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演講稿

班主任的工作的演講稿

時間:2023-04-27 16:10:08 演講稿 我要投稿

關(guān)于班主任的工作的演講稿

  演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們可以使用演講稿的機會越來越多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的關(guān)于班主任的工作的演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于班主任的工作的演講稿

關(guān)于班主任的工作的演講稿1

  說起班主任工作,現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做,學(xué)生難管,班級各類問題時常層出不斷,然而有些人卻做得如魚得水,游刃有余,這其中的秘訣又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,創(chuàng)建優(yōu)秀班級,班主任要貫徹執(zhí)行五個法則。

  一、 把關(guān)愛送給學(xué)生

  愛心是班主任必須具備的,一個優(yōu)秀的班主任會把關(guān)愛送給學(xué)生,在日常的管理中施愛于學(xué)生,學(xué)生就會回報于教師。著名特級教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育。因為,你愛他們,他們才聽你的話,愛你。"前年,我班轉(zhuǎn)來個單親孩子陳佳,學(xué)習成績不夠好。平時很少說話,在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個學(xué)生的情況后,主動邀家長座談,一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后,跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她,媽媽在KTV上班,晚上無法照顧她,她常常一人在家吃晚飯,做作業(yè),上網(wǎng)。由于得不到家長的關(guān)愛,長期與電腦為伴,他在班上總是很自卑,似乎低人一等,也沒有很好的學(xué)習習慣,平時少言寡語。對于這樣一個單親的孩子,一種責任感油然而生,我覺得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來,我多次找孩子交流,晚上打電話給她,詢問學(xué)習是否有困難,暗中安排同桌幫助她,與她一起玩鬧,一起學(xué)習,我還利用各種機會幫他找回自尊,在我無私的關(guān)愛下,這個學(xué)生后來進步很大,特別是作文,學(xué)習也很刻苦。

  二、學(xué)會放手,決不包辦

  要實現(xiàn)班級管理的自主化,班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項事務(wù)中來。作為班主任,我們習慣了為學(xué)生包辦一切,用我們成人的意愿代替他們的選擇,卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇,去實現(xiàn)真正意義上的成功。班級的管理應(yīng)遵循"該放手時就放手"的原則,班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作,老師不要過度干預(yù),同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境,給他們撐腰打氣,保護他們旺盛的工作熱情。這樣,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。

  如開展班級班隊活動時,就要征求學(xué)生的建議,引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動岀謀劃策。學(xué)生參加活動時不僅得到快樂,而且鍛煉自身的能力。在班級管理中,我們要發(fā)揮小干部的個人特長,讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做,這樣能有效鞏固班集體的核心力量,順利推動班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一,我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢?我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制,即每四個人為一小組,按座位號碼輪流執(zhí)政,人人都有當小組長的機會,每兩周換一次。因此,班主任要盡力將班干部推到前臺,讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán),而班主任要退到幕后,交給他們工作的方式和方法,為他們把握正確的方向,幫助他們出主意,想辦法,總結(jié)經(jīng)驗,反思教訓(xùn)。

  三、合理引導(dǎo),做好后盾

  放手讓小干部管理班級,但不是放任,不是讓小干部隨便怎么管,老師要交給他們工作方法,讓他們學(xué)會管理的竅門,使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時,班主任應(yīng)主動分擔責任,以減輕他們的心理壓力,保護其工作積極性;并且在班干部遇到苦難時,班主任應(yīng)主動出謀劃策,給予指導(dǎo);在工作熱情不高的時候,應(yīng)了解原因,幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護好干部,才能使班級自主管理水平上新臺階,才不至于是曇花一現(xiàn),好景不長。

  如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時背課文,就把那些不會背的學(xué)生名單,寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后,就讓她檫去那些名字,重新把那些已經(jīng)會背的學(xué)生寫上表揚欄。課代表很納悶,這是為什么?我說:表揚總比批評好。這樣他懂得了,老師是要表揚那些會背的學(xué)生,以此激勵那些不會的,好讓他們好好背書。

  四、民主先行,尊重學(xué)生

  記得魏書生曾說過這么一句話:班主任是公仆,是船工,是為學(xué)生服務(wù)的。的確,只有做學(xué)生的公仆,營造一種民主的氛圍,相信學(xué)生,適度放權(quán),才能想學(xué)生所想,做學(xué)生所做,才不至于凌駕于學(xué)生之上,做脫離學(xué)生實際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價值,是促進班級學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴,發(fā)揚民主精神,適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實到具體的行動上,師生關(guān)系才會融洽,學(xué)生的責任感也才能更強。學(xué)生是班級的主人,讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定,他們的內(nèi)心世界才會健康成長。我堅信:民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強、自立、自信的溫床。比如班干部的任用,集體性班務(wù)的承擔,都要發(fā)揚民主接納學(xué)生的建議,順利推進事務(wù)的完成。

  五、勤于溝通,拉近距離

  了解學(xué)生,走進學(xué)生的內(nèi)心世界的.最好方法就是勤于學(xué)生談心,勤于溝通。在小學(xué)階段,學(xué)生就像一棵小樹,身心都處在生長發(fā)育的旺盛期,要使他們健康成長,就要關(guān)心他們的學(xué)習和生活,而走進他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通,少體罰,在與孩子交談時要盡量少講孩子的缺點,多講成績與進步,最后提出希望。一句真誠地問候,一句表揚,一個微笑,都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

  在現(xiàn)實生活中,一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時,老師常常輕則批評,重則懲罰,簡單粗暴的方法,并不能真正解決教育中的問題。實踐證明,班主任能從高高的講臺上走下來,走到學(xué)生中間,走近他們的心靈世界,學(xué)會用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點,用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習慣,學(xué)生就會如美麗的花朵綻放開笑露。當我們真正和學(xué)生成為朋友時,你才會發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生都有可愛的地方,以前教育之所以沒有效果,主要是和他們溝通太少。

關(guān)于班主任的工作的演講稿2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  上午好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會。

  昨晚年級主任安排我今天在會上做一個關(guān)于班級管理與穩(wěn)定學(xué)生方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗可談,如果我是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是:兩年來這個班在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進步。兩年來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風、班風有較大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生鞏固率在同年級最高。這一切與學(xué)校及德育處的領(lǐng)導(dǎo)分不開。與全體科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我要對我班的所有科任教師說一聲:謝謝!

  下面我就把自己平時所做的工作談幾點體會:

  一、關(guān)愛學(xué)和生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識,使班級具有一定感染力

  到這個學(xué)校兩年來,我感受最深的是:教育需要愛,更需要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我也覺得在新的形式下,教師的角色在變化,師生之間是一種平等的關(guān)系,新型師生關(guān)系,是一種合作關(guān)系。還可以理解為教育本身就是一個服務(wù)行業(yè)尤其是私立學(xué)校體現(xiàn)更明顯,教師說是商店里的售貨員,在商店里顧客是上帝,售貨員要為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。教師在學(xué)校里就應(yīng)該秋我們的學(xué)生提供這種優(yōu)質(zhì)服務(wù),只有這樣學(xué)校新旺發(fā)達路越走越遠。也就是長廊評比欄所寫的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點信心,把學(xué)生當作自己的小孩,班級就象一個大家庭,班主任就是家長,要對自己的子女充滿愛,兩年來我扮演了雙重角我色,既是班主任的角色,又扮演家長的角色,當學(xué)生有困難時,我總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺。時時對學(xué)生有一種牽掛。比如有的'學(xué)生請假離校,我就估計他回家的時間,及時給家長打電話,學(xué)生到家了沒有,很多班主任都有這樣的體會,醫(yī)院也是我去的比較多的地方,如有一個學(xué)生有時在七年級下期有一次中午突然生病發(fā)高燒,他家住在黃埠,我先與他的家長取得聯(lián)系后,馬上把這個學(xué)生送到中心醫(yī)院,給這個學(xué)生交費拿藥,打針后護理,家長到醫(yī)院后很受感動,他當時對我說了一句話,他說:“把小孩放在這學(xué)校讀書,我很放心。”

  二、從嚴管理,強化學(xué)生團隊意識,使班級富有凝聚力

  這個班原有學(xué)生48人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀律松懈,生活散漫,尤其是A等幾位學(xué)生,無視校紀校規(guī),一切以“我”為中心,給班風帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負面影響。為此,我從整頓班風入手,進行從嚴管理,從下面兩個方面開展工作:

  1、我當班主任不久,感覺這個班有一學(xué)生學(xué)習習慣差,行為習慣差,科任老師反映課堂紀律,針對這一個情況,我馬上調(diào)整工作方法。

  跟班方面,重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”,兩年來除了特殊情況外,我都盡量與學(xué)生多接觸,從早操到上課前清點人數(shù),從自習課到活動課,盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,兩年來沒有發(fā)生嚴重違反紀律的事,學(xué)生的行為習慣大有改變,課堂紀律大有改變,班風學(xué)風明顯好轉(zhuǎn),如內(nèi)宿生早操到操場最早的我們班,最先排好隊的也是我們班,更可貴的是有幾位同學(xué)能提前到操場晨讀。從這里也可以看出學(xué)生的學(xué)習習慣也在變。

  2、及時處理偶發(fā)事件

  學(xué)生不可能百分百去遵守紀律,學(xué)生違反了紀律要及時處理,動之以情,曉之以理,讓他們首先認識錯誤,然后必下錯誤,我經(jīng)常講的一句話是:一個學(xué)生偶爾犯錯誤很正常,成年了也難免,如果個班級沒有學(xué)生違反紀律反而不正常,犯了錯誤不可怕,可怕的是犯了錯誤不改正。上學(xué)期有一天上午錢包,我當時并沒有批評他反而還表揚了他拾金不昧,事后我找了這個學(xué)生,在辦公室里他承認偷錢包的事,并把原來在小學(xué)宿舍里有類似的行為都說了出來,通過教育后該生作出痛改前非的保證,一學(xué)期來,該生改變了自己的不良行為。班級管理一直以“嚴”為主,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,班上違紀學(xué)生越來越少,學(xué)生集體榮譽增強,學(xué)生團隊意識不斷增強,在每周流動紅旗評比中,一直居年級前列,連續(xù)三個學(xué)期被評為“文明班級”,學(xué)生的成績也由七年級上學(xué)期的是你的成功,一個集體如果能發(fā)揮每一類學(xué)生的作用,每一個成員的作用,這就是你的成績,一定是堅無不摧的集體。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,這樣你就成功了一半,我想用自己發(fā)自內(nèi)心的幾句話與同行共勉。

  教師是人類靈魂的工程師,這個工程師不在于計較個人得失,不在于追求名利,而在于引導(dǎo)學(xué)生的個性發(fā)展,讓學(xué)生健康成長,如文校長所說,讓學(xué)生做一個好人,才是你的成功,最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定,謝謝大家!

關(guān)于班主任的工作的演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你們好!

  很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習、交流。我參加工作的時間不算長,經(jīng)驗不夠豐富,只談?wù)勛约旱囊稽c工作心得。有不當、欠缺的地方還請各位老師不吝指正。

  班主任在班級管理過程中扮演著多重角色,在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,班主任是班級工作管理的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,班主任是班級工作的教導(dǎo)者,是孩子的第二家長?梢姲嘀魅嗡幍奶厥馕恢,那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點滴認識和體會。

  一、與學(xué)生做朋友,建立良好的師生關(guān)系

  師生關(guān)系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認為:“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬:一者是父母對子女的愛,一者是老師對學(xué)生的愛!睂W(xué)生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動地接近學(xué)生,與學(xué)生談心交流,真心實意地熱愛學(xué)生、尊重和理解學(xué)生。在上課時,老師“傳道、授業(yè)、解惑”,學(xué)生全神慣注地聆聽,老師為人師表,“誨人不卷”,學(xué)生遵守紀律,“學(xué)而不厭”,師生共同探討,教學(xué)相長,共同進步;下課時,老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲,一起追逐,一起歡笑,讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺到老師是他們的朋友,對話是平等坦誠的,也愿意主動地親近老師,向老師打開心扉,在矛盾和困難中,主動向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通,為班主任工作順利開展提供了基礎(chǔ)。

  二、真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生

  關(guān)愛每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和住宿生?吹剿麄兊某砷L是多么愉快的一件事!

  1、沒有真正的“后進生”,相信你能行

  2、做更優(yōu)秀的你,關(guān)愛學(xué)優(yōu)生的健康成長

  “學(xué)優(yōu)生”是在班級中學(xué)習成績優(yōu)秀的學(xué)生,不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中,他們都是出類拔萃的“白天鵝”?v使他們很優(yōu)秀,但畢竟是成長中的學(xué)生,在他們的身上仍然存在許多問題,諸如驕傲自滿、情感脆弱、情感莫視等,要我們給予最嚴厲的“心靈懲罰”,喚醒危機意識,同時給予鼓勵和關(guān)愛,讓“白天鵝”不僅美麗,而且能飛得更高更遠。

  3、做好住宿生的管理

  在寄宿學(xué)校,班級中還有住宿生,這也是班主任工作的一部分?吹剿麄冃⌒∧挲g離開父母,來到學(xué)校獨立生活很堅強,但他們的生活能力還很差,這就要教育住宿生要遵守宿舍制度,服從管理,愛護公物,堅持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生,隨時接受檢查。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活的能力和良好的生活習慣。

  三、建立優(yōu)秀的班干部團隊,班級各項管理合理有序

  建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團隊是做好班主任,管理好班級,開展班級活動的保障。

  在配備班干部時,采用剛?cè)嵯酀、男女搭配的方式。比如,班長選用工作熱情高、組織能力強、有主見和號召力、辦事果斷、心胸開朗的男生,負責班級管理中的各項工作;學(xué)習委員選用嚴謹細致、有創(chuàng)見,善于收集反饋教學(xué)信息的女生,負責協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習,在老師不在時留作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習;體育委員選用活潑開朗、果斷干練、有指揮才能的.男生,負責組織開展有意義的體育活動;衛(wèi)生委員選用責任心強、認真細致、不講情面的女生,負責監(jiān)督搞好班級各項衛(wèi)生,并在下課時做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢互補,各司其職,才能形成團結(jié)協(xié)作的班干部團隊,組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習與活動,使班級工作更加有序、合理。

  四、借鑒他人經(jīng)驗,活學(xué)活用

  要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善。比如,在與前輩聊天時,他們傳授的管理班級和轉(zhuǎn)化后進生等經(jīng)驗令我獲益匪淺,之后,根據(jù)我班實際情況付諸實踐,有明顯變化。除了學(xué)習同事的經(jīng)驗,另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報刊雜志中獲取豐富的理論知識,比如聽任小艾、魏書生等講座,看《當代班主任》等雜志,讓我都大有所獲。工作中遇到的問題,往往在聽到看到的有關(guān)知識時迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松而高效。

  五、師長溝通,給孩子雙重教育

  學(xué)校是教育的主陣地,班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者,雖然在學(xué)校接受到陽光教育,但還不夠,學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長和班主任老師一同教育、糾正。建立學(xué)生家長通訊錄,家長和老師隨時溝通、交流,及時了解學(xué)生的情況,讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育,健康成長。

  總之,在過去的一年里,我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助,在此說一聲謝謝。都說當班主任累身累心,但我要說,當班主任我累并快樂著。

  最后我以小詩《假如我能使一顆心》來結(jié)束我的演講,以此來共勉。假如我能使一顆心免于憂傷,我就沒有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉,在酸辛中獲得溫情,或是讓一只昏厥的知更鳥,重新回到窗中,我就沒有虛度此生。

  謝謝大家!

關(guān)于班主任的工作的演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例,再觀察我年級一些的現(xiàn)狀,又與成功管理的班主任交談,我得出了一個結(jié)論:唯有有效的班主任才能實現(xiàn)有效的管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點。

  一、熱情

  擁有熱情的班主任,總是面帶微笑,待人接物如春風拂面;腳步輕快,精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量,潛移默化地影響著學(xué)生。有一個學(xué)生日記中是這樣評價她的班主任:“我們的老師每天早早地來到學(xué)校,穿著整齊的裙裝,踏著高跟鞋,輕快地來到學(xué)校。她活力四射,熱情洋溢,感覺她好年輕好美?吹剿,心中就自然地產(chǎn)生了一種激情!睙崆榈陌嘀魅文芰罘諊钴S、有朝氣,學(xué)生參與學(xué)習參與事務(wù)的程度高,能迸發(fā)學(xué)習的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你,你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。你會因熱情和快樂而年輕,會因熱情和快樂走進學(xué)生的心靈。

  二、友善

  友善的班主任,表情柔和,舉止溫和,說話和氣,即使學(xué)生犯錯了,仍然是一臉平和,耐心地聆聽,細心地了解,溫和地勸說。讓犯錯的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生,被班主任帶到了我面前,開始他是頗為不在乎的,在我面前昂首挺胸,嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談,詢問他的.學(xué)習情況,詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹,說著說著,他就放松了,話匣子就打開了,愉快地和我交談,并愿意寫寫自己進入初中以來的所有情況作為總結(jié)。他真的認真地寫了并在說明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼,完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生,一旦犯錯誤,就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓,名之曰挫其銳氣,結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜,學(xué)生對其教育采取了抵觸策略,即使出了事情也是瞞著的。

  三、積極

  積極的班主任,做事干脆利落,執(zhí)行性高。他(她)所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級一班主任,到校的時間比學(xué)生要晚,然后在辦公室里磨蹭磨蹭,再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作,結(jié)果他(她)的上課后十來分鐘都無法安靜下來,有的學(xué)生在外面瞎逛,有的在閑聊,有的在吃東西,有的在慢悠悠地掃地,半節(jié)課左右才能正式上課。長期如此,他(她)的混亂不堪:教室里臟兮兮的,清潔工具幾乎沒有完整的,桌椅東倒西歪,學(xué)生三頭兩天打架,課堂紀律混亂,學(xué)業(yè)整體成績差。另一個班主任到了教室后,就呆坐在講臺上,既不組織學(xué)生開展學(xué)習活動,也不督促學(xué)生盡快進行清潔活動,學(xué)生就自由地出出進進,大聲喧嘩。我有時過去巡查,向他建議,他只是點點頭,仍舊不行動。日久如此,本來發(fā)展勢頭良好的逐漸散漫拖沓,不求上進,差生越來越多,班風崩潰,乃至到期末考試的前一天,全班幾乎無人聽課,當老師是透明的,這樣的態(tài)度,學(xué)業(yè)成績可想而知了。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,這話果真不假。

  四、上進

  上進的班主任頭腦是非常清醒的,他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達到什么樣管理效果。他(她)好學(xué)、勤鉆研,常思考,積累豐厚,在教育教學(xué)中出口成章,引經(jīng)據(jù)典,聲情并茂,寫“我的教學(xué)故事”時“下筆如有神”!案褂性姇鴼庾匀A”,他(她)的溫文爾雅他(她)的博學(xué)他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛屋及烏”的心理作用下,學(xué)生肯定會“親其師信其道”了。上進的班主任對學(xué)生總是充滿期望,這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習的動力,能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,能給他們成功的體驗?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進,我的思維日益敏捷,眼光犀利,能靈活地駕馭教材,改變學(xué)生的學(xué)習觀。我上進,注重學(xué)習,我境界開闊,思想奔放,激情洋溢,快樂滿懷。學(xué)生因我上進而不甘落后,學(xué)生因我上進而樂于親近我,相信我。

  五、能和學(xué)生分享個人的故事

  在教育教學(xué)的過程中,旁征博引名人故事,吟誦名言警句作為佐證,確實非常有說服力,聽起來總能令人心潮澎湃,恨不得立刻投入到學(xué)習或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入,和學(xué)生一起分享成長中的光鮮和失敗。因為“我”熟悉,所以說起來的時候特別有感受特別動情。例如我參加初中同學(xué)的聚會后,就聲情并茂地告訴他們聚會的情景,然后告訴他們初中時代的友情是最單純的,是沒有任何功利性的,每個人都要珍惜,千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時會說說我小學(xué)同學(xué)的特例,分析他(她)為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距,也說說我為什么會來到湛江,和以前的同學(xué)有什么樣的差距…。。我說的都是我身邊的人物,他們很普通很普通,學(xué)生聽起來就有一種親近感,他們就感興趣并樂于接受,而我教育目的就在故事中達到了效果。有些班主任閉口不談自己,回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,說來說去無非就是“好好學(xué)習,光宗耀祖”,學(xué)生膩味厭煩,覺得“老班”好“土木”。

  很多時候,我認為一個班主任要對進行有效的管理,不一定要具備什么兵法,準備什么計策,你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長帶來多少正面的影響,你的管理就成功了多少。我的學(xué)生回家后常常和家長分享我的故事,他們津津樂道地說老班的七七八八,家長就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任,孩子喜歡并愿意聽老師的,他們自然就放心了,如果孩子閉口不提班主任以及同學(xué),家長就該著急了。抱怨的越多,無聊的話說的越多,怠慢的越多,困倦的越多,你離有效管理就越遠,你離成功就越遠。

關(guān)于班主任的工作的演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會,也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù),讓我感到有些慚愧,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只想粗淺地談一談管理中的一些做法。懇請各位老師多提寶貴意見。

  一、如何對待和處分違紀的學(xué)生

  所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn),平時遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷,所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我在班上推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌,因為我認為你無故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意,所以給你營造一個當眾展示自我的機會。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī)。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

  但隨著冬季的到來,的確有些孩子存在坐車難的問題,在和家長溝通的情況下了解到,有些孩子甚至是趕第一趟車出門。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個難題。該不該罰,怎么罰?

  二、如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評

  對于班主任這份工作,我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃,然而,真正進入角色后,我絕望的發(fā)現(xiàn),它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。因為工作的壓力和瑣碎的事情,使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境,卻沒有想過改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會簡化自己的工作,簡化自己的情緒,回到簡單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,才能以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學(xué)生的批評方式,即“三明治原則”,每次批評學(xué)生之前先表揚他的優(yōu)點,再指出他的不足,最后再以表揚其優(yōu)點結(jié)束,這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒?偠灾,你批評人時還要注意用一種讓他聽著舒服的語氣。

  三、積極參與學(xué);顒,強化凝聚力

  凝聚力是積極向上的根本保證。而參加學(xué)校舉辦的各項有意義的活動,正是增強凝聚力的極佳時機。因此我積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動。在活動中,促進學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的是中間接手,又趕上文理分班,所以學(xué)生比較散,但開學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動成為一個良好的契機,使學(xué)生們獻計獻策,在活動中體會到自己是不可缺少的一員。樹立“班榮我榮,班恥我恥”的觀念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點。經(jīng)常和學(xué)生們說的一句話就是“己所不欲,勿施于人”,樹立他們換位思考的態(tài)度,這樣往往能化干戈為玉帛,使處于一種和諧的氛圍當中。

  四、做好兩種溝通工作

  1、積極與家長溝通,使家長參與到教學(xué)管理中來。

  是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的'。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長!作為家長與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹立自己的自信心,積極主動地接納家長與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流,因為有了家長的參與才可能稱得上合作。例如向這次家長會時,關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長交流后,家長就提出了一個方法我覺得不錯,就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個小本上,班主任確認后簽字,回去家長監(jiān)督完成后再確認簽字。當然這個方法的可行性還有待觀察。

  2、與任課老師積極溝通,共同管理。

  工作是繁雜的,僅靠一人之力很難管理好,這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認真負責的老師;我很感謝這些老師們,他們無私奉獻,犧牲了許多自己的休閑時間,像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占的午自習和課間為孩子們悉心指導(dǎo),不倦教誨。

  總而言之,作為高中生的班主任,已經(jīng)不能把自己單純的看做是一個的管理者而高高在上,應(yīng)該站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界,永遠要在和學(xué)生相處的過程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點滴體會,我不敢肯定以后的管理中不會出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位老師學(xué)習,盡自己最大的努力把事情做得更好。

關(guān)于班主任的工作的演講稿6

各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

  1、 要有一顆愛心。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生

  有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

  2、 為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。

  3、 完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓(xùn)練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)

  班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的`東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風已經(jīng)形成。

  4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

  人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習不好,可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學(xué)習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實,有時候,我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點,因材施教。

關(guān)于班主任的工作的演講稿7

尊敬的各位老師:

  下午好!

  非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗。同時,作為第一個上臺的老師,心里更是誠惶誠恐。管理,重在用心,接下來就談?wù)勎业捏w會:

  一、把對孩子的信任放到管理的首位

  我認為班主任要樹立這樣一個觀點:不是學(xué)校的,不是老師的,而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個引導(dǎo)孩子進行管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應(yīng)該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處,只有他們能夠互相了解,只有他們才是事件的第一目擊者,對于的.狀況,對于他人的動向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?

  那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任的每個孩子,孩子才能有小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任的某個孩子,培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長,同時也是一名班主任。這是我反復(fù)在強調(diào)的,這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以,我們班的班會課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

  所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長獨立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。

  二、班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心

  其實,此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚,表現(xiàn)好了表揚,成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進行表揚。

  通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同,他們更需要別人的認同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達自己對孩子的表揚,那樣起到的效果將是非常巨大的。

  三、班主任要對孩子有一顆愛心

  之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的;蛟S有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自己的孩子一樣,那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。

  總之無論如何,在管理的路上,我們班主任時刻又有一顆信任心,表揚信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵,孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

關(guān)于班主任的工作的演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,大家上午好:

  首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機會。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫,上下苦求索》。

  班主任工作千頭萬緒,不動腦筋,不講方法,即使全天坐在教室里監(jiān)督,也未必能換來良好的紀律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的,而是要根據(jù)學(xué)生的特點采取適當?shù)姆椒。初中階段的學(xué)生心理特點較為復(fù)雜,束之過嚴,他們會產(chǎn)生逆反心理,全力反抗;縱之過寬,他們又會任意妄為,針對中學(xué)生的心理特征,我著力從以下幾個方面入手開展工作:

  一、加強班干部隊伍建設(shè)

  常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。因此,要培養(yǎng)一支有責任心,敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一,誰的功勞最大呢?不是我,而是我們的班長彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué),我沒有急于選班干部,而是先通過觀察,對學(xué)生進行全面了解。一周后,在班會課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人,又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈當選班長后 ,我連續(xù)幾周對她及班委會成員進行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標準,紀律要達到什么要求,對違紀學(xué)生如何進行批評指正等等。除了培訓(xùn),剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式,對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞,并同他們探討有無更好的方式。這樣,使他們自尊心得到尊重,也使他們嘗到了成功的喜悅,班干部的管理能力迅速提升。然后我 大膽放手,給班干部更多的權(quán)力,我在班上要求,你們看見我的時候,我說了算,看不見我的時候,班長彭嬈說了算,不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,良好班風在班干部的精心管理下很快形成。

  二、上好每節(jié)班會課,

  我們的班會課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課,這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會總結(jié)上一周的工作,計劃這一周的工作。我買了幾本書,有感恩的,有勵志的,有寓言故事,有哲理故事等等,每節(jié)班會課我都會選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學(xué)們講述。例如月考過后,我召開了以《堅持下去,就會有所成就》為主題的班會,來教育大家正確看待自己的成績,由于同學(xué)們能夠正確對待勝敗,準確分析原因,及時調(diào)整學(xué)習策略,所以我們班的學(xué)習成績一直很優(yōu)秀。除此之外,我們班會課所設(shè)計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、快樂無價”等。正是這些主題討論和主題教育,才使我們

  的班集體朝著積極健康的'方向成長和發(fā)展。

  三、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣

  美國的心理學(xué)家威廉·詹姆士說:“播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運! 習慣一旦形成,便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作則,注意培養(yǎng)學(xué)生的習慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾,要隨手撿起來。平時進教室只要我一低頭,學(xué)生們就知道我要撿垃圾了,所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾,所以到現(xiàn)在我即便不進教室,學(xué)生們也會隨時維護自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建設(shè),塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習慣入手,是班主任首先要做的。

  四、培養(yǎng)合作意識,依托小組管理

  為便于管理,我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個學(xué)習小組。記得第一次分組后的星期日,我收到了一個小組長的短信:老師,我覺得不公平,為什么我們組的差學(xué)生最多? 我給她回了電話,她在電話那頭哭了:“老師,班里的同學(xué)都笑話我們組,說我們組肯定得倒數(shù)第一??”等她說完了,我才說到:“這個情況老師了解,但你是班干部,我是故意那樣安排的,我覺得咱們班就你有這個能力,你肯定能夠帶好這個組,讓你的組員都能取得進步,以你的能力,你認為你們組會得倒數(shù)第一嗎?如果你們組不是倒數(shù)第一,是不是別的同學(xué)就會無話可說了呢?他們會從心里佩服你的,這對你今后的工作也會有很大幫助,相信老師,為了咱們整個班級的利益,你還有意見嗎?”她不哭了,向我保證:“老師我想通了,我一定盡我最大努力,完成這項任務(wù)!苯Y(jié)果是從小組考評開始,這個組從沒有得過倒數(shù)第一,從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進行的熱火朝天。

  當然,各小組內(nèi)部在學(xué)習過程中也避免不了會出現(xiàn)一些問題。記得有一次,我們班的李靜同學(xué)當著他們所有組員的面說:“老師,他們?nèi)齻誰都不管我了,不理我了!蔽覜]有批評其他學(xué)生,因為我知道李靜成績差,尤其是數(shù)學(xué)課,她一個題也不會做,幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學(xué)叫了出來,說:“我知道你們?nèi)齻有耐心,不是你們的錯,只是她的基礎(chǔ)太差,每個題都需要幫助,對不對?”她們趕緊點頭說是。我接著說:“你們不管題目的難易都教她,她是否都能學(xué)會?”她們馬上回答:“不能,小測還是一個也不會!薄笆茄剑M了半天勁,她還是沒學(xué)會,所以就不愿意教了。”他們都低下了頭。“這責任在誰呢?是你們的方法問題,你們不能讓她每道題都學(xué)會,那就讓她學(xué)一道或兩道,不求數(shù)量,要講效果!比缓笪野牙铎o也叫到一起說:“李靜,如果你每個問題都要她們教,她們完不成自己的任務(wù),那你們組的考核分也就低了,就會影響你們組的總成績,你應(yīng)該有自己的目標,不能一下子全學(xué)會,那就把基礎(chǔ)的簡單的學(xué)好,慢慢積累,你肯定會進步的,咱們小組可不能坐小椅子。 崩铎o很懂事,說:“老師,我知道了,不怨他們,是我不對! 四個學(xué)生都笑了,把手握到了一起,互相鼓勁,要共同進步。當小組內(nèi)面臨問題時,老師如

  果能耐心細致地進行辨別、分析,對學(xué)生進行適當?shù)闹笇?dǎo),就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習動機,來喚起學(xué)生的學(xué)習興趣,產(chǎn)生合作學(xué)習的愿望。

  五、為師者要有平等意識,關(guān)注后進生

  老師要對學(xué)生一視同仁,激勵每一個學(xué)生上進,賞識每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我始終認為我的學(xué)生人人都是材,人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后進的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué),去年的入班成績是語文數(shù)學(xué)一共46分,尤其是數(shù)學(xué),對她來說,加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學(xué)習,但我鼓勵她,老師只看重你學(xué)習的過程,你有沒有努力,你在年級的排名成績有沒有進步?通過半年的努力,現(xiàn)在德蘭的成績是年級排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學(xué)習獲得了進步,還成為班里最有愛心的一位同學(xué),得到了老師和同學(xué)們的好評。

  還有我們班的郝穎磊同學(xué),入學(xué)的第一天,我從他的穿著打扮和發(fā)型,就猜到了八九分,穎磊是個比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就始終關(guān)注他,幾乎每天要和他交流,今天談紀律,明天談學(xué)習,他的體育挺好,我就鼓勵他好好學(xué)習,讓他學(xué)習進步,爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面,只要他有點進步,我就會給他爸爸打電話,給他報喜,半年多以來,我從沒告過狀,所以他從心里服我。因為他的學(xué)習成績相當差,所以我給他定的目標比較低,半年下來,他沒有掉隊。運動會上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試,他在班里的名次是最后一名,但是在年級排名卻前進了8名,達到了我給他定的年級前進5名的目標,這是我們共同努力的結(jié)果。孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程,期待學(xué)生的成功要有耐心,有信心,教師要肯于等待,善于尋找和挖掘孩子的閃光點。 六、培養(yǎng)民主意識

  我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個班有幾十名學(xué)生,人人都想被關(guān)注、被重視,人人都想為班級服務(wù),人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干,讓學(xué)生成為班級管理的主人,他就有一種歸屬感、成就感,就能培養(yǎng)他的責任心。就會形成班級事事有人做,班級人人有事做的局面。所以,我借鑒了魏書生老師的辦法,結(jié)合本班實際,把工作做實做細。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度,設(shè)立各類具體事情負責人,建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),并張貼到教室的墻上,使學(xué)生真正成為班級管理的主人,實現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細中得以脫身,這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習中,從而實現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。

  碰到棘手的問題,我會尊重同學(xué)們的意見。記得前兩周,我們班張迪同學(xué)沒有完成周日的作業(yè),上課時我把他叫到教室講臺前,我心想這一次一定要殺雞給猴看,想起到殺一儆百的作用,但是沒想到我話說重了,反而起了反作用,張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。

  我一驚,自己怎么又犯了不該犯的錯了呢?我趕緊跟了出去,把張迪拉回來后對著全班學(xué)生說了一段話:“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè),我想他肯定有自己的理由,有一點我想請大家考慮,如果現(xiàn)在站在這里的是你,你的感覺是怎樣的?你能承受得了嗎?所以,這一次張迪雖然犯了錯,跑了出去,但這個錯誤是可以原諒的,大家說是不是?如果我們歡迎張迪同學(xué)回來的話,我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度! 全班同學(xué)鼓掌,其實是我為自己找了臺階,在熱烈的掌聲中,張迪的臉上現(xiàn)出了激動的神色。在接下來的課中,張迪聽得特別專注,雖然他沒有舉手發(fā)言,但是從他堅定的目光中我能看出來,他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時間又和他談了心,交流了意見,做好了批評后的教育善后工作。

  在今后的工作中,我會繼續(xù)在班級管理中實踐求實、求細、求新的精神,踏踏實實地研究班級管理中存在的問題,想出具體可行的方法去解決它、改進它,從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理,班級更合諧,使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達我的理想:“教育路漫漫,上下苦求索。”讓我們共同成長,將自己的班級經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。

關(guān)于班主任的工作的演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!

  今天,有幸參加班主任交流會,我很高興,因為我可以向在座的各位班主任學(xué)習,但也有一種莫名的壓力,原因是我當了近十年的班主任工作,成績都很平平,F(xiàn)在,我就把我的一些體會和看法說出來與大家一起分享,希望各位班主任給予我指導(dǎo)。

  一,了解學(xué)生,走近學(xué)生的心靈。

  作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。給學(xué)生一個走近你的理由,喜歡你的理由。剛接手一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習的信心。比如,多和學(xué)生談心,拉家常,談學(xué)習,做游戲等等。

  多聽聽學(xué)生的意見,想學(xué)生所想,掌握學(xué)生需要什么?喜歡什么?反感什么?因為師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達和交流,尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的'思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達意見和建議的機會,是一項善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當尊重學(xué)生的選擇。

  二、用真心喚真情。

  學(xué)生需要老師的真情,老師的真心實意才會感動學(xué)生,才會潛移默化的影響學(xué)生。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學(xué)生的情感,達到與學(xué)生心靈交流的目的。老師一次真誠的鼓勵,一個包含真情的目光,一句真心的問候都會給學(xué)生以溫暖的感覺,就會讓學(xué)生敞開心扉來和你交流。

  三、班主任要用個人魅力吸引學(xué)生

  首先,我認為個人魅力體現(xiàn)在言談舉止上,教師樸素而得體的穿著打扮,會給學(xué)生留下很深的印象,這是學(xué)生喜歡你,接納你的基礎(chǔ)。其次,教師要有淵博的知識,仔細而耐心的講解,適當?shù)慕虒W(xué)方法,都是個人魅力的展示。著名教育家莫洛說過:“教師應(yīng)該通過優(yōu)美的肢體語言去吸引學(xué)生,并最大限度的用知識和智慧去教育好學(xué)生,以達到教育的最高境界!

  四、用公平民主平等來對待學(xué)生

  公平、民主、公正不容易做到,所以才有我們多公平公正的不懈的追求。在班上,不管是差生還是成績好的學(xué)生,只要違反紀律都要一律平等。班主任決不能帶著個人的偏見,情感去處理問題,要不就會犯拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生的錯誤。

  總之,教育是一個人影響另一個人的事業(yè),班主任工作甚至可以影響到學(xué)生的一生,我將為此而不斷上下而求索,在以后的日子里,我將和我的學(xué)生一道,為營造一個健康、團結(jié)、溫馨、和諧的班集體而努力!

關(guān)于班主任的工作的演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!參加工作11年以來,我的兩段班主任工作經(jīng)歷加起來還不足三年,要說經(jīng)驗還真談不上,平時班級管理中遇到問題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享我在班級管理工作中的一些做法,認識淺薄不足之處請各位老師包涵并指正。

  一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

  冰心說“有了愛便有了一切”。作為班主任我認為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說什么,生活學(xué)習有什么困難等等情況。班主任要放下“師道尊嚴”的架子,學(xué)會欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的'缺點,分享他們的喜悅。真正成為學(xué)生的良師益友。

  二、建立良好的班級文化。

  我班名定為“小星星”班,期許每個孩子都能如夜空中的星星一樣,閃耀出屬于自己的光彩。作為老師要愛孩子,要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并將其放大,挖掘他們的潛能,讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我明白孩童時期的一次表揚,很可能改變一個人的成長軌跡。所以我經(jīng)常用贊美之詞、賞識之意來肯定孩子,以此增強孩子的自信心,使孩子在贊美和賞識中變得越來越好。我告訴孩子,如果你是星星就要做最亮的那一顆;如果你是露珠,就做清晨最晶瑩剔透的那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感,教育他們愛護班集體,愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學(xué)習和成長,并懂得做最好的自己。

  三、班級管理辦法

  1.強化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。對于學(xué)習習慣好的學(xué)生多表揚,小孩子都希望得到老師的表揚。就會向老師表揚的孩子學(xué)習。發(fā)揮小老師作用,小孩子都有當老師的愿望,如:我班晨讀時,孩子們搶著上黑板當小老師而且對下面的學(xué)生進行管理,這樣幾乎每個學(xué)生都能專心晨讀。

  2.實行責任監(jiān)督制。在班級內(nèi)實行同桌之間責任監(jiān)督,如果有那個學(xué)生違反了紀律,那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè),說錯誤并幫對方改正。

  3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手,作為班主任應(yīng)相信他們的能力,有時候他們做的比我們想象的更好。如:運動會統(tǒng)一服裝時,由班干部組織投票決定;班級內(nèi)普通話演講比賽時,讓班干部做評委,評選優(yōu)勝選手。既解決了實際問題,又鍛煉了班干部的能力,還幫其在其他同學(xué)中樹立了威信。

  4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表,由小組長分配任務(wù)打掃衛(wèi)生,再由生活委員檢查,保證衛(wèi)生打掃徹底。平時注意養(yǎng)成孩子在入座時檢查自己座位下若有垃圾及時撿起。每天放學(xué)離座時清理自己桌兜內(nèi)的垃圾的習慣。

  我的班主任生涯剛剛起步,像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時會摔到,但在掌握“學(xué)步”過程中我會時刻總結(jié)反思,隨時為自己充電并且多向有經(jīng)驗的老師請教,相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅實。

關(guān)于班主任的工作的演講稿11

  初三年級的教育教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重,去年一屆初三畢業(yè)班,在校長及各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體初三師生的共同努力,取得了巨大的進步。這對于我們新一屆的初三來講,既是動力,也是壓力。因此,如何通過我們?nèi)w老師的艱苦努力,繼續(xù)在今年的中考中取的好成績,對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗。取得優(yōu)異的成績,離不開良好的班風,作為班主任我深知身上責任的重大,下面我從四方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報本學(xué)期工作計劃,望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

  一、本屆學(xué)生情況。

  本屆學(xué)生共46人,大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習習慣,整體水平參差不齊,兩極分化嚴重;學(xué)生平時較為散漫,惰性較強,學(xué)習目標不強、不明確;學(xué)習不積極、自覺性不強;特別是學(xué)生沒有中考的緊迫感。針對以上問題,我制作如下班務(wù)工作方案。

  二、班務(wù)工作計劃

  整體思路:注重學(xué)生的思想建設(shè),統(tǒng)一思想,強化主觀能動性。

  我抓住一切機會對學(xué)生進行思想教育,例如:縱向談人生,預(yù)測一下自己的六十年以后的生活,談理想和近期目標的關(guān)系;談如何才是真孝;談人品對自己學(xué)習的影響;談尖子生的思想覺悟應(yīng)該更高;談“舍和得”的關(guān)系;談競爭的樂趣,把人生同豬的日子進行對比;結(jié)合班級實際談自己和班級的關(guān)系等等,核心目的就是使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習的`意識,實現(xiàn)持久學(xué)習。

  1、開學(xué)第一周先安排好常規(guī)工作,

  2、第二周我從任課老師及學(xué)生那了解到學(xué)生學(xué)習散漫,沒有初三急迫感,所以第三周我要營造中考氛圍,分析中考形勢,讓每一個學(xué)生都看到希望。希望是人奮斗的動力,只有一個人看到希望,他才能自覺的努力奮斗。因此,我決定第三周利用班會同學(xué)生一道分析上一屆學(xué)生考取高中的情況,分析今年的中考情況,讓每一位同學(xué)都感到只要自己能夠自覺的努力奮斗,就一定會有機會升入高中,圓自己的大學(xué)夢。

  3、現(xiàn)在大部分科目已進入第一輪復(fù)習,此時我用班會及晨會告訴學(xué)生第一輪復(fù)習注意事項,及方法,以及第一輪復(fù)習的重要性

  4、尊重學(xué)生,分層要求。深入理解“抓兩頭促中間”的管理理念,尖子生要維穩(wěn),對于差生,降低對他們的要求,也不放棄。

  5、注重細節(jié)管理,抓住要害,收獲更大管理效益。

  如防止打架、帶手機、看大書等等一切違反班級紀律的事,把小事放大,解決大問題。關(guān)注小事,學(xué)會把握機會,把小事放大,從小事中推出大的思想問題,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的反思,最終提升學(xué)生的思想認識。

  6,模擬考試時,幫助學(xué)生進行考試分析,查漏補缺,并實現(xiàn)橫縱向的認識。每一次考試結(jié)束,我都應(yīng)對班級的成績進行細致的分析。縱向的,是自己同自己的歷次考試進行對比。比班級名次,比各科成績的升降。明確自己的優(yōu)勢和不足,確定自己的努力方向。尤其是要幫助學(xué)生找到他們的優(yōu)勢,這是他們更加努力學(xué)習的動力的源泉,同時幫助他們分析不足,確定解決問題的具體的措施。

  7、針對現(xiàn)在的中考形勢,我牢牢抓住班級的前十名。每考完一

  次試,都要給前十名開一次會。幫助他們分析整體在年段的位子,分析他們還能前進的空間。同時指出他們存在的共性的問題,尤其是在聽課上、在作業(yè)上、在主動糾錯上等方面因該注意的問題。

  總之在班務(wù)上確定每一個階段的工作重點,做到班級教學(xué)管理有計劃、有實效。

  三、目前成效:

  教學(xué)工作能正常進行,日常生活比較有序,大部分學(xué)生知道這一次中考的重要性,能去好好學(xué)習;目前存在不足:1、目前班級還沒有形成良好的學(xué)風及濃濃的中考氛圍,所以還得對學(xué)生加強思想教育,讓他們樹立談人生目標

  2、對尖子生的培養(yǎng)不足

  3、學(xué)生學(xué)習不夠踏實和刻苦。

  四、教學(xué)方面

  在教學(xué)方面,我們九年級教師團結(jié)一致,都認認真真對待教學(xué)工作,平時我們會坐在一起談?wù)劙嗉壡闆r,并一起想解決辦法,教學(xué)上,我們也互相探討教學(xué)方法、自己的做法,以及彼此說說自己的教學(xué)中遇到的問題和困惑,然后一起解決?傊覀儓F結(jié)一致共同努力。

  最后,感謝所有初三老師對我工作的支持和幫助,這是艱苦奮斗的一學(xué)期,也是最值得懷念的一學(xué)期。預(yù)祝我校能夠以此為契機,讓我們牛九再創(chuàng)輝煌!

關(guān)于班主任的工作的演講稿12

  班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,擔任著非常重要的任務(wù),每天的工作要學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動、健康、生活等多個方面,如此繁多而雜亂的工作,就必須有條不紊地處理好班級的各項工作是一項枯燥乏味的工作,而細心就是必不可少的一個工作素養(yǎng),具體我會從一下三個方面來做。

  一、班級理念:微笑,尊重,激勵,互助

  1.我經(jīng)常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著面對生活,以積極的態(tài)度對待生活,勇于接受和面對生活。

  2.尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”,我珍惜每一個成員,讓他們學(xué)會互相尊重,從內(nèi)心感受到溫暖。

  3.制定班級管理制度,細化班級管理規(guī)則,明確獎懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習紀律、身體健康等方面的要求,并公開總結(jié)獎勵。

  4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子,家長和老師,班主任和孩子都需要互相幫助。

  二、班級風格:你我他結(jié)合的凝聚力

  1.建立民主有力的班干部輪換制度,發(fā)揮每個孩子的管理能力,提高班級責任感。

  2.發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關(guān)愛班級和學(xué)生,讓他們在一個充滿愛的集體中成長,督促他們在日常學(xué)習和集體活動中增強集體觀念。

  3.班級有明確的目標,那就是“孩子們每天進步,每天努力,每天成長”。

  三、班級特色:自己裝點的`美麗

  1.我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友都很喜歡畫畫,并充分利用了我的藝術(shù)專業(yè),鼓勵和引導(dǎo)小朋友在畫畫期間改掉好習慣。

  2.給他們繪畫的工具和材料,讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng)造,并充分利用每一塊教室的墻壁去說話,大膽的張貼自己的作品。

  3.雖然畫的有點不成熟,但是收集孩子們自己的想法,充分發(fā)揮主動性,可以得到快樂,培養(yǎng)自己的愛好。我會繼續(xù)堅持發(fā)展班級特色。

  以上就是我的想法和做法,俗話說:“認真做事只能做對,用心做事才能做好!”我們班主任工作就是這樣,既要認真,又要有方法,認真的做好每一件事,哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認真對待,每一個同學(xué)都要細心對待。因為我相信:沒有教育不好的學(xué)生,只有不會教育的班主任。今后我會繼續(xù)努力,和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行,將更多的愛獻給最神圣的崗位,最可愛的同學(xué)。

  謝謝大家!

關(guān)于班主任的工作的演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:

  下午好!

  很榮幸能有這樣的機會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報自己的班主任工作情況。不當之處,懇請批評指正。我發(fā)言的題目是《腳踏實地育桃李,銳意進取鑄師魂》。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯,那是因為敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事一次又一次地給我的關(guān)心、幫助、信任和鼓勵!

  十六年的教學(xué)生涯中近十年的班主任工作,我也曾有過年輕氣盛的躁動,有過淺嘗甘霖的欣喜,有過屢遭挫折的痛苦,有過不眠不休的焦慮。現(xiàn)在所帶初二6班班風正,學(xué)風濃,凝聚力強,學(xué)習不斷進步,現(xiàn)位居年級前例,多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會到:具有高度責任心和使命感的同時,更需要腳踏實地,銳意進取。

  一、學(xué)黛玉進賈府,圖表現(xiàn)

  1、給學(xué)生的第一印象——師德高、業(yè)務(wù)精、懂你的、剛?cè)岵?/p>

  平時教學(xué)中注重加強自身修養(yǎng),以自身積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生;工作業(yè)務(wù)高標準、吃苦在前、享受在后,為學(xué)生樹立好榜樣。對待學(xué)生,春風化雨,動之以情、曉之以理,幽默風趣,師生關(guān)系十分融洽。

  2、班主任的第一招——一種精神、二個核心

  班級建設(shè)的靈魂——一種精神

  班級口號:團結(jié)一致、奮力拼搏。

  班級信念:自強不息,厚德載物。

  自強不息,即刻苦學(xué)習,努力開拓,積極進取。

  厚德載物,即引領(lǐng)學(xué)生錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實實做事。

  班級工作的兩個核心——“以班主任為核心”和“以班委會、團支部為核心”。

 。1)“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”

  蘇霍姆林斯基說過,“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里,誰有耐心和細心,誰就能取得成功!蔽蚁耄撼晒Φ慕逃褪怯眯撵`贏得心靈,用生命喚醒生命,用愛心耐心去激勵和鼓舞。

  工作中,我常深入學(xué)生中,休息時與學(xué)生一起討論,跟學(xué)生做同桌交換人生思想,有時跟他們來個眼神,有時給他們來個擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起,我感覺我非常年輕,漸漸地學(xué)生對我這個班主任就有了認同感,班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。這可能就是用心而無痕的最美教育吧!

 。2)“以班委會團支部為核心”———引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會“跟自己走”。

  一是逐步放“權(quán)”鍛煉班干,樹立班干部在學(xué)生中的威信;二是加強對班干部言行的監(jiān)督;三是加強班干部學(xué)習和工作方法指導(dǎo)。

  二、學(xué)寶釵處世,攏人心——讓學(xué)生成為班級的主人

  1、腳踏實地,喜愛我的學(xué)生

  愛是相互的,學(xué)生感受到老師的愛,就會產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期,“教師寄語”“學(xué)生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條,讓老師與學(xué)生的心更近了;一張小小的紙條,讓學(xué)生的學(xué)習、生活、心理問題得到了更好更快的解決;我班一學(xué)生(月考成績年級倒數(shù),擅長講幽默故事,喜歡玩手機,心靜不下來,本次期中考試分數(shù)上升27分,名次前進2名)這樣寫道:“敬愛的劉老師,您好!我沒想到我取得這么點成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵!老師對我這么好,我會更加的努力,在下次的考試中讓老師更開心!”

  堅持走賞識教育路線。好學(xué)生是夸出來的。學(xué)生做得好,我夸獎;做得越好,我越是夸獎;越是夸獎,越激發(fā)他們想做好的欲望。把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長。教育鏈的良性循環(huán)就慢慢形成了。

  2、腳踏實地,多談心,常家訪

  多維度地了解學(xué)生的思想、興趣和愛好;了解班級的成績與問題。通過談心與家訪,讓學(xué)生感受老師對自己的關(guān)注和尊重;用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學(xué)生。

  3、讓學(xué)生成為班級的主人

  這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經(jīng)常探討和實踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下,我的班主任工作真的是事半功倍。

  我堅守初二6班護航者職位:在班級管理中,開展了“今天我來當‘班主任”’、“如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級”等活動,鼓勵學(xué)生積極思考,主動參與到班級管理中,提高學(xué)生的主人翁意識,真正做班級的主人。

  三、學(xué)探春初當家,試鋒芒————腳踏實地,搞好班級建設(shè)

  1、建設(shè)嚴格管理的'氛圍

  加強班主任管理。在班級管理中,我眼觀六路,耳聽八方!皩ΠY下藥”,以理服人。加強班干部管理。指導(dǎo)班干部自己管理自己,發(fā)揮班干部的榜樣作用。加強學(xué)生自我管理。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實行班級一日常規(guī)的量化管理。

  “嚴師出高徒”,不嚴無以正風,不嚴無以養(yǎng)德,不嚴無以束紀。比如手機問題、校服問題,學(xué)生異性交往問題,我嚴格管理,“堵”與“導(dǎo)”相結(jié)合,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。

  2、建設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境、正確的引導(dǎo)班級輿論

  狠抓常規(guī)、規(guī)范學(xué)生的行為習慣。早到校、兩操、午餐、衛(wèi)生、行好路、呼好禮,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。

  通過形式多樣、生動活潑的主題班會和微型德育班會來提高認識、正確的引導(dǎo)班級輿論,促學(xué)生的健康成長。

  四、學(xué)賈母管家,組活動

  圣誕晚會,元旦活動、運動會、區(qū)足球比賽、區(qū)乒乓球比賽、國旗下講話,全班學(xué)生都有不同項目地參與其中。在活動中,學(xué)生正確認識個人與集體、個人與他人的關(guān)系,承擔起一定的責任和義務(wù),培養(yǎng)起集體主義精神和對集體的責任感。

  教育是需要智慧的,作為班主任,要多學(xué)習周弘,賞識賞識;多學(xué)習魏書生,商量商量。我身邊的榜樣:王忠莉老師,既是年級主任又是班主任,我每天都看到她忙碌的身影,對每一位學(xué)生傾注了心血,關(guān)愛學(xué)生的同時,還關(guān)心著我們初二級部的每一位老師,回家后還想著學(xué)校的事情,經(jīng)常夜里失眠。前些時候我又發(fā)現(xiàn)了她的白發(fā)多了幾根,我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發(fā),這么好的老師一定要永遠美麗。王忠莉老師工作中滿滿的正能量深深地感染著我們每一位同事!刁敏芳老師,與學(xué)生親密無間,為貧困學(xué)生添置學(xué)習用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任,學(xué)校、年級、班級工作,務(wù)實高效;余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時志梅老師愛崗敬業(yè);李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學(xué)生溝通;潘艷老師精益求精;殷益峰老師、饒友斌老師,吃苦耐勞工作細實。

  作為班主任,要有一雙洞察俗事的眼睛,處處為學(xué)生著想,時時留心教育。作為班主任,需保持清醒、沉靜、寂寞和清高,揚師德、樹師風、鑄師魂。

  最后,再次衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師萬事順心、永遠開心!祝愿我們的學(xué)校中考傳捷報,創(chuàng)輝煌!祝愿我們學(xué)校越辦學(xué)好!謝謝大家!

關(guān)于班主任的工作的演講稿14

  各位年輕的教師們,歡迎你們從現(xiàn)在開始,走上這個光榮而又艱辛的崗位。19年前,我和你們一樣,由學(xué)生成長為一名小學(xué)教師。這種角色的轉(zhuǎn)換一開始還真不太適應(yīng),特別是作為一名班主任,在實際工作中會遇到各種各樣的問題:師生之間的,老師和家長之間的,和任課老師之間的等等。隨著時間的推移,在實踐中邊學(xué)邊做,不斷地積累經(jīng)驗,接受教訓(xùn),慢慢地悟出點方法來。

  班主任是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任科老師的紐帶,也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。他肩負著促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任,他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作,大家都有這樣的體驗:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面,那么如何做好班主任工作呢?我認為可以從以下幾點著手:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,這就要求我們班主任平時多跟孩子們接觸,觀察他們的.活動,了解他們的性格?鬃诱f“因材施教”,教育學(xué)生更要因人而異,因性格而異。

  俗話說,人上一百,種種色色。一個班有多少學(xué)生,就有多少個性。有的學(xué)生,你批評他,他可能還要望著你笑;有的呢,你一句輕微的批評,他可能要想上三天,不是發(fā)生過因為老師的一句刺激的話而導(dǎo)致學(xué)生自殺的事件嗎?可見班主任在做學(xué)生思想工作之前,一定要對學(xué)生的個性有一個充分的了解。性格外向的學(xué)生犯了錯,你的批評可以重一些;反之,你的批評就要格外小心,不要對他刺激過度,甚至有時需要反話正說。表揚也是一樣。

  一個學(xué)生拿了別人的東西,班主任知道事情的真相但不說穿,而是讓這個學(xué)生在別人不注意的時候把東西交出來,這樣即教育了這個學(xué)生,又不至于傷其自尊心。

  我曾教過這樣一個學(xué)生,愛打架、不講理,經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾,哭嚷著被帶到我面前?吹竭@種情況,我是不會先問原因的,讓他站在一邊,等聲音收了,我再逗他:怎么男子漢裂著個嘴還哭呀?鼻涕都出來了。這么一說,他也自覺好笑,情緒平靜了下來,這樣我再來心平氣和地教育他。如果一上來就劈頭蓋臉地教訓(xùn)一通,那他是不會服氣的。

  我們班還有一個因為先天有點缺陷成績非常差的學(xué)生, 又好吃好玩,有些同學(xué)平時就欺負他。因為這件事,在班上還特別召開了一次班會,我和同學(xué)們講了他在學(xué)習上的困難,希望同學(xué)們幫助他盡快趕上來,更希望大家多和他一起玩,在活動中幫助他;有一次,他感到頭昏,我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息,等我上完課回來一看,他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說:“喲,這寶貝兒睡著了?能吃能睡的,可別著涼了!”聽了這話,他閉著眼睛笑了,原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事,但他感受到了老師對他的關(guān)愛,在日記里寫到:我覺得老師喜歡我,我一定要努力學(xué)習,爭取考試及格。

  實踐表明,在班主任工作中,情感教育是基礎(chǔ),只有以情動人,以理服人,班級教育才能通情而達理。

  二、精心培養(yǎng),大膽使用班干部

  一個班集體中,必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍,形成集體的核心,通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員,溝通信息,協(xié)調(diào)動作,開展集體工作。因此,選拔和培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的一個重要任務(wù)。

  班干部不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時,才可能被擁戴為干部。

  即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當了干部,也應(yīng)當嚴格要求,加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì),懂得只有以身作則,嚴于律己,才能獲得同學(xué)的信任,要具有號召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué),平等待人,有一些當了兩三年班干部的學(xué)生,也會有驕傲的心理,要么看不起落后的同學(xué);要么只顧自己學(xué)習,不關(guān)心集體和他人;

  針對這種現(xiàn)象,我覺得一方面要對這些干部進行教育幫助,另一方面就是要在班上實行“值日班長”輪崗制:每周根據(jù)學(xué)生學(xué)習、紀律、勞動衛(wèi)生等方面的表現(xiàn)及個人的競聘,選出男女生各一名班長,他們的任務(wù)是檢查督促各小組長管理好各小組的衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等情況;檢查兩操,記載好人好事,周末進行評比。這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性,人人用最好的表現(xiàn)來爭當值日班長。在任期中,認真負責,使平時內(nèi)向、不善于交流的同學(xué),也能大膽主動地為集體服務(wù)了。

  雖然他們年齡小,但只要在老師的點撥下,大膽地讓他們?nèi)プ鍪菚〉煤玫氖斋@的。如:每節(jié)課前由班長和中隊長輪流負責,帶領(lǐng)大家背歌謠、背古詩、背三字經(jīng)等。既充分利用了時間,讓學(xué)生誦讀,又能使學(xué)生很快安靜下來,做好上課的準備。再如:每天的眼保健操、課間操體育委員和負責的小隊長都能自覺地完成自己的職責,養(yǎng)成了習慣。 每月一次班干部例會,指導(dǎo)開展工作的方法,了解學(xué)生現(xiàn)狀,使干部能力得到提高。

關(guān)于班主任的工作的演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會。XX年9月3日,我們以實習教師的身份進入水波中學(xué)學(xué)習生活。在這不到兩個月的時間里,我們收獲而頗豐。這段時間里,我們不僅提高了自己的教學(xué)技能,而且還跟著指導(dǎo)老師們學(xué)習班主任工作。一個班,關(guān)起門來就是一個家庭。如果,這個家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。

  而班主任就是這個家庭里的大家長,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。下面,我就談?wù)勛约涸谶@兩個月內(nèi)的工作心得。

  一、班主任要以身作則。

  有一句話這樣說道:有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;沒有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任是優(yōu)秀的;有班主任在,學(xué)生卻不能做好,這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作為班主任,我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學(xué)生。有人說學(xué)生是班主任的影子,時間長了,學(xué)生和你,從性格到言行舉止,從看問題的角度到處理問題的'方法,都會越來越接近。所以身為班主任,我們第一點要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。”班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  二、熱愛自己的職業(yè)。

  作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。

  其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會與學(xué)生交朋友。

  三、加強素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

  隨著社會的不斷進步和發(fā)展,當代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

  四、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

  在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高?迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤,班主任工作才能收到事半功倍的效果。12 眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。

  五、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風。

  要培養(yǎng)班風,首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標,經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。

  在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

  課前課后、教室操場、學(xué)習生活,懂事也好,滋事也罷,班主任們真心的想讓學(xué)生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句,無不浸透老師殷殷之愛、教導(dǎo)之情。平凡行動易,傾心奉獻難,一顆紅燭心,無悔亦無怨。

  我的演講完畢,謝謝大家!

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