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學(xué)習(xí)總結(jié)2000字(通用18篇)
緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,此時(shí)需要認(rèn)真地寫(xiě)一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。那么好的學(xué)習(xí)總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)總結(jié)2000字,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇1
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫(xiě)作》作為我們的選修課程,在巍形峰老師的指導(dǎo)下,我們?cè)?6周內(nèi),完成了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí),通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我掌握了很多知識(shí)。
一.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》的過(guò)程
說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作毫無(wú)概念,當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候,便開(kāi)始犯愁起來(lái)。因?yàn)閺男〉酱,一直都?duì)文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性,不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章,因此作文成績(jī)也不是很理想。
當(dāng)高中畢業(yè),開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文,可看到《應(yīng)用文寫(xiě)作》又讓我抵觸起來(lái)。但是當(dāng)我真正接觸了這門(mén)課程后,我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞,其價(jià)值在于審美,它以美感人,以美育人,通過(guò)豐富、透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫(xiě)作則不然,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。
并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾,只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫(xiě)成文章即可。因此這讓我找到了自信,讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫(xiě)作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
雖然《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,就其教授的內(nèi)容來(lái)看,課程內(nèi)容比較單一,上課時(shí)會(huì)比較地枯燥,但是在魏老師的帶領(lǐng)下,我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。每節(jié)課程魏老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中,活躍課堂的氣氛,調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。
魏老師也曾教給我們關(guān)于中國(guó)春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí),給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子,每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意,富含許多深刻的哲理的知識(shí),并且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆,感覺(jué)對(duì)聯(lián)真的是太美好了。
魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫(xiě)作課程的時(shí)候,他找到了大量的資料,將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此,雖然課程內(nèi)容單調(diào),但是在魏老師的調(diào)動(dòng)下,我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動(dòng)下,讓每一節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作課的時(shí)間都過(guò)得飛快,也就是在這種愉快的'氛圍中,我們半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。
二.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的收獲
在這個(gè)學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),自己便會(huì)舉得不是要從何下手,自己會(huì)變得不知所措了。
而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。
無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情!稇(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),通過(guò)魏老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)會(huì)又一定的能來(lái)來(lái)完成一篇優(yōu)秀論文的寫(xiě)作。
同時(shí),應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天,考試公務(wù)員無(wú)疑成為大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣,考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來(lái)就業(yè)在半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們練習(xí)過(guò)通告,論文還有總結(jié)的寫(xiě)法,并且上交了作業(yè),在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后,讓我對(duì)它們的寫(xiě)作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶,并且也相信,在之后,寫(xiě)作這些應(yīng)用文的過(guò)程中,一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題,交出更加完美的寫(xiě)作文件。
三.《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我慢慢了解了應(yīng)用文這門(mén)學(xué)科,總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法:
1.要研讀教材中的內(nèi)容,關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,通過(guò)對(duì)教材的研讀,使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2.查漏補(bǔ)缺,糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種,對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。
3.尋別覓距,連環(huán)記憶。首先,在學(xué)習(xí)文種時(shí),助于區(qū)分文種之間的差別,正確的選用它們,理清相近地文種之間的區(qū)別,找出差距,對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的,發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系,便于記憶。
4.注重積累,注重實(shí)踐。《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí),加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作能力。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自己,不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇2
一、領(lǐng)導(dǎo)特別重視,令我們備感關(guān)注。
我們沒(méi)想到在來(lái)到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午,區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來(lái)到每所學(xué)校與跟崗教師見(jiàn)面,對(duì)我們的到來(lái)致以誠(chéng)摯的歡迎;我們也沒(méi)有想到是學(xué)校的校長(zhǎng)在會(huì)議室接到我們,并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃;更沒(méi)想到又是校長(zhǎng)帶我們參觀校園,介紹校園特色;尤其沒(méi)想到,XX區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動(dòng)總結(jié)會(huì)集中在這里召開(kāi)。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注,更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。
二、指導(dǎo)老師盡責(zé),令我們學(xué)習(xí)充實(shí)。
五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師,中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長(zhǎng)和王紅霞主任,翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師,煙洲小學(xué)安排了黃石生老師,沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我們聽(tīng)到了教師的常態(tài)課,觀摩了教師的比賽課,了解了科組建設(shè)的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語(yǔ)文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開(kāi)展的XX區(qū)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例,聆聽(tīng)到了王建國(guó)、邱運(yùn)來(lái)兩位高素質(zhì)教師的'教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽(tīng)了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語(yǔ)》以及市進(jìn)修學(xué)校李宏偉主任《如何進(jìn)行課堂觀察》的專題講座。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報(bào)課做好全方位的輔助工作,讓跟崗教師的匯報(bào)課得很好的展示。五天里我們一共聽(tīng)取了42課例,我們跟崗位教師一共展示了9匯報(bào)課,教學(xué)效果也得到了聽(tīng)課教師的好評(píng)。值得一提是:在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報(bào)課的任務(wù)后,星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課,指導(dǎo)老師對(duì)她的課例進(jìn)行修正完善,在第二天馬上到XX區(qū)中心小學(xué)展示,教學(xué)效果得到很大提升。可以說(shuō)這是極速的磨課,更是對(duì)我們跟崗教師的關(guān)愛(ài)和用心的指導(dǎo)。五天來(lái),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中汲取了XX區(qū)五所學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們?cè)趨R報(bào)課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成必需的作業(yè);指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評(píng)價(jià)。
三、辦學(xué)富有特色,令我們拓展視野。
在這里,我們切身地體會(huì)了五所學(xué)校的辦學(xué)特色,素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的體現(xiàn)。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書(shū)法校園氛圍;我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動(dòng);我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語(yǔ)形體課以及英語(yǔ)的廣播操;我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演;我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩,玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書(shū)院對(duì)孩子成長(zhǎng)的熏陶。XX區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福,XX區(qū)的教師很有才華和激情,XX區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智,很有創(chuàng)意!
四、校長(zhǎng)引領(lǐng)睿智,令我們深表敬佩。
在與校長(zhǎng)們交談時(shí),我們有一個(gè)很深的觸動(dòng),校長(zhǎng)們?cè)谡剬W(xué)校、老師、學(xué)生時(shí),用的最多的詞語(yǔ),是“引領(lǐng)”二字,校長(zhǎng)們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長(zhǎng)們是在真正地做教育,真正地在為全校師生服務(wù)。在這里,我們看不到教師簽到,但都能按時(shí)到校;在這里,教師們不知道我們的名字,但見(jiàn)到我們時(shí)都能給我們一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭或一個(gè)句“你好”;在這里,我們看到老師的臉上綻放的是陽(yáng)光、自信和靚麗!
五、后勤安排體貼,令我們學(xué)習(xí)便捷。
中山之行,我們學(xué)習(xí)得很充實(shí),生活得很開(kāi)心,五所學(xué)校的后勤工作做得很到位:為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過(guò)10分鐘,為我們提供了免費(fèi)的早餐、午餐、茶水,準(zhǔn)備了休息室,裝配好電腦以便我們查詢資料,讓我們有一種賓至如歸感覺(jué)。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇3
以學(xué)定教體現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的辯證統(tǒng)一思想,是符合和真正體現(xiàn)了教育教學(xué)的基本規(guī)律。教育教學(xué)涉及教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,二者的有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的效果。而一般情況下,我們的教師總是站在成人的權(quán)威角度去分析和看待弱勢(shì)的不成熟的學(xué)生的一切思想和行為,忽略了客觀存在的活生生的學(xué)生,所以我們的老師在對(duì)學(xué)生實(shí)施自己的教育教學(xué)行為時(shí),就難免會(huì)主觀臆斷,失之偏薄,出現(xiàn)老師自認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生卻偏不懂的情況,并且對(duì)這種情況表示無(wú)法理解,甚至不能接受、忍受。那么,現(xiàn)在站在一個(gè)比較客觀而冷靜的角度去科學(xué)辯證的看待問(wèn)題,我們認(rèn)為,對(duì)于老師認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生偏不懂的情況是可以理解和接受的,并且進(jìn)一步說(shuō),這正是我們教師自己的教育教學(xué)存在問(wèn)題,原因就是我們的教育教學(xué)行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的,忽略了學(xué)生的客觀存在,或者是弱化了學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用。導(dǎo)致“教”與“學(xué)”不和諧、不相溶;導(dǎo)致老師的“教”南轅,而學(xué)生的“學(xué)”北撤了。
通過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí) ,其中讓我感受和受益最多的就是“以學(xué)定教 ”的教育教學(xué)觀念。
“以學(xué)定教”體現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的辯證統(tǒng)一思想,是符合和真正體現(xiàn)了教育教學(xué)的基本規(guī)律。教育教學(xué)涉及教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,二者的有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的效果。而一般情況下,我們的教師總是站在成人的權(quán)威角度去分析和看待弱勢(shì)的不成熟的學(xué)生的一切思想和行為,忽略了客觀存在的活生生的學(xué)生本體。所以,我們的老師在對(duì)學(xué)生實(shí)施自己的教育教學(xué)行為時(shí),就難免會(huì)主觀臆斷,失之偏薄,出現(xiàn)老師自認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生卻偏不懂的情況,并且對(duì)這種情況還表示出無(wú)法理解,甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律的。那么,今天學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教”的理論后,現(xiàn)在就可以站在一個(gè)比較客觀而冷靜的角度去科學(xué)辯證的看待問(wèn)題。我們認(rèn)為,對(duì)于老師認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生偏不懂,老師認(rèn)為學(xué)生該接受的學(xué)生偏不接受的.情況是可以理解和接受的,并且進(jìn)一步說(shuō),這正是我們教師自己的教育教學(xué)存在問(wèn)題,原因就是我們的教育教學(xué)行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的,忽略了學(xué)生的客觀存在,或者是弱化了學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用。導(dǎo)致“教”與“學(xué)”不和諧,不相溶;導(dǎo)致老師的“教”南轅,而學(xué)生的“學(xué)”北撤了。
比如,在我們平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題問(wèn)題,我們的老師就常常抱怨,“哎呀,氣死人了,這道題我都考了三遍,黑板上講了三遍,學(xué)生還是不會(huì)做!”;再比如,我們經(jīng)常對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生的反復(fù)教育有時(shí)不見(jiàn)效果,我們往往就會(huì)生氣的認(rèn)為這位學(xué)生屢教不改,不可教化!什么原因呢?我想,問(wèn)題還是出現(xiàn)在老師身上,不是老師講的不好,也不是學(xué)生聽(tīng)的不認(rèn)真;不是老師講的道理不對(duì),也不是學(xué)生聽(tīng)不懂道理,而是因?yàn)槲覀兝蠋煵](méi)有真正站在學(xué)生的角度去了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生,我們并不真正懂學(xué)生,這就導(dǎo)致我們的教育教學(xué)行為不能對(duì)癥下藥,失敗就不可避免了。并且可能連學(xué)生自己都不了解自己,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生也是自認(rèn)為自己在老師講的時(shí)候都聽(tīng)懂了,可下來(lái)就是不會(huì)做,或者認(rèn)為學(xué)生當(dāng)時(shí)接受了教育,而下來(lái)之后學(xué)生又不能自覺(jué)的改正錯(cuò)誤。所以說(shuō),我們不能怨學(xué)生,我想就是我們自己,如果要你現(xiàn)在新學(xué)一門(mén)什么技術(shù)技能,你也不能保證自己聽(tīng)會(huì)看會(huì)以后就能成功操作吧?俗話說(shuō)的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個(gè)意道理了。所以,怎么辦呢?我們還是要先轉(zhuǎn)變自己的觀念,來(lái)個(gè)180度轉(zhuǎn)彎。一切教育教學(xué)行為都要站在學(xué)生的角度去分析和看待,只有正視和接受這個(gè)現(xiàn)象,從學(xué)生的角度出發(fā),重新調(diào)整自己的教育教學(xué)手段和方法,我想問(wèn)題可能就好解決多了。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇4
三年級(jí)上學(xué)期我的語(yǔ)文考了97.5的好成績(jī),我和爸爸媽媽都很開(kāi)心?扉_(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)了,爸爸和我決定對(duì)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),以利于下學(xué)期取得更好的成績(jī)。結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)情況以及卷子失分情況,我倆一致認(rèn)為語(yǔ)文取得較理想的成績(jī),主要是我平時(shí)做好了以下幾點(diǎn):
首先是做到了上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課,上學(xué)期爸爸反復(fù)教導(dǎo)我說(shuō):上課認(rèn)真聽(tīng)講,比課余用幾倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)還要效果好,我牢記了這句話,做到了上課認(rèn)真聽(tīng)講,不懂的地方就及時(shí)問(wèn)老師,較牢固的掌握了基礎(chǔ)知識(shí);
其次是加強(qiáng)了寫(xiě)作和閱讀訓(xùn)練,平時(shí)堅(jiān)持多動(dòng)筆寫(xiě)日記,多做閱讀訓(xùn)練,取得了不錯(cuò)的效果喲!還有就是多背了許多課文和優(yōu)秀范文,爸爸一直強(qiáng)調(diào)說(shuō)課本上的課文都是非常好的范文,一定要多背多記,這對(duì)寫(xiě)作、閱讀、掌握基礎(chǔ)知識(shí)都非常有幫助,看來(lái)爸爸還對(duì)了呢!在我正陶醉的時(shí)候,爸爸卻對(duì)我上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了批評(píng):有時(shí)候有驕傲的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,需要家長(zhǎng)進(jìn)行督促;課外閱讀量不夠,僅閱讀了老師布置的課外讀物。
最后,爸爸要求我繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)習(xí)好的做法,努力改進(jìn)不足的地方,爭(zhēng)取下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我們距離中考又進(jìn)了一步,距離高中又進(jìn)了一步,距離長(zhǎng)大也進(jìn)了一步。
本學(xué)期我在學(xué)習(xí)方面被評(píng)為“跳水員”,也就是說(shuō)成績(jī)不穩(wěn)定。
在初三的上半學(xué)期,我們初步學(xué)習(xí)了化學(xué)。雖說(shuō)是初步,但我們也學(xué)了不少的'東西,即了不少的公式,還進(jìn)行了了不少的默寫(xiě)和測(cè)驗(yàn)。我在這門(mén)學(xué)科上的成績(jī)不太穩(wěn)定,因?yàn)榛瘜W(xué)是一門(mén)需要仔細(xì)的學(xué)科,而我卻有些馬虎。
在物理方面,我上過(guò)基礎(chǔ)提高班,也考過(guò)年級(jí)第一。原因也許是開(kāi)始時(shí)有些驕傲,對(duì)其放松了;也許是之前學(xué)的東西有些糊涂。但后來(lái)態(tài)度認(rèn)真了,成績(jī)也就上去了。
在英語(yǔ)方面,我覺(jué)得自己還算穩(wěn)定,因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)班的緣故,每次考試都在后幾名。大家的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比我好,想要追上大家并超過(guò)有些難度,但是我還是會(huì)好好學(xué)英語(yǔ),最起碼減小和大家的差距。
數(shù)學(xué)就得靠多做題,在做題的過(guò)程中就會(huì)掌握技巧。也許我有些懶,總是不愿意做數(shù)學(xué)題,自然技巧也就掌握不好,數(shù)學(xué)也就比別人差了。想學(xué)好數(shù)學(xué),從做題做起。
語(yǔ)文,我不知道該怎么說(shuō),反正我有努力的學(xué)。我欠缺的也許就是作文上對(duì)感情的表達(dá)和理解力吧。這兩樣不是說(shuō)提高就能提高的,要培養(yǎng),也就是說(shuō)上課要更認(rèn)真地聽(tīng)講。
開(kāi)始覺(jué)得歷史和政治學(xué)得還可以,其中閉卷一考,傻眼了,才知道自己這兩科學(xué)得并不太好。雖說(shuō)會(huì)考時(shí)歷史政治開(kāi)卷考,但老師說(shuō)了,不好好學(xué)就算是開(kāi)卷也不一定考得好。
總的說(shuō),開(kāi)始時(shí)我是不緊不慢的學(xué),等有了危機(jī)感之后才開(kāi)始用功。我會(huì)一直用功到中考的。
一、思想建設(shè):
積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):
1、積極學(xué)習(xí)各種教育理論,認(rèn)真做好筆記,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo);積極寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆,積累寫(xiě)作素材,反思自己的教育教學(xué)行為。
2、積極參加各種外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)拓視野,增加知識(shí)。
三、教育教學(xué):
1、備課。
認(rèn)真研究教材,提前兩天備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn),力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我充分利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并做到全批全改。
四、校本教研:
1、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)基本功的訓(xùn)練,通過(guò)演講、寫(xiě)作、讀書(shū)等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,提高了自己的教學(xué)基本功
2、積極參加滾動(dòng)式教學(xué)展示活動(dòng),通過(guò)說(shuō)、作、聽(tīng)、評(píng)等環(huán)節(jié)提高自己的課堂教學(xué)水平。
五、努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇5
速錄,一個(gè)近些年新興的行業(yè)。說(shuō)起速錄,也許很多人不熟悉,這是一種同聲傳錄的文字錄入技能,能使文字記錄實(shí)現(xiàn)聲音同步。雖然現(xiàn)在速錄還不完全為人所了解,但是在不久的將來(lái),速錄一定會(huì)在人們的工作中,起到不可或缺的作用。既然要說(shuō)“我與速錄”,那我就先來(lái)說(shuō)說(shuō)我與速錄是怎么樣“認(rèn)識(shí)”的。
剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得,速錄不就是打字嘛,但接觸之后發(fā)現(xiàn),它并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。首先它的鍵盤(pán)完全不同于我們平常所用的電腦鍵盤(pán),速錄機(jī)的鍵位一共就24個(gè)。再就是打字方法也完全不同于普通的打字法,它需要雙手并擊。最后就是在速度方面,如果使用普通的電腦鍵盤(pán),快的人可以達(dá)到100多個(gè)字/分鐘,但用速錄機(jī)打字速度可以達(dá)到200多個(gè)字/分鐘,甚至是300—400多個(gè)字/分鐘,最快的甚至已經(jīng)達(dá)到600多字。用速錄機(jī)打字方不僅要求字正確,而且也要求手法正確。有時(shí)候一個(gè)手指需要按兩個(gè)鍵,一只手很多時(shí)候要按四個(gè)或更多個(gè)鍵位。這一切于我都是那么的新鮮有趣,促使我愿意花時(shí)間去了解、掌握,更快地讓自己重新“站起來(lái)”。從一開(kāi)始,我就告訴自己:從此以后,你就要跟過(guò)去的你說(shuō)再見(jiàn)了,你需要重新定位,打造一個(gè)不一樣的自己!學(xué)習(xí)新事物需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。剛開(kāi)始練習(xí)速錄的時(shí)候真得很別扭,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有嘗試過(guò)雙手并擊,雙手的協(xié)調(diào)很困難。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)就好了很多。這可以說(shuō)是我克服的第一個(gè)困難。之后在學(xué)習(xí)課本的時(shí)候,學(xué)到第十四課,我又遇到了另一個(gè)難——小拇指僵硬。雖然之前用電腦鍵盤(pán)打字也常用到小拇指,但打速錄機(jī)就是不舒服,不是漏鍵就是帶鍵的。雖然苦惱,但我知道這是我必須要克服的另一個(gè)困難,于是我就強(qiáng)迫自己沉下心來(lái),反反復(fù)復(fù),練了又練,慢慢地這個(gè)困難也被我克服了,這份內(nèi)心的愉悅旁人也許體會(huì)不到,但我的感受卻來(lái)得真真切切。
隨著課程的深入,我逐漸發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)速錄更多的時(shí)候不是需要你多聰明,而是需要耐心和毅力。速錄每時(shí)每刻都在考驗(yàn)?zāi)愕男睦硭刭|(zhì)。有時(shí)候,速度長(zhǎng)時(shí)間卡在一個(gè)地方,我會(huì)不由地?zé)┰,還時(shí)不時(shí)地嘆氣,這其實(shí)是一種很不好的心態(tài),而且會(huì)造成惡性循環(huán)。正確的做法應(yīng)該是穩(wěn)下心來(lái),不厭其煩地打,直到把它攻破。所以說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí)速錄,我發(fā)現(xiàn)了自己心態(tài)浮躁的問(wèn)題,做事情總是一遍做不好就開(kāi)始煩燥,從不思考為什么做不好、問(wèn)題出在哪兒,只是一味的鬧情緒。這樣的我,是永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步的。有一句話說(shuō)得好:“速錄很難,因?yàn)樗枰托暮鸵懔ΑK黉浺埠苋菀,因(yàn)樗恍枰托暮鸵懔Α薄D托暮鸵懔,相信每個(gè)人都有,但真正做到堅(jiān)持不放棄,就是對(duì)個(gè)人素質(zhì)的巨大挑戰(zhàn)了,F(xiàn)在的我,雖然做得不夠好,但我已經(jīng)下決心克服這個(gè)性格缺陷,不讓壞的`情緒左右我,影響我,決不讓小挫折打擊我對(duì)未來(lái)的信心。
學(xué)習(xí)速錄的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)提升自己、發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己的過(guò)程,雖然這中間會(huì)有挫折,有沮喪,但經(jīng)歷過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn),這些更是一筆寶貴的財(cái)富。是真實(shí)的成長(zhǎng)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)速錄的方法和經(jīng)驗(yàn)有很多,每個(gè)人的理解和感受也各不相同,最重要的是通過(guò)借鑒他人的方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。馬云說(shuō)過(guò):“你可以復(fù)制別人的方法,但復(fù)制不了別人的經(jīng)驗(yàn)!”這句話的含義,不需要多說(shuō),相信大家都能明白。
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì),人人都生活在一種“快”節(jié)奏的氛圍中。做什么事都想走捷徑,單純的急于求成。于速錄這是萬(wàn)萬(wàn)行不通的,因?yàn)槟愕男脑礁≡辏綍?huì)適得其反。所以,我們應(yīng)該擺脫社會(huì)的浮躁風(fēng)氣,保持一顆平常心。“良好的心態(tài)是成功的一半”,把心態(tài)調(diào)整好,我們才能樂(lè)觀的面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空,珍惜所有的感動(dòng),每一份希望在你手中!边@是我很喜歡的一句歌詞,相信大家也很熟悉。的確,人生會(huì)有許多的困難和挫敗,正是因?yàn)檫@些困難和挫敗我們才學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。我有時(shí)候會(huì)想,當(dāng)初放棄口腔專業(yè),在別人看來(lái)也許是很可惜的一件事,但只有我自己明白,比起那時(shí)的焦慮和痛苦,現(xiàn)在的忙碌才是我喜歡的狀態(tài)。現(xiàn)在的我每天都很充實(shí)、有目標(biāo),對(duì)未來(lái)有了新的規(guī)劃和夢(mèng)想。我很慶幸在自己最艱難的時(shí)候,速錄給了我新的出口。不管未來(lái)怎樣,我都會(huì)堅(jiān)持下去,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)喜歡上速錄這個(gè)職業(yè)了,它已經(jīng)改變了我的生活,一天不練我都會(huì)覺(jué)得缺點(diǎn)什么。
真的希望有更多的人了解、學(xué)習(xí)、掌握速錄,把它真正地發(fā)揚(yáng)光大,讓我們共同努力,為速錄奉獻(xiàn)自己的力量。我是“怡林速錄”的學(xué)生,套用一句話,“今天我以怡林為榮,明天怡林以我為榮”。速錄是一個(gè)新興的職業(yè),我也是一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的速錄新手,希望能在速錄的道路上,有更多的人和我一起成長(zhǎng)。祝愿大家在速錄的世界里,自信并快樂(lè)的生活!
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇6
按照縣政府辦安排,我有幸到工信委工業(yè)園區(qū)科跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,我在縣委組織部和市、縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和要求,扎實(shí)工作,主動(dòng)求教,留心觀察,認(rèn)真思考,各方面都有新的進(jìn)步,F(xiàn)就自己跟班學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下。
一、遵章守紀(jì),勤奮工作
自今年8月7日到工信委報(bào)到以來(lái),我堅(jiān)持克服路程遠(yuǎn),小孩未滿哺乳期等困難,努力做到按時(shí)上下班,認(rèn)真按照市民政工信委領(lǐng)導(dǎo)安排,迅速熟悉市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù),嚴(yán)格遵守市工信委各項(xiàng)規(guī)章制度,扎實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)安排的來(lái)客接待、電話接聽(tīng)、上傳下達(dá)、會(huì)議安排,后勤服務(wù)等工作,積極參加辦公室信息調(diào)研和文稿起草工作,及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性工作。跟班學(xué)習(xí)期間,先后參與會(huì)議籌備工作7次,來(lái)客接待服務(wù)21次,參與工作調(diào)研2次,擬寫(xiě)文稿13篇。為完成各項(xiàng)工作任務(wù),累記加班150余小時(shí)。
二、虛心求教,加強(qiáng)聯(lián)系
我主動(dòng)到市工信委各處室拜訪,迅速熟悉、認(rèn)識(shí)了機(jī)關(guān)絕大多數(shù)干部職工,經(jīng)常幫助他們打掃衛(wèi)生,端茶倒水,有效融洽了與各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)系。認(rèn)真閱讀市工信委各類文件資料,并結(jié)合工作實(shí)際,虛心地向他們請(qǐng)教,積極與他們探討工作中的有關(guān)問(wèn)題,不斷總結(jié)提高自己的工作能力。同時(shí)積極向我們縣工信委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的學(xué)習(xí)工作情況,爭(zhēng)取了工信委領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。在縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)下,由我出面邀請(qǐng)市工信委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我工信委視察指導(dǎo)了工作,獲取了許多好的建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。每當(dāng)縣工信委領(lǐng)導(dǎo)到市工信委開(kāi)會(huì)或辦事,我都主動(dòng)做好聯(lián)系服務(wù)工作,促進(jìn)了縣工信委與市工信委的溝通,加強(qiáng)了上下級(jí)之間交流和聯(lián)系。
三、留心觀察,勤于思考
工作中,我十分注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)市工信委的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。其中有四點(diǎn)使我映象最深刻:
一是機(jī)制健全。
市民政工信委每項(xiàng)工作都有領(lǐng)導(dǎo)分管,專人負(fù)責(zé),并明確了相應(yīng)的崗位職責(zé)和工作機(jī)制,建立和落實(shí)了會(huì)議制度、廉政考評(píng)制度、處室和個(gè)人考核制度,水電、安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理制度等一系列工作制度。形成了一整套科學(xué)合理,相互銜接的工作機(jī)制,確保了事事有人管,人人有事干,工作高效,隊(duì)伍純結(jié),機(jī)關(guān)和諧。
二是理念超前。
我所跟班的辦公室能主動(dòng)將工作放在傳統(tǒng)民政向現(xiàn)代民政轉(zhuǎn)變的歷史背景下去定位,放在黨委政府的中心工作中去定位,放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大工信委中去定位,放在全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的`歷史進(jìn)程中去定位。緊密結(jié)合自身職能職責(zé),既做好辦文辦會(huì)、端茶送水、迎來(lái)送往等日常事務(wù)性工作,更注重服務(wù)、調(diào)研、參謀職能作用的發(fā)揮,突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性,調(diào)查研究的主動(dòng)性、信息研判的及時(shí)性、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的實(shí)效性。及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況,提出新問(wèn)題,探索新思路,研究新方法,從而不斷開(kāi)創(chuàng)了工作新工信委面。
三是工作到位。
不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持服務(wù)領(lǐng)導(dǎo),服務(wù)基層。一方面是吃透了上情,當(dāng)好參謀和助手,主動(dòng)想早一點(diǎn)、想細(xì)一點(diǎn)、想深一點(diǎn),同時(shí)注意做到了到位不越位,參與不干預(yù),獻(xiàn)策不決策。另一方面是吃透下情,針對(duì)當(dāng)前民政工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,緊緊圍繞業(yè)務(wù)處室、基層單位、廣大民政干部職工和人民群眾最關(guān)切的大事、要事、實(shí)事、難事,大力開(kāi)展調(diào)查研究,掌握第一手材料,力爭(zhēng)使參謀服務(wù)真正參到點(diǎn)子上,謀到關(guān)鍵處,用到實(shí)踐中。去年,市工信委辦公室就針對(duì)全市民政系統(tǒng)一些基層實(shí)際工作,選取有關(guān)“三項(xiàng)制度改革”、“專賣戶籍化管理”、“大訪銷、大配送”、“財(cái)務(wù)管理”等一系列課題進(jìn)行深入研究,形成書(shū)面調(diào)研報(bào)告,及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)和基層一線提供參考,得到了充分肯定和推廣運(yùn)用。
四是艱苦奮斗。
長(zhǎng)沙市民政工信委機(jī)關(guān)的21個(gè)處室,113名干部職工,全部在長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)桐蔭里的一棟70年代建起的老辦公樓里辦公,他們?yōu)榭朔k公室不夠的困難,采取多人共用一間辦公室的方式工作,中午沒(méi)有地方休息就趴在辦公桌上休息。全工信委干部職工從不抱怨條件艱苦,相反大家都能不比生活,比工作;不比享受,比奉獻(xiàn)。市工信委厲行節(jié)約,對(duì)各項(xiàng)日常開(kāi)支都精打細(xì)算,各種日常的辦公用品都由辦公室統(tǒng)一購(gòu)置,各處室按實(shí)際需要到辦公室領(lǐng)取并登記。大宗的用品還須工信委長(zhǎng)同意,政府采購(gòu)。處室有來(lái)客接待,需到辦公室開(kāi)單,并嚴(yán)格按照20元每人的接待標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。酒水一律自帶,開(kāi)取領(lǐng)酒單后到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)取。通過(guò)建立和執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度,采取種種措施嚴(yán)格控制經(jīng)費(fèi),將市工信委有限的經(jīng)費(fèi)用到了工作最需要的環(huán)節(jié)之中,從而有效解決了經(jīng)費(fèi)不足的困難,保障了各項(xiàng)工作的健康高效發(fā)展。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇7
光陰似箭,歲月如梭,兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間,來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)。然而,卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,國(guó)培給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離,神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)各位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討,使我獲益匪淺,提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過(guò)研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔, 回顧國(guó)培學(xué)習(xí)以來(lái)的幾十個(gè)日夜,感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高:
首先,聆聽(tīng)講座,在學(xué)習(xí)中提高,在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引!皶(shū)到用時(shí)方恨少”,此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我的感觸非常大,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,備課先備學(xué)生,設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐,使自己所從事的工作更加完美。
其次,在線交流,在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí),學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見(jiàn),高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的.。所以我要說(shuō),沒(méi)有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣,我充?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),我獲得了進(jìn)步,因?yàn)檠杏,我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者,教學(xué)相長(zhǎng),在反思中提升,在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn),我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù),每天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè),堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言,一次不落地參與在線研討交流。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí),文章總數(shù)已達(dá)很多篇,評(píng)論數(shù)已達(dá)幾十余條。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以,我們必須不停地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!
“欲窮千里目,更上一層樓”!靶滤伎肌眹(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之, 經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)作業(yè)。國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)作業(yè)。
增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛(ài)心鑄師魂,真誠(chéng)育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇8
從十月八日的秋天到十二月的冬天,我們小橡樹(shù)班的小樹(shù)苗們已經(jīng)學(xué)習(xí)漢字、拼音、數(shù)學(xué)一個(gè)多月了。這段時(shí)間來(lái)我們一直在做家訪的工作,從家長(zhǎng)那里我們也收獲了很多,首先非常感謝家長(zhǎng)們的信任和支持,每次去到孩子們的家里都看到家里很干凈、溫馨,還有那些可愛(ài)的笑臉,讓我們感到很溫暖。其次我們也了解了孩子們?cè)诩业那闆r,我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)們對(duì)孩子和老師們都是很用心的,很是感動(dòng)。一直以來(lái),從我們開(kāi)班以來(lái),我們都有一個(gè)信念就是我們要讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的童年,我們會(huì)給孩子們一個(gè)入學(xué)前的心理上的過(guò)渡和知識(shí)的過(guò)渡,我們不會(huì)像傳統(tǒng)園那樣給孩子們?nèi)芏嗟闹R(shí),據(jù)了解有的孩子會(huì)在到了小學(xué)之后注意力不集中,認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了就不好好聽(tīng)講了,不能深入地學(xué)習(xí)。
當(dāng)然啦,我們也會(huì)給孩子們一些知識(shí),但是可能會(huì)沒(méi)有一些傳統(tǒng)園給的多,但是我們會(huì)給孩子們打下一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),上課認(rèn)真聽(tīng)講,好的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)學(xué)習(xí)保持著好奇和興趣。在以后面對(duì)我們周圍的大的學(xué)習(xí)環(huán)境里,在孩子上小學(xué)的.前幾個(gè)月或者前期可能會(huì)需要家長(zhǎng)們對(duì)孩子的陪伴、支持和鼓勵(lì)。 一直以來(lái)我們是由兩個(gè)班的孩子組合成了現(xiàn)在的小橡樹(shù)班,我們一直在給孩子們自信,給他們建立班級(jí)的概念和班級(jí)的歸屬感。而孩子們之間也在磨合。最初的一段時(shí)間里,孩子們?cè)诮⒈舜酥g的關(guān)系,由于只有7個(gè)孩子,男孩和女孩之間的交往就越來(lái)越多了,剛開(kāi)始時(shí)男孩和男孩在一起玩,女孩和女孩一起玩,到后來(lái)的彼此之間發(fā)生了矛盾、和好再到最后的重新建立新的伙伴關(guān)系。
一個(gè)孩子進(jìn)入到一個(gè)已經(jīng)建立好的團(tuán)體里,需要花費(fèi)很大的力氣的,每個(gè)孩子的方法都是不同的,有的會(huì)說(shuō)出自己的想法要求加入,我們班的女生都是主動(dòng)給男孩子們說(shuō)要加入他們的游戲之中,然后跟著他們也會(huì)瘋跑,大笑大叫,玩一些運(yùn)動(dòng)比較激烈的游戲,什么抓人游戲啊,追逐游戲啊,麻花轉(zhuǎn)秋千啊,從蕩著的秋千上跳躍啊等等,當(dāng)然,有時(shí)候女孩子還是很“淑女”的,嘿嘿!有的孩子會(huì)觀察游戲的團(tuán)體成員,主動(dòng)提供幫助加入,有的孩子會(huì)拿著自己的東西送給小朋友或者吸引大家的注意,有的會(huì)在戶外的團(tuán)體的游戲中成為大家所公認(rèn)的游戲中的角色,以便很好的加入到團(tuán)體中去。無(wú)論怎樣的方法,我們看到孩子在進(jìn)行著自己的社交活動(dòng),在孩子們交往的過(guò)程中會(huì)有爭(zhēng)吵,受傷,有妥協(xié),無(wú)奈,有合作,勝利。孩子們有不同的心理感受和親身體驗(yàn)在里面,逐漸地我們看到孩子們?cè)谟泻軓?qiáng)的班級(jí)的歸屬感和安全感之后,會(huì)自己從心理上充滿信心在行動(dòng)上向前邁進(jìn),打開(kāi)心扉,邁出自己所固有的伙伴圈,內(nèi)心有中心的有力量的突破自己的心理防線,融入到其他的孩子活動(dòng)圈里融入到班級(jí)這個(gè)大的集體里而不是自己所原有的圈。我們老師也在觀察著孩子們適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)和幫助,有時(shí)候我們還會(huì)坐在一起開(kāi)個(gè)“班級(jí)會(huì)議”,例如我們關(guān)于秋千的玩法就有無(wú)大條的規(guī)則和四條細(xì)則,關(guān)于孩子在走廊和樓梯間的跑跳,我們就討論了辦法,孩子有的說(shuō)提醒啊,有的說(shuō)拉著他,提醒啊,有的說(shuō)打他屁股啊,有的說(shuō)互相體醒,不聽(tīng)的話就再告訴他一遍等等,對(duì)于這些大一些的孩子他們有自己的看法和見(jiàn)解了可以很好的溝通,發(fā)表彼此之間的意見(jiàn),進(jìn)行討論,往往孩子們會(huì)很遵守的。這段時(shí)間里我們的課程是一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行的,我們一節(jié)課可能會(huì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)一個(gè)字或者兩個(gè)字,我們會(huì)比較強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)筆順,會(huì)學(xué)習(xí)了解象形文字、甲骨文,組詞等等。
我們還會(huì)給孩子一些課堂上的規(guī)則,例如我們是只聽(tīng)到一個(gè)人的聲音,那就是在別人說(shuō)話和發(fā)言時(shí),我們會(huì)安靜地聽(tīng)別人說(shuō),如果我要回答問(wèn)題或者有問(wèn)題請(qǐng)舉手。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要,讓自己安靜下來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)需要很強(qiáng)的意志力,是意志和情感的較量。上課之前做課前準(zhǔn)備啊,上課了我們就不能隨便離開(kāi)自己的位置去衛(wèi)生間了。上課時(shí)我們的小手小腳準(zhǔn)備好,小耳朵豎起來(lái),眼睛看著老師。認(rèn)真寫(xiě)自己的作業(yè),愛(ài)護(hù)和保管好自己的作業(yè)本,愛(ài)護(hù)我們的鉛筆、蠟塊、蠟棒等等。嘿嘿,剛開(kāi)始時(shí)孩子們有點(diǎn)不習(xí)慣,不過(guò)現(xiàn)在對(duì)我們的流程已經(jīng)很熟悉了。我們的孩子們現(xiàn)在是沒(méi)有教材的,我們老師有一些的學(xué)習(xí)資料,我們會(huì)根據(jù)孩子的情況有易到難的進(jìn)行教學(xué)的,我們會(huì)有童話故事,民間故事,動(dòng)物故事,神仙故事,簡(jiǎn)單的寓言故事等,有押韻詩(shī),古詩(shī),童謠,兒歌等。之后我會(huì)把我們所學(xué)的知識(shí)發(fā)到我們的博文里以方便家長(zhǎng)們的了解和對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況的了解。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇9
在一學(xué)期即將結(jié)束之際,回首想想,自己這一年來(lái)的收獲的確不小。很慶幸自己進(jìn)了這個(gè)系認(rèn)識(shí)了很多同學(xué),學(xué)到了很多東西。只是自己適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力還有待加強(qiáng),尚未跟上其他同學(xué)。也許我這些收獲進(jìn)步比起其他的同學(xué)是小巫見(jiàn)大巫,但這畢竟是我的收獲與進(jìn)步。
首先,自己從一個(gè)幾乎完全不懂電腦甚至害怕電腦的小"文盲"變成了非"文盲",也找到了一些學(xué)習(xí)技術(shù)的方法(可能只是針對(duì)我自己個(gè)人有用吧)。
其次,拓寬了知識(shí)面,接觸到了很多新事物、新概念、新技術(shù)、新思想,讓自己接受了思想洗禮,發(fā)生了好幾場(chǎng)"大腦風(fēng)暴"。只是還有好多知識(shí)還未理解接受,需要在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中慢慢完善提高。頭腦中某些觀念也在慢慢轉(zhuǎn)變中。
最后,很多能力得到了提高,比如,自主學(xué)習(xí)能力,技術(shù)學(xué)習(xí)能力等。
也許還有一些進(jìn)步我自己沒(méi)有意識(shí)到吧,記得柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"我們知道許多外部世界的知識(shí),但我們卻很難認(rèn)識(shí)自己。"等我寒假回家與其他同學(xué)一對(duì)比可能就知道了吧。
在ict這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到的技術(shù)基本上都只是粗略知道它大概可以用來(lái)做什么,好多軟件都還不會(huì)用。需要用時(shí)能用的起來(lái)的可能只有word,powerpoint,execel(不太熟練)。另外可能因?yàn)槲壹尤氲募夹g(shù)小組是flash小組,所以對(duì)flash也相對(duì)會(huì)熟悉一些,不過(guò)一旦涉及到action我也無(wú)能為力了。frontpage,dreamweaver,photoshop都大概會(huì)一點(diǎn)吧。
在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我最大的感受就是自己摸索出來(lái)的東西比別人教你的在頭腦里的印象要深得多。我總結(jié)了一句話為"在摸索中提高,在摸索中成長(zhǎng)"。
因?yàn)樵谛〗M學(xué)習(xí)的過(guò)程中,大家的技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)學(xué)習(xí)能力不盡相同,而且又沒(méi)有真正的高手,沒(méi)辦法講大課,幾乎都是大家自己自學(xué)的。我原本在國(guó)慶期間沒(méi)有回家,呆在學(xué)校里,聽(tīng)宗師姐介紹過(guò)flash,所以在組建小組的前對(duì)flash已有一定的了解,也是因?yàn)楦信d趣才加入這個(gè)小組的。在組建小組前我已經(jīng)向圖書(shū)館借了一本flash的書(shū),之后我又去借了一本關(guān)于flash理論性強(qiáng)點(diǎn)的書(shū)(原先那本全部是實(shí)例),因此在初期我基本上是看書(shū)做實(shí)例的,可是有的時(shí)候做過(guò)之后不久沒(méi)練又會(huì)忘了,學(xué)著學(xué)著反而越學(xué)越?jīng)]信心了。后來(lái)我改變方針就是做之前看一下書(shū),之后憑印象做,忘了也盡量不看書(shū)自己摸索試試,實(shí)在做不出來(lái)了才看書(shū),這效果顯然比先前好多了。
我覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)不管是理論知識(shí)還是技術(shù)知識(shí)它們之間都是相通的,很多理論知識(shí)上的學(xué)習(xí)方法在技術(shù)學(xué)習(xí)上只要你稍加變通也是適用的。比如要理解的記憶知識(shí)(這在技術(shù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)尤為突出),及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果,要及時(shí)反饋,當(dāng)然學(xué)的`過(guò)程中要集中精神,這是無(wú)論做什么事都要做到的。不過(guò)技術(shù)的學(xué)習(xí)還有其特別要注意的,那就是要多加練習(xí),熟能生巧。
在練習(xí)的過(guò)程中還要注意力爭(zhēng)一次做對(duì)、力求速度快(前提注意力集中),不能認(rèn)為只是練習(xí),一邊練一邊上網(wǎng),這樣容易擾亂你的思路,降低正確率與速度。
完成練習(xí)后,想一下是否能用別的方法、途徑做到,還有就是為什么一定要這樣做,沒(méi)這樣做又會(huì)是什么樣的效果,經(jīng)常這樣想也許你學(xué)會(huì)一個(gè)操作的同時(shí)就自己摸索出另外幾個(gè)操作,而且這樣印象也會(huì)比較深。
最后一點(diǎn),我一般會(huì)保存好我的練習(xí),當(dāng)然主要是一些對(duì)自己有一定意義的(包括做成功的與失敗的)。這樣做一方面可以體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)歷程,另一方面在后期的學(xué)期過(guò)程中可以看一下以前的操作,說(shuō)不定可以從中得到啟示,可能會(huì)有一定的成就感吧。
以上是我個(gè)人的一些關(guān)于技術(shù)學(xué)習(xí)的感受與經(jīng)驗(yàn),可能有點(diǎn)幼稚,還望能給我提點(diǎn)意見(jiàn)。
我個(gè)人的技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)是:如果有老師教的話,是邊教邊練。如果偏重于自學(xué),就是希望老師能先給我們一個(gè)框架,領(lǐng)我們進(jìn)門(mén),讓我們對(duì)自己將要學(xué)的技術(shù)有一個(gè)大概的了解,之后再自學(xué)。自學(xué)時(shí)我一般會(huì)借一本相關(guān)的書(shū)來(lái)做,先看懂了理解了再進(jìn)行操作。練的過(guò)程中遇到困難一般會(huì)自己先想辦法解決(比如自己摸索,查書(shū),上網(wǎng)查資料等),畢竟不可能隨時(shí)會(huì)有人在你身邊教你,實(shí)在不行了再請(qǐng)教別人。
在本門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,別人請(qǐng)教時(shí),我一般是告訴他們我大致是怎么想的,用什么方法做,然后讓他們自己摸索摸索;或在電腦前操作一遍。可能后一種在當(dāng)時(shí)的效率較高,不過(guò)若從長(zhǎng)遠(yuǎn)看還是第一種自己摸索效果要好。
我覺(jué)得在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中同學(xué)之間相互請(qǐng)教是常有的事,至少技術(shù)學(xué)習(xí)小組本組內(nèi)的同學(xué)都有過(guò)交流,所以實(shí)在說(shuō)不出具體都教過(guò)那些同學(xué)。另外我覺(jué)得幾乎所有的同學(xué)都有教過(guò)我,只是可能形式方法有所不同罷了。比如匯報(bào)時(shí),匯報(bào)的同學(xué)就是在教你。效果我覺(jué)得可能是跟自己現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)聯(lián)系大的效果會(huì)相對(duì)好些。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇10
20xx年3月15日,懷揣著夢(mèng)想,我們來(lái)到了杭州師范大學(xué),開(kāi)始了為期兩個(gè)月的浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。這種時(shí)間跨度長(zhǎng)、課程設(shè)置全面、師資配備優(yōu)良的省級(jí)骨干培訓(xùn),平生還是第一次,或許這輩子也就這么一次機(jī)會(huì)。期間經(jīng)歷了從憧憬——聆聽(tīng)——反思——實(shí)踐——沉潛——留戀的心路歷程。
縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、讀書(shū)報(bào)告、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺。
一、理論培訓(xùn)——專家引領(lǐng),思想激蕩
在理論培訓(xùn)的日子里,每天往返在校舍之間的奔波中,我仿佛又回到了求知若渴的、充實(shí)而又幸福的學(xué)生時(shí)代。我每天感受于不同風(fēng)格的講師風(fēng)采,每天置身于不同類型的講座,每天面對(duì)于以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述為載體的思想火花的沖擊。
期間,我們聆聽(tīng)了30余場(chǎng)講座,有著名特級(jí)教師朱樂(lè)平的《從課例的分析看數(shù)學(xué)課程的變化》、特級(jí)教師丁杭纓的《基于學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究與思考》、特級(jí)教師汪培新的《系統(tǒng)思考整體把握提高教學(xué)教育有效性》、特級(jí)教師俞正強(qiáng)的《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的若干問(wèn)題》、特級(jí)教師錢(qián)金鐸的《新課標(biāo)“圖形與幾何”教學(xué)的實(shí)踐與思考》、省教壇新秀魏巍的《“圖形與幾何”教學(xué)漫談》、杭師大童富勇院長(zhǎng)《孔子教育思想與當(dāng)前教育改革》、《提升農(nóng)村教師專業(yè)水平促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展》、班主任王秀玲的《課堂教學(xué)觀察技術(shù)與觀察報(bào)告的寫(xiě)作》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文答辯的內(nèi)容與程序》、《論文審讀與修改》、新東方學(xué)校校長(zhǎng)俞敏洪的《教師專業(yè)化發(fā)展》;還有《數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐》、《學(xué)習(xí)理論視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革》等,從杭師院院長(zhǎng)到工作第一線的教師,從專業(yè)導(dǎo)師到企業(yè)管理者,我們經(jīng)歷的是思想激蕩,心靈洗禮。
二、實(shí)踐培訓(xùn)——親近名師、展示自己
“領(lǐng)雁工程”的為期一個(gè)月的實(shí)踐培訓(xùn)讓我有了親近名師、展示自己的機(jī)會(huì)。親歷“領(lǐng)雁工程”的實(shí)踐的全過(guò)程,讓我越來(lái)越感覺(jué)到此次培訓(xùn)的使命在于行動(dòng)。
1、親近名師,體驗(yàn)理論“消化”的過(guò)程。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”理論學(xué)習(xí)就像在啃“壓縮餅干”,而實(shí)踐卻是“消化”理論的催化劑。專家們眾多觀點(diǎn)的“轟炸”,著實(shí)讓人應(yīng)接不睱,讓人不求甚解的,F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)翻翻先前記下的筆記,看看拷來(lái)的課件,聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)錄制的聲音,結(jié)合現(xiàn)在真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn),細(xì)細(xì)品味,著實(shí)讓人感同身受。
此次的實(shí)踐鍛煉,我很榮幸地拜師于賣魚(yú)橋小學(xué)王勤老師門(mén)下。王勤老師是杭州市教壇新秀。在與王老師相處的那段時(shí)間中,我發(fā)現(xiàn)王老師非常注重教師個(gè)人專業(yè)的發(fā)展,如:在個(gè)人基本功比賽、各項(xiàng)論文評(píng)比中屢獲一、二等獎(jiǎng),還多次承擔(dān)課,題研究的'負(fù)責(zé)人。在活動(dòng)中,王勤老師不僅給我們上了《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》、《小數(shù)的性質(zhì)》等幾節(jié)扎實(shí)的課,還對(duì)教案的設(shè)計(jì)從目標(biāo)定位、影響因素、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)背景,以及值得思考的問(wèn)題等方面提出了自己的意見(jiàn),把自己在這十幾年教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給了我們,使我不得不說(shuō)她是一位真正的良師。從導(dǎo)師身上我更多地是學(xué)到了她那份對(duì)待工作的積極且總是充滿激情的態(tài)度,在她身上也形象地體現(xiàn)著數(shù)學(xué)老師那種兢兢業(yè)業(yè)地實(shí)干精神!盡管學(xué)校的工作很忙,但她對(duì)教學(xué)是那么的認(rèn)真,備課、做課件、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo),從不落下一環(huán)節(jié)。
2、展示自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
實(shí)訓(xùn)在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴學(xué)員互助下進(jìn)行著。常態(tài)課的診斷過(guò)程讓我受益頗多:導(dǎo)師分析精準(zhǔn)獨(dú)到,直指要害;同伴互助關(guān)注細(xì)節(jié),共同提高。診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),輔助課件也是一改再改,試教的經(jīng)歷不但沒(méi)有給我重復(fù)的感覺(jué),反而每次都有新的收獲,新的提高。好課多磨,這不正是實(shí)踐培訓(xùn)給我的最大收獲嗎?實(shí)訓(xùn)注定是一次“痛并快樂(lè)著”的過(guò)程,但更是我一次成長(zhǎng)的過(guò)程。
兩個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲豐厚,兩個(gè)月的記憶美好難忘。它是我教師生涯中一筆寶貴的財(cái)富。在這次省領(lǐng)雁工程培訓(xùn)中,我很幸運(yùn)地評(píng)上“優(yōu)秀學(xué)員”。這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長(zhǎng),成為一只真正的“領(lǐng)頭雁”。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇11
一個(gè)月的外出學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。
一、學(xué)習(xí)時(shí)間為期一個(gè)月
12月9日有幸被派遣到鎮(zhèn)江江蘇大學(xué)學(xué)習(xí)模具的制作與設(shè)計(jì),這門(mén)專業(yè)在我們學(xué)校還未開(kāi)設(shè),但是確與好多專業(yè)息息相關(guān),比如機(jī)電、數(shù)控、汽車制造與維修專業(yè)。因此我懷揣著對(duì)這門(mén)專業(yè)的期待到了江蘇大學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)
二、下面我對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)做如下的概要
模具是一種技術(shù)密集、資金密集型產(chǎn)品,在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)巾的地位也非常重要。模具工業(yè)已被我國(guó)正式確定為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),并在“十五”中列為重點(diǎn)扶持產(chǎn)業(yè)。由于新技術(shù)、新材料、新工藝的不斷發(fā)展,促使模具技術(shù)不斷進(jìn)步,對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求也在不斷提高。
在江蘇大學(xué)的學(xué)習(xí)期間主要學(xué)習(xí)注射模的設(shè)計(jì)與制造。為了明確本方向的培養(yǎng)目標(biāo),我們對(duì)珠江三角洲,特別是深圳周邊地區(qū)模具企業(yè)進(jìn)行了比較廣泛的'社會(huì)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明,用人單位要求畢業(yè)生有較高的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè)和較好的與人協(xié)調(diào)共事能力,要求畢業(yè)生基礎(chǔ)理論扎實(shí),著重基本技能的掌握和再學(xué)習(xí)能力,要求畢業(yè)生熟練掌握外語(yǔ),有一定的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,我們把模具專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格定位于:面向各類型企業(yè),培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),具備機(jī)械及各類模具設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)知識(shí),具有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力,能在模具生產(chǎn)第一線從事模具設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營(yíng)銷售的應(yīng)用型工程技術(shù)和管理人才。據(jù)此把拓寬專業(yè)口徑,課程體系合理,教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)研究能力強(qiáng),社會(huì)適應(yīng)面寬,作為本方向教學(xué)的基本指導(dǎo)思想,將模具設(shè)計(jì)理論、實(shí)踐與及計(jì)算機(jī)應(yīng)用融合為一體。
塑料產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到成型生產(chǎn)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程,它包括塑料制品設(shè)計(jì)、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、模具加工制造和塑件生產(chǎn)等幾個(gè)工要方面。它需要產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、模具設(shè)計(jì)師、模具加工工藝師及熟練操作工人協(xié)同努力來(lái)完成,它是一個(gè)設(shè)計(jì)、修改、再設(shè)計(jì)的反復(fù)迭代、不斷優(yōu)化的過(guò)程。傳統(tǒng)的手工設(shè)計(jì)已越來(lái)越難以滿足市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用,正在各方面取代傳統(tǒng)的手工設(shè)計(jì)方式,并取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。
模具專業(yè)的學(xué)生要求綜合知識(shí)和實(shí)踐能力較強(qiáng),它既是機(jī)械制圖、工程材料、公差配合與技術(shù)測(cè)量、塑料成型工藝與設(shè)備等技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的綜合應(yīng)用,又需要了解大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用,正在各方面取代傳統(tǒng)的手工設(shè)計(jì)方式,并取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。計(jì)算機(jī)技術(shù)在注射模中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)塑料制品的設(shè)計(jì):基于特征的三維造型軟件為設(shè)計(jì)者提供了方便的設(shè)計(jì)平臺(tái),而且制品的質(zhì)量、體積等各種物理參數(shù)為后續(xù)的模具設(shè)計(jì)和分析打下了良妤的基礎(chǔ)。
(2)結(jié)構(gòu)分析:利用有限元分析軟件可以對(duì)制品的強(qiáng)度、應(yīng)力等進(jìn)行分析,改善制品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
(3)模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):根據(jù)塑料制品的形狀、精度、大小、工藝要求和生產(chǎn)批量,模具設(shè)計(jì)軟件會(huì)提供相應(yīng)的設(shè)計(jì)步驟、參數(shù)選擇,計(jì)算公式以及標(biāo)準(zhǔn)模架等,最后給出全套模幾結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。
(4)模具開(kāi)合模運(yùn)動(dòng)仿真:運(yùn)用CAD技術(shù)可對(duì)模具開(kāi)模、合模以及制品被推出的全過(guò)程進(jìn)行仿真,從而檢查出模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的不合理處,并及時(shí)更正,以減少修模時(shí)間。
(5)注射過(guò)程數(shù)值分析:采用CAE方法可以模擬塑料熔體在模腔中的流動(dòng)與保壓過(guò)程,其結(jié)果對(duì)改進(jìn)模具澆注系統(tǒng)及調(diào)整注塑工藝參數(shù)有著重要的指導(dǎo)意義,同時(shí)還可檢驗(yàn)?zāi)>叩膭偠群蛷?qiáng)度、制品的翹曲性、模壁的冷卻過(guò)程等。
(6)數(shù)控加工:利用數(shù)控編程軟件可模擬刀具在三維曲面上的實(shí)時(shí)加工過(guò)程并顯示有關(guān)曲面的形狀數(shù)據(jù),同時(shí)還可自動(dòng)生成數(shù)控線切割指令、曲面的三軸,五軸數(shù)控銑削刀具軌跡等。
通過(guò)學(xué)習(xí),在下述基本能力上得到培養(yǎng)和鍛煉:
、偎芰现破返脑O(shè)計(jì)及成型工藝的選擇;
、谝话闼芰现破烦尚湍>叩脑O(shè)計(jì)能力;
③塑料制品的質(zhì)量分析及工藝改進(jìn)、塑料模具結(jié)構(gòu)改進(jìn)設(shè)計(jì)的能力;
④了解模具設(shè)計(jì)的常用商業(yè)軟件以及同實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合,
三、 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)此次的學(xué)習(xí),我學(xué)到了以前不曾掌握的技術(shù),一些繪圖軟件,同時(shí)又掌握了最流行的、同社會(huì)實(shí)際最靠近的設(shè)計(jì)、加工方法。對(duì)模具的制造與設(shè)計(jì)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇12
我有幸參加了新課標(biāo)的全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他們的精彩講座,讓我受益匪淺,感觸頗深,同時(shí)也加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性?偨Y(jié)起來(lái)說(shuō),這次的培訓(xùn),我的收獲和體會(huì)主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn):
一、語(yǔ)文課堂要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
縱觀語(yǔ)文教學(xué)的歷史,在古代,說(shuō)某某能寫(xiě)一手好字,能寫(xiě)書(shū)信,這人的語(yǔ)文素養(yǎng)就好;相反,說(shuō)某某的語(yǔ)文水平差,往往就說(shuō)這人斗大的字也識(shí)不了一筐。可見(jiàn)古代私塾的語(yǔ)文教學(xué)目的是何其簡(jiǎn)單。但盡管簡(jiǎn)單,卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。
因此,語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),就是讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。“能說(shuō)會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中許多老師受教育部門(mén)的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛,還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的重要之所在。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的`識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
二、語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的閱讀背誦。
我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的俗語(yǔ),古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。我們都知道,古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了,熟讀成誦,積少成多,然后融會(huì)貫通,化為己有。一味地讀,一味地背,在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹N覀兛吹接行┱Z(yǔ)文教師卻對(duì)“讀”束之高閣,在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”,學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”,“方法”看似靈活多樣,課堂也頗顯熱鬧,可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少,遺忘很快。
正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí),然后集體交流,抽學(xué)生輪流上臺(tái)用自己的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體,在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫(huà)面圖,猶如身臨其境,美不勝收,接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實(shí),模式新穎,學(xué)生饒有興趣,也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少,但是由于缺少了對(duì)文本的朗讀,實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵,尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒(méi)開(kāi)過(guò)口,這顯然無(wú)助于課文的內(nèi)容的解讀。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):讀書(shū)有三到:謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。
三、語(yǔ)文課堂要注重讀中感悟。
當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué),不管是老牌的“教師講,學(xué)生聽(tīng)”,還是翻新的“教師問(wèn),學(xué)生答”,或是改革的“教師撥,學(xué)生轉(zhuǎn)”,其總體還是以教師為中心,“喧賓奪主”的情況還是顯而易見(jiàn)。
其實(shí),語(yǔ)文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說(shuō):“我深信,只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然,學(xué)生的自悟探究,絕不能采取放羊式的領(lǐng)悟,必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng),自悟探究中要有語(yǔ)言訓(xùn)練,自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我們?cè)S多老師在新老教材的語(yǔ)文教學(xué)中,曾經(jīng)嘗試運(yùn)用過(guò)“小組互動(dòng)探究四步法”,也就是:
1、讀——讀喜愛(ài)的語(yǔ)段。
2、說(shuō)——說(shuō)探究的內(nèi)容。
3、問(wèn)——問(wèn)不懂的問(wèn)題;
4、幫——幫助解決疑難。
例如:學(xué)習(xí)《哪吒鬧!窌r(shí),就是主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、幫一幫的過(guò)程,以多元的對(duì)話為模式,以為何鬧,如何鬧,鬧了又如何為主線,師生之間的平等交流,同學(xué)之間的合作探究,這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式,使整個(gè)課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭(zhēng)先發(fā)言、或點(diǎn)評(píng)、或小組討論。教師在課堂上架設(shè)起一座文本與學(xué)生對(duì)話的橋梁,使學(xué)生學(xué)會(huì)了真正地學(xué)。
四、語(yǔ)文教學(xué)要貼近生活,注意課內(nèi)外結(jié)合。
首先,要更新理念,樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),讓學(xué)生“少做題,多讀書(shū)”,讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此,要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介,解決語(yǔ)文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界,以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開(kāi)”,有悖于常理的意見(jiàn),也不要輕易否定。我們常常見(jiàn)到的是,恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無(wú)忌諱的“童言稚語(yǔ)”,表露了兒童純真的天性,閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際能力,也只有在日常生活中不斷實(shí)踐,反復(fù)歷練,把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái),才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,讓我收獲很多,就像是享受了一次精神盛宴,同時(shí)也獲得了很多的知識(shí)來(lái)武裝自己,以便指導(dǎo)自己今后的課堂教學(xué)。其實(shí),教師的教學(xué)生涯也和學(xué)生一樣,要不斷地學(xué)習(xí),要不斷地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升自己各方面的能力和水平。只有這樣,我們才能更出色地完成我們自己的工作。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇13
為提升我團(tuán)演員的整體素質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的演出和管理經(jīng)驗(yàn),更好的開(kāi)闊大家的視野,在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下,考慮到目前藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀,特組織了此次赴外地考察學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)過(guò)大家的商討,結(jié)合各種綜合原因,最終確定以杭州、上海、廈門(mén)三地為此次外出考察學(xué)習(xí)的地點(diǎn),根據(jù)考核名次以及大家平時(shí)的表現(xiàn),也確定了外出人員的名單,在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備后,一行十人在我直屬大隊(duì)辦公室主任程平的帶領(lǐng)下,帶著仰慕和激情,帶著對(duì)外面世界的好奇和對(duì)藝術(shù)的不懈追求,于10月x日踏上了外出考察學(xué)習(xí)的行程,為確保考察學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果,局領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要求大家?guī)е鴨?wèn)題去,帶著思考回,真正把考察學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦,以更好地結(jié)合我團(tuán)實(shí)際開(kāi)展工作。整個(gè)行程安排緊張而有序,內(nèi)容豐富而充實(shí),使大家感觸頗深,受益匪淺?疾礻(duì)伍于10月x日滿載而歸,安全返回蘭州,F(xiàn)將大家在此次考察學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所聞和切身感受作一簡(jiǎn)單的總結(jié)和匯報(bào):
一、所見(jiàn)所感
1、創(chuàng)新思路是興團(tuán)的關(guān)鍵。思路決定出路。思路定準(zhǔn)了,工作才有目標(biāo),行動(dòng)才有方向,在實(shí)踐中才會(huì)有的放矢,產(chǎn)生最大效益。這次考察,給大家最強(qiáng)烈的一個(gè)感覺(jué)就是“大場(chǎng)面,大手筆,大境界”,到處洋溢著一股強(qiáng)烈的藝術(shù)發(fā)展氛圍,其發(fā)展超出大家的預(yù)料,速度驚人。舞臺(tái)建設(shè)起點(diǎn)高、氣魄大、超前、現(xiàn)代、水準(zhǔn)高,節(jié)目形式極其新穎,多樣化、藝術(shù)化,舞美定位超前,想別人不敢想,為別人不敢為,大膽的運(yùn)用高科技的手段加強(qiáng)藝術(shù)作品的渲染力。例如在上海大劇院激情上演的大型原創(chuàng)音樂(lè)劇《斷橋》,作為中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕演出,導(dǎo)演們可謂是費(fèi)盡心思,下大功夫,運(yùn)用各種舞臺(tái)元素極力塑造一個(gè)恢弘、震撼的演出場(chǎng)面,整場(chǎng)音樂(lè)劇分春曉、夏荷、秋月、冬雪四幕展開(kāi)來(lái)表現(xiàn),將一對(duì)相隔兩岸的戀人經(jīng)過(guò)多年等待最終相聚的凄美愛(ài)情演繹的淋漓盡致。該劇突破以往音樂(lè)劇單一的演出模式,將聲光電影、看聽(tīng)嗅觸覺(jué)完美地集結(jié)到整場(chǎng)演出中,使人身臨其境地感受整個(gè)故事的曲折發(fā)展,讓人看完意猶未盡心曠神怡;在人間天堂杭州觀看的由杭州宋城旅游發(fā)展股份有限公司傾力打造的'立體全景式大型歌舞《宋城千古情》,該劇以杭州的歷史典故、神話傳說(shuō)為基點(diǎn),集舞蹈、雜技、時(shí)裝表演等多種元素為一體,并采用了當(dāng)今世界最先進(jìn)的燈光、音響、舞美、服裝等表現(xiàn)手段進(jìn)行演繹和包裝,以打造一個(gè)全新的視聽(tīng)盛宴:別樣的開(kāi)場(chǎng)方式,引人入勝的劇情,極具特色的舞美效果,新潮突顯現(xiàn)代之風(fēng)又不乏江南水鄉(xiāng)的清新脫俗的服裝設(shè)計(jì)等等,無(wú)一不讓人有著身臨其境的感覺(jué),加上節(jié)目的構(gòu)思新穎,和舞臺(tái)切換的完美結(jié)合,營(yíng)造了一個(gè)如夢(mèng)似幻的意境,給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼;還有在廈門(mén)觀看的惠安女子舞蹈,他們用淳樸的情感和動(dòng)人的舞姿以及奇特的服飾向大家呈現(xiàn)了惠安女的傳統(tǒng)婚俗和她們吃苦耐勞的精神。
2、先進(jìn)的管理理念和運(yùn)營(yíng)機(jī)制:此次考察學(xué)習(xí)的最后一站福建省發(fā)展高速公路股份有限公司泉廈分公司,他們的管理方法和運(yùn)營(yíng)機(jī)制就值得我們借鑒學(xué)習(xí),該公司現(xiàn)已上市,在管轄范圍之內(nèi)的泉廈高速全長(zhǎng)八十多公里,年收費(fèi)金額接近甘肅所有高速公路的年收費(fèi)金額,這就是差距,差距就是潛力,壓力就是動(dòng)力,當(dāng)前我們應(yīng)該在國(guó)家大力開(kāi)發(fā)中西部的契機(jī)下,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),相信在不久的將來(lái),甘肅的高速事業(yè)也能邁上新臺(tái)階。
3、堅(jiān)持不懈地優(yōu)化發(fā)展環(huán)境
好的發(fā)展環(huán)境是藝術(shù)團(tuán)走出去的捷徑,英雄固然可敬,但前提是別人要知道你是英雄,好的環(huán)境能為藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的平臺(tái),例如這次觀看的幾個(gè)藝術(shù)團(tuán)體,他們積極與當(dāng)?shù)孛襟w聯(lián)系,極力把自己推出去,慢慢向省內(nèi)各大電視臺(tái)滲入,逐漸走向省外,我們應(yīng)該借鑒他們的發(fā)展思路,努力營(yíng)造一個(gè)適合我們快速成長(zhǎng)的環(huán)境。
二、他山之石,可以攻玉
學(xué)然后知不足,醒方能求突破。僅僅找出差距、明白差距所在是沒(méi)有用的,關(guān)鍵是我們應(yīng)該知道下一步怎么辦?如何用學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)心得推動(dòng)我團(tuán)快速健康發(fā)展,縮小差距。我以為主要還是八個(gè)字:開(kāi)拓思維,勇于創(chuàng)新。要想把我團(tuán)發(fā)展壯大“走出去”,就先得“引進(jìn)來(lái)”,學(xué)習(xí)借鑒其他專業(yè)團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的演出形式等一系列先進(jìn)的東西,以創(chuàng)新的精神,創(chuàng)新的思路,創(chuàng)新的方法去對(duì)待藝術(shù),深刻體會(huì)藝術(shù)源于生活,又高于生活的內(nèi)涵,從而創(chuàng)作出有自己特色的藝術(shù)節(jié)目,更好的奉獻(xiàn)給我省交通職工以及廣大的藝術(shù)愛(ài)好者。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。這次赴杭州、上海等地考察學(xué)習(xí)確實(shí)收獲頗豐,不虛此行。使大家的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮,對(duì)工作和演出中存在的許多問(wèn)題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),今后要將考察學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn),因地制宜運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,在局領(lǐng)導(dǎo)及大隊(duì)長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情,信心百倍地對(duì)待每一場(chǎng)演出,為我團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,也為我省交通系統(tǒng)爭(zhēng)光添彩!
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇14
這次研究生學(xué)院組織的培訓(xùn)班使我受益匪淺,幾位老教授的教誨猶在耳畔。他們給了我這個(gè)新兵全方位的指導(dǎo)。使得我從思想上,認(rèn)識(shí)上都有了很大提高。兩天培訓(xùn)下來(lái)我對(duì)我校研究生的培養(yǎng)機(jī)制也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
教育以質(zhì)量為本,辦學(xué)以人才為本。導(dǎo)師作為高校辦學(xué)的一支重要力量,其在教育上的認(rèn)識(shí)高度對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著不可小視的影響,此次培訓(xùn)我的心得體會(huì)主要有三點(diǎn):
一、提高研究生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵是提高導(dǎo)師自身的綜合素質(zhì)
導(dǎo)師自身的思想認(rèn)識(shí)水平、學(xué)術(shù)水平首先得達(dá)到一定的程度。對(duì)本學(xué)科國(guó)內(nèi),國(guó)外都有清晰的認(rèn)識(shí)了解,經(jīng)常性關(guān)注學(xué)科的前沿,有自己的新方向。自己的眼界開(kāi)闊了,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
認(rèn)識(shí)到導(dǎo)師的責(zé)任,不僅僅是在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生專業(yè)上的指導(dǎo),而且要注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng),從思想品德方面從嚴(yán)要求,培養(yǎng)有德有才的人,同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的生活,不能只招生,招來(lái)就撒手不管。注重對(duì)能力的培養(yǎng)重于知識(shí)灌輸,研究生階段更重要的是自主研發(fā)能力,動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,所以要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生這三個(gè)方面的能力。
教學(xué)相長(zhǎng)是提高研究生水平的關(guān)鍵,我們要尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,教學(xué)相長(zhǎng),營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛,開(kāi)好小組會(huì)。對(duì)于科研成果的問(wèn)題,可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)來(lái)安排,同時(shí),要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)踐。
二、嚴(yán)師出高徒,“嚴(yán)”字當(dāng)頭不能忘
在研究生的招生,培養(yǎng),論文各個(gè)環(huán)節(jié),都要從嚴(yán)要求,降低標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果是學(xué)校和導(dǎo)師的損失,是對(duì)人力財(cái)力物力的浪費(fèi)。首先,把好入口關(guān),選德才兼?zhèn),?duì)自己的專業(yè)有追求的人。其次,培養(yǎng)的過(guò)程導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生幫助確定專業(yè)方向,教會(huì)學(xué)生檢索文獻(xiàn),要定期寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。在培養(yǎng)過(guò)程中,根據(jù)國(guó)家《學(xué)位條例》的要求,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)的重要性,把握好完成學(xué)位論文的進(jìn)程。包括開(kāi)題報(bào)告,研究方案,同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)。特別要重視培養(yǎng)研究生解決實(shí)際工程問(wèn)題的.能力。在討論組里,有人提出的把研究生單一指導(dǎo)制改革為課題小組指導(dǎo)制,或者雙導(dǎo)師制,這種幾個(gè)導(dǎo)師合帶學(xué)生的方式,都是一種有益的嘗試,可能會(huì)對(duì)我校研究生教育的發(fā)展帶來(lái)機(jī)會(huì)。
教書(shū)育人是導(dǎo)師的核心任務(wù),當(dāng)然現(xiàn)在也有學(xué)生議論給導(dǎo)師當(dāng)苦力,干活等等,這種現(xiàn)象也可能反映了少數(shù)導(dǎo)師在處理和學(xué)生的關(guān)系時(shí),溝通還是不夠。另外,也經(jīng)常有學(xué)生議論自己寫(xiě)的文章,導(dǎo)師還要排第一,自己卻只能排后面。對(duì)學(xué)生的這種種反映,我們新增導(dǎo)師都要引起足夠重視。在以后的工作中,尊重學(xué)生的勞動(dòng),按工作量分配學(xué)生應(yīng)得的那些榮譽(yù),獎(jiǎng)勵(lì)。不能憑著自己是導(dǎo)師就處處索取。
三、導(dǎo)師應(yīng)該走教學(xué)和科研相結(jié)合的道路。
有個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔,說(shuō)“科研”和“教學(xué)”是導(dǎo)師得兩只翅膀,只有具備了這兩只翅膀,才能飛起來(lái)。有了科研,可以使我們對(duì)學(xué)科前沿有更充分更全面的認(rèn)識(shí)。而且,可以更好的對(duì)研究生進(jìn)行“導(dǎo)航”。
教會(huì)學(xué)生做好畢業(yè)論文是導(dǎo)師工作中重要的一塊。從逆題開(kāi)始,就要求學(xué)生高質(zhì)量地獨(dú)立完成。首先,選題的創(chuàng)作性和先進(jìn)性是最基本的要求。其次,要有一種思想,形成明確的研究方向,要有一種指導(dǎo)藝術(shù),形成鮮明的研究特色。最好,研究生的開(kāi)題報(bào)告也是不能忽視的。有種說(shuō)法是開(kāi)題報(bào)告成功了,論文就成功了一半。所以,研究生從選題、開(kāi)題以及到最終論文形成,都離不開(kāi)導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)。那在這方面如何指導(dǎo),劉三樣教授為我們認(rèn)真細(xì)致地傳授了他的具體的經(jīng)驗(yàn),使我很受啟發(fā)。
在討論會(huì)上,有人讀了學(xué)生用排除法總結(jié)的導(dǎo)師類型,有苦力型,冷嘲熱諷型,班主任型(即學(xué)生多,夠一個(gè)班了),消失型,這些都是學(xué)生不愿意選的,也為我們從側(cè)面敲響了警鐘,既然招來(lái)學(xué)生帶學(xué)生,就要認(rèn)真負(fù)起責(zé)任。
在學(xué)生的不同發(fā)展階段,他們需要的是不同的指導(dǎo)方式。在他們剛?cè)腴T(mén)時(shí),需要的是事無(wú)巨細(xì)型的導(dǎo)師,入門(mén)以后需要的是循循善誘,一點(diǎn)一滴引導(dǎo)他們的導(dǎo)師,當(dāng)學(xué)生成為小專家,有一定的科研能力時(shí),需要的是背后支持型的導(dǎo)師,當(dāng)學(xué)生真正獨(dú)立后,他們需要的是撒手不管型的導(dǎo)師,所以和學(xué)生的交流溝通是需要靈活變通的,對(duì)學(xué)生也是要因人而異,因材施教。
最后,提一點(diǎn)小建議,就是對(duì)于學(xué)校以后對(duì)導(dǎo)師收費(fèi)的規(guī)定,大家在討論時(shí)關(guān)于這種問(wèn)題也提出了不少意見(jiàn)。普遍認(rèn)為對(duì)于搞基礎(chǔ)理論研究這一塊的,項(xiàng)目本身就少,如果以后招研究生還要給學(xué)校交費(fèi),的確不合理。希望學(xué)校在對(duì)基礎(chǔ)研究學(xué)科方面,要區(qū)別對(duì)待。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”只有把自己的點(diǎn)滴感受和各位教授們的寶貴經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)踐中,才能向一名碩士生導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),爭(zhēng)取早日成為一名好導(dǎo)師。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇15
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下,我有幸于20xx年5月3日和5月4日兩天在臨沂花埠圈回民小學(xué)參加了全市小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì),并實(shí)地參觀了這所小學(xué)的辦學(xué)特色和文化氛圍。作為工作剛剛一年的我來(lái)說(shuō),這是第一次參加層次這么高的培訓(xùn),規(guī)模之大、內(nèi)容之廣、收益之多讓我很震驚。而經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),也讓我收獲頗豐。下面我就這次的外出學(xué)習(xí)談一下自己的感受和體會(huì)。
一、教育要以學(xué)生為本,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目的,以發(fā)展特色教育為主要手段。
我們所參觀考察的學(xué)校(花埠圈回民小學(xué)),集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美讀、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。他們不僅在教學(xué)方面取得了令人羨慕的成績(jī),而且在特色教育方面也散發(fā)出美麗的光輝。例如在他們的美術(shù)展覽室里陳列的是他們學(xué)校的美術(shù)作品和書(shū)法作品,讓我們這些老師都感到汗顏。他們學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,的確值得我們?nèi)ソ梃b。
二、教育的成功源于教育細(xì)節(jié)和習(xí)慣的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒。而在語(yǔ)文研討會(huì)上,一位羅莊的名師所做的報(bào)告也體現(xiàn)了細(xì)節(jié)決定教育成敗的這個(gè)道理。他是在全市低年級(jí)教學(xué)中聲名赫赫的名師,而他在傳授成功方法時(shí)介紹的就是從小培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)和習(xí)慣養(yǎng)成。他們班剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生習(xí)慣非常的不好,不注重細(xì)節(jié),班里整天垃圾滿天飛,而且寫(xiě)字等習(xí)慣也不正確。他接手后,做的第一件事就是改掉他們的壞習(xí)慣。通過(guò)一些筆畫(huà)歌、筆順歌等,來(lái)促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,取得了顯著的效果。而習(xí)慣養(yǎng)成帶來(lái)的好處呢,就是使他們的成績(jī)得到巨大提高,也使這位老師聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。從這位老師的事例中,我明白了老師在教授知識(shí)的同時(shí),更應(yīng)重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和細(xì)節(jié)養(yǎng)成。而作為學(xué)校,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)習(xí)慣發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。
作為一線的教師,自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是十分巨大的。教師一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣要想做到這些,教師還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的.領(lǐng)路人。教師的基本素質(zhì)也包括我們的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自己業(yè)務(wù)水平的不足,認(rèn)識(shí)到與那些名師之間的差距是那么的大。這次學(xué)習(xí)不僅從全市語(yǔ)文名師身上學(xué)到頂尖的教學(xué)方法和管理方法,而且從學(xué)校(花埠圈回民小學(xué))的作業(yè)備課中學(xué)到許多好的方式;貋(lái)以后,我將會(huì)把學(xué)來(lái)的教學(xué)方法和管理方法應(yīng)用于實(shí)踐,真正的做到學(xué)以致用。
四、做一位負(fù)責(zé)任的教師。
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。作為一名一線教師,不僅擔(dān)負(fù)著平時(shí)的教學(xué)工作,也應(yīng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。在學(xué)校中,老師就相當(dāng)于學(xué)生的父母,應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的人身和發(fā)展負(fù)責(zé)。所以,在學(xué)校中應(yīng)該從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行照顧,讓他們感覺(jué)學(xué)校就像一個(gè)溫暖的家,在這里快樂(lè)的成長(zhǎng),開(kāi)心的生活。這兩天的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。這方面,花埠圈學(xué)校的同行們讓我們很佩服。他們從學(xué)生進(jìn)校之時(shí)就照顧學(xué)生,直到放學(xué)還把他們送到家長(zhǎng)手中,像他們的父母一樣。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),花埠圈小學(xué)的環(huán)境衛(wèi)生是由教師負(fù)責(zé)打掃的。學(xué)校從方面方面體現(xiàn)著人為關(guān)懷,老師則從點(diǎn)點(diǎn)滴滴釋放著自己的責(zé)任?傊舜螌W(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己做的更好。也希望領(lǐng)導(dǎo)以后能把這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)再次給我,并時(shí)刻的監(jiān)督指導(dǎo)我的工作,提醒我時(shí)刻努力。
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇16
在英才的見(jiàn)習(xí)告一段落了,很有收獲。自從進(jìn)入這個(gè)活動(dòng)起,心中就有著一股信念,要好好的珍惜在這的每時(shí)每刻,所以從踏入英才校門(mén)的那一刻起,就告訴自己,把握好在這的每一分一秒,不要讓這次機(jī)會(huì)悄悄從手邊溜走,因?yàn)轳R上要畢業(yè)了,現(xiàn)在的形式要求我們必須這樣,沒(méi)有能力,在哪也是沒(méi)有出路,讀了四年大學(xué)了,理論的知識(shí)已經(jīng)有了很好的鋪墊,剛好利用這次機(jī)會(huì)好好的發(fā)揮一下自己,親近小學(xué),學(xué)者去適應(yīng)小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)。這是目的,也是重中之重。
四月六日,我們第一次走進(jìn)了英才,我的成長(zhǎng)之旅也開(kāi)始了,很是激動(dòng)。就是那次,我第一次接觸到我的知道老師林老師,她是一位很有教師氣質(zhì)的人,一見(jiàn)面就有一種難得的親和力,總之是自己喜歡是那種。
腦子里還回蕩著她第一次帶我去教室,第一次陪我上課,課后認(rèn)真的告訴我教學(xué)過(guò)程的一些缺點(diǎn),課堂教學(xué)應(yīng)該怎么樣把握,應(yīng)該怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……很是感動(dòng)!
總結(jié)這兩個(gè)月,自己真的學(xué)到了很多很多,首先我明白了,應(yīng)該怎樣做一個(gè)好老師,怎樣做一個(gè)好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,小學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單,因?yàn)橹R(shí)太簡(jiǎn)單了,我們才不知道該從何下手,該怎么把這些簡(jiǎn)單的知識(shí)教給這些小孩子,你要清楚,你所面對(duì)的不是和你一般大的人,而是和你差一代的人,想想自己小時(shí)候,那時(shí)的懵懂,你才能找到問(wèn)題的切入點(diǎn),你要樹(shù)立自己的形象,小學(xué)生是各方面都發(fā)展,形成的時(shí)候,正是這個(gè)時(shí)候,你更要注意,因?yàn)檫@直接影響他們以后的發(fā)展,要在學(xué)生中樹(shù)立你的形象和威嚴(yán),這是我的指導(dǎo)老師告訴我的,這樣才利于他們以后的發(fā)展,你在臺(tái)上的一舉一動(dòng)就會(huì)影響你學(xué)生的一生,所以假如你有充分的準(zhǔn)備,利用的許多教學(xué)方法,有漂亮的板書(shū),流暢的語(yǔ)言,這些都會(huì)潛移默化著你的學(xué)生,讓他們無(wú)形之中受到感染,這一方面有利于促進(jìn)他們的發(fā)展,另一方面又可以無(wú)形之中樹(shù)立你的形象,何樂(lè)而不為那?
另外一個(gè)我覺(jué)得重要的就是課堂的紀(jì)律,學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑是課堂,如果沒(méi)有良好的紀(jì)律做保證,很難進(jìn)行良好的課堂教學(xué),我見(jiàn)習(xí)的低年級(jí)學(xué)生年齡小,集中精力干某件事情的時(shí)間較短,課堂上要隨時(shí)組織課堂教學(xué)。除了備好課,讓每個(gè)學(xué)生都要有事情做,不能給學(xué)生以搗亂之機(jī)外。還要在學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的問(wèn)題上采取一些行之有效的方法。一方面就是給他們樹(shù)立遵守紀(jì)律的榜樣。有了榜樣,學(xué)生就有了模仿的對(duì)象,行為方式的改善就有了具體的標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上不僅要注意樹(shù)立身邊的榜樣,而且還要注意讓學(xué)生熟悉自己的體態(tài)語(yǔ),老師的體態(tài)語(yǔ)一出現(xiàn),學(xué)生立即知道應(yīng)該注意什么。比如:教師眼神要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的一言一行,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生一看到你的眼神就知道應(yīng)該怎么做,特別是紀(jì)律較差的`學(xué)生更要時(shí)時(shí)注意,時(shí)時(shí)提醒。另一方面也可以走到學(xué)生身邊去。相對(duì)而言,教室后面的學(xué)生更容易出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題,究其原因,教師與他們空間距離大了,心理距離也大了,而教師的影響力卻小了。特別是多媒體進(jìn)入課堂以后,一些教師把鼠標(biāo)當(dāng)成了羈絆與學(xué)生交流的繩索,更難走下講臺(tái)。加強(qiáng)新課程課堂紀(jì)律管理的其中一條建議就是:教師要走到學(xué)生身邊去,相對(duì)近距離地對(duì)學(xué)生施加影響。這兩種方法都是我的老師交給我的,希望是我以后課堂紀(jì)律的航標(biāo)。
還有一點(diǎn)就是小學(xué)生的快樂(lè)學(xué)堂,我認(rèn)為很重要,構(gòu)建快樂(lè)數(shù)學(xué)課堂,這是我們所追求的目標(biāo),只有學(xué)生快樂(lè)著,老師才能快樂(lè),才能碰撞出智慧的火花,才能讓教師真正體驗(yàn)?zāi)欠N酣暢淋漓的快樂(lè)。
教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的心理特征,激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性就可以調(diào)動(dòng)起來(lái),那么,爭(zhēng)取 課堂的最佳效果,提高歷史教學(xué)的質(zhì)量,也就不是可望而不可及的事了。 愛(ài)因斯坦認(rèn)為,“興趣是最好的老師。”如果我們的課堂教學(xué),我們傳授的知識(shí),能使學(xué)生產(chǎn) 生興趣,那么,他們就會(huì)主動(dòng)地、深入地、興趣盎然地鉆研領(lǐng)會(huì)。我國(guó)古代偉大的教育家孔 子有一句名言:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。今天我們的歷史教學(xué),完全有可能 做到讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,使他們成為“樂(lè)之者”,從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界。
這就是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)的一些感受,希望能幫助自己在以后的教學(xué)生活中有好的助推作用,在英才的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了,但我們還沒(méi)從小學(xué)中走出來(lái),很是喜歡那一張張稚嫩的臉龐,相信在不就的將來(lái),他們能在自己的人生道路上創(chuàng)造出輝煌,為他們祝福!另一方面,自己也在這一次活動(dòng)中真正的得到了鍛煉,雖然其中有很多坎坷,可還是走了過(guò)來(lái),希望這些能幫助自己在以后的人生道路上有更大的成就,謝謝學(xué)院給我這次機(jī)會(huì),謝謝英才讓我又一次長(zhǎng)大,謝謝林老師教會(huì)我許多,我要用自己的成果來(lái)回報(bào)你們!
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇17
5月4日至5月13日,我很榮幸的參加了由院團(tuán)委組織的第十四期團(tuán)校培訓(xùn)班。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我可以到團(tuán)校參加學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。到團(tuán)校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí),突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)教育,包括對(duì)近幾年來(lái)團(tuán)的創(chuàng)新理論的講解和世界經(jīng)濟(jì)與國(guó)內(nèi)形勢(shì)介紹以及比較分析,并且在第一堂課上校黨委書(shū)記——李新國(guó)詳細(xì)的講敘了他自己在美國(guó)的親眼所見(jiàn)、所聞、所感,以及他自己對(duì)美國(guó)的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)并著重指出了作為一名新時(shí)期中共共青團(tuán)團(tuán)員青年的一些歷史使命與責(zé)任,如何充分發(fā)揮中共共青團(tuán)團(tuán)員的先進(jìn)性,以及講敘了當(dāng)代大學(xué)生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等相關(guān)方面的知識(shí),這與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)大有所不同。雖然這次團(tuán)校培訓(xùn)只有短暫的四堂課,但在這短暫四堂課上讓我學(xué)到了許多平時(shí)學(xué)不到的東西,也把我?guī)У搅艘酝瓷婕暗乃伎碱I(lǐng)域。使我大致了解了中共共青團(tuán)的歷史、性質(zhì)和作用,探索到了高校共青團(tuán)工作的幾點(diǎn)思路,明白了班團(tuán)組織在大學(xué)生發(fā)展中不可取代的作用,并且通過(guò)老師們的深入引導(dǎo),讓我可以從自身出發(fā)去理解如何做好一名具新時(shí)代氣息的合格的黨的接班人。
在團(tuán)校這個(gè)“大熔爐”里,全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”,接受了一次“精神洗禮”,在思想上“充”了一次“電”,在行動(dòng)上“加”了一次“油”。團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短暫的四堂課時(shí)間,但這同樣是每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”,也是新的崗位的“起跑線”,這也必將對(duì)個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。以下是我這次參加x城市學(xué)院院第十四次團(tuán)校培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得與體會(huì):
一、學(xué)習(xí)的感受
經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多平時(shí)很難學(xué)到的東西,團(tuán)校幫助我進(jìn)一步認(rèn)清了團(tuán)組織的概念,增強(qiáng)了團(tuán)的意識(shí),同時(shí)也讓我懂得如何依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作,如何積極與人相處等等。此次團(tuán)校過(guò)后,我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去,好好運(yùn)用團(tuán)課所學(xué)的知識(shí),將它進(jìn)一步地運(yùn)用到各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)中。
二、主要收獲
1、通過(guò)學(xué)習(xí),豐富和增長(zhǎng)了知識(shí),把握了學(xué)習(xí)的方向。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了什么是“先進(jìn)性”以及什么是“共青團(tuán)員的先進(jìn)性”——“代表人民的根本利益的都是先進(jìn)的”,以及怎樣去發(fā)揮共青團(tuán)員的先進(jìn)性——“增強(qiáng)意識(shí),不忘歷史使命;認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,把握方向:學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)”。在第三堂課上楊大可副校長(zhǎng)從大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生如何就業(yè)、大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面給我們講敘了大學(xué)生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的知識(shí),教會(huì)了我們大學(xué)生如何用理性的頭腦去分析和看待每一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)我也充分的認(rèn)識(shí)到團(tuán)的工作,要有創(chuàng)新精神,要研究青年們的需求,想他們所想,做他們所需,真正的為他們的切身利益著想。我們要始終把握青年團(tuán)員的思想變化和個(gè)體意識(shí)顯著增強(qiáng)的狀況和實(shí)際,通過(guò)實(shí)際的.觀察、分析帶動(dòng)工作,更加務(wù)實(shí)和開(kāi)放地開(kāi)展團(tuán)工作。特別是在工作方面要加強(qiáng)工作理念創(chuàng)新、工作內(nèi)容創(chuàng)新、工作的方法創(chuàng)新,不斷加大工作的力度。青年工作的手段、載體和形式,應(yīng)生動(dòng)活潑、豐富多彩,不應(yīng)拘泥刻板、單調(diào)枯燥。共青團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該成為青年體驗(yàn)和釋放青春激情的舞臺(tái),成為青年感悟和樹(shù)立人生信念的平臺(tái)。
2、在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)豐富自己,提高自己的工作能力,更好的服務(wù)于青年。
通過(guò)短暫而豐富的學(xué)習(xí),的確是受益匪淺,更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,要把學(xué)習(xí)作為一種信仰,不斷充實(shí)自己。在學(xué)習(xí)中我們要勤于思考,不斷地篩選和積累思想的精華。同時(shí)要學(xué)以致用,在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用,敢于進(jìn)行大膽地改造和創(chuàng)新,使所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的能力,學(xué)以致用。還有,我們的學(xué)習(xí)也要注重形式的多樣化,不僅僅是拘泥于看幾本書(shū)的方式,我們還要走出去,向其他市、省多學(xué)習(xí)、交流,培養(yǎng)自己創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。作為第一次參加這樣的團(tuán)校培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō),自己的基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)。在今后的工作和生活中,我將努力認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力,注重錘煉道德品質(zhì),不斷開(kāi)拓新視野,勇于進(jìn)取創(chuàng)新,為更進(jìn)一步做好共產(chǎn)黨的后備軍而努力奮斗!
總之,這次由院團(tuán)委組織安排的由各二級(jí)院系的團(tuán)員、學(xué)生會(huì)干部以及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員為參學(xué)對(duì)象的團(tuán)校學(xué)習(xí)活動(dòng),是院團(tuán)委重視和加強(qiáng)團(tuán)的干部隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新的作法;是新形勢(shì)下倡導(dǎo)和建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的大膽的嘗試和有益的探索;是有利于加快我院團(tuán)員、干部建設(shè)的形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們受益匪淺,感受頗深,不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí),開(kāi)闊了視野,同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍,感情上有了明顯的變化,而且人生觀、世界觀也有了深刻的變化。我們將以這次院團(tuán)校學(xué)習(xí)為契機(jī),用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,為全院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、作風(fēng)又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新,勤奮工作,努力學(xué)習(xí),為自己的輝煌明天而努力奮斗!
學(xué)習(xí)總結(jié)2000字 篇18
學(xué)員:陳海燕單位:永嘉縣橋頭鎮(zhèn)星河幼兒園20xx年12月13日20xx年1月5日,我有幸參加了溫州市農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班,在為期20多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,使我受益匪淺,心靈得到了凈化,辦園理念得到了提升,素質(zhì)也同樣得到了提高。下面是我通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的體會(huì):
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和跟崗實(shí)踐及參觀的過(guò)程中,讓我領(lǐng)悟到了如何做好一名園長(zhǎng),這次的培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。第一天的培訓(xùn)開(kāi)始了,12月13日上午,我們?nèi)w學(xué)員報(bào)到,由胡麗麗老師宣布班級(jí)紀(jì)律、班委的建立及考核方案,下午是開(kāi)班典禮以及由市教育局陳苗老師主持的幼兒教學(xué)活動(dòng)的欣賞及評(píng)析,接下來(lái)的幾天都是由各幼兒園的園長(zhǎng)和老師、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、溫大教授和教師教育院的老師做的有關(guān)幼兒園的發(fā)展形勢(shì)問(wèn)題、政策法規(guī)解讀、幼兒園園本文化建設(shè)、教師管理、教育品牌創(chuàng)建、幼兒園后勤、安全與衛(wèi)生保健工作管理、教科研組織與管理、論文撰寫(xiě)要求與規(guī)范等等專題講座。這使我心靈震撼,先進(jìn)的教育理念、值得我們這些園長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。同時(shí)我還被分到溫州市廣電總臺(tái)幼兒園進(jìn)行跟崗實(shí)踐,在為期5天的實(shí)踐中,我看到了梁萍園長(zhǎng)的做事風(fēng)格,特別是梁萍園長(zhǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以及作為一個(gè)管理園長(zhǎng)的睿智,還有她的人格魅力及學(xué)習(xí)精神,都讓我們敬佩不已。讓我真正領(lǐng)悟到作為一個(gè)新時(shí)期的園長(zhǎng)具有的新理念、新思想。
我是19xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→副園長(zhǎng)→園長(zhǎng),不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程,是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間,更給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教師崗位上算一個(gè)老兵的我,卻在管理上存在很多的問(wèn)題,我感到壓力很重,要學(xué)習(xí)的東西也很多。然而,通過(guò)這次培訓(xùn)使我打開(kāi)了心門(mén),有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力,讓我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心。這些專家就是我的引領(lǐng)者,導(dǎo)航燈,我會(huì)跟著她們的步伐,堅(jiān)定的去走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),因此,在學(xué)習(xí)中我把持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅(jiān)持按時(shí)出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,集中學(xué)習(xí)交流、反饋、分享經(jīng)驗(yàn)和信息。全身心的投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷的努力、不斷的嘗試、不斷的收獲。在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過(guò)交流與學(xué)習(xí),擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。
這次培訓(xùn),注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ),了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,精心選擇符合我們園長(zhǎng)的胃口,能滿足我們急需要的既新穎又實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的.知識(shí)內(nèi)涵及精湛闡述下,這給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長(zhǎng)和專家的講座,她們?cè)诟鞣矫娴年U述簡(jiǎn)要精辟,讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師,注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,要善于營(yíng)造情感氛圍,對(duì)教師所提的問(wèn)題要具體情況具體分析,多讓老師說(shuō)說(shuō)自己的理由。要培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)她們的實(shí)踐能力以及自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作。自覺(jué)的將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育理念與價(jià)值追求。
通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告,感到他們學(xué)識(shí)淵博,而且很愛(ài)學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終的把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高分析、解決問(wèn)題的能力,才能提高自己的整體素養(yǎng)。
作為幼兒園的園長(zhǎng),不但要做好園長(zhǎng)的本職工作,還要深入到班級(jí)聽(tīng)課,和孩子零距離交流,腳踏實(shí)地的深入到孩子的內(nèi)心深處,以及教師身邊。與孩子做伙伴,建立師生感情,與同事交朋友,建立工作友情,真正從實(shí)踐中獲取新知,收到實(shí)效,做一名有熱情、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者。
總而言之,這次培訓(xùn)給我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高了自我認(rèn)識(shí),明確了自己的職責(zé),更為我們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精髓食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村園長(zhǎng)班培育工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,感謝專家給我們帶來(lái)的精彩的講座及導(dǎo)師梁園長(zhǎng)全方位的指導(dǎo),更要感謝班主任胡麗麗老師的精心策劃。這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富,專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會(huì)盡自己的力量,使幼兒園走上規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的道路。
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