有關(guān)2017年期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
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【期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿】篇一
尊敬的家長(zhǎng):
你們好,歡迎各位家長(zhǎng) 能抽空參加這一次的會(huì)議,由于大家的時(shí)間寶貴,我就 抓幾個(gè)重點(diǎn)的地方說一說。
首先,是生活上的問題。
第一,一年級(jí)是培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自理的一個(gè)重要階段,在這個(gè)階段里如果處理好了,以后孩子們就能讓你們放心安心的成長(zhǎng),但如果不能抓好這個(gè)階段的處理,那么以后想要再培養(yǎng)就更困難了。很多家長(zhǎng)都很清楚這一點(diǎn),所以他們懂得放手讓孩子自己去做,于是孩子們的獨(dú)立性培養(yǎng)起來了,整齊的書包,潔凈的作業(yè)本,平直的課本等等,這些都是他們的重要標(biāo)志,在這里特別表?yè)P(yáng)周桂炎、黨怡佳、武彥峰等同學(xué),他們 很少會(huì)出現(xiàn)漏帶作業(yè)或書本的情況,作業(yè)也比較整潔。但也有部分家長(zhǎng),很心疼孩子,總不放心或不舍得讓他們自己做事,于是他們總會(huì)頭痛孩子為什么經(jīng)常不見作業(yè)本,不見文具,為什么書包總是亂糟糟的,但也請(qǐng)你們不要急,因?yàn)槲覀冞有時(shí)間重新抓起,我們應(yīng)該先在旁指導(dǎo)陪伴孩子去完成收拾整理的任務(wù),等他們有意識(shí)要整理內(nèi)務(wù)后再給他們一個(gè)方向或標(biāo)準(zhǔn)去開始自己整理,這個(gè)過程可能比較長(zhǎng),但請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要心急,更不能半途而廢,因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)都有一個(gè)過程,更何況是生活習(xí)慣的培養(yǎng),記住一句話,堅(jiān)持就是勝利,給孩子多點(diǎn)耐心多點(diǎn)鼓勵(lì),他們能做到的。
第二,老師還發(fā)現(xiàn)孩子在課間仍有追逐現(xiàn)象,這是很危險(xiǎn)的,請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子,在校要注意安全,課間不要到處追逐;另外同學(xué)之間要文明友愛,跟同學(xué)有矛盾要用正確的方法解決,不要打架,要學(xué)會(huì)互相謙讓。還有些同學(xué)喜歡下課后去爬樹,這是十分危險(xiǎn)的,如果發(fā)生意外,后果不堪設(shè)想。
其次,是學(xué)習(xí)上的問題。
第一,作業(yè)質(zhì)量問題。作業(yè)是孩子們復(fù)習(xí)的最重要手段,特別是一年級(jí),如果能把布置的作業(yè)認(rèn)真完成好了,那么他的復(fù)習(xí)也基本上到位了。那么作業(yè)質(zhì)量包括哪幾方面呢,一是書寫,一份好的作業(yè),一個(gè)重要的指標(biāo)是書寫,那是用心做還是應(yīng)付了事的最直接表現(xiàn),只有一筆一畫把字寫好,把生字寫標(biāo)準(zhǔn),作業(yè)的內(nèi)容才會(huì)印在心里面,否則水過鴨背,做了等于沒有做,浪費(fèi)了時(shí)間卻沒有效率。
而且孩子的書寫一定要從小抓起,請(qǐng)家長(zhǎng)注意在平時(shí)作業(yè)中提醒他們的書寫姿勢(shì),如果課外有時(shí)間就讓他們練習(xí)一下書法,哪怕每天十分鐘,認(rèn)認(rèn)真真書寫就會(huì)看到進(jìn)步了。除了書寫外,作業(yè)的質(zhì)量當(dāng)然還包括作業(yè)的正確率,很多孩子不夠細(xì)心,做題大多一次過,讀題不認(rèn)真,甚至不愿自己讀題,更加很少回頭復(fù)查,于是作業(yè)上出現(xiàn)了很多不該有的錯(cuò)誤,在這里提出,家長(zhǎng)一定要檢查孩子們的作業(yè),并且指出錯(cuò)誤,而這個(gè)指出也不是直截了當(dāng)?shù)闹赋,而?yīng)該是告訴孩子你這一版有錯(cuò)題或錯(cuò)字,讓他自己去找,慢慢輔助他們養(yǎng)成復(fù)查的習(xí)慣,也讓作業(yè)發(fā)揮它應(yīng)有的作用來。最后,還包括作業(yè)的改錯(cuò),每次作業(yè)批改完后,如果有錯(cuò)的,一定要及時(shí)改正。但有些孩子根本不去看錯(cuò)題就直接開始新的作業(yè),其實(shí)這些錯(cuò)的地方,往往就是他們薄弱的環(huán)節(jié),如果不去看,就不知道自己錯(cuò)在哪里,不去改正,下一次還出現(xiàn)這類題目,他們就會(huì)犯一模一樣的錯(cuò)誤了,所以訂正很重要,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要提醒好孩子去訂正作業(yè)。
第二,讀書問題。這已經(jīng)是一個(gè)老生常談的問題了,但由于發(fā)現(xiàn)很多孩子仍讀得不夠,所以我在這里再一次強(qiáng)調(diào)。所謂“熟讀能誦”,在孩子們理解能力有限的階段,多讀,是提高孩子們學(xué)習(xí)能力的最有效途徑,所以不能忽略了“讀”的環(huán)節(jié),每天(包括周六日)必須要保證孩子們至少有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間,而且最好能在旁傾聽或者是用各種游戲方式去跟孩子們一起讀書,讓他們感到讀書并不是一件乏味的事情甚至愛上讀書。放假回來就要進(jìn)行拼音的口語(yǔ)考試,故周末練習(xí)紙的背后特意設(shè)計(jì)了口語(yǔ)考試的模擬練習(xí),但很多孩子對(duì)拼音表不熟悉,造成拼讀速度過慢,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩子們每天認(rèn)真讀好周末練習(xí)紙,讓孩子能適應(yīng)口語(yǔ)考試方式。有些家長(zhǎng)也曾跟我說過,孩子們不愿讀書,其實(shí)這是一個(gè)態(tài)度的問題,孩子們其實(shí)很懂得觀察大人的心理,如果你一直都很強(qiáng)硬的要求他去讀的話,即使剛開始他不愿意讀,但慢慢他還是會(huì)讀下來的,但如果孩子耍一下嬌掉一下眼淚家長(zhǎng)就心軟了,減讀或免讀,那么孩子就不會(huì)愿意去讀了,教育孩子,有時(shí)該硬就要硬起來,這才是對(duì)孩子最好的幫助。
第三,積累的問題。積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段,只有累積得夠多,日后說起來,寫起來才能得心應(yīng)手,F(xiàn)階段孩子們積累的途徑有兩個(gè),一是依靠預(yù)習(xí),每次預(yù)習(xí)我都要求孩子們?yōu)樾碌纳纸M詞,我鼓勵(lì)孩子們找一些四字詞語(yǔ),并了解它的意思,讓它們有個(gè)映像留在腦海里,以后用起來就有詞語(yǔ)可用了;二是依靠課外書,這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),卡通連環(huán)畫的故事《喜洋洋》這一類的'書本我不推薦。家長(zhǎng)可以利用周六日的時(shí)間陪孩子去圖書館找一些兒童讀物看上30-60分鐘,只有孩子們讀多了,心里才有故事,才有知識(shí)。
最后,談?wù)剬W(xué)習(xí)
語(yǔ)文的漢語(yǔ)拼音已經(jīng)學(xué)完了,孩子們應(yīng)該會(huì)讀、會(huì)拼,看到某個(gè)事物應(yīng)該能寫出它的音節(jié)。識(shí)字(一)也學(xué)完了,不管識(shí)字還是后面學(xué)習(xí)的課文后面都有生字,雙橫線里面生字是要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的,而田字格內(nèi)的生字是要求學(xué)生會(huì)寫的,家長(zhǎng)應(yīng)該明白這一點(diǎn),這樣輔導(dǎo)學(xué)生更有針對(duì)性。家長(zhǎng)要督促學(xué)生完成作業(yè),做好陪著他做,并且檢查簽字。這次語(yǔ)文考試成績(jī)比較理想,這是大家一起努力的結(jié)果。
父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題,我們會(huì)為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。在即將開始的小學(xué)生活里,我們將用我們的愛心,悉心地呵護(hù)您的孩子,我們會(huì)盡心傳授我們所有的智慧和知識(shí),與他們一起成長(zhǎng)。我們也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。老師和家長(zhǎng)的心情一樣,我們有著共同的出發(fā)點(diǎn),共同的愿望,那就是一切為了孩子„„相信,有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力,每個(gè)學(xué)生都會(huì)健康快樂幸福地成長(zhǎng)的。
大會(huì)的最后,作為本班的班主任,要感謝所有的家長(zhǎng),對(duì)我工作的理解與配合,感謝你們給了我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),如果有哪里做得不好,歡迎家長(zhǎng)指出,讓我能把工作做得更細(xì)致。天氣寒冷,請(qǐng)家長(zhǎng)們回家時(shí)注意安全!
【期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿】篇二
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!我是四年級(jí)的班主任沈麗娟,很高興在這里見到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異,F(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有三十六名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高,整體成績(jī)?cè)谌珜W(xué)區(qū)10所學(xué)校中處于中上水平。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的'配合起來,共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說,我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里沒水,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去抬;誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見到老師都能主動(dòng)問好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說,十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班三十六名同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約22人,較好的約5人,一般的約4人,較不理想的約5人。
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)。
(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。
(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因:個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做:部分學(xué)生寫字太潦草,有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。
(三)規(guī)范方面:
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。如:
2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,上課愛做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。
二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、周末作業(yè)的簽字。清楚語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各分幾個(gè)單元,(如語(yǔ)文共有八個(gè)單元,數(shù)學(xué)共有五個(gè)單元,包括期中抽考,期末考試。)每個(gè)單元都有進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生回家簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷,防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過目。孩子每次的單元考試,可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。
6、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋,想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個(gè)道理。
7、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定在預(yù)備鈴前10鐘到教室交作業(yè)、讀書。值日生早20分鐘來收拾班級(jí),打掃衛(wèi)生;
當(dāng)然半年來,在班級(jí)工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見諒,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求,希望家長(zhǎng)們多和我交流?傊疄榱宋覀兊暮⒆,讓我們攜起手來,相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!
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