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演講稿

暢想十三五的演講稿

時間:2022-10-06 07:52:01 演講稿 我要投稿
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關(guān)于暢想十三五的演講稿范文

  教育十三五規(guī)劃的核心和主題詞是提高教育質(zhì)量。而提高教育質(zhì)量,是一個綜合性很強(qiáng)的浩大工程。既要考慮師資,又要考慮課堂,還有更核心就是教育的創(chuàng)新性思維。我從以下幾個方面說一下自己的看法。

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  一是加強(qiáng)校長及后備人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作。首先,內(nèi)容設(shè)計要具有層次化。要適應(yīng)全國教育信息化工作重點,提高校長及后備校長教育信息化意識、能力,拓寬信息技術(shù)運用的視野;體現(xiàn)地域特點,適應(yīng)教育信息化、國際化、特色化的大趨勢,引導(dǎo)校長如何基于區(qū)域特色定位學(xué)校發(fā)展方向;體現(xiàn)學(xué)校特點,引領(lǐng)校長掌握基于學(xué)校特點,辦個性化學(xué)校的策略。也就是說,側(cè)重在教育理念、辦學(xué)方向、個性創(chuàng)新能力等方面的內(nèi)容設(shè)計。其次,培訓(xùn)方式要多樣化,既有集中培訓(xùn)也有分散培訓(xùn),既有專家指導(dǎo)也有一線學(xué)習(xí)。特別應(yīng)該加強(qiáng)跟崗式換崗式輪崗式頂崗式培訓(xùn),跟崗時間不能太短,真正把先進(jìn)校的辦學(xué)經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)W過來,用得上。此外,還需建立后備校長培訓(xùn)成果考核制度,頂崗實踐制度等,讓后備校長能把培訓(xùn)成果用于實踐,在實踐過程中切實提高管理能力。在此基礎(chǔ)上,建立后備校長成長電子檔案。電子檔案不僅包括培訓(xùn)內(nèi)容,更要包括培訓(xùn)收獲、落實與評價等。

  二是大幅度提升師資水平。要加強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對性和實效性。診斷出每一位老師的短板在哪里,從而有針對性地實行最接地氣的培訓(xùn)。尤其是對于新上崗教師,要通過培訓(xùn)使其以最快的速度從新手變成合格,由合格變成優(yōu)秀。我在聽課時發(fā)現(xiàn),個別教師上崗兩年還沒有什么成長,課堂上只關(guān)注于自己的講,很少根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時作出調(diào)整。據(jù)了解,該校年輕教師較多,而指導(dǎo)沒有跟上,才出現(xiàn)了這樣的情況。要改變這樣的現(xiàn)狀,既要發(fā)揮教研室的作用,實行教研員定向蹲點兒包靠,更應(yīng)發(fā)揮本校名優(yōu)教師資源和校際聯(lián)研的作用,實行跨學(xué)校、跨片區(qū)帶教帶徒,實行目標(biāo)包靠制,迅速提升教師的教育教學(xué)能力,以適應(yīng)新形勢的發(fā)展。

  三是整合課程提高課堂效率。要更有效地學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),必須從提高課堂效率入手。在這方面,我們的教育工作者一直以來都在進(jìn)行艱難的探索。采取的措施諸如布置更加有效的有針對性的作業(yè),課堂上精講多練,出臺政策限制課外作業(yè)時間等等,類似措施做得還不盡如人意,但已經(jīng)是老生常談。從實際效果來看,并不是特別理想。我想,整個十三五期間,是否可以從整合課程入手來解決這一問題。回想我們小時候,上世紀(jì)八九十年代,上學(xué)沒覺得累,作業(yè)很早就寫完,也沒有課外班,以小學(xué)為例,那時候的小學(xué)課程,主要是上語文和數(shù)學(xué),英語都不曾有(九十年代后期五六年級加了英語,但并不是重視),其他學(xué)科如音體美課業(yè)都有,但著眼于放松,沒有硬性的指標(biāo)任務(wù)。反觀現(xiàn)在,社會科、科學(xué)課、英語課還有諸多其他科目,都有相應(yīng)的指標(biāo),都有自己的教科書。這些細(xì)分科目的存在,想使小學(xué)生的書包不重都難。我想,如果從上層課程設(shè)計入手,將課程整合為文科類、理科類、素養(yǎng)類三大類,比如把思品與生活課并入語文課,把科學(xué)課并入數(shù)學(xué),音體美整合為一科也許,會起到意向不到的效果。

  四是換思路換思維加強(qiáng)校際流動。為什么有的學(xué)校多年以來都是優(yōu)質(zhì)校,各類考核遙遙領(lǐng)先,有的學(xué)校多年來卻一直不見起色?教育的問題關(guān)鍵還是人的問題,一所學(xué)校的問題除了人的問題,還有長期以來歷史形成的文化積淀之影響。所以,要打破僵局,必須從人的流動和文化的影響入手考慮。如果把優(yōu)質(zhì)校和薄弱校的校長對調(diào),讓優(yōu)質(zhì)校校長的先進(jìn)理念影響薄弱校的管理及文化,讓原薄弱校的校長受優(yōu)質(zhì)校文化的影響,看一下效果,進(jìn)而分步漸進(jìn)式將教師對調(diào),也許,固有的僵局會打破,所有的學(xué)校都會得到提升。

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