學(xué)生的演講稿(匯編15篇)
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的學(xué)生的演講稿，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生的演講稿1
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自六年級(jí)三班，我叫張xx。今天我演講的題目是《文明之手編織和諧校園》
作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)和生活中更加注意自己，從自己的言行舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)，自覺履行我們應(yīng)該遵守的文明禮儀。當(dāng)和煦的春風(fēng)吹過我們美麗的校園，鮮紅的圍巾在胸前飄揚(yáng)。我們?yōu)榧t領(lǐng)巾感到驕傲。
當(dāng)你踏進(jìn)明亮干凈的教學(xué)樓地板時(shí)，你會(huì)想起那經(jīng)常用拖把使勁擦拭的學(xué)生；當(dāng)你和朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的時(shí)候，你看到學(xué)校后面的老師在培育草坪；當(dāng)你在干凈整潔的校園里漫步時(shí)，你是否感到老人拉垃圾車的艱辛？
我們知道春天是美麗的，但你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔的，文明的！
在這樣一個(gè)美麗的校園里，當(dāng)你看到春風(fēng)婉轉(zhuǎn)地飄著紙盒五彩紙屑，白色的墻壁上那一串串腳印，操場(chǎng)上干枯的果皮，灰白色的糖紙，你的手伸不出來(lái)嗎？我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都要熱愛我們的校園，所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該伸出他的手。
同學(xué)們，美麗的校園不僅需要?jiǎng)e人的付出，更需要你我他文明的行為！文明是風(fēng)，它能吹動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心；文明是一朵花，它能使校園更美麗。
同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾鞂庫(kù)o的`早晨，在三月陽(yáng)光的照耀下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明的氛圍，創(chuàng)建文明的校園，努力做一名文明的學(xué)生！我相信通過我們的努力，我們的校園會(huì)更加美麗，會(huì)讓我們的家庭像春天一樣充滿希望，充滿活力！
我相信只要我們努力學(xué)習(xí)，我們就會(huì)成為一個(gè)文明自律和勤奮的學(xué)生。一個(gè)無(wú)所不能的現(xiàn)代青少年。
謝謝大家！
學(xué)生的演講稿2
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
讓我告訴你：一個(gè)時(shí)髦的年輕人向一位老人問路，說(shuō)：“嘿，老人，這里有多遠(yuǎn)？”老人回答：“三根拐杖�！甭牭竭@里，我們不禁要問，這青春的文明在哪里？有什么禮貌？難怪老人給了他三根拐杖！
我們偉大的祖國(guó)在世界上被稱為“禮儀之邦”，我們中華民族歷來(lái)重視文明禮貌教育。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少仁人志士以禮待人的.故事被廣為傳誦。“孔融讓梨”的故事家喻戶曉，婦孺皆知。
文明的舉止不僅給社會(huì)和他人帶來(lái)快樂與和諧，還能創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂和溫暖。走進(jìn)我們xx小學(xué)，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。環(huán)顧四周，干凈的校園一塵不染，整整齊齊，我們的身心更加愉悅！然而，也有少數(shù)學(xué)生扔下一張爛紙和食物袋，這與我們美麗的校園格格不入。不僅污染了我們的校園，也不尊重值日生的勞動(dòng)成果。如果你能把垃圾扔進(jìn)垃圾箱或者彎腰撿起來(lái)，周圍的同學(xué)都會(huì)向你致敬，舉手之勞都能體現(xiàn)你的文明素質(zhì)。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
學(xué)生的演講稿3
美國(guó)是當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家，不僅科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)期執(zhí)世界之牛耳，高等教育自二戰(zhàn)以后也被公認(rèn)為世界最佳。只要注意一下科學(xué)界的“金牌” —諾貝爾獎(jiǎng)每年的得主多半為美國(guó)人，且多數(shù)為大學(xué)教授，即可說(shuō)明這一點(diǎn)。能去美國(guó)的大學(xué)、研究生院學(xué)習(xí)，是全世界許多青年的夢(mèng)想。而我目前還是一個(gè)局外人，我沒有那么大的“野心”，我只希望能夠在大學(xué)里不浪費(fèi)自己的青春。選擇這個(gè)話題是因?yàn)樽约哼@個(gè)話題充滿了好奇，以前從來(lái)沒有想過世界最強(qiáng)的國(guó)家的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活什么樣子，借此機(jī)會(huì)，從眾多文檔，報(bào)刊，雜志等資料中詳細(xì)了解美國(guó)大學(xué)生的生活，希望能從中得出一些啟發(fā)，以充實(shí)我正在燃燒的青春。
起初，我對(duì)美國(guó)大學(xué)的第一印象是自由與開放。的確，我看完我收集的資料后，了解到，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專長(zhǎng)，美國(guó)大學(xué)在專業(yè)和課程選擇上給予學(xué)生很大自由，但是美國(guó)大學(xué)絕不是對(duì)學(xué)生放任自流，相反，學(xué)校在教學(xué)管理方面非常嚴(yán)格，美國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活非常緊張，絲毫沒有輕松的感覺，與國(guó)內(nèi)大學(xué)生活相比，總體感受，用一句話來(lái)概括：“中國(guó)大學(xué)生活是放松的四年，而美國(guó)則是最勤奮的四年”在資料中，許多留學(xué)者都承認(rèn)，美國(guó)大學(xué)的教學(xué)設(shè)施之完備，壞境之優(yōu)美，自不在話下。他們還說(shuō)，在美國(guó)大學(xué)校園里，隨處可見學(xué)生在靜靜的看書或者利用筆記本電腦查閱資料，還有三、五成群的學(xué)生圍坐在草坪上討論與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，而在中國(guó)校園中草坪上坐著的基本上都是成雙成對(duì)的情侶，還有美國(guó)大學(xué)圖書館里常常座無(wú)虛席，沒有任何人利用圖書館電腦打游戲、聊天；在課堂上學(xué)生們踴躍發(fā)言、積極參加課堂討論；考試時(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成試題，基本不存在作弊現(xiàn)象，大多數(shù)考試甚至沒有監(jiān)考老師，給人的感覺是美國(guó)大學(xué)生大都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“我要學(xué)”的狀態(tài)，與我國(guó)大學(xué)學(xué)生中普遍表現(xiàn)出的“要我學(xué)”的狀態(tài)形成了鮮明的對(duì)比。
下面我將更深層次的揭開美國(guó)大學(xué)生活的神秘面紗，希望我們能從中得到一些啟發(fā)。
（一）美國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
課程學(xué)習(xí)：閱讀資料后我發(fā)現(xiàn)，美國(guó)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需要完成三個(gè)環(huán)節(jié)：課前閱讀、課堂討論、課后作業(yè)。無(wú)論理工科還是人文學(xué)科，美國(guó)老師在一堂課結(jié)束前通常都要為下一節(jié)課布置大量閱讀文獻(xiàn)，而不是一本指定的教材，因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)課堂教學(xué)是提綱挈領(lǐng)式的，進(jìn)度很快，講的具體內(nèi)容因教師而已。
美國(guó)大學(xué)的課堂以互動(dòng)討論式教學(xué)為主，而課前的大量閱讀正是課堂討論的必要知識(shí)基礎(chǔ)。在課堂上，主要是學(xué)生在發(fā)言和討論，而老師只作一些引導(dǎo)性講解，學(xué)生發(fā)言爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非�；钴S。有些老師在課堂上很少使用ppt或板書。有的人會(huì)問任課老師：“老師在課堂上講解很少，能夠保證學(xué)生掌握基本的知識(shí)嗎？”老師滿懷自信地回答說(shuō)：“學(xué)生課前的閱讀大都可以解決學(xué)知識(shí)的問題，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，我們還特別鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，這樣的教學(xué)方式要比老師課堂講授好很多。”
課后，學(xué)生需要對(duì)閱讀和課堂討論后的所思所想以論文的形式寫出來(lái)，重點(diǎn)是發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)。此外，課后作業(yè)還包括做題、提交各種研究性方案，也包括很多需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的作業(yè)。如此看來(lái)，美國(guó)學(xué)生選修一門課程要花費(fèi)大量時(shí)間。學(xué)生每學(xué)期選課的數(shù)量一般是3至4門。學(xué)生要想拿到學(xué)分并非易事，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)十分用功。
�。好绹�(guó)的大學(xué)考核不像人們傳說(shuō)的那么少，其實(shí)恰恰相反非常頻，平均兩，三周就來(lái)一次，且?guī)缀趺看慰己说某煽?jī)都被記入總分；考核內(nèi)容也不限于考試，報(bào)告、小論文、甚至口頭發(fā)表等形式也常有，可謂形式多樣，考核中對(duì)中國(guó)學(xué)生最為熟悉和最容易的應(yīng)該是筆試了，而那些開卷考試，小論文，報(bào)告等對(duì)中國(guó)學(xué)生而言就不那么容易了。這些考核方式往往題目較大，需時(shí)較長(zhǎng)，對(duì)知識(shí)面要求廣，對(duì)表達(dá)形式要求新。在美國(guó)大學(xué)里有一句話叫做講一(指課堂)，學(xué)二(指課后)，考三(指考核)。
考試測(cè)驗(yàn)：原以為美國(guó)大學(xué)考試少，其實(shí)恰恰相反，非常頻繁，平均兩，三周就來(lái)一次，且?guī)缀趺看慰己说某煽?jī)都被記入總分；考核內(nèi)容也不限于考試，報(bào)告、小論文、甚至口頭發(fā)表等形式也常有，可謂形式多樣。
美國(guó)大學(xué)注重對(duì)學(xué)習(xí)全過程的考核，目的是促使學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而確保教學(xué)效果。美國(guó)大學(xué)不僅有期中和期末考試，課堂小測(cè)驗(yàn)也不少。
這些小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也是課程總成績(jī)的一部分。在課上進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn)一般10分鐘左右，通常是對(duì)一節(jié)課或一個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)。學(xué)生作答很認(rèn)真，時(shí)間到了之后，交給老師，由老師或助教評(píng)分后再發(fā)給學(xué)生。
即使是平時(shí)作業(yè)，學(xué)生也認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)槔蠋煂?duì)平時(shí)的作業(yè)也會(huì)認(rèn)真評(píng)閱與打分，同樣作為整個(gè)課程成績(jī)的一部分。在課前，當(dāng)老師剛剛走進(jìn)教室，還沒有停下腳步，學(xué)生就紛涌而至地圍上來(lái)，爭(zhēng)相取回自己的'作業(yè)，仔細(xì)查看作業(yè)得分。有的學(xué)生還與老師討論作業(yè)的情況�？梢妼W(xué)生對(duì)平時(shí)作業(yè)及其得分的重視程度。有一位美國(guó)留學(xué)生曾幫助美國(guó)教授批改“熱力學(xué)”和“流體力學(xué)”本科生作業(yè)，他說(shuō)，每周四、五十本作業(yè)，每次五、六道題。盡管有標(biāo)準(zhǔn)答案，但學(xué)生答題方法不一，他自己累得夠嗆。對(duì)比起來(lái)，中國(guó)的大學(xué)似乎只注重課堂考試，不太注重平時(shí)作業(yè)，更無(wú)要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性去寫報(bào)告或作論文。若是計(jì)算機(jī)類課，則很可能有幾個(gè)編程大作業(yè)，而不再有期末考試。這樣一來(lái)，學(xué)生們往往周末不得休息，必須花大量時(shí)間做作業(yè)或?qū)憟?bào)告，這對(duì)學(xué)生既是鞏固提高和自學(xué)鍛練，也避免了一次考試定勝負(fù)。
作息：美國(guó)大學(xué)沒有整齊劃一的作息時(shí)間，也絕沒有熄燈制，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)實(shí)行的是“完全的”學(xué)分制，一學(xué)期修哪些課程完全由學(xué)生自主決定。如果第二天早８點(diǎn)無(wú)課，那么愿起早還是睡懶覺完全是個(gè)人自由，即使住在學(xué)校的學(xué)生宿舍里也不會(huì)有人干涉。美國(guó)人似乎普遍睡得晚，大學(xué)生里夜貓子很多，其中不乏刻苦用功的，但也有吃喝玩樂的。美國(guó)大學(xué)生的作息時(shí)間還與學(xué)校的作息制度有關(guān)：美國(guó)大學(xué)沒有11:30準(zhǔn)時(shí)吃中飯，5:30準(zhǔn)時(shí)吃晚飯這樣的固定安排，有的課可能持續(xù)到12:30，而1:00可能又有另一堂課。自助餐廳、圖書館、計(jì)算機(jī)房、各辦公室都是全天服務(wù)，比如麻省理工學(xué)院的圖書館甚至二十四小時(shí)開放！美國(guó)大學(xué)幾乎都有一個(gè)巨大的學(xué)生活動(dòng)中心(student center)，包括一個(gè)或多個(gè)自助餐廳、學(xué)習(xí)室、休息室、娛樂室（如電子游戲廳和臺(tái)球室）、多功能的書店以及商店等。寬敞明亮的學(xué)生餐廳不僅提供餐飲，也是談天、會(huì)友、休息的地方。選課：在美國(guó)學(xué)生選課是完全取決于自己的，每個(gè)人根據(jù)自己的時(shí)間和情況選擇課程。大學(xué)里沒有統(tǒng)一的班級(jí)，也沒有明確的年級(jí)，一般一個(gè)課堂上聽課的學(xué)生可能來(lái)自各個(gè)年級(jí)。在選課時(shí)即使是必修課，你也可以自由選擇修讀的時(shí)間。也就是，學(xué)生只要學(xué)分符合專業(yè)計(jì)劃的要求，選課的事情就完全是學(xué)生自己做主了；
但選課自由不是沒有限制的，首先，你選讀的專業(yè)大綱限制了你的選課范圍。學(xué)校和有關(guān)的系科規(guī)定某個(gè)專業(yè)的必修課程和公共基礎(chǔ)課程。其次，你的選課要受到最高和最低學(xué)分?jǐn)?shù)量的限制。其三，你的選課還有某些先決性限制，例如，沒有通過大學(xué)某科的第一階段課程就不能選擇第二階段的課程等。所有學(xué)生必須自己關(guān)心選課的時(shí)間和地點(diǎn)，如果不留心，你很可能錯(cuò)過選課機(jī)會(huì)。更重要的是，許多受歡迎的課程還必須早點(diǎn)去注冊(cè)，否則人數(shù)滿了，你就無(wú)法選上了。只好等下一學(xué)期開課。而下一學(xué)期該課又不一定開設(shè)，即使開設(shè)，你也同樣可能碰到選不上的危險(xiǎn)。盡管選課是難的，但是由于報(bào)選課程都是電腦聯(lián)網(wǎng)操作，操作確是非常容易的，這些和國(guó)內(nèi)的有些相似。
（二）課外活動(dòng)
文娛活動(dòng)：學(xué)生豐富多采的課外活動(dòng)是美國(guó)大學(xué)的傳統(tǒng)，而且被視為大學(xué)教育有價(jià)值的組成部分。但大多數(shù)學(xué)生專業(yè)課程的負(fù)擔(dān)較重，只能參加2-3項(xiàng)有組織的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的選擇范圍很廣，通常有劇社、樂隊(duì)、合唱隊(duì)、辯論社、電影協(xié)會(huì)、法語(yǔ)俱樂部等等。
許多院校有公認(rèn)的一流戲劇系，而幾乎所有校園均有劇社。舞臺(tái)演出通常與公眾演講、英語(yǔ)文學(xué)及外國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)的訓(xùn)練與創(chuàng)作活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生表演的戲劇、音樂劇、輕歌舞劇在學(xué)校校慶等重大場(chǎng)合往往能吸引大批觀眾，其中不僅有學(xué)生也有當(dāng)?shù)鼐用�；學(xué)校的電臺(tái)往往由學(xué)生管理主持，有的電臺(tái)由于出色報(bào)道當(dāng)?shù)匦侣勈录艿饺珖?guó)的矚目。絕大多數(shù)院校都鼓勵(lì)學(xué)生出版各種刊物，如日?qǐng)?bào)或周報(bào)、年刊、文學(xué)期刊或幽默雜志，這些刊物的編輯和出版經(jīng)理有相當(dāng)大的責(zé)任，亦受到廣泛尊敬，因此這些職務(wù)成為許多學(xué)生奮斗的目標(biāo)。
許多學(xué)校還很重視以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，賓夕法尼亞大學(xué)校長(zhǎng)古特曼就明確提出,積極參與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，目的是促進(jìn)所在地區(qū)的教育、醫(yī)療和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。有些學(xué)校還專門設(shè)計(jì)了一些課程，使大學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，又能夠服務(wù)社會(huì)、樹立形象、鍛煉能力。體育活動(dòng)：許多院校的校際運(yùn)動(dòng)會(huì)是由得到校方財(cái)政大力支持的高效率的體育部主辦的。一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是橄欖球和籃球，通常是商業(yè)化的，龐大的體育場(chǎng)館往往座無(wú)虛席。目前越來(lái)越多的院校開始減少對(duì)只有少數(shù)學(xué)生可以參加的體育競(jìng)賽的偏重，而把注意力集中到推廣有廣泛參與性的體育活動(dòng)。
學(xué)生會(huì):美國(guó)第一個(gè)學(xué)生會(huì)于1896年在賓夕法尼亞大學(xué)成立，但直到1930年才在全國(guó)范圍得到較大發(fā)展。作為校園里的社區(qū)中心，學(xué)生會(huì)不僅為學(xué)生，也為教職員、校友和來(lái)訪者提供社交和娛樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。一棟典型的學(xué)生會(huì)樓通常有禮堂、餐廳、小吃部及一些可供跳舞、展覽、音樂欣賞、電子游戲之用的游藝室男女大學(xué)生聯(lián)誼：校園里這種以2個(gè)或3個(gè)希臘字母命名的聯(lián)誼會(huì)是從18世紀(jì)和19世紀(jì)初的各種文學(xué)社團(tuán)或讀書會(huì)發(fā)展而來(lái)的，開始時(shí)常有秘密性質(zhì)，人會(huì)者須互助并保守秘密，現(xiàn)在的聯(lián)誼會(huì)一般只側(cè)重社交和共同興趣愛好。各種男女大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)大小不一，有的聯(lián)誼會(huì)在遍及各地?cái)?shù)以百計(jì)的院校設(shè)有分會(huì)，有的只有寥寥可數(shù)的幾個(gè)分會(huì)，目前全國(guó)性的男大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)有150個(gè)左右，女大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)也有65個(gè)左右。至于地方性的聯(lián)誼會(huì)則數(shù)不勝數(shù)。
勤工儉學(xué)：由于美國(guó)大學(xué)特別是名牌大學(xué)學(xué)費(fèi)昂貴，許多學(xué)生家庭都面臨學(xué)費(fèi)上漲的壓力。因此，學(xué)生通過勤工助學(xué)來(lái)獲取一定的經(jīng)濟(jì)收入是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。學(xué)校為學(xué)生提供了不少的勤工助學(xué)崗位，比如在圖書館編目、還借圖書、圖書咨詢服務(wù)，擔(dān)任校內(nèi)導(dǎo)游（負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長(zhǎng)參觀校園和回答有關(guān)問題），研究生擔(dān)任助教和助研等。許多學(xué)生，除了學(xué)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職，幾乎沒有其他休閑的時(shí)間。
了解了以上這些后，感覺美國(guó)的大學(xué)四年，他們的青春一直在美麗綻放著，他們才是真的在“忙著”去艱難的活著：他們忙著去為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)，為了將來(lái)的而生活而奮斗。
學(xué)生的演講稿4
許坎坷，讓我看到互相攙扶的身影；
也許失敗，我才體會(huì)的一句鼓勵(lì)的真誠(chéng)；
也許不幸，我才更懂得珍惜幸福。
生活給予我挫折的同時(shí)，也賜予了我堅(jiān)強(qiáng)，我也就有了另一種閱歷。對(duì)于熱愛生活的人，它從來(lái)不吝嗇。
要看你有沒有一顆包容的心，來(lái)接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來(lái)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因?yàn)槎斓暮涠?duì)春天的希望。我們感謝上蒼，是因?yàn)橛辛怂募镜妮喕�。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！
我常常帶著一顆虔誠(chéng)的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽(yáng)光的照耀，感謝豐富多彩的生活。
清晨，當(dāng)歡快的小鳥把我從睡中喚醒，我推開窗戶，放眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個(gè)美好的一天。
入夜，夜幕中的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我打開日記，用笨拙的筆描畫著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。
朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。
走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無(wú)盡美好，感恩上天的無(wú)私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了承接，學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，懂得了回報(bào)。用微笑去對(duì)待每一天，用微笑去對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。所以，每天，我都有一個(gè)好心情，我幸福的生活著每一天。
我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。
我感謝……
感謝傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹荆?/p>
感謝欺騙我的人,
因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的見識(shí)；
感謝遺棄我的人,
因?yàn)樗虒?dǎo)了我應(yīng)自立；
感謝絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的`能力；
感謝斥責(zé)我的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了我的智慧；
謝藐視我的人，因?yàn)樗X醒了我的自尊；
感謝父母給了我生命和無(wú)私的愛；
感謝老師給了我知識(shí)和看世界的眼睛；
感謝朋友給了我友誼和支持；
感謝完美給了我信任和展示自己能力的機(jī)會(huì)；
感謝鄰家的小女孩給我以純真無(wú)邪的笑臉；
感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時(shí)的快樂；
感謝生活所給予我的一切，雖然并不全都是美滿和幸福;
感謝天空，給我提供了一個(gè)施展的舞臺(tái)；感謝大地，給我無(wú)窮的支持與力量；感謝太陽(yáng)，給我提供光和熱；感謝天上所有的星，與我一起迎接每一個(gè)黎明和黃昏。
感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單；感謝我的敵人，讓我認(rèn)識(shí)自己和看清別人；感謝鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥兒的歌唱，
讓我擁有了美麗，充滿生機(jī)的世界；感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；感謝日落，讓我在喧囂疲憊過后有靜夜可依。
感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活著；感謝傷痛，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍，也練就了我釋懷生命之起落的本能；感謝生活，讓我在漫長(zhǎng)歲月的季節(jié)里拈起生命的美麗；感謝有你，盡管遠(yuǎn)隔千里，可你寒冬里也給我溫暖的心懷；感謝關(guān)懷，生命因你而多了充實(shí)與清新；感謝所有的一切。感謝我身邊每一位好友，為你祝福，為的敲起祈禱鐘！伴你走過每一天。
文章導(dǎo)讀：挫折像一顆炒得過頭的鐵蠶豆，又糊，又硬；不像胡桃花那樣香，不像榛子那樣脆；嚼過之后，常帶來(lái)無(wú)味的幽怨，也帶來(lái)無(wú)盡的反思。成功像一株傲雪綻放的寒梅，又純，又艷；不像桃花那樣艷，不像柳絮那樣淡；看過之后，常帶來(lái)無(wú)盡的歡喜，也帶來(lái)無(wú)窮的激勵(lì)。
中學(xué)生國(guó)旗下演講：失敗是成功之母范文
中學(xué)生朋友：
窺探一個(gè)成功人的履跡，無(wú)一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色�！耙晃莶粫�(huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦凶钕楹偷囊欢洹@樣的人生就夠了。
失敗像一杯放置過久的濃茶，又苦，又澀；不像可樂那樣甜，不像咖啡那樣爽；飲過之后，常帶來(lái)不眠的長(zhǎng)夜，也帶來(lái)不迭的思索。
挫折像一顆炒得過頭的鐵蠶豆，又糊，又硬；不像胡桃花那樣香，不像榛子那樣脆；嚼過之后，常帶來(lái)無(wú)味的幽怨，也帶來(lái)無(wú)盡的反思。
成功像一株傲雪綻放的寒梅，又純，又艷；不像桃花那樣艷，不像柳絮那樣淡；看過之后，常帶來(lái)無(wú)盡的歡喜，也帶來(lái)無(wú)窮的激勵(lì)。
生命原來(lái)是夢(mèng)想的一架梯子，可以延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不放棄。
挫折原來(lái)是成功的一塊基石，可以壘出希望的豐碑，只要你絕不退縮。
真誠(chéng)原來(lái)是溝通的一把鑰匙，可以開啟人們封閉的心扉，只要你堅(jiān)持到底。
失誤被悔恨征服，離正確就不遠(yuǎn)了
挫折被毅力征服，離成功就迫近了
主觀被客觀征服，離真理就貼身了
狹窄被豁達(dá)征服，胸襟就寬闊了
狂熱被冷靜征服，理智便成熟了
悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說(shuō)，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。
樂觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。
挫折像一把火，既可以將你的意志燒得更堅(jiān)，也可以把你的意志燒成粉末。
蝎子雖小，但須防其傷人；過失雖小，但須防其毀人。
希望在探索中孕育，成功在拼搏中積聚。幸福在苦斗中成熟。
激動(dòng)，只是一顆流星，毅力，才是成功之永恒的太陽(yáng)。
合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。
我不知道世上的人對(duì)我怎么評(píng)價(jià)。我卻這么認(rèn)為：我好像是在海濱上玩耍，時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一塊光滑的石子兒，時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管這樣，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。
當(dāng)輝煌果真離你而去時(shí)，你不心傷心，更不要絕望。你要明白，這世界上沒有終生輝煌的人，再高明的的政治家，也不可能一輩子坐在高位上；即使一輩子坐在高位上，也不能年年都有驚人的政績(jī)；演技再好的演員，也不可能一輩子在舞臺(tái)上，即使他一輩子在舞臺(tái)上，也不可能演的每一個(gè)角色都產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。總是留戀思念離去了的輝煌，總是為失去輝煌而痛苦、不滿、耿耿于懷,不是一種好心態(tài).
春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。
痛苦像一塊巨石緊緊壓在歌唱的心胸，我相信，痛苦是歡樂的源泉，它將化為穿越巖石的力量；磨難使你千瘡百孔，我相信，這記憶恰如荊棘叢中的花枝，縈繞成歲月美麗的花冠。
故天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。
曲折，在人生的旅途中難以避免。面對(duì)曲折，有人失去了奮進(jìn)的勇氣，熄滅了探求的熱情，而有人卻確立了進(jìn)取的志向，鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆，從而磨練出堅(jiān)韌不拔的性格。
曲折，不想念眼淚；悲傷，彌補(bǔ)不了曲折的遺憾。只有堅(jiān)強(qiáng)的人，才能在曲折中奮起，獲得加倍的報(bào)償。
與其說(shuō)成功是一杯甜酒，不如說(shuō)這是一杯苦酒，是許多次失敗的苦汁的聚結(jié)。
苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵；成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。
開拓者，在困難中受到鍛煉，在失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)，在挫折中不斷成熟，在譏笑中逐步成長(zhǎng)，在摸索中得到提高，在斗爭(zhēng)中迎來(lái)勝利。
悲觀是瘟疫，樂觀是甘霖；悲觀是一種毀滅，樂觀是一種拯救。
悲觀，是因?yàn)槎桃暫涂床磺迨挛锏谋举|(zhì)；樂觀，是因?yàn)樽孔R(shí)和對(duì)事物的深入了解。
當(dāng)烏云布滿天空之時(shí)，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人看到的是“甲光向日金鱗開”。
樂觀時(shí)不要過分炫耀你的快樂，悲傷時(shí)也不要過分夸大你的悲傷。
現(xiàn)實(shí)往往并不像你想象的那么好或那么糟。當(dāng)你“山窮水盡”的時(shí)候，樂觀還是一筆巨大的財(cái)富，你完全可以依靠這筆財(cái)富重整旗鼓。如果你連這筆財(cái)富都沒有了，那可真是徹頭徹尾的“一無(wú)所有”了。
悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打�。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。
悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。
在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。
悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
學(xué)生的演講稿5
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
書，讓我放飛想像，書，是我的良師益友，伴隨著我度過了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，成長(zhǎng)的歲月始終彌漫著書的芳香。書，陶冶了我的情操，堅(jiān)定了我的信念……走進(jìn)書的世界里，我學(xué)會(huì)了欣賞與贊美，感恩與感動(dòng)。它讓我告別幼稚無(wú)知，讓我走向了成熟。書的好處真是數(shù)不勝數(shù)。
坐在樹枝掩映的窗前，捧著一本自己喜歡的'書，任笑聲肆無(wú)忌憚，任淚水滂沱如雨……讀書就像是品茶一樣，要細(xì)細(xì)的去品味其中的奧妙。我放飛著思想的飛鴿，讓心情與清風(fēng)共舞。有這樣的一位朋友，我能不快樂嗎？
每當(dāng)我得到一本好書時(shí)，我便如饑似渴�？磿鴷r(shí)間長(zhǎng)了，眼睛開始向我抗議，可我還是舍不得放下手中的書。看完一遍還想再看一遍，每次看完后，我都會(huì)有不同的體會(huì)和感受。
古人云：“書中自有黃金屋”，但我覺得書中自有真性情。以書為友，書將伴隨我終生。書，不僅陶冶了我的情操，更放飛了我的想像，讓我的想象從地球飛到了宇宙，從中國(guó)飛向世界。書，讓我的想象飛得更高更遠(yuǎn)……
謝謝。
學(xué)生的演講稿6
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，創(chuàng)跟諧校園》。
陽(yáng)春三月，春滿大地，人們開始以不同的方式懷念雷鋒，通過各種行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)。雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神世界帶來(lái)崇高跟溫暖的氣息。
雷鋒精神很博大，但歸納起來(lái)看，它應(yīng)該是一種莊嚴(yán)的、高度的責(zé)任感跟“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。因此，在又一個(gè)3月到來(lái)之際，學(xué)校大隊(duì)部號(hào)召全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)雷鋒精神，樹立文明新風(fēng)，讓我們的校園更加跟諧，更加美麗。
學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣志存高遠(yuǎn)、胸懷寬廣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想；學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣緊跟時(shí)代步伐，永不止步、永不懈怠、發(fā)憤學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，在學(xué)習(xí)、生活中腳踏實(shí)地、不斷進(jìn)��；學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、見義勇為的良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，自覺做一名中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，社會(huì)主義道德的實(shí)踐者，新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。
沐浴著三月的陽(yáng)光，校園處處都洋溢著跟諧融洽的`溫暖。雷鋒精神就像一泓甘美的清泉，不僅映照出你我善良質(zhì)樸的靈魂，而且會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多甜潤(rùn)。我相信，只要我們?nèi)熒闹袗坌挠礼v，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必將在我們身上不斷延續(xù)。
“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。希望每位同學(xué)都積極參與學(xué)雷鋒活動(dòng)，不僅是在“雷鋒月”，更要時(shí)刻將雷鋒精神牢記于心，并付諸行動(dòng)。讓我們樹起實(shí)干的桅桿，鼓起理想的風(fēng)帆，在人生的航道上乘風(fēng)破浪吧！
學(xué)生的演講稿7
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開教師的關(guān)愛，但是這種愛不是的盲目的，而應(yīng)是因時(shí)而地有所不同的，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才可能達(dá)到心里深處�！睆南壬脑捴�，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，一切教育都無(wú)從說(shuō)起。怎樣才能使教育的過程稱為師生情理互動(dòng)道德愉快過程。進(jìn)而受到良好的育人效果。幾年的實(shí)踐告訴我們最重要的一條原則是關(guān)愛學(xué)生。這時(shí)教育成功的一把金鑰匙。
—、學(xué)生需要慈母般得愛。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，如果你不愛學(xué)生，甚至討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更需要愛，俗語(yǔ)話：“越是干旱的秧苗，越是需要雨露；越是受凍的秧苗，越需要陽(yáng)光；越是得不到別人尊重的人，越需要?jiǎng)e人的尊重�！彼麄儶q如一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性，只不過有發(fā)芽早晚之別�；ㄩ_在初春或晚秋之異。平時(shí)的生活中輕輕的一句噓寒問暖，有時(shí)是以讓學(xué)生樹立起自信心。
二、學(xué)生需要鼓勵(lì)式的愛。
俄國(guó)一位教育家說(shuō)過：“兒童憎恨的教師是在任何時(shí)候也不能從他那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的教師。”就兒童心理來(lái)說(shuō)，他們特別看重別人對(duì)他們的認(rèn)可，要調(diào)動(dòng)一個(gè)人，是要付出報(bào)酬的，這是一個(gè)原則。對(duì)于學(xué)生找準(zhǔn)機(jī)會(huì)予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的言辭，就是最好的報(bào)酬。教師盡可能去表?yè)P(yáng)學(xué)生，細(xì)心留意每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師盡可能去表?yè)P(yáng)學(xué)生，細(xì)心留意每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受到教師在重視他，例如：冬天，有個(gè)經(jīng)常遲到的學(xué)生，一次他按時(shí)趕到了學(xué)校，我走到他面前，拍拍他的肩，沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，“你早”。這個(gè)學(xué)生非常興奮，因?yàn)樗淮笤缇偷玫搅私處煹目隙�。真是良言一句寒冬暖�！坝袀�(gè)學(xué)生，表現(xiàn)不太好，沒有機(jī)會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)，一次他過生日，穿了一件嶄新的衣服，我摸摸他的`衣服，說(shuō)：“你今天看上去很漂亮�！边@個(gè)學(xué)生不好意思做了個(gè)鬼臉，調(diào)皮的一笑，跑到教室自覺讀起書來(lái)。往往不經(jīng)意的贊揚(yáng)，也許別人說(shuō)過就過去了，但聽者切會(huì)久久記在心上，有時(shí)甚至?xí)淖円粋�(gè)人。班主任一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)夸獎(jiǎng)的動(dòng)作，一束贊許的目光，就會(huì)像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上撥動(dòng)出優(yōu)美的樂章，它可能使學(xué)生終生難忘。
三、學(xué)生需要理解得愛。
人是有個(gè)性的，這種表現(xiàn)為不同的人，有不同的個(gè)性特征和心理傾向，就性格而言，有的活潑好動(dòng)，有的沉靜穩(wěn)重，還有的倔強(qiáng)固執(zhí)，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的軟弱……作為老師，就應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的個(gè)性。試想一下，如果人沒有了個(gè)性，豈不就沒有了豐富多彩的世界嗎？因?yàn)閭�(gè)性與創(chuàng)新總是相伴而生的。所以教師必須持寬容的態(tài)度，并努力優(yōu)化其個(gè)性優(yōu)勢(shì)。就心理傾向來(lái)說(shuō)，學(xué)生的愛好各式各樣，有的喜歡語(yǔ)文，有的喜歡數(shù)學(xué)，有的喜歡朗讀，有的喜歡運(yùn)動(dòng)，有的喜歡上書法，有的喜歡寫作……俗話說(shuō)得好“蘿卜白菜，各有所愛。”
作為班主任，對(duì)于學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆�，都�?yīng)該給予肯定、鼓勵(lì)，并加以重視和培養(yǎng)，實(shí)施因材施教，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生潛能，并不因?qū)W生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而扼殺他們的正當(dāng)愛好，在這一方面，我主要做了以下一些工作：
�。�1）創(chuàng)造條件，給學(xué)生多一片發(fā)展空間，對(duì)于喜歡動(dòng)手的學(xué)生，上課時(shí)可以讓他上臺(tái)做表演、演算；喜歡思考的學(xué)生，可以在課堂上多提一些思考性強(qiáng)的問題；喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可讓他多參加一些體育比賽。讓他們經(jīng)歷失敗的磨練和成功的喜悅……
�。�2）精心培育，讓學(xué)生多一份創(chuàng)造，學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，需要老師抓早、抓細(xì)、抓實(shí)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀課外書，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。
四、學(xué)生需要嚴(yán)格的愛
贊科夫說(shuō)：“對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合”。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞�！闭嫘膼圩o(hù)自己的教育對(duì)象，就必須嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，因此，教師對(duì)學(xué)生要求要適度，要合乎情理，是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的。嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上。
當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生，通過學(xué)習(xí)而受到教育，教育的可信就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。例如：有一個(gè)學(xué)生沒做作業(yè)還欺騙老師，我同他親切的詢問中，中肯的批評(píng)，真誠(chéng)的教誨，認(rèn)真的態(tài)度以及具體的幫助和關(guān)心，無(wú)不讓他感到老師和自己的位置平等，好像和家長(zhǎng)在一切討論一個(gè)有趣的話題一樣輕松，他認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了。如果把他帶到辦公室，大發(fā)雷霆，無(wú)限上剛，深挖細(xì)查專揭學(xué)生短處，而教師高高在上，盛氣凌人，有泰山壓頂之勢(shì)，在眾目睽睽之下人，讓學(xué)生低頭認(rèn)罪，激起學(xué)生反感。有的學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，教師可以先采取不客氣的嚴(yán)厲批評(píng)，指出該事情的后果和危害，這時(shí)切莫忘了安慰。如一個(gè)學(xué)生犯了一個(gè)更嚴(yán)重的錯(cuò)誤，教師可帶一些情緒化的批評(píng)，語(yǔ)調(diào)嚴(yán)肅點(diǎn)，態(tài)度堅(jiān)決一些，但批評(píng)結(jié)束處理妥帖照樣能給學(xué)生好的效果。如：也許我的話講得重了一些，但愿你能了解老師的一片苦心；或者，我太激動(dòng)了，希望你努力。這樣會(huì)使學(xué)生受勉勵(lì)之感，認(rèn)為老師怎么說(shuō)都是為他好。使他感受到了不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而是充滿人情味的關(guān)切。如果采取另一種方法，等著瞧，請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)，兩筆賬一起算清，這次饒不了你，效果就截然不同。這種做法可能會(huì)葬送學(xué)生一生美好的前程。
老師可以把學(xué)生推向絕路，教師也可以從“泥潭”中拯救靈魂，教師不應(yīng)當(dāng)把眼睛盯在兒童的昨天，而應(yīng)當(dāng)看到發(fā)展的明天。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校抬起頭走路。”有錯(cuò)就改，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)，撣掉身上的灰塵，前途照樣一片光明。每個(gè)學(xué)生都需要教師慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛和理解得愛，這種愛的力量可以增強(qiáng)自信心，是學(xué)習(xí)、生活中取之不盡，用之不竭的源泉。但是僅僅有這個(gè)愛是不全面的，它可能會(huì)把學(xué)生引入歧途，還需要教師警告，嚴(yán)格的教育來(lái)平衡，使學(xué)生不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦，讓每個(gè)學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康地成長(zhǎng)。
學(xué)生的演講稿8
大家好！
假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。
如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的'鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花香的綠洲。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。
恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。誠(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升�，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。
恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。
恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛與男主人公早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)槟兄魅斯掳恋恼Z(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛直接而愛憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。
一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。
謝謝。
學(xué)生的演講稿9
親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好！我演講的題目是“我學(xué)習(xí)的時(shí)候很快樂”。
十四年前，我赤裸著來(lái)到這個(gè)世界，想觸摸我靈魂的世界；像流動(dòng)的星星一樣，美麗的花朵在清晨綻放。今天，我站在這里，和一個(gè)好老師，一個(gè)好朋友，叫他書，連嘴角都在上揚(yáng)！
我學(xué)習(xí)，我快樂！
讀書的樂趣在于“好好讀書，不求解答�！北е【�，尋找享受。即使文章粗糙壓抑，文字也足以讓你覺得更加可愛。一段話語(yǔ)，大筆一揮，就能喚醒心靈的共鳴。不追求一個(gè)字，不是劇情內(nèi)容，而是這個(gè)繁華都市里一個(gè)世外桃源的貪婪。品味一首詩(shī)的魅力，聆聽一篇散文的優(yōu)雅，品味一部小說(shuō)的酸甜...就像漂浮在大海中的一葉扁舟，不知道什么時(shí)候才能到達(dá)岸邊，卻愛上了大海的深藍(lán)。就像當(dāng)年懵懂的你我，只會(huì)唱歌。但我知道插圖的純粹性。這是我的幸福。
讀書的樂趣在于“書還是藥，好讀書人能治愚人�！背砷L(zhǎng)是一個(gè)過程。如果你不讓你的腳飛，就讓你的思想長(zhǎng)翅膀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書》，從伊索寓言到成語(yǔ)故事，隨著年齡的增長(zhǎng)，瘦弱的個(gè)體變得豐滿，簡(jiǎn)單的思維變得豐富，喧囂的世界變得更加自然。讀朱自清，我為不吃媽媽給的飯的'豪氣而高興；我讀徐志摩，享受劍橋上的縷縷情懷；我讀雨果，快樂到痛恨黑暗勢(shì)力……這就是我的快樂。
讀書的樂趣在于“借助別人的思想建立自己的思想�！巴高^這扇窗戶，我看到了你和我，中國(guó)五千年的國(guó)粹，古代石頭碰撞出的火花，秦始皇統(tǒng)一世界的努力，拿破侖在滑鐵盧的最后一戰(zhàn)...一切腐朽封建的東西都被書打碎了，把人類幾千年的愚昧禁錮了，都被書燒了，燒了！他是風(fēng)，是雨，是閃電，是思想之火，是刺痛人神經(jīng)的無(wú)形利劍！這是我的幸福。
親愛的朋友，伸出你的手，堅(jiān)守書名，滋潤(rùn)你干渴的靈魂，指明人生的方向，讓我們以書為友，共同見證屬于我們的幸福！
學(xué)生的演講稿10
大家好!今天我演講的題目是《語(yǔ)言的力量》。
人們常說(shuō)：“沉默是金”。安靜是一種美好，安靜可以使人修身養(yǎng)性，安靜是人類生存的美好基礎(chǔ)。
而我們必須知道：世界的另一種美好是——聲音。
人聲、風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物聲都是大自然的聲音。
語(yǔ)言是一種聲音，大自然的聲音就是大自然的語(yǔ)言。
在蕓蕓眾生中，我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言是如此與眾不同。
人類的語(yǔ)言表達(dá)了多少情感與信息，又表達(dá)了多少藝術(shù)與科學(xué)。
古人說(shuō)：語(yǔ)言是一種表達(dá)的力量，語(yǔ)言是一種修飾過的安靜。
語(yǔ)言語(yǔ)言，人的語(yǔ)言——人的話。
不同的人不同的`話。
當(dāng)你遇到不快，有一種語(yǔ)言能讓你重新振作，此時(shí)此人的話讓你如沐春風(fēng);當(dāng)你遇到悲傷，有一種語(yǔ)言能讓你雪上加霜，彼時(shí)彼人的話讓你如臨深淵。
這就是語(yǔ)言，它可以帶給你歡樂和悲傷;這就是語(yǔ)言的魅力，你能從中聽出不同的意境。
同學(xué)們每天都會(huì)接觸到語(yǔ)文數(shù)學(xué)，偶爾也可能覺得上課有時(shí)也很枯燥，老師在這一課的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法改變，但常常可以聽到老師在語(yǔ)言表達(dá)上的改變。
比如課輔課，老師講題：1120+1102等于多少?有一個(gè)同學(xué)不但說(shuō)話陰陽(yáng)怪氣的，還脫口而出1122，老師說(shuō)：“喔!都還我了，別那么客氣。其實(shí)我可以做的是讓這個(gè)結(jié)果一直2下去，2222，4個(gè)2。”大家會(huì)心大笑，課堂氣氛也隨即熱烈起來(lái)。
那個(gè)同學(xué)為什么會(huì)讓人感覺有陰陽(yáng)怪氣，這是因?yàn)樗Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的表達(dá)，傳遞給我們的是隨意散漫，同時(shí)他積極回答問題的意圖也被他的語(yǔ)音全部都改變了。
俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
當(dāng)有人不管是用噪音，還是用一些不好聽的話來(lái)攻擊我們的耳朵(這個(gè)想想就討厭)，這時(shí)我們就要用智慧的語(yǔ)言——去回?fù)羲麄儭?/p>
古人有一句話：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，然而人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言真的也是一種暴力。
我們要學(xué)好語(yǔ)言，好好說(shuō)話!
語(yǔ)言，改變世界!語(yǔ)言，創(chuàng)造未來(lái)!
謝謝大家!
我的演講到此結(jié)束。
我的“毛病”——膽小
學(xué)生的演講稿11
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
光明似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已共同搏擊六個(gè)春秋。今天，我們歡聚一堂，明天，就要說(shuō)“拜拜”了，去迎接畢業(yè)會(huì)考，去經(jīng)過老師的錘煉，成為國(guó)家的棟梁之材。
回憶過去多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，回憶過去的多少喜怒哀樂，回憶過去的多少酸甜苦辣�，F(xiàn)在，就要分手了，我心中一股酸意又涌上心頭，舍不得呀u畢竟與母校有六年的感情，一草一木，一角一落，都值得讓我們?nèi)ド钌畹膽涯�。老師，您可否記得？那次拔河比賽，面�?duì)強(qiáng)大的對(duì)手，我們絲毫不氣餒，因?yàn)�，您告訴我們，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要堅(jiān)持，一定會(huì)獲得勝利的u
老師，您可否記得，在上一學(xué)期，您帶我們?nèi)⒂^古靈臺(tái)，并為我們一一講解，使我們不忘在靈臺(tái)也有一段令人驕傲的歷史，老師您可否記得，有好幾次，我們班一躍而起成績(jī)排名全級(jí)第一，這都離不開您的辛勤培育啊u但是，是雄鷹，就要展翅翱翔，是海燕，就要搏擊長(zhǎng)空，我們最終還是要走出校園展翅高飛！
當(dāng)看到您辦公桌上的一摞永遠(yuǎn)也批不完的作業(yè)本和那一本本凝聚著您夜夜心血的教案本；當(dāng)看到你日益增多的'皺紋以及不知哪一天悄悄爬上您雙鬢的絲絲白發(fā)，我心中不由得升起一種深深的敬意，謝謝您，老師u
三尺講臺(tái)記載了您畢生的心血，一張辦公桌刻滿了您的愛心，你用心血去探求，用汗水耕耘。在您的培育下，我們這些幼苗長(zhǎng)成一棵棵枝繁葉茂的小樹，謝謝您，老師u您在我們心中的地位如松柏長(zhǎng)青。相見時(shí)難別亦難u
謝謝！
六（2）班：x
20xx年6月29日
學(xué)生的演講稿12
現(xiàn)在我是一名三年級(jí)的小學(xué)生了，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)重了，老師的工作量也更大了，因此老師每天在忙碌與辛苦中度過。
每天老師教我們很多知識(shí)，除了教生字、課文、古詩(shī)……還要教我們?nèi)绾巫鲆幻细竦男W(xué)生。老師下午要給我們開班會(huì)，上課，等我們放學(xué)回家了，老師又要為我們批改作業(yè)。老師很辛苦，我要為班級(jí)爭(zhēng)光， 祝老師天天快樂，我一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師操心。
當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的.人，是父母。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒�，�?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我們還是父母。
爸爸媽媽養(yǎng)育我，教會(huì)我做人，讓我有面包吃，有衣服穿，有書念。爸、媽，你們是我的太陽(yáng)，在你們的照耀下，我的道路一片光明，在你們的溫暖下，我充滿了激情！
在這里我要說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”
學(xué)生的演講稿13
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是《常懷仁愛之心》。
“仁愛”是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是世人代代相傳的為人典范。
孟子認(rèn)為人生來(lái)就擁有一顆仁愛之心，做人需要保有不變的仁愛之心;孔子則認(rèn)為“仁有三義，一曰仁者愛人;二曰克己復(fù)禮為仁;三曰君子之仁。”也就是說(shuō)做一個(gè)仁者，要博愛他人，不論老幼貴賤，要尊敬師長(zhǎng)，更要行君子之仁。
同學(xué)們，你愛自己?jiǎn)?當(dāng)你取得暫時(shí)的成功時(shí)，是否因此而沾沾自喜、自以為是?當(dāng)遭遇偶爾的失利或者生活上的不順時(shí)，是否不斷埋怨自己、一味的_自己呢?……如果是，請(qǐng)你學(xué)會(huì)愛惜自己。因?yàn)�，過于自負(fù)和過于自責(zé)的人都容易忽視他人的感受，既不利于自身成長(zhǎng)，又會(huì)對(duì)他人造成傷害。有的人對(duì)自己要求很高，遇到挫折極易發(fā)怒，通過向身邊人發(fā)脾氣，摔打東西或是傷害自己來(lái)表示對(duì)自己的不滿。其實(shí)，懂得愛惜自己的人，完全可以把“向身邊人發(fā)脾氣”變成向親人或朋友傾訴，請(qǐng)他們幫助自己分析現(xiàn)在的過錯(cuò)，計(jì)劃好未來(lái)。如果不想對(duì)別人說(shuō)，也可以選擇寫日記，有很多的煩惱寫出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小事一樁。
同學(xué)們，你愛身邊人嗎?我們?cè)趷鄣陌鼑虚L(zhǎng)大，但是，又有多少人能夠真正體會(huì)到身邊的愛?能做到“己所不欲，勿施于人”呢?大家不妨問問自己，可曾仔細(xì)看過父母為你洗衣做飯的雙手，可曾認(rèn)真瞧過老師不厭其煩回答你問題的臉，又可曾留意過同學(xué)因?yàn)槟愕母兄x而生的微笑，又或者是因?yàn)槟愕?魯莽而產(chǎn)生的憤怒?我們不能以分?jǐn)?shù)為借口，而忽視一個(gè)“人”的本分，欲成功必先成人。
同學(xué)們，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，也能體現(xiàn)你的仁愛之心!愛護(hù)我們校園的一草一木;愛護(hù)我們班級(jí)共同的榮譽(yù)，愛護(hù)我們李小的集體形象，愛護(hù)我們經(jīng)過的每一寸土地，愛護(hù)我們呼吸的每一口新鮮空氣……
同學(xué)們，常懷一顆仁愛之心，言行有禮，打造更加文明的校園，保持文明的校風(fēng)，讓我們的生活更加美好祥和，充滿快樂，學(xué)業(yè)天天向上!
我的演講完了。謝謝大家!
學(xué)生的演講稿14
各位師兄師姐，師弟師妹們：
大家好！我是來(lái)自x班的x，今天，我要參與競(jìng)選學(xué)生會(huì)的演講稿材料主席，非常高興能站在這個(gè)臺(tái)上，希望大家給予我支持。
大家看到我的樣子，也許覺得我是一個(gè)靦腆的人，的確是這樣，我最大的缺點(diǎn)就是不太善于表達(dá)，今天，參與學(xué)生會(huì)競(jìng)選，我主要有兩個(gè)目的，一是鍛煉自己的膽量，讓自己能夠站在眾人面前更自然些。二是，自從入校那天起，我就看到學(xué)生會(huì)為同學(xué)們所做的一切，我真心實(shí)意的想為學(xué)生會(huì)干點(diǎn)事情。
在我看來(lái)，學(xué)生會(huì)干部是為學(xué)生服務(wù)的，有一份熱就要放一分光，學(xué)生會(huì)競(jìng)選演講稿材料。也許現(xiàn)在你會(huì)問，你有這些缺點(diǎn)，那你我憑什么來(lái)競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席呢？我的回答是：我有三顆紅心。那就是對(duì)工作的熱心，盡職盡責(zé)的責(zé)任心，和積極向上的進(jìn)取心，更多的大學(xué)生演講稿材料。
首先是熱心，進(jìn)入學(xué)校的這么多年來(lái)，無(wú)聊是小學(xué)，初中，高中還是現(xiàn)在的大學(xué)，我干任何事情都抱著一顆熱心去做，一個(gè)名人說(shuō)過，熱心是一切事物的必然，有了熱心才有了干一切事情的動(dòng)力，才能把一切事情干好。我先不講一定要成功，但是至少我曾經(jīng)熱心的參與過。
再就是責(zé)任心，我認(rèn)為，做任何事都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，都要抱著一顆強(qiáng)大的責(zé)任心，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真履行自己的職責(zé)，才能無(wú)愧于心。我認(rèn)為單位學(xué)生會(huì)主席，責(zé)任心是罪重要的，因?yàn)樵诠芾淼耐瑫r(shí)，首先就要嚴(yán)格的要求自己，入股自己都做不好，又要怎樣要求別人去做到呢？
最后我要說(shuō)的是進(jìn)取心，我們當(dāng)代大學(xué)生，必須要有一顆積極向上的進(jìn)取心，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，若果不進(jìn)去就會(huì)被淘汰。進(jìn)取心是我競(jìng)選學(xué)生會(huì)演講稿材料的一個(gè)重要原因，我時(shí)刻保持著進(jìn)取的心態(tài)，向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教，一切都要積極的走在同學(xué)們的`前面。
記得泰戈?duì)栒f(shuō)過這樣一句話：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。”現(xiàn)在，我想將這句話改一改：“天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔”。這一次，我參與競(jìng)選學(xué)生會(huì)的演講稿材料，是基于我的信心為前提，我相信，我能勝任學(xué)生會(huì)主席一職，如果能得到各位同學(xué)的支持，我也堅(jiān)定的人物，我一定能將學(xué)生會(huì)的工作做得更好 更出色。
當(dāng)然，如果今天，我不能競(jìng)選成功，我也不會(huì)灰心 不會(huì)氣餒，我將在以后更加努力的學(xué)習(xí)，提升自己的能力，我也會(huì)一如既往的支持學(xué)生會(huì)的工作，謝謝大家，我的學(xué)生會(huì)競(jìng)選演講稿材料完畢！
學(xué)生的演講稿15
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
在過去，當(dāng)我擔(dān)任任何一年的副班長(zhǎng)時(shí)，我都充分鍛煉了我的組織能力。同時(shí)，我活潑開朗，有愛心；我團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人；我努力學(xué)習(xí)，提出問題，熱愛集體。今天，我仍然在競(jìng)爭(zhēng)副班長(zhǎng)的職位。一方面，我想展示我的能力，但我仍然想為班級(jí)服務(wù)。
我相信我有這個(gè)能力。首先，我相信我有一個(gè)整體的情況和服務(wù)意識(shí)。無(wú)論如何，我都會(huì)“想學(xué)生所想，為學(xué)生所憂慮”。其次，我有能力處理各種班級(jí)事務(wù)。
我可以憑借自己較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，很好地為學(xué)生服務(wù)。第三，我也有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。在課堂上面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，要做到：面對(duì)變化無(wú)所畏懼，面對(duì)混亂無(wú)所驚慌。最后，我會(huì)團(tuán)結(jié)我的'同學(xué)，與你好好相處。我也會(huì)發(fā)揮我在拉丁舞、演講、主持等方面的特長(zhǎng)，與大家互動(dòng)，讓我們的小組更加活躍。
如果我能當(dāng)選，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，使副班長(zhǎng)的職責(zé)和能力與個(gè)人的思想品德相適應(yīng)。我們不僅要自己進(jìn)步，還要帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)步。
既然是花，我就大膽地開放；既然是樹，我就要長(zhǎng)成參天大樹；既然是石頭，我就鋪一條直路；因?yàn)槲沂歉卑嚅L(zhǎng)，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)！
我相信在同學(xué)們的幫助下，我能做好這份工作。
請(qǐng)老師、同學(xué)們相信我，支持我，我會(huì)的！請(qǐng)投我一票！謝謝你！
【學(xué)生的演講稿】相關(guān)文章：
學(xué)生的勵(lì)志演講稿 激勵(lì)學(xué)生的演講稿11-19
學(xué)生會(huì)演講稿學(xué)生演講稿12-31
優(yōu)秀學(xué)生演講稿學(xué)生優(yōu)秀演講稿范文11-12
學(xué)生感恩演講稿 學(xué)生感恩節(jié)演講稿05-26
感恩學(xué)生演講稿學(xué)生感恩節(jié)演講稿02-17
學(xué)生讀書的演講稿 讀書的演講稿小學(xué)生03-07
學(xué)生會(huì)學(xué)生換屆演講稿11-09