總結的格式及

時間：2022-10-05 07:44:10 學習總結我要投稿

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總結的格式及范文

　　總結的格式【1】

總結的格式及范文

　　總結的寫作格式非常重要，如果說我們對總結的要求是對軍人的要求，格式就像軍人的著裝，有些凌亂，就不是一個合格的軍人。

　　所以同志們應當重視總結的格式，它是總結“優(yōu)秀”的前提。

　　現(xiàn)將本次培訓總結格式附錄與后，僅供參考。

　　作業(yè)題目(黑體加粗、居中、三號字)

　　——副標題(可有可無，若有請居中、宋體、小三)

　　(空一行)

　　賬號密碼(居中、宋體、小三)

　　學校全稱作者(居中、宋體、小三)

　　(空一行)

　　前言(小四號宋體)……………………………頁碼(小四號宋體)

　　一、標題(小四號宋體)………………………頁碼(小四號宋體)

　　1. (小標題)(小四號宋體)…………… 頁碼(小四號宋體)

　　(1)(下級標題)(小四號宋體) …………頁碼(小四號宋體)

　　二、(標題)(小四號宋體) ………………頁碼(小四號宋體)

　　1.(小標題)(小四號宋體)…………………頁碼(小四號宋體)

　　(1)(下級標題)(小四號宋)……………頁碼(小四號宋體)

　　結尾(小四號宋體)

　　寫好總結的要素：開頭(前言)

　　一篇好的總結，除了內(nèi)容充實、重點突出、語言準確、條理清楚外，還應有一個好的開頭。

　　一個好的開頭，能先聲奪人，激起讀者強烈的閱讀興趣，使之欲罷不能。

　　反之，如果開頭寫得不好，就會倒了讀者的胃口，使之產(chǎn)生厭倦和不快。

　　所以掌捏好開頭的寫作方法，對寫好總結是至關重要的。

　　總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或?qū)偨Y的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。

　　這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

　　總結開頭的寫作方法多種多樣，富于變化，不拘一格，沒有固定的模式。

　　但一般的規(guī)律還是有的，這就是要根據(jù)總結的類型.以及所要表現(xiàn)的主旨來決定如何落筆，以實現(xiàn)開頭的準確性、鮮明性、生動性。

　　具體做法請大家在網(wǎng)上查閱，內(nèi)化后，建議寫出一篇范文在班級論壇交流、分享。

　　主體

　　一篇完整的培訓總結一般分為前言、工作成績、經(jīng)驗體會、問題不足及今后改進的方向、來年工作設想和結尾等幾個部分。

　　而工作成績、經(jīng)驗體會則是工作總結的主體部分。

　　寫好工作總結的主體部分對寫好工作總結至關重要。

　　一、收集素材

　　培訓總結的首要任務就是歸總,即將去的學習完成情況全面概括。

　　素材是全面歸總的起碼條件，是培訓總結的血肉，因此掌握大量的一手材料是寫好總結的基礎。

　　這要求大家收集自你注冊以來的所有相關學習數(shù)據(jù)和學習材料，包括作業(yè)、教學設計與反思、發(fā)帖、回帖，特別是記錄你培訓心路歷程的研修**志，還要目光敏銳.思維敏捷，見人之未見,善于發(fā)現(xiàn)和抓住容易被忽視的“小事”和司空見慣的細節(jié)。

　　比如無關學習而又故作驚人之語的“主題帖”，“走過”“飄過”“路過”的“咸淡貼”，作業(yè)忘記寫“答”，字跡、底紋顏色不統(tǒng)一等，這些都是容易被我們忽視的“小事”，而且看起來與培訓風馬牛不相及，但是經(jīng)過分析卻不難發(fā)現(xiàn)，這些事例無一不體現(xiàn)著學習者的學習精神和治學態(tài)度。

　　、挖掘“亮點“

　　如果只是對過去學習平鋪直述，就算有充分的一手材料，寫出來的工作總結也會是千篇一律、千人一面，空洞無物，沒有新意，是達不到吸引人，宣傳自己的目的地。

　　如何能使自己的培訓總結讓人耳目一新?此時唯有再次深入分析材料，挖掘自己的“亮點”，才能給人深刻的印象。

　　想想自己在培訓中學到了些什么東西，對比一下參與培訓前后自己都有了那些方面的變化;再想想自己參加培訓之前設立的目標，在培訓之后有沒有得到滿足。

　　詳細闡述自己真實的學習收獲和啟示。

　　三、提煉經(jīng)驗一份有價值的培訓總結不僅對過去的學習進行了全面的歸總，不僅回答了“做了什么”而且還要回答“為什么”。

　　這就需要在總結中具體、真實地體現(xiàn)將培訓所學知識應用于實踐的收獲。

　　“萬能”學科教學設計“模本”，開放性作業(yè)的設計等是大家在這次培訓中的最大收獲，這就要求我們不能從現(xiàn)象到現(xiàn)象，就事論事，還要深入分析過去的成績與不足，透過現(xiàn)象住到事物的本質(zhì)和規(guī)律，提煉出有借鑒意義的經(jīng)驗與體會，從而達到“發(fā)揚成績、糾正錯誤、以利再戰(zhàn)的目的。

　　四、安排層次

　　主體部分是培訓總結的關鍵。

　　而合理安排主體部分的層次結構則是關鍵中的關鍵。

　　主體部分要做到層次分明、條理清楚。

　　執(zhí)筆者要有一個清晰的行文思路，將主體部分根據(jù)一定的邏輯規(guī)律分為若干層次。

　　通常我們采用板塊結構即先寫一個總的概括，再分列幾個題目，一般按照從重到輕，從急到緩的順序排列，將各項工作分成單獨的段落，寫完一個在寫另外一個，將各個方面的問題分別寫。

　　但是如果段落間銜接不好，并列式結構容易造成文思路不嚴密，層次混亂的感覺。

　　在段落之間依次設立小標題能較好地解決這一問題。

　　用小標題高度概括本段內(nèi)容展開闡述，使讀者易于抓住要領。

　　同時也要運用一些序碼，如一是、二是、三是，首先、其次、再次等方法。

　　但是序碼不能用得太多，太亂，否則容易造視覺混亂。

　　五、圖文并茂

　　文字材料中穿插一些圖表，不僅可以增強文章的說服力，還可以增強視覺效果。

　　寫好總結的要素：結尾

　　俗話說，做事要有始有尾，寫工作總結也是一樣的。

　　知道了工作總結開頭怎么寫，還要知道工作總結結尾怎么寫。

　　工作總結結尾是在上一部分總結出經(jīng)驗教訓之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的設想、打算，成為新一年制訂計劃的依據(jù)。

　　內(nèi)容包括應如何發(fā)揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。

　　也可以展望未來，得出新的奮斗目標。

　　消防演習總結的范文【2】

　　我部為提高全員消防意識，增強員工在緊急情況下的應變能力，自我防護能力，使每個員工掌握一定的消防知識。

　　消除火災隱患。

　　學習有關消防知識和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項等。

　　檢驗項目部《火災應急救援預案》的可行性，各救援組在緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災中人員和設備的安全。

　　我部以“消防月”為楔機，圍繞“全民關注消防，生命安全至上”為主題。

　　我部在2010年11月9日 “消防日”舉行了防火演練。

　　邀請了業(yè)主桂工、監(jiān)理孟工觀摩。

　　防火演練總結如下：

　　一、取得的成績

　　全體項目員工的安全意識有所提高，對消防安全常識有了進一步了解。

　　對應對突發(fā)事件的應急能力有所提高，演練現(xiàn)場大多數(shù)員工能有效組織、迅速對火災事故警報做出反應，大部分救援小組負責人能有效組織本組組員疏散、警戒和投入滅火行動中。

　　對今后應對突發(fā)事件有一定的提高。

　　演練前我部組織了消防預案演練培訓，使現(xiàn)場人員掌握一定的消防知識，增強員工在緊急情況下的應變能力，自我防護能力，學習了有關消防知識和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項等。

　　項目部利用張貼標語的形式大力宣傳消防安全的重要性。

　　演練過程中，員工們的團隊凝聚力得到了升華。

　　應急領導小組的組織能力、指揮能力和應急應變能力也得到了鍛煉。

　　基本上達到了防火演練的目的。

　　二、不足之處

　　少數(shù)員工安全意識不夠強，責任心不強，演練不夠認真。

　　個別救援組負責人對本組組員對本次演練的重要性宣傳力度不夠，表現(xiàn)在行動緩慢、紀律松散、不夠嚴肅。

　　救護組的演練不夠到位，滅火組的演練不夠真實，整體演練效果不是太好。

　　三、后續(xù)工作安排

　　減少事故給公司帶來的損失是每個員工義務和責任。

　　公司員工和各級管理人員都必須密切配合處理突發(fā)事件，一旦接到處理突發(fā)事件的指令后，在確保自身安全的情況下要義不容辭的快速執(zhí)行。

　　不得以任何借口推托責任或拒絕執(zhí)行。

　　這樣我們的公司才是一個大家庭，一個有戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力的集體。

　　因此項目部在今后的工作和應急活動中對以上的不足之處加以改進，進一步加強應急工作的培訓宣傳工作。

　　增強應急預案的可行性。

　　確保各救援組在今后緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災中人員和設備的安全。

　　教師師德總結的范文【3】

　　撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。

　　——羅曼·羅蘭本

　　“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。

　　我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。

　　俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。

　　喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

　　這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

　　教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析。

　　一、依法執(zhí)教

　　本人從教兩年多以來，一直都認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。

　　只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。

　　學習和對照我區(qū)教育局頒布的教師十條禁令，我很自信的說我做到了!

　　二、愛崗敬業(yè)

　　只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。

　　一直以來我都認真的對待每一位學生。

　　無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。

　　三、關愛學生

　　“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。

　　我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。

　　對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看，用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失。

　　四、嚴謹治學

　　做為一名人民教師，重要任務是教學工作。

　　面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據(jù)學生的不同愛好，鼓勵學生全面的發(fā)展。

　　有些學生的接受能力強，在他們學有余力的基礎上對他們提出更高的要求;對于那些學習能力較差的學生我會請家長配合老師的工作耐心的對學生學習給與更多的幫助。

　　讓學生在不同的程度都得到發(fā)展。

　　五、團結協(xié)作

　　作為一名教師，學校就是我的家，學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學校的形象也是教師的形象。

　　所以我把學校集體放在第一位。

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，從不在學生面前議論科任教師的“長短”。

　　六、尊重家長

　　人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。

　　一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。

　　教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。

　　積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。

　　每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。

　　努力使家長和學校、老師的教學工作形成共識。

　　七、廉潔從教

　　我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　我向來杜絕此現(xiàn)象，從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。

　　八、為人師表

　　作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。

　　所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。

　　在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。

　　外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。

　　時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

　　今后我還要努力學習新的教學理論、與時俱進，認真學習“八榮八恥”政治思想，提高自己的業(yè)務水平，做到政治思想和教學業(yè)務水平雙豐收。

　　在對自己的工作做了認真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：

　　1、缺乏學習的自覺性與主動性。

　　在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。

　　2、對自己的工作要求不高。