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青春期性教育錄像
現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活水平很高,孩子們進(jìn)入青春期的時(shí)間明顯提前,做為家長(zhǎng),應(yīng)如何對(duì)孩子們進(jìn)行有效而藝術(shù)的教育,顯得尤為迫切。
青春期性教育錄像【1】
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行青春期性教育【2】
如果在這一時(shí)期，生理上能夠健康的發(fā)育，心理上能夠健全發(fā)展，思想道德上能夠合乎社會(huì)規(guī)范地培養(yǎng)起來(lái)，對(duì)人的一生都將起到重大作用，甚至?xí)䴖Q定今后發(fā)展的軌跡。
因此,重視孩子青春期性教育是非常重要的，那么家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行青春期性教育呢?
針對(duì)青春期性教育，家長(zhǎng)存在的誤區(qū)
無(wú)師自通論――孩子大了自然會(huì)知道
持有這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不需要性教育、性知識(shí)，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)自然會(huì)知道和性有關(guān)的事情。
他們的理由是：性欲是人類的本能欲望，到一定的年齡自然會(huì)領(lǐng)會(huì)的;孩子大了，男女之間的事他們自然而然會(huì)知道，不需要教育，人類的祖先以及家長(zhǎng)這些成年人，從小到大都沒(méi)有接受過(guò)性教育，不是也很好地過(guò)來(lái)了嗎?所以，家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有必要，也羞于給孩子指導(dǎo)和教育。
而事實(shí)上，這種放任自流的結(jié)果是，孩子只能從書籍、雜志和互聯(lián)網(wǎng)獲得相關(guān)的性知識(shí)，卻很容易受到黃色書刊和黃色網(wǎng)站的侵蝕，誤入歧途。
封閉論――不可說(shuō)，一說(shuō)就是錯(cuò)
或叫“誘發(fā)論”。
很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子懂得越多，就越容易出事。
持有這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)認(rèn)為性教育會(huì)造成性刺激，性知識(shí)的傳授會(huì)誘發(fā)青少年出現(xiàn)性問(wèn)題和性犯罪。
持有此種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:性教育與性刺激是有本質(zhì)區(qū)別的。
引用美國(guó)雷婉醫(yī)師的話:“性教育的文字與猥褻的文字是有著一大段距離的,猥褻的文字是訴諸情欲的故作不必要的動(dòng)情描寫。
性教育的文字是訴諸理智的,是客觀的、冷靜的,只把你所必須知道的科學(xué)的事實(shí)告訴你。
讀了性教育的文字使人沉靜而清醒,知道應(yīng)取的態(tài)度和該走的方向。”
羞澀論――千言萬(wàn)語(yǔ)口難開
絕大部分家長(zhǎng)對(duì)“性”諱莫如深，當(dāng)孩子們對(duì)性的好奇自然流露的時(shí)候，家長(zhǎng)就開始積極地“防患于未然”，禁止、呵斥甚至是打罵;而另一方面，家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)于青少年在性方面出現(xiàn)的問(wèn)題存在著異常苛刻的道德審判“標(biāo)準(zhǔn)”――只要在性方面出了問(wèn)題，就是你這個(gè)人道德品質(zhì)有問(wèn)題。
其實(shí)，這是傳統(tǒng)教育的偏見。
如果希望孩子順利度過(guò)青春期，盼望孩子將來(lái)婚姻幸福，就必須對(duì)孩子進(jìn)行合理而必要的指導(dǎo)。
貞潔論――性教育被等同于貞潔教育
父母和老師之所以不敢和孩子談“性”，很大程度上是源于這樣的觀念：性教育越早，發(fā)生性行為就會(huì)越早。
很多家長(zhǎng)在青少年性教育的問(wèn)題上，始終抱著“遇到問(wèn)題再教育，不事先提醒，避免過(guò)早喚醒性意識(shí)”的態(tài)度。
一部分家長(zhǎng)還認(rèn)為，如果沒(méi)有性教育，孩子可能還接觸不到這些東西，學(xué)校一搞性教育，他們反倒對(duì)這些感興趣了。
應(yīng)急論――不負(fù)責(zé)任
持這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)認(rèn)為青春期性教育很難講，等出了問(wèn)題再說(shuō)也不遲。
這種觀點(diǎn)事實(shí)上使孩子受到了很大的傷害。
在青少年性教育這個(gè)問(wèn)題上，很多老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是為了防止“出事情”，是防范式的教育。
要知道，任何性教育都不可能禁欲，更不可能擋在兩個(gè)人中間。
所以我們應(yīng)該教會(huì)孩子如何保護(hù)自己。
孩子青春期性教育，家長(zhǎng)應(yīng)遵循的原則
性知識(shí)和性道德同步的原則
性科學(xué)和性文明、性知識(shí)和性道德要同時(shí)進(jìn)入家庭。
性知識(shí)內(nèi)容可以看書獲得;傳授性道德的內(nèi)容，在親子交談過(guò)程中進(jìn)行更為妥當(dāng)。
先講性知識(shí)，不講性原則，孩子知道了性生理結(jié)構(gòu)、機(jī)能及性沖動(dòng)的生理依據(jù)，卻不了解性行為的社會(huì)道德規(guī)范和自我控制的重要性，豈不誘發(fā)孩子無(wú)所顧忌地嘗試?相反，如果先講性道德，光用法律條文嚇唬孩子，偏偏把性知識(shí)隱瞞起來(lái)，則不能滿足孩子正當(dāng)?shù)那笾睦恚陨衩睾托杂廾翛](méi)有消除，而且空洞的說(shuō)教也不會(huì)內(nèi)化孩子的信念和約束。
適時(shí)、適量、適度的原則
在家庭中開展青春期性教育，要選擇適宜的時(shí)段、合適的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
男孩第一次遺精，女孩月經(jīng)初潮之前開始施教是最適宜的時(shí)段，內(nèi)容應(yīng)該限定在少男少女階段需要的性知識(shí)和社會(huì)規(guī)范內(nèi)。
所謂恰當(dāng)，是指家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的知識(shí)水平，心理承受能力，生活的需要和孩子的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
有的家長(zhǎng)低估了孩子的知識(shí)水平，對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題講少了、講淺了，這樣，孩子會(huì)覺得父母可笑、虛偽。
培養(yǎng)為主的原則
青春期教育也是培養(yǎng)教育，是塑造健康男孩女孩、優(yōu)秀男孩女孩的教育，即不斷向孩子灌輸積極因素，鼓勵(lì)強(qiáng)化孩子的好習(xí)慣，預(yù)防孩子可能出現(xiàn)的不良的傾向，給孩子打預(yù)防針。
這包括熏陶、感化、啟發(fā)、鼓勵(lì)等。
具體的做法可以概括為“這樣做”、“為什么要這樣做”，即肯定孩子正確的行為習(xí)慣;對(duì)孩子已經(jīng)出現(xiàn)的消極傾向，要及時(shí)進(jìn)行矯正，進(jìn)行批評(píng)、引導(dǎo)。
青春期性教育以培養(yǎng)為主，矯正為輔;以陽(yáng)光雨露為主，以除草、剪枝為輔。
日常滲透原則
家庭教育是在日常家庭生活中自然滲透的一種教育，生活情境就是家庭，家庭生活就是教材，生活實(shí)踐就是孩子的作業(yè)。
孩子過(guò)生日，父親告訴他:“你的生日就是母親的受難日。
”鼓勵(lì)孩子在這一天向媽媽表達(dá)感激和愛心。
看似平常的交流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲透了關(guān)心和愛護(hù),也潛移默化地起到了教育引導(dǎo)的效果。
家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的原則
青春期教育需要社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體共同完成。
學(xué)校具有主導(dǎo)性,長(zhǎng)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行性知識(shí)、性科學(xué)的普及;家庭具有早期性,具有血緣關(guān)系的一家人,特別適合一對(duì)一的具體關(guān)懷和指導(dǎo);社會(huì)具有基礎(chǔ)性,社會(huì)環(huán)境可以檢驗(yàn)、印證、鞏固孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭傳承來(lái)的正確觀念和正確行為。
三者各負(fù)其責(zé)，不可替代。
三方要努力保持教育方向的一致。
共同成長(zhǎng)原則
不要以為成長(zhǎng)只是孩子的事情,父母也是在學(xué)習(xí)做父母的過(guò)程中得到成長(zhǎng)的。
從經(jīng)歷的角度看，親子都在經(jīng)歷生命中的第一次，都是學(xué)習(xí)者。
共同成長(zhǎng)拉近了兩代人的心理距離。
孩子青春期性教育內(nèi)容
性別角色的教育
教育孩子認(rèn)識(shí)自己的性別，認(rèn)識(shí)異性的性別，了解性教育的相關(guān)知識(shí)。
一位母親特別喜歡女孩，誰(shuí)知偏偏生了個(gè)小“和尚”。
懊惱之余，她干脆把兒子當(dāng)女兒養(yǎng)。
從小給他穿花衣服、扎小辮。
慢慢地孩子長(zhǎng)大了，言談舉止比女孩還女孩，而且一直嚷嚷著要去做變性手術(shù)。
由此可見，讓孩子接受自己的性別、認(rèn)同自己性別的重要性。
兩性之間協(xié)調(diào)的人際關(guān)系教育
教育孩子如何與異性正確交往，教給孩子掌握一定的技能和技巧。
有的家長(zhǎng)重男輕女思想嚴(yán)重，比如一位父親對(duì)兒子說(shuō)：“別答理那些臭丫頭，事兒多。”
從此兒子不和女同學(xué)搭腔，偶爾說(shuō)句話也是滿臉的不耐煩。
性道德、性倫理等知識(shí)的教育
很多家長(zhǎng)擔(dān)心對(duì)孩子進(jìn)行性教育有負(fù)面作用，怕孩子知道多了會(huì)“出事”，而世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行性教育并不會(huì)導(dǎo)致青少年較早地發(fā)生性行為，
恰恰相反，它可以促進(jìn)青少年對(duì)于性知識(shí)、性發(fā)育采取科學(xué)的態(tài)度，對(duì)健康的性行為予以理解和尊重，從而幫助他們克制自己，采取認(rèn)真、負(fù)責(zé)的行為。
下面是一對(duì)母女的對(duì)話：
“媽媽，問(wèn)個(gè)問(wèn)題您別笑，要如實(shí)回答。
接吻的時(shí)候怎么喘氣呀?”女兒?jiǎn)柕煤苷J(rèn)真。
“吸氣的是鼻子，吃飯的是嘴巴。
用手捂住嘴巴，看看能不能喘氣?”
女兒真的試了試，又問(wèn)：“我看電視劇里接吻的男女都是找個(gè)適當(dāng)?shù)慕嵌�，是不是怕鼻子礙事?”
“你觀察得很仔細(xì)，說(shuō)對(duì)了!” 母親回答。
進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子開始親身體驗(yàn)到身體的微妙變化，如果在這之前，他們已經(jīng)接受過(guò)來(lái)自父母親的科學(xué)指導(dǎo)，便不會(huì)對(duì)月經(jīng)初潮或遺精感到緊張。
但是他們?nèi)匀粫?huì)感到害羞，父母親要以巧妙的方式引導(dǎo)孩子坦然對(duì)待性成熟。
一位細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)上初二的兒子紅著臉，在藏掖被精液弄臟的床單。
她悄悄告訴了丈夫：“兒子有了夢(mèng)遺。”
父親拍拍兒子的肩膀，說(shuō)：“兒子，爸爸祝賀你，這說(shuō)明你已經(jīng)是個(gè)男子漢了。”
孩子青春期性教育的方式、方法
通過(guò)信件與孩子交流
吳女士的兒子已經(jīng)上了大學(xué)。
按吳女士的經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為通信是母子倆溝通的最好方式。
她說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行性教育，父母有時(shí)感到難以開口，尤其是母親跟兒子之間更是如此。
家長(zhǎng)可以采取迂回的方式，比如通過(guò)信件交流，這樣母子倆都比較容易接受。
家長(zhǎng)應(yīng)該注意為孩子保密，取得孩子的信任，孩子才會(huì)主動(dòng)寫信告訴家長(zhǎng)自己的情況。
“信可以放在兒子的書桌或床上。
用這種方法來(lái)傳授性知識(shí)，大家都不會(huì)感到尷尬，而會(huì)樂(lè)意接受，孩子會(huì)期待下一封信的出現(xiàn)。”
要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)自己要懂得性教育方面的知識(shí)，并且引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x一些通俗易懂的書籍。
引導(dǎo)孩子與異性正常交往
劉先生的兒子讀初三，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅，在老師和家長(zhǎng)眼中是個(gè)聽話的乖孩子。
兒子很喜歡讀書，每逢寒暑假或周末，劉先生都會(huì)陪兒子去逛書店。
久而久之，兒子的業(yè)余時(shí)間大部分都花在看書上了。
可能正是因?yàn)槿绱�，兒子的性格變得很�?nèi)向，不太善于交際，尤其是不懂得如何與女生交往。
家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)孩子，教他怎樣與異性交往，讓他正確地對(duì)待青春期與異性的關(guān)系。
如果家長(zhǎng)也不是很了解，可以找些相關(guān)的書籍參考，然后找兒子談話，告訴他平時(shí)應(yīng)該怎樣與女孩子說(shuō)話、交往。
通過(guò)拉家常的方式進(jìn)行教育
美國(guó)性教育家戈?duì)栴D教授認(rèn)為，受過(guò)家庭性教育的青春期少男少女，大都能推遲首次與異性接觸的時(shí)間。
同時(shí)，戈?duì)栴D教授還強(qiáng)調(diào)：“不要指望僅僅用某種教科書來(lái)解決孩子青春期的所有問(wèn)題，最好的家庭性教育的方法是與孩子拉家常。”
父母可以借某件性方面的問(wèn)題，打開話匣子，讓孩子了解性活動(dòng)及相關(guān)知識(shí)。
了解這些并不等于允許他們過(guò)早地這樣做，而是要讓孩子知道過(guò)早這樣做會(huì)有害無(wú)益。
轉(zhuǎn)移孩子的注意力
父母可以鼓勵(lì)孩子參加有益身心的健康活動(dòng)，以此來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力。
如果孩子有健康的興趣和愛好，要積極地鼓勵(lì)他們發(fā)展，不要因?yàn)榕碌⒄`學(xué)習(xí)而限制或禁止。
孩子需要豐富多彩的文體活動(dòng)，單調(diào)乏味的生活會(huì)使孩子尋求刺激來(lái)調(diào)節(jié)疲憊的身心，稍有不慎，就可能受到不良影響。
讓孩子多參加體育鍛煉，既能增強(qiáng)體質(zhì)又能使孩子的業(yè)余生活被健康的活動(dòng)所占據(jù)，讓不良影響無(wú)機(jī)可乘。
給孩子挑選一本健康科學(xué)的書籍
處于青春期的孩子渴望了解一些性知識(shí)，如果從正常的渠道不能滿足需要，他們就會(huì)感到神秘，從而會(huì)通過(guò)不正常的渠道去探求。
比如色情文化，這往往會(huì)引誘孩子走上邪路。
所以，家長(zhǎng)要給孩子正確地講解性和婚姻的基本常識(shí)，或者挑選一本健康科學(xué)的書籍讓孩子看，對(duì)孩子說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，應(yīng)該了解一些正確的青春期常識(shí)，給你一本書，好好看看，它會(huì)協(xié)助你走上正確的人生之路。”
不善言辭的父母可以把這種話寫在書的扉頁(yè)，對(duì)孩子有很好的激勵(lì)作用。
家長(zhǎng)生活要檢點(diǎn)，不給孩子性刺激
科學(xué)的性知識(shí)是理性的，正確的性教育也不會(huì)給孩子以性刺激，而直接作用于人的感覺器官是非理性的，這往往會(huì)誘發(fā)孩子的性沖動(dòng)。
家長(zhǎng)在日常生活中要檢點(diǎn)，不要在孩子面前有性行為或過(guò)分親昵的舉動(dòng)，不要看色情書籍或影視。
通過(guò)性教育，可以使孩子們懂得一些性的知識(shí)，正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的一些性生理心理現(xiàn)象，對(duì)性沖動(dòng)保持理智的態(tài)度，使他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己、調(diào)節(jié)自己、愛護(hù)自己，發(fā)展和完善自己，更好地防止在成長(zhǎng)發(fā)育期間產(chǎn)生性生理疾病和性心理障礙。
這對(duì)于他們今后的戀愛婚姻和終生幸福，也是至關(guān)重要的。
從社會(huì)的角度看， 如果每位家長(zhǎng)都重視孩子的性教育，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)更加趨于穩(wěn)定，家庭將會(huì)更加美滿，孩子將會(huì)更加健康的成長(zhǎng)，并且會(huì)最低限度的減少青少年的性犯罪問(wèn)題。
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