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英語(yǔ)作文

一堂英語(yǔ)作文

時(shí)間:2024-08-13 12:07:56 英語(yǔ)作文 我要投稿

【實(shí)用】一堂英語(yǔ)作文合集6篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的一堂英語(yǔ)作文6篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】一堂英語(yǔ)作文合集6篇

一堂英語(yǔ)作文 篇1

  “叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了,麥老師捧著一大堆書(shū)與作業(yè)本慢慢走進(jìn)來(lái)。她頭發(fā)很長(zhǎng),人挺瘦,臉色有的蒼白,她感冒了,聲音有的'沙啞,可是她還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課。

  今天上英語(yǔ)科學(xué)的《彩虹》課。麥老師先給我們看有關(guān)彩虹的幻燈片。我看得津津有味?赐旰,麥老師讓我們把自己了解的有關(guān)彩虹的資料說(shuō)出來(lái),這時(shí)我們都爭(zhēng)先恐后積極地?fù)?jù)說(shuō)要求發(fā)言,大家的回答可真是五花八門(mén),讓人大開(kāi)眼界,耳目一新。

  可是有幾個(gè)同學(xué)卻開(kāi)小差做小動(dòng)作,麥老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,上課要十分專(zhuān)心認(rèn)真,要不然,短短的四十分鐘很快就白白過(guò)去了,什么也學(xué)不到!”他們不由得臉紅了,慚愧地低下了頭。教室立刻安居下來(lái)了,同學(xué)們又聚精會(huì)神地聽(tīng)起課來(lái)。

  “叮鈴鈴……”下課了,雖然天氣有點(diǎn)涼,但麥老師額頭仍冒出了一層細(xì)細(xì)的汗珠。

  麥老師,您辛苦了!您為我們架起學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁,您就是我們心中最美的那道彩虹!

一堂英語(yǔ)作文 篇2

  今天,我第一次上EF英語(yǔ)課。EF學(xué)校和其他英語(yǔ)學(xué)校不一樣,有外教老師和中教老師授課。

  Today, I have my first EF English class. EF school is different from other English schools. There are foreign teachers and Chinese teachers.

  在課堂上,中教老師教我們讀課文,我讀得非常認(rèn)真,老師還表?yè)P(yáng)我了;外教老師一節(jié)課都讓我們玩游戲,她講的'課我也能聽(tīng)懂。中教老師是以讀和背為主,外教老師是以游戲?yàn)橹,我覺(jué)得中教老師和外教老師的教學(xué)方法都非常好,我很喜歡上EF學(xué)校的英語(yǔ)課。

  In class, the middle school teacher taught us to read the text, I read it very carefully, and the teacher praised me; the foreign teacher let us play games in one class, and I could understand her lesson. The middle school teachers are mainly reading and reciting, and the foreign teachers are mainly playing games. I think the teaching methods of the middle school teachers and the foreign teachers are very good, and I am very happy to take English classes in EF school.

一堂英語(yǔ)作文 篇3

  “troble is a friend,oh……”歡快的英語(yǔ)歌聲從五(3)班傳來(lái)。往窗子里看,瞧!滿(mǎn)教室的同學(xué)又唱又跳,講臺(tái)上只有一個(gè)同學(xué)在領(lǐng)唱。咦?老師跑到哪兒去了?哦!原來(lái)今天是教師節(jié),有“我替老師把課上”的活動(dòng)。今天,五(3)班的'4位老師分別是宋卓靈、陳一珂、段芝平、繆瀾。

  方才上課鈴聲一響,“陳老師”就把課件準(zhǔn)備好了,簡(jiǎn)單地道了一聲“好”就上課了!“老師”就是“老師”,英語(yǔ)讀得滾瓜爛熟,我們聽(tīng)得似懂非懂。

  音樂(lè)聲停止,教室立刻安靜了!“老師們”對(duì)此很滿(mǎn)意,滿(mǎn)面春風(fēng)。他們開(kāi)始教我們唱歌。我們激情飛揚(yáng)、手舞足蹈,有時(shí)候讀不準(zhǔn)音,還跑調(diào),但是教室里的氣氛依然歡快!大家死命地唱,臉都紅了!聲音震耳欲聾。諸子淵第一個(gè)有勇氣上臺(tái)演唱,他唱得眉飛色舞,意猶未盡。一堂英語(yǔ)課成了音樂(lè)課。

  聽(tīng)音樂(lè)傳筆的游戲開(kāi)始了,音樂(lè)課瞬間又變成了游戲課。游戲規(guī)則是音樂(lè)起就傳筆,音樂(lè)停,筆落在誰(shuí)手中誰(shuí)就要唱歌。從游戲開(kāi)始的那一刻起,我的眼睛始終離不開(kāi)那只筆,我怕自己一不注意,這顆“定時(shí)炸彈”就在我這爆炸了!很快地,水筆落在我這了,我一邊留心音樂(lè)的動(dòng)靜,一邊以“飛人”跑50米的速度跑到李振鈺的桌子前,不由分說(shuō)把筆一扔,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣!翱焱,快停,音樂(lè)你快停,別讓那顆‘定時(shí)炸彈’再落入我手中!”我在心中呼喊。過(guò)了好一會(huì),音樂(lè)聲才停下來(lái)。沒(méi)有落在我的桌子上,我才定過(guò)神來(lái)。此刻,4組的傳筆出現(xiàn)了有趣的事,水筆落在吳樂(lè)欣和陳思妍中間,兩個(gè)人開(kāi)始找筆,找到了水筆,兩人又吵了起來(lái)。你一句,我一句,吵得面紅耳赤!八卫蠋煛笨吹竭@種局面去解圍,結(jié)果她們誰(shuí)也不想唱歌……

  “叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,伴著歌聲與歡聲,這一堂特別而有趣的英語(yǔ)課結(jié)束了。

一堂英語(yǔ)作文 篇4

  今天,媽媽帶我到藝博學(xué)校學(xué)劍橋英語(yǔ)。這堂課,是很有趣的一堂課。

  伴隨著老師的一聲“Hello,boys and girls!”,我們便很快進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先,我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容,接著,老師又教了我們新課的內(nèi)容。這時(shí),大家都感到有些疲憊了,老師仿佛也從我們有氣無(wú)力的回答聲中察覺(jué)到了什么。于是,聰明的老師試圖通過(guò)玩游戲的方式來(lái)提升我們的'興趣。

  在老師的要求下,我們站成一列,然后按從前到后的順序,兩個(gè)一組兩個(gè)一組的依次排開(kāi),并且背對(duì)著背。接下來(lái),老師各自給我們發(fā)了一張卡片,卡片上有我們新學(xué)的英語(yǔ)單詞,然后讓我們把卡片放在胸前,當(dāng)老師叫“Three two one”的話音一落,比賽該組的同學(xué)便在第一時(shí)間轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),讀出對(duì)方卡片上的單詞,先讀出者便可以以手代槍“砰砰砰”地攻擊對(duì)方,有種勝利的感覺(jué)。當(dāng)“砰砰砰”聲此起彼伏,我們也就玩得進(jìn)入了高潮,所有的疲憊都被我們拋到了九霄云外。

  真是一堂有趣的英語(yǔ)課,讓我們?cè)谳p輕松松的狀態(tài)中學(xué)到了更多的知識(shí),并加深了印象。

一堂英語(yǔ)作文 篇5

  在軍訓(xùn)結(jié)束后,三天的銜接課上,英語(yǔ)安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。

  那天課上,她在黑板上寫(xiě)了一段英文,翻譯過(guò)來(lái)就是:“錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤的人,是一種悲哀;錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了正確的人,是一種憂傷!比缓笏龁(wèn)我們這句話有幾處錯(cuò)誤,并讓我們指出來(lái)。

  看到這道題,我的第一反應(yīng)是老師讓我們找到這段話中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。于是,我趕緊逐字逐句地分析?煞治隽苏宸昼姡覊焊鶝](méi)發(fā)現(xiàn)這道題哪里錯(cuò)了。我非常著急,按理說(shuō),中學(xué)時(shí)學(xué)的語(yǔ)法也不太差勁啊,這種題我應(yīng)該能做出來(lái)的!難道軍訓(xùn)完,腦袋短路了。

  又過(guò)了幾分鐘,我還是沒(méi)有找到正確答案,但我看見(jiàn)已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。老師點(diǎn)了其中一個(gè)同學(xué),他站起來(lái)說(shuō)出了他的答案。但他說(shuō)了五個(gè)根本不存在的語(yǔ)法,很明顯是錯(cuò)的.,老師又點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué),但他們說(shuō)的也都是語(yǔ)法上的錯(cuò)誤,而且一聽(tīng)就不對(duì)。

  最后,老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué),他站起來(lái)說(shuō):“這句話中共有五個(gè)錯(cuò)誤!薄盀槭裁?”“因?yàn)檫@句話中出現(xiàn)了五個(gè)‘錯(cuò)誤’這個(gè)詞。”“天哪!”我猛得一拍桌子:“這道題居然這么簡(jiǎn)單,我怎么沒(méi)想到!逼渌瑢W(xué)的表情也一樣很驚訝。

  老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“真不錯(cuò),這位同學(xué)居然答對(duì)了。”接著她又說(shuō):“你們一定很震驚其實(shí)這題就這么簡(jiǎn)單。做這題時(shí),當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)角度去考慮問(wèn)題不行時(shí),就應(yīng)該換一個(gè)問(wèn)題云考慮!

  英語(yǔ)老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓幾個(gè)語(yǔ)法高手如墜無(wú)能云霧,我們精神的分析讓老師連連否定一個(gè)不打眼的同學(xué)卻是對(duì)的,其結(jié)果讓我們大跌眼鏡。其實(shí),看似很難刁鉆的問(wèn)題,換個(gè)角度其實(shí)異常簡(jiǎn)單。

  在生活中,我們也要學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問(wèn)題。很多事都不止有一個(gè)角度,須知一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特,只要換個(gè)角度想,人生一定會(huì)更精彩!

一堂英語(yǔ)作文 篇6

  “one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內(nèi),逐漸地,越來(lái)越清晰。不知不覺(jué),思緒又縹緲到了那個(gè)純真的歲月,那一堂特殊的英語(yǔ)課……

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起,我懷著緊張而又激動(dòng)的心情走進(jìn)教室,因?yàn)榻裉焓俏覀儼嗔昙?jí)以來(lái)的第一堂英語(yǔ)課!澳阒绬幔拷衲陙(lái)上我們班英語(yǔ)課的是校長(zhǎng)唉!”“我知道,我知道,是個(gè)男老師唉!”我坐在教室里,伴隨著同學(xué)們的竊竊私語(yǔ),我們(3)班迎來(lái)了新的英語(yǔ)老師“祝老師”。

  祝老師身上有種不可一世的威嚴(yán),他一來(lái),全班馬上轟動(dòng)了,祝老師似乎很不滿(mǎn)意我們班的行為,于是,一來(lái),就給了我們個(gè)下馬威,上去,他旁邊,念英語(yǔ),“念出來(lái)了,留下,念不出來(lái),離開(kāi)!”

  顧名思義,也就是“會(huì)念的,就能留下聽(tīng)課,但反之,念不出來(lái)的,就只有出去罰站的分了”,這可把同學(xué)愁壞了,學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò),怎么念啊!我翻了翻課本,其實(shí)并不難,有些句子,單詞,四,五年級(jí)就學(xué)過(guò)了,看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室,我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會(huì)兒,就輪到我了,我懷著“試試,能念則念”的心情走上講臺(tái),可是,我居然念出來(lái)了!大概是他讓我念的并不難吧!轉(zhuǎn)瞬間,偌大的教室,全班60個(gè)人,就只剩下兩個(gè)人。這個(gè)結(jié)果大大出乎我的意料,祝老師掃了眼我們兩個(gè)人,臉上表現(xiàn)出的生氣,讓我大氣都不敢喘,生怕惹急了他,這才幾分鐘,(3)班的教室變得死一般的`沉寂。

  “碰!”一聲巨響打破的沉寂,祝老師一腳把門(mén)踹了起來(lái),說(shuō)“兩個(gè)人怎么啦?一個(gè)人我照樣上!”說(shuō)罷,便滔滔不絕地講了起來(lái),此刻,我真有點(diǎn)后悔當(dāng)初上去念英語(yǔ),還不如站出去,至少不用提心吊膽,不過(guò),我同樣也很好奇,同學(xué)們?cè)谕饷娓陕锬兀?/p>

  “好啦!跟著我念!”就在這時(shí),祝老師講完了,讓我們跟著他念,因?yàn)橹挥袃蓚(gè)人,聲音很小,祝老師生氣地摔下粉筆,“不想念就不要念了,背單詞,女生背1—5,男生背6—10。”說(shuō)完,便走出了教室,我不敢多想,認(rèn)真地背起了單詞,不一會(huì)兒,所有同學(xué)都進(jìn)來(lái)了,祝老師回到講臺(tái)上,對(duì)著我們所有人說(shuō)“你們太驕傲自大了,唯我獨(dú)尊,人要謙虛,你們以為站出去很好玩嗎?”“嗯——”,班上調(diào)皮的同學(xué)在下面嬉皮笑臉地應(yīng)著,“好玩嗎?你們站出去!而別人是在教室里學(xué)習(xí)!就等于你們這節(jié)課什么都沒(méi)學(xué)到!而別人卻學(xué)到了……”“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”祝老師未說(shuō)完,下課鈴響了,他拿著課本走出了教室。

  下課了,同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)我“剛才在教室里干了些什么?”我卻沉默了,此刻的我,不知為何,又不后悔了,祝老師說(shuō)的對(duì),“一個(gè)人做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)良好的態(tài)度,態(tài)度決定一切!

  至今,即使那件事已經(jīng)過(guò)去了很久,可是,我卻從未忘記過(guò),它是我的一個(gè)警示牌,時(shí)刻提醒著我“態(tài)度決定一切!”

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