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一堂英語(yǔ)作文600字8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的一堂英語(yǔ)作文600字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂英語(yǔ)作文600字 篇1
有一次,是我一節(jié)興趣培訓(xùn)班——英語(yǔ)課程。中午,我與就趕到朝暉上英語(yǔ)課。
大家班里有一個(gè)叫杰恩的頑皮男孩兒,還有一個(gè)來(lái)源于國(guó)外的艾倫男。大家來(lái)的'較為早,杰恩都還沒(méi)來(lái)。這時(shí)候,喜愛(ài)和杰恩一起玩的艾倫國(guó)外就趕到我們班,來(lái)找杰恩玩了,他問(wèn):“where is Jay”大家對(duì)他說(shuō),杰恩都還沒(méi)來(lái),他有一些發(fā)火,嫌杰恩來(lái)的很晚。這時(shí)候,杰恩恰好走入門,艾倫就回過(guò)頭來(lái),把杰恩按在地面上。急得杰恩大喊:“Alanis a moke! Alanis a moke!”艾倫也生氣了,把杰恩的鞋子脫掉,取走了。引來(lái)大家開(kāi)懷大笑。
杰恩又擔(dān)心又羞澀,就站立起來(lái),單足跳著回了課室。他一進(jìn)課室,就一臀部坐到桌椅上,說(shuō):“累死我了,站都站不住了!”大家又一次笑了。
玩了一會(huì)兒,一位外國(guó)女老師來(lái)了,她叫杰絲克,今天她讓我們授課。但是杰恩的左腿連鞋子都沒(méi)有了,怎么上課呀?因此,杰絲克就要找艾倫,使他把鞋子給杰恩,艾倫還是不開(kāi)心,說(shuō):“NO!”由于立刻要上課的時(shí)候,杰絲克只能回課室了。
不一會(huì)兒,大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)艾倫來(lái)啦,杰恩可開(kāi)心了,認(rèn)為艾倫毫無(wú)疑問(wèn)來(lái)還鞋子了,就單足站了起來(lái)?砂瑐惥尤粵](méi)有帶鞋子回來(lái),只是把杰恩按在地面上,抓他的腹部,弄得他強(qiáng)顏歡笑不可。艾倫總算離開(kāi)了,杰恩的棉襪又不見(jiàn)了。杰恩跳著把手給關(guān)掉。閉店時(shí),艾倫已經(jīng)悄悄地看準(zhǔn)、槍擊。“吧嗒”一聲,鞋子天降,跑到杰恩的頭頂來(lái)啦,棉襪就早已被塞在鞋子里失而復(fù)得了。原先,艾倫是爬在教室高高地氣窗戶扔下來(lái)的。大家笑翻了天,就連杰恩自身也抓抓頭,過(guò)意不去地笑了。
對(duì)你說(shuō)一個(gè)秘密,從那一天起,杰恩再也不會(huì)吃到過(guò),并且全是在艾倫還沒(méi)有見(jiàn)到自身的情況下悄悄地躲進(jìn)班里,把手也鎖住的,逐漸擔(dān)心艾倫了。
一堂英語(yǔ)作文600字 篇2
在軍訓(xùn)結(jié)束后,三天的銜接課上,英語(yǔ)安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。
那天課上,她在黑板上寫了一段英文,翻譯過(guò)來(lái)就是:“錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤的人,是一種悲哀;錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了正確的人,是一種憂傷!比缓笏龁(wèn)我們這句話有幾處錯(cuò)誤,并讓我們指出來(lái)。
看到這道題,我的第一反應(yīng)是老師讓我們找到這段話中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。于是,我趕緊逐字逐句地分析?煞治隽苏宸昼,我壓根沒(méi)發(fā)現(xiàn)這道題哪里錯(cuò)了。我非常著急,按理說(shuō),中學(xué)時(shí)學(xué)的語(yǔ)法也不太差勁啊,這種題我應(yīng)該能做出來(lái)的!難道軍訓(xùn)完,腦袋短路了。
又過(guò)了幾分鐘,我還是沒(méi)有找到正確答案,但我看見(jiàn)已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。老師點(diǎn)了其中一個(gè)同學(xué),他站起來(lái)說(shuō)出了他的答案。但他說(shuō)了五個(gè)根本不存在的語(yǔ)法,很明顯是錯(cuò)的,老師又點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué),但他們說(shuō)的`也都是語(yǔ)法上的錯(cuò)誤,而且一聽(tīng)就不對(duì)。
最后,老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué),他站起來(lái)說(shuō):“這句話中共有五個(gè)錯(cuò)誤!薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)檫@句話中出現(xiàn)了五個(gè)‘錯(cuò)誤’這個(gè)詞!薄疤炷!”我猛得一拍桌子:“這道題居然這么簡(jiǎn)單,我怎么沒(méi)想到!逼渌瑢W(xué)的表情也一樣很驚訝。
老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“真不錯(cuò),這位同學(xué)居然答對(duì)了!苯又终f(shuō):“你們一定很震驚其實(shí)這題就這么簡(jiǎn)單。做這題時(shí),當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)角度去考慮問(wèn)題不行時(shí),就應(yīng)該換一個(gè)問(wèn)題云考慮!
英語(yǔ)老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓幾個(gè)語(yǔ)法高手如墜無(wú)能云霧,我們精神的分析讓老師連連否定一個(gè)不打眼的同學(xué)卻是對(duì)的,其結(jié)果讓我們大跌眼鏡。其實(shí),看似很難刁鉆的問(wèn)題,換個(gè)角度其實(shí)異常簡(jiǎn)單。
在生活中,我們也要學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問(wèn)題。很多事都不止有一個(gè)角度,須知一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特,只要換個(gè)角度想,人生一定會(huì)更精彩!
一堂英語(yǔ)作文600字 篇3
那是一個(gè)仲夏的上午,天氣格外炎熱,不知為何,我的心情也隨著這炎熱的天氣變得十分糟糕,到了學(xué)校,仍舊是無(wú)精打采。前兩節(jié)課十分難熬,有種度日如年的感覺(jué),80分鐘,仿佛過(guò)了兩個(gè)世紀(jì),好不容易熬到第三節(jié)英語(yǔ)課。
只見(jiàn)胡老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室,看到同學(xué)們昏昏欲睡的樣子,眼珠一轉(zhuǎn),計(jì)上心來(lái)。
胡老師沒(méi)有批評(píng)我們,這讓我們有些驚訝。老師習(xí)慣地扶了扶眼鏡,拿起粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)單詞:road(道路)。然后問(wèn)同學(xué)們:“這個(gè)單詞怎么讀?”同學(xué)們支吾了半天,不會(huì)讀。這時(shí),老師忽然對(duì)我們說(shuō):“給大家一個(gè)小小的提示,你們吃包子最喜歡什么餡?”“肉的!蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答!皩(duì)了,這個(gè)單詞就讀road。”“road”同學(xué)們快樂(lè)地跟讀,頓時(shí)來(lái)了精神。
隨后,老師面帶笑容地在黑板上又寫了一個(gè)單詞:pest(害蟲)!斑@個(gè)單詞的.意思是害蟲,遇到害蟲你們要干什么呀?”同學(xué)們腦洞大開(kāi),有的說(shuō)踩死它,有的說(shuō)趕緊跑,還有的說(shuō)抓住燒烤。只見(jiàn)老師微微一笑補(bǔ)充道:“不就是拍死它嘛!這個(gè)單詞就讀pest!蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。你看,有的笑彎了腰,有的笑出了眼淚,還有的笑得喘不上氣。等同學(xué)們笑完了,胡老師開(kāi)始了她聲情并茂的英語(yǔ)課。這節(jié)課同學(xué)們的精力充沛,聽(tīng)得格外認(rèn)真。我打心眼里佩服胡老師。
這堂英語(yǔ)課生動(dòng)有趣,讓原本枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得不再單調(diào)乏味,不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還讓我從此愛(ài)上了英語(yǔ),不愧是一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。
一堂英語(yǔ)作文600字 篇4
在小學(xué)生活中,我上過(guò)數(shù)千計(jì)的課,這其中有一些課給我留下過(guò)難以磨滅的印象。我最難忘的還是一堂有趣的英語(yǔ)課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴,上課鈴聲響了,我們都坐端正,等待著章老師來(lái)給我們上課。章老師進(jìn)教室后先和我們問(wèn)好,我們也向老師問(wèn)好后,英語(yǔ)課正式開(kāi)始了。
章老師告訴我們今天來(lái)學(xué)12個(gè)月的讀音。一月和二月我們都讀得很整齊,發(fā)音也很準(zhǔn)。由于有些英語(yǔ)的讀音可以變成讀音差不多的中文,當(dāng)老師教到三月March時(shí),有一位同學(xué)讀成了“麻雀”,因?yàn)槲业亩浜苊舾性偌由衔疑险n很認(rèn)真聽(tīng),所以把這個(gè)細(xì)小的`地方也聽(tīng)出來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒,老師教到六月June了。又有一位同學(xué)讀成了“救”,我在心里偷偷笑了幾下,可老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)讀錯(cuò)了。時(shí)間過(guò)得飛快,章老師教到九月September了,她叫吳穎站起來(lái)讀,吳穎大聲讀到:“死不掉吧!”“哈哈哈哈”,同學(xué)們大笑到,老師又讀了一遍,讓吳穎聽(tīng)清楚,這次吳穎讀對(duì)了。自從吳穎讀錯(cuò)成中文后,有些同學(xué)也開(kāi)始念錯(cuò)了,November讀成了土話的“你還吧……”老師教我們讀十二月Pecember的時(shí)候,想看看董有志有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),于是也叫他站起來(lái)讀,他讀到“爹生八”,我們先全體沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),過(guò)了一秒鐘后,我們?nèi)嗖患s而同的笑起來(lái)了,就連老師也笑了起來(lái),有的同學(xué)捂著肚子笑,有的指著他笑,還有的直拍桌子。可董有志卻還愣在那里不知道怎么回事,后來(lái)聽(tīng)到有人翻譯道:“爹生了八個(gè)孩子!蓖瑢W(xué)們?cè)俅魏逄么笮Α?/p>
這節(jié)英語(yǔ)課可真有趣!
一堂英語(yǔ)作文600字 篇5
昨天進(jìn)行了英語(yǔ)第一單元測(cè)試,我想這次的考試成績(jī)也不會(huì)好到哪里去,等著挨批吧!上課鈴聲一響,因?yàn)樾奶,我坐得特別好,希望這樣能減輕老師對(duì)我的指責(zé)。 沒(méi)過(guò)多久,英語(yǔ)老師拿著英語(yǔ)試卷進(jìn)來(lái)了,果然,開(kāi)口就講到了昨天的考試。只見(jiàn) Miss Yu 手上多了兩張小獎(jiǎng)狀,我想:什么時(shí)候我能拿到獎(jiǎng)狀啊,獎(jiǎng)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是遙不可及。
這時(shí),老師開(kāi)口了:“這一次的考試后,老師為你們準(zhǔn)備了兩張小獎(jiǎng)狀。一張呢,是為這次測(cè)試中成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的;一張呢,是為這次測(cè)試中成績(jī)進(jìn)步比較大的同學(xué)而準(zhǔn)備的。我把這兩張獎(jiǎng)狀貼在墻上,希望我們班的同學(xué)都能向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。具體是哪幾位同學(xué)的名字上墻了,老師在這里就不一一點(diǎn)名了,課后,你們自己去看。在這里,我提幾個(gè)同學(xué)。首先,我要表?yè)P(yáng)的是丁炳男同學(xué),在這次考試中他考了 64 分,比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。同學(xué)們有目共睹,這學(xué)期下來(lái),丁炳男同學(xué)呢,背書非常積極(當(dāng)然這也有幾位同學(xué)付出了汗水),所以這次考試進(jìn)步了。設(shè)想,你們?cè)诿看螠y(cè)試中都能進(jìn)步幾分,那期末結(jié)束,你的成績(jī)就會(huì)提高很多。一分也是進(jìn)步,幾分也是進(jìn)步,凡是有了進(jìn)步就值得大家學(xué)習(xí),成為大家的榜樣。接下去,讓我們把掌聲送給他,希望同學(xué)們都能夠向他學(xué)習(xí)。” 頓時(shí),教室里響起了一片掌聲,我的心里有藏不住的.喜悅。這個(gè)掌聲對(duì)我意義重大,它給了我信心,這時(shí),我想到:背英語(yǔ)的確有用,以前我考試考得不好是因?yàn)槲姨珣卸枇,老師讓我背的東西我都沒(méi)有好好背,現(xiàn)在一課課地背下去,心里覺(jué)得塌實(shí)多了。在以后的日子里,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ),爭(zhēng)取在每次的進(jìn)步獎(jiǎng)狀中留下自己的名字。所以,在接下去老師分析試卷的過(guò)程中我聽(tīng)得異常認(rèn)真。
一堂英語(yǔ)作文600字 篇6
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴在同學(xué)們的耳邊回蕩。這節(jié)是英語(yǔ)課。開(kāi)始上課,我們專心致志地聽(tīng)著老師講的內(nèi)容。生怕遺漏了什么。Ms Yin將板書寫得工工整整,同學(xué)們聽(tīng)得津津有味!
當(dāng)然,也有例外。
今天的天氣真好呀!在陽(yáng)光的照耀下,春天的樹(shù)葉綠得發(fā)亮,窗外的喜鵲媽媽唧唧喳喳地唱著歌,喜鵲爸爸呢?正在喂食著窩里幾只毛茸茸的小腦袋。春天的景色真迷人啊!瞧啊,荊洪鵬兩眼直直地望著窗外,都看呆了!
這時(shí),Ms Yin讓我們將板書抄寫下來(lái),同學(xué)們都低下頭開(kāi)始認(rèn)真地抄寫板書,只有荊洪鵬還在呆呆地看著窗外,做冥想狀,在全班同學(xué)一片黑黑的腦袋間,顯得特別突兀。這下,老師想看不見(jiàn)他都不成了。只見(jiàn)尹老師想了一下,就將沒(méi)聽(tīng)講的荊洪鵬叫起來(lái)用英語(yǔ)造句,內(nèi)容是中國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)。荊洪鵬傻傻地站了起來(lái),莫名其妙地盯著老師看了一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖、左思右想,憋出了一個(gè)句子:“Chinese people speak china.”“哈哈哈……”同學(xué)們的`笑聲都快把屋頂掀翻了。尹老師笑彎了腰,上氣不接下氣地說(shuō):“真嚇人!”誰(shuí)知王順開(kāi)和謝輝緊接著跟了一句:“不是嚇人,是嚇yin!”說(shuō)得有模有樣,尹老師是個(gè)極度認(rèn)真的人,她停止了大笑,不解地問(wèn):“為什么是嚇yin不是嚇人?”又笑得我們前仰后合。其實(shí),我們都知道:只要語(yǔ)文瞿老師想要諷刺我們的時(shí)候,都會(huì)這樣說(shuō):“真嚇yin!”
一堂風(fēng)趣的英語(yǔ)課就這樣在笑聲中過(guò)去了。
后記:
小作者劉德凱在寫英語(yǔ)句子的時(shí)候,把“Chinese”錯(cuò)寫成“Chinase”,把“people” 錯(cuò)寫成“phople”,結(jié)果被語(yǔ)文老師給發(fā)現(xiàn)了,語(yǔ)文老師聲情并茂用她慣有的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“真嚇yin!”
一堂英語(yǔ)作文600字 篇7
又是個(gè)星期天,我們要上泡泡英語(yǔ)課嘍!今天和往常很不一樣,因?yàn)榈谝还?jié)課我們要做sandwich!我不騙你,那可是真的!上一節(jié)課,Tina老師讓我們準(zhǔn)備了許多做三明治的材料:面包片、生菜、果醬、火腿等等。
你們知道我把這些好吃的放到哪兒了嗎?告訴你們吧,我把它們放到我的食品籃里!我的食品籃可漂亮了!因?yàn)槲医o它墊了一個(gè)粉色的絲巾,絲巾是媽媽送給我的禮物喲!
我高高興興地拎著籃子出了家門,來(lái)到了泡泡英語(yǔ)課教室,我看到我們班里的同學(xué)都帶了很多好吃的。除了面包片,同學(xué)們帶的醬五花八門,有的帶的是芝麻醬,有的帶的是草莓醬,還有的帶的.是沙拉醬,Tina老師帶的是酸奶,因?yàn)樗腿疬_(dá)老師都想減肥!我覺(jué)得Tina很好玩兒,她一點(diǎn)兒也不胖,減什么肥呀?
看到這么多好吃的,同學(xué)們都忍不住了,接二連三地問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)始做呀?因?yàn)橛行┩瑢W(xué)知道要做sandwich,都沒(méi)有吃早飯呢,早就餓壞了!Tina哈哈大笑!終于,可以上課啦,同學(xué)們一片歡呼,像老虎一樣!
開(kāi)始“工作”啦!我先把一個(gè)面包片放在盤子上,然后,把切好的火腿片放在面包上,接著,再放一片生菜,抹上一勺果醬,這是第一層;我又放上第二個(gè)面包片做第二層,這次,我放上了一個(gè)煎雞蛋,又加上一片生菜;最后,把第三張面包片放上,這下就可以開(kāi)吃啦!媽媽說(shuō)我做的是一個(gè)“巨無(wú)霸”!其他同學(xué)做的也像“巨無(wú)霸”,太好玩兒了!
大家都做好了,你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,Tina說(shuō)這叫“分享”(share),我們都覺(jué)得很有趣,很快樂(lè)。這是一堂“好吃”的課,媽媽說(shuō)這就叫“DIY”(do it your-self),我非常喜歡“DIY”!
一堂英語(yǔ)作文600字 篇8
今天,我第一次走進(jìn)振鑫華英語(yǔ)教室,一進(jìn)教室我就發(fā)現(xiàn)了一件令人驚訝的事——英語(yǔ)老師竟然是一個(gè)外國(guó)人。
這位老師的臉有點(diǎn)黑,但眼睛非常亮,像掛在黑暗天空上的兩顆星星,頭發(fā)卷卷的,像一個(gè)“小雞冠”,個(gè)子不高,有點(diǎn)胖,穿著一件灰色衣服,看上去很憨厚的樣子。我想,這位老師教我們學(xué)英語(yǔ),行嗎?
開(kāi)始上課了。外籍老師和我們打過(guò)招呼后,教我們的第一個(gè)單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個(gè)單詞就立即活躍起來(lái),做出一副跳舞的樣子,一會(huì)搖頭晃腦,一會(huì)東竄西跳,一會(huì)扭來(lái)扭去,跟我們一邊握手,一邊嘴里說(shuō)著“dance”。我們也被他深深感染,同學(xué)們立刻上竄下跳,嘴里喊著“dance”。就這樣,大家一下子記住了“跳舞”這個(gè)單詞。接著外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌,他像小品演員似的,一邊做各種搞笑夸張的動(dòng)作,一邊念著和動(dòng)作一致的英語(yǔ)單詞,讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí),輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候,他挺胸抬頭,先用手摸一下他頭上的“小雞冠”,做出一個(gè)健美帥氣的.動(dòng)作,神氣地說(shuō):“smart”,我們一下子就明白了。接著,他齜牙咧嘴,做出丑陋的樣子,說(shuō)著“ugly”,我們看見(jiàn)他這樣就哄堂大笑,并且跟他學(xué),外國(guó)老師不但沒(méi)有批評(píng)我們,還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動(dòng),一邊模仿,一邊發(fā)揮,一邊學(xué)單詞,我驚奇地發(fā)現(xiàn):原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)習(xí),太有趣了!
就這樣,我們?cè)跉g笑和快樂(lè)中度過(guò)了美好的一節(jié)課;就這樣,我認(rèn)識(shí)了一位有趣的外籍老師。
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