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班主任的溝通演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在現(xiàn)實社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的班主任的溝通演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任的溝通演講稿1
你們好！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作支持，特別是對我的工作的支持。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長的`引路人。孩子的良好成長，只有將家庭，學(xué)校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，為了使您的孩子早日適應(yīng)小學(xué)生活，我自己幾方面的想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：按計劃，不包辦。
1、督促孩子按時上學(xué)（早上7：40以后8：00以前到校，中午按時放學(xué)。下午xx：50以后到校，4：30放學(xué)），放學(xué)要按時回家。學(xué)生作息時間表根據(jù)季節(jié)變更，再另行通知。家長們一定要準(zhǔn)時接送孩子，如果到時間接不了，要和孩子說在校內(nèi)等候。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時補(bǔ)救，并簽字證明。
3、家中不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在顯眼處，每天對照表格準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
4、放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手？以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)，這也是訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)與交際能力。
5、保護(hù)好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠(yuǎn)離眼鏡這個負(fù)擔(dān)。
二、生活習(xí)慣：多教導(dǎo)，少替代。
1、注意衛(wèi)生，指甲勤翦，每周洗一次澡。
2、體育課當(dāng)天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂、勞動等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具，在此，我建議家長們把課程表抄一份回家，這樣也好為小孩準(zhǔn)備該用的東西。
3、父母可教會孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍等。同時教育學(xué)生不做危險動作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹立安全意識和自我保護(hù)意識。（現(xiàn)在的父母都只有一個孩，孩子打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。
4、支持孩子參加學(xué)校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學(xué)了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。
班主任的溝通演講稿2
20xx年的夏天，一位初出茅廬的帥小伙懷著無比忐忑的心情來到淮陽，因為我從未想過我會成為一名教師，所以我的心忐忑不安，也許是自己的不自信吧。記得在高中階段，我是一名非常調(diào)皮的發(fā)展中學(xué)生，而今初為人師，心情既激動又不安，一路上不斷的問自己，我能不能成為一名合格的教師？直至今日，我仍然發(fā)現(xiàn)離我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很長的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成長了許多，我要感謝那些曾經(jīng)幫助過我的人。
今天受政教處領(lǐng)導(dǎo)委托，在這一次班主任會議上做經(jīng)驗交流，如有不足之處請各位同事、各位前輩指正。我的發(fā)言內(nèi)容是：用真誠去教書。
20xx年我擔(dān)任了xx01班的班主任，這是我第一次擔(dān)任班主任工作，也許是因為我已經(jīng)在這里工作了幾年的緣故，對于這個任務(wù)我很矛盾，內(nèi)心既充滿了自信，充滿了期待，同時又認(rèn)為這不是我夢寐以求的職務(wù)，原因是曾聽說傳說中的班主任很難當(dāng)，尤其是想在淮陽這個發(fā)展中學(xué)校當(dāng)好班主任，更要付出很多很多。懷著這樣的心情我上崗了，我分析了一下分班時的成績，有7位同學(xué)中考總分都超過了300分�？蓪W(xué)生并不聽話，而且不服從管理，我安慰著自己，這已經(jīng)很不錯了，再說，我們淮陽的教育觀不就是——"沒有學(xué)不好的學(xué)生"嗎？！如果孩子們個個基礎(chǔ)都很好，那還要老師干什么！有了這樣的指導(dǎo)思想，我便在班級管理過程中仔細(xì)琢磨，多想辦法，反復(fù)實踐，努力提高。
一、尊重學(xué)生，學(xué)會寬容
為了確定班規(guī)，我挨個找了班上學(xué)生談話，問他們需要一位什么樣的班主任，需要什么樣的管理制度，學(xué)生們很懂事，告訴我："粟老師，當(dāng)我們犯錯誤時，請您原諒我們，給我們機(jī)會，給我們時間來改正錯誤，不要一下子就很嚴(yán)厲地批評我們"。而后我與學(xué)生約定了時間，期限為一個學(xué)期。在這一學(xué)期的管理當(dāng)中我只要沒有課，就會待在班上了解情況。然而情況確實不容樂觀，寢室衛(wèi)生很槽糕，課堂紀(jì)律也混亂，但我遵守了承諾，最大限度的寬容他們。每當(dāng)學(xué)生犯錯時我會這樣問學(xué)生："你認(rèn)為這個問題應(yīng)該怎么辦？"然后由學(xué)生提出解決辦法，我依照他們自己的意見做出了懲罰決定，他們自然很樂意的接受了自己提出來的解決辦法，比如罰抄作業(yè)、到操場跑圈等�？杉词故沁@樣，他們?nèi)匀焕^續(xù)犯錯，也繼續(xù)接受著自己對自己的懲罰。就在前幾天宣布班干部名單時，我大意地忘記了副班長的職位，秦佳佳同學(xué)找到了我，說我傷害了她，當(dāng)時我一頭霧水，而后我仔細(xì)一想發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是主動找她溝通，并向她道歉："老師錯了，請求你的原諒"。開始她很不樂意接受，我說："當(dāng)你們犯了錯時，你們要求老師原諒你，而今天是我犯了錯誤，請求原諒，為什么你就不能原諒我呢？"她似乎明白了些什么，我知道她們學(xué)會了寬容。
二、動之以情，曉之以理
整個假期過去了，到了收網(wǎng)的季節(jié)。開學(xué)的第一天，我只說了一句話："同學(xué)們，我們實現(xiàn)承諾的時候到了"。他們似乎聽懂了我的'話，可是在實際表現(xiàn)中，依然沒有達(dá)到學(xué)校的要求，不過行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了大大的進(jìn)步。但這還達(dá)不到我的目標(biāo)，于是我從課堂和寢室兩個方面進(jìn)行了深入的整治。一方面是疊被子，記得有一天早上第一節(jié)課，同學(xué)們都在教室上課。我去寢室檢查，竟然有18位同學(xué)沒有疊被子，那時我很生氣，但只有收拾心情安慰自己，畢竟他們還是孩子。隨后我用了兩節(jié)課的時間疊好了18床被子，在當(dāng)天第一節(jié)晚自習(xí)時，我問同學(xué)們，今天寢室有什么變化沒有，很多同學(xué)低下了頭。有哪些同學(xué)早上起來沒有疊被子，是不是不會疊呢？于是我告訴他們今天我疊了18床被子，粟老師給你們做了示范，希望大家以后照著做，從那以后我再也沒有為疊被子的事情操過心。另一方面是學(xué)會關(guān)心他人。我告訴班上的同學(xué)，星期天學(xué)校不要求上早自習(xí)，但是你們可以自己來，我也會來。之后周末早上總會有幾位同學(xué)來上早自習(xí)，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)班上有20多位同學(xué)星期天來上早自習(xí)時，我給同學(xué)們買了15塊錢的煎包，同學(xué)們開心地一哄而上，煎包全部被搶光。他們在吃的過程中會問："粟老師您吃了沒有？"我很感動，他們學(xué)會了關(guān)心。
三、開拓創(chuàng)新，屢出奇招
1、有效開展主題班會也許是我們班的一大亮點吧。
記得第一次的主題班會是我主持的，有關(guān)于安全的問題，同學(xué)們覺得這個主題是老生常談，有點無聊。為此我做了一個大膽的嘗試，把班會改成演繹的形式。首先把學(xué)生分成幾個小組，分組討論學(xué)校有哪些與安全有關(guān)的事情，想好以后用表演的形式展示出來，以此來提醒同學(xué)們哪些問題應(yīng)該引起我們的注意。其中有一組學(xué)生表演的是反映早戀的危害，我印象非常深刻，他們分別飾演父親、母親、男同學(xué)、女同學(xué)、老師、群眾，講述了一對早戀情侶，女生因為戀愛而導(dǎo)致懷孕，然后遭到男生拋棄，父母、老師、同學(xué)都為之傷心的故事。我很驚訝原來他們比我想象中要厲害，最后同學(xué)們在歡聲笑語中完成了主題班會。之后我就把主題班會的任務(wù)，以寢室為單位，交給了學(xué)生們，再沒有管過，之后的班會活動花樣百出，同學(xué)們都對主題班會充滿了期待。
2、別具一格的階段總結(jié)
我總認(rèn)為學(xué)生們再懂事都還是孩子，他們希望得到老師的贊美和同學(xué)的肯定。兩次考試過后，我們班都會舉行隆重的頒獎典禮，記得上學(xué)期期末，我借來了舞蹈室的紅色地毯，買了礦泉水作為獎杯，加上榮譽(yù)證書。而頒獎的對象是進(jìn)步大的同學(xué)而不是成績優(yōu)異的同學(xué)，我讓他們從紅地毯上走過，在黑板上簽名，作獲獎感言。我還記得成績靠后的李佳黔同學(xué)的獲獎感言是這樣的："首先感謝粟老師給我這次機(jī)會站在這里，也感謝我們小組的成員，其實我們小組有很多同學(xué)，進(jìn)步比我大，表現(xiàn)比我好，他們讓我拿這個獎，我很慚愧，但是為此我會更加努力學(xué)習(xí)，不會讓大家失望"。他們學(xué)會了感恩。
3、積極舉辦班級活動
為了提高學(xué)生的英語成績，我經(jīng)常和英語老師劉老師溝通，得到了她的幫助，我們班規(guī)定每天6：00進(jìn)教室，劉老師給英語課代表布置帶讀任務(wù)，讀完之后，我們以小組為單位進(jìn)行單詞PK比賽，周末我會做總結(jié)，給表現(xiàn)好的小組，每人發(fā)一支筆芯作為獎勵。在這樣的競爭和合作小組比賽制度下，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情，也促進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識。
班主任的管理工作非常繁雜，經(jīng)常會扮演多種角色。我經(jīng)常用牧羊犬、修理工、婦女之友等詞來形容自己。學(xué)生哪里有困難，我就會出現(xiàn)在哪里，雖然很累，但很幸福。最后感謝各位老師能耐心聽完我的發(fā)言，謝謝大家。
班主任的溝通演講稿3
俗話說，好孩子是夸出來的，同樣，好學(xué)生也是夸出來的“夸”是一種技巧，是一種富有藝術(shù)性的工作下面突出說說在班級內(nèi)樹立榜樣，充分利用榜樣的作用，讓榜樣學(xué)生自己約束，并以點帶面，達(dá)到班主任的目的。
榜樣可以是多方面多角度的，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，細(xì)心、哪怕就因為某個同學(xué)會微笑也可以成為榜樣。
有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。 實際上，在每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。
我們也要善于給學(xué)生穿上美麗的連衣裙，那就需要能發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生的哪怕是一點點哪怕是突然表現(xiàn)出來的優(yōu)點，就拼命拿著一點夸他，俗話說，夸死人不償命，因為老師的夸大就會讓所有同學(xué)包括他自己也覺得，哦，原來我是個這么情分的人，哦，原本來我是個細(xì)心地人，哦原本我是個這么會微笑的人……這不僅影響了被夸的那個人的內(nèi)心和行為（從某種意義上來說也是逼著他不得不具有這個優(yōu)點）而且是樹立了一種榜樣，讓班里其他孩子的學(xué)習(xí)有了明確的參照物。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說：用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用縮小鏡看孩子的缺點。我稱自己的方法為“優(yōu)點放大策略”，從心理學(xué)的角度來看，優(yōu)點放大是一種正向的心理暗示，十三四歲的孩子，心里還是很容易被左右的，我們播撒什么種子就會收獲什么品格。當(dāng)我們給他們的內(nèi)心植入一個優(yōu)點的時候，這個優(yōu)點就會在他的心里生根、發(fā)芽、直到開花結(jié)果。就像給他穿上一條美麗的連衣裙，他是不會愿意把他脫下來的。
以前的例子有很多：安全委員周小鵬，在我下課之際說“某某同學(xué)帶著針……”這件事被我極力夸大，口頭表揚，書面表揚，還拍了照片，加了注釋“周小鵬同學(xué)安全工作做得好，細(xì)致到能發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里的一根針”，后來，不僅他成為一名稱職的安全班干部，而且其他同學(xué)也以他為榜樣，不斷發(fā)現(xiàn)安全隱患，保障了班級工作的有序進(jìn)行。
班里的“滾刀肉”石小濤，腦門上留著尖尖的小辮子，是個油鹽不進(jìn)的主兒，有一天他爸在他晚上睡覺時偷偷減掉了他腦門上的小辮子，他可是沒少折騰，我也做了很多工作，才算回到學(xué)校西。當(dāng)時我靈機(jī)一動，何不將錯就錯，我得抓住機(jī)會，給他穿上連衣裙，于是，很快在班里表揚了他，說他第一個響應(yīng)辦理要求，剪掉了腦門上的小辮子，很快給他拍了照片，解說為“石小濤同學(xué)為了班級形象，主動減掉腦門小辮兒，真是大家學(xué)習(xí)的好榜樣�！辟N在班里的光榮榜上，這樣一來，不僅班里的同學(xué)很快統(tǒng)一的發(fā)型，而且后來很多事情，他總是身先士卒，起了不少的帶頭作用。從最初的的滾刀肉到我工作中的左膀右臂，可見美麗連衣裙的魔力之大。
那年的迷城廟會，與我校只有一墻之隔，對著第一次這么近距離面對廟會的學(xué)生，我是大費口舌，又加“威逼利誘”總算是無人請假、無人遲到。頭開好了，機(jī)會就得抓住，于是那天下午，集合、拍合影，合影上用大大的黑體醒目的寫上“十月十九日迷城廟會，我班無人請假、無人遲到，所以我驕傲！”大大的照片上了光榮榜，學(xué)生的幸福感是不言而喻的。后來的每個廟會，我就只說一句話“明天又廟了”同學(xué)們總是會自豪的對我說：我們無人請假、無人遲到，所以我們驕傲！上面的很多例子包括照片都放到了網(wǎng)上，學(xué)生回家上網(wǎng)可以看到，他也以為全天下人都知道了，對特的影響就更大了。
這兒的孩子也是一樣，上周期中考試過后，我監(jiān)考時放在班里的椅子遲遲沒人給送到教室，晚一的時候我悄悄告訴趙輪，給我送回去，然后又表揚了他：看人家眼里多能看出事兒來！這種榜樣的作用幾乎是立竿見影的，下晚三的時候，馬夢嬌就輕輕的把一杯水放到我手里說：老師，你怎么老是咳嗽啊？這讓我的心里暖暖的，愣是忍住燙，把那杯水喝了個干干凈凈。
這種優(yōu)點放大的策略，時間長了就會涉及到班里的每一個孩子，讓每一個孩子在班里都找到存在感，找到自己的定位，這對控輟保學(xué)也喲很積極的作用。
相對而言，缺點縮小也是一種策略，我么的班會課可以開成表揚會，但切忌開成批判會和壞事通報會，不要再眾目睽睽之下， 宣揚甲乙丙丁做的那些壞事，因為那些宣揚不僅會把缺點植入孩子的內(nèi)心，而且對班里的其他孩子也是一種負(fù)面的心理暗示。記得口下留情，嘴上積德，切莫讓我們一口打造出一幫反面典型。
同時，我也覺得如果宣揚的是優(yōu)點，那孩子們回家跟家長跟親戚朋友說起啟明，說的就是優(yōu)點，如果我們宣揚的是缺點，那他們回家說的就是誰誰做的那些壞事，這可是關(guān)乎形象和未來的大事！ 放大優(yōu)點、樹立榜樣的途徑有很多，口頭表揚使我們最容易做到的，其實書面表揚、圖文形式的效果要好得多，班級文化建設(shè)可以提供很好的場地。不妨專設(shè)一個版塊，寫成文字，拍成照，配以優(yōu)美的鏡框，精彩的解說，滿滿的期待，試哪個孩子不希望自己漂漂亮亮的驕傲的站上班級明星榜，成為大家羨慕的人物！ 也許這種教育的.作用會讓你著急，千萬不要太急功近利，教育本來就是一種慢的藝術(shù)，我們要改變的是人的內(nèi)心需求，是人的思想，那他一定就是慢的！
2、班級文化建設(shè)
說到班級文化建設(shè)，我認(rèn)為“文化”是一種比“管理”，比“教育”更高一層面的東西，它的建設(shè)是長期性的、持續(xù)性的，目的是為了營造一種氛圍，從而對人起到潛移默化的影響。
班級文化建設(shè)需要有中心，有靈魂，這個靈魂同時也是我們班級的靈魂。以前見過以“梅蘭竹菊”這些具有高尚品格的植物命名的班級，其班級文化建設(shè)也是一次為線索分成不同板塊。當(dāng)然也可以順應(yīng)時代，例如，我們班今年的班級文化建設(shè)就是緊緊圍繞中考又結(jié)合熱門話題“中國夢”為主題建設(shè)起來的，原來的設(shè)想有
�、佟爸袊鴫� 我的夢”————說出夢想的目標(biāo)板塊
②為實現(xiàn)夢想“我的夢想我做主”—————行動板塊
�、圹`行目標(biāo)的“明星榜”板塊，有“為夢想宣誓”板塊等等。
只是，這些設(shè)想還沒有一一落實。每個版塊都有他積極的作用，目標(biāo)上墻，對學(xué)生來說是壓力也是動力，哪怕最后他的目標(biāo)沒有實現(xiàn)，但他能為人生制定目標(biāo)，并且為之付出努力的品質(zhì)，何嘗不是一種收獲！踐行目標(biāo)的的明星板塊就是那些榜樣，形式也可以不拘一格，可以有凸顯進(jìn)步的、凸顯成長得得照片墻，可以有優(yōu)秀作業(yè)展覽，個人成長檔案，班級個人專利、學(xué)生的名人名言等。
另外，班級文化建設(shè)也可以打造屬于品牌的東西，就像在啟明說起九六班、說起薛金輝那就是響當(dāng)當(dāng)?shù)牡呐谱�，因為他的班級有與眾不同的東西。高到班級理念，小到哪怕是共有的手勢，只要一個班級有了共同的東西，也就有了班級凝聚力，增強(qiáng)的學(xué)生的幸福感。如果我們進(jìn)入一個班級，從孩子眼里看到的不是怕、不是累、不是冷漠，而是流光溢彩，無疑，我們的教育才是成功的。
當(dāng)然，所說的也只是一些膚淺的，不成熟的見解，我自己也做得不好。我常諷刺自己是“晚上想了千條路，早上起來賣豆腐”，設(shè)想很多，又做的不夠�，F(xiàn)在來到這里，還有很多困惑有待解決，今后的工作中希望得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的指導(dǎo)和支持！
班主任的溝通演講稿4
回顧這一學(xué)年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學(xué)會了如何做好班主任工作，在一年的學(xué)習(xí)生活中，我們共同進(jìn)步，一起成長，以下是我在工作中的幾點看法：
1、計劃于工作之前
“良好的開端是成功的一半”，如何做好班級工作，作為班主任要做到心中有數(shù)。在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)地分析班級幼兒實際情況，結(jié)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳盡的班級工作計劃，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么，我該怎樣干，那么在開展班級工作時，才能從容不迫。
2、加強(qiáng)幼兒的德育教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)
一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。如果一個班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三個老師平時的堅持，從細(xì)節(jié)處抓起，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進(jìn)園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的`常規(guī)好了，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地開展。
3、認(rèn)真做好班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況，午休時的交接班等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。
4、做好班級安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日常活動中，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護(hù)，及時排查各種安全隱患，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并相對的對孩子進(jìn)行一些安全教育課，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長。
幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任，我每天督促保育老師每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、配班老師精誠團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)班級的凝聚力
俗話說：“有緣千里來相會，無緣對面手難牽”，是緣分讓三個老師走到一個班，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個老師的關(guān)系，精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力搞好班級工作。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進(jìn)步，遇到班上的大小事情多商量，多溝通，只有老師團(tuán)結(jié)了，班級才有凝聚力。一年來，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇�，配合的也很默契，學(xué)期初，我們根據(jù)班級情況商量制定各種計劃，在“六一”節(jié)目排練、舞蹈的編排、班級常規(guī)的加強(qiáng)等許多工作時，我們更是有商有量，在我們的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高。
班主任的溝通演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！
今天是一個令人難忘的日子，又是一個令人百感交集的日子。今天在這里舉行xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮。在場的208名同學(xué)經(jīng)過自己幾年的努力，圓滿的完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將告別如夢般的金色童年，并從這里開始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這里，讓我代表全體教師向你們表示衷心的祝賀。
此時此刻，看著你們一張張純真而又幸福的笑臉，我的眼前似乎又浮現(xiàn)出剛見到你們時的一幕幕。你們當(dāng)中有的天真活潑；有的略顯羞澀，有的用充滿好奇的眼神看著我。自從你們走進(jìn)了我們的校園，老師就像父母親那樣牽起了你們稚嫩的`小手，牽扶著你們在求知的人生道路上開始了蹣跚的起步。從20xx年的3月起，1年半的時間我們攜手走過。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們在這段時間，這段路程相知相伴相扶持。明亮寬敞的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了不是親人，勝似親人的師生情。驀然回首，那已經(jīng)過去的一切就好像發(fā)生在昨天，每一位老師都不會忘記：在鮮艷的國旗下，你們第一次戴上紅領(lǐng)巾時的莊嚴(yán)模樣；你們在元旦匯演時展示藝術(shù)才華的身影；忘不了你們用自己的勤奮來回報給老師們的累累碩果：在校運會上，你們矯健的身影，優(yōu)異的體育運動成績，都是母校永遠(yuǎn)珍藏的記憶……學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們勤奮的求知與探索。 更忘不了的是你們?nèi)〉贸煽兒蟛或湴痢⒗^續(xù)進(jìn)取的行動！幾年來，在這片沃土上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和老師們的精心培育下，在各位家長的積極配合和大力支持下，你們已經(jīng)成長為一個個朝氣蓬勃的少年。
一切的一切，多么令人難忘；此情此景，多么令人回味無窮。記住小學(xué)時光吧！因為你們在這里放飛了理想，播種了希望。記住每一位老師吧！因為他們將永遠(yuǎn)是你們的朋友。
老師愛你們，愿意做你們的燈塔，照亮你們前進(jìn)的方向；老師愿意做階梯，引領(lǐng)你們向前進(jìn)！無論歲月如何變幻，你們的名字將永遠(yuǎn)銘刻在老師的心間。每個清晨從夢中醒來，如果你感受到一縷溫暖的陽光，聽到有鳥兒在枝頭鳴唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好老師不在身邊的每一天！命運掌握在自己手中；每個夜晚，暮色溫柔的降臨，如果你聽到有風(fēng)在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！同學(xué)們，學(xué)校的大門永遠(yuǎn)向你們打開，隨時歡迎你們回母校傾訴師生情。最后，祝愿你們記住這“流金歲月”，讓“童年足跡”給你們留下“永恒的回憶”，并祝福你們“前程似錦”！祝福你們進(jìn)步！永遠(yuǎn)快樂。
謝謝大家！
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