高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選11篇）
緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又將謝下帷幕，這次學(xué)習(xí)讓你有什么心得呢？是時(shí)候?qū)懸黄獙W(xué)習(xí)總結(jié)了。那么好的學(xué)習(xí)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 1
度過了貌似很輕松愉快的高一生活，我們昂首闊步來到了高二。對(duì)于數(shù)學(xué)一科，相當(dāng)多的同學(xué)覺得高一階段的知識(shí)非�？膳拢豢鋸埖恼f高一階段的知識(shí)比整個(gè)初中的知識(shí)總量還要多。如今到了高二，是不是知識(shí)更多更難了呢？
個(gè)人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，可以說高二的很多知識(shí)是對(duì)高一知識(shí)的深化和拓展。舉個(gè)例子，高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過對(duì)圖像的分析來對(duì)函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對(duì)函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--導(dǎo)數(shù)。也就是我們可以在不做函數(shù)圖像，也不用“取點(diǎn)比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實(shí)的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對(duì)于解析幾何復(fù)雜的運(yùn)算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運(yùn)算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計(jì)算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實(shí)際也是把幾何問題代數(shù)化，使同學(xué)們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然，空間向量法帶來的運(yùn)算量也是相當(dāng)大的。
最后在一些小知識(shí)點(diǎn)上也有所深化。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們實(shí)際沒有學(xué)習(xí)任何的計(jì)算方法，當(dāng)時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來，如果題目的數(shù)稍微大一點(diǎn)的話我們就不得不把大量的時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會(huì)學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計(jì)數(shù)原理。到時(shí)候同學(xué)們就會(huì)知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊(yùn)含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。
總體來說，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候?qū)χR(shí)有深入的理解的話，高二階段的知識(shí)也就只是個(gè)深化練習(xí)的過程了。這就要求同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候千萬不要放松，這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題，大量練習(xí)的時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就再也沒有機(jī)會(huì)超越別人了。有人會(huì)想高三再努力也不遲，殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習(xí)的人都會(huì)拼命的做題，拼命地練習(xí)，到那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會(huì)了。
對(duì)于高一階段知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的`同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會(huì)了。正像上文所說，高二的知識(shí)很多是高一知識(shí)的擴(kuò)展和深化，也就是說如果之前學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有掌握好，那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過程又是復(fù)習(xí)過程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點(diǎn)的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過程中幾乎沒有什么時(shí)間再回過頭來重新學(xué)習(xí)，也就是說如果想補(bǔ)救之前的知識(shí)漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說如果有同學(xué)函數(shù)沒有學(xué)好，沒關(guān)系，高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時(shí)候會(huì)再回來研究函數(shù)問題；平面向量沒學(xué)好，沒關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時(shí)候也可以順帶復(fù)習(xí)；直線和圓沒學(xué)好，沒關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科，如果你想超越別人，高二是最好的機(jī)會(huì)；如果你想追上別人，高二是最后的機(jī)會(huì)。我們將迎來高中整個(gè)三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學(xué)的重要性無庸贅述，希望同學(xué)們能在高二的時(shí)候抓住機(jī)會(huì)，為了能有一個(gè)輕松的高三，也為了能有一個(gè)滿意的高考而努力！
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 2
今天早上，年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績(jī)，所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班（體育班）的平均分是44.76，10班（理科班）的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的`，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 3
這學(xué)期，我將繼續(xù)承擔(dān)高二(7)和高二(8)的英語教學(xué)工作，每周共有14節(jié)課，其中包括四節(jié)早讀和三節(jié)晚夜自習(xí)。時(shí)間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)在我來總結(jié)一下這段時(shí)間的工作。
一、思想上
我一向嚴(yán)格要求自己不斷學(xué)習(xí)為人師表
我閱讀了美國(guó)教育專家羅恩教師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)上，用專家高尚的師德指導(dǎo)自己的'教學(xué)工作，每一天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生有效利用早讀時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)和夜自習(xí)時(shí)間和學(xué)困生交流，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問題。
二、教育教學(xué)上
本學(xué)期開始了準(zhǔn)高二一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，高考要求學(xué)生能靈活使用3500個(gè)詞匯，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)間把必修一---必修五25個(gè)單元的詞匯仔細(xì)認(rèn)真的過了一遍，學(xué)生先讀后默寫最后在句子中靈活使用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時(shí)間隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過的所有詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí)，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進(jìn)步。后半期按照校園要求我開了英語歌曲欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì)不同文化差異，開拓學(xué)生視野，學(xué)會(huì)理解和包容，并通過學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，收到了務(wù)必的效果。
三、積極參加各種活動(dòng)
本學(xué)期我積極參加了校園舉辦的各項(xiàng)比賽并參加鄭州市教育局舉辦的英語教師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽，和第三輪的說課比賽，近自己的潛力，爭(zhēng)取在專業(yè)成長(zhǎng)上不斷進(jìn)步。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 4
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，我所教的高二（12）班也到了總結(jié)的時(shí)刻�；叵肫疬@半年的教學(xué)工作，我付出了很多，也收獲了不少，內(nèi)心充滿了憧憬，但也有些彷徨。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我全身心地投入到本職工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，逐漸構(gòu)建了一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，注重發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生能夠真正取得收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下個(gè)學(xué)年的教育工作做得更好。接下來，我將分享我本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
在新課標(biāo)下，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)識(shí)到了掌握教材并理解課標(biāo)的重要性。然而，要真正上好課，還需要付出更多努力。因此，我采取了以下措施：1.細(xì)致研讀教材：我花費(fèi)更多的時(shí)間仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，深入掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和概念，并與課標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，確保教授的內(nèi)容與規(guī)定的要求相符。2.形成課堂計(jì)劃：在準(zhǔn)備課程之前，我制定了詳細(xì)的課堂計(jì)劃。這包括確定每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)以及選擇合適的教學(xué)資源。通過這種方式，我能夠系統(tǒng)地組織課程，確保課堂的連貫性和高效性。3. 提供多樣化的教學(xué)方法：我意識(shí)到不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。因此，我嘗試使用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)踐和小組合作等，以滿足學(xué)生的.不同學(xué)習(xí)需求，并提高他們的參與度和理解力。4.積極反饋和評(píng)估：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并指導(dǎo)他們的進(jìn)步，我經(jīng)常給予積極的反饋和評(píng)估。無論是口頭還是書面的評(píng)價(jià)，我都力求準(zhǔn)確、具體和鼓勵(lì)性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向。5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我盡力參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，并與同行交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)策略。通過以上這些工作，我堅(jiān)信我能夠上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果貢獻(xiàn)更多。
1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。
2、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但他們還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對(duì)這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我對(duì)自己的事業(yè)充滿熱愛，從不讓個(gè)人私事干擾工作時(shí)間。我會(huì)積極利用有效的工作時(shí)間，盡好自己的職責(zé)。未來在教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，多方面提升自己的素質(zhì)，持續(xù)奉獻(xiàn)力量。辛勤耕耘必定會(huì)有收獲。教學(xué)工作既辛苦又快樂。我將堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往地努力，將工作做得更出色！
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 5
在高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一年里，我全身心地投入到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的研究中。我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并主動(dòng)學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí)，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并積極為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)。我也關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)提升。盡管我在教學(xué)中非常謹(jǐn)慎，但仍然感到有些遺憾。
為了提高以后的教學(xué)效果，我經(jīng)過深思熟慮認(rèn)為，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該注重夯實(shí)“三基”并理順知識(shí)網(wǎng)絡(luò)�？紤]到高考命題是基于課本知識(shí)的，并全面考查學(xué)生的潛力，因此，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本概念和基本方法的牢固掌握至關(guān)重要。通過我的教學(xué)反思，我得出以下結(jié)論：
一、教學(xué)定位要合理化，重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本思想
通過一年來的高二的數(shù)學(xué)教學(xué)，以及對(duì)會(huì)考試題及市統(tǒng)測(cè)的研究分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生作好這部分題是至關(guān)重要的。我的做法是：加大獨(dú)立解題和考場(chǎng)心理的模擬訓(xùn)練，這是我們能夠進(jìn)一步改善的'地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績(jī)。又要有針對(duì)性地提高程度較好的學(xué)生，先從思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)，提高拔尖人才。
二、教師指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)教材的合理利用
數(shù)學(xué)考試考查點(diǎn)“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習(xí)題，提高學(xué)生對(duì)教材的重視的同時(shí)，關(guān)鍵做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，對(duì)于教材的改造和加工至關(guān)重要，先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化具體的資料，用聯(lián)想的方式，對(duì)于詳略的處理交代清楚，使學(xué)生在自己的頭腦中構(gòu)建知識(shí)體系，理解解題思想和知識(shí)方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用潛力十分重要。
三、理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系
各知識(shí)模塊之間不是孤立的，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。這樣，就能夠把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系，在解決問題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚得水。
事實(shí)上，在知識(shí)點(diǎn)的交匯處命題，在試題中已十分普遍。在教學(xué)中，選用練習(xí)時(shí)，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的信心;也不應(yīng)過重，不利于對(duì)知識(shí)的理性歸納。由于L1學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較好。
四、對(duì)會(huì)考與市統(tǒng)測(cè)試題的研究，變被動(dòng)為主動(dòng)
教師對(duì)試題要精心研究，從考試的知識(shí)點(diǎn)，考查思想方法上加以體會(huì)，構(gòu)成自己的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是舉一反三，對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)難度不等的各種試題，構(gòu)成題庫(kù)使學(xué)生有備而戰(zhàn)，使得考場(chǎng)上的時(shí)間更多一點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，做到不驕不躁，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種因素且不可忽視。
五、高度重視新課程新增資料的復(fù)習(xí)
新課程新增資料：簡(jiǎn)易邏輯、平面向量、線形規(guī)劃、概率、是大綱修訂和考試改革的亮點(diǎn)，現(xiàn)行教學(xué)狀況與過去相比，教學(xué)時(shí)間比較緊張，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)短，新增資料考察要求逐年提高，分值也不斷加大。
在新的課程試題中，有一些問題是結(jié)合了新教材和舊教材的知識(shí)點(diǎn)。這種方法也被應(yīng)用在高考命題中。舉例來說，關(guān)于函數(shù)的單調(diào)性問題可以使用導(dǎo)數(shù)解決，也可以使用定義解決。同樣地，處理立體幾何問題可以使用傳統(tǒng)方法，也可以使用向量方法。只有我們重視并加強(qiáng)對(duì)新增資料的復(fù)習(xí)，才能跟上教育改革和高考改革的步伐，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思維潛力。
六、明確考試資料和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點(diǎn)
七、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作
近年來，高考數(shù)學(xué)試題的命題方向一直堅(jiān)持新題不難、難題不怪的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的通性思維和解題方法，而非特殊技巧。高考最看重的是具有普適性的方法和相關(guān)知識(shí)。即使復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，我們也要牢記回歸課本的重要性�；貧w課本，并非單純地死記題型和結(jié)論，而是要理清核心概念，通過回憶和梳理課本目錄，重點(diǎn)掌握例題中涵蓋的知識(shí)和解題方法。針對(duì)性強(qiáng)的題目應(yīng)該優(yōu)先進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高復(fù)習(xí)效果。請(qǐng)根據(jù)以上要求，修改前段內(nèi)容。
在自己作題時(shí)有意識(shí)的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍，也能夠把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。
考生的心理素質(zhì)非常重要，他們應(yīng)該以平靜的心態(tài)參加考試，并以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度回答試題。同時(shí)，要培養(yǎng)鍥而不舍的精神�？荚囀且婚T學(xué)問，如果想在高考中取得好成績(jī)，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題潛力，還需要在考場(chǎng)上有出色的表現(xiàn)。我們應(yīng)該把平時(shí)的考試看作是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，將其當(dāng)作高考來對(duì)待，從心理調(diào)整、時(shí)間合理分配、節(jié)奏掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌方面進(jìn)行不斷調(diào)整，逐步適應(yīng)。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 6
擔(dān)任xx班的數(shù)學(xué)教師以來，本著實(shí)事求是的態(tài)度，可以說緊張忙碌而收獲多多。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，大膽創(chuàng)新，并不斷完善�？偨Y(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，注重學(xué)生的'動(dòng)手參能力。
三、其他老師。
教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師特別是指導(dǎo)老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)工作，并特別加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不僅僅限于傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)他們思想的引導(dǎo)和培養(yǎng)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們內(nèi)心的問題，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們通過多種途徑激發(fā)他們的求知欲望和進(jìn)取心，讓他們明白學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。基于這個(gè)前提，我們會(huì)教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、需要改進(jìn)的地方
爭(zhēng)取更好的把握教材的連貫性，規(guī)范教學(xué)過程中的語言表達(dá)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，以便正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，多熟悉教材，盡量把握教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 7
我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會(huì)到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
(一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，向課堂45分鐘要效率
1.立足于新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)
高二數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，如不等式證明、圓錐曲線等，對(duì)高二學(xué)生來講確實(shí)困難較大。因此，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在知識(shí)導(dǎo)入時(shí)，多由實(shí)例引入。在知識(shí)落實(shí)上，先落實(shí)課本例題，然后再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點(diǎn)知識(shí)講解上，從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材作必要層次處理和知識(shí)鋪墊，并對(duì)知識(shí)的理解要點(diǎn)和應(yīng)用注意點(diǎn)作必要?dú)w納及舉例說明。
2.重視展現(xiàn)知識(shí)的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生解題能力
高中數(shù)學(xué)比初中抽象性強(qiáng)，應(yīng)用靈活，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對(duì)知識(shí)結(jié)論的死記硬套上，在教學(xué)中我盡量向?qū)W生展示新知識(shí)和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識(shí)和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會(huì)如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進(jìn)思維能力的提高。
3.重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，我會(huì)提供自學(xué)提綱，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x教材、尋找疑點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行歸納總結(jié)和嘗試練習(xí)。隨著學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，我會(huì)逐步放手，讓他們主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。為了加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我注重在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，確保他們對(duì)課程內(nèi)容有一定的了解。上課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題專心聽講，將課堂時(shí)間用于深入討論和思考。而課后，我強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過做習(xí)題和自行訂正錯(cuò)誤來提高學(xué)習(xí)效果。通過這樣的教學(xué)方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，從而使他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，通過培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，他們將能夠主動(dòng)面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性
高中數(shù)學(xué)具有概括性強(qiáng)、題目靈活多變的特點(diǎn)，僅僅靠課堂聽講是不夠的，學(xué)生需要在課后進(jìn)行認(rèn)真消化和總結(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生善于自我反思和總結(jié)的能力，我在教學(xué)中抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行培養(yǎng)。在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，引導(dǎo)他們思考解題思路、步驟、多解和變形問題以及解題方法和規(guī)律的總結(jié)。通過這樣的方式，培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大他們對(duì)知識(shí)和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。下面是我在教學(xué)中采取的具體措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣，以避免盲目學(xué)習(xí)造成的困擾。
2.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并布置相關(guān)預(yù)習(xí)作業(yè)，以便學(xué)生在上課時(shí)能夠有針對(duì)性地聽講。
3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，要求他們積極思考問題，做好筆記，并盡量理解所學(xué)內(nèi)容。
4.強(qiáng)調(diào)及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生課后反復(fù)閱讀課本，回顧老師講解的內(nèi)容，加深對(duì)基本概念和知識(shí)體系的理解和記憶。
5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，要求他們?cè)谟龅嚼щy或題目不會(huì)做時(shí)，先自主思考解決方案，而不是盲目向老師或同學(xué)求助。
6.教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)，將所學(xué)新知識(shí)融會(huì)貫通，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
7.鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)閱讀報(bào)刊和資料的習(xí)慣，以擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野。
我將加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)融入到每一次新課講解、作業(yè)評(píng)講和試卷分析等教學(xué)活動(dòng)中。通過這些措施，我希望能夠幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)
我在教學(xué)中，我會(huì)注重運(yùn)用情感和成功原則，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。首先，我會(huì)深入了解和關(guān)心學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我將幫助他們解決在思想、學(xué)習(xí)和生活方面遇到的問題。我會(huì)向他們介紹數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試用自己的方式解決問題，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在提問和布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多給予他們成功的機(jī)會(huì)，讓他們能體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。由于高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，高二學(xué)生，尤其是女生，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到很多困難和挫折。因此，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生正確處理困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)在失敗面前保持冷靜，總結(jié)教訓(xùn)，并積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，為未來的勝利努力奮斗。
總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，我們應(yīng)該深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，以便幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，更有效、更順利地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)和提升數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，總結(jié)考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生理解并掌握基本方法和技巧，從而提高自身的教學(xué)水平。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼間高二這一學(xué)年在緊張而忙碌的本學(xué)期的結(jié)束而畫上了句號(hào)，高三就在眼前了。為了達(dá)到承上啟下的目的，我就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
三、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，也考慮到了學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后為不同層次的.學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
五、合理運(yùn)用教科書，提高課堂效益
從學(xué)科能力方面來說，課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn)，是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心議題。大膽創(chuàng)新，靈活使用教材，才能使新課程改革在前進(jìn)中少走彎路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。如數(shù)學(xué)選修2-3中的第三章的第一單元，我反復(fù)研讀了課標(biāo)，對(duì)這一部分的內(nèi)容全部是了解，因此對(duì)這一單元在講授上我是按照了解的要求去進(jìn)行的；對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)母木�。此外，還應(yīng)全面了解必修與選修內(nèi)容的聯(lián)系，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如概率計(jì)算的教學(xué)上，選修2-3中的內(nèi)容與必修3中的概率的計(jì)算上聯(lián)系非常緊密，所以在這一部分上，我先通過兩課時(shí)的復(fù)習(xí)，然后才進(jìn)入本冊(cè)書的學(xué)習(xí)。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。為進(jìn)入高三做好準(zhǔn)備。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 9
本學(xué)期我有幸成為高二年級(jí)(9)(10)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)老師。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和文科班學(xué)生的特點(diǎn)，我以勤奮認(rèn)真的態(tài)度和專業(yè)精神，有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行了教學(xué)工作�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。通過不斷引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和實(shí)踐，讓他們逐漸形成獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，積極營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。為了提高教學(xué)效果，我對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并與學(xué)生一起進(jìn)行了大量的練習(xí)和實(shí)踐。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和思考，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，我還積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我也鼓勵(lì)學(xué)生利用相關(guān)數(shù)學(xué)軟件和應(yīng)用進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，以強(qiáng)化他們的理解和掌握能力。在評(píng)價(jià)方面，我注重對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。除了定期的考試和作業(yè)外，我還通過小組討論、課堂演示等方式，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力�？偠灾緦W(xué)期我在教學(xué)工作中努力付出，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并取得了一定的教學(xué)效果。但我也意識(shí)到還有許多不足之處，需要進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能。希望在未來的教學(xué)實(shí)踐中，能夠不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
怎樣教數(shù)學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。本學(xué)期以來，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)。
二、注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn);備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益;備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握。
每一次備課都有充足的準(zhǔn)備，每節(jié)課都事先做好充分的準(zhǔn)備。針對(duì)教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)掌握情況、教學(xué)思路等），及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。對(duì)待學(xué)生作業(yè)非常認(rèn)真。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生之間交流和溝通的橋梁，通過作業(yè)，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度以及學(xué)生的思維能力，從而調(diào)整教學(xué)方法并采取彌補(bǔ)措施。因此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這個(gè)溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，為不同層次的學(xué)生布置有適當(dāng)難度和梯度的課堂作業(yè)，選題以開發(fā)學(xué)生智力和拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的.需求。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全面批改，并及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤和補(bǔ)充知識(shí)漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)……在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任高二(3)、(5)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學(xué)�；仡欁哌^這一學(xué)期的經(jīng)歷，我獲益良多。由于理科班學(xué)生的水平有所不同，我的教學(xué)方法也存在差異。一方面，我努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；另一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生建立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并對(duì)尖子班的學(xué)生提出更高的要求。現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作如下：
一、教育教學(xué)方面：
在新課標(biāo)下，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用教材并深入理解課標(biāo)，而不僅僅是拘泥于教材本身。而上好課是關(guān)鍵所在。為了確保上好課，我進(jìn)行了以下的工作：1. 精心準(zhǔn)備課前教學(xué)計(jì)劃，包括明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和資源。2.積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與課堂討論和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。3.利用多種教學(xué)方法和媒體，如課件、實(shí)物模型等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。4.根據(jù)學(xué)生的不同程度和需求，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步和收獲。5.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過以上的努力，我相信能夠提高我的教學(xué)質(zhì)量，讓每一堂課都成為學(xué)生們喜歡的、愉快而有效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。
兩個(gè)班的學(xué)生有較大的差別，一個(gè)易于組織課堂教學(xué)，另一個(gè)則要有較強(qiáng)的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣。
4、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主。
5、在課堂上，老師認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)獲取他們的反饋信息。老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使他們能夠保持相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，老師也注重激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅的心情。為了創(chuàng)造良好的課堂氛圍，老師使用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免以往重復(fù)的毛病。在提問環(huán)節(jié)上，老師不僅面向全體學(xué)生提問，還注重引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。此外，老師布置的家庭作業(yè)數(shù)量適當(dāng)，但質(zhì)量高，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但普通班學(xué)生的思想和重點(diǎn)班的學(xué)生是有較大的差別的，普通班大部分學(xué)生還很好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，就要抓好學(xué)生的思想教育。
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)。
二、知識(shí)技能方面：
優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性，知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。
三、在工作責(zé)任方面：
工作期間本人一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)到崗、不早退。在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)并與同事保持團(tuán)結(jié)，妥善處理與他們之間的關(guān)系。平日里，我勤儉節(jié)約、勤勞任勞、真誠(chéng)對(duì)待他人、熱愛學(xué)生，并且與他們保持良好的人際關(guān)系。我從未參與無原則的糾紛，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行，積極培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來越高。作為一名教育工作者，我將嚴(yán)格要求自己，在各個(gè)方面不斷提升自己的素質(zhì)，努力工作，為多個(gè)領(lǐng)域做出積極貢獻(xiàn)。我將發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，勇于開拓進(jìn)取，不斷奉獻(xiàn)。耕耘之后必然有收獲，教學(xué)工作中有苦也有樂。我將秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往地加倍努力，把工作做得更出色。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 11
時(shí)間如流水一樣，轉(zhuǎn)瞬間又度過了一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期對(duì)我來說是忙碌而充實(shí)的，也是充滿收獲的。我負(fù)責(zé)教授高二（6）和（10）兩個(gè)班級(jí)的課程。針對(duì)學(xué)生的不同情況，我制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作更有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行，并且我較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、充分的課前備課
上好新課的前提是備好課,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。干什么、學(xué)什么，缺什么，在學(xué)期初上新課前。
二、高效率的課堂教學(xué)
為了提高每一次課堂教學(xué)的質(zhì)量，我注重整理知識(shí)的條理和邏輯，并且致力于講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，深入分析，運(yùn)用多種方式將課本知識(shí)變得易于理解。我不想讓學(xué)生遺留任何困擾，因此增加了情景教學(xué)的元素，努力提升課堂教學(xué)的效果。我學(xué)習(xí)了講授式、問題探究式、訓(xùn)練與實(shí)踐式以及基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，并有意識(shí)地在課堂上應(yīng)用這些方法。
根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，我在上選修2-1《導(dǎo)數(shù)的概念》這一課時(shí)，就采用了問題探究式教學(xué)方法。新課引入通過提出問題1：上一節(jié)課我們的學(xué)習(xí)跳水問題時(shí)知道，平均速度能描述運(yùn)動(dòng)員某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎?學(xué)生作答，得出能描述的.是瞬時(shí)速度。如何求運(yùn)動(dòng)員的瞬時(shí)速度?t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是多少?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p74表格。平均速度v有什么樣的變化趨勢(shì)?學(xué)生得出當(dāng)⊿t趨于0時(shí)，平均速度都趨近于一個(gè)確定的值—13.1，運(yùn)動(dòng)員在t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是—13.1m/s。以上求得瞬時(shí)速度的過程體現(xiàn)了一個(gè)什么思想?逼近的思想。你能得出一個(gè)什么結(jié)論嗎?學(xué)生小結(jié)：局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時(shí)速度，然后通過取極限，從瞬時(shí)速度的近似值過渡到瞬時(shí)速度的精確值。問題6：函數(shù)f(x)在x=xo處的瞬時(shí)變化率怎么樣表示?學(xué)生閱讀教材得出函數(shù)yy=f(x)在x=xo的導(dǎo)數(shù)。
三、完善的課后反思
看過一句這樣的話“思之則活，思新則進(jìn)”學(xué)期初我在中山教師博客和搜狐博客開通了教師博客。把自己的教學(xué)反思放到博客上，堅(jiān)持一學(xué)期下來。日志總數(shù)為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)。
一學(xué)期來，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動(dòng)等問題。
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