生命的演講稿范文合集九篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的生命的演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
生命的演講稿 篇1
凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)，枯萎的落葉宣告的是生命的停息;雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹(shù)凸現(xiàn)的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無(wú)可比擬的華彩，因此，我們要對(duì)生命感恩。
感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創(chuàng)造了文明的未來(lái);梳頭洗臉，打獵捕魚，搏斗娛樂(lè)，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現(xiàn)實(shí)。
感恩生命，感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽(tīng)，波濤洶涌，海浪拍岸，風(fēng)號(hào)雷鳴，山呼海嘯;聽(tīng)，林間天籟，蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，猛獸咆哮，虎嘯猿啼;聽(tīng)，絲竹管弦，鐘磬鼓樂(lè)，合奏清音，吹拉彈唱……聽(tīng)萬(wàn)籟聲音，感節(jié)奏華美。
感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無(wú)奇不有，枝繁葉茂，花開(kāi)葉落;看，名山大川，峻險(xiǎn)陡峭，奇葩異草，繽紛多彩;看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無(wú)垠;看風(fēng)花雪月，春華秋實(shí);看時(shí)序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個(gè)五光十色、繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。
感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂(lè)，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無(wú)拘無(wú)束;喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實(shí)的心跡，抒發(fā)我們最本真的情意。
感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的.大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義;贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。
……
存一顆感恩的心，去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命，悉心呵護(hù)，使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命，為了報(bào)答生命的給予，我們實(shí)在不應(yīng)該輕視和浪費(fèi)每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應(yīng)該讓生命達(dá)到新的高度，體現(xiàn)出生命的價(jià)值，讓生命更有意義，顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。
生命的演講稿 篇2
各位老師，各位同學(xué)：
早上好！這天我演講的題目是《珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活》。
世界萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地因何而終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗奇珍的遺產(chǎn)？這都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓他們變得如此熠熠生輝。
生命是短暫的，沒(méi)有一個(gè)人敢保證自己長(zhǎng)生不老，所以每個(gè)人都就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)充分利用生命的價(jià)值。
珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，不只是口頭上說(shuō)說(shuō)的，我們要將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。作為小學(xué)生，熱愛(ài)生活即是熱愛(ài)小學(xué)生活，不要只是埋怨生活的快節(jié)奏，畢竟我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們別無(wú)選取。企圖改變一切，不如改變自己，努力跟上學(xué)校的節(jié)奏，跟上學(xué)習(xí)的節(jié)拍，做到“行動(dòng)軍事化，生活快節(jié)奏，學(xué)習(xí)高效率，做人當(dāng)一流�！�
珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，要求我們要珍惜眼前的一切，珍惜我們所擁有的`良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和睦的同學(xué)關(guān)系，良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，這都是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保障，而這也都是需要我們?nèi)ヅI(yíng)造的，去用心呵護(hù)的。一個(gè)善意的微笑，一個(gè)肯定的眼神，無(wú)不給人以溫暖、力量，彼此之間，學(xué)習(xí)之中，又何愁學(xué)業(yè)無(wú)成？
珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，還要求我們遠(yuǎn)離庸俗，遠(yuǎn)離不良誘惑，做到不與別人攀比穿的是否名牌，不攀比吃喝是否好壞。做小學(xué)生該做之事，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，以日常行為規(guī)范為行動(dòng)指南，時(shí)刻以學(xué)習(xí)為重，努力提高個(gè)人素養(yǎng)，始終持續(xù)一顆高尚，用心樂(lè)觀的心。
“愛(ài)心匯甘泉，真情暖心田�！蓖瑢W(xué)們，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，讓我們切實(shí)行動(dòng)起來(lái)吧，為我們的清河實(shí)小的明天努力奮斗吧！
生命的演講稿 篇3
20xx年5.12汶川大地震中，有這樣一個(gè)故事：
5月15日，在災(zāi)區(qū)垮塌的房子下面一位死去的母親雙膝跪地支撐身體護(hù)住
了3個(gè)月大的嬰兒，她的孩子毫發(fā)未傷，在孩子的被子里有一部手機(jī)，屏幕短信顯示著18個(gè)大字：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定記住我愛(ài)你！”
“我愛(ài)你”。在一個(gè)母親用自己的生命保衛(wèi)著這個(gè)孩子的時(shí)候，最美麗的語(yǔ)言就是這三個(gè)字“我愛(ài)你”。多么無(wú)私的愛(ài)，他可以讓我們奉獻(xiàn)出自己的一切，甚至是生命。
當(dāng)大地震奪去成千上萬(wàn)人的生命的時(shí)候，我們感受到生命脆弱的同時(shí)，更感受到了愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的偉大，這種無(wú)私大愛(ài)所創(chuàng)造的生命奇跡。
無(wú)數(shù)感天動(dòng)地的事跡在災(zāi)難與傷痛中閃耀著人性的熠熠光輝，這耀眼光輝的根源就是人類所共有的愛(ài)，這種愛(ài)就是大愛(ài)無(wú)疆。
正是這樣一種對(duì)生命對(duì)愛(ài)的感動(dòng)，讓我重新審視了生命的意義和作為一名護(hù)理的價(jià)值。
剛畢業(yè)時(shí)，我曾護(hù)理過(guò)一個(gè)五歲的白血病男孩。他從三歲開(kāi)始就失去了一個(gè)健康小孩的所有歡樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的童年就在白色的病房里渡過(guò)，沒(méi)有了和小朋友們的.嬉鬧，每天面對(duì)是穿著白色工作服的醫(yī)生和護(hù)士，但在他白色的床單上，我們總會(huì)看到他和他的母親親手為我們編織的五彩小金魚。
一個(gè)被病痛折磨的五歲小孩，一個(gè)隨時(shí)可能會(huì)失去孩子的母親。是什么力量讓他們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng)？是什么力量讓他們沒(méi)有絕望和放棄。
是愛(ài)，是對(duì)生命的熱愛(ài)。在這個(gè)母親看來(lái)，生命如果存活一天就一定要活得有價(jià)值有意義。我們不僅要感恩我們生命的存在，更要讓我們有限的生命去施展無(wú)限的愛(ài)。再短暫的生命，只有有愛(ài)，同樣可以綻放出人性的光芒。
現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)奠基人南丁格爾說(shuō)：護(hù)士的工作對(duì)象不是冷冰冰的石塊、木片和紙張，而是具有熱血的生命和人類，護(hù)理工作是精細(xì)藝術(shù)中之最精細(xì)者，其中一個(gè)原因就是護(hù)士必須具有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。
那顆同情的心，那雙愿意工作的手就是護(hù)理工作者為無(wú)數(shù)生命所施展的愛(ài)。
我是一名輸液區(qū)護(hù)士。配藥、輸液、接瓶、拔針就是我們工作的主旋律。
每天我們穿梭在排著長(zhǎng)隊(duì)的走廊，耳旁是小孩的啼哭和尖叫，空氣中時(shí)刻彌漫著緊張的氣氛和不安情緒。
我們的力量微不足道，但我們的愛(ài)堅(jiān)韌持久。我們用愛(ài)為病人送上一杯溫
水，我們用愛(ài)呵護(hù)痛苦的呻吟，我們用愛(ài)擦干傷心的眼淚，我們用愛(ài)寬容患兒向我們吐來(lái)的口水，病人不理解的抱怨和辱罵。
沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，平凡的話語(yǔ)中卻滲透著對(duì)生命的認(rèn)真和責(zé)任。這就是一種人性的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
我們不再感到委屈和負(fù)重。因?yàn)槲覀冇脨?ài)守護(hù)生命。這種愛(ài)，是黑夜中閃亮的明星；這種愛(ài)，是夏日絲絲的清涼；這種愛(ài)，是冬天暖暖的陽(yáng)光；這種愛(ài)，是責(zé)任、真誠(chéng)和奉獻(xiàn)。
這種愛(ài)，讓我們用人性的光芒照亮和溫暖備受病痛折磨的生命。
用愛(ài)守護(hù)生命，感受生命的尊嚴(yán)。用愛(ài)守護(hù)生命，感受愛(ài)的無(wú)窮力量。
擦干眼淚
讓我攙扶著在廢墟上屹立
信心點(diǎn)燃信心
體溫相互溫暖
大音希聲靜穆比哭泣比嘆息更深沉
大愛(ài)無(wú)疆同心比同悲比同哀傷更有力
生命的演講稿 篇4
各位老師，同學(xué)：
大家好，今天我要演講的主題是生命的價(jià)值與責(zé)任。
每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，人來(lái)到這個(gè)世界上，就是為了活著，為了在這個(gè)世界留下自己的足跡。費(fèi)爾巴哈曾說(shuō)，生命是一切寶物中最高的東西。我認(rèn)為生命的價(jià)值，就在于活著。當(dāng)然，生命并不是只是簡(jiǎn)單地存活于這個(gè)世界。所謂活著，就是在呼吸著這個(gè)世界的空氣的同時(shí)，在這個(gè)世界留下自己的足跡。
大學(xué)了，看著周圍的同學(xué)在經(jīng)歷了高考之后整日沉迷于武俠，游戲，亦或是每天手機(jī)ipad不離手，又或者三天一小聚，五天一大聚。這樣雖然也是活著，但這樣的生活充實(shí)么，有意義么？對(duì)于這樣的生活，我的腦海里只有一個(gè)詞，渾渾噩噩。所以說(shuō)，活著，并不僅僅是活著。
然而，為這個(gè)世界做了貢獻(xiàn)，但卻選擇了自殺的那些人，他們的.生命有價(jià)值么？我認(rèn)為對(duì)于這個(gè)世界或許是有價(jià)值的，但對(duì)于他自己，對(duì)于他的家人，他選擇了自殺，那他的生命就是沒(méi)有價(jià)值的。前段時(shí)間出了一個(gè)新聞，西安中學(xué)18歲的高三學(xué)生林嘉文，年紀(jì)輕輕的他已經(jīng)在備戰(zhàn)高考的同時(shí)出版了幾十萬(wàn)字具有學(xué)術(shù)分量的著作，甚至有宋史大家李教授盛贊他說(shuō)，他的水平，一般的博士也打不到，帶博士的也帶不到他現(xiàn)在這個(gè)水準(zhǔn)。可是就是這樣一個(gè)天才，卻患上了抑郁癥，最終選擇自殺。他的離開(kāi)不禁令人惋惜，同時(shí)人們也都在感嘆于他的才華。他留下了他的著作，卻將自己的生命毀滅。他的父母生下他的初衷肯定不是為了那幾十萬(wàn)字的著作。與此同時(shí)，他并不曾對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)父母承擔(dān)起他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
生命的價(jià)值不依賴于我們的所作所為，也不仰仗于我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。而責(zé)任，卻與我們所生活的環(huán)境，人物息息相關(guān)。
何為責(zé)任？就是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。簡(jiǎn)而言之，責(zé)任即我們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。
我認(rèn)為，生命的價(jià)值取決于自己，而責(zé)任與他人息息相關(guān)。然而，生命的價(jià)值與責(zé)任卻是無(wú)法分割的。存活于這個(gè)世界就需要承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)一個(gè)人勇于承擔(dān)責(zé)任的活在這個(gè)世界上的時(shí)候，他的生命就有了價(jià)值！
謝謝！
生命的演講稿 篇5
在這一個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)了思想政治這門課程，在這門課內(nèi)我學(xué)習(xí)了許許多多的知識(shí)，但在第三課讀這句話的時(shí)候，我十分愧疚，為什么當(dāng)初我不做更多我可以做的事情呢？為什么我不多捐一點(diǎn)的珍愛(ài)生命中，讓我感觸最為深刻。這一課讓我知道了人類生命的重要性還有這個(gè)美麗而快樂(lè)的世界是豐富多彩的生命裝扮的，在這一個(gè)世界中，人類的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光采，生命就猶如一片葉子，再也不會(huì)找到另外一片和他完全相同的葉子，所以我們每一個(gè)人的生命都是十分寶貴的，當(dāng)一片葉子從樹(shù)上落下時(shí)，它已是一片枯葉，不再像當(dāng)初一樣那么碧綠，那么生氣盎然。所以我認(rèn)為當(dāng)初的.我太傻了，認(rèn)為生命可以重來(lái)，所以不用那么認(rèn)真！
在課本中有這么一段話：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)能夠給他人帶來(lái)歡樂(lè)，為別人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，就能體現(xiàn)生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，當(dāng)我第一次東西呢？我為什么不可以去尊重他人的生命呢？為什么我不可以善待別人的生命呢？我一直反復(fù)地問(wèn)自己。不過(guò)后來(lái)我在老師的指導(dǎo)下我終于明白了，過(guò)去的就由他過(guò)去了。從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己身邊的一點(diǎn)小事做起，努力去但幫助其他需要的人。
從這一課中我知道了，生命是一篇昂楊的樂(lè)章，同時(shí)他也是一幅精美的畫卷，不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗多彩有的平凡樸實(shí)，絢麗多彩的人生讓我們的品味熱烈綻放美麗的鮮花，平凡樸實(shí)的生活讓我們品味從容的落日與朝陽(yáng)。但我知道不論絢麗多彩還是平凡樸實(shí)，生命只屬于我們每一個(gè)人，并且只有一次。
我現(xiàn)在一定會(huì)珍愛(ài)生命的。因?yàn)槲抑郎闹匾隳兀?/p>
生命的演講稿 篇6
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的野草……”野草是最不起眼的一種植物，以往很少有人去關(guān)注它，而夏衍爺爺?shù)摹斗N子的力》卻向我們展示了種子的另一面——生命的力量。
《種子的力》這篇文章我是第一次閱讀，但它給我了巨大的鼓舞，種子的力就是生命力，“只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)”“因?yàn)檫@是一種長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。”《種子的力》讓我信服世界上最偉大的不是大象，也不是獅子，而是被人踐踏、無(wú)人關(guān)注的野草。因?yàn)橛腥税l(fā)現(xiàn)，把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給它以溫度與濕度，使它發(fā)芽，一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械所不能分開(kāi)的骨骼完整的分開(kāi)了，植物的種子力量之大可見(jiàn)一斑。
我們和野草一樣，生活在這個(gè)地球上，但卻并不一定能像野草一樣擁有不畏一切艱難困苦的頑強(qiáng)生命力。在我成長(zhǎng)的路上，也遇到過(guò)困難和挫折，最傷心的事是體育測(cè)試得了一個(gè)連自已也無(wú)法相信的分?jǐn)?shù)，當(dāng)時(shí)我悲觀、我失望，大滴的淚水從眼眶中流了出來(lái)。那時(shí)的我就像是溫室里的花，突然遭受了風(fēng)吹雨打便迷失了生長(zhǎng)的方向。
媽媽帶著我到樓下的院子里玩，我玩累了就躺在樹(shù)陰下的草地上休息。一邊休息，一邊玩起了野草，發(fā)現(xiàn)有一種野草的根特別多，我問(wèn)媽媽這是什么草，媽媽回答不上來(lái)，但她告訴我，這種草有個(gè)絕活，你把它折斷再把它扔到別的土壤里，隔個(gè)三、五天它又活了，頑強(qiáng)地生根，并向四周不斷的伸展。我驚呆了，原來(lái)這不知名的`野草的生命是那么的驚人。我終于明白，那分?jǐn)?shù)并不可怕，可怕的是當(dāng)困難出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我退縮了。我不要做溫室里那弱不禁風(fēng)的花，我要成為瓦礫中頑強(qiáng)的野草。從那以后，我每天放學(xué)就在樓下練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、跳繩，一點(diǎn)一點(diǎn)的將自己的成績(jī)提高。投實(shí)心球時(shí)，一投出去還得跑過(guò)去撿，為了節(jié)省時(shí)間，我決定在樓梯上練習(xí)，這樣球投出去后球就會(huì)自己回到我手里，為我的練習(xí)增加了不少了時(shí)間……又是體育測(cè)試，我終于成為了沖出瓦礫的那棵野草……
當(dāng)有生命力的種子不落在肥土而落在瓦礫中時(shí)，決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心�。也只有這種草，才可傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑，依靠大自然的風(fēng)力和動(dòng)物的傳播，在廣闊的天地里繁殖、生長(zhǎng)。人生就更應(yīng)該如此，我想我在今后的日子里會(huì)像一棵落在瓦礫和石塊下的野草，掀翻上面巨大的石塊破土而出。
生命的演講稿 篇7
老師同學(xué)們：
大家好，我今天要演講的主題是生命的價(jià)值和責(zé)任。
生命的價(jià)值就是活著，活著就完成自己想做的事，幫助別人做事�；钪涂梢宰非髩�(mèng)想。活著就可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，活著是完成一切的前提，如果沒(méi)有了生命，那什么都無(wú)法完成�；钪拍芩伎迹绻粋�(gè)人或者一種動(dòng)物沒(méi)有思考的能力那便就如同行尸走肉一般，活的毫無(wú)價(jià)值。活著就能做事就能思考，這就是生命的價(jià)值。
有少數(shù)人會(huì)認(rèn)為活著沒(méi)有意思，選擇輕生。那我就想問(wèn)他，死就有意思了嗎？選擇了死你就很開(kāi)心嗎？死了之后你還有什么感覺(jué)嗎？自殺是一種對(duì)生命的'不尊重。而且我認(rèn)為，那些自殺的人也不值得被我們尊重。比如，有一個(gè)人要跳樓，那么他有沒(méi)有想過(guò)，他這么做會(huì)擾亂別人的生活。為了一個(gè)他這種放棄自己生命的人，要浪費(fèi)多少社會(huì)資源和人力資源？
我認(rèn)為生命是可貴的，是神圣的，任何人都沒(méi)有權(quán)利去剝奪自己或者他人的生命。那些選擇自殺的人，是一種懦弱表現(xiàn)，他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力，找不到生活下去的意義。既然擁有了它，就要學(xué)會(huì)珍惜。不要在最后要失去的時(shí)候才害怕，才想挽回。
生命是有責(zé)任的，父母給予了我們生命，養(yǎng)育我們到現(xiàn)在。給了我們無(wú)私的愛(ài)，也從我們未出生時(shí)就擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育我們的責(zé)任。那我們就有責(zé)任去孝順父母，讓父母體會(huì)到我們的愛(ài)。當(dāng)他們不再有能力養(yǎng)活他們自己，照顧他們自己的時(shí)候，我們便要履行這個(gè)責(zé)任。更何況，如果我們放棄了生命，我們有沒(méi)有想過(guò)我們的父母？他們?nèi)绾巫尦惺艿闷疬@個(gè)打擊？當(dāng)他們無(wú)法照顧他們自己，而我們又離開(kāi)了他們，那他們?cè)撛趺崔k？
每個(gè)人都應(yīng)該履行自己生命的責(zé)任。放棄生命就是，沒(méi)有履行生命的責(zé)任，在逃避責(zé)任。
因?yàn)樯鶕碛械膬r(jià)值，和它具有的責(zé)任，我們就更加應(yīng)該珍惜生命。
生命的演講稿 篇8
同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱……哦！這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時(shí)光飛逝、我祈禱明天……每當(dāng)那熟悉的`旋律響起，我就感到生命的可貴。
是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎，凋零。
同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛(ài)生命中的每一天�？磿r(shí)光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)！從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長(zhǎng)，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放！
生命的演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生最珍貴的是什么?是花花綠綠的鈔票，NO，j是純真的友誼，NO，是美味的菜肴，NO，是鏗鏘有力的生命，good，是我們的父母贈(zèng)給我們的寶貴的生命，因?yàn)橹挥幸淮�，如果失去，就不�?huì)再擁有了。
生命的意義，就像鮮花綠樹(shù)中有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香;在藍(lán)天白云里有了展翅的.雄鷹;在拼命奮斗中有了成功的渴望;……生命的意義在于活著，在于奮斗。
許多名人的例子告訴著我們，打動(dòng)著我們，例如：海倫凱勒，她是一位又聾又啞又盲的殘疾人，在她學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，一次次地失敗，又一次次的重拾信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，人們不知道她到底要說(shuō)什么，看到人們對(duì)她的不理解，她的內(nèi)心非常的失落，但她沒(méi)有放棄。除了海倫凱勒還有一位，那就是霍金，他通過(guò)自己不懈努力，奮斗，成為了一顆耀人眼球的巨星，那是他二十多歲時(shí)，他患上一種怪病——運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病，折磨得他只能終身在輪椅上渡過(guò)，只有兩只手指能動(dòng)。但他毫不氣餒，用思想游遍宇宙，創(chuàng)造出舉世矚目的空間理論物理學(xué)。生命的力量，把他們從人生的低谷推上了充滿生命的高空，他們給人們帶來(lái)了這么多的生命的感悟，而我呢?我決定去尋找屬于我的生命的真諦。
奔向田野，啼聽(tīng)樹(shù)與樹(shù)之間的耳語(yǔ)，跟隨著蜜蜂點(diǎn)數(shù)花蕾，與蝴蝶一起在陽(yáng)光下起舞，與風(fēng)一道搖響屋檐下的風(fēng)鈴，去尋找生命的生存方式，去詢問(wèn)生命的存在。
風(fēng)對(duì)我耳語(yǔ)：“生命是我這樣永不停息!”
雨對(duì)我歌唱：“生命是我這樣的淋漓盡致!”
雷對(duì)我怒吼：“生命是如此的鏗鏘有力!”
電對(duì)我眨眼：“生命是如此的亮麗透明!”
只有把努力與汗水獻(xiàn)給生命，才是我們每個(gè)人感悟生命的最好方式。
感悟生命，用心才會(huì)懂得。
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