教師關(guān)于教育與夢想的演講稿

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在當(dāng)下社會，需要使用演講稿的場合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的教師關(guān)于教育與夢想的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好，今天很榮幸能夠以“不忘初心，共筑教育夢”這一主題來發(fā)言，談?wù)勎业母惺芎屠斫狻?/p>

　　兩年前，誤打誤撞踏入了老師這一行業(yè)，從教兩年來，有快樂，有傷感，有痛苦，有無奈，但無論怎樣，都堅(jiān)持了下來，而且，隨著時間的推移，我確定，我更加熱愛教師這一行業(yè)。下面我倆說說我對“不忘初心”的理解。

　　我的理解：“不忘初心”中的“初”，就是人之初的“初”，是我們參加工作之初，甚至是沒有參加工作之前對這份工作的向往，那個時候，我想，我們每個人心里都有一個信念，包括對我們工作理解，計(jì)劃，乃至理想，所以我們就根據(jù)內(nèi)心的信念教育學(xué)生。

　　可是在教育過程中，旺旺會出現(xiàn)這樣那樣的問題，常常和我們工作之初的理想不同，于是，我們煩惱，不知所措，甚至亂了陣腳。我們忘了我們的初衷，是想靠自己的信念來打造自己的班級。我們的信念是靠什么來支撐的，是我們的愛心、責(zé)任心、童心。

　　首先，我想談?wù)勛约鹤约簩ω?zé)任心的理解，可能一談到責(zé)任心。我們首先想到是對工作的責(zé)任心，而我想說的是孩子的責(zé)任心。

　　每次一想到我教成什么樣，他們就會學(xué)成什么樣，即什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生，就會非常緊張，我常常這樣審視自己，我的脾氣，我的性格，是否適合當(dāng)老師，是否適合當(dāng)老師，是否能成為一個合格的老師，所以我經(jīng)常不斷的提醒自己，無論做什么事的時候，都要有合適的行為。還記得在剛接任我們這個班時，班里有個單親女生，整天流鼻涕，脖子很黑，當(dāng)時我了解到她是單親家庭后，有種落寞，我想，我不能說的很直接，否則，會讓她的更加備受打擊，所以我把她叫到教室外面，跟她委婉的說：“老師覺得你很漂亮，胳膊也很白，老師想知道你的脖子是不是和胳膊一樣白”，就這樣，那個孩子洗的干干凈凈的來找我，我順勢又夸了一下，從此這個小姑娘就像變了一個人似的，慢慢的快樂起來。

　　教育的過程就是改變自我和改變他人的過程，我不想因?yàn)槲业哪撤N不合適行為，給他們造成人心傷害，可能難免，但我會努力的。

　　我其次想說，作為老師，尤其是班主任，要學(xué)會用兒童的眼睛看世界，去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，因?yàn)槲沂且幻�語文老師，那么我就語文這門學(xué)科來舉例，記得在教二年級時，學(xué)《守株待兔》的時候，我想到我的大學(xué)老師曾經(jīng)提到過，他在一次中學(xué)講座時，他問學(xué)生一個問題：為什么兔子會撞到樹樁上?當(dāng)時都沒有人回答，大家都回答不上來而問小學(xué)生時，學(xué)生們的答案五花八門，所以我就突然想到，要不也問一下我們班學(xué)生，看看他們會有什么答案，有的說：有人在后面追，有的說烏龜和兔子在賽跑，有的說，兔子趕去別的小兔子家玩等等，孩子們的思路真是不走尋常路，所以當(dāng)他們在課上、課下出現(xiàn)問題時，怎么能夠不被原諒，我們是否應(yīng)該站在他們的角度，思考，用適合他們的方式來解決。

　　其實(shí)是童心，不如說是同心，即同理心，我們班有一個孩子名字叫張博森，他平時上課搗亂，打人，每天都有告狀的孩子，當(dāng)這個學(xué)期以來，我想，我應(yīng)該改變點(diǎn)什么，在剛開學(xué)時，我講課的時候，看到他在下面有小動作，于是我不惱不怒的走到他跟前，把他叫到教室外面，輕聲輕語的說：“張博森，你畫的這是什么呢，是龍吧?看，還有龍爪，龍鱗，你畫的可真好啊!把這個送給老師吧?”他一愣一愣的答應(yīng)了，我看到他眼睛里有東西在閃動。這一學(xué)期到現(xiàn)在，還沒有人來告狀，而且他比以前上課狀態(tài)也好很多。

　　那么初心，不忘初心，借暑假看的一本書《做一個好老師并不難》里的一句話，“或許就把那些我們已經(jīng)遺忘的，對學(xué)生最質(zhì)樸的情感，對理想的追逐，都找回來，一切回到原點(diǎn)，回到我們純粹的教育初衷�！�

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