副校長學習心得體會

　　學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓，在此分享副校長學習心得體會。下面是學習啦小編為大家收集整理的副校長學習心得體會，歡迎大家閱讀。

　　副校長心得體會

　　為期 7 天的學習生活， 緊張而充實。

　　通過學習， 使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變， 思想意識水平又上升了一大截， 7 天的培訓， 時間較短，但培訓的內(nèi)容豐富， 形式多樣， 讓我受益匪淺。

　　作為一名管理者， 我進一步增強了對學校教育管理的責任感， 對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。

　　此次培訓講課的老師主要有: 縣教育局政工股劉中澤股長, 師訓股劉啟賢股長，計財股羅明宋股長， 體衛(wèi)股劉篤中股長， 普教股胡漢榮副股長， 進修學校顏亞華校長， 三小單烈校長， 實驗中學劉美揚書記。

　　現(xiàn)將培訓中的感想與體會， 簡寫于下， 和大家交流。

　　一、 擺正位置當好校長助手， 實施精細化管理。

　　中國改革開放 30 年的巨大成就再次說明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻， 那么， 校長作為一個學校的龍頭， 他就是學校發(fā)展理所當然的設計師; 要把學生培養(yǎng)好、 教育好， 讓學校有所發(fā)展， 光有理論中的設計籃圖不夠， 要在具體的管理之中， 實施精細化管理。

　　要做好設計師、 當好管理者這個工作， 校長就要認真學習有關理論， 既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢， 更要知曉人民對教育的需求， 以明確自己的辦學目標， 并設計出一系列圍繞目標的活動， 以使目標以達成; 精細化管理應從學校工作的方方面面進行， 如教學常規(guī)工作、 德育常規(guī)工作、 安全工作及行政后勤管理工作。

　　每一點每一滴， 每一個環(huán)節(jié)。

　　作為副校長把分管工作做得最好， 讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。

　　二、 我認為作為一名校長應當具備的四種意識: 1、 學習意識 社會的發(fā)展依托于教育， 教育的發(fā)展關鍵看學校， 而學校的發(fā)展還得看校長。

　　俗話說， 什么樣的校長決定什么樣的學校。

　　要當好一名校長， 首先必須勤于學習， 唯有學習， 才能進步。

　　作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方 針和相關的教育法規(guī)， 做刻苦學習的典范， 才能做到工作有思路、 有創(chuàng)新。

　　2、 服務意識 一名好的校長首先必須要有良好的服務意識， 當好師生的公仆， 耐得住清貧， 忍得住寂寞， 鎮(zhèn)守住自己的“陣地” ， 正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。

　　當好主管而不主觀， 處事果斷而不武斷， 充分聽取大家的意見和建議， 培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

　　3、 教育質(zhì)量意識 質(zhì)量是學校的生命線， 是學校的立足之本， 校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。

　　關注教學成績， 也關注育人功能。

　　一所學校是否有競爭力， 就必須看教育質(zhì)量的高低， 因此， 要增強教育教學質(zhì)量的意識。

　　4、 創(chuàng)新意識 校長要更新教育觀念， 牢固樹立現(xiàn)代課程觀、 人才觀、 價值觀。

　　把理論與實踐結(jié)合起來， 倡導教師改革創(chuàng)新出效益。

　　在現(xiàn)有的教育管理體制下， 農(nóng)村教育可以說困難重重， 舉步維艱。

　　作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村， 立足實際， 在自己實踐探索的基礎上， 汲取名校長的理論指導， 形成自己的特色， 形成自己的品牌， 才能使學校得到社會的廣泛認可， 為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，

　　從而帶動學校整體水平的提高， 實現(xiàn)我們的辦學目標， 尋找到適合自己學校的發(fā)展模式， 形成自己的辦學特色， 辦好人民滿意的教育。

　　三、 協(xié)助校長抓校本培訓， 促學校教師發(fā)展。

　　所謂“校本培訓” ， 是指由教育行政部門領導的， 在專家力量的指導下，由學校規(guī)劃和組織實施的， 源于學校發(fā)展的需要， 從學校的實際出發(fā)， 以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的，

　　著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、 進一步提升學校的辦學水平的校內(nèi)教師的在職培訓。

　　因此， 作為校長， 要有總體發(fā)展意識， 要將學校、 教師的發(fā)展放在重要位置， 只有這樣，學校才有存在的價值， 才能為祖國的建設培養(yǎng)新型人才。

　　四、 做好教師發(fā)展的引領人。

　　溫總理曾說: 百年大計， 系于教育， 教育大計， 基于教師。

　　現(xiàn)在， 隨著時代的進步、 社會的發(fā)展， 人們對教師的要求越來越高， 對教師專業(yè)化成長的 要求更迫切， 至使教師的壓力越來越大， 從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象。

　　那如何引領教師快樂走專業(yè)化發(fā)展之路呢? 1、 制度管理與情感管理相結(jié)合。

　　俗話說: 人管人氣死人， 制度管人管死人， 文化管人管到魂。

　　那么， 將冰冷的制度與暖人的情感有機結(jié)合的管理， 讓教師充分感受到人性的關懷。

　　每一個校長心中要有“以人為本” “人本關懷” 等思想形態(tài)的東西。

　　2、 讓教師找到工作的快樂。

　　人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪? 就是按自己的想法做成事情。

　　當然， 這在一定約束基礎之上。

　　因此， 領導要遵循好教育管理的一個基本原則:規(guī)定性與自主性平衡的原則。

　　規(guī)定中 管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、 “最關鍵的要素”作為規(guī)定， 其余讓教師自主管理， 給教師一個發(fā)展的空間， 給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地， 同時注意加法與減法的平衡，

　　把教師從繁鎖的事務中解脫出來， 潛心研究， 靜心思考， 用心教學， 在成就學生的同時成就自己， 體現(xiàn)自己的價值，從而快樂工作。

　　3、 心理輔導——及時打掃心理的塵埃。

　　健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關鍵， 一個人的心里不可能時刻都是一塵不染， 教師也不例外。

　　因此， 學校要定時或不定時請心理專家、 輔導老師， 給老師們做心理咨詢， 開展豐富多彩的各種活動， 引導教師善于從工作中獲得幸福感。

　　用平和的、 陽光的心態(tài)對人、 對事、 對工作， 使心理的塵埃得到及時打掃， 讓心理的負擔得到及時釋放， 以輕松、 愉悅的心情接納周圍的一切。

　　總之， 此次學習讓我大開眼界， 受益匪淺。

　　在以后的工作中， 我將把學到東西與學校實情相結(jié)合， 付諸于實踐， 相信， 通過不斷的實踐、 反思， 不僅讓自己快速成長， 更會讓學校、 學生受益。

　　副校長學習心得體會

　　通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。

　　一、學校管理的要素

　　學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。

　　財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。

　　校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上要講求藝術，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。

　　二、課堂教學要求

　　要想提高教學質(zhì)量，關鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

　　三、要注重校本研訓

　　校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，

　　相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。

　　四、充分利用信息技術

　　因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。

　　我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。

　　總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。

　　知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。

　　今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

　　教學副校長培訓心得體會

　　20**年*月*日至*日，我有幸參加了湖北教育廳舉辦的2014年小學教學副校長培訓，為期10天的培訓學習，緊張而充實。

　　通過學習，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識水平又上升了一大截，10天的培訓，時間較短，但培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。

　　作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。

　　一、擺正位置當好校長助手，實施精細化管理。

　　中國改革開放30年的巨大成就再次說明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻，那么，校長作為一個學校的龍頭，他就是學校發(fā)展理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好、教育好，讓學校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實施精細化管理。

　　要做好設計師、當好管理者這個工作，校長就要認真學習有關理論，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學目標，并設計出一系列圍繞目標的活動，以使目標以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進行，如教學常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。

　　每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。

　　作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。

　　二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識:

　　1、學習意識

　　社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。

　　俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。

　　要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。

　　作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方

　　針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　2、服務意識

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。

　　當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

　　3、教育質(zhì)量意識

　　質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。

　　關注教學成績，也關注育人功能。

　　一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。

　　4、創(chuàng)新意識

　　校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。

　　把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。

　　在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。

　　作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

　　三、協(xié)助校長抓校本培訓，促學校教師發(fā)展。

　　所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門領導的，在專家力量的指導下，由學校規(guī)劃和組織實施的，源于學校發(fā)展的需要，從學校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內(nèi)教師的在職培訓。

　　因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識，要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學校才有存在的價值，才能為祖國的建設培養(yǎng)新型人才。

　　四、做好教師發(fā)展的引領人。

　　溫總理曾說：百年大計，系于教育，教育大計，基于教師。

　　現(xiàn)在，隨著時代的進步、社會的發(fā)展，人們對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)化成長的要求更迫切，至使教師的壓力越來越大，從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象。

　　那如何引領教師快樂走專業(yè)化發(fā)展之路呢?

　　1、制度管理與情感管理相結(jié)合。

　　俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。

　　那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關懷。

　　每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態(tài)的東西。

　　2、讓教師找到工作的快樂。

　　人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。

　　當然，這在一定約束基礎之上。

　　因此，領導要遵循好教育管理的一個基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。

　　規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個發(fā)展的空間，給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，

　　把教師從繁鎖的事務中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學，在成就學生的同時成就自己，體現(xiàn)自己的價值，從而快樂工作。

　　3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。

　　健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。

　　因此，學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導教師善于從工作中獲得幸福感。

　　用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時打掃，讓心理的負擔得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。

　　總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。

　　在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結(jié)合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。

【副校長學習心得體會】相關文章：

副校長培訓的心得體會10-29

副校長培訓心得體會02-03

副校長述職報告06-17

副校長的述職報告06-14

副校長教學總結(jié)06-02

副校長述職報告01-03

副校長述職報告08-14

副校長的述職報告10-14

副校長述職報告08-27