二年級家長會教師發(fā)言稿15篇
在日新月異的現(xiàn)代社會中,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編為大家整理的二年級家長會教師發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級家長會教師發(fā)言稿1
各位家長:
大家好!首先感謝你們參加這次家長會。一個學期轉眼就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
(一)針對期末考試,談幾點體會:
重視過程,考試不是目的。主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對性的進行今后學習的輔導。
(二)作為語文老師給家長的幾點建議
1.重視生字默寫的檢查
本學期要求會寫的生字量大,咱們班每天都聽寫生字,并設定小紅花鼓勵措施,大部分同學完成的都比較好。但是漫長的假期,如果不鞏固學生一定會遺忘,語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重,學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到,前一天還會默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實,這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強記憶。
2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對作業(yè)的督查方面,很多家長往往有錯誤的認識,只重視書面作業(yè)的檢查,而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3.重視孩子的書寫態(tài)度
書寫能力是小學語文學習的一個重要指標,一個孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學習的.態(tài)度,學習的質量,學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問:作業(yè)做出來了嗎?很少關注孩子作業(yè)的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特指導時,要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀,因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以,寫好字是學習的基礎。
希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導,放任孩子,會導致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因為家長不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進而提升至對考試,對學習都不負責的態(tài)度。
俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。
二年級家長會教師發(fā)言稿2
一、班級基本情況介紹
首先由我來給大家講講我們班孩子在校的一些基本情況
從一年級接班到現(xiàn)在,教咱們二(4)班,也快有兩年了,非常喜歡這班的孩子,自信、聰明、上進,又很活潑。
在學校里,大多數(shù)孩子團結同學,懂得尊重老師、家長,愛護公物、懂禮貌、講衛(wèi)生等。大部分孩子對學習很有興趣,都能積極向上,養(yǎng)成上課認真聽講、大膽發(fā)言的習慣這幾年接觸下來,發(fā)現(xiàn)了他們身上越來越多的閃光點:
。ㄒ唬、首先是自信。這主要表現(xiàn)在班級管理上。我們班級實施的是班干部輪流制,我是根據(jù)孩子自身的特點和能力,給每個孩子安排了管理崗位,采用的是部分固定部分輪流的形式,每個孩子都有自己的崗位。我發(fā)現(xiàn)幾乎每個孩子都能勝任自己的工作,沒有哪個孩子懼怕過自己的工作,或擔心自己工作做不好,每天,我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著班級中方方面面的工作。每兩周班干部會議上,孩子們自評時,都能站起來肯定自己的工作,他們一出口的第一句話就是:我覺得我的工作做的很好,因為……
這主要要表現(xiàn)在學習上。咱們班大部分孩子上進心很強,平時稍稍一鼓勵,他們就會“摩拳擦掌”“躍躍欲試”。雖然個別孩子由于各方面原因,學習有些落后,但并不影響他們的信心。我們總能發(fā)現(xiàn)他們身上的自信。個別家長也有反映自己的孩子不夠自信,那就要找找原因,是不是在家里揪住自己孩子某一方面弱點而不放呢?
。ㄈ、靜心而不失活潑。
靜心主要表現(xiàn)在學生的課外閱讀上。在學校里,學生課外閱讀時間大致有兩塊:一是中午吃完飯散步10分鐘后的11:40到12:10的看書時間;二是語文課上完成課堂作業(yè)后,還有時間的學生可以看課外書。在這兩塊時間里,學生是非常靜心的。一年級時,還有一部分學生是假靜心,后來,也“假戲真做”,慢慢地也真的去閱讀自己喜歡的書了,F(xiàn)在,極少學生不看書,或看不進去,但這不影響其他學生的看書。太靜心了會不會顯得太沉悶了呢?不會的,因為我們班的孩子又很活潑,來我們班上課的老師都反映我們班大部分孩子思維活躍、反映敏捷,活潑可愛,特別是音樂老師,特別贊嘆我們班孩子聲音好,樂感好,音樂能力甚至比其他班級好了幾個檔次,也許有些夸張,但也反映了科任老師對我們班孩子的喜歡。
。ㄋ模⒑軓姷臉s譽感。一個班級的凝聚力特別重要,直接影響著班風班貌,而要一個班級有凝聚力,首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。到了二年級,我們班的孩子班級榮譽感比以前更強了,做什么事情也都能顧慮到班級。這方面,我是很注重的,什么事情都以班集體為重,特別是學校開展一些集體活動時,就是培養(yǎng)孩子集體榮譽感的最好機會。(例舉本學期學校的一些集體活動。)
孩子在學校里呈現(xiàn)出來的有哪些不足呢?
1、學習上,做題不夠細致。這主要反映在課堂作業(yè)本和單元測試上,孩子總會把自己會做的題目做錯,會寫的字寫錯。當然,這也是每個班級表現(xiàn)出來的一個共性。
2、在行為習慣上:自理能力較弱。班級中小部分孩子能根據(jù)不同的課程做課前準備,并隨時能整理好自己的東西。但有相當一部分孩子不會有條理地整理自己的物品,會隨地隨手扔垃圾,男孩子這方面突出一些。
3、各方面能力差距漸大。到了二年級,孩子在知識、能力、習慣等方面出現(xiàn)了一些差距。習慣好的孩子,如魚得水,學習特別輕松,而小部分習慣差的孩子,學習相對比較吃力,成績也落后。
新課程對于生字教學實行識寫分開,多認少寫。因此學生的閱讀量、詞匯量明顯增加,閱讀面知識面、視野都明顯比以前的學生要廣。正因為認的量增加了,寫又跟不上,所以會造成認寫脫節(jié)。很多字孩子只會認,不會寫,更加不會用。因此出現(xiàn)的錯別字也特別多,尤其是同音字會混淆。我想這該引起我們足夠的重視,如果現(xiàn)在不引起重視,到了三年級,部分孩子寫話本上就會錯別字連篇,根本讀不下來。
我們覺得鞏固生字唯一的辦法就是不斷復習,不斷回顧。除了我們老師在課堂上要給孩子提供不斷復習鞏固的機會,對于家長,也需要配合這樣幾點:
(1)引導孩子認認真真讀詞語卡片?ㄆ趁嬗泻芏嘣~語,可以引導孩子積累掌握。有時我們可以適當?shù)亟o孩子講講卡片上部分詞語的意思。有些詞語意思講不清楚的,如一些成語,我們可以引導通過看看故事書,看看成語動畫片來理解。有時我們也可以跟孩子一起玩卡片,如搶讀(出撲克牌的形式)比比誰的記性好,記的詞語多等。
。2)監(jiān)督鼓勵孩子認真讀《同步閱讀》。同步閱讀上的許多字是課文生字的再現(xiàn),孩子經(jīng)常讀,就會牢牢記住生字。
。3)帶領孩子在生活中識字。生活處處是語文,在帶孩子去商場、超市、酒店時引導孩子看看標簽,讀讀菜單,讀讀價目表等等,相信你的孩子也會有很多收獲。
(4)認真進行“一周小檢查”。一周學習后,家長要詢問孩子這個星期學習了哪幾篇課文,并且翻到書中的生字表,讓孩子進行反復認讀,直到全部會認。
。5)在理解中聽寫,注重批改和訂正。一課學完后,要記得給孩子聽寫當課的生字詞語,先理解再聽寫,聽寫后,要批改,弄清錯誤原因,并讓孩子及時訂正
目前存在的問題是:
。1)姿勢不規(guī)范。
(2)同學之間差距大。
(3)每個孩子在不同地點、不同作業(yè)、不同時間寫的字不一樣。
(4)不能持之以恒。
俗話說“字如其人”,因此我們希望家長在家也能對孩子的寫字態(tài)度和書寫姿勢予以監(jiān)督檢查。我也比較提倡家長找一個優(yōu)秀的書法老師讓孩子去學,并且配合書法老師的要求引導孩子去做好。
這學期,咱們班孩子的朗讀進步了很多,基本不拖音,并能控制好自己的音量,初步學會朗讀中的吸氣,對熟悉的文章,能有表情地根據(jù)重點有輕有重地進行朗讀。回家后,希望家長讓孩子:
。1)多聽錄音,多跟讀。
。2)每星期都把剛教過的課文出聲地朗讀給家長聽。
(3)早上盡量趕上學校的晨讀。
記得有這樣一句話:你不要以為把孩子送到學校就開始了教育,只有當你的孩子愛上了閱讀的時候,教育才真正開始。這個學期我為了培養(yǎng)孩子靜心默讀的習慣,特意安排了每天中午20到30分鐘的靜心閱讀時間。我們的孩子中午吃完飯大概11點25左右,之后有十五分鐘的活動休息時間,在11點40分高年級學生吃飯鈴聲響起,要求孩子們回到教室看書30分鐘,12點10分時會有孩子提醒大家時間到了出去休息。至于看什么書,為保護看書的積極性,我目前沒有作特別多的要求,只是要求他能靜心閱讀30分鐘,認認真真地看。這樣靜心看書,既培養(yǎng)看書的興趣和氛圍,又幫助形成專心致志看書的好習慣。對于這項規(guī)定,班級學生表現(xiàn)各不相同。愛看書的孩子是一吃完飯,休息不到幾分鐘就捧起了書,反而需要我經(jīng)常提醒孩子出去休息一下活動一下。到看書結束時間,他仍舍不得放下書。這類孩子約有10多個。還有一類是非常不愿意看書,看書時間到了,他也不愿意進教室,就是進了教室,他也不看書,而是畫畫或者聊天,這樣的學生也有10多個,還有相當一部分學生比較喜歡看書,到規(guī)定時間能靜心閱讀,但看書不夠自覺,不夠主動,還需要老師同學予以提醒。如果不提醒,他可能也就不看書。我們家長可以對照一下,你的孩子屬于哪一類。如果是第一類你要注意經(jīng)常帶領他參加鍛煉,提醒他保護眼睛,因為身體健康永遠是第一位的。如果是你的孩子很不愛閱讀,你要趕快加把勁,扶他一把,讓他在閱讀的道路上盡快啟程。因為你的孩子一旦愛上了閱讀,他的語文學習才不會有障礙,而且你會發(fā)現(xiàn)他各個方面都會發(fā)生驚人的變化。讓孩子愛上閱讀,老師的引導固然很重要,但是家庭的熏陶更不可少。作為家長,該怎么引導孩子愛上閱讀?
興趣激發(fā)最重要。不管看什么書,只有在看,我們還是先鼓勵為主,之后再慢慢引導他選擇健康適宜的書。
我認為這是讓孩子愛上閱讀的最佳方式。有的家長說,我孩子都已經(jīng)識字了,還要我陪著看書嗎?我都很忙的。你的孩子如果對書還沒有興趣,那么這個過程絕少不了。因為你幼兒時期已經(jīng)錯過了培養(yǎng)看書興趣的時機,這一課,現(xiàn)在你還得補上。班級里凡是語感較好,語文學得不錯的孩子,他的幼兒前期閱讀興趣培養(yǎng)一定是做得比較好的。所以對于很不愛看書的孩子,現(xiàn)在你得把書上的故事講給他聽,或者與孩子共同閱讀同一本書。久而久之,慢慢地孩子一定會愛上看書。有時,我們還可以耍個心眼:比如對于識字量的孩子,在講到最精彩的地方停下來,讓他猜測故事的發(fā)展,進而讓他自己看書。在這個過程中,你會發(fā)現(xiàn)不光孩子閱讀興趣高了,更重要的是你們親子交流更多更和諧了。也許家長會說,我都不識字,怎么引導?確實像我們班里也有幾個孩子是爺爺奶奶帶的`。爺爺奶奶不識字,怎么辦?我覺得或許可以讓你的孫子孫女來教你識字,或者讓他講故事、讀故事給你聽。你聽不懂,也沒關系。你只要表揚鼓勵他的樂于助人就行。因為孩子是最樂意當別人的老師的。你請他教你的時候,他一定是很樂意讀和說的。也有個別家長會說:我的孩子全托給家教了,不關我的事了。如果這個家教是很重視閱讀的,那你算是幸運的,如果不是的話,作為家長,就有不可推卸的擔子了。其實呢,我覺得沒有任何人可以代替父母的教育。
如果你的孩子屬于已經(jīng)喜歡看書,只是還不夠主動的一類,你只需經(jīng)常拿本書或拿張報紙,靜靜地看,營造一種家庭閱讀氛圍,你的孩子必定也會慢慢主動地愛上閱讀。即使你看書就是做做樣子給孩子看的,也絕對勝過你跟他說好多遍的“去看書吧”。
如果你的孩子已經(jīng)幸福地成為了對書如癡如醉的孩子,那么恭喜你,你的教育已經(jīng)成功一大半了。你需要做的就是有空帶他多出去透透氣,登山,鍛煉身體,多和他聊聊,了解他的讀書心得。若要做得再好一些,可以瀏覽孩子所看的書,與孩子交流讀書心得,提升他的思想認識,提高讀書品質。
任何事都貴在堅持,有堅持才有收獲。希望我們的親子共讀之路越走越和諧。
家長們,在啟蒙教育上,智力啟蒙最重要手段就是閱讀,它是一種乘法手段,可以讓兒童的聰慧以幾何級數(shù)遞增。凡從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好;凡缺少閱讀的孩子,學習能力一般都表現(xiàn)出平淡;哪怕是寫作業(yè)速度,一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。所以,一定要讓我們重視孩子的課外閱讀。
低年級孩子寫話重在激發(fā)孩子說和寫的興趣,重在句子是否通順、連貫,意思是否表達清楚。因此篇幅可以簡短些。我們不要過分地拔高要求,也不要打擊孩子,說孩子寫得不好。要重鼓勵重表揚。二年級了,我們把寫話列入了學習訓練的重點。在這里,我給家長提供幾種寫話的內容和方法,希望能對你們在指導孩子寫話中起到幫助:
看圖寫話是指導學生觀察圖畫,根據(jù)圖上具體形象的內容進行想象寫話。這種訓練,可以由看一幅圖寫一句話或一段話,到看幾幅圖寫一段或幾段通順完整連貫的話。低年級以看單幅圖寫話居多。指導時,先讓孩子仔細看圖;再讓孩子想象后自由說圖;評一評;最后讓孩子把觀察到的內容及想象的內容有條理地寫下來。
實地觀察是帶領孩子到觀察地點,先進行現(xiàn)場觀察指導,然后進行寫話。實地觀察的內容很多,可以帶領孩子參觀、游覽;可以到大自然中觀察自然界的變化;可以帶孩子觀察某一處景物或某一生動場景等。例如把孩子帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等,有意引導他們看一看,說一說,最后把觀察所得到的情況寫下來?蓡l(fā)孩子:這里有什么?你對什么感興趣?顏色怎樣?形狀如何?你喜歡嗎?通過引導學生觀察,大都能把觀察到的情況寫下來。
。3)、動手操作寫話
一般是在大人的指導下,做小制作、小實驗、游戲,然后介紹制作、實驗、游戲過程,或描述小制作的外形,游戲時的歡樂情景,然后把這些都寫下來。如,引導孩子做《空杯吸水》小實驗后,叫孩子把實驗的過程及看到的現(xiàn)象寫下來。這不僅培養(yǎng)了學生動手操作的能力,還培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣,激發(fā)他們熱愛科學的興趣。
這種方法適合對寫話還沒入門的孩子,他們還不知道寫什么、該怎么寫話,家長最初可以用這種方法引導。掌握了一定的詞匯和句式后,再引導孩子寫寫其他內容。一般是讓孩子聽老師、家長或其他人敘述那些妙趣橫生,富有兒童生活情趣的優(yōu)美詞句、片段、寓言、童話故事和古詩等(提示學生邊聽邊記憶),聽完后用回憶的方法,讓學生把聽到的內容寫下來。原則是由易到難,循序漸進,先聽寫字詞到聽寫短句、長句到聽寫一段話、一個完整的故事。
這種方法,我們教師在教學中用到比較多,家長也可以試著做。我們是把相關的課文閱讀、課外閱讀和口語交際、語文綜合性學習相整合拓展后寫話。如:學到專題描寫春天的文章以后,開展“畫春天、找春天、說春天、寫春天”的活動。學生可以畫春天的美景,畫春雨、畫各種春天的花、畫春游、畫風箏等,可以查找、收集課內外描寫春天的美詞、美句、美文、美圖和古詩等。在《春天在哪里》的口語交際中,孩子們互相交流介紹自己看到的、聽到的、摸到的、聞到的、想到的春天。在流利的口語表達基礎上,寫下春天的故事就能隨心所欲、得心應手了。這樣不僅讓學生感悟到了春天是個多彩的季節(jié),還讓學生體驗到了畫畫、寫話記錄、收集過程中的快樂感、成就感。
。4)、續(xù)編故事寫話
低年級的孩子喜歡聽故事、喜歡講故事。根據(jù)這一特征可以先提供給孩子故事前部分,或中間部分,或結尾,再引導學生寫完相應的故事情節(jié),即續(xù)編故事。如:本周五,我教完《蜜蜂引路》一課后,就引導孩子想像列寧還會怎樣告訴養(yǎng)蜂人自己找到他的過程,想像續(xù)編對話,孩子們想像很豐富,還能把課文第3自然段“蜜蜂引路”的內容引用到列寧說的話中。家長們不仿也可以利用孩子課外閱讀,看看哪些文章有續(xù)編的內容,引導孩子編一編。
日記是低年級孩子寫話的一種形式,孩子寫日記,可以養(yǎng)三、介紹“自主作業(yè)”。
古人說:“授人以魚,不如授人以漁。”美國未來學家阿爾文托夫勒說:“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會學習的人!弊鳛榻處煟虒W的目的不僅僅是使學生掌握知識,更重要的是教會學生學習的方法,使學生由“學”變?yōu)椤皶䦟W”。
。ㄒ唬┦裁词亲灾鲗W習?
從上個學期開始,我們學校推出了自主學習。自主學習指學習者在教師或家長的指導下,對自己正在進行的學習活動進行主動、積極、自覺的計劃、監(jiān)控、評價、調整的過程。
(二)為什么要自主學習?
學校是出于關注學生的三大能力培養(yǎng)和一大習慣培養(yǎng)而推出這個學習方案的。一大習慣就是自主習慣。要培養(yǎng)學生的獨立精神。我覺得學習習慣從不肯學習到肯學習到自主學習到會學習,依次提高要求。一年級一些學生不肯學習,想辦法讓他們能坐得住。肯學習了,馬上提高要求,培養(yǎng)他們自主學習的習慣。
三大能力:
一是自主學習能力。這能力受知識制約、靠教學循序漸進地培養(yǎng)。屬于“能學”。如到超市去,知道什么東西有營養(yǎng)、什么東西好吃,會選擇自己需要的東西。如果到了超市,看到這么多的物品而花了眼,大叫“媽媽幫我選”,這就是能力不足。
二是計劃和規(guī)劃能力。這能力不受知識制約,但靠特別引導。如果不引導,這能力不會自然形成。這是“會學”。如走超市前已想好選什么東西,很有計劃性,不會受到其它物品的干擾。現(xiàn)代社會是信息社會,如果不會選擇,必定一事無成,只有會選擇,才會做到什么該放棄,什么該獲取。
三是時間管理能力。這是“肯學”、“想學”的要求。需意志努力,靠評價強化。人的本性就是貪玩、貪吃,愛享受,不肯吃苦。人生面對太多的誘惑,要學會自我控制。學習過程中,必定會受到太多的干擾,只有管理好自己的時間,該學習時學習,該休息時休息,才能做到“有效學習”。
這三大能力就是人生成功的核心能力。要想培養(yǎng)這三大能力,就必須讓學生學會自主學習。
。ㄈ┚唧w要求與內容
對于低年級,我們只要培養(yǎng)孩子自主習慣。著重培養(yǎng)整理學具、會抄作業(yè)、認真完成作業(yè)等習慣。而到了中年級,我們要讓孩子嘗試自主作業(yè)。自主作業(yè)就是你根據(jù)自己孩子的情況,向老師提出申請,你的孩子不做老師布置的作業(yè),而是嘗試學習自己給自己布置作業(yè)。因為我們的孩子年紀小,學習能力弱,剛開始時,也可以由家長根據(jù)自己孩子的實際能力,引導孩子給自己布置作業(yè),與孩子一起制訂學習計劃,按照計劃進行自主學習。
中年級的自主作業(yè)主要包括課前自主預習、課堂自主學習、課后自主復習等程序。成善于觀察、勤于思考的好習慣;可以讓他們的情感世界更豐富、更加美好;能夠培養(yǎng)他們理解他人、體諒他人等良好品德;能幫助他們從日常生活中挖掘亮點、發(fā)現(xiàn)美;能成為溝通師生情感的橋梁。因此有必要教會孩子寫日記。好多家長反映孩子沒內容可寫。其實,家長們稍稍用心些,完全可以引導孩子寫好日記。寫日記,對于低年級來說,要讓孩子產(chǎn)生興趣樂寫、想寫、學寫。我認為應該引導他們從身邊小事著手,如寫小動物。讓他們觀察小動物,摸摸小動物,逗逗小動物,然后把自己的發(fā)現(xiàn)、感覺、感想等寫下來。除此以外,還可以指導學生寫寫小植物、小玩具、小發(fā)明、小信息等,也可以想像編童話故事或寫上面我提到的那些內容。
順便說明一下:日記中寫有“打印,發(fā)表”的文章,家里有電腦的,又有時間和興趣的家長可以把它打印出來,我們會定期地張貼在教室后面或童心園或擇優(yōu)發(fā)表《童聲》報,供學生閱讀學習。不打印也沒關系。
二年級家長會教師發(fā)言稿3
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借此機會呢,我就先把我個人的在數(shù)學方面的一些想法來跟大家交流一下。
1、重視學習習慣的培養(yǎng)
孩子已到二年級,有許多事情自己會處理,比如整理書包,準備第二天上課用的學具,(家長要為孩子準備的文具:筆、直尺、三角板、練習本、橡皮)。我們不再需要幫他們做這些,只是對有些孩子來講,還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了,讓他們都學會自己管理自己,培養(yǎng)起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。有的孩子生性大大咧咧,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條:“查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見!贝朔椒ㄎ幢卮蠹叶紝嵱,但多少可給我們一些啟示。
作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學練習本讓學生練習寫數(shù)和寫算式。
學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,我們大多時候是書面作業(yè),但有時候也會有一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀,說一說,算一算的口頭作業(yè),要注意提醒孩子認真完成好,并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業(yè)比較馬虎,在作業(yè)本、書上列豎式,做錯了不擦就直接改的現(xiàn)象還有,家庭作業(yè)還要請我們家長嚴格要求。
2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
100以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算的程度,學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數(shù)),正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。
計算的練習方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令;蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎?你能跳過每個樹樁嗎?……同時要留心孩子計算錯誤的'原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學,讓孩子在游戲中成長。
有些數(shù)學知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識。如分辨方位和鏡面對稱是一個難點,有些孩子正確掌握需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強化孩子的方位感。
在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲,通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數(shù)學、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感,尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,他們不愿輸?shù)呐蜁䦶挠螒虮旧頂U展到學習中去。如“對口令”的游戲,讓孩子熟練掌握乘法口訣。
又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。
再如用一布口袋,內放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂此不疲。
4、重視數(shù)學語言發(fā)展,為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發(fā)展,因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。不防給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學用數(shù)學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路,和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”,要求孩子說完整的話。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時,讓孩子算一算需要多少錢或用一定數(shù)量的錢可以買些什么東西。
5、把孩子推上講臺,和孩子分享功課
培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,把孩子推上講臺,做孩子的“學生”,這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學習收獲,對低年級學生而言,這是一種很好的復習方式。
6、讓孩子享受成功的喜悅
俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”,還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!
自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進步!”“繼續(xù)努力!”“沒關系,我相信你一定能行!”不要吝嗇真心的表揚。
7、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績
有些孩子基礎較好,對一些簡單的運算已掌握,這樣在老師講這部分內容時,孩子看上去毫不費力就懂了,但事實并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學習方法,當他們面
對新內容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數(shù)學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應,或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數(shù)學并不僅僅是單純的計算。
作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,抑或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲。
另一方面,我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少,不是僅分數(shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是……
8、關于家庭作業(yè)。
很多家長希望老師布置的數(shù)學作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下:每個孩子的情況是不同的,做得快的小朋友覺得作業(yè)太少,但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負擔很重了,再多就完不成了。另一方面,數(shù)學不像語文,我覺得方法懂了就可以了,適當?shù)木毩暪倘恢匾膊槐貦C械重復地做。要留給孩子更多的時間自己安排,可以預習后面的內容,也可以多看些課外書。如:《數(shù)學小博士》等。
9、關于數(shù)學奧賽。
數(shù)學書上的內容對小朋友來說基本是沒問題的,有些同學接受得慢一點,但最后也是能夠掌握的。大家比較關心孩子的數(shù)奧學習。我看到小朋友學習數(shù)奧的積極性是很高的。學數(shù)奧的前提是對數(shù)奧要有興趣,而興趣是可以培養(yǎng)的。所以,重點培養(yǎng)孩子學數(shù)奧的興趣,出的數(shù)奧題難度不要難度太大。因為每個小朋友的基礎和接受能力不同,所以難度和要求也不同。如果難度和要求太高,那么小朋友會失去學習的興趣,如果要求太低,也同樣激不起他們的興趣。所以,我出的興趣題有的比較容易,有的比較難,如果孩子做不出來,不要強迫孩子做,更不要訓斥、打罵孩子。否則孩子會失去學習的興趣,以后再想培養(yǎng)就難了。如果你強迫孩子做數(shù)奧題,但沒有給他指導,對大多數(shù)孩子來說是不行的,最終會使孩子害怕數(shù)奧題。
尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。
各位家長朋友,歡迎您對我今后的數(shù)學教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境!能給您的孩子一雙會用數(shù)學視角觀察世界的眼睛,一個會從數(shù)學角度思考問題的頭腦。
二年級家長會教師發(fā)言稿4
尊敬的各位家長:
你們好!
首先,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,對我們學校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲、幸福。
孩子是我們的希望,在座的各位家長都希望自己的孩子有出息,但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的老師,我發(fā)現(xiàn)有的家長對孩子太嚴厲,把打罵當作教育;有的家長則不管不問,稱之為自主發(fā)展,其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢?
一、習慣培養(yǎng)。
良好的習慣是成功的保證。因此,我們強化對學生進行良好習慣的培養(yǎng)。習慣包括生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業(yè)習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這里,我希望你們給孩子多一份關懷,關心他們的學習。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣,寫字姿勢。我們要讓學生靜得下,活得起,幫助學生養(yǎng)成每天讀書的習慣,擴大他們的知識面;多關心他們的生活,個人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習慣不好,不刷牙,不剪指甲,希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā),讓孩子學會謙讓,學會文明,做個講文明、有禮貌的現(xiàn)代學生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習慣,將有益終身。
二、思想教育。
孩子是一張潔白無暇的白紙,他們要在這張紙上描繪出七彩的未來,但這期間需要家長、學校,乃至整個社會的教育和關心,把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問:我們怎樣才能在孩子身上培養(yǎng)出健康的個性和品質?在這里我用一位觀察者的話回答大家: 讓一個孩子和一對合適的父母在一起,這個孩子永遠就不會走上邪路。
由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校里,我們每天都會關照學生,反復強調,注意安全,增強自我保護意識,校內外不做危險,上學、放學路上不逗留,不玩耍,放學后要直接回家,相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全,因為孩子是家庭的希望,是學校的希望,更是國家的希望。
三、加強聯(lián)系。
孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的'溝通是非常重要的。我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時、當面向我指出,我們肯定會 有則改之,加勉 。在班級教育過程中,我們會盡全部的力量,盡心盡責。父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學,孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,這期間難免會長出一些多余的樹杈,我們就要及時把這些樹杈修剪掉,使他們長成參天大樹。
各位家長,你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才,為了我們的學生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
最后通報了XX學生獲 輝煌六十年 演講比賽二等獎,XX學生獲 好孩子、好學生 稱號。鼓勵家長多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,放大孩子的優(yōu)點,相信孩子。
二年級家長會教師發(fā)言稿5
尊敬的各位家長:
大家晚上好!感謝大家的到來。
其實,各位家長與我的聯(lián)系應該說是經(jīng)常性的,當然也有個別家長可能沒說上幾句話,但我們的聯(lián)系可以說不分時間地點,通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現(xiàn),切磋教育孩子的方式方法,我們正在攜手努力創(chuàng)造適合孩子健康成長的家校和諧教育模式。
今天的家長會主要目的我還是想談談老生常談的問題:習慣和態(tài)度。因為低年級最重要的就是養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)端正的態(tài)度。
英國作家薩克雷有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。由此我們可以看出,好的習慣對于一個人的一生都是十分重要的。而我們在坐的有部分家長還沒有認識到這一點,忽視了對孩子良好習慣的培養(yǎng)。我跟家長交流的時候總會聽到這樣的話:我工作很忙,沒有時間。但實質上孩子身上良好的習慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的,并不是一蹴而就的。
二年級又是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期。習慣包括生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、不睡懶覺、自己的事情自己做等。其中良好的學習習慣則包括聽課習慣、閱讀習慣、認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正等等。經(jīng)過一年多的培養(yǎng),本班級大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣(說說這個學期學生的表現(xiàn)),但還有一部分學生尚未養(yǎng)成良好的習慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控能力差,學習方面則表現(xiàn)為學習態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做,字跡潦草,錯誤率高,上課思想開小差等。
正因為如此,這些學生的學習往往都不盡如人意。我知道,我們這些學生的家長肯定也是十分著急,有的家長說,我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽我的話,或者就是打的時候怕了,好了一段時間,可過一陣老毛病又犯了。
的確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復,所以我們家長一定不能急于求成,要循序漸進、循循善誘。學習成績的好壞,關鍵還取決于好的學習態(tài)度、好的學習習慣。首先要讓孩子養(yǎng)成細心認真的'好習慣。比如這次期中考試,我們就有9個孩子被扣了冤枉分,第七題漏做了,多可惜啊!我看了真是心疼啊!就是因為太粗心,沒看清楚要求。其實粗心不是天生的,是怎么造成的,是日積月累的,是不認真了才會粗心。平時做作業(yè)馬馬虎虎,照著書本抄抄詞語就要錯好幾個,你到考試時怎么可能做到不粗心呢?你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真,一個平時認認真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。
所以,粗心比做不出更不應該。說到期中考試,我順便把試卷跟大家簡單地交流一下,這張試卷我特意沒讓孩子訂正,好讓你也可以從中看看孩子的問題出在哪兒。
這次考試,可能會有很多家長對孩子這次的成績不滿意,覺得孩子沒有考好,的確,看起來不是很難的試卷,孩子們怎么考不出好分數(shù)呢?我想跟每次的期末考試比一下,因為每次的期末考試考得肯定都比平時的成績好,那是因為我們是把本冊所有的知識像炒冷飯一樣炒了無數(shù)次,把所有的重點難點給孩子再三強調,學生是有了充分的準備打仗的;而期中考呢,一個它內容比較廣,是對四個單元的考核,另一個是我們并沒有花很多時間去復習,考試的前幾天時間,我們還是在上新課內容。
我說說最后一個寫作題,由于現(xiàn)在低年級的識字寫字任務較重,所以對于寫作,就放松了很多,但是在課堂上,我還是很重視孩子的口頭說話能力的,以及造句方面也很重視,可是孩子的書面表達好像還是跟不上,所以下階段的重點工作之一就是花大量的時間輔導孩子們的寫作,因為很多孩子說起來很溜,可讓他寫起來,就不行了,錯別字啦,標點符號亂用啦,缺字、漏字啦等等,希望家長也能配合好。
我星期三布置的一篇看圖寫話,是在課堂上說好以后再布置的,可還是有7個同學沒寫。另外,現(xiàn)在學生要掌握的字多了,難度增加了,但有的孩子往往不能很好的做好復習鞏固,可以說越是成績好的越是去復習鞏固了,越是成績不如意的學生越不去看,形成了惡性循環(huán),做題目的時候也沒有好好的去思索,所以很多相似的字就很容易地混淆了,其實他是沒掌握好啊。從一年級說到現(xiàn)在了,希望家長重視孩子的家庭作業(yè),不僅要關注書面作業(yè),還要關注口頭作業(yè)。
在這里,我希望你們給孩子再多一份關懷,關心他們的學習。你們平時要多督促孩子認真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣,寫字姿勢。我們要讓學生靜得下,活得起,幫助學生養(yǎng)成每天讀書的習慣,擴大他們的知識面。
在我們學校里,看課外書的時間有也是有的,但不是很多,現(xiàn)在我們每天早晨規(guī)定看20分鐘的課外書,中午的時候我也經(jīng)常對他們說覺得沒事做了,可以看看課外書。我們現(xiàn)在的新課程,要求有很多的課外知識,課外知識哪里來,條件好的到處去旅游,增長見識,或者是從電腦網(wǎng)絡獲得,我覺得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書。我們低年級孩子適合讀的書也有很多,在上一次的家長會中,我已經(jīng)介紹過了,在這兒也不補充了。
二年級家長會教師發(fā)言稿6
首先,感謝大家今天能到二年級一班的教室,參加一個學期一次的家長會,歡迎各位家長的到來。這次家長會,主要和各位家長交流以下幾個方面的內容:
一、學校教育。
(一)早自習情況。
大部分學生能夠參與每天7:20的早自習,但是還是有個別幾個孩子來得較遲,如趙詩文等同學。早自習一般就是讀書和作業(yè)檢查,如果你的孩子來遲了,首先作業(yè)就不能及時得到檢查,并且早讀也參加不上了,因為早讀的課文,就是當天要學習的課文,這樣,就會直接影響上語文課的效果。所以,我還是希望家長能讓孩子7:20準時進教室參加早自習。
(二)上課情況。
大部分孩子能認真聽講,部分孩子能夠積極發(fā)言,他們是等同學。當然,也有一部分后起之秀,雖然發(fā)言次數(shù)不多,但是相信通過鼓勵能夠使他們在以后的課堂里更積極主動,他們是孔子鈺、豐潤澤、豐城俊等。部分孩子朗讀特別好,他們是豐碩、豐家岳、豐玉靜、孔子鈺、孔夢溪等。當然,也有一些孩子容易走神,如豐志航、張順、陳志誠等,一節(jié)課不知道要提醒幾次,他才能保持注意力,這就需要家長和老師更多的關注了。
(三)作業(yè)完成情況。
除極少數(shù)個別學生,其他同學作業(yè)都能按時完成,其中大部分孩子書寫比較認真,他們是豐曉藝、豐玉靜、孔子鈺、宮雨寒的等,其他孩子就都還要努力了。他們不是不能寫好字,而是對自己缺乏約束。
(四)優(yōu)秀作業(yè)展示。
語文作業(yè)分為生字本、田字格、三位同步、作文本、寫字本、聽寫本。
關于作文本,我不得不夸夸我們班的孩子,我覺得我們班有些孩子非常有語言的天賦,寫話比較好的學生是:豐玉靜、孔子鈺、宮雨寒、孔夢溪。下面我們就來看一些好同學的寫話。
二、家庭教育中需要探討的幾個問題。
(一)注意力問題。
如何培養(yǎng)孩子集中注意力認真學習。常有家長說:“孩子做事效率低,做作業(yè)動作慢,一邊寫一邊玩!贝蠹叶贾兰凶⒁饬W習的重要性。只有善于集中注意力了孩子學習起來才比較省勁,效果較好,也因此有更多的時間來休息和娛樂。
1.給孩子一個安靜的學習環(huán)境。孩子的書桌上除了文具和書籍外,不應擺放其他物品,以免分散他的注意力;抽屜柜子最好上鎖,免得他隨時打開,在沒有完成學習的情況下去清理抽屜;書桌前方除了張貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外,不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。
2.要求孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)。如果作業(yè)太多,可以分段完成。有的父母因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”,這不是長久而行之有效的辦法,因為長期這樣,會使孩子產(chǎn)生依賴心理。此外,孩子的注意力跟情緒有很大關系,因此父母應該創(chuàng)造一個平和、安寧、溫馨的學習環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境,雜亂無章的屋子,不正常的家庭生活,所有這一切都會嚴重影響孩子的注意力。
3.要求孩子在一定時間內專心做好一件事情。父母要注意培養(yǎng)孩子在某一時間內做好一件事的能力。對于家庭作業(yè),父母要幫他安排一下,做完一門功課可以休息一會兒,不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢,不許孩子休息,還嘮叨沒完,使他們產(chǎn)生抵觸心理,效果反而不好。
4.對孩子講話不要總是重復。有些父母對孩子不放心,一件事總要反復講幾遍,這樣孩子就習慣于一件事反復聽好幾遍。當老師只講一遍時,他幾乎沒聽見沒聽清,這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容,無法遵守老師的要求,自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍,是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。
5.訓練孩子善于“聽”的能力!奥牎笔谦@得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當重要的,因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力,從而培養(yǎng)專心聽講的好習慣。
(二)作業(yè)問題。如何指導孩子做作業(yè)。
1.加強能力訓練。既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調能力不足,在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子,家長首先應當加強其視知覺能力和動作協(xié)調能力的訓練,可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
2.先復習后作業(yè)。作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞等,是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的,如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解,作業(yè)自然就就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書,復習完了之后再動筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫。
3.經(jīng)常檢查孩子作業(yè)。我想每個家長都希望孩子能夠自覺,但是從一開始就一味地去要求孩子自覺,這并不現(xiàn)實,否則為什么我們的孩子在聽了那么多大道理之后仍然做不到?在孩子成長的過程中,在學習生活中,家長的督促才是最終放手的前提。你幫助孩子漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣,例如作業(yè)從每天檢查再到一星期檢查兩三次,再到一個月檢查幾次,是需要一個很長的過程,欲速則不達。堅持去做才是最重要的。對于不自覺的孩子,必須堅持每天檢查。家長檢查什么呢?第一,就是檢查他有沒有漏作業(yè);第二,就是檢查他的書寫,如果書寫不好,立即就擦掉重寫,沒有商量的余地,因為差的書寫帶到學校來,還是重寫,這樣就比較耽誤時間了。此外,也能保持我們家、校雙方對于書寫的一致性——寫不好就重寫。長期堅持下去,孩子的書寫一定會更加規(guī)范。對于比較自覺的孩子,家長可以隔一兩天檢查一次,家長經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個好處:第一,可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真,知識掌握的牢不牢,有沒有學習困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二,可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子,有些時候他是無法管好自己的,即使是成績好的孩子也不例外,如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè),就會使孩子在無形中有個壓力感,他可能會因此而更加努力地學習。
4.適當幫助孩子作業(yè)。有的孩子很多作業(yè)根本就不會做,做作業(yè)時會有大大小小的.“攔路虎”擋在前面,他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴重,很害怕寫作業(yè),作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感。對于這類孩子,家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒有搞懂的東西,只好由家長在家里給及時補上,爭取不要讓孩子的學習再出現(xiàn)新的問題,另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,將孩子在知識上的漏洞都補上。
(三)課余生活問題。
孩子總愛看電視怎么辦?現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜歡看電視,而且一看就是半天甚至一天,當他看得入迷的時候說什么都聽不進去。怎么才能讓孩子從電視機前走開,成為了不少家長的難題。讓他繼續(xù)看吧,肯定不好;可是把電視關了吧,他就哇哇大哭。如果你的孩子已經(jīng)沉迷于電視,不要急于打罵,那樣只會激起孩子的逆反心理,采取過渡的方式會更容易讓孩子接受?刂瓶措娨暤臅r間。定好規(guī)則是很有必要的。只有給孩子定好規(guī)則,才不會讓他為所欲為,養(yǎng)成長時間看電視的壞習慣。轉移孩子注意力。
多讀課外書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,拓寬孩子的知識面。我發(fā)現(xiàn)孩子對課外書還是很感興趣的。孩子的識字能力、閱讀能力、寫作能力等等,這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓練,而且孩子們興致很高,不需要面對任何考核。這種一舉多得的學習方式,為什么得不到重視呢?我就發(fā)現(xiàn)班級里喜歡讀書的孩子,她們的寫話就非常好!叭松懈叨取,你看,每學期多讀幾本書,能讓孩子感受到文字的魅力,他們就會更加喜歡語文。
三、期末復習合理安排。我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗,主要還是以督促為主,多提醒,根據(jù)自己孩子自身的特點,有針對性適當練習,畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的,孩子必須回家要內化,不斷重復鞏固。往中高年級走,難度會越來越大,要求孩子獨立自主的學習會越來越來明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來肯定會掉隊的,希望我們家長要引以為重視。
因此,結合學生平時的情況,我這里有幾點小小的建議,希望家長能配合做到。
1、督促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣:寫字、讀書的姿勢和態(tài)度。
2、檢查孩子每天課文的朗讀、生字的聽寫。
3、如果有條件,督促孩子每天至少半個小時課外書的閱讀,要求朗讀,出聲地讀。
(四)學生的安全工作。
現(xiàn)在孩子在一個家庭中的地位之高是前所未有的,所以孩子的安全是我們最緊張的。在學校里主要是活動安全,由于我校的實際情況,活動場地有限,孩子喜歡奔跑追逐,容易發(fā)生意外。經(jīng)過不斷的教育,現(xiàn)在這方面已有所好轉。但一些小的磕碰也是難免的,一旦發(fā)生家長也都能理解。希望家長們也配合我們共同教育,特別是一些精力旺盛的孩子,要多念念“安全經(jīng)”。下面結合本校實際情況談幾點要求:
1、家長接、送必須到指定地點,不堵塞路口;
2、合理安排好作息時間;(早到校情況以及“五一”改時間)
3、不帶各種管制刀具及各種有危險性的刀具。下課不許攀爬高處,追逐打鬧,不玩危險性游戲。上、下樓梯靠右走,不在樓梯道推推搡搡,打打鬧鬧。走路的時候不在地上滑行。
4、傳染病流行時,發(fā)現(xiàn)孩子有情況,配合學校在家休息,痊愈后再回校上課。
5、下雨天的雨具安全和接送安全。
6、不許帶零花錢。注意飲水衛(wèi)生,幫孩子準備專用水杯,不給孩子把帶飲料到學校來喝。
全國著名的教育學教授朱永新,他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!闭缥覀兝蠋煵皇翘觳,但是我們特別希望成為天才的老師,這一點上我們的目標是一致的。最后,讓我們共同關注孩子的成長,享受孩子的成長,與孩子一起成長!
二年級家長會教師發(fā)言稿7
各位家長你們好!
很高興和大家見面,也一直很期待能跟大家交流。我想咱們家長參加這次家長會的只要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學習情況。通過這半個月的接觸我發(fā)現(xiàn),咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體,我非常喜歡他們。但是還有很多問題急需改善。接下來,我主要就語文學習的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和各位交流。
一、 語文學習
在識字方面,二年級的語文生字詞已不同于一年級了,識字量增加,閱讀知識增多、難度加大,有些孩子一時難以適應,加之一年級時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習基礎,這樣就容易形成兩級分化。 識字就要多讀多寫,需要家長配合的是:每天回家督促孩子按照拼音,認讀新的字詞,要求讀準字音,記憶字形,理解詞語的意思;每天堅持默寫至少20個生字詞,然后家長把關,簽名,這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況,只要抽讀其中的部分內容,這樣能減少重復勞動,提高效率。識字是閱讀的基礎,識字方面扎實了,閱讀教學就有了保障。
二、 課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些作業(yè)完不成或書寫馬虎的同學往往是上課不注意聽講的同學,這一點一定要引起我們共同的注意。有時我會通過QQ等方式和你們個別反饋孩子的情況,請先不要責難孩子,和他談談心,同時要給與其壓力和獎懲措施,以幫助他提高課堂效率。課堂學習要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學,不會聽課,總是需要老師來提醒,這樣不僅耽誤課堂時間,完成不了學習任務,他們的學習成績必然也會受到影響?当鍖、馬溢蕓、陸梓軒、王熙衡、呂傳奇、陳航、陸熙巖,這幾個同學可能還需要家長多關注一些課堂表現(xiàn),加油!作業(yè)方面,大多數(shù)同學都能按時按量完成,特別表揚的是唐智俊、朱裕、朱雨軒、秋祥瑞、俞雅馨、趙思穎、江雨菲,她們的書寫非常端正美觀;還有周子怡和陸熙巖,從開始的不寫作業(yè)到現(xiàn)在能把字寫得漂亮,得到老師夸獎,進步很大,這和他們的努力是分不開的。
三、 注重孩子的預習和復習
中國有句古話:“凡事預則立,不預則廢!边@句話強調不管做什么事,要事有充分的準備。學生學習課程知識,課前的預習,既是心理準備,也是具體內容的準備。預習是學生自讀自悟的過程,有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力,同時能提升他們的信心,敢于回答問題,注意力更加集中。因為在預習中不懂的地方,他們會聽得更專心。用教育學的理論說,帶著問題上課,求知欲更強,變被動為主動,預習中獨自弄懂的內容,經(jīng)過了積極思考,就不易遺忘。預習中沒有弄清的問題,經(jīng)過了一番思考,聽課時豁然開朗,會使學生產(chǎn)生強烈的印象,經(jīng)久不忘,可以大大提高聽課的質量。因此,預習的深入與否,效果好壞,直接影響著學習的效率。
例如:對一篇課文的預習,我要求學生提前朗讀,畫出生字生詞;通過查字典等形式了解詞語的意思,不懂的再通過課堂聽講來解決;自己運用現(xiàn)有知識量擴詞,再對照擴詞表加深記憶;提前了解要學習的課文背景,為上課掃除部分知識障礙,學會提出問題,老師會對較有質量的提問提出表揚,以此激勵他們的積極性,并鼓勵他們自己動腦筋解決這些問題。
復習也可以通過我們之前說的默寫來進行鞏固。我經(jīng)?吹嚼钜莘、張梓軒、馬張瑞、方明楊等幾個小朋友提前擴詞和練習筆順,非常棒!這肯定也離不開家長的督促。
四、 培養(yǎng)孩子的課外閱讀習慣
良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多,眼界就越開闊。不愛看課外書的孩子,知識面狹窄,閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子,而一些有成就的人,追溯他們的'兒童時代,都跟書結下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢?我覺得說簡單也簡單,說難也難,那就是家長和孩子一起閱讀。 在家長朋友中,可能有的自己就喜歡讀書,有的則從來不讀書,但為了孩子,請讀起來,在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,為孩子作出榜樣,讓他在耳濡目染中認識到看書是個有趣的活動,從而對閱讀產(chǎn)生興趣。家長也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽,這樣也能使孩子擴大詞匯量,收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書,可能是一個漫長的過程,然而,你永遠也不要對孩子失去信心,熱愛讀書可以改變一切!币虼,讓孩子學習好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外,還需給孩子單獨開辟一個“閱讀角”,要舒服、安靜、光線充足。
至于課外書的選擇,我認為要思想健康,有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等,只要是孩子感興趣的,都可以。除了書,家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)一個書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。
以上我所說的這些,有一部分家長已經(jīng)先于我們做起來了,這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長工作很忙,但工作再忙,也要抽點時間陪孩子,關心孩子的學習。我相信,有各位家長和我們老師的共同努力,孩子會有顯著的進步。
二年級家長會教師發(fā)言稿8
各位家長:
大家好!首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對孩子的關心和愛護,感謝你們對我們工作的大力支持。借此機會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下。目前我們班共有學生40人,男生多,女生少,但男生的學習態(tài)度和學習成績都不及女生好。由于我是本學期新調入的老師,剛接手這個班級,學生和老師都有個適應過程。在坐的各位呢,有些家長我們接觸過,可能就對我和孩子的了解多一些,也有一些家長可能因為工作比較忙碌,我們接觸的就比較少一些,所以今天我們想通過這次家長學;顒邮姑课粚W生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長!
期中考試結束了,考試成績只能作為一個階段的總結,作為我們老師和家長,我們更應關注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進行匯報:
上課:是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽講,那么課后是難以彌補的?梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講,但認真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學生發(fā)言比較積極,如張春芝、楊慧文、侯曉云等,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,比如何文濤、丁嘉民、鄭宏、張欣等。
作業(yè):作業(yè)是學生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如張敏、何文濤、丁嘉民等同學作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題。字跡工整,態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的韓子卓和鄭琦,應該說都有點小聰明,上課時也能積極發(fā)言,但成績總上不去,就是因為態(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。
作文:是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學何鵬、楊慧文等就是因為作文比較好,還有的同學平時表現(xiàn)也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學寫好作文,上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。二年級看圖寫話怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。
剛才提到的幾個同學,他們就有堅持寫日記的習慣,日積月累,就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣,并把它寫好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個人為一小組,每周每人寫一篇,每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待,因為還要給別人看,寫不好會被本組成員批評,不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀:在語文教學方面,有一句老話:“三分課內,七分課外!边@不是說課內不重要,而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人,有時我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書,就進行制止,而應該關注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟!睕]有豐富的語言積累,學生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。
剛才,我談了作為語文老師在教學方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績,最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法,認為教育是學校的事情,把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說的是,這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達國家,包括在我國的城區(qū),家
長都是非常注重家教的,比如我們縣城的學校,學生回去的作業(yè)家長都必須要指導檢查并簽名的,如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任,因為我們老師是教一個班,有幾十個學生,我們只能從整個班出發(fā),去進行教育教學工作,不能很好的注意到個體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子,而且有一定知識文化,要指導小學的一些知識,還是有一定能力的。
一個成功的孩子必須要有一個良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌,有時間看電視,有時間到處閑逛,就是沒時間陪陪孩子,了解孩子的學習情況。每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的,不要等到孩子成績差了,考不得好的.學校了,才責罵孩子不爭氣。那么,我倒要問問你家長,孩子小,不懂事,就需要大人的指導教育,那么你有沒有盡到自己的責任?在這里,我要說,孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關系。
在這里,我希望家長們以后要做到以下幾點:
。1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;
(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;
。3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
。4)、正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導孩子不要自滿,分數(shù)不理想,應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
。5)、要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè),簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性,如果家長只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學了,一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè),它的質量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長要經(jīng)常關心他們的學業(yè),督促按時保質完成作業(yè)。
(6)、培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動,只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率,取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣,父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早,放了學可以讓孩子在外面玩一會兒,然后回家開始學習,最好不要拖到晚上。每天到了這個時間,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時把聲音關得小一點,給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農(nóng)機具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。
也不要一會兒問孩子學校的事,一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報,那就更好了,這樣,除了給孩子一個良好的學習環(huán)境,還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成,每到學習時間,就會主動坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責罵了,他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。
在平時,我們會經(jīng)常聽到家長說孩子不聽話,造成這種現(xiàn)象,主要原因是我們不理解孩子的心理,所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因:
1、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓,已經(jīng)和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣,所以我很生氣。
以上這些,希望我們的家長以后一定要注意,不能以凌駕于孩子之上,而應該真正的與孩子平等對話的形式,才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力謝謝大家!
二年級家長會教師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長:大家好!
首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎,對大家關心教育,支持學校工作的行動表示衷心的感謝!同時也懇請大家對學校的管理、建設、教育、教學等各方面提出寶貴的意見。說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅,F(xiàn)在我就二年級一些教育教學情況和自己的幾點想法和大家交流,歡迎批評指正。
首先講講二年級孩子的特點
首先是產(chǎn)生厭倦感:孩子進入二年級了,對學校環(huán)境和老師都比較熟悉,對每天的上課、下課、放學回家做作業(yè),已經(jīng)沒有什么新鮮感了,有的孩子就會產(chǎn)生厭倦,于是就有上課不專心聽課的、愛說無關課堂學習內容的話,不愛動腦子思考分析問題,不愛主動舉手發(fā)言,不完成作業(yè),思想懶惰,依賴性強,稍有困難就依賴老師依賴家長的等等現(xiàn)象。
其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習冊、雨傘、校服等等。許多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂,其實這個習慣滲透到學習中,可能會影響思維的嚴密性。
再者是調皮不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學習生活,身體、思想等方面都成長了,孩子膽子也大了,開始調皮了,有的孩子會跟父母狡辯了,有的開始有點不聽父母的話了,在學校也經(jīng)常鬧點小事(尤其是男孩子),這些都是孩子成長必然現(xiàn)象,不是什么壞事,關鍵是此時我們怎么引導的問題。
培養(yǎng)孩子的進取心
心理學家講:1)如果孩子生活在批評中,便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。
現(xiàn)在的孩子,在家中一切都被家長安排得妥妥貼貼,根本用不著自己去努力,去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心,喪失基本生活的能力。其實,家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進取心理,可以從以下幾方面著手。
首先,肯定孩子的才能,/如孩子確認要干某件事時,做家長的應給予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓勵說:“你行,你真行。”這樣,孩子會倍受鼓舞,努力進取的決心可想而知了。
其次,當孩子有些失敗時,盡量不要訓斥孩子,而是耐心細致地給孩子找原因,分析情況,確定改進方法。試想,如果孩子稍有不順父母就譴責,這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢?
第三,對于一些特別膽小怕事的孩子,家長應多加鼓勵,少批評但不等于不批評,讓他們通過努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理,培養(yǎng)孩子的進取心。
第四培養(yǎng)孩子的成功意識。
孩子年紀小,易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長,應學會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進步,家長都得適當夸獎鼓勵。這樣,他們的自信心足了,心情更好了,也會向著更高的目標去奮進,相反,如果家長無端訓斥,就會大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后發(fā)展,作為家長,都應看到自己孩子獨特的優(yōu)勢,發(fā)揮其特長,努力培養(yǎng)孩子的成功意識?傊,人的心理素質,會對人的一生起重大作用,家長在教育子女時,切莫輕視了良好的心理素質的培養(yǎng)。
第五培養(yǎng)孩子的獨立能力
我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了。有的孩子,在家里動作慢家長就搶著做;在學校輪到值日,家長就來代替,我希望所有的家長們,下次掃地的時候告訴孩子,怎樣才能把地掃干凈,怎樣整理書包等,是時候讓他們動起來了,因為他們已經(jīng)是小學生了,不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了,要慢慢培養(yǎng)他們獨立能力了。從一點一滴的小事做起,不要等到我們老了理所應當這些活還是我們干,那時后悔就晚了,應該讓他們“懂事”起來,哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點。應該說,有不少孩子獨立能力比較強的,相對來說,這些孩子膽子也大,有一定的組織能力,敢說,說得多了,口齒也清楚,表達能力自然也強了探討孩子的學習方面的指導
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點的書籍,從而達到“大量積累”語言的目的,F(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣,都養(yǎng)成了讀書的好習慣。孩子在一年級識字二千多,現(xiàn)在基本可以無障礙閱讀了。二年級我們每一位家長一定要繼續(xù)關注孩子的閱讀,讀書是我們永遠的`作業(yè),是我們不變的作業(yè),不管今天老師留沒留作業(yè),孩子每天在家至少要保證半個小時以上的課外閱讀時間。家長要保證家里有適合孩子看的好書,當然老師這邊也會想最好的辦法讓孩子進行好書的交換,我們學校圖書館有四萬多冊的書,而且學校規(guī)定以班為單位集體到圖書館借書至少人手一冊,并按期交換。如果閱讀中斷,不僅我們前期的識字不能鞏固,孩子后續(xù)的語言發(fā)展也得不到保證。關于閱讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講,家長們都知道,每位家長一定要非常重視。
2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸,是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習,或學習不自己或學習習慣不好的孩子,家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本,記好當天應做的各項作業(yè),有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系,不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況,有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學校,因為第二天老師又要教新的知識,你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難,書寫要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時,要求準確而迅速;語言表達務求清楚、生動,手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力,在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
最后講一點就是請家長多與學校聯(lián)系,多與班主任、任課老師溝通交流,從關注孩子教育的角度說,家長主動與學校聯(lián)系也很有必要。一個班都三四十個學生,老師不能個個都照顧的那么周到。很多事情,因為某些原因,可能導致家長與老師之間的誤會,在我們老師與家長溝通的基礎上,我們也希望家長們除了找教你孩子的老師了解孩子的學習表現(xiàn)情況外,也能夠找學校行政人員談一談,談談對學校教育工作的建議和意見,談談對教師的評價,談談你對某些事情的困惑,我們希望通過交流,為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境,提供更科學的幫助。
總之,家長和老師的溝通是相互的,只有相互尊重、相互了解,才能相互配合好,才對孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力,共同教育培養(yǎng)孩子。另外還希望家長們多理解體諒老師,當你的孩子沒完成作業(yè)被留時,當你的孩子犯錯老師打電話找你時請你理解老師沒有其他用意。
二年級家長會教師發(fā)言稿10
各位家長:大家好!
我是孩子們的英語老師。很多家長也許是第一次見到我,大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機會與您交流。
首先感謝家長們對我工作的理解支持。從每一次的微信錄音作業(yè)或是英語卡片制作中,我能感受到1班家長們對孩子英語學習的重視。你們的重視與支持,是我工作最大的動力。今天我就以下三點談談學習英語要注意的方面。
本學期我的教學思路是在圍繞書本十個話題,培養(yǎng)孩子們的聽說能力。教學重點是26個字母的認讀與書寫,以及字母在單詞中的'常規(guī)發(fā)音。為孩子們拼讀單詞打下基礎。接下來我會繼續(xù)通過制作字母卡片來加強對字母的認識。以及鞏固復習字母操來讓孩子們認識字母的名稱,理解并運用字母的發(fā)音規(guī)律。為英語進一步的讀寫技能打下基礎。
一、英語課堂學習應該注重課堂學習效果。
英語課一周三節(jié)另外加一個早自修,而一周課時基本上要完成一個單元的教學。有的時候課文的難點較多,所以我一般需要兩個課時的新授課。而第三課時就是鞏固復習以及綜合運用或是完成相關聽力筆試練習。新授課中,我會對課文的重點難點,設計各種教學活動,創(chuàng)設真實情境,引導孩子們在輕松快樂的氛圍中主動地獲取知識。培養(yǎng)孩子們的口語表達、交流、團結合作的能力。但是我發(fā)現(xiàn)課堂中有以下情況出現(xiàn)影響了課堂效率:
1.課堂注意力不集中、小動作、掰手指。溫馨提醒一次兩次甚至三次。為了能讓孩子們加強自律,我只能以小組比賽加減分或是個人扣分來給予懲罰。
2.課堂學習積極性有,可是持久性不夠。前個二十分鐘聽得很牢,后面時間就坐不住了。要么就是回答問題特積極,但別人回答問題的時候,沒有耐心傾聽。其實聽也是一種學習,而且語言的學習中,聽說讀寫的四個技能,聽是放在首位的。沒有聽的輸入,哪來說的輸出。課堂中思維活躍是好的,但要能動能靜。一個班級40多個孩子,不是每個問題每個孩子都能回答到。老師也要顧全大局,我也不想忽略或是落下某些孩子。如果沒叫到你,也請你耐心等待,尊重回答問題的同學,安靜傾聽。也可以默默地在心里念念答案,等老師叫到你時,你一定能準確無誤的說出答案。
3.Pairwork,groupwork中,有些孩子不愿張口,或是不愿意飾演某個角色,不僅影響了自己還影響了同桌或小組其他同學。長久以往,口語能力、合作能力得不到鍛煉提高。
二、課后知識的鞏固與拓張。
1.英語的學習重在多聽多讀多模仿。英語回家聽的作業(yè)我會根據(jù)課程進度,提出不同的要求。沒上課前,是預習聽音模仿。這個時候可以圈出不會的詞。而新課結束后會是聽讀,這個時候重在標準每個詞的發(fā)音,每句話的語調,以及整篇課文的情感。那么復習階段,就是甩開聽的支撐,獨立的模仿朗讀或熟讀。另外孩子的認知能力還有限,有的時候學過的東西容易遺忘。所以有心的爸爸媽媽們,要經(jīng)常讓孩子獨立的朗讀學過的課文,及時鞏固。
2.英語學習工具。磁帶、點讀機、納米盒、口語100。無論哪種方式,必須保證每天都能聽讀15分鐘。讀的時候要大聲、模仿、吐字清楚、感情豐富。
3.多聽英文歌,看英文原聲影片。
英語學習貴在堅持!就好像跑步運動,英語學習之初大家都從同一個起跑線出發(fā),但隨著難度加深與詞匯量加大,一些同學慢慢對英語失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊。希望我們家長對子女多一份關愛,督促孩子!興趣是最好的老師,愿孩子們在英語學習的路上輕松快樂,學有所獲!
二年級家長會教師發(fā)言稿11
你們好!首先,我代表萬安小學的全體教師,對大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,對我們學校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲、幸福。
我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
首先我分析一下前段時間進行的期中考試。可能會有很多家長對孩子這次的成績不滿意,覺得孩子沒有考好,我可以告訴大家,這次考試,我對大部分孩子的考試成績還是比較滿意的,當然也有個別是考得太差了。大多數(shù)的孩子成績是八十多分,我們平時的單元考是95分優(yōu)秀,80分以上為良,那么這次為什么我說他們80多分,我還是比較滿意的呢?第一,因為期中考試是一次沒有準備的考試。我們平時的單元考試都是對四五篇課文,或一個知識點的評價,孩子剛學好,記憶猶新;一學期一次的期末考試,我們是把本冊所有的知識像炒冷飯的炒了無數(shù)次,把所有的重點難點給孩子再三強調,學生是有了充分的準備打仗的;兒期中考呢,一個它內容比較廣,是對四個單元的考核,另一個是我們并沒有花很多時間去復習,考試的前幾天時間,我們還是在上新課內容。第二,這次的試卷題目對我們的孩子來說確實是有難度的。試卷是從我們慈溪的一所貴族私立學校拿來的,我們的孩子和那里的`孩子畢竟還是有很多差距的,并不是說我們的孩子智力上比他們差,而是平時所接觸的事物不一樣,所受的教育也不一樣。同等水平智力的孩子,我們農(nóng)村里為他投入了幾百元或者是幾千元一年的教育資本,而他們光是在學校的花銷就是幾萬一年,何況還有雙休日,寒暑假的各類補習班,家庭教師。相差懸殊的教育投入,所能取得的成績肯定是有很大差距的。所以我說,那邊的孩子考95分,我們這里考85分已經(jīng)很不錯了。何況我們這里有不少孩子也考了90多分,甚至有幾個還得到了99,100的好成績。
當然也有個別孩子考得很不理想,六七十分,甚至有十幾分這樣的分數(shù)。這些學生思想上都要求上進,有學習好的愿望,這次考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題,而是由于他們的習慣差。課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽不進去,課后的作業(yè)不認真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績一直上不去。但也有個別同學由于年齡特點,好動,持久性差,依賴性強,玩心較重。
老師不是圣人,也會有脾氣,會生氣,會偏心,人當然都是喜歡美好的事物,無可避免的會喜歡學習好,乖巧的孩子。有時候對于一些屢教不改的孩子實在是氣急了,言語上難免會比較沖,這里希望家長能諒解。其實老師和家長是一樣的,罵過就好了,難道真會不管他們嗎?對這些學生,我們老師把大部分精力、時間用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,對沒完成作業(yè)的學生我們留下寫作業(yè),對學不會的學生我們留下給他們補課。有時候想想,反而是覺得有點愧對一些學習好的孩子,把注意力放到他們身上的比較少。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的,還要依靠家長的幫忙,在家督促他們寫作業(yè),及時檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有沒學會的知識要及時給他們講解,或者告訴老師,讓老師利用課余時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。
二年級家長會教師發(fā)言稿12
各位家長,隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施,下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點,重視和改進家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛,百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說:“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事,但如何教育好他們,卻是一個嚴重的問題!苯裉,我們召開本次家長會,就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點:
1、思想上要繼續(xù)引導孩子。作為家長,我們平時要教育孩子愛勞動,講文明,尊敬長輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長,他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,生活在一個關系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶湟字币惨讖潯保议L們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理,自己的鞋帶松了,也不會系,這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上,我們家長只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。在學校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時還自己去排練節(jié)目,這樣一點點放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口,對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長,我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,問一問最近的學習的內容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,出上幾道數(shù)學題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求,說的不妥之處,懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠相告。
3 各位家長:
下午好!非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,也非常感謝你們對學校和班級工作的`大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試,我們召開家長會,主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),加強你們和學校之間的聯(lián)系,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!
第一方面:班級介紹
半個學期以來,整體上看,學生進步都很大,從剛入學的時候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦,特別是每周的班級評比,學生表現(xiàn)良好,集體榮譽感都增強了。
第二方面:說說期中檢測。
當家長看到試卷的時候,有喜有憂,喜的是孩子考了好成績,憂的是孩子的成績不理想,其實這正是有我們所感到困惑的,新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時,不知你有沒有想過究竟是什么原因?你為孩子在學習上付出了多少?教師有多大的責任?當然,現(xiàn)在的社會并不是一味地看重分數(shù),他們更關注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。不過,從這張試卷上也可以看出一些問題。
1、個別學生基礎知識差,遺忘現(xiàn)象嚴重.
2、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、考試過程中較粗心,不能認真仔細地讀題、分析題意,解決問題。
第三方面:經(jīng)驗交流
1.激發(fā)孩子的識字興趣。
現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學越來越難,如何讓孩子對學習生字感興趣,不僅是老師的責任,也是家長的責任。平時,隨時隨地都可以讓孩子識生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場,認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣,讓孩子在輕松愉快中認會了字,孩子識字的興趣也就會更濃了。在課堂上,他就可以很自豪的把自己在生活中認會的字向老師同學展示,體驗到了成功的喜悅。
2.關心孩子的學習。
每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風好。心理學家講:1)如果孩子生活在批評中,便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西,生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天辛苦一天,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c點地長大,一點點地進步,內心是非常開心的。
3.有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù),有時卷子難一點,可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。
第四方面:安全及行為教育
1、正值夏季,家長一定要杜絕孩子玩火,禁止單獨騎自行車上路,尤其是我們居住在街道的學生。
2、學校作息時間已經(jīng)調整,所以請家長務必讓孩子按時到校,早上7點到校,下午1點45到校。另一方面也是對學生安全的考慮,不要提前到學校,還有下午是5點15放學,請家長一定要按時來接,孩子還小,不要讓他們一個人走回去。
3、給孩子勤洗手臉,勤換衣物,勤洗澡,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
4、有計劃的給孩子零花錢,不要讓孩子買零食吃,尤其是便宜的小食品,防止食物變質中毒。
各位家長,隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施,下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點,重視和改進家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛,百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說:“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事,但如何教育好他們,卻是一個嚴重的問題。”今天,我們召開本次家長會,就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點:
1、思想上要繼續(xù)引導孩子。作為家長,我們平時要教育孩子愛勞動,講文明,尊敬長輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長,他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,生活在一個關系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶湟字币惨讖潯保议L們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做, 什么事不該做,那對孩子今后的成長是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理,自己的鞋帶松了,也不會系,這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上,我們家長只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。在學校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時還自己去排練節(jié)目,這樣一點點放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口,對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長,我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,問一問最近的學習的內容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,出上幾道數(shù)學題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求,說的不妥之處,懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
二年級家長會教師發(fā)言稿13
各位家長朋友:
你們好!
今天能和大家相聚,談談我們的語文教學,我非常高興,對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,對我們學校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲、幸福。
這次家長會的主要目的是想借期中考試,與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強學校與家長的溝通。作為204班的語文老師,接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。
首先說一下期中考試情況:本次期中考試試卷有些難度,大多數(shù)孩子考出了自己平時的水平,有些孩子還有待提高。這次考試90分以上的37人,80—89.5分以下的8人,平均分93.42分。比全段平均分多4.05分,學生失分主要有以下原因:1、審題不清,有的孩子沒有讀懂題目就做了。2.沒能夠認真檢查。3造樣子寫句子稍難的就不動腦筋;4.有些孩子的閱讀、看圖寫話能力還有待加強。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學習方式有問題,是臨考心理欠佳,還是其他別的原因,這也需要我們具體分析才是。
本冊教學目標重要包括以下幾個方面
1、識字與寫字。(1)在量的方面:要求認識450個生字、要求會寫350個漢字。(2)過程和習慣方面:A、要求學生能夠掌握基本筆畫和常用的偏旁部首,寫字注意間架結構和筆順規(guī)則。B、能夠運用音序和部首查字法查檢字典,培養(yǎng)獨立的識字能力。C、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)情感、態(tài)度、價值觀方面:要求學生初步感受漢字的形體美,喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、閱讀。(1)能力、過程和習慣方面:A、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。B、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞句。C、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(2)情感、態(tài)度和價值觀方面:A、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。B、在閱讀中能展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,并在思想品德方面受到熏陶感染。
3、口語交際。(1)能力、過程和習慣方面:A要學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。B能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。C聽故事,能簡單復述;能較完整地講述小故事。(2)情感、態(tài)度和價值觀方面:A、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。B、有表達的自信心。積極參加討論,對感性趣的話題發(fā)表自己的意見。
4、寫話。(1)能力、過程和習慣方面:A、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。B、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。C、了解日記的格式,學習寫日記。(2)情感、態(tài)度和價值觀方面:對寫話有興趣,寫自己想說的話,能把看到的、想到的寫下來。
針對以上的目標當然,我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下習慣的培養(yǎng)幾個方面:
習慣比智商更重要。(責任能力智商)心理專家:播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。小學重在習慣養(yǎng)成,而一二年級是習慣養(yǎng)成的關鍵時間。
1.家庭作業(yè)書寫要認真、工整、及時、不拖拉,完成作業(yè)后仔細檢查。
習慣養(yǎng)成既需要老師,更需要家長幫助。家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大部分家長再怎么忙,也不會忘記對孩子的教育和輔導。(一二年級扶著走,好習慣養(yǎng)成了我們就省心了)
有些家長可能會給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問“作業(yè)做完了嗎?今天有作業(yè)嗎?”卻不認真檢查落實。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了。我們班的有些孩子的學習也不盡如人意,對學習的重要性還沒有很好的認識,我們的家長呢也是任其發(fā)展,對孩子的學習不花太多的時間去關心,理由是我們工作實在太忙了,真的沒時間去管他,也從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現(xiàn),總是拜托老師,我們也只是心有余而力不足,畢竟班上孩子45個,我們不可能做到您一對一輔導的學習效果。這樣下去,只會讓孩子的學習情況更糟糕,往上走也會讓您更傷腦筋。有些考試經(jīng)常在90分以上就拜托家長能對孩子嚴格要求。在平時,只有您對孩子要求具體,檢查認真,督促落實,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,才會讓孩子感受到學習的重要性,進而約束自己把要求化為行動。我想,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定是一天天養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高。
2.課前預習習慣預習要求:把課文讀通順,讀讀課后生字,讀詞語手冊、同步閱讀完成相關的題目。預習是提高聽課效率的有效方法,望家長重視,并簽字。
3.堅持每天閱讀
想學好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,劃劃好詞好句,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。到二年級結束,學生的閱讀量為5萬字,F(xiàn)在我布置學生每天都有看課外書的作業(yè),就是要養(yǎng)成他們的'閱讀課外書習慣。
一個孩子,今天少讀一頁書看不出什么變化,明天少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時,而讀書贏得的是一世。希望家長朋友們都給自己的孩子買“好”書,有時間陪孩子看好書。
4.端正習作態(tài)度,勤寫日記
作文在小學考試中30分左右,初中60分,高考80分左右,可見,作文在語文中的重要性。關于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。二年級寫話為三年級做好基礎,課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),每周兩次寫話(規(guī)定自定評講表揚)寫好要求學生觀察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。要提高寫話能力,我們作為家長可以做好以下幾件事情:1.多看課外書,2.另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務,帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內容可寫。,我們做家長的要多陪陪孩子。3.端正孩子習作的態(tài)度,注重寫的指導,先打草稿,再寫,寫好后多修改?磮D寫話,讓孩子先說.再寫.
這就是說,達不到某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關系。但是他達到這個標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整,慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結出一句話:培養(yǎng)好習慣用加法,改正壞習慣用減法。
最后送給家長四句話,希望和大家共同學習:
第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識,最重要的是要落實到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點去引導孩子。
第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習,我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來看孩子。
第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子,只有您認真對待孩子的學習,他才會重視。
第四句話:教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多,孩子進步越大。細節(jié)決定教育的成敗。
最后,希望在座的家長能與我們老師一起做孩子生命中的貴人,一道共同教育好孩子,為您的孩子多盡份心,多留份心,期盼孩子的后段學習中取得更大的進步,謝謝大家。
二年級家長會教師發(fā)言稿14
各位家長:
今天我們召開這個家長會,主要目的就是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),加強你們和學校之間的聯(lián)系,讓孩子們在學?鞓返亩冗^每一天!
首先感謝各位家長對我的工作大力支持。畢竟今年我剛接手這個班級,很多事情還不是很順手,但是你們都沒有催促我。讓我慢慢的熟悉這個班的事情。
介紹二年級孩子的普遍特點
孩子進入二年級,發(fā)生了很多的變化,許多家長都有反映。
首先是產(chǎn)生厭倦感:孩子進入二年級了,對學校環(huán)境和老師都比較熟悉,對每天的上課、下課、放學回家做作業(yè),已經(jīng)沒有什么新鮮感了,有的孩子就會產(chǎn)生厭倦,于是就有上課不專心聽課的、愛說無關課堂學習內容的話,不愛動腦子思考分析問題,不愛主動舉手發(fā)言,不完成作業(yè),思想懶惰,依賴性強,稍有困難就依賴老師依賴家長的等等現(xiàn)象。
其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。許多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂,其實這個習慣滲透到學習中,可能會影響思維的嚴密性。
再者是調皮不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學習生活,身體、思想等方面都成長了,孩子膽子也大了,開始調皮了,有的孩子會跟父母狡辯了,有的開始有點不聽父母的話了,在學校也經(jīng)常鬧點小事(尤其是男孩子),這些都是孩子成長必然現(xiàn)象,不是什么壞事,關鍵是此時我們怎么引導的問題。
個別家長對孩子的成績比較看重,但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時,不要一味的責怪孩子,請你靜思默想一分鐘:你為孩子在學習上付出了多少心血?
當然,現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù),他們更關注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問題。(一、二年級測試的不同:讀題、提醒)。因此,孩子們的好成績靠的既是基本功,也是態(tài)度。平時教給了一定的答卷方法和技巧(舉例),而考試的時候,有些孩子心很急,不認真讀題目,對多種答案的選擇不謹慎,有三四個孩子就完全是因為基礎不扎實而不會做……
不管怎樣,我們考試不是為了拿這個分數(shù)證明你的孩子不行,而是看到孩子的差距在哪里。如果確實是因為基礎知識不牢固甚至不懂,那就要想辦法讓孩子學扎實了;如果是因為心智年齡造成的疏忽或粗心大意,通過多次的練習,這些小毛病是可以得到糾正的,家長就不要急。
針對以上一些表現(xiàn),我們對家長提一些建議
(一)、閱讀習慣的養(yǎng)成。
良好的閱讀習慣不是一天就可以做到的,它需要日積月累,長時間的訓練。那么我們首先就要培養(yǎng)學生有每天閱讀的.習慣。每天閱讀,關鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。當然,這個學習習慣還沒有養(yǎng)成的孩子,從現(xiàn)在開始做也不困難,他們現(xiàn)在這個年齡段接受閱讀的最佳時期。
但要注意不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。
2、重視孩子的學習方法
學習上要幫助孩子。多與孩子交流,多關注孩子的學習,檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學習情況,抽讀、抽背、聽寫、考題等。讓孩子覺得在學校有老師的嚴格教育,在家有家長的監(jiān)督,這樣,他就不敢不寫作業(yè),不敢偷懶了,時間允許的話,請我們的家長能在孩子做作業(yè)過程中突擊檢查幾次,實在太忙的話請家長對照記作業(yè)本來檢查作業(yè),我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的,不能憑孩子的一句“寫完了”就不再過問了。有些家長總以自己忙找借口,對于孩子的學習很少過問。我也是家長,與各位一樣,深有體會。但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出幾分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,問一問最近的學習的內容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下課文,出上幾道數(shù)學題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。
學會傾聽。家長都希望教師多提問自己孩子,惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實,對于孩子來說,首先需要學會的是傾聽──這才是學會學習的關鍵。
培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣,能持之以恒(舉例)。
任何一個好的習慣的養(yǎng)成,從一開始就帶有強制性。要有一定的獎罰制度,培養(yǎng)孩子積極、健康地成長。所以,我希望家長在小心呵護孩子的同時,該嚴格時絲毫不放松,學習上沒有商量的余地。
3、重視孩子的書寫
課改對這方面的要求比較高,寫一手好字對于孩子來講,也是終身受用的好事。經(jīng)過一年多的學習,有的孩子的書寫有了很大的進步,但還有好幾個孩子書寫還是比較糟糕的,甚至有的同學連握筆的姿勢都是錯誤的,希望家長在這方面引起重視。對孩子的書寫要求一定要嚴格,寫的不好一定要讓他重寫。每節(jié)課我還是會提醒學生坐姿等,希望您在家里也一定要堅持這樣做。
4、家庭作業(yè)的習慣問題
有一些學生不能按時完成家庭作業(yè),希望家長督促一下,學校里時間的確是非常緊張,因為每節(jié)課都有每節(jié)課的任務。如果再到學校來補家庭作業(yè)的話,勢必影響當天的學習,比如早讀受影響,音體美信息科受影響。而且如果現(xiàn)在就不完成作業(yè),以后勢必更加難以教育。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業(yè)”,這樣到高年級容易導致說謊,所以請您要真正地檢查一下,做錯的要讓孩子及時更正。
關于作業(yè)拖沓的問題:事先準備一個小鬧鐘,鐘表孩子們都認識,視作業(yè)量規(guī)定一定的時間必須完成。完成不了的就強行不再讓他做了,第二天我會處理問題的。把鬧鐘放好后,讓孩子把家庭作業(yè)登記本(或者把你收到的信息)拿出來,告訴你今天的作業(yè)是什么,把要做的作業(yè)一樣一樣地擺出來。然后問孩子你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時候他如果有這些要求你全部讓他去,滿足他。等做完了這些事情,你告訴他拿起筆做作業(yè)開始就不能說一句話,直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書和鄰居小朋友玩等等,時間都由他自己支配,這樣強化一個月,習慣養(yǎng)成了,這對培養(yǎng)他專心的學習品質是非常有效的。
最后講一講安全問題,班上部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。我是班主任,是43個孩子的當家人,對于每個孩子的安全,我是非常重視的,每次上課前都要講幾句,班會課上更是不停的重復,可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動的,一下課一陣風一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學校都要安全第一!不要到危險的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個家庭的未來和希望,所以安全真是太重要了,學校對安全教育抓的很緊,同時也需要您的配合,我們都希望每個孩子健康成長。
二年級家長會教師發(fā)言稿15
各位尊敬的家長!
大家好!
這已經(jīng)是我們第三次舉行家長會了。首先,請允許我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護,感謝你們對我們班級 工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個人的名義,向今天所有的家長表達我深深的謝意,感謝大家這一年多來對我工作的支持,對學校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持,孩子們才有這么大的進步。借此機會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下:
一、我的建議
1、專心致志。孩子入學之后,由于自學能力較差,注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確,書寫工整,按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,提高正確率與責任感,從一年級開始,就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點,對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚,并能及時更正孩子的'錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講,多啟發(fā)誘導,千萬不要對孩子的提問不理不睬,這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊,創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問題,并指導孩子做讀書筆記。低年級的孩子以模仿為主,記多了好詞好句,自然而然就會寫了。書就是打開他們話匣子子好源泉,書看多了,自然就會寫會說了。
二、強調學校的作息時間
現(xiàn)在,學校特別注意學生的安全情況,因為學校前面是馬路,車輛來來往往非常危險,所以校長特別強調學生早上7:30分左右才可以到校,不得在校門口的馬路上逗留。下午4:15放學。希望家長共同注意學生的作息時間。
做到有事先請假,以便老師隨時知道學生的情況,F(xiàn)在已有家校通,希望家長如果學生有事能及時聯(lián)系。
三、加強聯(lián)系
孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時、當面向我指出,我們肯定會"有則改之,無則加勉"。在班級教育過程中,我們會盡全部的力量,盡心盡責。父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學,孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,這期間難免會長出一些多余的樹杈,我們就要及時把這些樹杈修剪掉,使他們長成參天大樹。各位家長,你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護。
學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才,為了我們的學生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
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