演講稿的基本形式

　　演講稿的基本形式

　　第一：針對性。

　　演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。

　　它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。

　　所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。

　　第二：可講性。

　　演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。

　　由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。

　　如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。

　　一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。

　　因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。

　　第三：鼓動性。

　　演講是一門藝術(shù)。

　　好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。

　　要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。

　　如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

　　第四：整體性　

　　演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。

　　演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。

　　撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。

　　為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

　　首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

　　其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

　　另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。

　　第五：口語性

　　口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。

　　書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。

　　演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。

　　為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。

　　所謂上口，就是講起來通達流利。

　　所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。

　　具體要做到：

　　把長句改成適聽的短句;

　　把倒裝句改為常規(guī)句;

　　把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

　　把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

　　把生僻的詞換成常用的詞;

　　把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

　　這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

　　第六：臨場性

　　演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。

　　聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。

　　演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。

　　要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。

　　總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

　　主要功能

　　第一：“使人知”演講。

　　這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。

　　它的目的在于使人知道、明白。

　　如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。

　　它的特點是知識性強，語言準(zhǔn)確。

　　第二：“使人信”演講。

　　這種演講的主要目的是使人信賴、相信。

　　它從“使人知”演講發(fā)展而來。

　　如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。

　　它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

　　第三："使人激”演講。

　　這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。

　　如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)?ldquo;生而平等”而奮斗。

　　第四:"使人動”演講。

　　這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。

　　法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。

　　它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。

　　第五、“使人樂”演講。

　　這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。

　　這種演講的事例很多，人們大都能聽到。

　　它的特點是材料幽默，語言詼諧。

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