省考申論答題技巧

　　申論試卷重點(diǎn)考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。下面是小編與你分享的一些省考申論答題技巧，希望對(duì)你有幫助。

　　2017省考申論復(fù)習(xí)答題技巧

　　第一，重視真題、熟做真題、利用好真題

　　歷年真題中凝結(jié)著命題人的命題意圖和思維方式，考生務(wù)必搜集盡可能多的真題并仔細(xì)研究，這不僅可以檢測(cè)自己的水平，還可以錘煉自己的作答技巧。

　　更重要的是真題含有大量的優(yōu)美語(yǔ)句、標(biāo)準(zhǔn)表述和權(quán)威觀點(diǎn)，如2012年國(guó)考副省級(jí)材料2中的一段表述：

　　“改革開(kāi)放初期，不講誠(chéng)信，假冒偽劣、以次充好者有之;坑蒙拐騙、賴賬不還者有之;欺行霸市、以不正當(dāng)手段毀壞他人名譽(yù)者有之……”這三個(gè)句子形成排比句式，言簡(jiǎn)意賅又鏗鏘有力，很值得考生們借鑒。

　　2014年地市級(jí)材料6中的一段表述亦是如此，“司馬遷忍辱十八載撰寫(xiě)《史記》，司馬光苦熬十九春秋編撰《資治通鑒》，曹雪芹十年寒窗寫(xiě)就《紅樓夢(mèng)》……”其實(shí)，這樣的例子在真題中不勝枚舉，考生若能將這些閃閃發(fā)光的“金子”從繁瑣、冗長(zhǎng)的“沙子”中采擷出來(lái)，并嘗試著去模仿，對(duì)于自身文字表達(dá)能力的提高必將是至上財(cái)富。

　　此外，多做真題還可以熟悉真題的樣式和提問(wèn)方式，熟悉考試流程，所以說(shuō)真題是真正高質(zhì)量的“模擬題”,只有在真題已經(jīng)全部做完，研究透徹的情況下，才建議考生選擇模擬卷。

　　第二，知己知彼、專項(xiàng)突破，補(bǔ)齊知識(shí)短板

　　經(jīng)過(guò)第一階段的真題研習(xí)，相信考生一定能對(duì)歷年命題規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能真實(shí)了解自身在各個(gè)專項(xiàng)中的知識(shí)掌握程度。

　　此時(shí)，考生就應(yīng)該進(jìn)入專項(xiàng)突破階段，用大約一周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)自己的短板區(qū)進(jìn)行集中攻克，為自己整體申論能力的提高增磚加瓦。

　　如考生經(jīng)過(guò)大量的真題練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在貫徹執(zhí)行題目上總是拿捏不準(zhǔn)，此時(shí)該考生可以進(jìn)入貫徹執(zhí)行的專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　具體操作如下：首先，將真題中出現(xiàn)過(guò)的尤其是2010年以后的所有貫徹執(zhí)行題目進(jìn)行匯總;其次，將歷年的分值、文種、題目設(shè)置形式、具體要求、要點(diǎn)呈現(xiàn)方式、具體作答思路進(jìn)行歸納分類;再次，將出現(xiàn)概率較高的文種及命題方式進(jìn)行標(biāo)明，以凸顯自身后續(xù)復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。

　　其他專項(xiàng)亦是如此。

　　第三，常態(tài)儲(chǔ)備、考前的預(yù)測(cè)，讓熱點(diǎn)助力高分

　　熱點(diǎn)儲(chǔ)備是申論備考中的必修課，這已成為共識(shí)，但如何儲(chǔ)備卻無(wú)路可尋。

　　華圖教育專家認(rèn)為，熱點(diǎn)儲(chǔ)備其實(shí)是兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，分別為常態(tài)性的熱點(diǎn)儲(chǔ)備和預(yù)測(cè)性的熱點(diǎn)背誦。

　　具體而言，熱點(diǎn)儲(chǔ)備須常態(tài)化，這就要求考生從決定考公的那一刻就要有意識(shí)的去關(guān)注國(guó)計(jì)民生，并學(xué)習(xí)站在政府角度去分析和評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象，從而形成對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)客觀理性的敏感意識(shí)。

　　省考申論對(duì)策題應(yīng)對(duì)策略

　　一、仔細(xì)審題要審清

　　在審題部分，要審清到底有幾問(wèn)，以及是否有給出身份的限定，要考慮權(quán)職范圍，考試的大多數(shù)情況都是對(duì)策可以提，需要適當(dāng)用“建議、完善、提倡、督促”等關(guān)鍵詞優(yōu)化即可，但是如果真的越權(quán)，不符合政治可行性便要慎重考慮。

　　【例題】假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，針對(duì)希望小學(xué)遭廢棄的問(wèn)題，提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。

　　通過(guò)仔細(xì)審題，發(fā)現(xiàn)題干中明確給出了需要作答的對(duì)象，即“希望小學(xué)遭廢棄”，因此，直接針對(duì)此問(wèn)題，提出對(duì)策即可，只有一問(wèn)的形式。

　　身份給定的是支教人員，所以如果涉及到教育局加大投入力度等對(duì)策時(shí)需要用“建議”等關(guān)鍵詞進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化。

　　【例題】“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政有關(guān)部門(mén)參考。

　　通過(guò)仔細(xì)審題，可以發(fā)現(xiàn)題干中根本沒(méi)有明確給出要解決的問(wèn)題是什么，這種情況就需要考生回歸給定資料4，先把問(wèn)題簡(jiǎn)要?dú)w納概括出來(lái)。

　　然后再根據(jù)問(wèn)題去材料中尋找對(duì)策，是兩問(wèn)的形式。

　　但是雖然給定的身份是觀察員，題干中明確寫(xiě)出可以提出問(wèn)題解決建議，所以大膽提出建議即可。

　　國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，此種形式是公務(wù)員考試較常出現(xiàn)的一種形式，希望考生能夠引起重視。

　　二、把握要點(diǎn)要準(zhǔn)確

　　公務(wù)員考試申論科目中提出對(duì)策題思維的框架比較簡(jiǎn)單，其中的難點(diǎn)和拉分點(diǎn)主要是在選取要點(diǎn)時(shí)是否能夠細(xì)致，發(fā)現(xiàn)一些隱藏的要點(diǎn)。

　　以下國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)提供幾種方法供考生參考：

　　1)通過(guò)關(guān)鍵詞尋找直接對(duì)策

　　在材料里面出現(xiàn)明顯的提示性對(duì)策詞匯，如“將、應(yīng)該、必須、要、建議、倡導(dǎo)、采取、利用、憑借等表示措施類動(dòng)詞詞匯，則可直接將材料原話進(jìn)行提煉，轉(zhuǎn)化為相應(yīng)答案。

　　比如材料中如下段落：

　　”我們要采取切實(shí)措施，大力倡導(dǎo)和推動(dòng)不同學(xué)科、不同學(xué)術(shù)思想、不同學(xué)派進(jìn)行交流，更多地支持我國(guó)科學(xué)家參與全球化、區(qū)域性的大型國(guó)際研究計(jì)劃，并且吸引外國(guó)科學(xué)家參加我國(guó)的一些基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，形成全面開(kāi)放的格局。

　　“上面這段材料則是直接的對(duì)策表述，提煉其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，即可形成最終的答案。

　　2)通過(guò)問(wèn)題或原因間接推出對(duì)策

　　如果材料中出現(xiàn)原因或者問(wèn)題同樣需要關(guān)注，均可由此推出相應(yīng)對(duì)策，但是前提務(wù)必是問(wèn)題和原因沒(méi)有明顯的對(duì)策解決掉，才可以以此推出對(duì)策。

　　推出問(wèn)題時(shí)，適當(dāng)?shù)尼槍?duì)問(wèn)題解決，前加加強(qiáng)、轉(zhuǎn)變、提升、改善、完善等詞匯，轉(zhuǎn)換為對(duì)策即可。

　　比如：

　　”由于在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域普遍實(shí)行的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，科研單位自有科研經(jīng)費(fèi)很少，難以應(yīng)對(duì)重要的研究領(lǐng)域或方向給予持續(xù)穩(wěn)定的支持，最終導(dǎo)致我國(guó)基礎(chǔ)研究實(shí)際上是一大批相對(duì)獨(dú)立而執(zhí)行期短的項(xiàng)目在運(yùn)行，研究工作缺乏系統(tǒng)性和可持續(xù)性。

　　“原因如果能夠分析出來(lái)，那么對(duì)策轉(zhuǎn)換表述即可，即”加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入，保證研究工作系統(tǒng)性和連續(xù)性“。

　　3)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推出對(duì)策

　　考試過(guò)程中，材料也比較喜歡涉及其他國(guó)家和一些地方省份，如果出現(xiàn)了此類形式，可以用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推出對(duì)策，即經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，教訓(xùn)可以吸取教訓(xùn)，避免再犯錯(cuò)，但是尤為注意考慮國(guó)情即可。

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