關(guān)于愛與責(zé)任演講稿模板合集十篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力,日益開放的今天,很多地方都會(huì)使用到演講稿,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【幷淼膼叟c責(zé)任演講稿10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
愛與責(zé)任演講稿 篇1
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責(zé)任感,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長不息,俞久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來越清楚。
泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!笔前,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今,除了教師的身份,我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí),心理充滿了對老師的感激。我想,每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,牽動(dòng)的是多少帶著期盼的'母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí),我就想:這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí),也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”也許,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
愛與責(zé)任演講稿 篇2
我,一名普普通通的小學(xué)語文老師,走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對臺(tái)下那六十多雙亮閃閃的眼睛時(shí)的不知所措,我該如何和他們相處呢?對,一定要把他們震懾住了,這樣他們就不會(huì)在我的課堂上無法無天了,我暗暗地想?墒牵髞硎聦(shí)證明我錯(cuò)了,高壓政策下的班級,管理起來并沒有想象中那么容易,反而經(jīng)常會(huì)出各種岔子。我深深地懷疑“園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭,教師的夢境,常常是雅甜的笑臉,朗朗的書聲”這句話的真實(shí)性,因?yàn)槲业膲艟,常常是孩子們惡魔般的笑聲。而且在校園里總會(huì)上演這樣一幕:孩子們見到我就像老鼠見了貓似的,撒腿就跑,我深深地覺得自己很失敗。直到后來看到陶先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”我才豁然開朗:不應(yīng)該拉開和孩子們的距離,而應(yīng)學(xué)會(huì)用心走近他們。這顆心,是真心,是愛心,是恒心。
以前如果有人問我:作為一名小學(xué)語文教師,一名合格的小學(xué)語文教師,首先要具備什么?我肯定會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,是耐心。但現(xiàn)在我會(huì)說最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對孩子們的愛。愛源于責(zé)任,而責(zé)任本身又是一種愛。愛蘊(yùn)含責(zé)任,而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任,一樣的真實(shí),一樣的沉重。教師,我們所擁有的角色,更是需要用愛與責(zé)任來支撐。沒有強(qiáng)烈的`責(zé)任感,沒有對孩子的愛心,一切都無從談起。
曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”、“聽老師和父母話”、“中規(guī)中矩”、“柔順”的孩子,因?yàn)樗麄兌及匆?guī)矩做事,不會(huì)給我制造混亂和麻煩。而對于那些“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子,我總是感覺頭疼不已,因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你制造“驚喜”。但在陶先生地影響下,我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責(zé)的“搗蛋鬼”,竟然也有可愛的一面。調(diào)皮搗蛋的施博文會(huì)在你勞累的時(shí)候,偷偷地跑到你背后給你捶捶背;錯(cuò)字大王魏來竟會(huì)在作業(yè)中寫上小紙條向你表示感謝;愛欺負(fù)女孩子的楊睿杰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你跑來,只為和你說一聲:“老師,早上好!”
這一件件莫名的小事兒感染著我,改變著我,讓我學(xué)會(huì)了對孩子負(fù)責(zé),對孩子有愛,學(xué)會(huì)了平等地欣賞,欣賞身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長。
“沒有愛就沒有教育”,作為一名年輕教師,我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨,做一名像陶先生那樣的人!
愛與責(zé)任演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,老師們:
大家好!我演講的題目是《愛與責(zé)任,演繹精彩教育人生》
您可知道,有一種愛,它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,它能為我們的教育人生增添精彩;有一種愛,伴隨著我們周而復(fù)始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛,就是對事業(yè)的忠誠,對教育的責(zé)任,它在你的心中,在我的心中,在我們每一個(gè)教育者的心中。
讓我們翻開歷史的畫卷,孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶,這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿,這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人,他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動(dòng),名垂絢麗多彩的教育史冊,為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們,雖然,我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績,沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,也沒有他們那樣聲名顯赫,但是,有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的。那就是對事業(yè)的責(zé)任,對孩子們的愛心。
我工作在龍舟坪鎮(zhèn),在龍舟教育這片熱土上,我見證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上,以他們對事業(yè)的摯愛演繹著精彩的教育故事,讓人感動(dòng),催人奮進(jìn)!清江中學(xué)的劉桂香老師,這是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的人,幼年失去左臂,武漢接肢未成,考民師被拒,婚姻家庭不幸,一切災(zāi)難禍不單行地降臨在她一人的身上,擊碎了她的身心,但沒有摧垮她從教的熱心與對孩子們的愛心:古坪的大山有她家訪的腳印,白竹嶺有她閃光的業(yè)績,鄧家壩有她建校的汗水,劉家沖有她辛勤的印記,生活的磨難與事業(yè)的成就印證她:一生選擇終無悔,一只獨(dú)臂鑄師魂!
花坪小學(xué)的劉發(fā)英老師,她把人生最美好的18年,無私獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū),她把所有的愛全部獻(xiàn)給大山的孩子。她看到部分學(xué)生因?yàn)榧揖池毢z學(xué),看到偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩童進(jìn)不了學(xué)堂,她的心揪在了一起,她心疼啊,她著急啊,于是,她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài)。不知道有多少個(gè)夜晚,她輾轉(zhuǎn)反側(cè),為解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問題冥思苦想,終于,一次偶然的機(jī)會(huì),讓她結(jié)識(shí)了心之旅愛心網(wǎng)站,發(fā)現(xiàn)了救助貧困學(xué)生的新途徑,開辟了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的先河。幾年時(shí)間里,她用無數(shù)的努力與汗水,籌集了海內(nèi)外助學(xué)金60多萬元,讓350多名困難學(xué)生回歸校園,她的博愛聚焦在土家山寨,她的真情感動(dòng)了五湖四海。
在這片熱土上,類似的故事太多,充滿愛與責(zé)任的老師太多:還有愛生如子,潛心教育的楊老師;還有遠(yuǎn)赴貧瘠山村資教,用大愛點(diǎn)燃學(xué)生希望之光的林老師;還有為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮,力樹品牌學(xué)校的.馮校長。他們所作的一切,不正是萬千人民教師的真實(shí)寫照嗎?不正是師愛的完美詮釋嗎?
師愛,是的,就是這兩個(gè)字,將我?guī)狭私虝说牡缆。小時(shí)候,我的理想就是成為一名教師,十幾年前,剛從學(xué)校畢業(yè),我就毫不猶豫的選擇了教師這一神圣的職業(yè)。此時(shí)此刻,站在這個(gè)演講臺(tái)上,回顧那些曾經(jīng)走過了歲月,我最引以為豪的是從事教育事業(yè),我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,是在燈下批閱。十幾年的為人師表,我也常常在思索一個(gè)問題,那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢?反復(fù)思索,答案只有一個(gè),那就是對學(xué)生的愛與責(zé)任,對工作的愛與責(zé)任,對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任。
著名詩人艾青說過:為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉!,是啊,老師們,教育就是我們耕耘的土地,您是否也愛得如此深沉呢?我想,答案是肯定的,就讓我們用愛心與責(zé)任,立足在平凡的崗位上,演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿 篇4
教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。
現(xiàn)在的更新小學(xué)五年級一班是我自己從一年級開始啟蒙教育的,我與孩子們朝夕相處,建立了深厚的感情。其中就有一個(gè)美麗、聰明、可愛的小女孩張小梅。
在一年級時(shí),她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出許多,一條長辮子垂到腰間,圓圓的笑臉經(jīng)常露出兩個(gè)小酒窩,那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會(huì)說話。上課認(rèn)真聽講,思考回答問題也非常積極,成績特別優(yōu)秀。嘴兒特別甜,對老師很有禮貌,朗讀課文很有感情,唱歌跳舞樣樣在行,真是人見人愛。
但是,不久,我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的她,臉上的笑容不見了,上課也無精打采,不再主動(dòng)舉手回答問題,有時(shí)呆呆的出神,從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的憂郁、迷茫與無助,這是七八歲的孩子絕不該有的。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢?
我跟著她到她家進(jìn)行家訪,大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路,走得腰酸背痛腿抽筋才來到坐落在半山坡的她的家,抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了。經(jīng)過了解得知她的家庭情況:他的父親沒有一份正經(jīng)的工作,東游西逛;媽媽是一位非常漂亮的女人,生下孩子時(shí)才十六歲。由于種種原因,現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻終于破裂。年輕的父母勞燕分飛,各自都在遠(yuǎn)方打工。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆,
不聞不問。突然之間,人世間最親愛的人—爸爸媽媽都棄她而去,這對孩子幼小、脆弱的心靈該是多么沉重的打擊呀!但是,聰明懂事的孩子每天依然天不亮就打著電筒一個(gè)人走十幾里陡峭的'山路來上學(xué),有時(shí)放學(xué)還沒有到家夜幕就已經(jīng)降臨,下雨天經(jīng)常摔交。每天早晚兩頭摸黑,行走在黑暗恐怖的山林,泥濘難行的崎嶇小路,而且從不遲到,叫我們成年人恐怕也難以做到,七歲的小女孩呀,該有多大的毅力來支撐她做到這艱難的一切!多么勇敢的孩子!多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子!多么可憐的孩子!
作為孩子的老師,我還能袖手旁觀嗎?不是說:班主任就是“班媽媽”嗎?從此以后,我毅然決然地接過了她的父母撂下的重?fù)?dān),與她的爺爺、奶奶一起共同關(guān)愛孩子,為不幸的孩子撐起了一片藍(lán)天。在課余時(shí)間,我和其他同學(xué)主動(dòng)與她一起玩耍、做游戲、聊天。冬季晝短夜長,有時(shí)放學(xué)看天色已晚,我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里,再打電話通知他們家里,免除擔(dān)心。輔導(dǎo)他們做完作業(yè),我的小女兒也和他們一起玩耍,看看動(dòng)畫片,還要爭著搶著講故事、表演節(jié)目,一本正經(jīng)的樣子。孩子們還要“逼”著我表演節(jié)目,幾個(gè)孩子和我的小女兒圍著我,搔我的癢,把我追得無路可逃,乖乖的束手就擒,我的家里充滿了吵鬧的歡快的笑聲。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了,都把我叫成了“爸爸,爸爸”,惹得其他孩子捧腹大笑,她也怪不好意思的。多么可憐的孩子,除了在夢中,她哪里還有機(jī)會(huì)叫上爸爸、媽媽,孩子們最普通的幸福對于她來說是多么珍貴呀!雖然犧牲了一些自由的娛樂時(shí)間,少看了幾部電視劇,
但是看到孩子們一張張洋溢著興奮、激動(dòng)、幸福的燦爛笑臉,我也欣慰地笑了。
隨著時(shí)間的推移,我們的感情與日俱增,她越來越把我當(dāng)成了慈愛的父親,我也把她當(dāng)作了自己的女兒一樣看待。她的臉上又重新浮現(xiàn)出了開心的笑容,恢復(fù)了自信。我也不遺余力地輔導(dǎo)、培養(yǎng)她,發(fā)揮她的特長讓她擔(dān)任班上的文娛委員。她在班上組織各種文娛活動(dòng)總是有聲有色,參加學(xué)校的文藝匯演無一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀,不用我操心;因?yàn)樗錾木C合素質(zhì),每次學(xué)校組織活動(dòng),都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人,贏得大家一致好評;學(xué)習(xí)更加刻苦,特別是我教的語文科目,她特別給我爭氣,作文經(jīng)常作為范文朗讀,語文成績總是名列前茅;看到這朵美麗嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵,在我的悉心呵護(hù)、澆灌下,重新恢復(fù)了勃勃生機(jī),我真的體驗(yàn)到了成功的喜悅、幸福,原來教師竟有如此巨大的影響力,他竟然能夠神奇地改變一個(gè)孩子的生活和未來。一種自豪的感覺油然而生。
但是,在高興之余,我又陷入了深深的思索:我作為老師給她再多的愛,就能夠填滿她渴盼父母之愛的心靈嗎?孩子從小生活在一個(gè)失去父愛、母愛的環(huán)境里,她的人格成長肯定不會(huì)健全,她將來長大成人后對婚姻、家庭、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢?看來,我并不是萬能的,我的師愛并不能代替她的父愛、母愛。我決定幫助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父愛、母愛。終于,我與她的爸爸、媽媽分別都聯(lián)系上了。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了詳細(xì)的介紹,并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論、人生道
理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最后,我說:“這么優(yōu)秀、前途無量的孩子,我想要都得不到,你們卻不知珍惜,F(xiàn)在你們?nèi)绱瞬回?fù)責(zé)任,將來等你們老了看她還認(rèn)不認(rèn)你們這些做爹媽的。”一席語重心長的話說得她的爸媽連連認(rèn)錯(cuò),不停給我致謝。這以后,她的爸爸、媽媽經(jīng)常與她通電話,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活情況,在假期里還把孩子接去一起玩耍。孩子的心病終于順利解決,我心里的一塊石頭也落了地。
在我的辦公桌里,我還珍藏著去年教師節(jié)她送給我的一張卡片,是她自己花了好幾天精心制作的,一個(gè)美麗的心形圖案,寫了一個(gè)鮮紅的大大的“愛”,只寫了一句話:“王老師,您是我最好的老師,我永遠(yuǎn)愛你!”雖然繁重的班主任工作有時(shí)把我搞得身心疲憊,但一看到孩子們開心的笑臉,一看到這張小小的紀(jì)念品,我又恢復(fù)了活力,我想起了那句仿佛為我們班主任老師寫的話:“累并快樂著!” 評析:
“學(xué)校教育,以人為本”,承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者,是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任工作,既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。
小學(xué)班主任整個(gè)工作過程面對的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子,孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的,我們只有傾注我們無私的愛心和耐心,才能真正打開他們的心靈之窗。來自家庭的愛、老師的愛、社會(huì)的愛是澆灌他們健康成長最好的養(yǎng)料。隨著社會(huì)的變革,父母離異的增多,導(dǎo)致家庭單親孩子劇增;農(nóng)村家長紛紛外出打工,留守兒童也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。他們所得到的來自于家庭的愛已經(jīng)微乎其微,如果我們作為老師,不對張小梅這類缺失關(guān)愛的孩子付出更多的關(guān)愛,他們的世界將是暗淡無光,孩子的前途堪憂,他們的心靈甚至可能會(huì)種下對家庭、學(xué)校、社會(huì)不滿甚至仇恨的種子!班主任既當(dāng)嚴(yán)父,又當(dāng)慈母,班主任學(xué)生愛得愈深,學(xué)生對班主任也會(huì)愛得越深。師生之愛是雙向的、互動(dòng)的、崇高的。
總之,愛能創(chuàng)造教育的奇跡!愛能使教育走向成功!
愛與責(zé)任演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有一首歌時(shí)常被人唱起,我也時(shí)常給我的學(xué)生唱過、教過。今天我把這首歌的名字當(dāng)作我演講的題目:《長大后我就成了你》,希望大家認(rèn)可!歌中唱到:
1.“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,“長大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你”。
2.“小時(shí)候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地”,“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”。
這是對熱愛教育工作的教師真實(shí)生動(dòng)的寫照,唱出了教師工作的愛和責(zé)任。
(一:教師的愛)
愛,是一種情感,是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容和接受。教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。
教師的愛是一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。不同于母親的愛,不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。
教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的一種無私的愛,不求回報(bào)。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解、誤解和歧視,也決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,所以教師的愛就是一種“吃的是草,擠出的是奶和血”的無私的愛。
教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,而熱愛別人的.孩子是神圣!”教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。
( 二:教師的責(zé)任)
教師的崗位是社會(huì)平凡的崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗!彼越處煹墓ぷ魇且环N高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
教師是“春蠶到死,蠟炬成灰,”“化作春泥”的人。
常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯(cuò)啊!一天就那么幾節(jié) 2
課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假”。每每聽到這些,我們只能是一笑了之。我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。
“教師吃的是良心飯1這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。在這個(gè)平凡的世界里,我們需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時(shí),我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),是一種責(zé)任的驅(qū)使。
泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!笔前。x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。
托爾斯泰說:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。沒有愛就沒有教育!
從第一天當(dāng)老師起,我始終平等的教學(xué)、公平對待每一位學(xué)生。學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。平凡的
瑣事中,課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語,病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱,我都愿意幫助化解;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。我愛我的學(xué)生,我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰,用真心會(huì)打動(dòng)學(xué)生!
當(dāng)我走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,走上講臺(tái),一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生。
學(xué)校無小事,教育無小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認(rèn)真對待;上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細(xì)心呵護(hù)。教師工作是瑣碎的,教育無它,只有“愛與責(zé)任”。
選擇了教師,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,疲倦的周末,這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”我常常想,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來”的凄然,但我堅(jiān)信:校園的一草一木肯
定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時(shí),我依然會(huì)義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!
最后,讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧:
3.“小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題都成了樂趣”,“長大后我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴”。
4.“小時(shí)候我以為你很有力,你總是喜歡把我們高高舉起”,“長大后我就成了你,才知道那塊講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己”。
謝謝大家!!!
愛與責(zé)任演講稿 篇6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,我和曲老師帶小班的孩子,這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因?yàn)閻凼敲恳粋(gè)幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的`學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體、未來社會(huì)成員來培養(yǎng),對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會(huì)做出的承諾。
記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我:“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是呀老師好冷,” “老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過來,把他們那一雙雙小手伸到我手里,“ 李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,”剎那間,一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。
此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤了,再也沒有任何言語,因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久…
一個(gè)人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。
排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!
我的演講完畢,謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái)!一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么,我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責(zé)任!是的,就是這對教育事業(yè)的熱愛,對孩子的喜愛,更是身為人師的那份責(zé)任,讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上!她就是——濱?h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。
每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,作為一名高中學(xué)生母親,于主席就開始了忙碌的一天:5點(diǎn)半,為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,陪孩子用早餐,目送兒子去上學(xué);6點(diǎn)20,簡單整理房間,迅速?zèng)_向菜場;7點(diǎn)時(shí),作為一名五年級的語文老師,她已大步流星跨入了校園,為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備。9點(diǎn)多,上完課作業(yè)還沒改完,作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話,又匆匆的夾起包向教育局走去。下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,她和個(gè)別的家長又溝通起來。
當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,于主席總是淺淺地微笑著,用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。
她經(jīng)常說:“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時(shí),我就覺得我的付出是值得的!庇谥飨沁@么說的,更是這么做的。
上學(xué)期的后半學(xué)期,班上一名男生病了,近兩個(gè)月沒有好好上課,課程拉下了一大截,她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來,使得這名男生不僅沒有掉隊(duì),而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助;班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙,將快樂送還?這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì)沒有效呢?付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的`承諾,于主席日夜兼程,卻無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標(biāo)精神,利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)樗龍?jiān)信:沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。盡管她忙,甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒有放棄她的學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾,所以,她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅,而且遙遙領(lǐng)先。
從教二十幾年來,她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時(shí)候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),她一定會(huì)毫不猶豫地回答:為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我愿奉獻(xiàn)我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。
愛與責(zé)任演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我演講的題目是《愛與責(zé)任并存的教師》!
“我是一個(gè)老師,我將手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此,我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
此時(shí)此刻,站在這個(gè)演講臺(tái)上,回顧那些曾經(jīng)走過的歲月,我最引以為豪的是從事教育事業(yè),我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,是在燈下批閱作業(yè)。六年來,我常常在思索一個(gè)問題,那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索,答案只有一個(gè),那就是教師的愛心與責(zé)任,對學(xué)生的愛與責(zé)任,對工作的愛與責(zé)任,對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任。
您可知道,有一種愛,它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛,伴隨著我們周而復(fù)始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛,就是對事業(yè)的忠誠,對教育的責(zé)任,它在你的心中,在我的心中,在我們每一個(gè)教育者的心中。
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。學(xué)高為師,身正為范。所以,一名教師的師德、人品會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧?/p>
讓我們翻開歷史的畫卷,孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶……,這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿,這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人,他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動(dòng),名垂教育史冊,為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們,雖然,我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績,沒有他們高超的.學(xué)術(shù)造詣,也沒有他們那樣聲名顯赫,但是,有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的。那就是對事業(yè)的責(zé)任,對孩子們的愛心。
師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事!痹腥税褜W(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!
“一日為師,終生為父”,站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn),我的孩子只有一歲就留在了家里。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個(gè)月,但我基本沒怎么陪過他。當(dāng)然,作為一個(gè)母親,我覺得我虧欠孩子太多,才一歲多的孩子就不得不與母親分離,但我是一名教師,我有對學(xué)生的愛與責(zé)任。
如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐,多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
著名詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉!”,是啊,老師們,教育就是我們耕耘的土地,您是否也愛得如此深沉呢?我想,答案是肯定的,就讓我們用教師的愛與責(zé)任,立足在平凡的崗位上,演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿 篇9
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因?yàn)槲抑,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),托起的'是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為xxx鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。這里有我的追求,這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
我的演講完畢,謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿 篇10
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾得青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年得時(shí)間,足以改變許多事情,但對教師這一工作得責(zé)任感,卻由年輕時(shí)得火熱衍變成了今日得綿長不息,俞久彌新,猶如地下得樹影,早晨得時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來越清楚。 常常聽到有人說:“你是老師。〔诲e(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到得,一年還有寒暑假??”。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作得人才能真正體會(huì)到這份工作得辛苦。記得剛參加工作得時(shí)候,一位老教師對我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)得話語道出了教師精神得實(shí)質(zhì)。是。≡谶@個(gè)平凡得世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位得有責(zé)任心得人。教師,固然有著別人無法理解得艱辛,但她也同樣有著別人無法體會(huì)到得幸福!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師得愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲得,付出時(shí),我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任得驅(qū)使。 泰戈?duì)栒f:“花得事業(yè)是甜蜜得,果得事業(yè)是珍貴得,讓我干葉得事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她得綠蔭得!笔前,選擇了教師,就是選擇了葉得事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對著一群鮮活得生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今,除了教師得身份,我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)
點(diǎn)滴滴得變化,聽著他滔滔不絕得講著每位老師帶給他得或有趣、或新奇得知識(shí),心理充滿了對老師得感激。我想,每天會(huì)有多少像我一樣得母親在和她得孩子分享學(xué)校帶給他們得快樂?亦或是焦慮孩子得止步不前,孩子們周而復(fù)始得求學(xué)之路,牽動(dòng)得是多少帶著期盼得母親得心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí),我就想:這個(gè)孩子得母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子得老師能夠愛他,對他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí),也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他得頭,安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生得每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)得人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己: “愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路得兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉得莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!币苍S,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花得人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們得夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
選擇了教育,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下得使命。緊張得清晨,繁忙得白天,不眠得夜晚,再加上疲倦得周末,這是每個(gè)教師日復(fù)一日得工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒,而我覺得,教師身上承載得更多得是使命。一名學(xué)生,在教師這里,他就是班上學(xué)生中普普通通得一員,但在孩子得父母那里,他就是他們?nèi)康孟M,他將為他得家庭得未來撐起整片天空。家長將自己得孩子放心得交給我們,這是一份多么沉甸甸得信任,一份多么凝重得托付,面對
這樣得信任,身為人師得我們,怎敢有絲毫得懈?雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生得調(diào)皮而埋怨,因他們得違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)我也感到累,感到煩,但強(qiáng)烈得責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我:你是老師,你要給這些尋夢得孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí),我始終想著兩句話:“假如我是孩子。”“假如是我得孩子。”這樣得心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
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