- 相關(guān)推薦
班主任教育成長故事優(yōu)秀演講稿
演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在當下社會,演講稿對我們的作用越來越大,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的班主任教育成長故事優(yōu)秀演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任教育成長故事優(yōu)秀演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!
“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”參加工作不久,當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學從上一年級時就經(jīng)常肚子疼,有一天第一節(jié)課剛上一會兒,數(shù)學老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害,不能上課了,她家在東小莊的最南邊住,讓她一個人回家,我又不放心。于是,我騎自行車把她送回家,和家長說明了情況后,又急急忙忙趕回學校上第二節(jié)課。還有一次,我上課,丁珊的肚子又疼了,而且看樣子,這一次比以前疼得都厲害,看她那難受的樣子,我連忙帶她去學校附近的門診找醫(yī)生,可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系,電話停機。再看丁珊,疼得連站都站不起來了。二話不說,我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院,醫(yī)生說沒什么大事,我付了錢,給她拿了一些藥,就帶她回到學校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了,安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事,哪個老師碰到都會這樣做的?删褪沁@樣的一件件小事,像一朵朵小花,讓孩子們成長的心路充滿了生機,充滿了溫馨,充滿了希望。到了高年級,丁珊幾次在作文中寫到這件事,字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉,你愛孩子,孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ),愛是當好班主任的.前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學生。一天趙喜鳳老師跟我說,小季,那天羅老師看見,咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了,一向是全校學習的榜樣的紅旗班,竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇,又怕給去網(wǎng)吧的同學造成嚴重的心理壓力,沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學了解情況,可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話,說來說去,他承認去了網(wǎng)吧,是第一次去,只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學是宋傳華。我找來宋傳華談話,給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例,經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育,他保證以后再也不去網(wǎng)吧了,這時我的心里才踏實了許多。
南街小學,地處城區(qū),周邊網(wǎng)吧較多,為了教育同學們不再去網(wǎng)吧,我布置同學們精心籌備,搜集資料,由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng),遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會,引導同學們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候,我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信:是季老師嗎?我回了一條,是呀,你是?一會手機響了!袄蠋,我是宋傳華,期末考試語文我考了95分,謝謝你老師!蔽艺f:“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“老師,你放心吧,我會好好學習的。新年快樂!”此時我感到自己是最幸福的人。
幾個簡單的小故事陳述著我,一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望,用真誠對待學生”的人生諾言,還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵:用愛心撒播希望,用真心聆聽童音,用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索,實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度,但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育,為了我所愛的學生,我將全力以赴,鞠躬盡瘁!
班主任教育成長故事優(yōu)秀演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
我是來自東關(guān)學校的班主任,名字叫xxx。今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才!
短短的十個字,是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗,既是對我工作的感激,也是對我工作的肯定,更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長非常感激,給學校送來的。
翻開記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙壍?時候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個叫文昌的同學,當時,他的學習基礎(chǔ)特別差,學習習慣也不好,行為習慣更差。上課老師正講課時,他就打開飲料瓶子喝飲料。學生做作業(yè)時,他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說話隨隨便便,行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學們就不理睬他,有的取笑于他。導致他沒有了一點自信心。
面對此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開班委會議。我教育學生,每一個同學都是班級的一員,不管他來自哪里,都要團結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個同學掉隊。班委們個個都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學們的工作,很快的全班同學主動接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學也終于感到了大家的熱情,同學的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細胞既會唱歌,又會吹葫蘆絲,我就讓他負責元旦聯(lián)歡會的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動人。他還有長跑特長,我讓他參加了學校運動會,運動會上他還得了獎呢。
在學習上,我發(fā)動學生,成立了補課小組,借助集體力量給他補課,他的學習勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學習成績也在逐步提高。
經(jīng)過三年的努力奮斗后,文昌同學以優(yōu)異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說,太谷縣的教育就是好,老師們的責任心就是強。說實在的,他孩子就是在他那兒沒法上了,才來到太谷的。
是啊,何止文昌一個,張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學,”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績,又被保送到了“北京大學,”免費讀“研究生!蔽乙脖辉u為了“山西省優(yōu)秀班主任!
可見,精細化管理要當先,正確引導是主線,恰當方法是關(guān)鍵,真誠愛心是要點,及時鼓勵要不斷,祖國的棟梁,才能前景無限。
我的演講完畢,謝謝大家。
班主任教育成長故事優(yōu)秀演講稿3
各位評委,各位老師:
大家好!
我是來自龍山三小的小偉,我貌不出眾,語不驚人,沒有華麗的辭藻,沒有精彩的情節(jié),沒有跌宕起伏的篇章,只有實實在在的故事,想和大家聊聊。故事的題目是——追逐,讓夢想放飛。
大凡我身邊的朋友,都說我是一個厲害角色,大學畢業(yè)后我只身去了深圳,在一家全國百強企業(yè)從文員做到行政人事主管、宣傳部副部長、企劃部部長,用了不到五年的時間。正當我做得風生水起的時候,母親病重,強烈要求我回鄉(xiāng)完婚,意圖沖喜。我不是一個愚昧的人,也不是我拗不過年邁且有點兒封建的雙親,但我還是義無反顧地回到父母的身邊。
回到龍山,通過公開招考,我成了一名教師,在一所村小任教。第一次公開課,為了突出自己不一般的水平,我特地選擇了自己最拿手的作文,準備大顯身手。那一天,村里的老師來了,中心學校的領(lǐng)導來了,教室里被擠得滿滿當當。原以為,孩子們會在課堂里爭先恐后的表現(xiàn)自己,沒想到,孩子們都不舉手,也不說話,我一下子陷入了窘境,變得手足無措起來。教室里安靜極了……突然,我發(fā)現(xiàn)一個學生的`手慢慢的舉起來了,我正準備叫他回答問題,他卻說:“老師,我要上廁所。”我只好無奈地面對著這一幕,不知道我是怎么上完那堂課的,持續(xù)的尷尬強烈的刺痛了我自尊心。
真是隔行如隔山啊!并非科班出身的我,一切都要從零開始。這所村小、沒有電視,沒有網(wǎng)絡(luò),沒有圖書室,只有安靜而又和平的夜陪伴著孤寂的我,無數(shù)次我糾結(jié),痛楚,甚至偷偷地流淚。然而,哭過、痛過之后,我下定決心——從哪里跌倒就從哪里爬起來。于是我利用大量的空余時間看《人民教育》、《湖南教育》等教學雜志,一有空閑就如饑似渴地看專家名人的課堂實錄、教學設(shè)計、教學反思等,我的心理憋足了一股勁兒。
很多同事都說像我這個年齡才入行早已為時過晚,不可能搞出什么名堂,我偏不信這個邪,為設(shè)計出適合農(nóng)村學生的教案,我對照著專家名人的多篇案例結(jié)合學生的情況反復琢磨,哪怕是一個提問也要推敲很多遍,就拿《夏日絕句》這課而言,修改就達19次之多。
我孜孜以求的學習感動著自己也感動著我周圍的同事和領(lǐng)導,正是因為我的積極進取,我有了一次又一次外出學習的機會,特別是兩次去省城學習,零距離地感受著名專家學者們的課和她們的教育理念,更是受益匪淺、感慨萬千。
竇桂梅老師的話深深地觸動了我的心:“我們清華附小的老師有壓力、愛學習。他們見面的第一句話不是問今天你吃了嗎?而是問今天你看書了嗎?”。
魏書生老師的比喻更使我刻骨銘心:“潛能生好比是病人,我們教師如同是醫(yī)生,我們不能因為病人病得太嚴重而拒絕為他們治療!
受益于這些大師的感化,我覺得自己是一名教師幸福極了,我把自己的每堂課都當成一次精彩的旅程。課堂里,我動情地朗讀,我豪邁地大笑,我夸張地動作,沒有拘謹沒有做作,是那么的自然和順理成章,孩子們在我的課堂里獲得的不僅僅是知識,學到的不單純是方法,更是享受到了學習語文的快樂。
慢慢地,我的教學藝術(shù)受到了學校同事和領(lǐng)導的認可。20xx年,在召市小學,我執(zhí)教的的《卜算子·詠梅》獲得了賽課第一名,20xx年,在龍山三小,我執(zhí)教的《夏日絕句》摘獲桂冠,多次代表送教下鄉(xiāng),參加縣里的比賽。從而也才有了今天和大家面對面、心與心的交流。上課之余,我經(jīng)常輔導學生寫作文,僅僅在《小學生導刊》就發(fā)表了《家鄉(xiāng)的哭嫁歌》、《龍山花鼓》等10余篇作文,同時被該刊聘請為特邀評委。我一邊教書,也一邊自己寫作,先后在國家、省、州、縣發(fā)表文章50余篇,為此也獲得了很多榮譽和鼓勵。
榮譽屬于過去,責任昭示未來,帶著責任和使命,帶著真誠,帶著感恩,感謝培養(yǎng)我的學!@塊植根我的土壤,更要感謝教育這個大舞臺,是教育,讓我的思緒放飛,讓我?guī)е鴫粝肴プ罚?/p>
班主任教育成長故事優(yōu)秀演講稿4
白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒,留給我許多感動的余味:學生的改變、進步、成長就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一6班時,班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”,經(jīng)常不交作業(yè),即使交了,也是馬虎應(yīng)付,書寫潦草。紀律性更差,不但課后喜歡追逐打鬧,課堂上也經(jīng)常搗亂,影響別人學習。
有一天,我去開會了,自習課上,班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,其他同學在認真地學習,他卻耐不住寂寞,趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,然后大搖大擺地走上講臺,大聲地說:“班長,我不小心把褲襠弄濕了,你看看,……”班長的臉霎時漲紅了,班上的同學也轟的一聲,笑開了,他看到這樣的場景,得意洋洋。事后我找他訓話。一開始,他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來,他有點不耐煩了,便附和我說:“老師,你是對的,我錯了,老師總是正確的,學生總是錯的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束。
事后我開始反思:在整個談話過程中,我明顯感覺到他對我訓斥的反感,心理的對立,使我根本無法真正走進他的心里,說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥,我作了一翻努力的“調(diào)研”,發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”:其實他自尊心很強,十分渴望得到老師表揚和認同。因為學習基礎(chǔ)差,成績不佳,感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上,下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”,以引起同學和老師對他的關(guān)注。
找到解決問題的切入點。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位,由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了,惡作劇也不搞了,作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化,沒想一個大膽的嘗試,一份他從沒享受過的“老師的信任”,為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,我必須抓住良好戰(zhàn)機,“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量,我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,他交上來的隨筆寫得不是很認真,我就在本子里寫下評語:“志灝,你聰明,關(guān)心集體,樂于為集體做事。你給老師的`印象一直不錯。如果你能認真寫好作業(yè),你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的,對嗎?”下一周交上的隨筆,態(tài)度明顯認真了很多。就這樣,我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真,越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業(yè)認真了,對其他科的態(tài)度也認真了,經(jīng)過半個學期的努力,他的成績獲得了一個飛躍性的進步。
余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,我們“應(yīng)當了解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,才能贏得孩子的信任,贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
【班主任教育成長故事優(yōu)秀演講稿】相關(guān)文章:
教育隨筆:班主任故事05-22
我的成長故事優(yōu)秀作文02-15
班主任隨筆教育小故事05-22
班主任隨筆教育小故事【優(yōu)選】08-03
(通用)班主任隨筆教育小故事06-05
最新我的成長故事優(yōu)秀作文大全04-07
班主任教育成長隨筆09-11
成長的故事教案06-27