論文摘要該怎么寫

　　導(dǎo)語：摘要是論文的重要組成部分，撰寫論文的摘要，是為了把研究工作的主要內(nèi)容以最簡練的文字予以介紹，協(xié)助讀者對該工作的目的、設(shè)計及研究結(jié)果較快地得出概括性的理解。下面是小編收集整理的論文摘要怎么寫，歡迎借鑒！

　　論文摘要該怎么寫1

　　摘要：簡潔、具體的摘要要反映論文的實質(zhì)性內(nèi)容，展示論文內(nèi)容足夠的信息，體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性，展現(xiàn)論文的重要梗概，一般由具體研究的對象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。

　　對象——是論文研究、研制、調(diào)查等所涉及的具體的主題范圍，體現(xiàn)論文的研究內(nèi)容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標(biāo)的定位。

　　方法——是論文對研究對象進行研究的過程中所運用的原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、程序，是完成研究對象的必要手段。

　　結(jié)果——是作者運用研究方法對研究對象進行實驗、研究所得到的結(jié)果、效果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等，是進行科研所得的成果。

　　結(jié)論——是作者對結(jié)果的分析、研究、比較、評價、應(yīng)用、提出的問題等，是結(jié)果的總結(jié)，顯示研究結(jié)果的可靠性、實用性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)論文研究的價值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。

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　　中文摘要的寫作要求：

　　1、摘要以主題概念不遺漏為原則，中文摘要字數(shù)為200—300字，英文摘要為100—150words。

　　2、用重要的事實開頭，突出論文新的信息，即新立題、新方法、結(jié)論與結(jié)果的創(chuàng)新性等。

　　3、敘述要完整，清楚，簡明扼要，邏輯性要強，結(jié)構(gòu)完整，刪去背景與過去的研究信息，不應(yīng)包含作者將來的計劃，杜絕文學(xué)性修飾與無用的敘述。

　　4、摘要中涉及他人的工作或研究成果的，盡量列出他們的名字。

　　5、不以數(shù)字開頭，中英文必須對應(yīng)。

　　舉例：

　　題目：聲帶振動功能模式識別。

　　摘要：應(yīng)用小波變換估計傳導(dǎo)語音的諧波噪聲比（具體方法），研究了不同發(fā)聲方式、發(fā)音及聲帶病變對傳導(dǎo)語音諧波噪聲比的影響，

　　并與口腔語音的諧波噪聲比進行了對比研究（具體對象），發(fā)現(xiàn)發(fā)不同元音時，傳導(dǎo)語音諧波噪聲比的變化范圍是5bB，口腔語音諧波噪聲比的變化范圍為20dB；不同發(fā)聲方式的傳導(dǎo)語音諧波噪聲比的變化范圍可達18dB，口腔語音的變化范圍為12dB（具體結(jié)果）。

　　結(jié)果表明傳導(dǎo)語音諧波噪聲比能夠更好地反映聲帶振動模式，是一種研究聲帶振動功能和模式及喉部疾病診斷的有效方法（具體結(jié)論）。

　　關(guān)鍵詞：口腔語音；傳導(dǎo)語音；諧波噪聲比；小波變換。

　　論文摘要該怎么寫3

　　論文摘要寫作，說起來簡單，寫起來不簡單。

　　其實，GB7713和CAJ—CDB/T1—2006中文摘要編寫明確要求：濃縮文章觀點，重點展示研究結(jié)論、突出創(chuàng)新點；具有獨立性與自含性，讀者不閱讀論文全文便可獲得論文主要內(nèi)容，

　　可以作為完整短文供文摘與論點摘編等二次文獻采用或獨立存在；不出現(xiàn)圖表、非公知公用符號、簡稱與縮寫等；長度200至300漢字。

　　然而，現(xiàn)實之中絕大多數(shù)論文摘要，無論是出自研究生還是出自教授，都寫成論文簡介或論文簡評，而不是寫成文章觀點濃縮。

　　論文摘要，經(jīng)常被寫成如下形式：

　　例一：

　　本文簡述西方高等教育膨脹歷史與闡釋西方高等教育膨脹的主要理論，分析大眾高等教育學(xué)說在漢語語境中的誤讀，揭示西方大眾高等教育背后種種事實與大眾高等教育帶給西方國家的種種兩難困境，指出大眾高等教育不適合中國國情，中國高等教育應(yīng)該走大眾教育與精英教育并舉的發(fā)展道路。

　　例二：

　　本文第一步界定人格、人格教育及健全人格，第二步以相關(guān)界定為基礎(chǔ)考察現(xiàn)代大學(xué)教育中人格教育的績效與常見大學(xué)生人格問題，第三步描述與分析佛教慧學(xué)對現(xiàn)代大學(xué)教育中人格教育的作用。

　　例三：

　　“網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)上閱讀”是……選修課。

　　本文介紹該課程設(shè)置緣由，課程內(nèi)容，與教學(xué)方法、過程及考核，展示現(xiàn)代教育技術(shù)與……學(xué)科教學(xué)與研究整合的潛力。

　　本文還簡述由該課程引發(fā)的有關(guān)思考。

　　論文摘要寫成論文簡介或論文簡評，不一定是水平問題，而是認識問題；有時，不是水平問題和認識問題，而是習(xí)慣與態(tài)度問題。

　　鑒以前也時常把論文摘要寫成論文簡介或論文簡評，上面四例，實際上都出自鑒本人手筆。

　　三例之中，第二、三例沒有改正，可能編輯礙于鑒是教授而沒有指出，也可能是編輯自身沒有意識到問題；第一例，在責(zé)任編輯的提醒下，在發(fā)表之前改成觀點濃縮。

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