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學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié)

時間:2024-08-19 18:46:01 曉麗 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié)(通用14篇)

  難忘的學(xué)習(xí)生活又即將告一段落了,回顧過去這段時間的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐,該總結(jié)一下這段時間的得與失,好好寫份學(xué)習(xí)總結(jié)了。千萬不能認為學(xué)習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家收集的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié),希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié)(通用14篇)

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 1

  四天在線直播教學(xué),五六年級老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進行,為老師們的敬業(yè)精神所感動,不愧是東光德學(xué)校好教師,班主任的負責(zé),科任老師的密切配合,都時時刻刻為之內(nèi)心觸動著。

  一、教師:

  早上都能及時開啟打卡模式,進行一天的`工作。

  班主任:每天按時提醒學(xué)生健康打卡,做好提前準備進直播間,分享直播鏈接,進行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促,在班級直播時能進行師生之間的良好互動,及時幫助學(xué)生答疑解惑,并及時在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。

  語文老師:每天提醒學(xué)生按時晨誦打卡,直播打卡,作業(yè)打卡,閱讀打卡,寫字打卡,很是辛苦,我看在眼里,記在心間。尤其是語文是一項特別復(fù)雜的學(xué)科,老師們不厭其煩,幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng),重難點,完成每節(jié)課任務(wù)。

  英語老師:原引群老師輔導(dǎo)年級較多,但依然高度負責(zé),利用自己午休時間輔導(dǎo)學(xué)生,甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任,也是認真積極完成各項工作,兩個班英語工作也是非常負責(zé),利用中午時間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師,是我們中年級較大的大姐,她的負責(zé),兢兢業(yè)業(yè),也積極跟上新時代步伐,每天班級內(nèi)部直播講解重點,短語,句子,給學(xué)生交代清楚。

  二、學(xué)生:

  大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù),但也有家長不會操作,不能及時上交。

  三、困惑方面:

  1、老師們思考:

  如何讓我們班級內(nèi)部直播更為有效,為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))

  如何布置適合學(xué)生作業(yè),能激起學(xué)生打卡興趣。

  個別學(xué)生不能及時進直播間或提交作業(yè),我們老師如何溝通,起到作用。

  布置作業(yè)方面:清楚明了告知家長(拍照,視頻,音頻等,)避免家長提交混亂。

  2、校委會成員關(guān)注深入還是較少,應(yīng)該掌握第一手資料。

  3、如何讓釘釘線上教學(xué),激起老師工作的熱情,更好服務(wù)于教學(xué)知識落實,值得思考。

  老師們有什么好的建議與意見,都可以與我聯(lián)系,共同為了孩子,為了教學(xué),為了學(xué)校,努力,加油吧!

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 2

  生活總是在變化,就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新,但是我也沒想到自己的居然也能有機會能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對的,在感到新穎的情況下,授課時的不習(xí)慣,也經(jīng)常會影響到我。當然,作為老師,適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后,自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境,并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!

  現(xiàn)在,經(jīng)過這段時間的教學(xué),我的心中也有了不少的感想。對此,我將自己的心得感受記錄如下:

  一、對網(wǎng)課軟件的感受

  盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件,也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會,自己也確實有了不少的感受。

  首先從功能上來說,這個軟件確實是非常的方便,給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利,這真的非常的.感謝。但是,其中也有不少的問題,存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當然,人不能要要求工具是萬能的,我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件,更好的帶領(lǐng)班級。

  二、對學(xué)生的感受

  要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué),其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān),我非常的擔(dān)心學(xué)生們會在上課的時候會因此走神,甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候,真的想到都感到頭疼,為此我也想過各種的方法。

  但是在真正的上課后,盡管有一段時間的適應(yīng)期,但是在穩(wěn)定下來之后,大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此,我也在工作中更加的努力,鼓舞大家一起克服難關(guān),提升我們xxxxxx班的整體成績!

  三、授課的體會

  在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上,我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個平臺,果真有了非常不一樣的感覺。而且,在屏幕外,自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真,讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室,但是這次的經(jīng)驗,絕對會給我們帶來不小的收獲。

  四、結(jié)束語

  生活中總是有不少的麻煩事,但是只要我們團結(jié)一心,辦法總比問題多!相信在這段時間的教學(xué)后,同學(xué)們也會有不少的感受和體會。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 3

  一、具體做法:

  1. 提前一天將今日學(xué)習(xí)清單已發(fā)放至各班釘釘群中,今天早上七點多再次發(fā)送一遍,方便學(xué)生早上晨誦。

  2.今日新授課內(nèi)容為《天窗》第一課時,陳老師提前錄好課,并在8:20提前將課傳送至各班群中,提醒孩子認真觀看。

  3.課程講解結(jié)束后為學(xué)生布置作業(yè)。

  4.下午在線輔導(dǎo),先讓孩子們做眼睛保健操,然后給學(xué)生講評《天窗》預(yù)習(xí)題。

  二、存在問題:

  1.家長的配合度沒有達到期望值。每天總有幾個孩子不能及時上傳作業(yè),下午在線輔導(dǎo)的時候,每個班都有學(xué)生遲到現(xiàn)象,有一部分學(xué)生等老師講授十幾分鐘才上線,還有個別學(xué)生沒有參加在線輔導(dǎo)。網(wǎng)上授課老師不能關(guān)注所有孩子,老師連麥講評時容易死機,又耽誤時間,所以大部分時間都是老師唱獨角戲。

  2.個別學(xué)生的作業(yè),沒有按照老師的要求批改訂正。甚至有個別的書寫依然特別臟。

  三、改進措施:

  今天采用了把不合格作業(yè)打回去,重新讓孩子糾正并提交的功能,這讓一些不認真的孩子意識到:不認真聽見,不按老師要求寫作業(yè)的`后果。從學(xué)生重新提交的作業(yè)來看,此項功能效果也挺理想的。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 4

  1.今日做法

  前一天就由值班老師統(tǒng)一發(fā)布了第二天的教學(xué)流程,每班老師也給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣第二天老師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠做到心中有數(shù)。

  上午和下午結(jié)合網(wǎng)上視頻和課件進行了直播授課,講解了《語文園地一》在觀看視頻時老師會提出觀看要求,遇到重點地方會暫停強調(diào),在講解時也給學(xué)生留了思考的時間,通過連麥和收看消息的方式及時檢測學(xué)生的掌握情況。

  2.問題:

  晨誦時,有些老師沒有提前做足功課,存在念錯字的'現(xiàn)象,另外各班老師都反應(yīng)“舉手發(fā)言”的學(xué)生呈現(xiàn)固定化趨勢,有些孩子一直都在當觀眾。從今天開始,要縮短上課時間,課堂節(jié)奏有些快。

  3.改進措施:

  對于晨誦時較難背誦的篇目組長已經(jīng)及時調(diào)整了進度,多留了幾天時間,確保孩子們的背誦質(zhì)量,也再次要求組內(nèi)教師認真?zhèn)浜谜n,減少教學(xué)失誤。對于有些孩子發(fā)言不積極的,可以先挑些簡單的領(lǐng)讀任務(wù)讓他來做,慢慢引導(dǎo)。怎么樣在最短的時間把重點突出,難點突破,有問題了多教研。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 5

  之前在學(xué)校讀書的時候是成天想著回家吃媽媽做的飯,現(xiàn)在在家待久了竟然還有點懷念高校食堂的飯菜了,還真驚異。是的,我是懷念學(xué)校食堂的飯菜了,確定不是在家被我媽叨念煩了才想回學(xué)校的……才怪,其實就是這個樣子。自從學(xué)校發(fā)布延期上學(xué)在家網(wǎng)課上課的通知的時候,我就已經(jīng)許就沒有依據(jù)規(guī)定的時間起過床了,由于上網(wǎng)課就直接可以躺在床上就可以聽課了,所以每天都要被老媽給叨念,說我實在是太懶散了。其實也很有道理的咯,這也是我這段時間上網(wǎng)課的感受了,太便利我偷懶了。

  作為一個高校生,其實上的課是有很多跟專業(yè)沒有關(guān)系的課程的,并不是說沒有用,只是在上網(wǎng)課的時候,身邊沒有老師監(jiān)督的.時候,自己總是會萌生一種就把網(wǎng)課掛在那里,自己該玩手機就玩手機該睡覺就睡覺的想法……事實上我也的確這么做了,專業(yè)課、毛概、高數(shù)這些比較重要的課我都是認真的聽課的,但是向高校體育和就業(yè)基礎(chǔ)這種相對沒有那么重要的課,我都是用電腦將它放著,然后連續(xù)躺床上玩手機或者睡覺去了。這樣的事情當然是間或的,不行能時常這樣子做,不過我覺得網(wǎng)課學(xué)習(xí)真的還是有許許多多的不便利的地方的,有其是我這種自制力不夠強的同學(xué),一方面沒有老師們的監(jiān)督,另一方面有沒有同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起競爭的氛圍,所以時常消逝上網(wǎng)課不認真的錯誤,所以網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效率也并沒有在教室上課時的好。

  當然了,吐槽歸吐槽,網(wǎng)課也還是有許許多多的好處的。在家里面放了這么長的假,又不能出去完,要是還不上課的話我人都要生銹了,而上網(wǎng)課就能夠給我支配一些任務(wù),讓我不至于那么無聊。還有一個好處就是,這么長的假期,要是讓我主動去學(xué)習(xí)的話,對于自制力比較差的我來說幾乎是不行能的事情,過了這么長的時間,我都要遺忘C語言的開頭代碼怎么寫了,而學(xué)校給我們上課的話就關(guān)懷我學(xué)習(xí)了,讓我能夠漸漸地回憶起之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且能夠?qū)W習(xí)到新的學(xué)問,讓我不至于把之前的學(xué)問全遺忘了,也不至于讓我媽覺得我每天沒有事情做玩手機……哈哈。

  我現(xiàn)在無聊時候就是寵愛刷一下新聞,看看我們省究竟是什么時候開學(xué),班級群里面也沒有任何的動靜,真的有點想早一點回到校內(nèi)了……

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 6

  在上網(wǎng)課的日子里,我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參預(yù)在線研討,下面和大家相互溝通下我的心得體會:

  首先,我很享受上網(wǎng)課帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中,還有機會坐下來傾聽他人的教育,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠相互溝通學(xué)習(xí)心得,共同共享教學(xué)資源,進而重新端詳自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

  其次多相互溝通才能常進步。肖伯納說,“假如你有一種思想,我也有一種思想,而伴侶之間相相互互溝通思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于相互溝通有了兩種思想,我們特殊有可能在相互溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參預(yù)班級研討和在線研討,每一次相互溝通都是學(xué)習(xí)和進步,相互溝通讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。

  第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課,教好同學(xué)就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)當是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點,結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的爭論課題,不斷進行實踐和反思。

  通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點燃同學(xué)才智的火花,能以布滿激情的`聲音去引領(lǐng)同學(xué)踏上寵愛母語的歡快旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會同學(xué)學(xué)到語文學(xué)問,更重要的是借助語文這個百科之母去打開同學(xué)的視野,讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升同學(xué)的素養(yǎng),培育同學(xué)的人文情懷,做一個有文化有品位的人。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 7

  剛剛打開QQ消息,班級群里的置頂公告闖進我的視野:“明天下午開個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)趣多多的班會!贝笾率沁@樣,讓我們來分享一下自己在家上網(wǎng)課的心得體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗什么的。

  我看完消息,隨手拿了張草稿紙,開始細細構(gòu)思,一筆一劃寫了起來。第一遍我寫了大半面,看了會兒后覺得不太滿意,就隨手把紙揉成團丟進垃圾桶里了。從未想到,我竟有一天會對一個班會發(fā)言如此重視。如果是以往,我可能會選擇臨場發(fā)揮學(xué)著前面發(fā)言的同學(xué)說幾句?涩F(xiàn)在,我沒有那么做,我想這可能也算做了這些天我的一個變化了。

  以上都是閑話,下面為正文:

  一、網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

 。1)自學(xué)校開展了網(wǎng)課教學(xué)后,我的手機上訂了好幾個鬧鐘。起床鈴6:00,叮叮打卡8:40,每節(jié)課提前十五分鐘的鬧鐘……定鬧鐘的目的我不用多說,就是為了每天的學(xué)習(xí)有條不紊地進行。

 。2)制定具有自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)計劃。大概在兩個月前,我萌生了一個想法。我想記錄下我每一天究竟學(xué)了些什么,因為在過去往往我忙了一天。而在晚上我反思這一整天到底學(xué)了些什么時,我竟毫無思緒。通過對這一點的反思,我決定我要將自己的學(xué)習(xí)記錄下來,已供往后的回顧學(xué)習(xí)。我選擇了通過QQ空間建立學(xué)習(xí)相冊的方式來實現(xiàn)我的想法。前后我已建立了四五個學(xué)習(xí)相冊,它們的名字大概是這么幾個:日積月累,毛概筆記記錄冊,六級備考……我將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容拍成照片,然后上傳到相應(yīng)的相冊。這樣我每天學(xué)了些什么,也就一目了然了。

 。3)休息時間看下課外書。以前高中我屯了很多書。之所以有這個屯字,是因為我買了許多書但大多我都沒讀過或是讀完?赡軙腥苏f不讀為何要買?現(xiàn)在的我也不太明白,可能就是看那書賣的便宜就一回兩回的買了些,慢慢也就堆積起來了(我現(xiàn)在永遠都不能理解自己以前面對書攤大甩賣的購物沖動)。就這樣我買了很多書,但我最喜歡的卻是那本最厚的書——羊皮卷。盡管我到現(xiàn)在都沒有把它讀完。我每次讀羊皮卷也只是隨性翻閱,翻到哪里便看哪里,但不得不說每次讀它都會讓我有新的感悟,以及學(xué)習(xí)的動力。

 。4)養(yǎng)成一個習(xí)慣。我最近試著養(yǎng)成一個做讀書筆記的習(xí)慣。這個習(xí)慣之前我們高中的老師也幫我們培養(yǎng)過,但漸漸后來我就放棄了,F(xiàn)在重新提起這個習(xí)慣,是為了讓我以后的每一次閱讀都有有所啟發(fā),有所收獲,有所思考。在我看來,讀書筆記不僅可以記錄下文章中讓我記憶深刻的句子,而且可以記錄下自己在閱讀過程中每一刻的`所感所思。

  二、心得體會

  其實說實話,剛開始上網(wǎng)課的時候,我并不能完全的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)延遲,網(wǎng)絡(luò)卡頓等問題,剛開始真的很擾亂我上課的心情。有時候因為跟不上老師上課的節(jié)奏也讓我很煩躁。但是慢慢的,一些問題在老師和同學(xué)的幫助下得到了解決。我在慢慢的學(xué)習(xí)過程中,也將自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)慢慢調(diào)整過來。我開始試著制定自己的全新的學(xué)習(xí)計劃。也試著去記錄下自己每一天的學(xué)習(xí)。而我所做的這一切都是為了讓現(xiàn)在自己以及將來的自己知道,所有的辛苦都會是值得的。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 8

  網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言,都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準備,甚是匆忙,如今仔細想來,需要做不少調(diào)整:

  一、準備工作

  教師心態(tài)的調(diào)整教師的準備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納,班主任尤其需要站在班級的'角度做足準備。教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。當初作為一名門外漢,對網(wǎng)課一頭霧水,當推開門走進去,才漸漸看清了它的真面目。我根據(jù)學(xué)校的上課時間做出了以下幾點。

 。1)明確平臺。我們采用學(xué)校提供的企業(yè)微信群為專門的直播學(xué)習(xí)群,關(guān)于這一功能,提前明確:只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺,學(xué)生不發(fā)言。另外建立一個學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”采用班級微信群或者可以私聊老師。兩個平臺的建立與功能明確,提高信息傳達和接受的效率,學(xué)生也許更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 。2)制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化,看似散落各地,但又是統(tǒng)一的整體,然而,雖說是一個班集體,卻又極容易人心渙散,所以,統(tǒng)一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規(guī)則:一是準時上課,不遲到早退;有特殊事情需家長提前給老師打電話請假。二是課上認真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當天作業(yè)及時完成,按要求提交。

  與家長達成共識學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長的支持。因此在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等,與家長溝通。同時就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

  二、上課

 。1)完善細節(jié)由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項,因此處理好上課的每個細節(jié),保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前3-5分鐘發(fā)直播連接。為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”,比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂,等待上課。

 。2)關(guān)注學(xué)生線上教學(xué),老師們對著電腦自說自話,常常容易忽略學(xué)生的聽。因此,無論是備課還是上課期間,我們都要心中有學(xué)生。在備課時,不僅要設(shè)計學(xué)生的活動,還要根據(jù)課堂內(nèi)容,設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。比如,可以暫停下來請學(xué)生讀一讀,在課本上做筆記,甚至回答問題等。還可以與學(xué)生約定“暗號”,當學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。其次,課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點,吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性。

 。3)作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準之一。作業(yè)我們采用的是企業(yè)微信里的“班級作業(yè)”這個功能,每天推送相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們通過提交窗口來提交。能很好地看到作業(yè)的提交情況。根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)進行批改。批改后把每一份批改都提醒家長來觀看,這樣可以讓家長及時掌握孩子們的學(xué)習(xí)動態(tài),針對于錯誤的及時改正,正確的給予表揚。同時把優(yōu)秀作業(yè)推送到群里大家可以借鑒。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 9

  時間轉(zhuǎn)瞬即逝,第五周的網(wǎng)課結(jié)束了。回顧本周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進的問題。

  一.提前預(yù)習(xí)課程

  提前預(yù)習(xí),不只是學(xué)生的任務(wù),更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容,把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應(yīng)該好好備課,才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),才能有針對性地布置作業(yè),才能在聽老師講課時有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。

  在這種聽課方式下,沒有師生之間的互動,沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,沒有學(xué)生之間的交流合作,只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點效果,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的,甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的:首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí),第一步初讀課文,標出自然段,畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生)第三步跟讀課文,跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文,第五步畫出本課的重點詞語,并自學(xué)生字詞,在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒,每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

  二.確保早讀和按時聽課

  “一年之計在于春 一日之時在于晨”,早上時間人的大

  腦是記憶力最好的時候,早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力,早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭,并且能夠增強自信心。剛開始,我一直堅信我班孩子能堅持早讀,后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚,在沒有老師的監(jiān)管下,有的`家長放縱自己的孩子,再加上孩子的年齡小,自制力較差。這么美好的早晨,就白白地浪費掉了。介于這種情況,我又和全班家長交流早讀的重要性,并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。

  每天晚上8點左右,我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,背什么,完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。

  創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力,事實證明,在早讀課上讓他們比著讀,能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽,看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù),被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽,各小組里看誰先完成早讀任務(wù),被評為優(yōu)秀個人。當然,任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。

  三.確保人人聽課

  雖然網(wǎng)課有許多弊端,通過這幾周的聽課,發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的,特別是對生字詞的指導(dǎo)特別細致,如果自制力強的孩子,在寫字上一定會有所提高。只要聽,總會有點收獲,抱著這種想法,我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后,我都會進入每一個小組,看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài),對坐姿標準的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚。嚴格要求家長,如果由于家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下,本周全班學(xué)生依然能堅持全員聽課。

  四.課后作業(yè)要精、要適量。

  每天課后作業(yè)的布置,我都是絞盡腦汁設(shè)計的。課后作業(yè)

  是鞏固也是提升。我根據(jù)當天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè),一類是書寫,把當天學(xué)的生字在田字格里按要求寫,這項作業(yè)雷打不動,每天必有,然后根據(jù)實際情況,有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等,形式變化多端,讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃,我會每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背,其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。

  五.作業(yè)反饋要及時

  沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久,沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作,特別是手機檢查作業(yè),工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè),哪組先傳完,我先檢查哪組的作業(yè),哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整,是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中,還需要繼續(xù)思考,怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問題。

  一個多月的網(wǎng)課,雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法,依然盼望著和老師們在辦公室集體備課,集體商討;盼望著在教室里進行著充滿生機的課堂。春天已悄然來臨,我們相聚的日子還會遠嗎?

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 10

  隨著科技的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革。在這個特殊時期,網(wǎng)課成為了我們學(xué)習(xí)的新常態(tài),它不僅打破了傳統(tǒng)課堂的界限,更讓我們在家的方寸之間,也能遨游于知識的海洋。回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深感其獨特與充實,以下是我對網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況的一次總結(jié)。

  一、適應(yīng)與挑戰(zhàn)并存

  初識網(wǎng)課,一切顯得既新鮮又陌生。沒有了熟悉的教室、同學(xué)和老師面對面的交流,取而代之的`是冰冷的屏幕和偶爾卡頓的網(wǎng)絡(luò)。起初,我面臨著巨大的適應(yīng)挑戰(zhàn):如何保持長時間的專注力?如何高效利用網(wǎng)絡(luò)資源?如何自我監(jiān)督完成學(xué)習(xí)任務(wù)?這些問題一度讓我感到迷茫和焦慮。但隨著時間的推移,我逐漸學(xué)會了調(diào)整作息,制定合理的學(xué)習(xí)計劃,并利用各種在線工具輔助學(xué)習(xí),最終成功克服了這些難題。

  二、自主學(xué)習(xí)能力的提升

  網(wǎng)課最大的特點之一便是其高度的自主性。沒有了老師的直接監(jiān)督,我意識到自我管理和自我驅(qū)動的重要性。我開始主動預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,積極參與線上討論,遇到不懂的問題及時查閱資料或向老師、同學(xué)求助。這種學(xué)習(xí)方式不僅鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力,還培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。我逐漸發(fā)現(xiàn),當自己主動探索知識時,那份成就感和滿足感是任何外力都無法給予的。

  三、多樣化的學(xué)習(xí)資源

  網(wǎng)課為我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。除了傳統(tǒng)的視頻課程外,還有大量的電子書籍、在線題庫、模擬實驗等。這些資源不僅拓寬了我的知識視野,還讓我能夠根據(jù)自己的興趣和需求進行個性化學(xué)習(xí)。我特別喜歡利用課余時間瀏覽各種學(xué)術(shù)網(wǎng)站和論壇,了解最新的科研成果和行業(yè)動態(tài)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺,也讓我對未來充滿了更多的期待和憧憬。

  四、社交與合作的新形式

  雖然網(wǎng)課讓我們在物理上相隔甚遠,但它并沒有阻斷我們之間的社交與合作。通過線上討論區(qū)、小組作業(yè)和遠程會議等形式,我們依然能夠保持緊密的聯(lián)系和合作。在共同完成項目的過程中,我學(xué)會了如何與不同背景的人有效溝通、協(xié)調(diào)分工和解決問題。這些經(jīng)歷不僅增強了我的團隊協(xié)作能力,也讓我更加珍惜與同學(xué)們之間的友誼。

  五、反思與展望

  回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻體會到了科技對教育帶來的巨大影響。它讓我們在特殊時期依然能夠保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和有效性。同時,我也意識到自己在時間管理、自我驅(qū)動等方面還有待提高。未來,我將繼續(xù)努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平,以更好地適應(yīng)這個日新月異的時代。

  總之,網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一段獨特而充實的經(jīng)歷。它讓我學(xué)會了在挑戰(zhàn)中尋找機遇、在困境中不斷成長。我相信在未來的日子里無論面對何種學(xué)習(xí)環(huán)境我都能夠保持一顆積極向上的心勇往直前。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 11

  隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革,其中最為顯著的便是網(wǎng)課(在線教育)的普及與深化。在過去的一段時間里,我有幸成為這一變革的親歷者,通過網(wǎng)課學(xué)習(xí),不僅獲取了新知識,更在自我管理和適應(yīng)能力上實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。以下是我對這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)與反思。

  一、初識網(wǎng)課,挑戰(zhàn)與機遇并存

  起初,面對突如其來的網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式,我心中充滿了不確定與忐忑。習(xí)慣了傳統(tǒng)教室的面對面授課,突然轉(zhuǎn)變?yōu)槠聊磺暗淖灾鲗W(xué)習(xí),讓我一度感到迷茫和無所適從。然而,正是這份挑戰(zhàn),激發(fā)了我探索新知的欲望和克服困難的勇氣。我開始嘗試使用各種在線學(xué)習(xí)平臺,如釘釘、騰訊會議、MOOCs等,這些工具不僅為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,還讓我體驗到了學(xué)習(xí)方式的多樣性和靈活性。

  二、自律與規(guī)劃,成就高效學(xué)習(xí)

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的考驗?zāi)^于自律。沒有了老師的直接監(jiān)督,我意識到自我管理和時間規(guī)劃的重要性。我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃,將每日的學(xué)習(xí)任務(wù)細化到小時,確保每個科目都能得到充分的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時,我還利用番茄工作法等時間管理技巧,保持學(xué)習(xí)的高效與專注。在這個過程中,我逐漸培養(yǎng)起了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會了在有限的時間內(nèi)最大化地吸收知識。

  三、互動與交流,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

  雖然網(wǎng)課學(xué)習(xí)在空間上拉開了我們彼此的距離,但技術(shù)的力量卻讓我們在心靈上更加緊密。通過在線討論區(qū)、小組作業(yè)和實時互動課堂,我得以與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得,解決疑難問題。這種跨越時空的交流與合作,不僅加深了我對知識的理解,還讓我感受到了團隊的力量和溫暖。我們相互激勵,共同進步,構(gòu)建了一個充滿活力的學(xué)習(xí)共同體。

  四、反思與成長,迎接未來挑戰(zhàn)

  回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻體會到自我成長的不易與寶貴。從最初的迷茫到后來的'適應(yīng)與超越,每一步都凝聚著我的汗水與努力。網(wǎng)課不僅讓我掌握了新知識,更重要的是,它鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力、時間管理能力以及團隊協(xié)作能力。這些寶貴的經(jīng)驗和能力將成為我未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的財富。

  展望未來,我將以更加飽滿的熱情和堅定的信念迎接新的挑戰(zhàn)。我相信,無論未來的學(xué)習(xí)方式如何變化,只要保持一顆探索的心和不懈的努力,就一定能夠在知識的海洋中乘風(fēng)破浪,成就更加輝煌的明天。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 12

  隨著科技的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革,其中網(wǎng)課以其獨特的靈活性和便捷性,成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的新常態(tài);仡欉@一段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深感其既是一次挑戰(zhàn),也是一次成長的契機。以下是我對網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與反思。

  一、適應(yīng)與轉(zhuǎn)變

  初識網(wǎng)課,最大的挑戰(zhàn)莫過于從傳統(tǒng)的教室環(huán)境向虛擬課堂的轉(zhuǎn)變。起初,面對屏幕上的老師、缺乏即時互動的課堂氛圍,以及自我管理的嚴格要求,我感到了一絲不適與迷茫。但很快,我意識到適應(yīng)變化是成長的必經(jīng)之路。通過調(diào)整作息,合理規(guī)劃時間,我逐漸找到了適合自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)節(jié)奏。我學(xué)會了利用在線資源,如課程回放、電子筆記等,彌補線下互動的不足,讓學(xué)習(xí)變得更加高效和個性化。

  二、自律與堅持

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的考驗?zāi)^于自律。沒有了老師的直接監(jiān)督,學(xué)習(xí)更多地依賴于個人的'自我驅(qū)動力。我深刻體會到,自律是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的基石。為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和有效性,我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃,并嚴格執(zhí)行。每天按時起床,按時上課,課后及時復(fù)習(xí)鞏固,遇到難題主動查閱資料或向老師請教。這份堅持不僅讓我掌握了更多的知識,更重要的是,它鍛煉了我的自我管理能力,讓我在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

  三、互動與交流

  盡管網(wǎng)課在物理空間上拉遠了師生、同學(xué)之間的距離,但并未阻斷我們之間的交流與互動。我積極參與線上討論,勇于發(fā)表自己的觀點和疑問。通過在線提問、小組討論等形式,我不僅解決了學(xué)習(xí)中的困惑,還拓寬了視野,學(xué)會了從不同角度思考問題。此外,我還利用社交媒體平臺與同學(xué)保持聯(lián)系,分享學(xué)習(xí)資料,相互鼓勵,共同進步。這種跨越時空的交流方式,讓我感受到了集體的溫暖和力量。

  四、反思與展望

  回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我收獲頗豐,但也意識到自身存在的不足。比如,在時間管理上仍有待加強,有時會因為拖延而影響學(xué)習(xí)效率;在深度思考方面,還需進一步提升,避免淺嘗輒止。未來,我將繼續(xù)努力,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;同時,我也會更加注重培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力,以更好地適應(yīng)未來社會的需求。

  總之,網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我學(xué)會了在變化中尋找機遇,在挑戰(zhàn)中不斷成長。我相信,只要我們保持積極的心態(tài),勇于面對困難,就一定能在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中收獲滿滿,為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 13

  在這個特殊時期,傳統(tǒng)的課堂模式被一股前所未有的力量所改變,網(wǎng)課以其獨特的魅力與便捷性,成為了我們獲取知識、深化學(xué)習(xí)的新舞臺;仡欉@一段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深感其既是一次挑戰(zhàn),也是一次成長的契機,讓我在學(xué)習(xí)方法、自我管理能力以及技術(shù)應(yīng)用等方面都有了顯著的進步。

  一、適應(yīng)新環(huán)境,擁抱變化

  初識網(wǎng)課,心中難免有些許忐忑與不安。習(xí)慣了面對面的交流,突然轉(zhuǎn)變?yōu)槠聊磺暗莫毺帲绾伪3謱W(xué)習(xí)的專注度和效率成為了我面臨的首要問題。然而,正是這份挑戰(zhàn)促使我迅速調(diào)整心態(tài),積極適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)模式。我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃,將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)細化到小時,確保每個時間段都有明確的目標。同時,我也學(xué)會了利用各種在線工具如番茄鐘、筆記軟件等,幫助自己更好地管理時間和提升學(xué)習(xí)效率。

  二、探索多樣化的學(xué)習(xí)資源

  網(wǎng)課的一大優(yōu)勢在于其資源的豐富性和多樣性。從錄播課程到直播授課,從在線題庫到電子圖書館,各種學(xué)習(xí)資源應(yīng)有盡有。我充分利用這些資源,不僅完成了必修課程的'學(xué)習(xí),還根據(jù)自己的興趣愛好,選修了幾門拓展課程,如編程入門、心理學(xué)基礎(chǔ)等,極大地拓寬了我的知識視野。此外,我還積極參與線上討論和互動,與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得,共同解決難題,這種跨時空的交流方式讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和團隊的力量。

  三、提升自主學(xué)習(xí)能力

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的挑戰(zhàn)莫過于自我管理。沒有了老師的直接監(jiān)督和同學(xué)的即時幫助,一切都得靠自己。這段經(jīng)歷讓我深刻認識到自主學(xué)習(xí)的重要性。我開始主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),遇到不懂的問題會先嘗試自己解決,再尋求老師或同學(xué)的幫助。通過不斷的實踐和探索,我逐漸掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高了自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力不僅對我的學(xué)業(yè)有所幫助,更將成為我未來人生道路上寶貴的財富。

  四、反思與展望

  當然,網(wǎng)課學(xué)習(xí)并非盡善盡美。長時間的屏幕生活也讓我意識到了保護視力、保持身心健康的重要性。未來,我計劃在繼續(xù)利用網(wǎng)課優(yōu)勢的同時,更加注重身體的鍛煉和心理健康的維護。同時,我也期待能夠有更多高質(zhì)量的在線課程和資源涌現(xiàn)出來,為廣大學(xué)子提供更加全面、個性化的學(xué)習(xí)體驗。

  總之,網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。它不僅讓我學(xué)到了知識,更讓我學(xué)會了如何獨立思考、自我管理。我相信,在未來的日子里,這段經(jīng)歷將成為我人生道路上一段寶貴的記憶和動力源泉。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 14

  隨著科技的飛速發(fā)展,教育模式也迎來了前所未有的變革。在這個特殊時期,網(wǎng)課成為了我們學(xué)習(xí)生活中的新常態(tài),它不僅打破了時間與空間的限制,更考驗著每一位學(xué)子的自律與適應(yīng)能力。回望這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)之旅,我深感其間的挑戰(zhàn)與成長,如同一首交織著挑戰(zhàn)與收獲的雙重奏,回響在心間。

  一、初識網(wǎng)課的迷茫與挑戰(zhàn)

  起初,面對屏幕上的課堂,我滿心好奇卻也夾雜著一絲不安。習(xí)慣了傳統(tǒng)教室中老師的面對面講解,突然轉(zhuǎn)變?yōu)榫上學(xué)習(xí),一時間難以適應(yīng)。技術(shù)障礙成為了第一個攔路虎,網(wǎng)絡(luò)卡頓、設(shè)備問題頻出,讓原本流暢的學(xué)習(xí)過程變得斷斷續(xù)續(xù)。更為關(guān)鍵的是,自我管理能力成為了決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。沒有了老師的直接監(jiān)督,惰性開始悄悄滋生,自律成了我必須要攻克的第一道難關(guān)。

  二、調(diào)整策略,迎難而上

  面對挑戰(zhàn),我意識到唯有主動求變,方能破局而出。我開始調(diào)整學(xué)習(xí)策略,制定詳細的學(xué)習(xí)計劃,并設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標。利用各種學(xué)習(xí)工具,如番茄鐘來提高學(xué)習(xí)效率,保持專注力;同時,積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,尋找優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題進行鞏固練習(xí)。為了增強自律性,我還邀請家人作為監(jiān)督者,共同參與學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行,形成了一種良好的'學(xué)習(xí)氛圍。

  三、網(wǎng)課帶來的新體驗與收獲

  隨著時間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的獨特魅力。首先,網(wǎng)課讓學(xué)習(xí)變得更加靈活自由,我可以根據(jù)自己的實際情況安排學(xué)習(xí)時間,不受地點限制,這在很大程度上提高了我的學(xué)習(xí)效率。其次,網(wǎng)課平臺上豐富的課程資源讓我有了更多選擇的機會,我可以根據(jù)自己的興趣和需求,選修不同領(lǐng)域的課程,拓寬知識視野。更重要的是,網(wǎng)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力,讓我學(xué)會了獨立思考和解決問題,這對我的成長具有重要意義。

  四、展望未來,持續(xù)前行

  回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深知雖然挑戰(zhàn)重重,但正是這些挑戰(zhàn)讓我變得更加堅韌和成熟。未來,無論學(xué)習(xí)環(huán)境如何變化,我都將保持這份學(xué)習(xí)的熱情和自律的精神,繼續(xù)探索未知的世界,追求更高的學(xué)術(shù)成就。同時,我也期待在未來的學(xué)習(xí)生涯中,能夠有更多機會將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐,為社會貢獻自己的一份力量。

  總之,網(wǎng)課學(xué)習(xí)之旅雖非坦途,但它賦予了我寶貴的經(jīng)歷與成長。我將帶著這份收獲,繼續(xù)前行在知識的海洋中,勇敢迎接每一個新的挑戰(zhàn)。

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