿了要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)現(xiàn)在的一分一秒的沖動(dòng)。直到高考結(jié)束，分?jǐn)?shù)出來，我如愿以償?shù)氖盏搅酥袊嗣翊髮W(xué)的錄取通知書，到現(xiàn)在，所有的夢想都變成了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我在圖書館數(shù)百萬的圖書中穿行，和同學(xué)們一塊四處游玩，每次回家走親戚的時(shí)候，我就會(huì)想起高中的那些夢想。
現(xiàn)在，我又有了新的奮斗目標(biāo)，我總是喜歡把目標(biāo)想得很好很美，盡管有的時(shí)候前進(jìn)路上的挫折遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的要多，但是，正是這種熱愛幻想的習(xí)慣，讓我在面對(duì)失敗、寂寞、單調(diào)的時(shí)候，總是對(duì)未來充滿希望，總是能鼓起戰(zhàn)勝困難、獲得成功的熱情，一直至今。
人總是生活在現(xiàn)實(shí)中，但人也總是生活在自己的思想中。你勇敢的把自己想象成為一個(gè)已經(jīng)獲得成功的人士，實(shí)際上你就已經(jīng)獲得了成功的喜悅、獲得了成功的信心，并獲得了不斷成功的渴望。盡情的想象，才能盡情的奮斗；盡情的奮斗，才能不斷把夢想變成現(xiàn)實(shí)，并在一個(gè)更高的基礎(chǔ)上做更新更美的夢想，從中體會(huì)到成功的樂趣。
初中生怎么處理“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系？
親愛的初二同學(xué)們：
你們好！
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這個(gè)“分水嶺”并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中，最重要的它會(huì)更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習(xí)中，體現(xiàn)在最終的中考當(dāng)中。
這個(gè)寒假的三期課，我?guī)Я怂膫�(gè)目標(biāo)班，兩個(gè)精英班，結(jié)課之后的這個(gè)晚上很想跟同學(xué)們分享一些話，希望對(duì)你們有幫助。
一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。
二、有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有個(gè)合適的計(jì)劃——嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來的，幸運(yùn)的是我們距離初三還有一個(gè)學(xué)期和一個(gè)暑假的時(shí)間，把握住這段時(shí)間，我們的.初三將會(huì)無比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因，你仔細(xì)體會(huì)一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖” 課前預(yù)習(xí)，去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇�，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
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