青少年與法同行專題演講稿范文

　　導(dǎo)語:法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。下面是小編為大家整理的，與法同行演講稿，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)文書幫!

　　與法同行演講稿【一】

　　尊敬的評(píng)委、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家晚上好!

　　講一個(gè)孩子的故事吧。按說，小碩這個(gè)孩子今年應(yīng)該讀中學(xué)二年級(jí)，可是他卻被學(xué)校勸退了�，F(xiàn)在，小碩每天在家上網(wǎng)玩兒游戲，聊天，從來不主動(dòng)出門找別人交流。在他的世界里，仿佛天地小得只剩下了一個(gè)人，孤獨(dú)和憤懣包圍著他。于是他在QQ上罵人，在空間里疾呼，他渴望和別人一樣擁有生活中最普通的東西，和別人一樣有上學(xué)的機(jī)會(huì)。但是，現(xiàn)實(shí)對(duì)于他而言很殘酷，這都是因?yàn)?mdash;—他是一個(gè)癲癇兒。

　　如果說疾病造成了小碩身體的創(chuàng)傷，那么，誰給他的心靈埋下了憤世的種子呢?說到這里，我想很多學(xué)校的負(fù)責(zé)人和老師都會(huì)這樣想：這樣的孩子無論放到哪個(gè)學(xué)校都是負(fù)擔(dān)，萬一發(fā)病出了事，家長不會(huì)善罷甘休的。這樣的例子太多了，誰也不愿意因?yàn)橐涣Ｖヂ槎鴣G了西瓜。是啊，相信在座的很多老師都是贊同這種想法的。我也一樣。但是，我們都忽略了這樣一個(gè)問題：難道，在現(xiàn)實(shí)和道義之間，真的就沒有維系平衡的可能嗎?

　　當(dāng)然有!那就是法律�！读x務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。就這條規(guī)定來看，勸退小碩的學(xué)校不僅沒有保住西瓜，還給自己造成了更壞的影響。退一步來講，就算小碩真的在學(xué)校發(fā)病而造成傷害，學(xué)校真的會(huì)像傳言中那樣成為待宰的羔羊嗎?當(dāng)然不會(huì)�！肚謾�(quán)責(zé)任法》第三十八條規(guī)定：無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

　　有法律做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們還怕什么?傳言之所以會(huì)成為傳言，是因?yàn)橐恍┤嗽趥鬟f錯(cuò)誤的信息。而這些人，就是因?yàn)榉�律意識(shí)的缺失才會(huì)使愛心逃亡，使道義淪落，使現(xiàn)實(shí)變得很殘酷!我們常說，情在左，愛在右。仔細(xì)想一想，如果不懂法，我們就不能正確地以愛的方式教育孩子;如果不懂法，我們就不能正確地以愛的.名義去幫助更多地孩子;如果不懂法，我們就可能在付出愛以后還要受到指責(zé)。

　　如果說愛是師魂的真諦，那么法就是師德的核心。當(dāng)"學(xué)法律，講權(quán)利，講義務(wù)，講責(zé)任"的東風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)人的心田的時(shí)候，也是我們拋棄迷茫、明確航向的時(shí)候。在法律日趨完善的今天，作為教育工作者，只有懂法、守法，才能真正成為學(xué)生思想和靈魂的導(dǎo)師，才能托起明天的太陽!

　　與法同行演講稿【二】

　　尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　談到法律，我想大家都不會(huì)陌生，或多或少的對(duì)它都有一定的了解。21世紀(jì)是一個(gè)法制社會(huì)，所以我們一定要了解法律的重要性。同學(xué)們,“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來一次大的失足，“千里之堤，潰于蟻穴”。我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學(xué)生做起，當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

　　法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。同學(xué)們，當(dāng)你頭腦發(fā)熱，準(zhǔn)備行動(dòng)時(shí)，想一想自己的行為是否觸犯了法律;當(dāng)你受到不良行為侵犯時(shí)，能否運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。作為新時(shí)代的青少年應(yīng)該爭取做到學(xué)法、懂法、守法、用法以及用法律武器保護(hù)自己。

　　但在我們的身邊，有一小部分人卻根本沒有這種意識(shí)，所以我們看到有人會(huì)隨手拿走同學(xué)的筆、亂扔同學(xué)的橡皮、給同學(xué)亂起污辱性綽號(hào)、為一點(diǎn)點(diǎn)小事動(dòng)手動(dòng)腳;有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講、不完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、不尊重老師;更有甚者，有些同學(xué)張口閉嘴都是臟話無故曠課，進(jìn)

　　網(wǎng)吧，玩游戲，還故意破壞公物等等，這些行為都是違紀(jì)甚至是違法行為。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一名中學(xué)生，我們不僅有責(zé)任和義務(wù)提升自己的道德觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)、守法的.意識(shí)和好習(xí)慣，更應(yīng)懂得以法律來規(guī)范自己的思想，用規(guī)矩來約束自己的行為，關(guān)注自己的一言一行，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好公民!從現(xiàn)在開始自覺遵守各種規(guī)章制度，這是和諧校園的保障。我們要自覺遵守學(xué)校的升旗制度、兩操、集會(huì)制度、進(jìn)出校門制度、請(qǐng)假制度、嚴(yán)格遵守《中小學(xué)日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等。也要學(xué)習(xí)法律常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。使自己安心學(xué)習(xí)、安靜學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)趯W(xué)校里無憂無慮地學(xué)習(xí)，有父母百般疼愛，有老師的精心培育，多幸福啊!和諧的校園能使我們精神振奮，人際之間具有極強(qiáng)的親和力，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)、工作的效率。讓我們攜起手，用和諧凝聚人心，用和諧團(tuán)結(jié)力量，用和諧孕育希望——在和諧中，體驗(yàn)共同成長!

　　同學(xué)們，我們不能也不允許那些不良行為傷害我們美麗的校園、傷害我們幼嫩的心靈，讓我們團(tuán)結(jié)起來，幫助那些已有不良行為的同學(xué)，讓我們共同遵紀(jì)守法，做一個(gè)合法

　　的小公民，自己帶頭做好分內(nèi)的事，再為法律作宣傳，鼓舞更多的人知道法律的重要性，法律的威嚴(yán)，在法律的呵護(hù)下，健康，茁壯地成長，努力學(xué)習(xí)，多掌握本領(lǐng)，將來做國家的棟梁之才，為偉大的祖國貢獻(xiàn)出自己的聰明才智……

　　教師評(píng)語：文章以講演稿的形式闡述了高中生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，突出的體現(xiàn)了“法律在我身邊”這一主題，讓我們看到了新世紀(jì)高中生的法律意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平。內(nèi)容充實(shí)，思想認(rèn)識(shí)深刻，是一篇優(yōu)秀的作品。

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