教師師德師風演講稿(精選15篇)
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的教師師德師風演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師師德師風演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家好!
盡管八月的天氣是那么的炎熱,但我們的教師每天都冒著高溫準時來到園內(nèi)參加師德培訓(xùn),在不經(jīng)意間,今天就到了培訓(xùn)的最后一天,即將要劃上一個圓滿的句號。本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習(xí)型教師”,并在開始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書,希望我們在不斷的閱讀與學(xué)習(xí)中獲得收獲。師德學(xué)習(xí)過程中,不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座,其中很多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過這些日子的培訓(xùn)使我體會深刻,并對自己今后的成長有了一個更為明確目標定位。
一、成為學(xué)習(xí)型教師的必要性
現(xiàn)代社會,是“知識爆炸”與“信息爆炸”的時代。在這個時代,人只有不
斷從環(huán)境中汲取對自己有益的知識來發(fā)展自身、完善自身,通過不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),才能適應(yīng)這個日新月異的世界。因此,信息時代的教師必須成為一個終身學(xué)習(xí)者,通過不斷學(xué)習(xí)與成長,實現(xiàn)自身的發(fā)展。同時,兒童作為社會的一員,也受到來自信息社會生活與環(huán)境各方面的影響,他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物,他們對周圍環(huán)境與事物的疑問也越來越多。
這要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的`需求,及時滿足他們的好奇心,維持兒童對周圍環(huán)境與事物的探知興趣,并引導(dǎo)他們正確認識周圍事物。這對于我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感,是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此,我們必須不斷根據(jù)兒童發(fā)展的需要來充實自己的專業(yè)知識以及其他方面的知識,成為一名學(xué)習(xí)型教師。
二、如何成為一名學(xué)習(xí)型教師
我認為,想要成為一名學(xué)習(xí)型的教師,首先必須樹立學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)
習(xí)作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動力,作為職業(yè)對自己的基本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件,我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統(tǒng),不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡單重復(fù)上。必須從以往滿足于既有知識的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。教師還要務(wù)必樹立實踐科研的意識,清醒地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者,而是要在自己的教育教學(xué)實踐中,開展行動研究工作。要通過自己的一個科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。
其次,教師要善于學(xué)習(xí)。抓住每一個時機和場所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí),通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實自己,使自身素質(zhì)得以提升,要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長,適應(yīng)不斷發(fā)展的時代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展以外,更要通過自己的言傳身教,為兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣,并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法,形成對學(xué)習(xí)的正確認識以及有關(guān)學(xué)習(xí)的積極情感體驗,從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子,為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ)。
最后,樹立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會中,對于一個人來說,學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責任,學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分,必須養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣!爸挥袑W(xué)習(xí)精彩,生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會成功!币虼耍處熤挥须S時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)的場所,在實踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思,才能不斷適應(yīng)新的變革,同時也是我們工作、生存和發(fā)展的需要。
隨著信息化時代的到來,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用,給人們的生存方式都將帶來巨大變革,也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如:多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今天教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式;還有社會對幼兒教師的要求也越來越高,幼兒教師不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)也變得越來越重要。這些都只有通過學(xué)習(xí),才能讓我們更好的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、完善知識結(jié)構(gòu)。所以倡導(dǎo)兒童要學(xué)習(xí),教師更要學(xué)習(xí),并且是終生學(xué)習(xí)。讓我們都朝著學(xué)習(xí)型教師的目標前進,在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和超越自我,不斷獲得成長!
教師師德師風演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,今天能在這里發(fā)言,我非常榮幸,也很高興。
時光流逝,物換星移,可能每一個當教師的都會有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過的路,曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索,點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅,而貫穿始終有一個不變的信念:那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想。
教育部長指出:“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范!碧招兄壬f過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風和學(xué)生的學(xué)風,決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。
都說教師是一個光榮而神圣的職業(yè),肩負著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責,是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。同時,老師的工作又是有特殊性的,側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,也就是“思想政治教育”工作,現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊伍的不斷完善,老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實際問題”,也就是解學(xué)生實際生活中的'困惑,把老師的職能生活化具體化了,同時也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,讓我找到了自己想要實現(xiàn)的理想,我很自豪能成為其中一員。
我是三年前才走上崗位的年輕教師,今年才加入我們學(xué)院這個大家庭中來。在這里,我又重新看到了一批教師奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線,把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。
教師是這樣一群人:做了很多很多,但只要收獲了一點點,就會非常滿足。學(xué)生的一條短信,一句問候,都是最大的安慰。在新生報到后,我們系所有的教師都繼續(xù)投入到新生的工作當中,但當教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時候,當學(xué)生們真誠的祝福短信傳來的時候,所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,隨之而來的是滿足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來的動力。
教師所面對的都是小事,但在每一件小事后面,都是一個年輕鮮活的生命,是一個快樂或者苦惱的靈魂;把小事當大事來做,就能做好,做精,做到人的心里,做出別人沒有取得的成效!坝邢M氖聵I(yè)并不顯赫一時,但將永遠存在”。教師工作就是這樣的一項事業(yè),這是人生價值實現(xiàn)的載體。愛學(xué)生,才能無怨無悔地投入;盡責任,將愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,點迷津于困惑。
教師是學(xué)生思想的指引者,成長成才的導(dǎo)航人,擔負的是一項極具使命感和責任感的工作。幾年的教師工作經(jīng)歷,讓我深深體會到,正是我的學(xué)生們給了我一個心心相融、息息相通的世界,讓我從學(xué)生們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。一個合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上,在社會快速發(fā)展不斷變遷的時代,只有走進學(xué)生的心靈,才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。
只要有用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教師這個平凡的崗位,才能當之無愧地說愛高等教育事業(yè)。
在平凡的崗位上堅守不變的理想,我用這樣的信念鼓勵自己:桃李滿天下,為國育英才!
教師師德師風演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!
我演講的題目事--------《愛,教師的職責》!
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的'教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
可能部分老同事們知道;我不是中師生,更非師專生,就是一個高中生,是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”。
在我的班主任工作生涯中,有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事,有些故事讓我深深地感受到:愛是教師的職責!
我教過的胡記玉同學(xué),曾經(jīng)是一名“后進生”。他父親長期在外打工,母親有病,這孩子由于長期無人照料,養(yǎng)成了自由、散漫、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心、家訪,從生活上關(guān)心他,但收效甚微。我有些泄氣了,難道我所有的努力竟都成為泡影?當我以最后一次家訪見到他的家長時,他的家長立刻問我:“王老師,你最近是不是感冒了?”我很奇怪:“是,但你怎么知道?”他母親說:“小玉回來告訴我,王老師對我很好,他最近感冒了,嗓子都有些沙啞了,我也不知道該做些什么,想用自己的壓歲錢給老師買點金嗓子含片。”他母親邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。
我形容不出當時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自己曾有的退縮心理慚愧:為什么距離成功只差一步之時,我卻要選擇放棄呢?我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代,祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧......
記得在一次批改學(xué)生日記時,我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱寫在了日記上。原來,她對父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解,認為這是侵犯人權(quán)的行為,于是好長時間都不理她的父母。我思考了一下,便寫下了這樣幾句話:燕華,老師也有過相同的經(jīng)歷,有些事情不能客觀地評價是對還是錯,要看它的出發(fā)點,如果只因為愛和關(guān)心,那就應(yīng)該被原諒。在以后的日子里,胡燕華像變了一個人,性格開朗了,學(xué)習(xí)更勤奮了,而且她還主動告訴我,她已經(jīng)與媽媽談好,允許他們定期檢查日記,但要指定時間。
誰說一語只值千金?我認為,它可以創(chuàng)造一個生命,拯救一個靈魂……
當我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時,我都感到作為一個教師的欣慰和幸福。
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻,每個人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責!
我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》:暑日初至,清涼夜,思緒縈繞。為師表,筆觸情切,付著光皓。一生辛勞暮來早,育得英才知多少?苦與甘,看學(xué)子群豪,盡知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢成霜,人且嬌。愛之歌高唱,余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪,金鯉化龍聲聲好!齊努力,創(chuàng)教壇偉業(yè),丹心照!
教師師德師風演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國著名作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!
我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的`定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
新教師師德師風演講稿
作為一名老師,我的老師曾對我說過,“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新!
在我讀小學(xué)的時候,學(xué)過一首歌,歌名叫《每當我走過老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當我走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心房。從那時起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……
在上中學(xué)的時候,學(xué)過一篇文章《師說》,韓愈這樣為教師定義:師者,傳道授業(yè)解惑也。我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風,教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)……
后來,我終于圓了自己的夢想。我的第一個教師節(jié),收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨。祝你節(jié)日快樂!”我很感動,同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。
那么,身為教師的我,又該怎樣捍衛(wèi)這樣的榮耀呢?
未來世界的競爭是教育和人才的競爭,教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而高素質(zhì)的教師隊伍,其核心就是師德。
老師,應(yīng)該有高尚的個人品格?鬃釉f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。老師只有在學(xué)生心目中站立成一個大寫的“人”,才會對學(xué)生起到潛移默化的熏陶感染作用。我認為,凡是要求學(xué)生做到的,首先自己應(yīng)率先垂范;要求學(xué)生不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育學(xué)生要誠信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓學(xué)生避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細微處見精神,學(xué)生不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價值觀,學(xué)生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。當然,老師在社會進步和教育改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當我們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細節(jié)的時候,學(xué)生更會覺得可貴。
學(xué)生,希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對學(xué)生的信心往往會成為學(xué)生自信的源泉,相信每一個學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。平等、公正地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。因為寬容是對學(xué)生的愛護、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生,就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,學(xué)生希望老師教育的時候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。
同時,老師的師德是以淵博學(xué)識和創(chuàng)新精神作支撐的。新時代為人師者不僅要對學(xué)生負責,也要對社會負責、對科學(xué)負責。老師必須有嚴謹治學(xué)的教學(xué)態(tài)度,實事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風。講臺是老師的舞臺,學(xué)生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認真鉆研教材,努力改進教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容。在新時代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學(xué)與時俱進,生機蓬勃。
學(xué)高為師德高為范,德出于心學(xué)亦出于心,只要我們用心有心了,心懷感恩崇高之情,自然會踐知行之路悟育人之道,自然會捍衛(wèi)無比光榮的教師榮耀
教師師德師風演講稿5
尊敬的各位評委,各位老師:
你們好!我是,今天我演講的題目是《我喜歡》。
茫茫人海,有人喜歡身居高位,呼風喚雨;有人喜歡腰纏萬貫,揮金如土;有人喜歡名揚四海,聲名顯赫;而我獨獨喜歡教育這方熱土。
我喜歡這方熱土,因為這里有一群無私奉獻的耕耘者!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,有多少奉獻者值得我去謳歌,但我今天只想說一位扶我上路的人。93年,那堂獲全國煤炭優(yōu)質(zhì)觀摩課的《老山界》,我忘不了她坐在教室前排仔細聽課的身影;95年,那堂獲局一等獎的《皇帝的新裝》,我忘不了她課后熱情的鼓勵表揚;97年,那堂局觀摩課《荔枝蜜》,我忘不了她從導(dǎo)語到結(jié)語細致的評講;99年,那堂局觀摩課《友邦驚詫論》,我忘不了她多次親臨課堂;20xx年,那堂獲省局一等獎的《春》,我忘不了那次新汶之行她寄予我的深切厚望;20xx年,那堂局復(fù)習(xí)觀摩課,我忘不了我登上講臺時她信任的目光……她就是我們教育處的焦處長。我成長中的哪一步,我講的哪一堂課,甚至哪一個環(huán)節(jié),沒有傾注焦處長的心血呢?我們今天贊頌師德,這種無私的傳道、授業(yè)、解惑不正是為師之德嗎?不正是因為有了這樣的師德,一代又一代的年輕人,以及我們的學(xué)生才成長起來的嗎?
我喜歡這方熱土,因為我喜歡創(chuàng)大學(xué)校這個充滿愛的家園。難忘20xx年的冬天,無情的病魔侵襲了我,我頭暈惡心四肢無力,遠離故鄉(xiāng)的我舉目無親,一籌莫展之際,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自把我送到醫(yī)院,為我掛號拿藥,一日三餐有人送,一天到晚有人陪。喝著那金黃的小米粥,望著同事們親切的笑臉,我禁不住流下淚來。您說,像這樣親如一家的集體,我怎能不喜歡呢?然而得到關(guān)愛的又何止是我一個人呢?生活在這樣的家園里,誰又能不付出自己的愛呢?
我喜歡這方熱土,因為我喜歡孩子。不必說課間十分鐘孩子們無拘無束的笑聲,也不必說課上四十五分鐘孩子們求知若渴的眼神,不必說女孩用細嫩的嗓音讀“小草偷偷的從土里鉆出來……”,也不必說男孩用粗壯的嗓音讀“老夫聊發(fā)少年狂……”。單是幾天前的一個電話,就讓我莫名的'感動。我靜靜的聽那位畢業(yè)許久的學(xué)生訴說自己的感激,而我當時只是為了安慰這個剛剛失去父親的女孩,組織全班同學(xué)為她做了一張卡片,每個人獻上了一句問候的話語,沒想到卻成為她許久不變的情懷。您說,在這個世界上有人時時惦記著您,您不覺得這是一種幸福嗎?而今天在座的各位,我們所從事的事業(yè),不正是在與孩子們的歡樂中培養(yǎng)我們自己未來的歡樂嗎?
當年,有位叫米盧的先生給中國足球賦予了快樂足球的理念,使千萬中國人為之喜歡甚至狂熱,今天,我也想對我喜歡的事業(yè)說一聲:
因為喜歡,我快樂;因為快樂,我喜歡。
謝謝!
教師師德師風演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
大家好!
今日能夠與各位同仁一齊交流,我感到十分的高興。我要演講的題目是“愛與職責撐起的天空”!
自從參加“工作就是職責”動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動,使我開闊了眼界,加深了思想認識,提升了理論水平,提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點和落腳點,落實到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著職責,帶著感情,對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對家長負責!奥氊熓且环N與生俱來的使命,切實履行職責,盡職盡責地對待自我的工作,才能完美展現(xiàn)自身的.本事和價值”。職責是一種使命,也是一種榮譽,更是人格的展現(xiàn),是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負職責,沒能使自我的學(xué)生成人、成材,這不僅僅貽害了一個人、一個家庭,更是危害了國家和社會。所以我們必須負職責地工作,用心去愛護、去培養(yǎng)自我的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊、紀律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及孩子們?nèi)粘5纳钍聞?wù)處理工作,這些無不得付出愛心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎(chǔ),我是這樣做的:
1、注重言行,嚴以律己
在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個完美無缺的人,孩子能從教師身上看到無私奉獻、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何,都要樹立好的教師形象,始終堅持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己,比如,讓孩子講禮貌講禮貌,我首先自我做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時撿起廢紙贓物,主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著教師一齊做了。對于我們班的孩子,父母來京打工的多,都沒什么文化,孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),所以我經(jīng)常給孩子講故事,“教師昨日又讀了一個故事,想不想聽啊”孩子當然很喜歡聽故事了。過了幾天,就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“教師你看,我也買故事書了”!澳悄憬袢战o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學(xué)生講故事,講完就表揚,“你看誰誰買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽,多棒!我們應(yīng)當都向他學(xué)習(xí),你們說對吧”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)
工作越久,越覺得自我知識的匱乏,所以在今后我必須加強學(xué)習(xí),多讀書,多思考,多寫作,不斷給自我“充電”,才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,讓自我在孩子們面前更有說服力。
3、用心工作,持之以恒
蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個孩子,細心捕捉每一個教育契機,用心完成每一項任務(wù)。”也要時刻警示自我,工作就是職責!
教師師德師風演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”“桃李不成、下自成蹊”,教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。
我想,作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的'師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無私的奉獻。
中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢?教師若不是路標,那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,當我面對那么多同學(xué)的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
總的來說,身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認可與肯定,進而獲得更加前行的動力與勇氣。
這些年來,經(jīng)過這么多個日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。
所以親愛的同事們,讓我們一起努力吧,用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德師風演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長朋友們:
大家下午好!
今天我演講的題目是《老師媽媽,我想對你說......》。
首先,我想先問問在座的各位,家中有二胎的請舉個手!
隨著二胎政策的開放,越來越多的家長選擇再生一個娃,覺得無論男女是個伴兒。舉手的朋友們也是這樣認為的吧。但是當家中都充滿著喜悅之情的時候,又有誰會想到,二胎的出生是給大寶來了個陪伴的伴兒還是多了一個分享愛的“伴兒”呢?
我們班有這樣一個小女孩,每天早上來幼兒園就像一只快樂的小鳥飛奔到老師的懷抱,并用甜甜的聲音對我說:“早上好!劉老師!”她就是雯雯,忽然有一天,他來幼兒園變得不一樣了,伴隨著一陣撕心裂肺的哭聲,緊緊地摟著媽媽的脖子,拼命掙扎著不撒手,作為教師媽媽,看到孩子如此大的反差,著實讓我有些擔心和不解,在私下與她媽媽交談中得知家中添了新的成員時,我找到了原因。
父母的精力隨著二胎的到來,慢慢地削弱了,對大寶的關(guān)注更是力不從心,已經(jīng)不能把原來的那份關(guān)愛和陪伴完整地給大寶了,可是我知道這時的大寶雯雯更需要爸爸媽媽的愛。
為了讓雯雯開心起來,作為教師我想了各種辦法,雯雯最喜歡小朱佩琦,我特意制作了小朱佩琦的.頭飾,每天早上來園模仿小朱佩琦的聲音迎接雯雯的到來:“哼哼早上好!雯雯,我是你的好朋友佩琦,能抱抱我嗎?班里有了新的環(huán)境,叫'我是哥哥姐姐了',圖書區(qū)來了新的圖書寶寶 《我有妹妹了》《我當大姐姐了》,家庭區(qū)還來了兩個新的寶寶呢,哼哼!快去看看吧!”說完,她眼睛往教室一瞥,沖進了教室!
活動區(qū)開始了,我在家庭區(qū)扮演了媽媽的角色,而雯雯呢?她翻了翻圖書,又掐著腰大步地走向家庭區(qū),用力地把床上的娃娃都扔到了地上,連手推車里的都不放過,然后自己坐在了小床上,一邊抹著眼淚,一邊喊著:“哼!我誰都不要!只有我自己!”這時,我走到了她的身邊,把她抱在了懷里,還沒來得及說話,只聽到她哭著趴在我的耳邊輕輕地對我說:“劉老師,媽媽已經(jīng)很久沒有這樣抱過我了,我現(xiàn)在特別想生病,因為只有那樣媽媽才會愛我!”我聽后心里一顫,頓時什么話都說不出來了,只有把雯雯摟得更緊。
我又試圖和家長一起幫助大寶度過這段“特殊時期”,并根據(jù)大寶真實的想法制定相關(guān)的主題活動和教學(xué)活動,如:“我有妹妹了”,在最后環(huán)節(jié)邀請二寶的家長,走進班中傾聽大寶的真實想法并表達他們對大寶的愛。多與家長分享些實際做法的文章,如《當有了二寶后》,建議家長制定時間表,和孩子一起討論分擔照顧二寶的任務(wù),讓孩子參與到有了二寶的生活中去,而不是把她保護起來,這樣父母在把精力分給二寶的同時也多了與大寶的互動,同時多用抱一抱、親一親的表揚、鼓勵方式讓大寶知道雖然家里有了弟弟妹妹,但爸爸媽媽對他的愛從未減少,并及時與家長約談,讓大寶重新開朗起來。
在班中我不放過任何與孩子們交流的機會,并新奇地聽到了很多有趣的故事,如:“妹妹的表情與便便的故事”“妹妹吐奶了我很著急”,通過一系列活動不僅讓大寶學(xué)會了擔當與責任,也使我與孩子們的心更近了一步。一個月過去了,那個愛笑、懂事、可愛的雯雯又回到了我們的身邊,在班里的角落中又經(jīng)常能聽到她開心、爽朗的笑聲了。
孩子的世界是簡單也是脆弱的,他們還沒有豐滿羽翼,仍需要家長和老師的呵護,多些關(guān)愛,讓他感受到家中多了一個疼愛自己的人;多些發(fā)泄的空間,讓他在發(fā)泄中找到屬于自己的那份擔當;多些交流的機會,讓師愛滋潤童心,讓師德筑建夢想!
教師師德師風演講稿9
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我很榮幸可以與各位分享我的演講稿。今天,我演講的題目是《師德與師風齊飛》。
作為一名教師最重要的是傳道給學(xué)生們正確的人生觀,價值觀和世界觀。并指引學(xué)生沿著人生正確的軌道一路前行。所以,我們身為老師更應(yīng)當擁有端正的品德,良好的作風與正確的人生方向才能引領(lǐng)學(xué)生走向人間正道!
教書是育人的手段和途徑,育人是教書的根本宗旨。“教書育人”不僅是教師的職責,而且也是教師在進行教學(xué)活動時探索的方向。在課堂的教學(xué)活動中,進行傳道,授業(yè)與解惑,同時,也要應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展,為社會,為國家培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。做好學(xué)生的引路人,努力做好人民滿意的`好老師。我們在教學(xué)時演繹好教書育人的新時代角色。
著名教育家陶行知先生曾道出師范的境界:“學(xué)高為師,身正為范!睆奶障壬灾兴媒Y(jié)論:作為一名教師,不僅要學(xué)識高,而且要品行端正,如此為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模時具有濃墨重彩的一筆。因為教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時,教師的行為與品格會潛移默化地影響學(xué)生的人格發(fā)展,即所謂”身教重于言教,親其師,信其道。”所以,教師更應(yīng)當擁有正確的人生方向,端正的品德,并注重培養(yǎng)學(xué)生的品格,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,并最終獲取打開知識寶庫的珍貴鑰匙。
我們要求學(xué)生上課不遲到,不曠課,不早退時,我們作為教師更應(yīng)當走在學(xué)生的前面為學(xué)生引路,為學(xué)生樹立良好的作風。我們在教學(xué)時,更應(yīng)當提早到教室,愛崗敬業(yè),愛護自己的學(xué)生,認真鉆研理論知識,如此為學(xué)生的人生發(fā)展做出學(xué)習(xí)的行為!
我們要求學(xué)生誠實守信,愛護國家,尊老愛幼的同時,我們老師要為學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣。我們老師自己也要誠實守信,人品端正,愛護自己的國家,傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚新時代的良好作風!
如此得出,教師的職業(yè)道德與行為作風在教學(xué)時發(fā)揮著無比重要的作用。所以,我們不僅讓學(xué)生行為端正,優(yōu)秀作風,而且自己的行為更要得體與端正。教師工作任重而道遠,我們應(yīng)當為學(xué)生人生路上的成長做出學(xué)習(xí)的榜樣!
我的演講到此結(jié)束,謝謝各位的聆聽!
教師師德師風演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
懷著無比激動、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在責任中綻放美麗》。
藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,因為有了教師才真正擁有了美麗。
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實,又是多么的偉大而美麗!
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學(xué)點,譚老師是孤獨的,但他說,“孤獨最美!我喜歡孤獨,并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥!
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說,“我長得不美!”時,他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,沒有先進的教學(xué)設(shè)施,卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......
正因為在我們的鄉(xiāng)村,有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉(xiāng)村,才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
若要有人問,“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問,“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時,教師的一個微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問,“世界上誰最美”?我會自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問我,“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,“是我們鄉(xiāng)村教師”!
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,我在行著高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,寒來暑往,我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,近六千多個日日夜夜,可有時在寂靜的`夜晚我細細搜尋,卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)。可是正是我們這些淡泊的人,默默地奉獻自己的一份關(guān)愛,一份汗水,一份真情,換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。
詩人泰戈爾曾經(jīng)說過:“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!”因為只要是一朵花,就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,我深信,豐碑無語,行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
教師師德師風演講稿11
尊敬的各位評委,同仁們:
大家上午好!
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的`一句話。
我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;
她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說:我們會好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”!岸,這個老師真不錯!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件!
如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
教師師德師風演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我演講的題目是付出是一種享受。高爾基說過:“一個人的付出與收獲成正比,他付出的越多,得到的也就越多!蓖ㄟ^實踐,你就會充分領(lǐng)會這句話的含義。當我走進教師行業(yè)的時候,就已經(jīng)做好了準備,為學(xué)生付出,為學(xué)校付出,為我們曾經(jīng)向往而又沒有實現(xiàn)的一切去付出。
20xx年我來到了大興農(nóng)場,這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折,讓我重新回到了校園,唯一的不同,我的身份轉(zhuǎn)變了,成為了一名正式的人民教師。我所面對的是天真的學(xué)生,我曾經(jīng)在心里反復(fù)的問過自己“我來到這里應(yīng)該給孩子帶來什么,應(yīng)該做些什么,應(yīng)該怎么做?”回想起自己上學(xué)的時候,特別的喜歡體育,就想找個老師幫我指點指點,可是投師無門呀!你想學(xué)也沒有那條件,沒有科學(xué)的訓(xùn)練方法,只能靠自己去摸索著訓(xùn)練,到后來成績有了,傷也有了。所以我小的時候就想成為一名好的體育教師。我要讓我的學(xué)生享受到最好最科學(xué)的訓(xùn)練,不能讓我身邊的學(xué)生再像我當年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興,因為我知道我現(xiàn)在所做的一切就是在實現(xiàn)我的人生目標,我要把我所會的全部知識教給我的學(xué)生。我 要讓他們在我的能力范圍內(nèi)受到最好的教育。
說道付出我覺得我在學(xué)校的付出要遠遠超出在家里的付出,在這里我要感謝我的老婆王xx,我感謝她一直以來對我的支持,對我的包容和理解。在學(xué)校我把學(xué)生當成我人生中的一部分,我離不開他們,就像我當年想找個伯樂一樣,可遇不可求,我把這些孩子看作是千里馬,但是千里馬不是天生的,他們需要長期的訓(xùn)練,需要科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,更需要家長和老師們的支持。這些孩子訓(xùn)練到現(xiàn)在的成績很不容易,他們付出的.遠遠要超出你們的想象,不但每天要完成正常的學(xué)業(yè),還要堅持每天早五點,晚上放學(xué)后的訓(xùn)練,每天要比其他的孩子多付出兩個小時以上的時間去訓(xùn)練,別的孩子有假期可以出去玩,可是他們只能像平時上學(xué)時一樣來到學(xué)校繼續(xù)訓(xùn)練,這種毅力不是一般人能夠做到的,但是他們做到了。這么難完 成的事情他們都完
成的這么好,還有什么是他們做不到的嗎?他們是好樣的。我為我有這樣學(xué)生感到驕傲,我為我是他們的老師感到自豪!每天我看著這些孩子排成一大排,滑行起來就像一條長龍一樣。我感到無比的滿足,我很享受的看著這條長龍,我心里美滋滋的,我看到了他們的將來, 將來無論他們走向哪里,他們都會是一條積極向上敢于拼搏的長龍。
記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了這些讓孩子滑的更好,提前一天去了三江,讓這些孩子在比賽場地適應(yīng)了一天,結(jié)果卻被認為咱們請了外援,比賽當天教育局對咱們的學(xué)生層層審核,頂著這樣的壓力,我們學(xué)校還是取得了男子第一名,女子第四的好成績,取得這么好的成績不是我一個人努力的結(jié)果,而是咱們大興農(nóng)場學(xué)校,是領(lǐng)導(dǎo),是各位老師和家長共同的努力所取得的成績。我在這里為這些孩子感謝大家。沒有你們的支持就沒有現(xiàn)在的他們。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導(dǎo),為了今年冬天我們的學(xué)生能夠有一個更好更標準的冰場多次奔波,感謝領(lǐng)導(dǎo)對孩子們的所做的一切,還要感謝各位班主任對孩子們的支持和鼓勵。同時我也堅信我們的孩子——大興的明天一定會更高更快更強。
謝謝大家!
教師師德師風演講稿13
各位同事:
下午好!
我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺上,但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個講臺上。記得第一次走進教室,站在講臺上,面對稚氣的笑臉和熱切的目光,我的內(nèi)心被觸動了,一種責任感向我襲來。我清楚地知道,我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長的育人之路。
幾經(jīng)風雨,幾經(jīng)春秋,我培養(yǎng)了十幾年對學(xué)生的愛,給他們播種“真善美”,讓他們學(xué)會美化自己的生活,更加熱愛我們多彩的祖國。提高學(xué)生健康美麗的思想意識不是一蹴而就的。我感受到了“以身作則”的沉重負擔。
在我的字典里,對師德的解釋只有一個:師愛。師愛的傳遞是發(fā)自內(nèi)心的,是對個體生命的尊重。
我們大多數(shù)老師,因為平凡健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信每一個熱愛教育的老師都是平凡的。當談?wù)撍膶W(xué)生時,他就像談?wù)撍暮⒆右粯。然后,他的記憶里會有故事?/p>
在多年的教學(xué)中,與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù)。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事。
一個故事:我不是故意放棄的。
這件事發(fā)生在六年前。當時我只是考數(shù)學(xué)。我們班有幾個孩子每天不做作業(yè),我爸媽也不在乎。我非常焦慮。猶豫的時候咨詢了一下以前的老師,老師告訴我,讓每個人都合格是我們的理想和愿望,不是我們的能力。所以,放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。然后,在找到那兩個差生后,我按照老師說的放棄了他們。
我還清楚地記得,當我只有一次給他們做作業(yè)的時候,當我觸摸到他們的眼睛時,我的靈魂在顫抖。作為一個老師,作為一個熱愛教育,關(guān)心孩子的老師,我不能放任自己的行為。于是我決定,針對自己的實踐,邀請十幾個同學(xué)一起討論。我們應(yīng)該放棄它嗎?我把自己的問題拋給自己關(guān)心的學(xué)生,他們分成正反兩方進行辯論。
一些成績優(yōu)秀的學(xué)生說:應(yīng)該放棄,投入精力無效;其他成績一般但思維活躍的學(xué)生說:“你不能放棄!彼麄冞說了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話:如果付出了百米的汗水,只有一厘米的回應(yīng),那就不能放棄。那次討論后,那些孩子的話引發(fā)了我作為老師的最初原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生有被愛的欲望。只要你真心付出100米的汗水,像春風一樣滋潤它,相信永遠不會只有一厘米的回應(yīng)。
故事二:被動放棄。
記得前年我上五年級的時候,為了激發(fā)每個孩子的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校準備了一場數(shù)學(xué)競賽。但是由于各種原因,只有少數(shù)學(xué)生被選中參加,班里大部分同學(xué)都做了精心的準備。比賽的日子到了,同學(xué)們還在不知情的情況下緊張有序地練習(xí)。當我告訴他們只有幾個學(xué)生能參加時,孩子們被錘煉了上千次,在我面前哭了。他們的委屈和不滿無處訴說。無奈之下,我舉辦了班級比賽,給成績優(yōu)異的同學(xué)一些獎勵。
這種放棄深深打動了我:我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生,在關(guān)心他們的時候強調(diào)誠實。對學(xué)生說,一定要兌現(xiàn),及時有變化,還要落實。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影,讓他們在對老師誠實的否定中成長。后果極其不堪設(shè)想。
故事三:無奈放棄。
如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八歲的'孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動了。
上課的時候,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,盡我的能力去補一補吧。為了他們,一節(jié)課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費心了,他們是神仙!
聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們。可是,過了很長時間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口……
我付出了很長時間的辛勞,一點成效都沒有,他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中,我放棄了,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,我想說,我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,除了教書還要育人。教不會他們讀書,但要教會他們做人!
由此,我想請大家,請作為學(xué)生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,完善我們自己。同時,我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,是他們,讓我的生命靈動起來,厚重起來。也是他們,讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會面臨許多不同方式的放棄,仍將會接受一些烙印。但不會變的,是我對教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛,讓我的生命價值和意義,借助學(xué)生,得以實現(xiàn),那將是我,作為人師的最鮮明的感覺和體驗!
教師師德師風演講稿14
大家好!
今天我在這里和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學(xué)生 愛自己》——創(chuàng)優(yōu)爭先,做更好的自己。
其實我很平凡,因為發(fā)言給出了主題,所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭先”,倒不是為了在臺上夸大自己的言行,所以在繼續(xù)話題之前,我想說的是,“創(chuàng)優(yōu)爭先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀,爭先進那么簡單!皠(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量,而是
要靠大家一起團結(jié)協(xié)作,體現(xiàn)團體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”的。
在這6天的師德培訓(xùn)中,我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”,即愛教育,愛學(xué)生,愛自己。
從xx年至今,我已經(jīng)工作了6年。常常跟家長們開玩笑說:我是塊磚頭,哪里缺少就去哪里;仡欉@六年的教學(xué)經(jīng)歷,很精彩:第一年教的是一年級英語,第二年教的是一年級數(shù)學(xué),第三年教的是四年級英語兼班主任,第四年幫助原政教處王老師做干事,第五年教四年級英語兼美術(shù),第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動,但是我覺得:不管變化多大,只要心中裝有愛,最后幸福的是我們自己!
一、愛教育
如果不愛教書育人這個職業(yè),那么在坐的各位就不會選擇當老師。既然選擇了當老師,就要愛這個崗位。我認為,愛教育就是實實在在的付出,而不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作,雖然有時候我們的工作很多,讓人很心煩,但基本是能者多勞,既然會那就做,對我來說,我要的是人生的經(jīng)驗,而不是金錢的多少。我記得沈校長說過:當老師是發(fā)不了財?shù)。那如果想發(fā)財還是趕緊跳槽吧!教師職業(yè)那么累,那么忙,又不能發(fā)財,那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人!所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝!因為你們也是我的老師。謝謝!
二、愛學(xué)生
愛學(xué)生是我們老師特有的一種職業(yè)情感。這種愛不同于其他,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。是用愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換來家長們的放心。當我們面對著一張張?zhí)煺娴男δ,一顆顆純潔的心,我想:教師是擁有世界上最高利潤回報的職業(yè),我們播下的是一粒粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。在我的q里不但裝載著學(xué)生們對我的愛,也留著無數(shù)我對他們愛的痕跡!我最愛的學(xué)生沈若晨走了,就在我們師德培訓(xùn)第一天,也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪著她,即使不在她身邊,我們會天天短信,電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心愿,愛她在每個動作里,愛她在我的心里。讓人出乎意料的.事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福,孩子真有心,早早設(shè)置了定時發(fā)送。當收到這條短信的時候我很想哭,但是我知道她希望我好好的,希望我開心!所以我要愛自己。
三、愛自己
對她來說能結(jié)束是一種解脫,對愛她的人是一種祝福,所以當想到即將開始教育教學(xué),我便要向她學(xué)習(xí),要堅持,要堅強,要不怕困難,更要愛自己。要有積極的人生態(tài)度,要往好的一面想事情,千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因為我的開朗,讓學(xué)生們得到了快樂,也贏得了學(xué)生們對我的愛!安灰晕锵玻灰约罕碧貏e是在這個社會轉(zhuǎn)型時期,各種社會矛盾層出不窮,各種思想互相碰撞,我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否,還會間接影響到學(xué)生的成長過程。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學(xué)生的。
也許我的愛不能匯成海,但我會竭盡我的生命,把愛的水滴凝成一條小溪,讓涓涓細流淌入每個學(xué)生的心中。老師們,我們每個人的手中,握著的是無數(shù)的金種子,那就是愛,那是我們的財富。讓我們播下這些種子,我相信在不久的將來,等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在我們教師,我們要遵紀守法、辛勤耕耘、為人師表,做到“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”,不斷完善自我,超越自我,做更好的自己!
教師師德師風演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:下午好!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。
我踏過數(shù)次教室的講臺,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨,幾度春秋,十幾年來,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會美化生活,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對生命個體的尊重。
我們的大多數(shù)教師,因為平凡,因為健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時,就像說自己的孩子一樣,那么,就會有故事留在記憶里。
從教以來,我一直都實踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的.現(xiàn)代教育思想,全身心地撲在教育教學(xué)工作上。我心中有差生,眼中無差生,把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,放大他們的優(yōu)點,讓他們樹起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,那是幾年前的姜先波同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(1)班,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒特別嚴重,兩個月過去,我對他沒有偏心,相反,我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,就是你的優(yōu)點!彼f:“這也算優(yōu)點?”“對,這就是優(yōu)點!
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時;當經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
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