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某中學(xué)學(xué)習(xí)五五普法工作總結(jié)
在五五普法活動中，我校以上級部門普法規(guī)劃為指導(dǎo)，以進一步推進依法治校、依法治教的進程為中心，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)校實踐，緊緊盤繞學(xué)校 “五五“普法肯定的目的和任務(wù)，不時增強制度建立，強化組織指導(dǎo)，普遍展開各種方式的普法教育活動。堅持抓重點、抓落實，全方位、多層次地把五五普法工作向縱深處開展，促進學(xué)校各項工作安康、諧和、順利展開�，F(xiàn)將五五普法工作總結(jié)如下：
一、增強指導(dǎo)，普遍宣傳，深化展開“五五”普法教育
1、著力注重法制宣傳教育隊伍建立。五五普法工作一啟動，學(xué)校就依據(jù)上級部門請求，成立了學(xué)校法制宣傳教育指導(dǎo)小組，樹立了以學(xué)校指導(dǎo)、各年級、團委為主體，以黨員同志（特別是黨員指導(dǎo)干部）、班主任、任課教員（特別是政治課教員）為主干的學(xué)法、普法工作隊伍，深化展開普法宣傳教育，及時制定了《普法工作方案》，按步驟，有條理地把五五普法工作落到實處。
2、不時增強法制宣傳教育力度廣度。學(xué)校經(jīng)過播送、宣傳欄、橫幅、班級黑板報等多種途徑和方式，構(gòu)成全方位法制宣傳教育格局，營造濃重的宣傳氣氛，有力地進步了全校師生對“五五”普法重要性的認識，也加強了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不時穩(wěn)固師生的普法認識，加強普法教育的實效性。
二、不時學(xué)習(xí)，明白重點，完成“五五”普法整體推進
1、不時學(xué)習(xí)《教員法》《義務(wù)教育法》《未成年人維護法》等法律法規(guī)，加強廣闊教職員工法制觀念和法律認識。
指導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。展開“五五”普法宣傳教育后，學(xué)校行政著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使指導(dǎo)干部們在吃透相關(guān)法律肉體的根底上更好地依法治校、依法治教。
教職員工普法教育學(xué)習(xí)明白職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教員法》《教育法》《未成年人維護法》等法律法規(guī)，在此根底上停止了法律學(xué)問競賽，經(jīng)過學(xué)習(xí)競賽后，教職工遵紀違法、依法施教、依法辦事的盲目性明顯進步了，也更明白了本人的義務(wù)、義務(wù)。教職工中沒有發(fā)作一同違法案件，大家更加強了教好書育好人、做好示范表率的自信心和決計。
2、加大學(xué)生法制教育工作力度，加強學(xué)生學(xué)法、用法、違法的觀念和認識。
立足課堂，讓法制教育進頭腦。學(xué)校充沛發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進課堂”“進教材”“進頭腦”，經(jīng)過政治課、班會課等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和認識逐漸進步，從而構(gòu)成良好的行為習(xí)氣和成熟安康理。
依照實踐，讓法制教育分層次。學(xué)校針對學(xué)生年齡實踐和個性特征，在法制宣傳教育上十分注重層次性和針對性。比方初中二、三年級學(xué)生經(jīng)過班級集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相分離，每一屆重生重點學(xué)習(xí)《中學(xué)德育守則》讓學(xué)生對《未成年人維護法》與《預(yù)防未成年人立功法》等法律學(xué)問有一個初步理解，明白本人的權(quán)益和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實的法律根底。
增強協(xié)作，構(gòu)成法制教育合力。對學(xué)生停止法制教育，是學(xué)校、社會、家庭三方共同的義務(wù)和義務(wù)，構(gòu)成法制教育合力，對促進學(xué)生法律認識和行為將起到非常積極的作用。學(xué)校各年級在期初或期末都會發(fā)放《告家長書》，爭取家庭的配合，監(jiān)視教育學(xué)生知法、懂法、違法；同時學(xué)院積極諧和社會各方面力氣，用濃重的法制宣傳教育氣氛來實在增強學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)本人的行為，做一個遵紀違法的好公民。
三、拓寬渠道，豐厚活動，進步“五五”普法教育效果
1、增強制度化建立，為普法教育夯實根底。我校依據(jù)國度公布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，分離學(xué)校實踐，樹立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，構(gòu)成了比擬標準、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)視檢查的同時，也提高了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、標準化，實行依法治校；對學(xué)生打架斗毆、、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)則，對違紀學(xué)生都制定了相應(yīng)處置意見。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為盲目行動，真正從源頭上遏制了奉公守法行為，為普法教育夯實了根底。
2、請進來，走進來，以豐厚的活動理論著普法的承諾。每學(xué)年由學(xué)校法制副校長主講，以知法違法為主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)社會生活，分離大量的案例，使學(xué)生遭到深入的教育；約請交警大隊走進校園對學(xué)生停止道路交通平安法規(guī)的宣傳教育，經(jīng)過交通事故圖片展、觀看道路交通平安教育影片、道路交通事故警示錄等方式給廣闊同窗上了生動的一課，使“平安第一、生命至上”的觀念日益不得人心，協(xié)助廣闊同窗結(jié)實樹立了道路交通平安人人有責(zé)、警鐘長鳴的平安觀念。
3、精心組織方式多樣的校內(nèi)活動，讓普法教育不得人心。組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)和競賽活動人人參與，認真學(xué)習(xí)，用開卷筆試的方式深化學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運用于本人的理論，為學(xué)校依法治教打下扎實的根底；政教處、綜治辦、團委精心展開各類活動切合學(xué)生實踐，從生活點滴中讓他們加強法律認識，在潛移默化中加強了學(xué)生的平安認識和法制觀念，進步他們自救的才能；《消費者權(quán)益維護法》《道路交通平安法》《未成年人維護法》等法律法規(guī)宣傳材料的發(fā)放也讓師生知法、懂法，從而違法，用法。
四、健全民主機制，繼續(xù)推行校務(wù)公開，促使學(xué)校各項工作標準化法制化
學(xué)校不斷應(yīng)用櫥窗宣傳陣地嚴厲執(zhí)行校務(wù)公開，嚴肅財經(jīng)紀律，根絕亂收費現(xiàn)象。每學(xué)年，就收費規(guī)范、物品采購、考核評劣等方面，做到及時公開，嚴厲按職能程序辦事。盲目承受師生員工的監(jiān)視，樹立誠信廉潔的效勞認識，做到標準化、科學(xué)化、透明化、詳細化，有效調(diào)動了廣闊師生“知校情、議校事、監(jiān)校務(wù)”的積極性和主動性，使依法治校、民主治校標準化、制度化。
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