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數(shù)學(xué)故事演講稿（精選12篇）
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)故事演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)故事演講稿 1
同志們：
新課改實(shí)施以后，我決定效仿語(yǔ)文學(xué)科的“課前五分鐘演講”，在數(shù)學(xué)課前實(shí)行三分鐘演講，具體做法如下：
起始階段，我給學(xué)生限定范圍，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)名人故事、趣味數(shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)家軼事等作為講話的內(nèi)容，可從網(wǎng)上下載，也可以從報(bào)紙雜志上裁剪，且在講完故事后談點(diǎn)自己的感想。
這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的演講，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來(lái)越濃，在此基礎(chǔ)上，我會(huì)趁熱打鐵讓學(xué)生從身邊的.數(shù)學(xué)現(xiàn)象說(shuō)起，讓學(xué)生明確了生活中處處是數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)的理念。然后在欄目的選擇上把范圍擴(kuò)展到可以講解“上節(jié)課知識(shí)總結(jié)”“自編同步練習(xí)題” “用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活小難題”等可以讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展創(chuàng)造思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的小欄目。
這樣與過(guò)去的教師布置作業(yè)不同，學(xué)生在準(zhǔn)備這“課前三分鐘”的過(guò)程中，應(yīng)該會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情，濃厚的興趣。不僅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)也大大增強(qiáng)了。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全班同學(xué)都積極參與進(jìn)來(lái)，上課時(shí)我會(huì)采用抽簽的方式來(lái)確定哪一 位同學(xué)演講，每隔一段時(shí)間還要進(jìn)行評(píng)比。這樣一來(lái)，每個(gè)同學(xué)課前都能積極準(zhǔn)備。一段時(shí)間下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有了一本“數(shù)學(xué)知識(shí)趣味本”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大提高了�！皵�(shù)學(xué)”在他們的眼中也不再是枯燥乏味且繁瑣的代名詞，而成了他們探索知識(shí)，展示才華的一個(gè)廣闊的舞臺(tái)！
數(shù)學(xué)故事演講稿 2
指導(dǎo)思想：
“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問(wèn)題。她認(rèn)為，課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng)，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。因此，教導(dǎo)處決定從第七周開(kāi)始，在全校語(yǔ)文課堂上，開(kāi)展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，待形成一定規(guī)模，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢推廣到所有學(xué)科。 實(shí)施目的：
首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過(guò)演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)�！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既能提高學(xué)生的'大膽說(shuō)話能力，樹(shù)立信心，又能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，
其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過(guò)“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jī)，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過(guò)立意，構(gòu)思，成文，最后修改成稿。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫的過(guò)程，要想說(shuō)好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。
第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開(kāi)辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見(jiàn)、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書(shū)心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。實(shí)施細(xì)則：
1、每堂語(yǔ)文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講。可以先請(qǐng)那些表現(xiàn)大膽，平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講；也可以按學(xué)號(hào)進(jìn)行。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。
2、堅(jiān)持由易到難的原則。開(kāi)始時(shí)，站在座位上講，后來(lái)到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘，最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見(jiàn)所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書(shū)上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo)，避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的形式等，則不作過(guò)多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。
3、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn) 所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新 穎的題目、一段引人人勝的開(kāi)頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩有語(yǔ)言，一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽(tīng)者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹(shù)立榜樣力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生，把演講稿裝訂成冊(cè)，再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發(fā)給學(xué)生。
數(shù)學(xué)故事演講稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《將冰冷的美麗還原成火熱的思考》�！叭咧v臺(tái)，一方凈土。”14年前，我懷著對(duì)老師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的向往，投入了教師這個(gè)行業(yè)，走上向往已久的講臺(tái)�！白鲆粋�(gè)好老師，加油！”一個(gè)發(fā)自心底的聲音時(shí)刻告誡我、激勵(lì)我。我挑燈夜戰(zhàn)，書(shū)寫教案；我揮起教鞭，板起面孔；我大聲講解，直至嘶啞……
最初的激情消退后，我發(fā)現(xiàn)，在我的課堂上，學(xué)生們整齊劃一，他們的表情日趨簡(jiǎn)單，他們的表達(dá)規(guī)范而模式化。我突然有了疑問(wèn)：我的大包大攬是否是簡(jiǎn)單的復(fù)制？是否束縛了學(xué)生的思維？是否又扼殺了兒童的天性呢？
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到這樣一句話：“書(shū)本上的知識(shí)一旦成為范本，思考就變成了冰冷的美麗。老師就是要將這種冰冷的美麗還原成火熱的思考�！币徽Z(yǔ)驚醒了夢(mèng)中人，我的課堂該怎樣將冰冷的美麗變成學(xué)生火熱的思考呢？我究竟該怎樣做？礦區(qū)“校本革命”的春風(fēng)吹散了我的迷茫，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“五環(huán)七步教學(xué)法”的創(chuàng)建讓我在實(shí)踐中解惑。
去年六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)圓這一單元時(shí)，我考慮到這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握新知識(shí)新技能的能力已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)，但是，他們也開(kāi)始叛逆，他們不愿意上課回答問(wèn)題，不愿意學(xué)課本上的知識(shí)，不愿意按照老師和家長(zhǎng)安排的去做，所以我做了一個(gè)大膽
把教學(xué)計(jì)劃中安排的一個(gè)月的`學(xué)習(xí)時(shí)間全部給了學(xué)生，我和學(xué)生們只用了一節(jié)課了解了圓這一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的框架問(wèn)題，劃分了小組。接下來(lái)的活動(dòng)大家都是在小組里進(jìn)行的，各小組確定了本組研究的主要問(wèn)題，進(jìn)行了小組分工，找到了研究方法，安排了活動(dòng)計(jì)劃。整整一個(gè)月的時(shí)間他們?cè)谧约哼x擇的主題中，在自己安排的計(jì)劃里快樂(lè)的忙碌著。在孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我看到了，聽(tīng)到了，他們火熱的思考，他們通過(guò)查找資料找到了圓的歷史，他們動(dòng)手實(shí)踐推導(dǎo)出了圓的周長(zhǎng)和面積公式，他們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化的思想，他們通過(guò)測(cè)量，計(jì)算得出實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)準(zhǔn)確的周長(zhǎng)和面積，并得出了確定起跑線的數(shù)據(jù)，他們知道了蒙古包、井蓋、車輪為什么是圓形的。
瞧！學(xué)生的被動(dòng)聆聽(tīng)變?yōu)樽灾髡故�；學(xué)生的個(gè)別發(fā)言變?yōu)槿珕T討論。他們鮮活的笑臉、大膽的質(zhì)疑、激情的展示不正在把冰冷的美麗還原成火熱的思考嗎？
記得這次活動(dòng)結(jié)束后，我說(shuō)老師真高興，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們，你們長(zhǎng)大了。是的，我的孩子們真的長(zhǎng)大了，孩子們的我也在課改中長(zhǎng)大了，在他們火熱的思考中長(zhǎng)大了。
再說(shuō)今天講的垂直與平行這節(jié)課，上星期看到這節(jié)課我腦子里就一直是以前教學(xué)這節(jié)課的模式，先讓學(xué)生任意畫兩條直線，然后進(jìn)行分類了解相交和不相交，最后學(xué)習(xí)垂直和平行。我想怎樣才能更大的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力、尊重學(xué)生知識(shí)的生成呢？所以這節(jié)課我決定嘗試著根據(jù)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，或者想象力自己畫在同一平面
內(nèi)兩條互相平行，互相垂直的直線，然后把學(xué)生的作品收集上來(lái)進(jìn)行最初的判斷，說(shuō)一說(shuō)你就的什么是互相平行互相垂直，他們可能說(shuō)的不夠準(zhǔn)確，或者表達(dá)不清，甚至說(shuō)不出來(lái)，但這時(shí)一定產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知的欲望，然后結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)課本上的概念，先自己想一想，在和小組的伙伴議一議，最后師生共同探究。這節(jié)課學(xué)生們產(chǎn)生了質(zhì)疑，進(jìn)行了探究，得出了結(jié)論，我覺(jué)得達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
新課堂讓我看到教育是點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命的過(guò)程，是生命影響生命的事業(yè)，猶如一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，最后會(huì)撼動(dòng)整個(gè)森林。新課堂讓我知道，一旦尊重生命的張揚(yáng)，尊重知識(shí)的生成，尊重孩子的創(chuàng)新，就能提升孩子的生命，點(diǎn)亮孩子的一生。
數(shù)學(xué)故事演講稿 4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
今天我演講的故事是《愛(ài)思考的“數(shù)學(xué)王子”高斯》。
在德國(guó)的一個(gè)農(nóng)村，有一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。爸爸是小店的伙計(jì)，媽媽是石匠的女兒，他們的.驕傲就是聰明的小高斯。小高斯從小就表現(xiàn)出數(shù)學(xué)天才。
有一次，父親幫老板算幾個(gè)工人的工資，忙得他滿頭大汗，才得出一個(gè)數(shù)字。誰(shuí)知?jiǎng)倽M四歲的小高斯悄悄地告訴他數(shù)字算錯(cuò)了。父親驚訝極了，重新驗(yàn)算后，果然是小高斯說(shuō)得對(duì)。真奇怪，也沒(méi)人教他，他是從哪兒學(xué)來(lái)的呢？
小高斯上了小學(xué)，在這里有一位從城里來(lái)的算術(shù)老師。他不愿意大老遠(yuǎn)來(lái)教這群鄉(xiāng)下笨孩子，所以總是發(fā)脾氣，孩子們都特別地怕他。一天，他發(fā)完脾氣后，在黑板上寫下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的算式，邊寫邊說(shuō)：“今天，你們給我算1+2+3+4……一直加到100的總和，算不好不準(zhǔn)回家吃飯，聽(tīng)到了沒(méi)有？你們這些笨家伙！”“天哪，這道題真難，快算吧。要不回不了家了。”“1+2=3，3+3=6……”“咦，高斯，你怎么還不快算？”“哦，我知道，我在想一個(gè)更好的辦法。”“天哪，快，來(lái)不及了。”“唉，算到什么時(shí)候才能算完啊�！�
此時(shí)的小高斯正用一只手托著腦袋，在細(xì)心地觀察著這個(gè)算式，他在開(kāi)動(dòng)腦筋，找它們的規(guī)律。突然，他眉開(kāi)眼笑起來(lái)，“1+2+3……一直加到100，等于5050�！薄袄蠋煟宜愫昧�。答案是不是這個(gè)？”“去去去，這么快就能算好，肯定是錯(cuò)的。”“老師，是不是5050？”“什么？你？你是怎么算出來(lái)的？”“老師，我仔細(xì)看了這個(gè)算式。在這100個(gè)數(shù)里，一頭一尾兩個(gè)數(shù)相加，都是101，這樣一共有50個(gè)101，也就是總數(shù)為5050，”“唉呀，我怎么就沒(méi)有想到？你叫什么名字？”“高斯！”“你從哪里學(xué)的數(shù)學(xué)？”“我自己！”“哦？是嘛，了不起！”從此，這位老師再也不對(duì)大家兇了。尤其是對(duì)高斯，更是精心指點(diǎn)，把他引入了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)。高斯小學(xué)畢業(yè)那年，發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理，驚動(dòng)了整個(gè)數(shù)學(xué)界。
19歲那年，他在大學(xué)讀書(shū)。一次，他的導(dǎo)師無(wú)意中把一道兩千多年來(lái)的難題夾在了他的作業(yè)紙中。他用了整整一夜的時(shí)間，終于成功地用圓規(guī)和直尺畫出了17邊形，解決了這個(gè)大難題。當(dāng)他的導(dǎo)師看到他的作業(yè)時(shí)，又驚又喜，激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了！你真是個(gè)天才！”
后來(lái)，為了紀(jì)念高斯，人們給他造了一座底部為17邊形的紀(jì)念碑。 同學(xué)們，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們像高斯一樣地愛(ài)思考，相信我們也會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們，只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)，相信不久的將來(lái)，我們也會(huì)成為祖國(guó)的棟梁！讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
我的故事講完了，謝謝大家！
數(shù)學(xué)故事演講稿 5
尊敬的評(píng)委和各位觀眾：
大家好！今天我來(lái)為大家分享一個(gè)主題為“數(shù)學(xué)家的故事”的演講。在我們的生活中，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的生活有著深刻的影響和作用，今天我將帶大家了解一些著名的數(shù)學(xué)家及其故事。
首先我要介紹的是高斯。高斯是一位多才多藝的學(xué)者，他不僅擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，還涉獵物理學(xué)、天文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的成就，被譽(yù)為數(shù)學(xué)史上最杰出的人物之一。高斯在12歲時(shí)就發(fā)明了一個(gè)阿基米德螺旋線細(xì)節(jié)的幾何定理，這讓當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家們大為震驚。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，他發(fā)現(xiàn)了許多重要的理論，如高斯－約旦消元法、高斯分布、高斯單位圓和高斯長(zhǎng)鏈等。他的'獨(dú)特的數(shù)學(xué)天賦和刻苦對(duì)待數(shù)學(xué)的態(tài)度，為他在數(shù)學(xué)界中贏得了很高的聲譽(yù)。
其次要介紹的是阿基米德。阿基米德是古希臘的一位天才學(xué)者，他是備受推崇的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、工程師等領(lǐng)域的先驅(qū)。他的成就眾所周知，他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)了許多重大的定理，如圓周率的估算，曲面與體積的計(jì)算，靜力學(xué)等。阿基米德在生命的最后階段完成了許多科學(xué)研究，并開(kāi)創(chuàng)了許多領(lǐng)域的新思路。他的廣泛貢獻(xiàn)和杰出的成就，使他成為了一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們敬仰的人物。
最后要介紹的是拉格朗日。拉格朗日是一位法國(guó)的數(shù)學(xué)家，他是十八世紀(jì)歐洲最杰出的數(shù)學(xué)家之一。他的研究領(lǐng)域涉及代數(shù)、幾何、分析等多個(gè)領(lǐng)域。拉格朗日在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)了許多重要的理論，如拉格朗日定理、拉格朗日余項(xiàng)等。他的貢獻(xiàn)被人們稱為“拉格朗日力學(xué)”，這使得他在物理學(xué)領(lǐng)域中備受贊譽(yù)。他的優(yōu)秀成就，為他贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，并成為了一名永遠(yuǎn)有價(jià)值的學(xué)術(shù)權(quán)威。
其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)家都應(yīng)該被我們稱為是一位不朽的英雄，因?yàn)樗麄優(yōu)槿祟愔腔鄣呢暙I(xiàn)是無(wú)可替代的。他們的理論和思想，無(wú)論是對(duì)于學(xué)術(shù)界還是普通人來(lái)說(shuō)，都是無(wú)價(jià)的。正如阿基米德所言：“就是一個(gè)極小的力量，只要可以在恰當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)置，對(duì)于任何大的物體都會(huì)產(chǎn)生震動(dòng)。”每個(gè)數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，都是對(duì)人類思維的一個(gè)大步向前邁進(jìn)。
在過(guò)去的幾個(gè)世紀(jì)中，數(shù)學(xué)家們不斷地推動(dòng)著數(shù)學(xué)的前沿水平，并不斷地展示著數(shù)學(xué)的魅力。而在未來(lái)，數(shù)學(xué)家們?nèi)詫⒉粩嗟匕l(fā)現(xiàn)新的代數(shù)規(guī)則、新的幾何學(xué)和新的數(shù)學(xué)方法，他們將繼續(xù)推動(dòng)著數(shù)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新。
總之，數(shù)學(xué)家在我們?nèi)祟惖陌l(fā)展史上起著重要的作用，他們勇敢地探索著未知世界，勇敢地創(chuàng)造著歷史。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我對(duì)每一位數(shù)學(xué)家都懷有深深的敬意和感激之情。相信在未來(lái)，有更多的年輕人會(huì)投身數(shù)學(xué)事業(yè)，為人類的文明做出自己的貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。謝謝大家！
數(shù)學(xué)故事演講稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我來(lái)給大家?guī)?lái)一些數(shù)學(xué)趣味故事，相信大家一定很好奇，數(shù)學(xué)怎么會(huì)有趣味性？其實(shí)，數(shù)學(xué)并不是困難的，它也可以很有趣。接下來(lái)，讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，感受數(shù)學(xué)之美。
故事一：天鵝堡
首先，讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于“天鵝堡”的故事。你知道嗎，有一個(gè)著名的數(shù)學(xué)問(wèn)題：如何用正方形瓷磚鋪出一個(gè)凸多邊形的地面？這個(gè)問(wèn)題困擾了許多數(shù)學(xué)家，直到1867年，德國(guó)數(shù)學(xué)家門格爾布敲開(kāi)了芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)家高能的門，要向他請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題。
高能想了一想，現(xiàn)場(chǎng)畫出了一個(gè)圖形，就是我們所說(shuō)的“天鵝堡”，然后告訴門格爾布，如果他能證明這個(gè)圖形鋪滿了平面，就說(shuō)明凸多邊形可以用正方形鋪滿。門格爾布大吃一驚，很快就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題的證明，此后這個(gè)問(wèn)題就被解決了。
所以說(shuō)，有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)許多棘手的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只需要換個(gè)角度來(lái)看待，或許問(wèn)題就能迎刃而解。這就是數(shù)學(xué)的神奇之處。
故事二：黃金分割
接下來(lái)，讓我們聽(tīng)一下“黃金分割”的故事。你知道嗎，黃金分割在數(shù)學(xué)中有著重要的地位。黃金分割點(diǎn)是一種特殊的比例，它的比值約為1：1.618，用希臘字母φ（phi）來(lái)表示。這個(gè)比例在建筑、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，它被認(rèn)為是最具美感的比例之一。
有一次，古希臘一位名叫菲迪亞斯的藝術(shù)家，在雇主的.要求下，要制作一尊雕像。這個(gè)雕像非常美麗，但是最后一個(gè)細(xì)節(jié)卻讓他困擾了很久。他需要在雕像的底座上雕刻出一組矩形，寬和高的比例要是黃金分割。
他因此去請(qǐng)教當(dāng)?shù)匾晃粩?shù)學(xué)家，最終得以圓滿解決這個(gè)問(wèn)題。于是乎，這個(gè)雕像被稱之為“雅典瑪達(dá)”，不僅贏得了雇主的青睞，還成為了后世最著名的藝術(shù)品之一。
故事三：費(fèi)馬大定理
最后一個(gè)故事，讓我們來(lái)聽(tīng)一下“費(fèi)馬大定理”的故事。費(fèi)馬大定理可以說(shuō)是數(shù)學(xué)史上最重要的問(wèn)題之一，它的表述非常簡(jiǎn)單，就是：
當(dāng)n>2時(shí)，an+bn=cn不存在整數(shù)解。
也就是說(shuō)，如果有一個(gè)不等式an+bn=cn，其中n是大于2的整數(shù)，那么a、b、c必須是浮點(diǎn)數(shù)，不能有整數(shù)解。
這個(gè)問(wèn)題在數(shù)學(xué)史上困擾了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家，直到17世紀(jì)，法國(guó)數(shù)學(xué)家費(fèi)馬提出了一個(gè)猜想：這個(gè)定理雖然不一定成立，但它必須是“非常接近”的。
這個(gè)猜想一直沒(méi)有被嚴(yán)格證明，直到1995年，英國(guó)數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯使用了一種新算法，證明了費(fèi)馬大定理的正確性。數(shù)學(xué)界的學(xué)者們對(duì)他的成就表示了極大的贊揚(yáng)，并給予了懷爾斯數(shù)學(xué)界最高的獎(jiǎng)項(xiàng)──菲爾茲獎(jiǎng)。
通過(guò)這個(gè)故事，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：數(shù)學(xué)在很多時(shí)候需要闖出一條新路。雖然道路在前方被堵住，但我們可以走出新的路線，發(fā)現(xiàn)新的方法，從而得出答案。
好了，以上就是我為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)趣味故事，希望大家聽(tīng)得開(kāi)心，也能對(duì)數(shù)學(xué)有更深一層的了解。生活中隨處充滿著數(shù)學(xué)的趣味性，在我們的身邊，我們需要的是眼睛的靈活和動(dòng)手的勇氣，踏出屬于自己的數(shù)學(xué)之路！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)故事演講稿 7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
世界上的一切，有時(shí)都是冥冥中注定的，有些不可強(qiáng)求，只能以平靜的心態(tài)接受，這也許就是隨緣吧！
2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕了，我跟隨爸爸一起去上海體育場(chǎng)觀看奧運(yùn)會(huì)足球比賽。汽車穿行在繁華的`大上海，終于來(lái)到了體育體育場(chǎng)。
一進(jìn)門，我看到許多警察叔叔排列整齊地站在體育場(chǎng)門前維持秩序。爸爸問(wèn)我：“這一條小路大約長(zhǎng)200米，每隔5米站一名警察叔叔，那這條路上一共站了多少名警察呢？”我說(shuō)：“200÷5=40名，一共站了40名警察叔叔�！闭l(shuí)知道爸爸說(shuō)：“難道路的兩側(cè)只有40名警察嗎？再想想，還有沒(méi)有其他情況要考慮？”哦，我馬上明白了，原來(lái)我只算了一側(cè)的人數(shù)，還沒(méi)算兩端，應(yīng)該是(200÷5+1)×2=82名才對(duì)。
我們繼續(xù)向里面走，看到很多人在選購(gòu)?qiáng)W運(yùn)紀(jì)念徽章、鑰匙圈、拼圖等等。我們挑選了5個(gè)奧運(yùn)紀(jì)念鑰匙圈和2套拼圖。一個(gè)鑰匙圈5元，一套拼圖20元，爸爸拿出一張100元讓阿姨找錢，恰巧那位阿姨的計(jì)算器找不到了，阿姨和爸爸讓我算一算應(yīng)該找回多少錢。我拿起筆在紙上列出了算式：5×5=25元，2×20=40元，25+40=65元，100-65=35元。原來(lái)爸爸買這些奧運(yùn)紀(jì)念品共需要65元，阿姨應(yīng)該找回35元。阿姨驗(yàn)算了一下，確定我的計(jì)算是正確的，就找給爸爸35元錢�？磥�(lái)，正確學(xué)習(xí)計(jì)算真的很重要，如果計(jì)算錯(cuò)了，那豈不要找錯(cuò)錢了！
通過(guò)去上海體育場(chǎng)發(fā)生的這些事情，我決定以后更要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樯钪惺请x不開(kāi)數(shù)學(xué)的，學(xué)好數(shù)學(xué)，生活將會(huì)豐富多彩！
數(shù)學(xué)故事演講稿 8
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的聽(tīng)眾們：
大家好！今天我演講的主題是“數(shù)學(xué)家的故事”。
數(shù)學(xué)，是一門抽象而神秘的學(xué)科。在許多人看來(lái)，數(shù)學(xué)是一門難以理解的學(xué)科，需要冷靜理性和邏輯思維，并且需要付出大量的時(shí)間和精力。不過(guò)，也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的高深和神秘，才吸引了一批批具有天賦和熱情的數(shù)學(xué)家，他們不斷發(fā)掘數(shù)學(xué)的奧秘，推動(dòng)著人類的`知識(shí)進(jìn)步。
今天，我要講述三位數(shù)學(xué)家的故事。他們分別是高斯、歐拉和黎曼。
首先是高斯。高斯被譽(yù)為是19世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一，他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了許多開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。高斯從小就表現(xiàn)出驚人的數(shù)學(xué)天賦，14歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了如何求一個(gè)n邊形的內(nèi)角和，這一成果使得他在當(dāng)時(shí)的學(xué)界一舉成名。
高斯在19歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做“最小二乘法”的方法，這個(gè)方法在數(shù)理統(tǒng)計(jì)中非常常用。他還在代數(shù)、數(shù)論、幾何和物理學(xué)等領(lǐng)域做出了很多突出的貢獻(xiàn)。高斯晚年時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是我的太陽(yáng)，照耀著我生命中的每一個(gè)角落�！�
接下來(lái)是歐拉。歐拉是18世紀(jì)著名的瑞士數(shù)學(xué)家，他被譽(yù)為是數(shù)學(xué)史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一。歐拉在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有非常廣泛的貢獻(xiàn)，他在代數(shù)、數(shù)論、幾何、微積分等領(lǐng)域都做出了重要的發(fā)現(xiàn)。
歐拉的一大貢獻(xiàn)是他的公式eix = cos(x) + i x sin(x)，這個(gè)公式在物理、工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域有很廣泛的應(yīng)用。歐拉還證明了足夠大的質(zhì)數(shù)存在，這個(gè)定理在密碼學(xué)中極度重要。此外，歐拉還寫下了一系列著名的數(shù)學(xué)論文，為后人指明了研究方向和方法。
最后是黎曼。黎曼是19世紀(jì)德國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，他對(duì)復(fù)變函數(shù)和黎曼幾何做出了重要貢獻(xiàn)。他不僅證明了黎曼猜想，也在黎曼幾何中開(kāi)展了非歐幾何研究。
黎曼對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)來(lái)源于他對(duì)數(shù)學(xué)的美學(xué)追求。他曾說(shuō)過(guò)：“我的數(shù)學(xué)考慮不僅沒(méi)有追求實(shí)用性，而且不善于實(shí)踐。我想僅僅憑數(shù)學(xué)本身的美完美數(shù)學(xué)畫面的美，就足以激勵(lì)我們的一舉一動(dòng)�！�
這就是三位數(shù)學(xué)家的故事。他們從小就展現(xiàn)出過(guò)人的數(shù)學(xué)天賦，在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)探索中，他們創(chuàng)造出了許多令人驚嘆的成就，使得數(shù)學(xué)這門許多人眼中神秘而有些難以接觸的學(xué)科變得更加接近我們。
在這里我想告訴大家，數(shù)學(xué)不是一個(gè)難以理解的學(xué)科，如果我們用心去了解和體會(huì)，我們也能夠發(fā)現(xiàn)它的美和魅力。就像高斯、歐拉和黎曼一樣，在我們自己的領(lǐng)域上，努力追求卓越，發(fā)掘出使我們自己和我們所熱愛(ài)的領(lǐng)域更加完美的奧秘。謝謝！
數(shù)學(xué)故事演講稿 9
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
曾經(jīng)看到這么一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚(yú)與網(wǎng)；會(huì)解一道題，就猶如捕捉到了一條魚(yú)，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)。所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚(yú)，還是擁有了一張網(wǎng)。正是因?yàn)槲蚁胗镁W(wǎng)去捉魚(yú),我才選擇了數(shù)學(xué).
數(shù)學(xué)，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強(qiáng)，所以，總會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去。所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)�。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有站在高峰，但是我還是希望在山峰上看到山下的美麗風(fēng)景。
下面我簡(jiǎn)單從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎宜矚g的數(shù)學(xué)。
第一：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活。
應(yīng)用數(shù)學(xué)思考將抽象的數(shù)學(xué)工具運(yùn)用在解答科學(xué)、工商業(yè)及其他領(lǐng)域上之現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。數(shù)學(xué)是生活中的一分子，它是在生活這個(gè)集體中生存的，離開(kāi)了生活這個(gè)集體，數(shù)學(xué)將是一片死海，沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)將是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子：首先假設(shè)一年有365天，那么在一個(gè)有366人參加的聚會(huì)中一定有兩個(gè)人生日相同。
第二：數(shù)學(xué)之趣。
數(shù)學(xué)是非常的有趣的，這也是我喜歡數(shù)學(xué)的很重要的一方面。并且這還表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面，比如說(shuō)，數(shù)學(xué)婚禮對(duì)聯(lián)。現(xiàn)在我來(lái)給展示兩句：
實(shí)數(shù)虛數(shù)兩數(shù)搭配已成對(duì)，內(nèi)心外心雙心結(jié)合正同心。
正數(shù)負(fù)數(shù)指數(shù)對(duì)數(shù)數(shù)數(shù)都成對(duì)，實(shí)線虛線直線曲線線線均結(jié)偶。
第三：數(shù)學(xué)之美。
在我們生活的領(lǐng)域里，我們會(huì)隨處可見(jiàn)一些帶有數(shù)學(xué)特色的東西，而且都是非常的美。那么在生活中我們能看到這么多美麗的東西，豈不是能給我們的生活添加更多的色彩。
第四：數(shù)學(xué)問(wèn)題。
有些時(shí)候雖然簡(jiǎn)單的問(wèn)題，證明是相當(dāng)?shù)睦щy的。比如說(shuō)，1+1=2以及四色猜想等。正是因?yàn)檫@樣，才引起我非常大的興趣。
數(shù)學(xué)科學(xué)不僅是一切自然科學(xué)、工程技術(shù)的基礎(chǔ)，而且隨著信息化社會(huì)的.到來(lái)，它已滲透到經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、人口學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等眾多人文社會(huì)科學(xué)的研究領(lǐng)域，成為當(dāng)代物質(zhì)文明的基石。同時(shí)，接受數(shù)學(xué)上嚴(yán)密的邏輯推理訓(xùn)練而培養(yǎng)出的以理性的思維模式和歸納、類比、分析、演繹的思維方法等為特征的數(shù)學(xué)素質(zhì)，可以使你有很強(qiáng)的適應(yīng)能力、再生能力和移植能力。有了數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)素質(zhì)做基礎(chǔ)，就有了享受不盡的財(cái)富。
基于這么多的方面，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，也使我喜歡上了數(shù)學(xué)。我相信以后站在高峰上會(huì)看到我們前所未有的奇觀。答案補(bǔ)充我的寫作水平就這么高了，如果不滿意，可以再改一改
謝謝采納！
數(shù)學(xué)故事演講稿 10
尊敬的評(píng)委，各位觀眾：
大家好！
今天我想分享的主題是“數(shù)學(xué)趣味故事”。
數(shù)學(xué)從來(lái)都是學(xué)校中最讓學(xué)生頭疼的一門學(xué)科。但事實(shí)上，數(shù)學(xué)同樣可以是一個(gè)有趣而引人入勝的主題。今天，我將為大家分享一些有趣的數(shù)學(xué)故事。
第一個(gè)故事是：《哥德?tīng)柵c他的逆反精神》
哥德?tīng)柺且粋�(gè)著名的數(shù)學(xué)家，他對(duì)數(shù)學(xué)的理解是通過(guò)“自我反問(wèn)和逆反思考”。他以這種方式研究了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論，從而創(chuàng)立了著名的“哥德?tīng)柌煌陚涠ɡ怼�。這個(gè)定理意味著即使是數(shù)學(xué)理論內(nèi)部也是存在一些矛盾，這些矛盾是由于數(shù)學(xué)自身的限制造成的。令人驚奇的是，這個(gè)定理至今仍然在各個(gè)領(lǐng)域中引起了許多重要的討論。
第二個(gè)故事是：《我的數(shù)學(xué)家爺爺》
這是一個(gè)老掉牙的故事，但很多人可能還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。在我小時(shí)候，我經(jīng)常和我的數(shù)學(xué)家爺爺一起度過(guò)快樂(lè)時(shí)光。他最喜歡給我講的故事是關(guān)于數(shù)學(xué)的。他告訴我一次他去上課，但是他得到了錯(cuò)誤的地圖，這讓他迷失了方向。在他尋找回家的路上，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于三角形的有趣問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題變成了一個(gè)難題，但是這個(gè)問(wèn)題最終幫助他找到了回家的路，還幫助他獲得了一個(gè)著名的數(shù)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)故事告訴我們，數(shù)學(xué)可以讓我們更有力量，也可以讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈兄腔邸?/p>
第三個(gè)故事是：《貓咪的.數(shù)學(xué)課》
我的第三個(gè)故事是一個(gè)適合小朋友的故事，它是關(guān)于一個(gè)小貓咪如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。這個(gè)小貓咪發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再是一項(xiàng)枯燥且無(wú)聊的學(xué)科，而是一個(gè)充滿著樂(lè)趣和描述性的思考方式。這個(gè)故事可以極大地激發(fā)小朋友對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及幫助他們了解數(shù)學(xué)的核心概念。
通過(guò)這些有趣的數(shù)學(xué)故事，我們可以看到數(shù)學(xué)并不一定是枯燥的學(xué)科。相反，數(shù)學(xué)可以是非常有趣的，可以為我們提供很多樂(lè)趣。在日常生活中，我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式更好地解決日常問(wèn)題。
謝謝大家收聽(tīng)我的演講！
數(shù)學(xué)故事演講稿 11
尊敬的各位聽(tīng)眾：
今天我要講的是關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事。數(shù)學(xué)家是一群執(zhí)著于追求數(shù)學(xué)真理的人，他們通過(guò)不斷研究、發(fā)掘數(shù)學(xué)規(guī)律來(lái)拓展人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)家的故事。
第一位，是法國(guó)著名數(shù)學(xué)家費(fèi)馬。費(fèi)馬是一位十分聰明的人，他在生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其中最著名的莫過(guò)于費(fèi)馬大定理，它是一個(gè)二次方程的問(wèn)題，直到費(fèi)馬去世，這個(gè)問(wèn)題才被英國(guó)數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯利證明。費(fèi)馬大定理的證明方法極其復(fù)雜，需要運(yùn)用到許多高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，但正是費(fèi)馬的靈感和思維讓這個(gè)問(wèn)題成為了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家們的追求目標(biāo)，也使得數(shù)學(xué)的世界更加精彩。
第二位，是中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚。華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父，他創(chuàng)造了許多數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新理論和方法，并且對(duì)代數(shù)、幾何和拓?fù)涞阮I(lǐng)域做出了重大貢獻(xiàn)。在他的一生中，華羅庚多次受到困難和打擊，但他始終堅(jiān)持自己的信念和追求，最終成為了一位受人尊敬的數(shù)學(xué)家。
第三位，是美國(guó)著名數(shù)學(xué)家約翰·納什。約翰·納什是現(xiàn)代代數(shù)幾何理論的奠基人之一，他的貢獻(xiàn)被認(rèn)為是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中最重要的之一。納什熱愛(ài)數(shù)學(xué)，他對(duì)數(shù)學(xué)的研究不僅在理論上有所創(chuàng)新，更是在數(shù)學(xué)建模和實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮了重要作用。然而，他的一生也充滿了坎坷，曾經(jīng)長(zhǎng)達(dá)三十年的精神病困擾了他的一生。但他依然不放棄對(duì)數(shù)學(xué)的追求，最終獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，成為了頂尖的數(shù)學(xué)家之一。
以上三位數(shù)學(xué)家，他們的故事中都有一種執(zhí)著和追求，他們從不放棄自己的信念，始終堅(jiān)持追求數(shù)學(xué)的真諦。他們的故事向我們傳遞了一種堅(jiān)持不懈、追求卓越的.精神，這種精神不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有所體現(xiàn)，在人類的進(jìn)步和發(fā)展中，也有著重要的貢獻(xiàn)。
在今天的世界里，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了一種不可或缺的學(xué)科，它被廣泛應(yīng)用于科學(xué)、工程、金融和計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域。如今，世界上許多科技公司都聘請(qǐng)數(shù)學(xué)家，來(lái)解決各種復(fù)雜的計(jì)算和算法問(wèn)題。正是數(shù)學(xué)家們對(duì)于數(shù)學(xué)深入的研究和無(wú)盡的探索，推動(dòng)了整個(gè)人類社會(huì)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。
最后，我想說(shuō)的是，數(shù)學(xué)這門學(xué)科并不是形單影只的，而是需要建立在人類共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上。希望我們每個(gè)人都能夠熱愛(ài)數(shù)學(xué)，追求數(shù)學(xué)真理，為推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
數(shù)學(xué)故事演講稿 12
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天是數(shù)學(xué)課。我卻想說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。
語(yǔ)文是中華民族國(guó)語(yǔ)的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會(huì)文字表達(dá)的工具，也是我們認(rèn)識(shí)世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國(guó)文化的旗手。面對(duì)貧窮落后的祖國(guó)，他立志報(bào)國(guó)，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國(guó)后，他發(fā)現(xiàn)：中國(guó)落后的`原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。
我想起了，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后到重慶與蔣某人談判，期間發(fā)表一首著名的詩(shī)篇：《沁園春。雪》，讓蔣某人大怒，匯集很多詩(shī)人編詩(shī)，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。以激昂文字，指點(diǎn)江山，奪得了中國(guó)革命的勝利！在這里，我想告訴大家的是，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，也有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。開(kāi)始我以為語(yǔ)文不用學(xué)，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)中國(guó)話？在學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。我在語(yǔ)文課中，不僅學(xué)到了寫作、閱讀、分析，好學(xué)到了很多道理。我愛(ài)語(yǔ)文課了！
同學(xué)們：讓我們學(xué)好語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言的魅力，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧！
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