高中生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的高中生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃1
對(duì)于即將揚(yáng)帆起航的水手來(lái)說(shuō)，有了航行的目標(biāo)，還需要確定的航行計(jì)劃和路線。每個(gè)人都有自己的理想，要想使遠(yuǎn)大理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，就需要根據(jù)自己的主、客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。
對(duì)于我們山區(qū)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)基本上是僅限于學(xué)校課程安排，而沒有自己?jiǎn)为?dú)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的，有的學(xué)生甚至認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了，何必自己再定計(jì)劃，而這種想法是不對(duì)的。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的'計(jì)劃。 由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。
針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)需要注意以下幾個(gè)原則：
一、針對(duì)性原則
此原則包括時(shí)間上、目標(biāo)上的針對(duì)性。在時(shí)間上，計(jì)劃必須要明確具體。要明確是長(zhǎng)期計(jì)劃還是短期計(jì)劃，長(zhǎng)期計(jì)劃可以是整個(gè)小學(xué)，也可以是一個(gè)學(xué)年；而短期計(jì)劃則是一學(xué)期或一學(xué)月，甚至是一周。無(wú)論是長(zhǎng)期計(jì)劃還是短期計(jì)劃，都要力求具體、明確。在目標(biāo)上必須切實(shí)可行。制定目標(biāo)要針對(duì)自己的實(shí)際情況，目標(biāo)既不能定得太高，也不能定得太低（假設(shè)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)只有60分，那么他的目標(biāo)就只好定在65左右）。因?yàn)樘吡瞬蝗菀讓?shí)現(xiàn)，挫敗學(xué)習(xí)積極性，喪失學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);目標(biāo)太低了很輕松地達(dá)到目標(biāo)，對(duì)于不太懂事的小學(xué)生來(lái)說(shuō)就容易滋生驕傲自滿情緒，影響進(jìn)一步目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、增強(qiáng)原則
該原則包括漸進(jìn)增強(qiáng)和優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)。漸進(jìn)增強(qiáng)是指目標(biāo)不是一成不變的，即在成績(jī)目標(biāo)通過(guò)努力達(dá)到后要一步一步增強(qiáng)（如果第一次定的65分達(dá)到了，那么下一次則應(yīng)該定70分，再下一次則定75分，以后再80、85），但增強(qiáng)幅度不要太大。而優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)則是指在制定計(jì)劃時(shí)要體現(xiàn)不同科目所制定的目標(biāo)也不同，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)科目，體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，即哪一科成績(jī)好其目標(biāo)就應(yīng)該定高一些，突出優(yōu)勢(shì)以彌補(bǔ)或避免自己的弱項(xiàng)，即做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)也為今后的專業(yè)或工作打下基礎(chǔ)。
三、彈性原則
這主要指制定計(jì)劃時(shí)要留有一定的波動(dòng)空間。針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的難易程度，考試內(nèi)容的難易等等，給自己一個(gè)掌握教學(xué)內(nèi)容和考試分?jǐn)?shù)的浮動(dòng)空間，以免挫傷學(xué)習(xí)積極性。此外在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，隨時(shí)感受計(jì)劃實(shí)施效果及進(jìn)程，如果有問題或變化（比如：小學(xué)學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象或者因?yàn)榭陀^原因?qū)е掠?jì)劃無(wú)法實(shí)現(xiàn)等）就要根據(jù)這些出現(xiàn)的問題及變化及時(shí)調(diào)整或者補(bǔ)充、修改計(jì)劃，以確保學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠得以順利實(shí)施。
四、自然原則
在制定計(jì)劃時(shí)也需要考慮到自然規(guī)律、季節(jié)變化，生物鐘等。比如，上學(xué)年秋冬季節(jié)寒冷，下學(xué)年春夏季節(jié)暖和，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上應(yīng)有相應(yīng)的變化。
五、可行性原則
制定好計(jì)劃后還應(yīng)該想一想該計(jì)劃是否可行。比如，寄宿制學(xué)生要受學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，早晚自習(xí)會(huì)不會(huì)與計(jì)劃沖突，能否使其融合；走讀學(xué)生也應(yīng)該考慮做家務(wù)、往返學(xué)校與家這些事情所消耗的時(shí)間與計(jì)劃實(shí)施之間的是否沖突，如何調(diào)節(jié)等等；有何外部干擾、內(nèi)部障礙等等。
總之，制定好了計(jì)劃就像一切準(zhǔn)備就緒等待發(fā)射的衛(wèi)星一樣一旦發(fā)射進(jìn)入軌道，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。這就需要你堅(jiān)持做慣性運(yùn)動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)入自己的學(xué)習(xí)軌道，在自己的學(xué)習(xí)自由王國(guó)中展翅翱翔，早日戴上那夢(mèng)寐以求的王冠，走向?qū)儆谧约旱妮x煌的明天！
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一、全面分析，對(duì)癥下藥，正確認(rèn)識(shí)自己。準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
二、結(jié)合自身的實(shí)際情況，確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低。
三、既要有長(zhǎng)計(jì)劃又要有短安排。
要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。
長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
四、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。
五、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。
六、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間、
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，"消化"當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。
七、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的.重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等;(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。
八、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整
檢查內(nèi)容：(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?(2)是否基本按計(jì)劃去做?(3)學(xué)習(xí)效果如何?(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。
時(shí)間安排注意兩點(diǎn)：
1、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據(jù)地自我分析中提出 的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、 要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。
定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查�？梢灾贫ㄒ粋�(gè)計(jì)劃?rùn)z查表，把什么時(shí)間完成什么任 務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上"√"。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好，使自己制定計(jì)劃的能力越來(lái)越強(qiáng)。
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高中生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
語(yǔ)文：
1、早晚讀要有計(jì)劃。星期二晚讀讀語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)上的內(nèi)容，星期三早讀和星期四晚讀讀文言文，星期五早讀讀讀書筆記上的優(yōu)美句子。
2、星期六晚上在博客上寫一篇文章。
3、星期日早上做一套模擬題。
4、在老師上新的文言文課文之前，先自己做好翻譯工作，先字詞翻譯，然后整段翻譯。
數(shù)學(xué)：
1、在老師沒上新課之前預(yù)習(xí)，先看課文，然后看重難點(diǎn)手冊(cè)，遇到不會(huì)的先做記號(hào)，等到晚自習(xí)數(shù)學(xué)老師值班的時(shí)候再問問題。在看重難點(diǎn)的時(shí)候，遇到新的公式再把這些公式摘到筆記本上，做好歸納總結(jié)工作。
2、上課的時(shí)候不做筆記，除非老師要我們記的，思路要跟著老師，遇到老師所講的那道題，自己會(huì)了的，在腦中想這道題的解題方法和思路，爭(zhēng)取做這類題的時(shí)候提高做題速度。
3、在老師上完新課之后，認(rèn)真獨(dú)立的完成數(shù)學(xué)作業(yè)本。
4、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右來(lái)溫習(xí)今天數(shù)學(xué)新課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
5、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。
英語(yǔ)：
1、充分利用早晚讀時(shí)間。星期二早讀和星期五晚讀讀背課文中的英語(yǔ)單詞，星期三晚讀讀英語(yǔ)書本中的課文，星期四早讀背新概念英語(yǔ)，星期六早讀背課文單詞。(附：如果覺得自己新單詞和新課文掌握的不錯(cuò)了的話，就把讀英語(yǔ)單詞和新課文的時(shí)間用來(lái)背新概念英語(yǔ)，爭(zhēng)取每天都背一篇新概念英語(yǔ)。
2、利用中午就餐排隊(duì)的時(shí)間背課外英語(yǔ)單詞。
3、利用一節(jié)晚自習(xí)做閱讀理解和完形填空。(每周2次)
4、星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后聽自己喜歡的英文歌曲。
5、星期日早上在博客中寫一篇英語(yǔ)作文。
化學(xué)：
1、在老師上新課之前預(yù)習(xí)，先看書本，然后看重難點(diǎn)手冊(cè)，看重難點(diǎn)的時(shí)候把本節(jié)課新的化學(xué)方程式都摘到筆記本上，找規(guī)律，做好歸納總結(jié)工作。不懂的地方先做記號(hào)，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請(qǐng)教。
2、在老師上完新課之后，先溫習(xí)下這節(jié)課的化學(xué)方程式，然后再獨(dú)立認(rèn)真完成化學(xué)作業(yè)本。
3、抽一節(jié)晚自習(xí)的5分鐘的時(shí)間看下今天新課上化學(xué)的`知識(shí)點(diǎn)。
4、每章結(jié)束之后，再總的看下這章的知識(shí)點(diǎn)，溫習(xí)下這張總的化學(xué)方程式，避免記混了。
物理：
1、在老師上新課之前預(yù)習(xí)，先看書本，然后再看重難點(diǎn)手冊(cè)，遇到不懂的地方，先做好記號(hào)，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請(qǐng)教�？粗仉y點(diǎn)的時(shí)候把新的公式摘到筆記本上。
2、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右溫習(xí)今天物理新課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
3、如果覺得時(shí)間還很富裕的話，再做下物理練習(xí)。
4、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。
歷史、政治：
1、在老師上新課之前，先自己預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)候要理解，難理解的地方反復(fù)看幾遍。
2、在老師上完新課之后，再在當(dāng)天背下本節(jié)課該背的知識(shí)點(diǎn)。
3、在做作業(yè)之前，先溫習(xí)下這節(jié)課的內(nèi)容后再做。
4、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。
地理：
1、預(yù)習(xí)，理解地理教科書。
2、多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記，平時(shí)要多看地圖。左書右圖，圖文并茂。
4、地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天理解消化。
5、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。
高中生應(yīng)該養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。
2.尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
3.發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。
知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。
高中生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃4
一、注意自我管理
為了確保計(jì)劃的落實(shí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中對(duì)計(jì)劃的實(shí)施狀況進(jìn)行定期自我檢查、自我督促、自我驗(yàn)收。計(jì)劃信息的全過(guò)程是：確立目標(biāo)--采取措施--安排時(shí)間--嚴(yán)格執(zhí)行--檢查驗(yàn)收。可以制定一個(gè)計(jì)劃?rùn)z查驗(yàn)收表，即將某月某日完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)程列成表格，每完成一個(gè)項(xiàng)目，就打上一個(gè)勾，以便督促檢查，一段時(shí)間后進(jìn)行一次驗(yàn)收。若未完成計(jì)劃中規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)查找原因，想出辦法，確保計(jì)劃的全面落實(shí)。只要計(jì)劃是科學(xué)和切合自身實(shí)際的，一旦定好，就應(yīng)采取一切措施，堅(jiān)決執(zhí)行下去。
二、確保學(xué)習(xí)時(shí)間
對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在開始階段，自己可支配的自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有或者很少，因?yàn)樗刻炷芡瓿衫蠋煯?dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不容易了。但隨著學(xué)習(xí)水平的提高，他的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)逐漸減少，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間則相應(yīng)逐漸增加。由于開始階段自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，所以，一般學(xué)生往往抓不緊，這也恰恰是他被動(dòng)學(xué)習(xí)局面難以改變的原因。因此，剛開始執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可能會(huì)覺得時(shí)間特別緊張，但這時(shí)即使需要占用一部分個(gè)人的娛樂和休息時(shí)間，也要確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的完全落實(shí)。只要堅(jiān)持走過(guò)了開始這個(gè)階段，過(guò)于緊張的學(xué)習(xí)狀況就會(huì)逐步改變。
一個(gè)學(xué)生如果能感到自己學(xué)習(xí)上與別人有差異，并且希望改變這種學(xué)習(xí)狀況，那他就應(yīng)該以分秒必爭(zhēng)的精神去抓個(gè)人的自由時(shí)間。一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間，他就會(huì)努力去提高在校常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，以增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使自己掌握的`學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大，一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面也就會(huì)逐漸到來(lái)。
三、學(xué)習(xí)心無(wú)旁騖
有同學(xué)說(shuō)，一邊聽音樂，一邊做功課可以提高學(xué)習(xí)效率；還有的同學(xué)說(shuō)，一邊做健美操，一邊背英語(yǔ)單詞可以充分利用時(shí)間。這些說(shuō)法是毫無(wú)科學(xué)依據(jù)的，人的大腦各部位的活動(dòng)是有分工的，有的部位主導(dǎo)形象思維，有的部位主導(dǎo)抽象思維，有的負(fù)責(zé)人的聽覺，有的負(fù)責(zé)人的視覺。
各個(gè)部分的神經(jīng)系統(tǒng)可以交替興奮，各司其職。聽音樂時(shí)專司聽覺的神經(jīng)系統(tǒng)保持興奮，大腦其他部位的活動(dòng)就處于相對(duì)抑制狀態(tài)，反之亦然。怎么可能一邊聽音樂一邊學(xué)習(xí)，還會(huì)提高學(xué)習(xí)效率呢？
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，適度的娛樂很有必要。但是，切忌學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，娛樂就是娛樂，干任何一件事情都必須專注，不能把學(xué)習(xí)、娛樂和消遣同時(shí)進(jìn)行，否則也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成。
四、選擇固定場(chǎng)所
要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)場(chǎng)所的選擇和時(shí)間的管理同等重要。條件好的學(xué)校，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間可以到自習(xí)室或圖書館去學(xué)習(xí)，這時(shí)最好能避開過(guò)道，選擇一個(gè)干擾較少的位置，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需用品，然后靜下心來(lái)，訓(xùn)練自己按計(jì)劃一次做完一段工作；每次到自習(xí)室或圖書館去學(xué)習(xí)，最好都能按習(xí)慣坐在同一位置，這樣有助于快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃
制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃要避免對(duì)自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過(guò)高的不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標(biāo)開始，樹立信心，獲得技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雄心壯志。
在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，如果機(jī)會(huì)不能實(shí)現(xiàn)，或自己的活動(dòng)和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動(dòng)，那么，修改學(xué)習(xí)計(jì)劃就很有必要了。因?yàn)檫@是自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以應(yīng)該讓計(jì)劃適合自己，為自己服務(wù)。
制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)�。�?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)個(gè)人在固定的一段時(shí)間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的。與此同時(shí)，應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計(jì)劃安排之外還有學(xué)習(xí)的愿望，或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)，那么就得增加學(xué)習(xí)時(shí)間。
由于每個(gè)人的實(shí)際情況不一樣，因而個(gè)人制定計(jì)劃的重點(diǎn)和要求是不一樣的，如有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，就不必急于系統(tǒng)的自學(xué)課外讀物，而應(yīng)把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn)，才能取得好成績(jī)。
在計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有時(shí)有學(xué)習(xí)的愿望，但有時(shí)候感到學(xué)不進(jìn)去，積極性沒有了，那么就隨心所欲的娛樂一下，但應(yīng)有節(jié)制。因?yàn)槊總�(gè)人都是自己唯一的主宰。
高中生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃5
作為一名高中生，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的。讓我們來(lái)看看高中生是如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的。
一、注重自我管理
為保證計(jì)劃的實(shí)施，要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行定期的自我檢查、自我監(jiān)督和自我驗(yàn)收。策劃信息的全過(guò)程是:設(shè)定目標(biāo)-采取措施-安排時(shí)間-嚴(yán)格執(zhí)行-檢查驗(yàn)收�？梢宰鲆粋�(gè)計(jì)劃?rùn)z查驗(yàn)收表，就是把一個(gè)月某一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和過(guò)程列出來(lái)，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行一次檢查，便于監(jiān)督檢查，一段時(shí)間后進(jìn)行驗(yàn)收。如果計(jì)劃中規(guī)定的任務(wù)沒有完成，我們應(yīng)該找出原因，找出方法，確保計(jì)劃的全面實(shí)施。只要方案科學(xué)實(shí)用，一旦定案，就要采取一切措施堅(jiān)決執(zhí)行。
第二，保證學(xué)習(xí)時(shí)間
對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛開始的時(shí)候，他們可以支配的自由學(xué)習(xí)時(shí)間很少甚至沒有，因?yàn)樗麄兠刻焱瓿衫蠋煵贾玫膶W(xué)習(xí)任務(wù)并不容易。但是隨著他學(xué)習(xí)水平的提高，他的規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，而他的自由學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)相應(yīng)地逐漸增加。因?yàn)閯傞_始的自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，一般學(xué)生往往把握不住，這也恰恰是他被動(dòng)學(xué)習(xí)局面難以改變的原因。所以，當(dāng)你開始實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，你可能會(huì)覺得時(shí)間特別緊，但即使你需要占用一些個(gè)人的休閑和休息時(shí)間，你也必須確保學(xué)習(xí)計(jì)劃得到充分實(shí)施。只要堅(jiān)持走完初級(jí)階段，緊張的學(xué)習(xí)局面就會(huì)逐漸改變。
如果一個(gè)學(xué)生能感覺到自己在學(xué)習(xí)上與眾不同，想要改變這種學(xué)習(xí)狀況，就要以分秒必爭(zhēng)的精神把握自己的空閑時(shí)間。一旦掌握了自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，他就會(huì)想方設(shè)法提高在校正常學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，從而增加自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣他在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性就會(huì)越來(lái)越大，一個(gè)活潑的學(xué)習(xí)局面就會(huì)逐漸到來(lái)。
第三，學(xué)習(xí)沒有雜念
有同學(xué)說(shuō)，聽音樂、做作業(yè)可以提高學(xué)習(xí)效率；還有同學(xué)說(shuō)，邊做健美操邊背英語(yǔ)單詞，可以充分利用時(shí)間。這些說(shuō)法沒有科學(xué)依據(jù)。人腦各個(gè)部分的活動(dòng)是有分工的，有的部分導(dǎo)致形象思維，有的部分導(dǎo)致抽象思維，有的負(fù)責(zé)人的聽覺，有的負(fù)責(zé)人的視覺。
各部位的神經(jīng)系統(tǒng)可以交替興奮，各司其職。聽音樂時(shí)，專門聽覺的神經(jīng)系統(tǒng)保持興奮，大腦其他部位的活動(dòng)相對(duì)受到抑制，反之亦然。怎么可能邊聽音樂邊學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)習(xí)效率？
學(xué)生適度娛樂是必要的'。但是，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，娛樂就是娛樂。你必須全神貫注于一切。你不能同時(shí)學(xué)習(xí)、娛樂和放松，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成。
第四，選擇固定的地方
要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)地點(diǎn)的選擇和時(shí)間的管理一樣重要。在條件好的學(xué)校，學(xué)生可以在課余時(shí)間去自習(xí)室或圖書館學(xué)習(xí)。這時(shí)最好避開過(guò)道，選擇干擾少的地方，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需的用品，然后靜下心來(lái)訓(xùn)練自己按計(jì)劃一次完成一項(xiàng)工作；每次去自習(xí)室或者圖書館學(xué)習(xí)，最好按照自己的習(xí)慣坐在同一個(gè)地方，這樣有助于快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第五，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃要避免苛求自己，不要急于求成。如果你一開始就把不切實(shí)際的目標(biāo)定得太高，你可能在等待挫折和失敗。因此，我們應(yīng)該從小目標(biāo)開始，建立信心，獲得技能，然后實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。
在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，如果機(jī)會(huì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，或者自己的活動(dòng)和責(zé)任發(fā)生了變化，就需要修改學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)檫@是你自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你要讓它適合自己，為自己服務(wù)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該作為指南。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)固定時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣極為有利。同時(shí)，應(yīng)該保留一些靈活性。如果有計(jì)劃外學(xué)習(xí)的欲望，或者有必須要學(xué)的東西，就要增加學(xué)習(xí)時(shí)間。
因?yàn)槊總�(gè)人的實(shí)際情況不同，個(gè)人規(guī)劃的重點(diǎn)和要求也不同。如果有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，就不用急著系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課外讀物，而應(yīng)該專注于理解課本內(nèi)容。只有循序漸進(jìn)，才能取得好成績(jī)。
在計(jì)劃好的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有時(shí)有學(xué)習(xí)的欲望，但有時(shí)又覺得學(xué)不會(huì)，熱情沒了，可以隨意享樂，但要克制。因?yàn)槊總�(gè)人都是自己唯一的主人。
高中生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃6
一、從整體角度講
(一)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的準(zhǔn)備工作
正如開頭所言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定需要因人而異，要以自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，所以，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，最重要的準(zhǔn)備工作是針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行一個(gè)客觀而詳細(xì)的自我分析。
從問題描述中可以看到，這個(gè)工作你已經(jīng)做了，先點(diǎn)個(gè)贊!
我看到在你的自我分析當(dāng)中，主要是對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析和總結(jié)，那么除此之外呢，你也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析。
學(xué)習(xí)特點(diǎn)可以先從某一科目中進(jìn)行分析和總結(jié)，然后再把它放到整體學(xué)習(xí)中去看。
比如說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到，有的同學(xué)雖然語(yǔ)文成績(jī)一般，但是他非常擅長(zhǎng)背誦，這就說(shuō)明他記憶力強(qiáng)，這就是他的特點(diǎn)。
那么這個(gè)特點(diǎn)再結(jié)合到整體學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，他就會(huì)擅長(zhǎng)記公式，外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，他可能就擅長(zhǎng)記單詞，等等。
又比如說(shuō)，有的同學(xué)語(yǔ)文的閱讀理解部分總是得分很高，這就說(shuō)明他理解和提煉能力強(qiáng)，這就是他的特點(diǎn)。
再比如說(shuō)，有的同學(xué)在幾何學(xué)習(xí)中，對(duì)圖形的分析能力很強(qiáng)，這就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)細(xì)心、觀察力強(qiáng)且想象力豐富，這就是他的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要結(jié)合自己的情況，充分利用好自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行每一步的詳細(xì)制定。
(二)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的兩個(gè)“避免”
1、避免定得太高或太低。
目標(biāo)太高，很難達(dá)到，不僅會(huì)給自己帶來(lái)挫敗感，而且在具體實(shí)行過(guò)程中會(huì)覺得艱難，不容易堅(jiān)持。
目標(biāo)太低，達(dá)到的過(guò)程過(guò)于容易，也無(wú)法有效的得到充分提高，亦容易產(chǎn)生自我滿足，自滿情緒反而會(huì)造成學(xué)習(xí)熱情的逐漸減弱，最終影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2、避免定得太生硬或松弛。
我們平時(shí)在看同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃定得看似嚴(yán)格，其實(shí)是生硬，條框非常多，定得過(guò)于死板，這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)際上是不易實(shí)行的，更不易長(zhǎng)期堅(jiān)持，而有的同學(xué)呢，計(jì)劃定得又過(guò)于松弛，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃就失去了作用。
我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)然要有一定的嚴(yán)格性，這樣能夠保障計(jì)劃的按步實(shí)施。但同時(shí)，也要具備一定的靈活性，能夠隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)做出調(diào)整，不要過(guò)分重于形式，只要能夠幫助我們達(dá)到目的的，就都是好的計(jì)劃。
你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該能夠做到讓你非常清晰地知道自己每一天、每一個(gè)月，應(yīng)該做什么、達(dá)到哪一步，心中有數(shù)很重要，這樣能讓你有針對(duì)性和目的性地去學(xué)習(xí)，這也是設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃的一個(gè)重要目的。
(三)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的一條主線
個(gè)人認(rèn)為，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該遵循一條主線——長(zhǎng)計(jì)劃，短目標(biāo)。
長(zhǎng)計(jì)劃是指總目標(biāo)，比如——
1、高中三年學(xué)習(xí)總目標(biāo)
2、每一學(xué)年學(xué)習(xí)的總目標(biāo)
3、每一學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)
結(jié)合你的情況來(lái)看，我個(gè)人覺得在高二階段，你的重點(diǎn)還是應(yīng)該放在課本上。
尤其是具體到你個(gè)人現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，那么你這一階段的主要任務(wù)就應(yīng)該是夯實(shí)基礎(chǔ)，高考中的一些“課本外考察”，其實(shí)還是以課本上的基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)。
所以，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能夠從容應(yīng)對(duì)各種形式的考察。
當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本，并不是說(shuō)僅僅局限于課本，當(dāng)然可以有課外延伸，但是一切課外延伸都要與課本知識(shí)相貫通、相融合，最終達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。
短目標(biāo)是指短期內(nèi)的具體計(jì)劃(也就是“先給自己定一個(gè)小目標(biāo)” ^_^)
比如每日、每周、每月。逐個(gè)去實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)再去制定下一個(gè)。
長(zhǎng)計(jì)劃就像一趟旅途的最終目的地，而短目標(biāo)呢，就是我們通往終點(diǎn)的.過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的每一個(gè)小站，通過(guò)這些短目標(biāo)，你能清晰地知道自己要做什么、要達(dá)到什么。
這里也建議你每周以及每個(gè)月都做一個(gè)總結(jié)，看看我本周或者本月的計(jì)劃實(shí)施的如何，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，也可以隨時(shí)根據(jù)自己的具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整或變通，實(shí)現(xiàn)自我管理。
(四)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該重點(diǎn)突出、布局合理。
這里的重點(diǎn)主要包含兩方面，第一是自己薄弱點(diǎn)，第二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)。
布局合理主要是指安排上的均衡。這里主要又包含強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)的均衡，以及科目間的均衡。
尤其是強(qiáng)弱項(xiàng)的均衡，很多同學(xué)顧及的不夠�？偸强紤]不要讓自己弱項(xiàng)更弱，但卻在這個(gè)過(guò)程中忽略了強(qiáng)項(xiàng)的保持和進(jìn)步。
科目間的均衡，第一是指盡量不要偏科，因?yàn)樵诟呖贾�，你的�?qiáng)項(xiàng)未必會(huì)給你提分，而你的弱項(xiàng)卻一定會(huì)給你拉分。我上高中的時(shí)候就吃盡了嚴(yán)重偏科的苦頭，所以盡量要平衡各科成績(jī)，不要差距拉得太大。
第二也是指要把學(xué)習(xí)時(shí)間均衡的分布給各科目。我看有的同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常會(huì)一天或一整晚就弄一個(gè)科目，其實(shí)這是不太科學(xué)的，很容易造成疲勞，自己感覺很辛苦，但效率往往還不高。
2、分清基本學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。
基本學(xué)習(xí)時(shí)間是指用來(lái)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指可以任意支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。
這兩部分時(shí)間要分清，也要計(jì)劃明確。
如果在基礎(chǔ)稍薄弱階段，自由學(xué)習(xí)時(shí)間可能就會(huì)相對(duì)少，因?yàn)橥瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)、消化當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不容易，這個(gè)時(shí)候不要心急，也不要因此無(wú)限延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排也是學(xué)習(xí)計(jì)劃能否得以長(zhǎng)期實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的逐步提高，你的自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)越來(lái)越多，這是需要一個(gè)過(guò)程的，慢慢來(lái)。要穩(wěn)步前行，一步是一步，不要追求快步前行，學(xué)習(xí)，尤其是高中階段的學(xué)習(xí)，是不講究速成的。
而自由學(xué)習(xí)時(shí)間要特別注意前面提過(guò)的靈活度，要留有余地，以便隨時(shí)根據(jù)情況的變化進(jìn)行小調(diào)整。
比如根據(jù)你的情況，現(xiàn)階段你的自由學(xué)習(xí)時(shí)間就應(yīng)該重在“補(bǔ)”，把落下的、薄弱的補(bǔ)上來(lái)。
等過(guò)了這個(gè)階段，那么你就要根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況的改變做出相應(yīng)調(diào)整，把重點(diǎn)放在“提”上，也就是提高。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃中最好可以設(shè)置時(shí)間限制。
這是個(gè)人建議，你的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，最好可以設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，要具體，比如這一個(gè)小時(shí)內(nèi)做完這一份練習(xí)，或者說(shuō)這四十分鐘內(nèi)完成這份小測(cè)試……這樣可以有效提高學(xué)習(xí)效率，還不容易產(chǎn)生疲勞感。
時(shí)間的限制也并非一成不變的，可以隨著自己情況的改變逐步縮短，慢慢你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一小時(shí)完成的內(nèi)容，后來(lái)四十五分鐘就可以完成，這就是積累之后的提高。
4、合理利用時(shí)間特性進(jìn)行最有效的安排。
比如每天早晨和睡前比較適合記憶，那么我們就可以把這兩個(gè)時(shí)間段分給有背誦性的內(nèi)容。
比如注意力比較容易集中而且時(shí)間比較完整時(shí)，可以主要安排自己薄弱的科目或者相對(duì)枯燥的內(nèi)容。
零散時(shí)間和自認(rèn)為注意力難集中的時(shí)間段，可以安排一些自己喜歡并擅長(zhǎng)的科目。
如此在學(xué)習(xí)計(jì)劃中充分的利用時(shí)間特性，也能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。
5、學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不安排其它事情。
我的一個(gè)學(xué)生，曾給我看過(guò)她的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間，她會(huì)安排放哪幾首音樂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，她會(huì)安排放哪幾首音樂。
我個(gè)人不建議這樣的學(xué)習(xí)方法，高中階段的學(xué)習(xí)還是盡量要心無(wú)旁騖，一心不要二用。
我們可以把學(xué)習(xí)后或?qū)W習(xí)前的某一段時(shí)間專門用來(lái)聽音樂放松，或者安排如運(yùn)動(dòng)之類的其它事情，盡量不要與學(xué)習(xí)相結(jié)合在一起，其實(shí)實(shí)際效率是不高的，同時(shí)做兩件事，兩件事都受影響。
二、結(jié)合具體情況講
這部分內(nèi)容是我個(gè)人根據(jù)你的問題描述給你的一些小建議。
(一)要獲得老師的幫助
我建議你去找各科老師說(shuō)明情況，獲得老師的幫助，老師可以結(jié)合你的情況幫助你有重點(diǎn)有針對(duì)性的補(bǔ)課，這樣可以讓你的效率達(dá)到最高。
不要一味追求“快速”，把知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)全，基礎(chǔ)打?qū)崳瑢?duì)你才是最重要的，畢竟一次考試不是最終目標(biāo)。
(二)先和自己比
因?yàn)槁涞谋容^多，而且都是知識(shí)點(diǎn)的整段落，那么你首先就要和自己比，這也可以作為你在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，目標(biāo)設(shè)定的一個(gè)參考，咱們先不要去和別人比，只要比自己之前的情況進(jìn)步了，就是第一步的成功。
(三)在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備一個(gè)“重點(diǎn)本兒”
所謂“重點(diǎn)本兒”，其實(shí)就是讓你抓住重點(diǎn)，習(xí)慣總結(jié)。有這樣一句話——一個(gè)好的總結(jié)本勝過(guò)千萬(wàn)冊(cè)輔導(dǎo)書
我上初中的時(shí)候，我的地理老師就跟我們說(shuō)過(guò)，正確的讀書方法，是將薄書讀厚，再將厚書讀薄�，F(xiàn)在我也經(jīng)常和我的學(xué)生講這個(gè)理念。
結(jié)合到咱們的日常學(xué)習(xí)中，薄書讀厚，就是第一遍讀的時(shí)候，要多標(biāo)記、多寫多劃，厚書讀薄，也就是再重新讀的時(shí)候，要把書中的重點(diǎn)提煉出來(lái)，把零散的知識(shí)條理化清晰化，在這個(gè)過(guò)程中，你可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，用來(lái)歸納記錄這些重點(diǎn)。
比如每一單元補(bǔ)完學(xué)完之后，你可以把這一單元的知識(shí)大綱以及重點(diǎn)羅列出來(lái)，找一些適合且方便自己學(xué)習(xí)鞏固的方法去記，比如我見過(guò)我的某個(gè)學(xué)生的重點(diǎn)本上，他會(huì)在一些知識(shí)點(diǎn)后標(biāo)注參見課本或某練習(xí)冊(cè)多少頁(yè)，這個(gè)方法就很好，尤其等到考前復(fù)習(xí)時(shí)，效率會(huì)很高。
另外你也要知道，別人的重點(diǎn)不一定是你的重點(diǎn)，你的重點(diǎn)本上，除了課本或參考書上給出的重點(diǎn)之外，還應(yīng)該有屬于你自己的重點(diǎn)，比如說(shuō)，課本上給的重點(diǎn)，你掌握了，但是課本上沒給出的重點(diǎn)，你沒掌握，那么后者就是屬于你自己的重點(diǎn)，也就是你的實(shí)際薄弱環(huán)節(jié)。
三、給你語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)小建議
別的科目我的沒什么發(fā)言權(quán)，我簡(jiǎn)單聊聊你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
(一)、古詩(shī)詞
1、多讀多背
先把課內(nèi)的補(bǔ)起來(lái)，要求背誦的都要背下來(lái)，起碼能保證在語(yǔ)文考試中默寫部分不失分兒。慢慢地再增加一些課外古詩(shī)詞閱讀，對(duì)你的學(xué)習(xí)是有幫助的。
2、掌握古詩(shī)詞鑒賞技巧
你的語(yǔ)文老師一定給你們講過(guò)古詩(shī)詞鑒賞技巧，這些鑒賞技巧很重要，它可以幫助你在答詩(shī)詞鑒賞題的時(shí)候有效得分。
關(guān)于鑒賞技巧如果我要細(xì)說(shuō)的話又可以寫一大篇了，你可以讓你的語(yǔ)文老師給你著重補(bǔ)一下。
比如說(shuō)，把握整體詩(shī)意，學(xué)會(huì)抓住詩(shī)眼，重視作者、創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)和注釋等，學(xué)會(huì)迅速判斷詩(shī)詞類型，比如，托物言志，詠史懷古，等等，每一類有每一類的鑒賞方法。同時(shí)，你也應(yīng)該掌握一些常用的典故，比如說(shuō)“廉頗老矣，尚能飯否”、“周公吐哺，天下歸心”等等，掌握了這些常用典故，才能了解作者的寄托，知道他是在表達(dá)什么，從而把握詩(shī)詞的。除此之外，也要牢記一些常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法以及許多常見意象的固定寓意，比如鴻雁，通常表達(dá)的是羈旅傷感或思鄉(xiāng)懷親之情，同時(shí)也有用鴻雁來(lái)指代書信的。又比如，柳，因?yàn)楣湃擞姓哿蛣e的習(xí)俗，所以柳在詩(shī)詞中通常表達(dá)的是依依惜別之情，用以訴說(shuō)離別的傷感。所以掌握了這些常見意象的寓意，也能夠幫助你理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容，正確解答詩(shī)詞鑒賞題目。
(二)閱讀和作文
閱讀和作文，主要要靠平時(shí)積累，多讀，多寫。讀不限于課本，如果以前沒有持續(xù)的閱讀習(xí)慣，可以先從經(jīng)典名著開始讀起。另外最好能養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，既記錄了生活，也達(dá)到了練筆的目的。
對(duì)于閱讀理解，也和詩(shī)詞鑒賞一樣，有一套固定的答題方法，每一類題型都能總結(jié)出一套答題方法，這個(gè)具體的也要去請(qǐng)教語(yǔ)文老師。
第一遍讀的時(shí)候要快速通讀，讀完之后去看問題，然后帶著問題去讀第二遍。
掌握了相應(yīng)的答題方法和技巧之后，就要帶著方法與技巧多練，練習(xí)的時(shí)候注意時(shí)間，這樣慢慢積累下來(lái)，就會(huì)逐漸熟練和提高。
高中生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃7
每個(gè)人都要明確學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的，所以計(jì)劃要主次分明，有重點(diǎn)有次重點(diǎn)，重點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)中的薄弱學(xué)科和各學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)和次重點(diǎn)要根據(jù)自己的情況合理分配。
在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是非常重要的一部分。然而，英晶的教育專家。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這里，我會(huì)給你一些建議，如何制定一個(gè)仔細(xì)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1.計(jì)劃的制定應(yīng)該是切實(shí)可行的。實(shí)踐計(jì)劃要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定，明確自己的學(xué)習(xí)水平，確定計(jì)劃學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，然后明確自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，確定每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要考慮各個(gè)學(xué)科的.教學(xué)情況，這樣才能把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和老師的課堂進(jìn)度結(jié)合起來(lái)。
2.精心策劃。很多學(xué)生在制定計(jì)劃的時(shí)候會(huì)考慮學(xué)習(xí)的具體安排，但其實(shí)學(xué)習(xí)只是生活的一部分。不要忘記留出一些時(shí)間進(jìn)行其他活動(dòng)，合理統(tǒng)籌安排娛樂、鍛煉和與家人在一起的時(shí)間，這樣才能過(guò)上健康規(guī)律的生活。
3.集中精神。要明確學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的。所以計(jì)劃要主次分明，有重點(diǎn)，有分項(xiàng)。重點(diǎn)是我們自己學(xué)習(xí)中的薄弱學(xué)科，以及每門學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)和次重點(diǎn)要根據(jù)自己的情況合理分配。
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