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演講稿

教師師德師風演講稿

時間:2024-10-03 21:21:26 演講稿 我要投稿

教師師德師風演講稿集錦

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在我們平凡的日常里,越來越多人會去使用演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編整理的教師師德師風演講稿集錦,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師師德師風演講稿集錦

教師師德師風演講稿集錦1

同志們:

  20年前,為了弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),我國確立了第一個行業(yè)性節(jié)日——教師節(jié);xx年前,為了維護教師的合法權益,我國又頒布實施了第一個職業(yè)人群的法律——《中華人民共和國教師法》,史無前例地把尊師重教的傳統(tǒng)提升為國家的意志、法律的要求。

  教師節(jié)設立以來,教師隊伍建設取得了長足進步,教師的社會地位和經濟地位發(fā)生了翻天覆地的變化。具體表現在:

  XX教師隊伍數量穩(wěn)步增長。1985年,全區(qū)共有各級各類專任教師29.33萬人,到XX年底,全區(qū)各級各類專任教師達到了39.88萬人。

  XX專任教師的學歷水平不斷提升。到xx年底,小學、初中和高中專任教師學歷合格率分別比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%;普通高校和成人高校教師中,具有博士學位者503人,占專任教師的3.56%。

  XX教師待遇顯著提高。1985年,我區(qū)中小學教職工月平均工資為97.08元,XX年,中小學教職工月平均工資為887.32元,離退休教職工月平均工資為1001.49元。目前,已經沒有欠發(fā)工資的情況。高校教師工資收入水平已經躋身國民經濟各行業(yè)的前列,城鎮(zhèn)教師家庭人均住房面積超過了同期城鎮(zhèn)居民的平均增長水平。

  XX教師先進分子和先進群體不斷涌現。據統(tǒng)計,20年來,我區(qū)共評選6批746名中小學特級教師,涌現了全國模范教師75名,全國優(yōu)秀教師1100名,全國教育系統(tǒng)勞動模范129名,全國優(yōu)秀教育工作者147名,全國教育系統(tǒng)先進工作者8名,自治區(qū)優(yōu)秀教師922名,自治區(qū)先進教育工作者410名,自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者262名。這3800名優(yōu)秀教師成為我區(qū)近40萬教師的骨干和旗幟。在這批中堅力量的帶動下,全區(qū)教師隊伍師德師風建設取得了良好成績,贏得了廣泛的社會贊譽,尊師重教蔚然成風。教師職業(yè)的光榮感不再是停留在口頭上、文件上、會議上,而變成了教師們實實在在的'感同身受。

  在社會地位和經濟地位提升的同時,人們對教師職業(yè)道德和職業(yè)技能的同步提高提出了更高的要求。

  首先,教師應當成為社會上受過最良好教育的人,才能提供人民群眾滿意的教育服務。教師應當是和律師、醫(yī)生一樣,是一個專業(yè),需要經過專門的培養(yǎng)和訓練,具有不可替代的職業(yè)道德和專業(yè)技能。但是,目前我區(qū)教師專業(yè)化的水平還低于全國平均水平,部分教師學歷低、知識結構陳舊、教育教學能力不強、教育觀念落后、職業(yè)道德意識淡漠、教師的終身學習能力不足,教師專業(yè)化道路依然漫長。

  其次,我區(qū)教師隊伍存在結構性失衡。高中階段師資總量不足;中小學教師學科結構不合理,特別是小學外語教師和中小學信息技術教育教師、心理教育教師、綜合課教師嚴重缺乏;高校擴招以后,高校專任教師缺乏。

  第三,全區(qū)農村普遍存在合格教師短缺,教師待遇偏低等問題。農村無法吸引合格人才或高層次人才去任教,導致一方面存在合格師范畢業(yè)生不能就業(yè),而又存在大量農村代課教師的現象。

  教師不僅面臨挑戰(zhàn),而且還要適應新的形勢要求,教師發(fā)展顯得十分緊迫。

教師師德師風演講稿集錦2

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!我演講的題目是師德永存。

  有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德?梢,道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生。

  在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的xxx主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的.樸實的理由。

  xxx扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。

  從x執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德師風演講稿集錦3

各位領導、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是用愛對待學生。

  對于我們這群教師來說,愛還有一種意義,那就是對待學生,要用百般的愛心去呵護他們的成長?梢哉f,愛是純潔真摯的感情,愛是教育的生命,愛是教育的基本,讓我們用愛對待學生。

  我是一名普通的教師,為人師表已經有二十幾個年頭,二十多年的風風雨雨,我送走了一批又一批的學生,迎來了一批又一批的新學生。多年來,我在自己的崗位上默默耕耘,教導過很多的學生,他們有不同的樣貌,不同的性格,有不同的能力,不同的.背景。對待他們,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,去教育他們。

  俗話說:“人上一百,種種色色!痹谖宜鶐н^的班級里,有三類學生,分別是差生、中等生、優(yōu)等生,我相信,在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,我看到有的老師,因為差等生習慣差、成績差,就放棄了對他們的培養(yǎng),又因為優(yōu)等生守紀律、成績好,就喜歡他們,著重培養(yǎng)他們,又因為中等生的平淡無奇、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,其實這樣是很不好的,因為我相信,只要老師們付出愛心,差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生,我的做法就是“寬愛”差生,“嚴愛”優(yōu)等生,“博愛”中等生,作為一名老師與班主任,我會熱愛班上的每一個學生,雖然一碗水端平并不容易,但我堅決要求自己一定要做到。因為“好”學生是“愛”出來的,“差”學生是“嫌”出來的。在我們班,對學習紀律都差的孩子,我會格外的關注他們,會投入更多的時間與精力。對待他們,他們的考試屢次成績不理想,我不指責他們,不認為他們是在托班上的后腿,我會給予他們鼓勵,指出他們應該注意的地方。只要發(fā)現他們哪怕是一分的進步,我就極力表揚,放大他們的優(yōu)點,鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心,為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等生,我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,讓他們成為班上活躍的一部分,讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生,我要求他們不僅學習優(yōu),做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,都是因人而異,不要因為自己某一方面比別人強,就驕傲自大,要學會協(xié)作,取他人之長,補己之短?上驳氖,因為我從來不帶有色眼鏡看人,班上的同學很團結,這三類學生沒有分幫分派,差生主動向成績好的學生請教,好學生會耐心講到他會為止,同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果,我相信,與我付出的愛是分不開的,因為愛,每一位孩子敞開心胸,茁壯成長。

  各位老師們,讓我們拿出更多的愛,給予學生更多的寬容與理解。因為愛,是師德師風必不可少的一部分,因為愛,可以溫暖學生即將冷卻的心,因為愛,可以點燃學生心中的希望之火,因為愛,學生的未來一定是一片光明。

  我的演講完畢,謝謝大家!

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