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演講稿

最新我心中的好老師精彩演講稿

時間:2024-10-06 00:36:50 演講稿 我要投稿
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精品2016最新我心中的好老師精彩演講稿

  不管一個人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。下面是小編整理提供的我心中的好老師演講稿,歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請關(guān)注文書幫的欄目!

精品2016最新我心中的好老師精彩演講稿

  【我心中的好老師演講稿】篇一

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我不是詩人,不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民教師,在窄窄的三尺講臺上為每一個孩子開啟知識的大門的年輕教師,在夢變成現(xiàn)實的日子里,我才發(fā)覺教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗,那般從容簡單,它需要太多的堅持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖,自己當(dāng)初的選擇是不是正確?透過一個個調(diào)皮的學(xué)生我常思忖,自己理想中的教育模式究竟是什么樣的?所謂理想的教育是不是應(yīng)該有個理想的學(xué)校?是不是應(yīng)該眾多理想的教師?是不是應(yīng)該有理想的學(xué)生?是不是應(yīng)該有理想的課堂?是不是……理想的學(xué)校?理想的教師?理想的學(xué)生?理想的課堂?可以肯定地說:眾多因素中教師是構(gòu)建理想的教育的基石。實現(xiàn)教育的理想,要有理想的教師。于是,我無數(shù)次告訴自己,做一名合格的人民教師吧,成就自己心中的理想教育。今天,我演講的題目是:理想的教師,成就我心中的理想教育

  一位教育學(xué)家說過:“教育之沒有愛,猶如池塘之沒有水。”作為老師,給予學(xué)生的愛,絕不是居高臨下的賜予,而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育,就讓學(xué)生在教師的愛中成長。

  在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出,暮看日落;她們珍視生命,忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里?v然心中曾經(jīng)滿布傷痕,但也從不慨嘆命運的沉浮,像馬爾克斯一樣,用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生,一天天、一月月、一年年……他們把學(xué)生當(dāng)作朋友,不僅走進學(xué)生的心靈,也向?qū)W生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊,她們便承擔(dān)起了照顧這個孩子的任務(wù);哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了,她們就利用休息時間幫他補習(xí)功課;哪個孩子衣服臟了,她們就拿回家?guī)退?哪個孩子頭發(fā)長了,她們就帶他去剪;哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了,她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠所至,金石為開。在老師的關(guān)愛下,我們常常會看到這樣的一幕幕:捧著老師為自己買的午飯,學(xué)生哭了,從此以后,學(xué)習(xí)更努力了;在老師的輔導(dǎo)下,班級的差生一躍成為中等生,不再打仗,罵人,還成了班級紀(jì)律監(jiān)督員;進步學(xué)生的家長會逢人就說:“我家寶子有福氣啊,遇到了一位好老師”。就這樣,老師以愛心,寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級,使班級的學(xué)生慢慢走入了正軌,成績穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃厚了……可是,我們老師們,夕陽的余輝里,身影更加瘦小而背以略彎;微微的晨風(fēng)中,飄飛的白發(fā),拂過眼角額頭,深深的皺紋更加清晰;但是永遠(yuǎn)不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時,不禁感慨:理想的教師,成就我們心中的理想教育。

  每每此時,我又慶幸自己是一名教師,慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調(diào)皮可愛的孩子們在一起,這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實現(xiàn)自己心中理想的教育。

  教育的根本目的,在于幫助學(xué)生發(fā)展個性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說過:“只有真實的贊美才能打動人的心靈。”贊美是促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此,為了實現(xiàn)理想的教育,我們的教師應(yīng)該是有這樣的習(xí)慣:習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生。作為教師的我們應(yīng)盡力擦亮自己的眼睛,盡力抓住機會,衷心地、實事求是地贊美做得好的學(xué)生,讓他們從小學(xué)會“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體,學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚,遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個同學(xué)把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好,那以后圖書破壞的狀況就會減少;今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動了,那么在今后的教學(xué)中,學(xué)生帶著理解、感情去讀的要求就會進一步得到深化;明天我們贊美某同學(xué)做操時提醒旁邊沒能站好的同學(xué),那么整個班級的隊形就會越來越整齊;如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細(xì)致入微,那么在今后的學(xué)生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事,其實都是進步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級,就越能感受到自己在與陽光同行,就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個學(xué)生都能張開隱形的翅膀,在言與行、知識與愛中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長,不斷飛得更高,為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。

  今天,當(dāng)我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書,我深刻地認(rèn)識到:讀書,可以促進教師專業(yè)成長;讀書,可以加快實現(xiàn)理想教育的步伐。手執(zhí)一本書,凝神靜氣,或立于風(fēng)中,或坐于夕陽里,或靠一棵樹,或獨坐窗前,這時你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動聽訴說,如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風(fēng)聲、如鶴唳,世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動,感情隨之震撼。之后的無數(shù)次的讀書中,我們洗滌了自己的心靈,提高了自己的素養(yǎng),培養(yǎng)了自己的氣質(zhì),增強了自己的教育教學(xué)能力。于是,我又深刻地認(rèn)識到,成就自己心中理想的教育,需要教師有廣博的知識。知識面不廣,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在學(xué)生的眼里,我們是百科全書,無所不知。如果一問三不知,學(xué)生該有多失望。因此我們要努力通過讀書來充實自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基,努力通過讀書讓自己變得更優(yōu)秀,讓自己的知識更豐富,讓自己的心胸更廣闊,讓自己的愛更豐盈。可以說,追求理想的教育是每個人的目標(biāo),而實現(xiàn)這一目標(biāo),若不多讀書,是很難成就的。

  我心中的理想教育,是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責(zé)任,是要有許許多多理想的教師來實現(xiàn)-----讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容,讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠,讓自己對這樣一份任重道遠(yuǎn)的工作投入百分之百的熱情,讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻去見證這份殊榮。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,我們應(yīng)該這樣說,更應(yīng)該這樣做:讓理想的教師,成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛而獲得愛,因為贊美別人而獲得別人的贊美,因為讀書而博學(xué),因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的樂章吧,讓這華美的樂章奏出最美的音符,帶領(lǐng)我們走入理想教育的殿堂。

  謝謝大家!

  【我心中的好老師演講稿】篇二

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  多少年來人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無怨無悔地奉獻,而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己()。

  “教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長,他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,無悔付出,他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。

  我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨特是他一大亮點,他的種種對我影響甚大。

  記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍(lán)色口琴,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡。”說完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

  譚老式人挺厲害的,不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,用余光向班上掃過一遍,轉(zhuǎn)而笑著說:“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了,差點就完蛋了!還有的時候,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),只要一聽說是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

  課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動作,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

  教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。

  鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無私奉獻。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

  我的演講完畢。謝謝大家!

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