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英語作文

我的英語老師作文

時間:2023-07-05 16:31:46 英語作文 我要投稿

(精)我的英語老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的我的英語老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精)我的英語老師作文

我的英語老師作文1

  他姓陳,名博,學(xué)生們給他取了一個可愛的綽號:啵啵。

  他的身材和他的才華一樣“臃腫”,一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣,敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對八字眉,看起來很文學(xué),讀起來很辛辣。

  初一開學(xué)兩個月,他將我們原來的英語老師“擠”走了,看著他那“狡詐”的樣子,我們都不愿意接受他,一個壞蛋居然還將粉筆藏起來了。他在作自我介紹的時候,沒有找到粉筆,連“陳博”二字都書不上黑板。為了避免尶尬,也為了教訓(xùn)我們,他那小眼睛轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),慢悠悠地說:“同學(xué)們,我們玩一個游戲好不好?”

  一聽說玩游戲,我們便來勁了,高興地說好,正在我們想著這游戲好不好玩時,他開口了:“游戲規(guī)則是,背第三單元單詞,五分鐘之后我請一名同學(xué)上來聽寫。錯多了會有處罰哦!闭f完,他便將深邃的眼光巡視著四周,一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉(zhuǎn),似乎想找出“元兇”。突然,他扶了扶眼鏡說:“那個誰,你上來!蔽覀冺樦氖种缚慈ィ挥傻眯睦镆惑@!不知是他故意炫耀自己的聰明,還是無意而為,被點的“那個誰”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下,問老師要粉筆。老師卻說:“我怎么知道,自己找唄!边@個“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看,最終從教室的一角將粉筆“找“了出來。

  有的時候,有學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真了,他便會說:“有些同學(xué)啊,學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真,以后會考不上高中的`,更別做什么大學(xué)夢了!不過天生我材必有用,你們可以買一張通往南方以南的火車票,在那些南方的皮鞋工廠里,和一些衣著奇特,頭發(fā)怪異的人一起工作,一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺,一起擠火車汽車回家過年。你沒必要學(xué)英語,因為那里的老板都是中國人,就算你很能干,老板把你提拔成了銷售副總了,每天和外國人談生意,你也沒必要學(xué)英語,因為外國人都懂中文。所以,孩子們,祖國需要你們,就算你將來是塊邊角料,也總有用得著的地方,是吧?”說完,他又將將眼鏡扶了扶。

  或許是陳老師那幽默的性格,抑或是他趣味無窮的教學(xué)方法,還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷,讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個星期,大家便由“小覷”他而崇拜他。有個叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他,寫了一篇文章叫《我的英語老師》。有什么好吹捧的?不就是姓陳,名博嗎?不就是肚子里陳列著博大的學(xué)問嗎?非要把我們班整成年級第一,有什么好的?大家一個個累得要死!

  嘿嘿,陳老師,面對我們這些淘氣包,您累不累哦?

我的英語老師作文2

  誰是辛勤的蜜蜂?是老師;誰是辛勤的園?是老師。老師是神圣的,把所有的知識給予了我們;老師是無私的,他們無微不至地關(guān)懷著我們。小學(xué)中教過我的老師像放電影一樣在我腦海里閃現(xiàn)。可是,我最忘不了的英語老師——敖老師卻定格在我的眼前,那美麗、親切的笑臉總在我眼前浮現(xiàn)……

  親切地批評

  那是一個陽光明媚、春暖花開的日子,我推開知識的那扇門,走進(jìn)知識的房間——教室。聽著敖老師那柔和的聲音,我情不自禁地坐直了身子聚精會神地聽起來,全神貫注地望著她在黑板上“吱吱”地寫著單詞和句子。頓時,我覺得那清秀的字煞是好看,總?cè)滩蛔《嗫磶籽郏虼四切﹩卧~和句子都牢牢地記在了腦子里。突然,只見敖老師盯著后面的一位同學(xué),嚴(yán)厲地說:“曾瀟,你在干什么嗎?”同學(xué)們莫名其妙地順著老師的目光望向了曾瀟,大家都屏住了呼吸,呆呆地望著老師,都沒吱聲,生怕自己引起敖老師的注意。教室里靜得連一根針掉在地上聲音都聽得見。老師又皺了皺眉,聲音居然降了八度地說:“你們看,他又在發(fā)呆!蔽野咽址旁诙溥,心想:敖老師又要嘮叨了。如果她嘮叨,我就用手捂住……出乎意料之外,她卻沒有嘮叨,只是開玩笑地說:“你們看,他把窗簾的花紋都看沒了……”同學(xué)們起初一愣,又恍然大悟地哈哈大笑起來。有的笑彎了腰,有的笑得捧住了肚子,有的甚至連眼淚都笑出來了……她就是這樣領(lǐng)著我們快樂地在知識的海洋里遨游。

  親切地幫助

  英語老師——敖老師,她的批評不但是溫柔的.,而且是親切的。她的幫助更讓你感到親切。

  記得那是一個下課的十分鐘,操場上狂風(fēng)大作,落葉吹得到處都是。我和陳哲、劉俊杰在草坪操場上,你追我趕著,搶著空中的降落傘——落葉。我們正玩得起勁的時候,討厭的上課鈴卻響了,我們只好飛快地跑向教室,在途中,我一不小心把膝蓋磕破了。我疼得冷汗直流,一瘸一拐地向前走著。陳哲看見了,趕緊扶著我向教室走去!澳阍趺蠢?”站在教室門前的敖老師看見了,看了看我的膝蓋,親切地說,“你們快背書……”話沒說完,她急急忙忙地拿起包包,騎著摩托車,頂著狂風(fēng),把我送到了醫(yī)院。我的臉被風(fēng)吹得冰涼冰涼的,卻有一股暖流涌遍了我的全身,感動的淚水情不自禁奪眶而出。

  世界是有一種愛,它無處不在,讓你肆意索取,讓你坦然接受;世界上有一種人,他默默無聞,把所有的知識給予你,而不求任何回報。這種愛叫無私的愛,這個人叫老師。敖老師,你是千千萬萬老師中普通的一員,也是千千萬萬老師中偉大的一員,我忘不了你——敖老師!

我的英語老師作文3

  我們班的各科老師個個那是神通廣大,各有自己的特色。今天咱先不說那會寫會畫的語文老師,也不提那老江湖的班主任,今天咱只來說一說我們這剛剛當(dāng)上初中老師的英語老師。

  英語老師名字叫郭雨晴。嘿,郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑,每次一笑,她臉上便出現(xiàn)了兩個圓圓的酒窩,臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色,可愛極了。人們都說相由心生,這句話說得真是對極了,我們的老師真的是又文靜又溫和。

  我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛,如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮,眼神里常常帶著充滿信任和贊許的光。而且,老師的`眼神好像有鎮(zhèn)定功能一樣,對著這雙眼睛,慌張的心情會變得冷靜,急躁的情緒會變得沉著,從這雙眼睛里你能讀到來自老師心底的真誠信任與鼓勵,讓人獲得學(xué)習(xí)的信心和努力的動力。對著那樣信任和鼓勵的眼神,我常常會覺得自己如果不好好學(xué)習(xí)就是一個壞孩子。

  郭老師是溫柔的,她很愛我們。當(dāng)我們有人受傷、生病難受時,她會表現(xiàn)得比受傷、生病的同學(xué)還緊張,還擔(dān)心。但她在上課和管理學(xué)習(xí)任務(wù)時,我們這位老師卻非常較真。

  有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時還說:今天的作業(yè)不多,我相信你們一定可以完成。

  第二天,老師依例先查作業(yè)。結(jié)果可完全出乎老師的意料了,居然一下查到有好幾個同學(xué)沒完成。查到一個時還沒怎樣,兩個時也還好,最后竟然查到五六個。

  老師受不了了,氣得臉通紅,聲音都顫抖了:怎么回事?就布置那么一點作業(yè),不多吧?時間留給你們了吧?現(xiàn)在什么情況?什么情況!那幾個缺作業(yè)的同學(xué)原本還都無動于衷,一看到老師氣成這樣也都慌了。訓(xùn)斥了一通后老師不再說話,而是嚴(yán)肅地用眼睛瞪著他們,氣鼓鼓地一聲也不吭。

  那些同學(xué)不敢對視她的眼睛,一個個彎著腰,頭垂得低低的。看到這情景,老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴(yán)厲的樣子問道:還有下次嗎?他們馬上回答:沒有下次了,沒有下次了。那好,把這次的作業(yè)補(bǔ)上來,另外加上第三單元詞匯。這次就放過你們了!唉,容易心軟的老師唉!

  你看,這就是我們班的英語老師,我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個英語老師與我們的老師換,那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛又友善,知識淵博又認(rèn)真的老師,那可是我們的心頭寶!

我的英語老師作文4

  請原諒我們的稚嫩

  ——我們的英語老師

  當(dāng)我們的英語“親媽”(喬老師)離開,您來到我們身邊,為我們教授英語,卻頻頻遭到同學(xué)們的排斥,排斥您所教授的英語,甚至轉(zhuǎn)化為排斥——你。

  也許您不知道,您不知道……

  其實1405班的每個學(xué)生都知道,您是為了我們好,知道您所做的都是為了我們著想。但是,同學(xué)們往往一直抱著抵觸的情緒來對待您。

  同學(xué)們總是一直認(rèn)為:您的教學(xué)方法沒有喬老師的教學(xué)方法幽默。所以,您總是在課堂上增加許多的小故事,但同學(xué)們依然不為所動,覺得課堂上仍是干燥無味。

  有時候,您講的語法或是問題聽不懂的.時候,也沒有人去問您,反而同學(xué)私下討論的居多。雖然,喬老師說過我們不會的也可以問他,但是,有怎會有人去問一個已經(jīng)逐漸陌生的人?

  不問喬老師,因為覺得他不教我們了,已經(jīng)逐漸生疏。不問您,因為覺得您不是那么熟悉,甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。

  曾經(jīng),我的組員們告訴我:“喬老師不教我們了,拋棄我們了,對于英語的學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有勁,越來越?jīng)]有了熱情!碑(dāng)時的我,竟然無言以對,因為,我也曾有這樣的想法。

  每次,見到喬老師不再說老師好,代替的只是默默走開,見到您,甚至更是想繞道走。雖然,我知道并不是您頂替了喬老師的位置,您也并不需要承受同學(xué)們的抵觸,可是,終究理性還是被感性打敗。

  聽說,那一次,同學(xué)們又把您氣哭了,我好想去安慰一下您,但最終,我還是沒有去,我不知道該怎么面對您。又聽說,您把教案都放到喬老師辦公桌上了,您準(zhǔn)備不干了,雖然有些同學(xué)在暗自感嘆,但大多數(shù)還都是沒心沒肺的開心,他們以為,您走了,喬老師就又回來了。

  后來,同學(xué)們總是被喬老師三三兩兩叫去談話,每每都有我被叫去,喬老師總是說讓我們體諒一下您,還說他被調(diào)走也是工作的調(diào)動,總之就是讓我們帶動大家,不要再抱著抵觸的情緒去學(xué)習(xí)英語。

  后來,因為接近期末考試,您又繼續(xù)帶著我們學(xué)習(xí)英語,直至現(xiàn)在期末考試結(jié)束。

  也許,現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué),還是不能夠完全理解您,但是,只要有少數(shù)同學(xué)開始理解您,大多數(shù)同學(xué)們也都會開始理解您的。

  雖然以前,我沒有做什么和您對著干的事情,但是也沒有完全站在您這邊,所以,在這里我想和您說一聲對不起!

  最后,我想告訴您的是:安老師,謝謝您!謝謝您,沒有在期末這個關(guān)鍵的時刻放棄我們!也要請您原諒我們,原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然,這些很老套,但是這卻真真實實是我此刻的心聲。

我的英語老師作文5

  小學(xué)期間,我有一個很漂亮很漂亮的英語老師,她也有一個很好聽很好聽的名字,叫柳萱。柳老師有很多特點,就讓你們來“大開眼界”一下吧!

  柳老師雖然已經(jīng)是個“地地道道”的大人了,但她的身上卻不時散發(fā)出充滿孩子氣的味道。有一次,我去商店里買了兩個棒棒糖。天哪,那個香喲,真是倍棒!就在我美滋滋地享用美味佳肴時,竟碰到了柳老師。老師沖我一笑,說:“買了什么好東西呀,這么高興?”我不好意思地笑笑:“買了兩個棒棒糖!薄芭叮菃?那……可以送給我一個嗎?”老師眼巴巴地看著我,那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水,一不小心,你就會掉進(jìn)去!昂谩冒 苯蛔∷劬Φ恼T惑,我服服帖帖地交給她棒棒糖!爸x謝!”她突然幸福似的笑了,那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖,連我都要醉了?窗,柳老師就是這樣,美麗卻不失孩子氣。

  柳老師還是個美麗與智慧并存的人,就像偉大的雅典娜女神一樣。無論大家遇到什么疑難雜癥,她都能迎刃而解。有一次,一位同學(xué)遇到一個奧數(shù)題,竟去請教柳老師。一開始,劉老師只是緊鎖眉頭,目光犀利地在字里行間來回穿梭,速度之驚人。慢慢的,老師的眉頭漸漸舒展開來,嘴角也有了淺淺的笑意,仿佛已經(jīng)勝利在望了?粗判臐M滿地報出答案,所有人都嘆為觀止,驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧,集美貌和智慧于一身的超級老師,是不是羨慕、嫉妒、恨呀?

  柳老師同樣也是個溫柔細(xì)心的老師。有一次,在英語測驗中,我有一道題不會,急的抓耳撓腮,上躥下蹦。這時,柳老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的不安,走到我面前?諝庵袕浡唤z淡淡的茉莉花香,像老師一樣,那么純潔、淡雅!笆遣皇怯龅绞裁绰闊├?”耳畔突然傳來一聲溫柔的問候,使我焦躁不安的心終于老老實實地安靜了下來!班拧@道題,你可以好好想一想,不要著急,心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲!加油~老師可是相信你的哦!”我的體內(nèi)頓時像注進(jìn)了鎮(zhèn)定劑一般, 恢復(fù)了百分之百的信心。最后,那道不聽話的`題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道,最大的功臣,其實是柳老師。是她的溫柔和鼓勵使我有了戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。

  我的英語老師,就是這樣一個充滿孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細(xì)心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語,更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西,卻是我心底最珍貴的寶藏,值得我用一生去愛護(hù)、珍惜。

我的英語老師作文6

  不久后發(fā)現(xiàn),她不僅是我們班的英語老師,她也是隔壁七班的班主任!我有點害怕了,不知做班主任的她會不會更兇、更嚴(yán)格?

  可是時間久了卻發(fā)現(xiàn),實際上并不是我們以為的那樣。我們都覺得她是那么的親切、容易交流……

  她上課時,會弄得全班同學(xué)都哈哈大笑,因為她會時不時用上幾句“現(xiàn)代用語”。雖然這些都是我們經(jīng)常說,但是從一個英語老師嘴里說出來,難免會有些別扭。我們之間的距離感一下子就消失了,反而,親切感一下子就增進(jìn)了!比如她反復(fù)強(qiáng)調(diào)的某些東西時,“都強(qiáng)調(diào)了至少10遍了”就會成了她的口頭禪!這還沒什么,到后來演變成100遍、N遍;最后遞進(jìn)到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師,便徹底被抹殺掉了。

  平時課堂上,她經(jīng)常讓我們聽寫、考試、玩游戲等等……不像班主任那樣,一進(jìn)來準(zhǔn)沒好事——不停在“傳授”一些人生大道理給我們。語文老師抱著書不是聽寫,就是背書。她每次都會說一些連班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章給我們聽,有時還會說笑話,即使是不好笑,她自己也會樂成一團(tuán)。

  有一天下午的英語課,打了上課鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧:吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的,應(yīng)有盡有,無所不有。我正奇怪英語老師為什么還沒來?突然間發(fā)覺班上頓時鴉雀無聲,我好奇的望望門口,發(fā)現(xiàn)英語老師就站立在教室門口。一同來的,還有班主任。班主任宣布了“放學(xué)后全班站到6點,再吵就站到7點”的“圣旨”后生氣地朝辦公室走去。我們在下面后悔已經(jīng)來不及了,因為我們班主任從來都是“說話算數(shù)”的。同時也深感不服,我根本沒吵到,憑什么要我陪他們留到6點,我越想越不服氣,最后還是決定暫時不“追究”她,先認(rèn)真上課再說。

  我剛回過神來,忽然發(fā)現(xiàn)英語老師已經(jīng)站在我的身邊。我立刻打起十二分精神!過了一會兒,她說:“其實今天的事我也有責(zé)任。我來晚了?墒谴蠹艺娴暮軄y,我一路走過來,別的班都很安靜地上課、自習(xí),最吵最亂就是你們班了……那好吧,我也要為這件事負(fù)點責(zé)任,我也陪你們站,大家誰都別坐了,好嗎?”她嚴(yán)肅的表情上找不到任何的.虛偽跡象,我們都為之感動,就差流淚了。結(jié)果那個晚上,她真的一邊管七班的紀(jì)律一邊陪我們罰站,不停地在我們班和七班兩個班之間走來走去,因為我們班和七班的教室剛好捏在一起!那天晚上她一直都沒坐下過。我們看見她如此辛苦的陪著我們,誰也沒好意思偷懶,就憑她的那番話和行為,我愿意站十個晚上來奉還。

我的英語老師作文7

  從小學(xué)三年級開始學(xué)英語,教過我的老師有好幾位,其中時間最長教的最好的是一位王老師。

  可能學(xué)習(xí)語言對我來說不是件困難的事情,所以學(xué)起來覺得算是輕松愉快的。初中的英語課基本上都是王老師教的,那時候老師剛從學(xué)校畢業(yè),一上課就告訴我們她要盡量用英語講課,要大家努力 去適應(yīng),這一點在當(dāng)時算是很前衛(wèi)的理念了,不過我以為對培養(yǎng)語感確實很有好處。初中的孩子還滿調(diào)皮的,而且并不是每個孩子都對英語課有興趣,于是課堂上就會有說小話不守紀(jì)律的孩子。如果過 分了,王老師會停止講課沉默下來,等大家都意識到了,班級里恢復(fù)了安靜,她只說一句“Now let's go on”,就接著上課了。印象中她沒有發(fā)過火,涵養(yǎng)很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。

  喜歡她的講課方式,話不多,但如果說一定很中肯。給我們上《麥琪的.禮物》,沒有多余的評論,但是充滿感情的語音語調(diào)給了我想像的空間,這種方式有點象繪畫里的留白。那時候為能有這樣一 位好老師很感到自豪,但是上高中以后因為個人原因她不能再繼續(xù)教我們,為此我還感到特別遺憾。所幸后來她又重新能來上課,在喜愛和信賴她的我們強(qiáng)烈要求下,學(xué)校換掉了英語課老師,她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛,但是說我們這么做會對別的老師不太好,年輕的我們哪管那么多,而且高考在即,我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文 《第六枚戒指》,珠聯(lián)璧合。

  高考前大家精神壓力都特別大,有一課上,王老師扶了扶眼鏡對大家說:“其實高考也沒什么……”,話還沒說話,大家就拍桌子開始起哄了,因為那時候在我們看來,高考是決定一個人的命運 的嚴(yán)峻時刻,怎么能說沒什么呢,覺得老師也太豪邁了點,難以理解。王老師笑了笑,沒有再說下去。如今回首,可不是嗎,過去的溝溝坎坎,當(dāng)時覺得似乎很難翻越,過去了也就過去了,確實也沒什 么。

  年少的我比較拘謹(jǐn)內(nèi)斂,心里很喜歡王老師,可是從沒向她表達(dá)過。只記得高考考英語那天,自認(rèn)為心理素質(zhì)還不錯的我在大門外等待進(jìn)入考場時也不免有些緊張,偶然一瞥,正好看到王老師對我 嫣然一笑,心里頓時覺得輕松了不少。

  不知道王老師離開學(xué)校去了哪里,據(jù)說調(diào)去北京和丈夫團(tuán)聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。.

我的英語老師作文8

  落紅有情,梧桐送暖。蕭蕭高樹,教化若馨。他們,用一支粉筆書寫出古往今來;他們,用一張講臺支撐起千萬個未來。他們有一個共同的名字人民教師。

  各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅,老師的汗水浸潤在滿面的板書中。他們教會了我們文化知識,教會了我們?yōu)槿颂幨,更把他們的“蠟燭”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生,但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。

  我的英語老師昌老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的老師。在她的帶領(lǐng)下,我們班的英語成績一直在年級名列前茅。一旦哪位同學(xué)英語學(xué)習(xí)上遇到挫折,她總能及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服。

  她說,她不會讓班上任何一個同學(xué)掉隊。如果有同學(xué)課后找她請教學(xué)習(xí)上的問題,她總是不厭其煩地耐心教導(dǎo)。哪怕是一個十分簡單的知識點,她也會認(rèn)真講解,直到學(xué)生完全聽懂。

  昌老師總告訴我們,勤學(xué)好問是好事,她隨時歡迎我們向她請教問題。

  昌老師不僅做好了教師的職責(zé)教書育人,還傳揚(yáng)了“師德的靈魂”關(guān)愛學(xué)生。

  昌老師是一個平易近人的好老師。我們第一次和她見面的時候,她就告訴我們私下可以不叫她老師,叫她昌昌就行。于是,我們和她之間的相處,比起師生,更像是朋友。她的教學(xué)方式也和她本人一樣,生動有趣。在英語的學(xué)習(xí)上,她不但會教我們知識,還會培養(yǎng)我們英語的興趣。在不耽誤教學(xué)進(jìn)度的情況下,昌老師總會給我們看一些有意義的英文電影或演講,寓教于樂,讓我們真正喜歡上英語。

  布魯納曾經(jīng)說過:“教師不僅是知識的傳播者,而且是模范!辈蠋熾m然教學(xué)經(jīng)歷豐富,但她仍然在堅持學(xué)習(xí)。她總是關(guān)注一些英語方面的作品,擴(kuò)展自己的知識面,不斷提升自己。她說,她既是老師,也是學(xué)生,而她的老師就是知識。這樣一位優(yōu)秀又努力的`老師,讓我們怎能不以她為榜樣呢?

  老師這份神圣的職業(yè),在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們在這片百舸爭流的茫茫學(xué)海中為我們指引著方向。每年六月,都會有千萬只帆船啟航,投入那輪彼岸的紅日,而在岸邊望著它們遠(yuǎn)去的是一盞盞永不熄滅的燈塔

  后年夏天,我也將拿著幾張答題卡和三年青春,去和世界賭一個明天。也許,十年后的九月,那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們,可講臺上的一直是他們

  我們這些“長江后浪”就如同萬端激流,奔赴明天。

  而昌老師以及千千萬萬的人民教師就如一芯芯燭火,燃燒自己,為我們指亮前方的路!

我的英語老師作文9

  要說英語,我是從小恨到大,因為我自從接觸到它,玩電腦和看電視的時間只能一縮再縮,直到“揮淚”告別,你說我能不恨嘛!可上了初中,我竟然慢慢對英語產(chǎn)生了那么一丁點兒興趣,而這點兒興趣的挖掘者,正是我的現(xiàn)任英語老師——Mr.Wang!

  Mr.Wang全名叫王銳,英文名叫Ray,高高的個子,結(jié)實的身體,要是沒有那一副方框眼鏡,準(zhǔn)可以去當(dāng)體育老師(這話可不能對他說噢)。別看年輕,他可是教了九年英語的(雖然我有點兒不相信)老教師。最讓我喜歡的是他的幽默,每次上他的課會被他逗死,所以咱堅信,在這樣的`老師手上,不信我的英語還學(xué)不好。果然,第一次測驗考了115分!太高興了……哦,高興過頭,忘記給你們講課堂上的故事了,且聽我說……

  前幾天上課時,Mr.Wang突然停了下來朝我們這邊望了一下,莫名其妙地問了一句:“你怎么進(jìn)來的?”原來,上課鈴都響了有幾分鐘了,有一同學(xué)還彎著身子不知道弄啥東西,直到Mr.Wang都講了有一會兒了,此兄還沒坐好聽課。Ray自然不知道實情啦!他走上前去,對著那同學(xué)左看右看、上看下看,得出了一個很無語的結(jié)論:“你是個U.FO!”說完,全班爆笑。

  還有一次,Mr.Wang覺得一個同學(xué)的回答令他非常滿意,就問:“你叫什么名字?”那同學(xué)響亮地回答:“李逸秋!”結(jié)果,Mr.Wang表情夸張——“什么,你叫泥鰍?”說完,在黑板上寫下了“泥鰍”兩個字,我們大笑。這時,李逸秋糾正道:“老師,我叫李——逸——秋!盡r.Wang聽清楚了,說:“我就說嘛!誰會叫泥鰍啊!”這句話又引起了我們的狂笑。此后,只要Mr.Wang舉有關(guān)姓名的例子,都會甩李逸秋來舉例。

  老師幽默歸幽默,但他生起氣來,也是很恐怖的喲!

  那次,我們鬧得相當(dāng)兇,Mr.Wang把嗓門提到最高也無濟(jì)于事,最后估計他實在忍不住了,大吼一聲:“不要吵了,煩不煩啊!”頓時,講臺下一片靜啊,小鬼們紛紛拿起課本遮住了臉,彼時,連走廊外輕盈的腳步聲都聽得一清二楚。這次事件使我們知道:再幽默的老師,也會有發(fā)火的時候。

  如今,我認(rèn)識Mr.Wang已經(jīng)一個多月了,他將要陪伴我們走完中學(xué)三個學(xué)年。在這里,我要感謝他:是他,讓我認(rèn)識到英語還有詼諧的一面;是他,讓我認(rèn)識到英語還可以這樣快樂地學(xué)。他的詼諧英語課堂我用筆一一記著,我的英語興趣,呵,會越來越大的!

  最后,大喊一聲:“我愛Mr.Wang!我愛詼諧英語!”

我的英語老師作文10

  我曾經(jīng)看到過一則屠呦呦的諾貝爾獎之路,38歲的屠呦呦帶領(lǐng)一個研究小組整理出很多藥方,日夜攻關(guān),遭遇無數(shù)失敗,不斷改進(jìn)制法,前后歷經(jīng)數(shù)十年最終成功。我就想到了G老師,她奮斗,且不停息。

  G老師剛來的時候,我聽說她是M中學(xué)的老師,就奇怪她為什么能教出那么優(yōu)秀的學(xué)生。后來,我就從她的奮斗中看出了理所當(dāng)然。

  G老師原本是教兩個班的,但是,她寧可教好一個班也不教兩個班,便推掉了一個班來專心教我們班。當(dāng)時我很詫異,因為我知道一個月多賺一千塊錢是不一樣的,但是,我從她的行為中感到了一種奮斗,這是人的奮斗,人的風(fēng)度。人不能像被動的鍵盤一樣活著。

  在第一次期末考試后,我們班的英語平均分排名全區(qū)第二,且離第一名只差0。01分,但G老師卻整整就像是受了傷的小鳥一般,眼神完全暗淡了,失去了血色,她虛弱地教訓(xùn)我們,眼前充溢著失望?赡苡腥苏J(rèn)為她也太極端了,認(rèn)為這是一種非常不好的`心態(tài),但我也從她的所做所為中看出了那熱血的奮斗。其實,我知道,她主要不是因為我們沒考到全區(qū)第一而憂傷而是因為我們的懶散,吊而郎當(dāng)。

  G老師是一個不折不扣的工作狂,她經(jīng)常熬到凌晨一二點為我們出試卷,仿佛在學(xué)習(xí)的不是我們而是她,因為我知道這樣做對她沒有任何好處。G老師對我們的每一個打算都很糾結(jié),上次選擇英語小組長的時候,她說“……。再根據(jù)一些七七八八的原因”。從七七八八的原因中我就看出了她的糾結(jié),我知道這樣去糾結(jié)是很難受的,但是她仍就是每天熬到一二點,其實是我本不想提熬夜的。因為曾經(jīng)有一個老師說過“什么春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。難道老師就應(yīng)該為工作犧牲健康嗎?老師其實只是一個普通的職業(yè)而已,所以我只想贊美她之前熬夜的這種奮斗精神,去學(xué)習(xí)這種奮斗和忘我的精神!

  那天,媽媽說“你知道G老師為什么這樣拼命嗎?我認(rèn)為是因為她在貴州工作的時候深受那里的窮苦人民的感染。”但我認(rèn)為還有另外一方面的原因,她自己沒把書讀好,所以不甘心,就奮斗,把我們看成她的希望吧!

  她的奮斗不只是無腦地給我們出試卷,也是智慧地給予我們精神的教誨。她曾對我們說過“有的地方想讀書都沒錢讀,當(dāng)一個很窮的家庭中有兩個孩子都考上大學(xué)時,他們便抓鬮,運氣好的就可以去上大學(xué),運氣不好的就只能把通知書撕掉,永存在自己的夢中”。我知道,她是在激勵著我們奮斗。

  青春能量無限,為何不燒一把火,我曾寫下這名話,然后在奮斗的藍(lán)天中遨游,奮斗之火永不停息。

我的英語老師作文11

  她,講課精當(dāng)周全、概括而又具體,如山上淌下的泉水,清澈見底。常帶著喜悠悠的口氣,善于動之以情,曉之以理,育人有方。她,要調(diào)走了,她就是教我們的英語老師。

  本學(xué)期最后一結(jié)英語課!跋M瑢W(xué)們以后要倍加努力哦!”話語溫柔、懇切,像春天那暖暖的、帶著花草香氣的微風(fēng)往我們心眼里鉆。“下學(xué)期,沒機(jī)會教大家了”。黎老師繼續(xù)說道,眼里深情而柔和的光芒,如清淡的月光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我們照來,水一般地漫過……

  什么?大家驚訝得如挨了一下悶棍,半截木頭般愣愣地戳在那兒,眼睛齊刷刷地、一眨不眨地、卻都又茫然地盯著黎老師。教室里瞬間靜了下來,靜謐得能聽見自己的血液在流動。一秒、二秒、三秒……“嚶嚶……”“烏烏……”啜泣烏咽;哽咽低泣;幽幽抽噎。哭了,都哭了,全班。像捅破了淚泉,淚珠撲簌簌成串地涌出,湍急地流淌。

  “黎老師很少拖堂,即使偶爾拖堂,每次也就幾分鐘最多十分鐘,而且會提前告訴我們,每次放學(xué)都不用擔(dān)心回家太晚而被父母責(zé)罵,烏……”近窗的'同學(xué)小斌說一回,哭一回,再說一回,再哭一回,肩頭激烈地聳動,涕淚交流,窗簾的下擺被擦試得浸透了淚水。

  “黎老師會告訴需要留堂的可能情況,沒完成作業(yè)、沒背書、不及格……”“是啊,是啊,譚龍飛天說得對”,小盈快言快語迫不及待地接過我的話,“我學(xué)英語都比以前勤多了,而且都不需要爸爸媽媽摧促的,怕留堂嘛……”

  “我留過堂,可時間很短,那次老師說,如果你能下次補(bǔ)回上次作業(yè),現(xiàn)在就可以走了。當(dāng)我走出校門時,很多同學(xué)都還沒走呢!毙≤幍臏I水豐饒地流過臉頰滴濕了校服的胸口,他用紙巾擦著淚水說,“我剛把拖拉的習(xí)慣改過來,本想好好表現(xiàn)給她老師看呢,她又要走了,嚶咽……嚶……”

  “每次我有進(jìn)步時,老師就會給我寫個‘棒’字!

  “改作業(yè)特別認(rèn)真,錯誤的標(biāo)點、單詞中某個字母的大小寫,次次都給我改了出來!

  “還經(jīng)常給我發(fā)禮物,還從不對我們發(fā)脾氣,還有,還有,還特別尊重我們的意見,有一次……”

  噢,不是有一次,是每一次……

  這就是我們的黎老師,她身材頎長,體態(tài)輕盈,似陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。烏黑油亮的頭發(fā),平平地梳向腦后,攏做一束扎成馬尾辮。秀麗端莊的臉上常掛著真摯的笑意,眼鏡下,那雙秀氣明亮、仿佛能洞察一切事物的眼睛,總是在嚴(yán)厲中隱藏著慈母般的柔和仁愛,今天,她格外專注地望著我們,似乎在思考著:我的心血都已經(jīng)灌注進(jìn)同學(xué)們身上去了嗎?

  她,黎嘉卿老師,熱愛學(xué)生,平易近人,是我們從化區(qū)流溪小學(xué)四一班的同學(xué)們都喜歡的英語老師!

我的英語老師作文12

  她,中等的身材,烏黑的披肩長發(fā)顯得格外溫柔,潔白的肌膚似雪一般,一雙閃著寶石般光芒的眼睛,洞察一切,高挺的鼻子顯得臉格外精致,微微上揚(yáng)的嘴角無不顯示她開朗活潑的個性?吹剿揖途癜俦。她就是陪伴了我三年的英語老師——Miss Zhou。

  周老師雖然做老師沒幾年,可是教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,上她的課總是十分開心。每次上課周老師總會帶著笑容,并且十分注意我們的單詞發(fā)音,哪怕是一個小小的發(fā)音都會盡心盡力幫同學(xué)們糾正無誤。而且除了課本內(nèi)的`知識,周老師還會給我們整理許多拓展的知識,我自己也覺得跟著周老師真的學(xué)到了很多知識。課堂上老師也會盡量多時間給大家互動,我們也會積極舉手,發(fā)問或回答問題,課堂氣氛很是活躍。有時她也會在課堂上給我們講一些她小時候讀書的趣事,讓我們聽得津津有味,感慨萬分。其實她是想通過自己的故事激勵我們努力學(xué)習(xí),不怕吃苦!

  周老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,在關(guān)注學(xué)生品德上也是非常到位,很有耐心。記得那次,小米試卷丟了,當(dāng)時她提議道:“我要把小霞的試卷撕下來,當(dāng)成我的!king你說好嗎?”我正在整理自己的書包,我以為她不會撕,隨口答應(yīng)了一聲,誰知事與愿違,她真的那么做了,而且還說我答應(yīng)她這樣做的。我越想越不安心,于是跑到周老師那里,坦白了這件事,周老師沒有大發(fā)雷霆,而是回到教室,單獨找了小米談話,然后又單獨跟我分析道理讓我知道錯在哪里。她的一番教導(dǎo)讓我也慚愧不已:即使這事不是我參與的,我雖然是無心之失,但是作為班干部,我的一言一行,都會影響別人。別人在做不該做的事,我應(yīng)該及時糾正而不是任它發(fā)展!你想周老師在我們的品德教育上是多么有耐心啊!這也將成為我人生經(jīng)歷一個記號,讓我時刻注意自己,并且提醒自己不要被誤導(dǎo)。

  周老師經(jīng)常會被腰痛折磨,因為她有腰間盤突出,可是就是那樣,她都會盡力做到盡本職工作,有好幾次,我都看到周老師因為腰痛額頭冒出了汗,手扶著后背,痛得齜牙咧嘴,看到那一幕,我的心真疼!我希望她能快點好起來,陪著我們一起走到小學(xué)畢業(yè)!

  周老師是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一個人,她不僅像大姐姐,更重要的是她更像媽媽一樣,工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),言行舉止也觀察入微,她帶給我們的不僅僅是知識,而且還有人生的道理!

  我愛您,周老師!

我的英語老師作文13

  Miss chen是我的英語老師,她一頭栗色的卷發(fā)披在肩上,兩只眼睛射出的目光像探照燈一樣,照得你渾身上下不自在。Miss chen性子比較急,走起路來像一陣風(fēng),還像夏天的雨點打在芭蕉葉上,讓人聽了心里一陣緊張!拔覀兊挠⒄Z老師可不是好惹的!”Miss chen的嚴(yán)厲是出了名的,一到英語課,教室里就響起一片哀嘆聲,干什么事都打不起精神來,要是聽到少上一節(jié)英語課,全班歡呼雀躍,那喜悅的情緒簡直可以掀翻屋頂!嗯?!英語老師怎么這么不受歡迎?讓我來給你訴訴苦吧!

  一、成為替罪羊

  每當(dāng)Miss陳一臉嚴(yán)肅、大步流星地走進(jìn)教室時,那些欠作業(yè)專業(yè)戶就嚇得渾身發(fā)抖,厄運即將降臨!當(dāng)她踏上講臺,一臉平靜地掃描欠作業(yè)名單時,不好,晴轉(zhuǎn)陰!隨即,一場暴風(fēng)驟雨必將以迅雷不及掩耳之勢拉開序幕。My God! Miss陳很生氣,后果很嚴(yán)重。我的'心情如攪渾了的湖水一樣糟糕。唉,欠作業(yè)或沒帶書Miss陳最痛恨的事了,生氣了總要發(fā)泄吧,罵著喊著,用手指著,氣急了就使用絕招——扔粉筆頭,“啪”、“啪”……卻不一定是百發(fā)百中,有時還會傷及無辜,可憐的粉筆頭呀!可現(xiàn)在,Miss陳來了個360°大轉(zhuǎn)變,再也不扔粉筆頭了,你猜怎么回事?原來,我們把粉筆頭全部換成長粉筆了,她總不能折斷了來丟吧?!

  二、你,不容解釋

  俗話說:“人無完人,金無足赤”。誰還沒個犯錯誤的時候呀!犯錯了不可怕,有則改之,無則加勉嘛!老師也會有錯的時候,有時也是可以聽學(xué)生的,可Miss陳偏不這樣,她的話是權(quán)威的象征。一次英語課,講到第三人稱單數(shù)形式,Miss陳說可以簡稱為“三單”。我一想好像不對呀,我印象中是叫“單三”。到底哪種說法是對的呢?于是,我滿腹狐疑地舉起手提出我的疑問,Miss陳卻壓根不當(dāng)回事,繼續(xù)滔滔不絕地講起課來,而我,只能做一只小魚隨著大浪漂啊漂……至今,我也沒明白究竟是“單三”還是“三單”。

  三、東邊日出西邊雨

  哦!好日子來了,Miss陳那天似乎心情格外好,在教完所學(xué)的內(nèi)容后居然神采飛揚(yáng)地說:“五(一)班的同學(xué)很聰明,只要努力,就能學(xué)好……”這話就像一束溫暖的陽光,教室里一片晴空。可是,不知為什么她抑揚(yáng)頓挫的話峰來了個180°大——轉(zhuǎn)彎,“可是,一顆老鼠屎,壞了一鍋粥,像羅琴、彭廣杰這些人,這么懶,下輩子都不要投人胎了,家長嘛,又不負(fù)責(zé)……”唉,又來了,我的耳朵都聽得起繭子了;我的心下起了綿綿陰雨。現(xiàn)在,我落下了后遺癥,英語課上看別人多說一句話,都怕Miss陳會把我們劈頭蓋臉地訓(xùn)一頓。雖然大家表面靜如水(因為已經(jīng)習(xí)慣了),實際上每個人心里都涌動著一股暗流。

我的英語老師作文14

  “羅菲陽,給你5個卡!”我高興得手舞足蹈。這是咋一回事呢?原來是我的同學(xué)林楚軒想要上一個英語培訓(xùn)班,本來覺得一對一挺好的,可是一對一沒有互動,于是他就選擇了一對三,叫上了我和崔良澤一起去上一個在大智路那的英語培優(yōu)班。

  一開始我還以為老師是在一個機(jī)構(gòu)里教,結(jié)果我一去發(fā)現(xiàn)老師在自己家里教學(xué),一個人一共教了十幾名學(xué)生。我特別喜歡這位英語老師,她叫Echo。Echo老師大方又幽默,而且還很有責(zé)任心,十分認(rèn)真。總是想方設(shè)法地讓我們英語能進(jìn)步。她很苗條,個子并不高?蓯鄣哪樀吧厦媲吨浑p細(xì)細(xì)的鳳眼。她總是甜甜地笑著,讓人感到十分親切。一副圓框的眼鏡,一頭很Q的短發(fā),讓人感覺她就是我們的姐姐。

  我最喜歡的是她的積分制,只要我們表現(xiàn)得好就可以得積分,一節(jié)課幾乎可以得二三十多積分,而一積分等于5毛錢,可以用積分找Echo老師在網(wǎng)上買任何東西。

  每個星期五,我、林楚軒和崔良澤都會準(zhǔn)時準(zhǔn)點到達(dá)Echo老師的家上課。Echo老師會先給我們講學(xué)校英語課本的內(nèi)容,再講新概念英語的內(nèi)容。經(jīng)過一個學(xué)期,我們學(xué)會了許多句型、許多表達(dá)方式和許多知識點。而且因為有了Echo老師的幫助,我這次英語期中考試考了全班第2名——96分!我真感謝她。要知道,在她教我之前,我連班上的前20名都沒有排到。

  我和林楚軒、崔良澤總是在上課的時候認(rèn)認(rèn)真真的聽Echo老師講課。偶爾走神時,Echo老師就會伸長脖子,走到走神的同學(xué)旁邊,鳳眼一睜,表示提醒,講課的'聲音也會更大,并不會影響我們上課的進(jìn)程。如果有同學(xué)搶答到了對的答案,Echo老師就會大方地從錢包中掏出積分卡,拿出一張給我們作為獎勵。紅的、綠的、藍(lán)的、紫的,各種顏色的積分卡,十分好看。我把我所有的積分卡都放在一個漂亮的小包里。

  在Echo老師那里上課,不僅英語方面有進(jìn)步,我的性格上面也有很大的進(jìn)步。Echo老師喜歡讓我們背課文,但是背課文又不是那種很生硬很無聊的背,而是讓我們按照平時生活中的情節(jié)慢慢地很輕松地記下來,然后再演出來,隨便怎么演。夸張的、幽默的都可以。Echo老師看到搞笑的地方就會陪我們呵呵地笑,看到有些不足的地方就會教同學(xué)應(yīng)該怎么改進(jìn)。我內(nèi)向的性格到了Echo老師的班上變得十分外向,每次我表演的時候都會十分夸張。每次Echo老師讓我們舉手,看誰第一個上去演的時候,我和林楚軒總是會爭先恐后地舉起手。

  最近幾節(jié)課,老師還鍛煉我們上臺演講的能力,讓我們當(dāng)小老師上臺講課。我真喜歡英語補(bǔ)習(xí)班,更喜歡我們的Echo老師,也喜歡我們這個積極、開朗樂觀的小集體!

  Echo老師,我會越來越喜歡英語的,我們永遠(yuǎn)做您忠實的小跟班,跟著您好好學(xué)習(xí)英語!

我的英語老師作文15

  人生中總會遇到幾個伯樂,他們就像盞盞長明燈,指引我走向成功的大道;他們成為了我腦海中的顆顆明珠,永不能忘懷——我的英語老師S老師就是這樣一個人。

  還記得那是一天令人打瞌睡的中午,我拿著本英語書,盯著上面一篇課文?粗粗切┪淖,哈欠就連成片了。剛想出去轉(zhuǎn)一圈解解乏,一下就被白板上的一句話驚住了:“本單元課文背誦截至到今天中午12:30”再一看表,壞了,都快1:00了!趕緊找老師背去呀,可是我……我好像忘了背了!幸好,我還有一次直接補(bǔ)作業(yè)的機(jī)會!我舒了口氣,眉宇立馬展開了。我走到S老師身前,解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我,狡黠地一笑,“誰告訴你那個能補(bǔ)的?”我立馬愣住了,辯駁了兩句,可都被老師的話給堵住了。那還能怎么著啊,老師說啥就是啥吧!

  我在家里開始絞盡腦汁想補(bǔ)救措施。先把課文背下來!我一狠心把課文抄了十遍,捧著英語書大聲朗讀課文,最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想:這回老師肯定能幫我補(bǔ)了。

  第二天,我大刀闊斧地沖進(jìn)英語教室,把抄課文的'本往老師桌上一拍,激動極了。S老師把眼睛離開電腦屏幕,瞟了一眼本,搖搖頭,吐出兩個硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了,可我也無話可說了。S老師呵呵地笑了兩聲:“先別想這課文的事了,好好學(xué)習(xí)吧!”我像只正撒氣的高壓鍋,氣呼呼地就走了。

  回了家,我把這事的來龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點也不生氣,還建議到:“這件事是你的錯,你應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ),這回記著點,態(tài)度要誠懇些!”聽了母親的話,我又開始絞盡腦汁寫英語作文,寫完又開始改,直到我滿意了為止。

  又過了兩天,我又再次拜訪了S老師。我一進(jìn)門,就發(fā)現(xiàn)她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒看,手指邊打著字邊說道:“別老一趟一趟地?zé)┪伊,我忙著呢,回家看你媽手機(jī)!”這話就像迷宮一樣,讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說出點啥,但也說不出來。在那里愣了得快有一分鐘,才想起趕緊回家探個究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來,才如夢初醒——其實那次直接改的機(jī)會是有效的,這是S老師故意讓我有這種學(xué)習(xí)的緊迫感,為了讓我不出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞。

  等那次過后,我也沒再提這事,只是踏實地一個勁地學(xué),老師也沒再提,也沒把作業(yè)給我補(bǔ)登上?墒堑搅藢W(xué)期末,我驚奇地發(fā)現(xiàn):S老師,她,幫我改了!

  S老師,是您讓我明白了學(xué)習(xí)沒有捷徑。您的教誨,讓我在茫茫的學(xué)海當(dāng)中,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不會迷路!謝謝您!

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