網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié)（通用14篇）
難忘的學(xué)習(xí)生活又即將告一段落了，回顧過去這段時間的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，該總結(jié)一下這段時間的得與失，好好寫份學(xué)習(xí)總結(jié)了。千萬不能認為學(xué)習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 1
四天在線直播教學(xué)，五六年級老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進行，為老師們的敬業(yè)精神所感動，不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負責(zé)，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內(nèi)心觸動著。
一、教師：
早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的`工作。
班主任：每天按時提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準備進直播間，分享直播鏈接，進行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語文老師：每天提醒學(xué)生按時晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點，完成每節(jié)課任務(wù)。
英語老師：原引群老師輔導(dǎo)年級較多，但依然高度負責(zé)，利用自己午休時間輔導(dǎo)學(xué)生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負責(zé)，利用中午時間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師，是我們中年級較大的大姐，她的負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時代步伐，每天班級內(nèi)部直播講解重點，短語，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長不會操作，不能及時上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓我們班級內(nèi)部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個別學(xué)生不能及時進直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。
2、校委會成員關(guān)注深入還是較少，應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 2
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機會能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習(xí)慣，也經(jīng)常會影響到我。當然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個軟件確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的.感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學(xué)生的感受
要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們xxxxxx班的整體成績!
三、授課的體會
在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 3
一、具體做法：
1. 提前一天將今日學(xué)習(xí)清單已發(fā)放至各班釘釘群中，今天早上七點多再次發(fā)送一遍，方便學(xué)生早上晨誦。
2.今日新授課內(nèi)容為《天窗》第一課時，陳老師提前錄好課，并在8:20提前將課傳送至各班群中，提醒孩子認真觀看。
3.課程講解結(jié)束后為學(xué)生布置作業(yè)。
4.下午在線輔導(dǎo)，先讓孩子們做眼睛保健操，然后給學(xué)生講評《天窗》預(yù)習(xí)題。
二、存在問題：
1.家長的配合度沒有達到期望值。每天總有幾個孩子不能及時上傳作業(yè)，下午在線輔導(dǎo)的時候，每個班都有學(xué)生遲到現(xiàn)象，有一部分學(xué)生等老師講授十幾分鐘才上線，還有個別學(xué)生沒有參加在線輔導(dǎo)。網(wǎng)上授課老師不能關(guān)注所有孩子，老師連麥講評時容易死機，又耽誤時間，所以大部分時間都是老師唱獨角戲。
2.個別學(xué)生的作業(yè)，沒有按照老師的要求批改訂正。甚至有個別的書寫依然特別臟。
三、改進措施：
今天采用了把不合格作業(yè)打回去，重新讓孩子糾正并提交的功能，這讓一些不認真的孩子意識到：不認真聽見，不按老師要求寫作業(yè)的`后果。從學(xué)生重新提交的作業(yè)來看，此項功能效果也挺理想的。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 4
1.今日做法
前一天就由值班老師統(tǒng)一發(fā)布了第二天的教學(xué)流程，每班老師也給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣第二天老師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠做到心中有數(shù)。
上午和下午結(jié)合網(wǎng)上視頻和課件進行了直播授課，講解了《語文園地一》在觀看視頻時老師會提出觀看要求，遇到重點地方會暫停強調(diào)，在講解時也給學(xué)生留了思考的時間，通過連麥和收看消息的方式及時檢測學(xué)生的掌握情況。
2.問題：
晨誦時，有些老師沒有提前做足功課，存在念錯字的'現(xiàn)象，另外各班老師都反應(yīng)“舉手發(fā)言”的學(xué)生呈現(xiàn)固定化趨勢，有些孩子一直都在當觀眾。從今天開始，要縮短上課時間，課堂節(jié)奏有些快。
3.改進措施：
對于晨誦時較難背誦的篇目組長已經(jīng)及時調(diào)整了進度，多留了幾天時間，確保孩子們的背誦質(zhì)量，也再次要求組內(nèi)教師認真?zhèn)浜谜n，減少教學(xué)失誤。對于有些孩子發(fā)言不積極的，可以先挑些簡單的領(lǐng)讀任務(wù)讓他來做，慢慢引導(dǎo)。怎么樣在最短的時間把重點突出，難點突破，有問題了多教研。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 5
之前在學(xué)校讀書的時候是成天想著回家吃媽媽做的飯，現(xiàn)在在家待久了竟然還有點懷念高校食堂的飯菜了，還真驚異。是的，我是懷念學(xué)校食堂的飯菜了，確定不是在家被我媽叨念煩了才想回學(xué)校的……才怪，其實就是這個樣子。自從學(xué)校發(fā)布延期上學(xué)在家網(wǎng)課上課的通知的時候，我就已經(jīng)許就沒有依據(jù)規(guī)定的時間起過床了，由于上網(wǎng)課就直接可以躺在床上就可以聽課了，所以每天都要被老媽給叨念，說我實在是太懶散了。其實也很有道理的咯，這也是我這段時間上網(wǎng)課的感受了，太便利我偷懶了。
作為一個高校生，其實上的課是有很多跟專業(yè)沒有關(guān)系的課程的，并不是說沒有用，只是在上網(wǎng)課的時候，身邊沒有老師監(jiān)督的.時候，自己總是會萌生一種就把網(wǎng)課掛在那里，自己該玩手機就玩手機該睡覺就睡覺的想法……事實上我也的確這么做了，專業(yè)課、毛概、高數(shù)這些比較重要的課我都是認真的聽課的，但是向高校體育和就業(yè)基礎(chǔ)這種相對沒有那么重要的課，我都是用電腦將它放著，然后連續(xù)躺床上玩手機或者睡覺去了。這樣的事情當然是間或的，不行能時常這樣子做，不過我覺得網(wǎng)課學(xué)習(xí)真的還是有許許多多的不便利的地方的，有其是我這種自制力不夠強的同學(xué)，一方面沒有老師們的監(jiān)督，另一方面有沒有同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起競爭的氛圍，所以時常消逝上網(wǎng)課不認真的錯誤，所以網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效率也并沒有在教室上課時的好。
當然了，吐槽歸吐槽，網(wǎng)課也還是有許許多多的好處的。在家里面放了這么長的假，又不能出去完，要是還不上課的話我人都要生銹了，而上網(wǎng)課就能夠給我支配一些任務(wù)，讓我不至于那么無聊。還有一個好處就是，這么長的假期，要是讓我主動去學(xué)習(xí)的話，對于自制力比較差的我來說幾乎是不行能的事情，過了這么長的時間，我都要遺忘C語言的開頭代碼怎么寫了，而學(xué)校給我們上課的話就關(guān)懷我學(xué)習(xí)了，讓我能夠漸漸地回憶起之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能夠?qū)W習(xí)到新的學(xué)問，讓我不至于把之前的學(xué)問全遺忘了，也不至于讓我媽覺得我每天沒有事情做玩手機……哈哈。
我現(xiàn)在無聊時候就是寵愛刷一下新聞，看看我們省究竟是什么時候開學(xué)，班級群里面也沒有任何的動靜，真的有點想早一點回到校內(nèi)了……
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 6
在上網(wǎng)課的日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參預(yù)在線研討，下面和大家相互溝通下我的心得體會：
首先，我很享受上網(wǎng)課帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來傾聽他人的教育，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠相互溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次多相互溝通才能常進步。肖伯納說，“假如你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間相相互互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于相互溝通有了兩種思想，我們特殊有可能在相互溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參預(yù)班級研討和在線研討，每一次相互溝通都是學(xué)習(xí)和進步，相互溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)當是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點，結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的爭論課題，不斷進行實踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃同學(xué)才智的火花，能以布滿激情的`聲音去引領(lǐng)同學(xué)踏上寵愛母語的歡快旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會同學(xué)學(xué)到語文學(xué)問，更重要的是借助語文這個百科之母去打開同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，做一個有文化有品位的人。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 7
剛剛打開QQ消息，班級群里的置頂公告闖進我的視野：“明天下午開個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)趣多多的班會�！贝笾率沁@樣，讓我們來分享一下自己在家上網(wǎng)課的心得體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗什么的。
我看完消息，隨手拿了張草稿紙，開始細細構(gòu)思，一筆一劃寫了起來。第一遍我寫了大半面，看了會兒后覺得不太滿意，就隨手把紙揉成團丟進垃圾桶里了。從未想到，我竟有一天會對一個班會發(fā)言如此重視。如果是以往，我可能會選擇臨場發(fā)揮學(xué)著前面發(fā)言的同學(xué)說幾句�？涩F(xiàn)在，我沒有那么做，我想這可能也算做了這些天我的一個變化了。
以上都是閑話，下面為正文：
一、網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
�。�1）自學(xué)校開展了網(wǎng)課教學(xué)后，我的手機上訂了好幾個鬧鐘。起床鈴6:00，叮叮打卡8:40，每節(jié)課提前十五分鐘的鬧鐘……定鬧鐘的目的我不用多說，就是為了每天的學(xué)習(xí)有條不紊地進行。
�。�2）制定具有自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)計劃。大概在兩個月前，我萌生了一個想法。我想記錄下我每一天究竟學(xué)了些什么，因為在過去往往我忙了一天。而在晚上我反思這一整天到底學(xué)了些什么時，我竟毫無思緒。通過對這一點的反思，我決定我要將自己的學(xué)習(xí)記錄下來，已供往后的回顧學(xué)習(xí)。我選擇了通過QQ空間建立學(xué)習(xí)相冊的方式來實現(xiàn)我的想法。前后我已建立了四五個學(xué)習(xí)相冊，它們的名字大概是這么幾個：日積月累，毛概筆記記錄冊，六級備考……我將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容拍成照片，然后上傳到相應(yīng)的相冊。這樣我每天學(xué)了些什么，也就一目了然了。
�。�3）休息時間看下課外書。以前高中我屯了很多書。之所以有這個屯字，是因為我買了許多書但大多我都沒讀過或是讀完�？赡軙腥苏f不讀為何要買?現(xiàn)在的我也不太明白，可能就是看那書賣的便宜就一回兩回的買了些，慢慢也就堆積起來了（我現(xiàn)在永遠都不能理解自己以前面對書攤大甩賣的購物沖動）。就這樣我買了很多書，但我最喜歡的卻是那本最厚的書——羊皮卷。盡管我到現(xiàn)在都沒有把它讀完。我每次讀羊皮卷也只是隨性翻閱，翻到哪里便看哪里，但不得不說每次讀它都會讓我有新的感悟，以及學(xué)習(xí)的動力。
�。�4）養(yǎng)成一個習(xí)慣。我最近試著養(yǎng)成一個做讀書筆記的習(xí)慣。這個習(xí)慣之前我們高中的老師也幫我們培養(yǎng)過，但漸漸后來我就放棄了�，F(xiàn)在重新提起這個習(xí)慣，是為了讓我以后的每一次閱讀都有有所啟發(fā)，有所收獲，有所思考。在我看來，讀書筆記不僅可以記錄下文章中讓我記憶深刻的句子，而且可以記錄下自己在閱讀過程中每一刻的`所感所思。
二、心得體會
其實說實話，剛開始上網(wǎng)課的時候，我并不能完全的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)延遲，網(wǎng)絡(luò)卡頓等問題，剛開始真的很擾亂我上課的心情。有時候因為跟不上老師上課的節(jié)奏也讓我很煩躁。但是慢慢的，一些問題在老師和同學(xué)的幫助下得到了解決。我在慢慢的學(xué)習(xí)過程中，也將自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)慢慢調(diào)整過來。我開始試著制定自己的全新的學(xué)習(xí)計劃。也試著去記錄下自己每一天的學(xué)習(xí)。而我所做的這一切都是為了讓現(xiàn)在自己以及將來的自己知道，所有的辛苦都會是值得的。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 8
網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
一、準備工作
教師心態(tài)的調(diào)整教師的準備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的'角度做足準備。教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。當初作為一名門外漢，對網(wǎng)課一頭霧水，當推開門走進去，才漸漸看清了它的真面目。我根據(jù)學(xué)校的上課時間做出了以下幾點。
�。�1)明確平臺。我們采用學(xué)校提供的企業(yè)微信群為專門的直播學(xué)習(xí)群，關(guān)于這一功能，提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺，學(xué)生不發(fā)言。另外建立一個學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”采用班級微信群或者可以私聊老師。兩個平臺的建立與功能明確，提高信息傳達和接受的效率，學(xué)生也許更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。�2)制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個班集體，卻又極容易人心渙散，所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規(guī)則：一是準時上課，不遲到早退；有特殊事情需家長提前給老師打電話請假。二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。
與家長達成共識學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，與家長溝通。同時就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、上課
�。�1)完善細節(jié)由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前3-5分鐘發(fā)直播連接。為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。
�。�2)關(guān)注學(xué)生線上教學(xué)，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學(xué)生。在備課時，不僅要設(shè)計學(xué)生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學(xué)生約定“暗號”，當學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性。
�。�3）作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準之一。作業(yè)我們采用的是企業(yè)微信里的“班級作業(yè)”這個功能，每天推送相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們通過提交窗口來提交。能很好地看到作業(yè)的提交情況。根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)進行批改。批改后把每一份批改都提醒家長來觀看，這樣可以讓家長及時掌握孩子們的學(xué)習(xí)動態(tài)，針對于錯誤的及時改正，正確的給予表揚。同時把優(yōu)秀作業(yè)推送到群里大家可以借鑒。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 9
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了。回顧本周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進的問題。
一.提前預(yù)習(xí)課程
提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，沒有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
二.確保早讀和按時聽課
“一年之計在于春 一日之時在于晨”，早上時間人的大
腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的`家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三.確保人人聽課
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導(dǎo)特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅持全員聽課。
四.課后作業(yè)要精、要適量。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計的。課后作業(yè)
是鞏固也是提升。我根據(jù)當天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當天學(xué)的生字在田字格里按要求寫，這項作業(yè)雷打不動，每天必有，然后根據(jù)實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃，我會每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
五.作業(yè)反饋要及時
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續(xù)研究的問題。
一個多月的網(wǎng)課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望著和老師們在辦公室集體備課，集體商討；盼望著在教室里進行著充滿生機的課堂。春天已悄然來臨，我們相聚的日子還會遠嗎？
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 10
隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革。在這個特殊時期，網(wǎng)課成為了我們學(xué)習(xí)的新常態(tài)，它不僅打破了傳統(tǒng)課堂的界限，更讓我們在家的方寸之間，也能遨游于知識的海洋。回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感其獨特與充實，以下是我對網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況的一次總結(jié)。
一、適應(yīng)與挑戰(zhàn)并存
初識網(wǎng)課，一切顯得既新鮮又陌生。沒有了熟悉的教室、同學(xué)和老師面對面的交流，取而代之的`是冰冷的屏幕和偶爾卡頓的網(wǎng)絡(luò)。起初，我面臨著巨大的適應(yīng)挑戰(zhàn)：如何保持長時間的專注力？如何高效利用網(wǎng)絡(luò)資源？如何自我監(jiān)督完成學(xué)習(xí)任務(wù)？這些問題一度讓我感到迷茫和焦慮。但隨著時間的推移，我逐漸學(xué)會了調(diào)整作息，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并利用各種在線工具輔助學(xué)習(xí)，最終成功克服了這些難題。
二、自主學(xué)習(xí)能力的提升
網(wǎng)課最大的特點之一便是其高度的自主性。沒有了老師的直接監(jiān)督，我意識到自我管理和自我驅(qū)動的重要性。我開始主動預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，積極參與線上討論，遇到不懂的問題及時查閱資料或向老師、同學(xué)求助。這種學(xué)習(xí)方式不僅鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。我逐漸發(fā)現(xiàn)，當自己主動探索知識時，那份成就感和滿足感是任何外力都無法給予的。
三、多樣化的學(xué)習(xí)資源
網(wǎng)課為我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。除了傳統(tǒng)的視頻課程外，還有大量的電子書籍、在線題庫、模擬實驗等。這些資源不僅拓寬了我的知識視野，還讓我能夠根據(jù)自己的興趣和需求進行個性化學(xué)習(xí)。我特別喜歡利用課余時間瀏覽各種學(xué)術(shù)網(wǎng)站和論壇，了解最新的科研成果和行業(yè)動態(tài)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺，也讓我對未來充滿了更多的期待和憧憬。
四、社交與合作的新形式
雖然網(wǎng)課讓我們在物理上相隔甚遠，但它并沒有阻斷我們之間的社交與合作。通過線上討論區(qū)、小組作業(yè)和遠程會議等形式，我們依然能夠保持緊密的聯(lián)系和合作。在共同完成項目的過程中，我學(xué)會了如何與不同背景的人有效溝通、協(xié)調(diào)分工和解決問題。這些經(jīng)歷不僅增強了我的團隊協(xié)作能力，也讓我更加珍惜與同學(xué)們之間的友誼。
五、反思與展望
回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會到了科技對教育帶來的巨大影響。它讓我們在特殊時期依然能夠保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和有效性。同時，我也意識到自己在時間管理、自我驅(qū)動等方面還有待提高。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平，以更好地適應(yīng)這個日新月異的時代。
總之，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一段獨特而充實的經(jīng)歷。它讓我學(xué)會了在挑戰(zhàn)中尋找機遇、在困境中不斷成長。我相信在未來的日子里無論面對何種學(xué)習(xí)環(huán)境我都能夠保持一顆積極向上的心勇往直前。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 11
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革，其中最為顯著的便是網(wǎng)課（在線教育）的普及與深化。在過去的一段時間里，我有幸成為這一變革的親歷者，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不僅獲取了新知識，更在自我管理和適應(yīng)能力上實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。以下是我對這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)與反思。
一、初識網(wǎng)課，挑戰(zhàn)與機遇并存
起初，面對突如其來的網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，我心中充滿了不確定與忐忑。習(xí)慣了傳統(tǒng)教室的面對面授課，突然轉(zhuǎn)變?yōu)槠聊磺暗淖灾鲗W(xué)習(xí)，讓我一度感到迷茫和無所適從。然而，正是這份挑戰(zhàn)，激發(fā)了我探索新知的欲望和克服困難的勇氣。我開始嘗試使用各種在線學(xué)習(xí)平臺，如釘釘、騰訊會議、MOOCs等，這些工具不僅為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還讓我體驗到了學(xué)習(xí)方式的多樣性和靈活性。
二、自律與規(guī)劃，成就高效學(xué)習(xí)
網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的考驗?zāi)^于自律。沒有了老師的直接監(jiān)督，我意識到自我管理和時間規(guī)劃的重要性。我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，將每日的學(xué)習(xí)任務(wù)細化到小時，確保每個科目都能得到充分的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時，我還利用番茄工作法等時間管理技巧，保持學(xué)習(xí)的高效與專注。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)起了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會了在有限的時間內(nèi)最大化地吸收知識。
三、互動與交流，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體
雖然網(wǎng)課學(xué)習(xí)在空間上拉開了我們彼此的距離，但技術(shù)的力量卻讓我們在心靈上更加緊密。通過在線討論區(qū)、小組作業(yè)和實時互動課堂，我得以與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得，解決疑難問題。這種跨越時空的交流與合作，不僅加深了我對知識的理解，還讓我感受到了團隊的力量和溫暖。我們相互激勵，共同進步，構(gòu)建了一個充滿活力的學(xué)習(xí)共同體。
四、反思與成長，迎接未來挑戰(zhàn)
回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會到自我成長的不易與寶貴。從最初的迷茫到后來的'適應(yīng)與超越，每一步都凝聚著我的汗水與努力。網(wǎng)課不僅讓我掌握了新知識，更重要的是，它鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力、時間管理能力以及團隊協(xié)作能力。這些寶貴的經(jīng)驗和能力將成為我未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的財富。
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和堅定的信念迎接新的挑戰(zhàn)。我相信，無論未來的學(xué)習(xí)方式如何變化，只要保持一顆探索的心和不懈的努力，就一定能夠在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，成就更加輝煌的明天。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 12
隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革，其中網(wǎng)課以其獨特的靈活性和便捷性，成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的新常態(tài)�；仡欉@一段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感其既是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長的契機。以下是我對網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與反思。
一、適應(yīng)與轉(zhuǎn)變
初識網(wǎng)課，最大的挑戰(zhàn)莫過于從傳統(tǒng)的教室環(huán)境向虛擬課堂的轉(zhuǎn)變。起初，面對屏幕上的老師、缺乏即時互動的課堂氛圍，以及自我管理的嚴格要求，我感到了一絲不適與迷茫。但很快，我意識到適應(yīng)變化是成長的必經(jīng)之路。通過調(diào)整作息，合理規(guī)劃時間，我逐漸找到了適合自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)節(jié)奏。我學(xué)會了利用在線資源，如課程回放、電子筆記等，彌補線下互動的不足，讓學(xué)習(xí)變得更加高效和個性化。
二、自律與堅持
網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的考驗?zāi)^于自律。沒有了老師的直接監(jiān)督，學(xué)習(xí)更多地依賴于個人的'自我驅(qū)動力。我深刻體會到，自律是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的基石。為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和有效性，我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，并嚴格執(zhí)行。每天按時起床，按時上課，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，遇到難題主動查閱資料或向老師請教。這份堅持不僅讓我掌握了更多的知識，更重要的是，它鍛煉了我的自我管理能力，讓我在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
三、互動與交流
盡管網(wǎng)課在物理空間上拉遠了師生、同學(xué)之間的距離，但并未阻斷我們之間的交流與互動。我積極參與線上討論，勇于發(fā)表自己的觀點和疑問。通過在線提問、小組討論等形式，我不僅解決了學(xué)習(xí)中的困惑，還拓寬了視野，學(xué)會了從不同角度思考問題。此外，我還利用社交媒體平臺與同學(xué)保持聯(lián)系，分享學(xué)習(xí)資料，相互鼓勵，共同進步。這種跨越時空的交流方式，讓我感受到了集體的溫暖和力量。
四、反思與展望
回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我收獲頗豐，但也意識到自身存在的不足。比如，在時間管理上仍有待加強，有時會因為拖延而影響學(xué)習(xí)效率；在深度思考方面，還需進一步提升，避免淺嘗輒止。未來，我將繼續(xù)努力，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；同時，我也會更加注重培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力，以更好地適應(yīng)未來社會的需求。
總之，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我學(xué)會了在變化中尋找機遇，在挑戰(zhàn)中不斷成長。我相信，只要我們保持積極的心態(tài)，勇于面對困難，就一定能在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中收獲滿滿，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況總結(jié) 13
在這個特殊時期，傳統(tǒng)的課堂模式被一股前所未有的力量所改變，網(wǎng)課以其獨特的魅力與便捷性，成為了我們獲取知識、深化學(xué)習(xí)的新舞臺�；仡欉@一段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感其既是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長的契機，讓我在學(xué)習(xí)方法、自我管理能力以及技術(shù)應(yīng)用等方面都有了顯著的進步。
一、適應(yīng)新環(huán)境，擁抱變化
初識網(wǎng)課，心中難免有些許忐忑與不安。習(xí)慣了面對面的交流，突然轉(zhuǎn)變?yōu)槠聊磺暗莫毺帲绾伪３謱W(xué)習(xí)的專注度和效率成為了我面臨的首要問題。然而，正是這份挑戰(zhàn)促使我迅速調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)模式。我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)細化到小時，確保每個時間段都有明確的目標。同時，我也學(xué)會了利用各種在線工具如番茄鐘、筆記軟件等，幫助自己更好地管理時間和提升學(xué)習(xí)效率。
二、探索多樣化的學(xué)習(xí)資源
網(wǎng)課的一大優(yōu)勢在于其資源的豐富性和多樣性。從錄播課程到直播授課，從在線題庫到電子圖書館，各種學(xué)習(xí)資源應(yīng)有盡有。我充分利用這些資源，不僅完成了必修課程的'學(xué)習(xí)，還根據(jù)自己的興趣愛好，選修了幾門拓展課程，如編程入門、心理學(xué)基礎(chǔ)等，極大地拓寬了我的知識視野。此外，我還積極參與線上討論和互動，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得，共同解決難題，這種跨時空的交流方式讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和團隊的力量。
三、提升自主學(xué)習(xí)能力
網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的挑戰(zhàn)莫過于自我管理。沒有了老師的直接監(jiān)督和同學(xué)的即時幫助，一切都得靠自己。這段經(jīng)歷讓我深刻認識到自主學(xué)習(xí)的重要性。我開始主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，遇到不懂的問題會先嘗試自己解決，再尋求老師或同學(xué)的幫助。通過不斷的實踐和探索，我逐漸掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力不僅對我的學(xué)業(yè)有所幫助，更將成為我未來人生道路上寶貴的財富。
四、反思與展望
當然，網(wǎng)課學(xué)習(xí)并非盡善盡美。長時間的屏幕生活也讓我意識到了保護視力、保持身心健康的重要性。未來，我計劃在繼續(xù)利用網(wǎng)課優(yōu)勢的同時，更加注重身體的鍛煉和心理健康的維護。同時，我也期待能夠有更多高質(zhì)量的在線課程和資源涌現(xiàn)出來，為廣大學(xué)子提供更加全面、個性化的學(xué)習(xí)體驗。
總之，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。它不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我學(xué)會了如何獨立思考、自我管理。我相信，在未來的日子里，這段經(jīng)歷將成為我人生道路上一段寶貴的記憶和動力源泉。
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隨著科技的飛速發(fā)展，教育模式也迎來了前所未有的變革。在這個特殊時期，網(wǎng)課成為了我們學(xué)習(xí)生活中的新常態(tài)，它不僅打破了時間與空間的限制，更考驗著每一位學(xué)子的自律與適應(yīng)能力。回望這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)之旅，我深感其間的挑戰(zhàn)與成長，如同一首交織著挑戰(zhàn)與收獲的雙重奏，回響在心間。
一、初識網(wǎng)課的迷茫與挑戰(zhàn)
起初，面對屏幕上的課堂，我滿心好奇卻也夾雜著一絲不安。習(xí)慣了傳統(tǒng)教室中老師的面對面講解，突然轉(zhuǎn)變?yōu)榫�上學(xué)習(xí)，一時間難以適應(yīng)。技術(shù)障礙成為了第一個攔路虎，網(wǎng)絡(luò)卡頓、設(shè)備問題頻出，讓原本流暢的學(xué)習(xí)過程變得斷斷續(xù)續(xù)。更為關(guān)鍵的是，自我管理能力成為了決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。沒有了老師的直接監(jiān)督，惰性開始悄悄滋生，自律成了我必須要攻克的第一道難關(guān)。
二、調(diào)整策略，迎難而上
面對挑戰(zhàn)，我意識到唯有主動求變，方能破局而出。我開始調(diào)整學(xué)習(xí)策略，制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標。利用各種學(xué)習(xí)工具，如番茄鐘來提高學(xué)習(xí)效率，保持專注力；同時，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題進行鞏固練習(xí)。為了增強自律性，我還邀請家人作為監(jiān)督者，共同參與學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行，形成了一種良好的'學(xué)習(xí)氛圍。
三、網(wǎng)課帶來的新體驗與收獲
隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的獨特魅力。首先，網(wǎng)課讓學(xué)習(xí)變得更加靈活自由，我可以根據(jù)自己的實際情況安排學(xué)習(xí)時間，不受地點限制，這在很大程度上提高了我的學(xué)習(xí)效率。其次，網(wǎng)課平臺上豐富的課程資源讓我有了更多選擇的機會，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，選修不同領(lǐng)域的課程，拓寬知識視野。更重要的是，網(wǎng)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，讓我學(xué)會了獨立思考和解決問題，這對我的成長具有重要意義。
四、展望未來，持續(xù)前行
回顧這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深知雖然挑戰(zhàn)重重，但正是這些挑戰(zhàn)讓我變得更加堅韌和成熟。未來，無論學(xué)習(xí)環(huán)境如何變化，我都將保持這份學(xué)習(xí)的熱情和自律的精神，繼續(xù)探索未知的世界，追求更高的學(xué)術(shù)成就。同時，我也期待在未來的學(xué)習(xí)生涯中，能夠有更多機會將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，為社會貢獻自己的一份力量。
總之，網(wǎng)課學(xué)習(xí)之旅雖非坦途，但它賦予了我寶貴的經(jīng)歷與成長。我將帶著這份收獲，繼續(xù)前行在知識的海洋中，勇敢迎接每一個新的挑戰(zhàn)。
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