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家庭教育大講堂講話(huà)稿
在快速變化和不斷變革的今天,越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿,講話(huà)稿可以起到指引或總結(jié)會(huì)議,傳達(dá)貫徹上級(jí)精神等作用。相信寫(xiě)講話(huà)稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的家庭教育大講堂講話(huà)稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
家庭教育大講堂講話(huà)稿1
大家好。
首先要感謝王老師給了我這么一個(gè)與大家共同探討的機(jī)會(huì)。同時(shí)我還要糾正一下,剛才老師說(shuō)我要介紹成功的經(jīng)驗(yàn),但我接下來(lái)要說(shuō)的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。
記得我的兒子唐--第一上學(xué)前一個(gè)夜晚,他醒了三次——孩子興奮啊,其實(shí)何只是孩子,我們當(dāng)家長(zhǎng)的很興奮,我曾跟一個(gè)在座的家長(zhǎng)交流,我說(shuō):你會(huì)不會(huì)覺(jué)得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺(jué),這位家長(zhǎng)一個(gè)勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我不談興奮,我想探討的是:我們?yōu)槭裁磿?huì)略帶壓力?
是怕孩子輸給人家?成績(jī)不好?受人欺負(fù)?這些我想什么都有。但另一方面是,人家什么崗位都有一個(gè)崗前培訓(xùn),唯獨(dú)當(dāng)家長(zhǎng)什么都沒(méi)有;人家都有什么薪水,但我們只有苦水。
這就是我們當(dāng)家長(zhǎng)的心情。
下面我想講我孩子這段時(shí)間的幾個(gè)成長(zhǎng)故事,借此共同探討孩子的教育問(wèn)題,不當(dāng)之處,我們會(huì)后可以進(jìn)一步交流。
一、“我不要當(dāng)小不點(diǎn),我要當(dāng)大不點(diǎn)”
上學(xué)沒(méi)幾天,我的孩子回家滿(mǎn)臉興奮,看來(lái)收獲還很不少,但說(shuō)著說(shuō)著,孩子的嘴就變了形:人家欺負(fù)我。
“哦,你說(shuō)說(shuō),人家是怎樣欺負(fù)你的?”
“他們說(shuō)我是小不點(diǎn)!痹瓉(lái)那天他穿的是幼兒園的校服到校,一群同學(xué)就圍著他取笑。
“哦——是這樣啊,我看大家說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)啊,你的確比人家小啊。你看——,所以,我們才需要多吃飯,多運(yùn)動(dòng)啊”
“我不要當(dāng)小不點(diǎn),我要當(dāng)大不點(diǎn)!
“這就對(duì)了!
表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的同時(shí),卻也讓孩子失去了一個(gè)個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。去年孩子上幼兒園大班的時(shí)候,我們帶他去訂報(bào)紙;今年訂報(bào)紙時(shí),我們只帶到了郵局門(mén)口,他就輕車(chē)熟路地進(jìn)去辦手續(xù);就在上一個(gè)星期,他的一位同學(xué)也要訂報(bào)紙,他就自告奮勇地去帶路。什么是養(yǎng)成?我們是不是可以這樣理解:讓孩子做同一樣事情時(shí)他能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,直到我們達(dá)到想要的預(yù)期效果。
三、學(xué)習(xí)是自己的事
一年級(jí)的孩子大都會(huì)把上學(xué)當(dāng)作是一件有趣的事情,在他們天真的眼里,上一年級(jí)和上大班是一個(gè)樣的。所以他們現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因?yàn)槿绱,我們是不是利用這個(gè)機(jī)會(huì)多強(qiáng)化這么一個(gè)意識(shí):學(xué)習(xí)是自己的事。
上一個(gè)星期一,我們發(fā)現(xiàn)孩子忘記剪指甲了。
“你怎么沒(méi)有剪指甲?”
“你們又沒(méi)有說(shuō)要剪指甲!
“對(duì)啊,我們沒(méi)有說(shuō)——”我也一時(shí)沒(méi)話(huà)可說(shuō),但他還是剪了指甲。
等到他上了廁所,我就問(wèn)他:
“你有沒(méi)有擦屁股啊?”
“當(dāng)然有啊,這還有說(shuō)嗎?”
“對(duì)啊,自己是事情自己做,是不是?”
“對(duì)啊”
“剪指甲是不是自己的事情啊?”
“對(duì)啊——”這下孩子就明白了,學(xué)習(xí)剪指甲就是自己的事情,自己的事情就是要自己去完成。這里的學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣義的學(xué)習(xí),包括學(xué)業(yè)、生活、運(yùn)動(dòng),即德智體美勞等。如何培養(yǎng)呢?我們覺(jué)得趁著現(xiàn)在孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)很感興趣這個(gè)大好機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化最好,比如我們每天晚上都保持有半小時(shí)與孩子談話(huà),讓他談學(xué)校的趣事,談學(xué)習(xí)的感受,有一次談著談著,也沒(méi)有什么好談了,我們就變換一個(gè)角色,讓他來(lái)采訪(fǎng)媽媽?zhuān)┝,媽媽就?duì)他說(shuō):對(duì)了,工作就是我是事情;學(xué)習(xí)就是你的事情,自己的事情就要自己去完成。最近發(fā)了一張口算練習(xí)卷,他就說(shuō)讓我?guī)退麖?fù)印二十份,并說(shuō)每天自己會(huì)安排早、中、晚三個(gè)時(shí)間去完成。
再比如背書(shū)包這個(gè)細(xì)節(jié),從上學(xué)第一天起,我們就說(shuō):自己的事情自己做,孩子也很樂(lè)意,所以一直到現(xiàn)在他都是自己背書(shū)包。比如這次家長(zhǎng)會(huì),我們征詢(xún)他的意見(jiàn):你是要爸爸去參加還是媽媽去參加?他的回答是:家長(zhǎng)會(huì)嘛,就是你們的事情,自己的事情自己完成。
再比如考試,上次的拼音(復(fù)韻母)測(cè)試,我的孩子考了一個(gè)88,回家一反常態(tài),不愛(ài)說(shuō)話(huà)。我跟老師聯(lián)系之后才知道這一部分他在幼兒園并沒(méi)有學(xué),并且他在暑假也沒(méi)有參加學(xué)前班學(xué)習(xí),自然生疏些,當(dāng)我們幫他分析這些后,我就嘗試著說(shuō):你能不能去找老師,讓老師幫你指點(diǎn)指點(diǎn)?沒(méi)有想到的是他一口答應(yīng)并跟老師談得很好。后來(lái)我想:這次的測(cè)試收獲還不少:一是讓孩子嘗試什么是失敗;二是怎樣分析失敗;三是怎樣對(duì)待失敗;四是學(xué)會(huì)向老師請(qǐng)教。它比一個(gè)一百分的意義還更大,因?yàn)橛袝r(shí)失敗的思考比成功的喜悅更劃得來(lái)。
這次期中測(cè)試,孩子充滿(mǎn)信心,我一定要拿個(gè)100+10,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)這樣就可以加四個(gè)紅花!星期一試卷發(fā)下來(lái),語(yǔ)文98-1,數(shù)學(xué)99+7,我們安慰和鼓勵(lì)之后,他就說(shuō)出語(yǔ)文考試聽(tīng)力失分的原因和書(shū)寫(xiě)的不足,數(shù)學(xué)中的一點(diǎn)粗心,說(shuō)實(shí)在的,我們對(duì)孩子自己的分析很滿(mǎn)意。學(xué)業(yè)成績(jī)固然重要,但怎樣看待成績(jī)更加的重要。孩子如果能在考試中慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足并適時(shí)調(diào)整,這就應(yīng)該值得我們肯定。
四、家庭是最好的學(xué)校
小躍然最近有一件很煩心的事情,就是前幾天他跟別班的一個(gè)同學(xué)談話(huà)談的很開(kāi)心,回家后他就拿著最近心愛(ài)的溜溜球送給他,而那個(gè)同學(xué)說(shuō)也要送個(gè)溜溜球給他,但事隔多天,還是沒(méi)有動(dòng)靜。
“我都好幾次遇到他,但他都不提這事!焙⒆訚M(mǎn)臉的委屈。
“要不再買(mǎi)一個(gè)給你!
“我就是要那個(gè)。”我們發(fā)現(xiàn),孩子其實(shí)要的不是他送給同學(xué)的那個(gè),而是在等待同學(xué)的回贈(zèng)。或者換一句話(huà)說(shuō),孩子現(xiàn)在要的并不是球,而是真正的友誼。
“你可以這樣:一向他要回,二等待,三提醒他,四嘗試忘記這件事”我們給他除了主意,讓他自己選擇。
“要不再等等吧。”
回顧這件事,我們很慶幸我們沒(méi)有簡(jiǎn)單地處事,比如沒(méi)有單一地責(zé)罵孩子傻,沒(méi)有簡(jiǎn)單地讓孩子要回那個(gè)溜溜球,沒(méi)有把所有的責(zé)任都往他身上推。雖然這件事到現(xiàn)在還沒(méi)有結(jié)果,但這個(gè)過(guò)程中,孩子他就學(xué)會(huì)了分析、選擇,這就很足夠了。
學(xué)校,是孩子學(xué)習(xí)的主陣地;家庭,是孩子學(xué)習(xí)的好學(xué)校。在學(xué)校,孩子有許多功課,比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等等,在家里,也有家務(wù)、吃飯、睡覺(jué)、交流等功課。比如做家務(wù),只要孩子能完成,不妨讓他做一點(diǎn),比如擺放碗筷,比如整理自己的房間,比如澆花等等。孩子做家務(wù)最起碼有幾個(gè)好處:一是培養(yǎng)孩子家庭成員平等意識(shí);二是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣;三是讓孩子初步觀(guān)察生活,為說(shuō)話(huà)表達(dá)積累素材。
教育是言傳身教的'事情,在學(xué)校更多的是言傳,在家里,更多的是身教,比如上網(wǎng)看電視是我們家長(zhǎng)的愛(ài)好,但自從孩子上學(xué)以來(lái),我們都堅(jiān)持在孩子睡著這后再上網(wǎng)看電視。比如閱讀,你閱讀的時(shí)候,孩子也就會(huì)不由自主的跟著閱讀。有一個(gè)家長(zhǎng)告訴我一個(gè)真實(shí)的事,他在孩子讀小學(xué)的時(shí)候?qū)⒆庸芙毯車(chē)?yán),不準(zhǔn)孩子這不準(zhǔn)孩子那,有一次,孩子的同學(xué)打電話(huà)約他出去玩,家長(zhǎng)為了安全起見(jiàn),在接電話(huà)時(shí)就跟對(duì)方說(shuō)孩子不在家,結(jié)果孩子一直銘記在心。到了孩子讀初二的時(shí)候,有客戶(hù)打電話(huà)到他們店訂貨,孩子一接電話(huà)就是:你找我爸呀,他不在。就把電話(huà)掛了。
有必要提出的是,我們一開(kāi)始也是很害怕孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤。其實(shí)換個(gè)角度想想,如果一個(gè)孩子規(guī)規(guī)矩矩的,什么問(wèn)題都沒(méi)有,那他到學(xué)校的意義就不大了。我是這樣理解教育的:創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子或成功或失敗,成功我們當(dāng)然要表?yè)P(yáng),失敗讓他自己嘗試爬起來(lái),他就更堅(jiān)強(qiáng)了。所以樂(lè)觀(guān)一點(diǎn)說(shuō),教育是讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后解決問(wèn)題。
五、興趣是最好的老師,習(xí)慣是最好的提醒
喜歡聽(tīng)故事是所有孩子的興趣。記得孩子上幼兒園小班的時(shí)候,他媽媽每天晚上就給他講幾個(gè)故事,而且是母子倆一邊閱讀一邊聽(tīng)講,過(guò)了一段時(shí)間,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子認(rèn)得許多。我們就嘗試著讓他自己去閱讀,他也居然讀得津津有味。不知道在座各位有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在孩子最喜歡讀的是什么書(shū)?我的小孩最喜歡讀的是科學(xué)、自然方面的書(shū)。我想這可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)客觀(guān)的認(rèn)知就是從這些方面開(kāi)始的吧。
他喜歡閱讀,喜歡表達(dá),喜歡交朋友,喜歡看電視。
但一提到看電視,許多家長(zhǎng)就頭疼,我們也曾經(jīng)非?鄲溃肓艘恍┓椒,都覺(jué)得不大科學(xué),目前我們的做法是:讓孩子明白看電視是一種休閑,也是一種學(xué)習(xí),所以看電視也要投入、認(rèn)真;二是讓他自己學(xué)會(huì)安排時(shí)間,比如每天看多時(shí)分鐘,你自己根據(jù)頻道節(jié)目安排,但不能太集中;三是跟他一起看節(jié)目,比如“超級(jí)變變變”等有益的節(jié)目;四是用節(jié)目?jī)?nèi)容作為交流的話(huà)題,引導(dǎo)孩子。這樣一來(lái),孩子就會(huì)覺(jué)得看電視跟學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)其實(shí)也是一樣重要,看電視也是一種很好的學(xué)習(xí)。
有了興趣,習(xí)慣就很容易養(yǎng)成。我們感到特別高興的是,孩子自從上了小學(xué),許多習(xí)慣都能初步養(yǎng)成,比如生活的習(xí)慣:每天晚上八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),六點(diǎn)多就自然醒來(lái),刷牙洗臉吃飯整理書(shū)包帶胸章紅領(lǐng)巾一切都自己完成,回家第一件事就是完成作業(yè)然后運(yùn)動(dòng),一切井然有序,偶爾違規(guī),提醒他一句就改了過(guò)來(lái)。
當(dāng)然,我相信各家都有一本難念的經(jīng)。我們?cè)欢螘r(shí)間苦惱于孩子身體矮小,老想著怎樣增加他的運(yùn)動(dòng)量,老是把他弄得氣喘吁吁。后來(lái)再靜心一想,如果體育是一個(gè)科目的話(huà),如果體育也是一個(gè)考試項(xiàng)目的話(huà),我們的所作所為不就是應(yīng)試教育了嗎?其實(shí)長(zhǎng)身子和學(xué)其他功課一個(gè)樣,要循序漸進(jìn),不能急于求成。在我們家長(zhǎng)的眼中,我們可能更關(guān)心的是孩子的語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)得怎樣,其實(shí)孩子的身體、思想品質(zhì)、為人處事、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)習(xí)慣跟孩子的語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣重要。
各位家長(zhǎng),如果我們把我們的孩子的學(xué)生時(shí)代比作是一場(chǎng)耐力跑的話(huà),那么孩子們現(xiàn)在還只是處在起跑線(xiàn)上,他們有的是時(shí)間與機(jī)會(huì),而我們最要緊的是跟他們鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)。教育專(zhuān)家林格曾說(shuō)過(guò);最好的鞋就是你穿在腳下但并不時(shí)刻感覺(jué)到它的存在,最好的教育就是讓孩子自己去嘗試并在他們需要我們幫助的時(shí)候才出手。
比孩子學(xué)業(yè)成績(jī)更重要的是做人的成功,比孩子的成功更重要的是孩子健康的成長(zhǎng)。
衷心祝福在座各位家長(zhǎng)家庭和諧,孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè)。
再次感謝老師的指導(dǎo)和安排,謝謝。
家庭教育大講堂講話(huà)稿2
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
大家好。
首先要感謝王老師給了我這么一個(gè)與大家共同探討的機(jī)會(huì)。同時(shí)我還要糾正一下,剛才老師說(shuō)我要介紹成功的經(jīng)驗(yàn),但我接下來(lái)要說(shuō)的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。
記得我的 ___唐--第一上學(xué)前一個(gè)夜晚,他醒了三次——孩子興奮啊,其實(shí)何只是孩子,我們當(dāng)家長(zhǎng)的很興奮,我曾跟一個(gè)在座的家長(zhǎng)交流,我說(shuō):你會(huì)不會(huì)覺(jué)得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺(jué),這位家長(zhǎng)一個(gè)勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。我不談興奮,我想探討的是:我們 ___會(huì)略帶壓力?是怕孩子輸給人家?成績(jī)不好?受人欺負(fù)?這些我想什么都有。但另一方面是,人家什么崗位都有一個(gè)崗前培訓(xùn),唯獨(dú)當(dāng)家長(zhǎng)什么都沒(méi)有;人家都有什么薪水,但我們只有苦水。這就是我們當(dāng)家長(zhǎng)的心情。
下面我想講我孩子這段時(shí)間的幾個(gè)成長(zhǎng)故事,借此共同探討孩子的教育問(wèn)題,不當(dāng)之處,我們會(huì)后可以進(jìn)一步交流。上學(xué)沒(méi)幾天,我的孩子回家滿(mǎn)臉興奮,看來(lái)收獲還很不少,但說(shuō)著說(shuō)著,孩子的嘴就變了形:人家欺負(fù)我。
“哦,你說(shuō)說(shuō),人家是怎樣欺負(fù)你的?”
“他們說(shuō)我是小不點(diǎn)!痹瓉(lái)那天他穿的是幼兒園的校服到校,一群同學(xué)就圍著他取笑。
“哦——是這樣啊,我看大家說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)啊,你的確比人家小啊。你看——,所以,我們才需要多吃飯,多運(yùn)動(dòng)啊”
“我不要當(dāng)小不點(diǎn),我要當(dāng)大不點(diǎn)!
“這就對(duì)了!
“但他們還老是要摸我的頭!
“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問(wèn)題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清楚,后來(lái)我問(wèn)了老師,老師在他回答問(wèn)題之后也經(jīng)常摸他的頭,慢慢地他也就明白了:這真的不是一件壞事。
這件小事給我們一點(diǎn)思考:六七歲的小屁孩其實(shí)非?释L(zhǎng)大,渴望等到尊重,渴望得到肯定。其實(shí),只要我們細(xì)心一點(diǎn)去探尋小孩的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),在小孩的世界里,沒(méi)有什么事情是小事情,什么都是大事情。有一次,孩子一回家就告訴我:真奇怪,我去交作業(yè)的時(shí)候,老師在辦公室吃月餅。因?yàn)樵诤⑼澜缋铮睦蠋熃跏翘焐系纳裣,不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點(diǎn),我們就不難明白 ___忘了帶校章小孩就不“這就對(duì)了!
“但他們還老是要摸我的`頭。”
“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問(wèn)題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清楚,后來(lái)我 問(wèn)了老師,老師在他回答問(wèn)題之后也經(jīng)常摸他的頭,慢慢地他也就明白了:這真的不是一件壞事。
這件小事給我們一點(diǎn)思考:六七歲的小屁孩其實(shí)非常渴望長(zhǎng)大,渴望等到尊重,渴望得到肯定。其實(shí),只要我們細(xì)心一點(diǎn)去探尋小孩的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),在小孩的世界里,沒(méi)有什么事情是小事情,什么都是大事情。有一次,孩子一回家就告訴我:真奇怪, ___我去交作業(yè)的時(shí)候,老師在辦公室吃月餅。因?yàn)樵诤⑼澜缋,他的老師近乎是天上的神仙,不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點(diǎn),我們就不難明白 ___忘了帶校章小孩就不肯進(jìn)校門(mén), ___一塊小小的橡皮擦就是一個(gè)大大的世界。
我們接送孩子都是提前,但有一次躍然卻說(shuō):“媽媽?zhuān)隳懿荒苓t一點(diǎn)再來(lái)接我”。我們有點(diǎn)疑惑。
“反正你們就遲一點(diǎn)再來(lái)接我嘛!蔽覀兇饝(yīng)了孩子的要求。 第二天放學(xué)時(shí)間到了,家里的 ___響了。
“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在在學(xué)校向你們,我放學(xué)了,你可以來(lái)接我了!蔽覀円宦(tīng),才知道我們賣(mài)給他一張 ___磁卡,孩子為的是有一個(gè)機(jī)會(huì)可以自己去打 ___。
這件小小的事情卻給我們很大的震撼:孩子渴望 ___,渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時(shí)候幫他們包辦了一切,比如叫醒、提書(shū)包、學(xué)習(xí)資料、打掃,等等,殊不知,我們表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的同時(shí),卻也讓孩子失去了一個(gè)個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。去年孩子上幼兒園大班的時(shí)候,我們帶他去訂報(bào)紙;今年訂報(bào)紙時(shí),我們只帶到了郵局門(mén)口,他就輕車(chē)熟路地進(jìn)去辦手續(xù);就在上一個(gè)星期,他的一位同學(xué)也要訂報(bào)紙,他就自告奮勇地去帶路。什么是養(yǎng)成?我們是不是可以這樣理解:讓孩子做同一樣事情時(shí)他能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,直到我們達(dá)到想要的預(yù)期效果。
一年級(jí)的孩子大都會(huì)把上學(xué)當(dāng)作是一件有趣的事情,在他們天真的眼里,上一年級(jí)和上大班是一個(gè)樣的。所以他們現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因?yàn)槿绱,我們是不是利用這個(gè)機(jī)會(huì)多強(qiáng)化這么一個(gè)意識(shí):學(xué)習(xí)是自己的事。
上一個(gè)星期一,我們發(fā)現(xiàn)孩子忘記剪指甲了。 “你怎么沒(méi)有剪指甲?”
“你們又沒(méi)有說(shuō)要剪指甲!
“對(duì)啊,我們沒(méi)有說(shuō)——”我也一時(shí)沒(méi)話(huà)可說(shuō),但他還是剪了指甲。
等到他上了廁所,我就問(wèn)他:
“你有沒(méi)有擦 ___啊?”
“當(dāng)然有啊,這還有說(shuō)嗎?”
“對(duì)啊,自己是事情自己做,是不是?”
“對(duì)啊”
“剪指甲是不是自己的事情啊?”
“對(duì)啊——”這下孩子就明白了,學(xué)習(xí)剪指甲就是自己的事情,自己的事情就是要自己去完成。這里的學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣義的學(xué)習(xí),包括學(xué)業(yè)、生活、運(yùn)動(dòng),即德智體美勞等。如何培養(yǎng)呢?我們覺(jué)得趁著現(xiàn)在孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)很感興趣這個(gè)大好機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化最好,比如我們每天晚上都保持有半小時(shí)與孩子談話(huà),讓他談學(xué)校的趣事,談學(xué)習(xí)的 ___,有一次談著談著,也沒(méi)有什么好談了,我們就變換一個(gè)角色,讓他來(lái)采訪(fǎng)媽媽?zhuān)┝,媽媽就?duì)他說(shuō):對(duì)了,工作就是我是事情;學(xué)習(xí)就是你的事情,自己的事情就要自己去完成。最近發(fā)了一張口算練習(xí)卷,他就說(shuō)讓我?guī)退麖?fù)印 ___份,并說(shuō)每天自己會(huì)安排早、中、晚三個(gè)時(shí)間去完成。
再比如背書(shū)包這個(gè)細(xì)節(jié),從上學(xué)第一天起,我們就說(shuō):自己的事情自己做,孩子也很樂(lè)意,所以一直到現(xiàn)在他都是自己背書(shū)包。比如這次家長(zhǎng)會(huì),我們征詢(xún)他 ___:你是要爸爸去參加還是媽媽去參加?他的回答是:家長(zhǎng)會(huì)嘛,就是你們的事情,自己的事情自己完成。
再比如考試,上次的拼音(復(fù)韻母)測(cè)試,我的孩子考了一個(gè)88,回家一反常態(tài),不愛(ài)說(shuō)話(huà)。我跟老師 ___之后才知道這一部分他在幼兒園并沒(méi)有學(xué),并且他在暑假也沒(méi)有參加學(xué)前班學(xué)習(xí),自然生疏些,當(dāng)我們幫他分析這些后,我就嘗試著說(shuō):你能不能去找老師,讓老師幫你指點(diǎn)指點(diǎn)?沒(méi)有想到的是他一口答應(yīng)并跟老師談得很好。后來(lái)我想:這次的測(cè)試收獲還不少:
一是讓孩子嘗試什么是失敗;
二是怎樣分析失敗;
三是怎樣對(duì)待失敗;
四是學(xué)會(huì)向老師請(qǐng)教。
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