有關(guān)描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文合集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇1
我今天下午去上英語(yǔ)了，看見(jiàn)英語(yǔ)老師剪發(fā)了，剪成了短發(fā)，剪成了櫻桃小丸子一樣的發(fā)型，又比小丸子的發(fā)型長(zhǎng)一點(diǎn)，真好看呀，這發(fā)型不錯(cuò)，配上那圓圓的小臉，看起來(lái)很可愛(ài)。最近老師發(fā)型變換花樣 非常多，因?yàn)樗Y(jié)婚了，還給我們糖吃了呢！有一次，還把結(jié)婚時(shí)的照片給我們看了呢。我們驚呆了，變化可真夠大的呀！跟不是一個(gè)人一樣，頭型特好看：頭發(fā)從頭上垂下來(lái)，真好看，順順的.，一看就 是提上四個(gè)字“一梳到底。”
描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇2
Seeing my whole education history, I have many teachers. But my favorite teacher is only one.
He is Mr Lu. He is my middle Chinese teacher and head teacher. He is about fifty years old.
Maybe he works too hard, so his back is a little bent.
He always wears a black glasses. He looks amiable but serious in study.
He always thinks us before everything. His class is very interesting and full of different kinds of encouraging stories.
He is very strict to us in study. But whoever has difficulties, he would help us without hesitation.
Sometimes he plays the role of a strict teacher, sometimes he takes the place of a kind father.
描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇3
The math teacher of my class is a young man. His name is Jiang Shan. He is tall and fat.
We call him the “Big Guy”. When he knows it, he isn’t angry and says it’s lovely.
He is easy going and interesting.
We can make jokes with him. But about our study, he is serious but patient.
We can’t be sloppy on our study.
When we have questions, we can ask him anytime. He is a good teacher.
描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇4
她，一位人民教師，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，嘴角始終都微微向上翹著，給人感覺(jué)她一直都在微笑著，高高的鼻梁上駕著一副沉重的眼鏡，讓人覺(jué)得她知識(shí)淵博。
她的微笑，總能讓那些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)改過(guò)自新。有一次，陳旺打傷了一個(gè)同學(xué)，她見(jiàn)了，忙把陳旺叫到她的辦公室。她微笑著問(wèn)陳旺：“你知道我為什么讓你到辦公室來(lái)嗎？”“知道。”陳旺不以為然的說(shuō)，“是他先說(shuō)我壞話，我才打傷他的�！彼�(jiàn)狀，仍然微笑著對(duì)陳旺說(shuō)：“不管是他先說(shuō)你壞話，還是碰了你一下，你都不要還手。如果你是那個(gè)被打傷的同學(xué)，你現(xiàn)在有何感想？”她的這一番話，讓陳旺不由得低下了頭，小聲地說(shuō)：”對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了，我下次不再這樣了。”“沒(méi)關(guān)系，改過(guò)自新了就行�！边@時(shí)，她的微笑更明顯了。
還有一次，我們班“刮”起了“折紙風(fēng)”，用過(guò)的廢紙隨處可見(jiàn)。下課了，我們紛紛拿出折紙，放在桌子上專心致志地折了起來(lái)。突然，幾個(gè)在教室門(mén)口幫我們“望風(fēng)”的幾個(gè)人叫道：”不好了！老師來(lái)了！還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，她早已站在了教室門(mén)口。她看到我們滿桌滿地的廢紙，眉頭皺了皺，卻仍然微笑著。只聽(tīng)她語(yǔ)重心長(zhǎng)的'說(shuō)；“同學(xué)們，你們喜歡折紙是好事，但是用完了的廢紙可以留著做草稿紙使用。要知道，浪費(fèi)一張紙，就等于浪費(fèi)了多少木材��！”聽(tīng)到這里，我們都低下了頭。
她的微笑，是那么溫柔，如冬日里的陽(yáng)光一般溫暖，似夏日里的涼風(fēng)一般涼爽。這個(gè)一直有著微笑的她，就是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師——王英老師。
描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇5
老鄭啊，老鄭。
晚自習(xí)前，英語(yǔ)課代表急匆匆地闖進(jìn)門(mén)來(lái)，手中抓著一張紙片，然后揪起一支粉筆，一刻不停地在黑板上寫(xiě)著。這定是她布置的作業(yè)了。
“她”是我們的英語(yǔ)老師，姓鄭，便被我們稱為“老鄭”。雖然冠以“老”字，其實(shí)卻是“年輕又美麗的，絕對(duì)是顏值擔(dān)當(dāng)。但是，她十分嚴(yán)厲，難得一笑。
作業(yè)不少。扭頭望向窗外的天空時(shí)，看到夕陽(yáng)灑出赤色的光芒，天空仿佛又明朗了起來(lái)。記憶開(kāi)始回轉(zhuǎn)。
上一個(gè)期末，復(fù)習(xí)緊鑼密鼓地進(jìn)行著。那晚是老鄭的自習(xí)課，當(dāng)最后一片火燒云熄滅，世間剛剛黯淡下來(lái)時(shí)，她走進(jìn)了教室。和平時(shí)一樣，她一如既往地把話筒掛在頸上，擴(kuò)音器別在腰間，手中一支翻頁(yè)筆上下舞動(dòng)，一刻不停地講著，講著。
沒(méi)多久，下課鈴響起，不知是誰(shuí)伸了個(gè)懶腰，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆，大概是覺(jué)得能歇上幾分鐘了�？衫相崊s沒(méi)有絲毫想下課的意思，責(zé)問(wèn)道：“下課了嗎！”
她向那同學(xué)呵斥著，隨后也就沒(méi)人敢露出要休息的意思了。望望被粉筆字籠罩滿的黑板，瞥瞥窗外空洞的夜，我覺(jué)得時(shí)間在一秒一秒地艱難挪移。終于，第二節(jié)上課鈴響后，老鄭宣布了下課。
我終是不解，心中默道：“老鄭啊，老鄭！你如此拼，何苦�。 �
日子一天天流過(guò)，也就漸漸習(xí)慣了她的節(jié)奏。
不知哪一天，幾個(gè)畢業(yè)生回�？纯蠢蠋煛Ｋ麄�?cè)抢相嵉膶W(xué)生，自然而然地找到了我們的`教室。老鄭還沒(méi)來(lái)，班主任就讓他們?yōu)槲覀冋f(shuō)兩句。他們是濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)的學(xué)生，還都是其中的佼佼者。他們講出了與我們相同的經(jīng)歷，同樣無(wú)休止的作業(yè)，同樣占滿黑板的板書(shū)。但老鄭卻是不同的。在他們眼中，她是出色的恩師，是和藹的好友。這著實(shí)令我們無(wú)比詫異。
此時(shí)，老鄭進(jìn)來(lái)了。她看到如此出色的他們，孩子般地笑了。我從未見(jiàn)過(guò)她笑得如此燦爛，兩個(gè)耳墜在空中搖曳著，映照出窗外閃耀的陽(yáng)光。老鄭啊，老鄭，你笑起來(lái)真美。
此時(shí)的她，就是他們眼中的老鄭了吧。
恍惚中，我似乎明白了什么：她拼命地上課，拼命地批作業(yè)，都是期望讓我們變得與那些學(xué)哥學(xué)姐們一樣出類拔萃啊。
自此懂得后，就理解了她的一番苦心。
有些事就是如此，得等到時(shí)光的流水沖刷又退去后，我們才能知道一個(gè)人在我們心靈的河底饋贈(zèng)了什么。
“這就是今晚的作業(yè)了！趕快寫(xiě)！”課代表把半截粉筆丟進(jìn)粉筆盒，拍拍桌子喊道。她絕對(duì)就是她的影子，我們都深信不疑。
見(jiàn)到此般景象，我深呼吸后，就一一掏出課本、作業(yè)本和卷子，開(kāi)始伏案忙碌起來(lái)。
鈴響了。夜色，一定更濃了。
描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇6
短短的頭發(fā)，小巧玲瓏的眼睛，方形的眼鏡，可愛(ài)的嘴巴，幽默的語(yǔ)言，勾勒出了我的英語(yǔ)老師，也是我的大朋友Jack的形象。
Jack這一詞在英文中的含義是國(guó)王和小丑。Jack希望能像國(guó)王一樣管理我們，也希望我們能像喜歡小丑一樣喜歡他。Jack一詞的諧音是：杰克、賊克和大賴。大賴怎么會(huì)是Jack的諧音呢？是因?yàn)镴ack想讓我們讀英語(yǔ)時(shí)嘴巴張大，而且還有一種粘粘的，像嚼口香糖一樣的感覺(jué)。
他的名字很有趣，他的課講得也像他的'名字一樣有趣。
他講課時(shí)的語(yǔ)句簡(jiǎn)直是“驢唇不對(duì)馬嘴”——跳躍性思維，讓我們不得不緊跟他的思路。比如：他在講蘋(píng)果這個(gè)詞時(shí)，一下子就跳到了蘋(píng)果手機(jī)創(chuàng)始人喬布斯；講感官動(dòng)詞時(shí)，又講起了他面貌的“動(dòng)人”；在講巴西這個(gè)詞時(shí)，又講到了“金磚四國(guó)”。
他的幽默還表現(xiàn)在他很愛(ài)給同學(xué)起外號(hào)。比如：英語(yǔ)課開(kāi)課第一天，由于我的兩顆門(mén)牙還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，他就給我起了個(gè)“小牙”的外號(hào)，后來(lái)，他在《生活報(bào)》小記者版上看見(jiàn)了我的照片，就問(wèn)我：“你是《生活報(bào)》小記者吧？”從此我的外號(hào)就變成了“小記者”，而“小牙”這個(gè)外號(hào)就OUT了。
他的幽默還表現(xiàn)在他很“壞”，講課時(shí)有自己獨(dú)特的方式。一次，他出了一道題，一個(gè)同學(xué)喊出了正確答案，他卻說(shuō)是錯(cuò)的，把許多人都拉進(jìn)了溝里。沒(méi)想到，用這種方法講的題，反而使我過(guò)目不忘。又有一次做題時(shí)，我喊出了正確答案，老師還想用這種方法騙我們，我早就想到了他的鬼把戲，于是堅(jiān)持了自己的答案。Jack說(shuō)：“竟然沒(méi)被我騙！”Jack以這種獨(dú)特的方式，讓我們記住了許多知識(shí)點(diǎn)。
Jack雖然很幽默，但是也有一個(gè)缺點(diǎn)：板書(shū)不好。第一節(jié)課時(shí)，同學(xué)們叫苦不迭，看不清楚他寫(xiě)的字。Jack說(shuō)：“我一定改！”結(jié)果到現(xiàn)在也沒(méi)有下文。
這就是我們的英語(yǔ)老師Jack，一個(gè)既幽默、又活躍，還有一個(gè)小小缺點(diǎn)的Jack。
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