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英語作文

一堂英語作文

時間:2024-08-13 12:07:56 英語作文 我要投稿

【實用】一堂英語作文合集6篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的一堂英語作文6篇,歡迎大家分享。

【實用】一堂英語作文合集6篇

一堂英語作文 篇1

  “叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了,麥老師捧著一大堆書與作業(yè)本慢慢走進來。她頭發(fā)很長,人挺瘦,臉色有的蒼白,她感冒了,聲音有的'沙啞,可是她還是堅持來給我們上課。

  今天上英語科學的《彩虹》課。麥老師先給我們看有關彩虹的幻燈片。我看得津津有味?赐旰,麥老師讓我們把自己了解的有關彩虹的資料說出來,這時我們都爭先恐后積極地據(jù)說要求發(fā)言,大家的回答可真是五花八門,讓人大開眼界,耳目一新。

  可是有幾個同學卻開小差做小動作,麥老師語重心長地說:“同學們,上課要十分專心認真,要不然,短短的四十分鐘很快就白白過去了,什么也學不到!”他們不由得臉紅了,慚愧地低下了頭。教室立刻安居下來了,同學們又聚精會神地聽起課來。

  “叮鈴鈴……”下課了,雖然天氣有點涼,但麥老師額頭仍冒出了一層細細的汗珠。

  麥老師,您辛苦了!您為我們架起學習知識的橋梁,您就是我們心中最美的那道彩虹!

一堂英語作文 篇2

  今天,我第一次上EF英語課。EF學校和其他英語學校不一樣,有外教老師和中教老師授課。

  Today, I have my first EF English class. EF school is different from other English schools. There are foreign teachers and Chinese teachers.

  在課堂上,中教老師教我們讀課文,我讀得非常認真,老師還表揚我了;外教老師一節(jié)課都讓我們玩游戲,她講的'課我也能聽懂。中教老師是以讀和背為主,外教老師是以游戲為主,我覺得中教老師和外教老師的教學方法都非常好,我很喜歡上EF學校的英語課。

  In class, the middle school teacher taught us to read the text, I read it very carefully, and the teacher praised me; the foreign teacher let us play games in one class, and I could understand her lesson. The middle school teachers are mainly reading and reciting, and the foreign teachers are mainly playing games. I think the teaching methods of the middle school teachers and the foreign teachers are very good, and I am very happy to take English classes in EF school.

一堂英語作文 篇3

  “troble is a friend,oh……”歡快的英語歌聲從五(3)班傳來。往窗子里看,瞧!滿教室的同學又唱又跳,講臺上只有一個同學在領唱。咦?老師跑到哪兒去了?哦!原來今天是教師節(jié),有“我替老師把課上”的活動。今天,五(3)班的'4位老師分別是宋卓靈、陳一珂、段芝平、繆瀾。

  方才上課鈴聲一響,“陳老師”就把課件準備好了,簡單地道了一聲“好”就上課了!“老師”就是“老師”,英語讀得滾瓜爛熟,我們聽得似懂非懂。

  音樂聲停止,教室立刻安靜了!“老師們”對此很滿意,滿面春風。他們開始教我們唱歌。我們激情飛揚、手舞足蹈,有時候讀不準音,還跑調(diào),但是教室里的氣氛依然歡快!大家死命地唱,臉都紅了!聲音震耳欲聾。諸子淵第一個有勇氣上臺演唱,他唱得眉飛色舞,意猶未盡。一堂英語課成了音樂課。

  聽音樂傳筆的游戲開始了,音樂課瞬間又變成了游戲課。游戲規(guī)則是音樂起就傳筆,音樂停,筆落在誰手中誰就要唱歌。從游戲開始的那一刻起,我的眼睛始終離不開那只筆,我怕自己一不注意,這顆“定時炸彈”就在我這爆炸了!很快地,水筆落在我這了,我一邊留心音樂的動靜,一邊以“飛人”跑50米的速度跑到李振鈺的桌子前,不由分說把筆一扔,我長長地舒了口氣!翱焱,快停,音樂你快停,別讓那顆‘定時炸彈’再落入我手中!”我在心中呼喊。過了好一會,音樂聲才停下來。沒有落在我的桌子上,我才定過神來。此刻,4組的傳筆出現(xiàn)了有趣的事,水筆落在吳樂欣和陳思妍中間,兩個人開始找筆,找到了水筆,兩人又吵了起來。你一句,我一句,吵得面紅耳赤。“宋老師”看到這種局面去解圍,結果她們誰也不想唱歌……

  “叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,伴著歌聲與歡聲,這一堂特別而有趣的英語課結束了。

一堂英語作文 篇4

  今天,媽媽帶我到藝博學校學劍橋英語。這堂課,是很有趣的一堂課。

  伴隨著老師的一聲“Hello,boys and girls!”,我們便很快進入了英語學習狀態(tài)。首先,我們復習了上節(jié)課的內(nèi)容,接著,老師又教了我們新課的內(nèi)容。這時,大家都感到有些疲憊了,老師仿佛也從我們有氣無力的回答聲中察覺到了什么。于是,聰明的老師試圖通過玩游戲的方式來提升我們的'興趣。

  在老師的要求下,我們站成一列,然后按從前到后的順序,兩個一組兩個一組的依次排開,并且背對著背。接下來,老師各自給我們發(fā)了一張卡片,卡片上有我們新學的英語單詞,然后讓我們把卡片放在胸前,當老師叫“Three two one”的話音一落,比賽該組的同學便在第一時間轉(zhuǎn)過身來,讀出對方卡片上的單詞,先讀出者便可以以手代槍“砰砰砰”地攻擊對方,有種勝利的感覺。當“砰砰砰”聲此起彼伏,我們也就玩得進入了高潮,所有的疲憊都被我們拋到了九霄云外。

  真是一堂有趣的英語課,讓我們在輕輕松松的狀態(tài)中學到了更多的知識,并加深了印象。

一堂英語作文 篇5

  在軍訓結束后,三天的銜接課上,英語安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。

  那天課上,她在黑板上寫了一段英文,翻譯過來就是:“錯誤的時間錯誤的地點認識了錯誤的人,是一種悲哀;錯誤的時間錯誤的地點認識了正確的人,是一種憂傷!比缓笏龁栁覀冞@句話有幾處錯誤,并讓我們指出來。

  看到這道題,我的第一反應是老師讓我們找到這段話中的語法錯誤。于是,我趕緊逐字逐句地分析?煞治隽苏宸昼,我壓根沒發(fā)現(xiàn)這道題哪里錯了。我非常著急,按理說,中學時學的語法也不太差勁啊,這種題我應該能做出來的!難道軍訓完,腦袋短路了。

  又過了幾分鐘,我還是沒有找到正確答案,但我看見已經(jīng)有幾個同學舉起了手。老師點了其中一個同學,他站起來說出了他的答案。但他說了五個根本不存在的語法,很明顯是錯的.,老師又點了另外幾個同學,但他們說的也都是語法上的錯誤,而且一聽就不對。

  最后,老師點了一個同學,他站起來說:“這句話中共有五個錯誤!薄盀槭裁矗俊薄耙驗檫@句話中出現(xiàn)了五個‘錯誤’這個詞!薄疤炷!”我猛得一拍桌子:“這道題居然這么簡單,我怎么沒想到。”其他同學的表情也一樣很驚訝。

  老師笑瞇瞇地對我們說:“真不錯,這位同學居然答對了。”接著她又說:“你們一定很震驚其實這題就這么簡單。做這題時,當你們發(fā)現(xiàn)一個角度去考慮問題不行時,就應該換一個問題云考慮!

  英語老師一個簡單的問題,讓幾個語法高手如墜無能云霧,我們精神的分析讓老師連連否定一個不打眼的同學卻是對的,其結果讓我們大跌眼鏡。其實,看似很難刁鉆的問題,換個角度其實異常簡單。

  在生活中,我們也要學會換個角度思考問題。很多事都不止有一個角度,須知一千個讀者,就有一千個哈姆雷特,只要換個角度想,人生一定會更精彩!

一堂英語作文 篇6

  “one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內(nèi),逐漸地,越來越清晰。不知不覺,思緒又縹緲到了那個純真的歲月,那一堂特殊的英語課……

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起,我懷著緊張而又激動的心情走進教室,因為今天是我們班六年級以來的第一堂英語課。“你知道嗎?今年來上我們班英語課的是校長唉!”“我知道,我知道,是個男老師唉!”我坐在教室里,伴隨著同學們的竊竊私語,我們(3)班迎來了新的英語老師“祝老師”。

  祝老師身上有種不可一世的威嚴,他一來,全班馬上轟動了,祝老師似乎很不滿意我們班的行為,于是,一來,就給了我們個下馬威,上去,他旁邊,念英語,“念出來了,留下,念不出來,離開!”

  顧名思義,也就是“會念的,就能留下聽課,但反之,念不出來的,就只有出去罰站的分了”,這可把同學愁壞了,學都沒學過,怎么念!我翻了翻課本,其實并不難,有些句子,單詞,四,五年級就學過了,看著同學們一個個走出教室,我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會兒,就輪到我了,我懷著“試試,能念則念”的心情走上講臺,可是,我居然念出來了!大概是他讓我念的并不難吧!轉(zhuǎn)瞬間,偌大的教室,全班60個人,就只剩下兩個人。這個結果大大出乎我的意料,祝老師掃了眼我們兩個人,臉上表現(xiàn)出的生氣,讓我大氣都不敢喘,生怕惹急了他,這才幾分鐘,(3)班的教室變得死一般的`沉寂。

  “碰!”一聲巨響打破的沉寂,祝老師一腳把門踹了起來,說“兩個人怎么啦?一個人我照樣上!”說罷,便滔滔不絕地講了起來,此刻,我真有點后悔當初上去念英語,還不如站出去,至少不用提心吊膽,不過,我同樣也很好奇,同學們在外面干嘛呢?

  “好啦!跟著我念!”就在這時,祝老師講完了,讓我們跟著他念,因為只有兩個人,聲音很小,祝老師生氣地摔下粉筆,“不想念就不要念了,背單詞,女生背1—5,男生背6—10!闭f完,便走出了教室,我不敢多想,認真地背起了單詞,不一會兒,所有同學都進來了,祝老師回到講臺上,對著我們所有人說“你們太驕傲自大了,唯我獨尊,人要謙虛,你們以為站出去很好玩嗎?”“嗯——”,班上調(diào)皮的同學在下面嬉皮笑臉地應著,“好玩嗎?你們站出去!而別人是在教室里學習!就等于你們這節(jié)課什么都沒學到!而別人卻學到了……”“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”祝老師未說完,下課鈴響了,他拿著課本走出了教室。

  下課了,同學們紛紛來問我“剛才在教室里干了些什么?”我卻沉默了,此刻的我,不知為何,又不后悔了,祝老師說的對,“一個人做任何事情都應該有一個良好的態(tài)度,態(tài)度決定一切。”

  至今,即使那件事已經(jīng)過去了很久,可是,我卻從未忘記過,它是我的一個警示牌,時刻提醒著我“態(tài)度決定一切!”

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