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自主測評總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的自主測評總結(jié)，歡迎大家分享。
依照開發(fā)區(qū)實施自主學(xué)習(xí)課堂模式改革的文件精神，按照城關(guān)學(xué)區(qū)對“自主學(xué)習(xí)課堂模式”工作具體安排，我校師生吃透精神，精心謀劃，有效地開展了“自主學(xué)習(xí)課堂模式”實施活動，取得了階段性的進(jìn)展。現(xiàn)將工作匯報如下：
一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想。
為了扭轉(zhuǎn)過去備課抄教參，上課搜課件，教案為檢查，備課上課“兩張皮”，教師命令制、布置大量習(xí)題，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，從根本上提高課堂教學(xué)的實效性，改變以往老師為主體的教學(xué)模式，從而扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)、教師厭教局面。學(xué)校首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，統(tǒng)一思想，樹立為孩子未來、育優(yōu)秀人才的教學(xué)理念。使廣大教師認(rèn)清學(xué)生家長注重孩子學(xué)習(xí)成績、辦學(xué)單位注重學(xué)校社會影響的現(xiàn)實。轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，勢在必行。
二、搞好校本教研，確保認(rèn)真落實。
1、根據(jù)文件精神，組織學(xué)校教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)自主學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，在學(xué)校范圍內(nèi)以3-5年級作為試驗班級，要求實驗班的語文數(shù)學(xué)老師利用課余時間上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”實錄。
2、學(xué)校制定了相應(yīng)教研工作制度，對今后“自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”工作的開展提供政策依據(jù)，堅持做到監(jiān)督師生的課改進(jìn)程，時時檢查，及時督促改進(jìn)；對于把此項工作做得好的老師，學(xué)校制定了相應(yīng)的獎勵措施，鼓勵老師們加快課改進(jìn)程。
3、考核域外有聲譽(yù)的學(xué)校，做好學(xué)校對標(biāo)交流活動，給全體教師充分的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，最后達(dá)到本職提高，逐步超越。
三、倡導(dǎo)教師改變教學(xué)方法，勇于實踐，敢于失敗。
1、改教案為學(xué)案、以試驗班帶動全體，
在三四五年級實施自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實驗。確定翟x、張xx等實驗教師，并給予老師大力的支持。鼓勵老師們不怕失敗，勇于實踐，在做中學(xué)，在學(xué)中做，積累點(diǎn)滴成功的經(jīng)驗，互相交流心得體會，互相促進(jìn)，共同提高。
為從根本上提高課堂教學(xué)的實效性，我們首先變革教案模式，變備課為研究，變教案為學(xué)案。從認(rèn)識學(xué)案入手，著手編寫學(xué)案，正確使用學(xué)案進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。在課堂教學(xué)上，我們初步確定了這樣幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)提出問題自主探究合作討論檢查展示交流提高點(diǎn)撥總結(jié)反饋檢測。在以上幾個環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。
2、實施小組合作、提高學(xué)習(xí)效果。
以往的教改中，小組只是作為一種外觀的形式。為使小組學(xué)習(xí)真正為教學(xué)服務(wù)、為孩子們學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃�。在教學(xué)中教師把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，要求任課教師認(rèn)真分組。在分組學(xué)習(xí)、討論中，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組內(nèi)成員相互幫助、監(jiān)督、競爭、合作，小組之間合作、競爭，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘個體學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生共同提高。針對初期暴露出來的一些問題，要及時發(fā)現(xiàn)、及時改進(jìn)。合理分工、明確責(zé)任。逐步實現(xiàn)組內(nèi)互動、組間聯(lián)動，個體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一，提高了課堂學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)生的愉悅感。
四、制定創(chuàng)新評價機(jī)制、推動課堂教學(xué)改革
為了很好的發(fā)揮評價機(jī)制的正向激勵作用，我校出臺了《課堂教學(xué)評價的基本要求》。主要內(nèi)容是：
�。ǎ保┰诮虒W(xué)思想上，看是民主教學(xué)，還是主觀教學(xué)；是教師為學(xué)生服務(wù)，還是學(xué)生要適應(yīng)教師的需要。
�。ǎ玻┰诮虒W(xué)目標(biāo)上，看是以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，還是單純向?qū)W生灌輸知識。
�。ǎ常┰趯W(xué)習(xí)主動權(quán)上，看是把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)掌握在教師手里。
�。ǎ矗┰诮虒W(xué)方法上，看教師是立足于通過“導(dǎo)”來解決問題，還是立足于通過“講”來解決問題。
（５）在師生地位上，看教師是主導(dǎo)還是主演；學(xué)生是主演還是聽眾。
�。ǎ叮┰诮虒W(xué)效果上，看是面向全體學(xué)生，使不同層次學(xué)生學(xué)有所得，還是只顧少數(shù)尖子，不顧中差生的達(dá)標(biāo)過關(guān)。
自主課堂教學(xué)改革的實施工作，不是一蹴而就的事，有成功也有失敗，這也只是剛剛開始，我們有決心、有信心把自主學(xué)習(xí)課堂改革的工作做好。
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