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英語(yǔ)作文

英語(yǔ)寫(xiě)作作文

時(shí)間:2024-06-21 17:35:19 英語(yǔ)作文 我要投稿

【優(yōu)】英語(yǔ)寫(xiě)作作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的英語(yǔ)寫(xiě)作作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)】英語(yǔ)寫(xiě)作作文15篇

英語(yǔ)寫(xiě)作作文1

  教育正是我們想要接受的東西。我們的父母送我們?nèi)W(xué)校,以便我們能夠獲得知識(shí),并在未來(lái)取得偉大的成就。以下是我們應(yīng)該記住的'學(xué)生的職責(zé)。

  首先,我們應(yīng)該孝順父母,尊重老師。

  其次,我們必須盡可能努力學(xué)習(xí)。

  第三,我們不能說(shuō)謊。

  最后,我們不能批評(píng)別人。

  綜上所述,上述規(guī)則正是學(xué)生的職責(zé)所在。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文2

  從小學(xué)起考生就開(kāi)始練習(xí)看圖寫(xiě)句子的題型,這樣的題目也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)的英語(yǔ)四級(jí)考試中,相對(duì)來(lái)說(shuō),看圖作文出現(xiàn)的概率要小一些,所以考生平時(shí)練習(xí)的也少一些,考試時(shí)就不容易把握住寫(xiě)作技巧,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了圖表作文寫(xiě)作的一些技巧,希望對(duì)大家有幫助。

  圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱,我們需要看圖來(lái)尋找信息確定文章寫(xiě)作思路,這無(wú)形中又增加了難度,盡管圖表作文與一般作文有很大不同,但是基本的寫(xiě)作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。

  簡(jiǎn)要描繪圖畫(huà)直觀內(nèi)容

  寫(xiě)好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單的描述出來(lái),這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語(yǔ)水平一般,無(wú)法組織好自己的語(yǔ)言,在對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí),可以飲用圖畫(huà)中人物的.對(duì)話。此外,這一段的描述簡(jiǎn)要描述即可,不用發(fā)散和深挖。這樣一來(lái),如果考生沒(méi)看懂圖畫(huà)內(nèi)容也可以照抄題干。

  闡明觀點(diǎn)并深層探討

  圖畫(huà)作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來(lái),考生在寫(xiě)作中除了需要看懂圖畫(huà)中的對(duì)話還要仔細(xì)審清題干,在寫(xiě)作過(guò)程中,考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語(yǔ)作文提綱型寫(xiě)作一致,針對(duì)作文的觀點(diǎn)可以先舉例說(shuō)明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討。總之,這一段就是要考生來(lái)發(fā)散和深挖內(nèi)容。

  總結(jié)陳述觀點(diǎn)并給出合理建議

  跟一般的提綱作文一樣,圖畫(huà)作文的最后也要對(duì)全文進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié),考生還要根據(jù)不同的圖畫(huà)內(nèi)容和主題給出相應(yīng)的建議或者評(píng)價(jià),這一點(diǎn)有點(diǎn)類(lèi)似解決問(wèn)題型的作文結(jié)尾。對(duì)于第三部分的寫(xiě)作,考生一般都很熟悉,無(wú)論哪種作文,除了書(shū)信體以外,作文結(jié)尾一段都會(huì)要求考生給出自己的觀點(diǎn)或意見(jiàn),圖畫(huà)類(lèi)的也一樣。

  英語(yǔ)四、六級(jí)的改革說(shuō)明現(xiàn)在考試也開(kāi)始注重創(chuàng)新和改變,所以作文類(lèi)型也會(huì)靈活多變,不會(huì)僅僅拘泥于傳統(tǒng)的提綱寫(xiě)作,考生在復(fù)習(xí)時(shí)要時(shí)刻保持對(duì)創(chuàng)新的熱情,做到無(wú)論考試有什么變化,自己都能有所準(zhǔn)備。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文3

  英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看,學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語(yǔ)法知識(shí)后,就要用來(lái)表達(dá)自己的思想、見(jiàn)解,這些落實(shí)到紙面上就是書(shū)面表達(dá)。針對(duì)初中生的實(shí)際能力,書(shū)面表達(dá)為初中英語(yǔ)教學(xué)的一大難題,其常見(jiàn)形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn),對(duì)看圖作文談幾點(diǎn)體會(huì)。

  看圖作文的寫(xiě)作從整體上可分為兩個(gè)過(guò)程:一,感性認(rèn)識(shí)過(guò)程,即通過(guò)畫(huà)面直接獲得信息的過(guò)程(究竟畫(huà)面展示了一個(gè)什么情景);二,理性認(rèn)識(shí)過(guò)程,即針對(duì)畫(huà)面讓學(xué)生發(fā)揮想象力,挖掘畫(huà)面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見(jiàn)解(畫(huà)面的內(nèi)涵是什么)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我將這兩個(gè)過(guò)程具體滲透到五個(gè)環(huán)節(jié)(一“抓”,二“列”,三“變”,四“連”,五“檢”)中去。

  一“抓”為抓主題。首先,根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁 — 是寫(xiě)人還是寫(xiě)景,是說(shuō)理還是敘事,是書(shū)信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用 a, 求同法,即尋找畫(huà)面中相同的人物、地點(diǎn)或時(shí)間等,來(lái)幫助學(xué)生確定主線,不致于跑題; b ,求異法,即啟發(fā)學(xué)生觀察幾幅圖的不同之處,挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。

  二“列”為列要點(diǎn)。由于書(shū)面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ),考查具有一定的針對(duì)性,因此要點(diǎn)要全面,無(wú)遺漏。要點(diǎn)主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出,忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語(yǔ)思維盲目羅列,原則“不求難,不求異,唯求準(zhǔn)”。

  三“變”為變要點(diǎn)為句子。將第二個(gè)環(huán)節(jié)中所羅列的要點(diǎn),先按一定的時(shí)間、空間及邏輯順序排列;然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)與人稱,再根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的`實(shí)際,要求用他們熟悉、簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá),避免因用長(zhǎng)句和大量的復(fù)合句而出現(xiàn)過(guò)多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果遇到必須用長(zhǎng)句表達(dá)時(shí),可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型,切勿用漢語(yǔ)思維生造句子。

  四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先,要根據(jù)題目所要求及畫(huà)面展示確定好題材與體裁。其次,要確定好行文的人稱與時(shí)態(tài)的基調(diào)。再次,要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過(guò)渡句,使文章前后照應(yīng),行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見(jiàn)解的內(nèi)容,使文章豐滿顯得有血有肉。

  五“檢”為文章檢查。文章寫(xiě)成之后錯(cuò)誤在所難免,檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手: 1 ,文章的體裁格式是否正確。 2 ,要點(diǎn)有無(wú)遺漏。 3 ,句子(人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等)。 4 ,詞匯(意義、拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài),形容詞與動(dòng)詞的形式,名詞單復(fù)數(shù))。 5 ,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有遺漏與錯(cuò)誤。

  在經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)之后,一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是,英語(yǔ)做為一門(mén)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練不可忽視,書(shū)面表達(dá)中書(shū)寫(xiě)尤為重要。此外,還應(yīng)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯與語(yǔ)法的積累與錘煉,只有這樣書(shū)面表達(dá)才能有真正的提高。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文4

  一 二 三原則

  領(lǐng)導(dǎo)講話總是第一部分、第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn);第二部分、第一點(diǎn)…

  如此羅嗦?僧吘惯是條理清楚?脊賯兛次恼乱脖厝灰ㄟ^(guò)這些關(guān)鍵性的“標(biāo)簽”來(lái)判定你的文章是否結(jié)構(gòu)清楚,條理自然。破解方法很簡(jiǎn)單,只要把下面任何一組的'詞匯加入到你的幾個(gè)要點(diǎn)前就清楚了。

 。1)first,second,third,last(不推薦,原因:俗)

 。2)firstly,secondly,thirdly,finally(不推薦,原因:俗)

  (3)the first,the second,the third,the last(不推薦,原因:俗)

 。4)in the first place,in the second place,in the third place,lastly(不推薦,原因:俗)

 。5)to begin with,then,furthermore,finally(強(qiáng)烈推薦)

 。6)to start with,next,in addition,finally(強(qiáng)烈推薦)

 。7)first and foremost,besides,last but not least(強(qiáng)烈推薦)

 。8)most important of all,moreover,finally(強(qiáng)烈推薦)

  (9)on the one hand,on the other hand(適用于兩點(diǎn)的情況)

 。10)for one thing,for another thing(適用于兩點(diǎn)的情況)

  建議:不僅僅在寫(xiě)作中注意,平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候也應(yīng)該條理清楚!

英語(yǔ)寫(xiě)作作文5

  從感覺(jué)跑題起寫(xiě)切合題目的內(nèi)容,通過(guò)一些關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)接過(guò)來(lái),讓閱卷者知道你真正想表達(dá)的內(nèi)容。比如用一句“剛才談了那么多,但是對(duì)這個(gè)問(wèn)題真正重要的方面是......”即可補(bǔ)救。

  字跡潦草會(huì)不會(huì)扣分

  盡量一筆一畫(huà)寫(xiě)清楚,潦草程度不至于讓考官很難判斷是沒(méi)有問(wèn)題的,但是如果讓考官很難判斷還是要扣分。

  考作文的時(shí)間安排

  寫(xiě)作理想時(shí)間是30分鐘,最少不能少于20分鐘,要有一定的時(shí)間限制。

  遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞怎么辦

  遇到不會(huì)的單詞時(shí),可以用同義詞或近義詞代替;選擇不同的詞性,變化一下句型;當(dāng)出現(xiàn)了非要使用的單詞不會(huì)拼寫(xiě)或拼不準(zhǔn)時(shí),不要放棄;盡量采用較簡(jiǎn)單的詞和句子結(jié)構(gòu)和句型來(lái)表達(dá)相近或與主題相關(guān)的內(nèi)容。

  作文中的首字母何時(shí)大寫(xiě)

  冠詞都不需要大寫(xiě);字母多于三個(gè)(不含三個(gè))的.介詞、連詞首字母要大寫(xiě);題目的第一個(gè)單詞;名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、感嘆詞首字母;大寫(xiě)所有英語(yǔ)中要求大寫(xiě)的單詞。如月份、人名、地名等等。

  作文字?jǐn)?shù)如何把握

  在題目要求范圍內(nèi)如果有能力寫(xiě)的稍微多一點(diǎn),問(wèn)題不大。如果追求長(zhǎng)度,而忘了寫(xiě)那些話是不是真正有意義,是不是真正跟題目相關(guān),那就沒(méi)有太大價(jià)值。

  讓他們?cè)诠ぷ、學(xué)習(xí)中感到很輕松、快樂(lè);今天一天的"運(yùn)動(dòng)"可真是"酷斃了,帥呆了,無(wú)法比喻了。高考英語(yǔ)作文小技巧秋姑娘,笑了,她真的,笑了。我一便聽(tīng)不懂,他就非常耐心的重復(fù)講了一遍,直到我聽(tīng)懂弄會(huì)為止!”小舅氣喘吁吁地跑來(lái)了?墒牵纳眢w一直很好,直到過(guò)世前兩年才變差。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文6

  寫(xiě)是人類(lèi)表達(dá)的另一主要方式。說(shuō)到寫(xiě)作,在抓好基本功的訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣?刹捎梅抡绽釉炀浠蚓帉(duì)話、改寫(xiě)句子、根據(jù)短文回答問(wèn)題等訓(xùn)練形式。還可以培養(yǎng)學(xué)生的摘抄習(xí)慣,課外進(jìn)行搜索性學(xué)習(xí),剪剪、貼貼、抄抄,拓寬知識(shí)面,積累知識(shí)點(diǎn),為以后的寫(xiě)作作好鋪墊。培根說(shuō)過(guò):“讀書(shū)使人充實(shí),交談使人機(jī)敏,寫(xiě)記使人精確!逼綍r(shí)也要讓學(xué)生經(jīng)常性地用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)以文字形式來(lái)描寫(xiě)一些自己的生活,或編些對(duì)話、故事,找機(jī)會(huì)評(píng)比一下,也可鼓勵(lì)他們?nèi)ネ陡。這樣可初步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,激發(fā)寫(xiě)作熱情。我們有時(shí)可以借鑒低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)寫(xiě)話的方式進(jìn)行,讓說(shuō)順利過(guò)渡到文字,從仿寫(xiě)入手,可命題形式,可開(kāi)放形式。進(jìn)而到寫(xiě)日記,抓住一個(gè)個(gè)小的。題材,盡量描述,充分調(diào)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí),同時(shí)也會(huì)促使學(xué)生學(xué)到更多的語(yǔ)言文字化表達(dá)方式。循序漸進(jìn),對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用也起到了鞏固擴(kuò)大的作用。相信只要你自己的努力,你一定會(huì)行的!照著這三種方法,認(rèn)真練習(xí),循序漸進(jìn),你的初中英語(yǔ)作文一定有很大的進(jìn)步。

  方法/步驟

  一、閱讀優(yōu)秀英文范文

  首先要搞好閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ),在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,教科書(shū)要讀透,因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文,文筆流暢,語(yǔ)言規(guī)范,精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

  二、加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練

  其次,要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料,無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累,把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄,再對(duì)照正確句子,使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射,落筆就對(duì)。

  了解英語(yǔ)寫(xiě)作格式還有,要了解英語(yǔ)寫(xiě)作的不同體裁與格式?梢韵瓤匆槐窘榻B英語(yǔ)寫(xiě)作入門(mén)的書(shū),對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)初步的概念,如怎么寫(xiě)議論文,如何提出論據(jù),如何展開(kāi),如何確定中心句;又如,英語(yǔ)信的格式,如何根據(jù)不同身份寫(xiě)不同結(jié)束語(yǔ)等,然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

  三、用英語(yǔ)寫(xiě)日記

  要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記,等于天天在練筆,這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí),不要總是用簡(jiǎn)單句,要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等,使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對(duì)照范文,找出差距,然后再練習(xí),這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助,在游泳中學(xué)會(huì)游泳,只有多練習(xí)才能練好。

  眾所周知,書(shū)面表達(dá)在中考中占有相當(dāng)大的'比重,而我們的學(xué)生在此方面失分甚多,以致影響最后總分,因此提高學(xué)生寫(xiě)作能力勢(shì)在必行,而這又須掌握一定的寫(xiě)作技巧。觀察近幾年的中考試題,其最常見(jiàn)的形式是要求考生根據(jù)所給信息和思想來(lái)寫(xiě)作,亦稱為“情景作文”或“提示作文”,而學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用的能力較弱,寫(xiě)出的東西往往是不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的“中文或英語(yǔ)”。

  作為一名英語(yǔ)教師,就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問(wèn)題,并有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式,久而久之學(xué)生才能寫(xiě)出比較地道的英語(yǔ),進(jìn)而少犯甚至不犯Chinese English的錯(cuò)誤,故英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練從八年級(jí)上學(xué)期就應(yīng)開(kāi)始,并逐步強(qiáng)化提高,最終達(dá)到應(yīng)考要求。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧,最終達(dá)到“All roads lead to Rome”的目的。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文7

  小學(xué)英語(yǔ)作文要求

  作文要求:

  1.內(nèi)容要點(diǎn)是否完整

  2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確

  3.詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確

  4.書(shū)寫(xiě)是否整潔(如書(shū)寫(xiě)較差,以致影響閱卷,分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次)

  書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):

  ① 作文答題紙一般為單線,我們應(yīng)將單線作為"四線格”中的第三線并以此為基準(zhǔn)寫(xiě),不要把它作為第四線讓字母吊在線上。

 、 堅(jiān)決不能在試卷上出現(xiàn)亂涂、亂寫(xiě)、或用修正液覆蓋現(xiàn)象——給人一種凌亂的感覺(jué)。一旦寫(xiě)錯(cuò),規(guī)范修改,用一條斜線劃掉錯(cuò)誤單詞即可。

  小學(xué)英語(yǔ)作文分類(lèi)指導(dǎo)

英語(yǔ)寫(xiě)作作文8

  一、寫(xiě)作要求

  考研英語(yǔ)小作文多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體。它的形式是給出提示要點(diǎn),要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是,它還是需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴積累,適當(dāng)訓(xùn)練。以言簡(jiǎn)意賅的詞句及一定的邏輯性,將事情敘述清楚,表意明確。

  二、寫(xiě)作技巧

  小作文滿分為10分,因?yàn)槠涓犹茁坊,所以它比大作文更加容易得分。但是,得高分的前提是要在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下功夫。

  1、格式

  稱呼:英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn),如果是不認(rèn)識(shí)的人,一般稱呼為敬詞+尊稱。例如,DearSirorMadam;如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人,稱呼為敬詞+尊稱+名。例如,DearMr.xx或DearMs.xx;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。

  正文:正文格式一般格式為首段開(kāi)頭空四個(gè)字母,段落之間不空行;現(xiàn)在流行的格式,每段開(kāi)頭不空格,但是各段之間空一行。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。只要讓閱卷人看得舒服,且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。

  2、語(yǔ)言

  用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次,句型多變。例如既有并列句,也有復(fù)合句,還有從句。注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。

  再者,正式語(yǔ)言一般是寫(xiě)給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu),注意這樣的情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。除了正式的文體以外,其他的文體皆為非正式文體。像寫(xiě)給朋友的書(shū)信等。

  小作的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫(xiě)該篇的目的和場(chǎng)合。考生在寫(xiě)作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言,使交流得以進(jìn)行。另外,也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議你對(duì)某些應(yīng)用文的'格式和習(xí)慣用語(yǔ),應(yīng)該加以熟悉和背誦,以便運(yùn)用自如。

  3、其他要點(diǎn)

  考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆。雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞,但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后,認(rèn)真列個(gè)提綱,這樣更有利于思路清晰。寫(xiě)作時(shí),注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面。首先交代清楚寫(xiě)信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái),應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫(xiě)作有此必要的時(shí)候)。

  最后,行文間要注意簡(jiǎn)化描述。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候,應(yīng)該檢查、修改,以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文9

  隨著時(shí)代的變化,人們對(duì)語(yǔ)言的要求越來(lái)越高。每個(gè)人都應(yīng)該或多或少懂一些英語(yǔ)嗎?但我父親對(duì)此一無(wú)所知。這一天,他終于“忍無(wú)可忍”,來(lái)找我“向老師學(xué)習(xí)”。

  我教了我爸爸一些日常單詞的發(fā)音,他學(xué)得很認(rèn)真。他只是翻著筆記本,在什么都沒(méi)發(fā)生的時(shí)候一遍又一遍地背誦,但我父親并不是我們家唯一的'“英語(yǔ)文盲”,我母親和祖父都是。當(dāng)他們聽(tīng)到這些發(fā)音時(shí),他們不可避免地會(huì)開(kāi)玩笑。

  有一次爸爸在讀“公交”的發(fā)音,爺爺剛好聽(tīng)到。爺爺大叫:“你小子,我辛辛苦苦把你養(yǎng)大,你卻詛咒我去死!”“我沒(méi)有!”爸爸很納悶,“那你剛才為什么說(shuō)爸爸死了!”哦,原來(lái)爺爺把“公交車(chē)”誤認(rèn)為“爸爸死了”。爸爸不得不向爺爺解釋?zhuān)倚Φ貌铧c(diǎn)破了肚子。

  還有一次,是情人節(jié)。我媽媽想問(wèn)我爸爸他最?lèi)?ài)誰(shuí),但是我在教我爸爸“我不知道”這個(gè)詞。媽媽進(jìn)來(lái)后問(wèn)爸爸:“你最喜歡的人是誰(shuí)?”爸爸只是跟著我說(shuō)“我不知道”這個(gè)詞。我媽一聽(tīng),怒不可遏。兩劃鐵砂掌來(lái)到父親臉上,讓父親頭暈?zāi)垦。父親問(wèn)母親發(fā)生了什么事。我媽說(shuō):“你也不好意思問(wèn)。剛才我問(wèn)你最?lèi)?ài)誰(shuí),你怎么回答我的!”“我沒(méi)回答?”爸爸又有麻煩了,“還狡辯?你剛才不是說(shuō)‘愛(ài)東特納’嗎?”父親一聽(tīng),知道母親又誤會(huì)了,只好解釋。哈哈,我爸真倒霉。真的不是看的好時(shí)候,被媽媽扇了兩巴掌。一個(gè)月后,就沒(méi)有誤會(huì)了。爸爸把我知道的都學(xué)會(huì)了,剛才又出現(xiàn)了一個(gè)誤會(huì)。因?yàn)槲野职謱W(xué)英語(yǔ)后大部分時(shí)間都是在家說(shuō)英語(yǔ),即使很著急,他也會(huì)說(shuō)一些讓我媽媽生氣的話。

  早上起來(lái),爸爸剛下樓,看到媽媽在做早飯,就說(shuō)了聲“早安”,放下早飯,上來(lái)就給了爸爸一招“七傷拳”,讓她“吐血”,a型,b型,o型,ab型。(借用武林外傳臺(tái)詞)爸爸問(wèn):“怎么了?我又說(shuō)錯(cuò)話了?”“哼!不要不好意思說(shuō)你說(shuō)你舅舅碰了我,我能不生氣嗎?”呵呵,媽媽又聽(tīng)錯(cuò)了。

  嘿,爸爸真的很痛苦。他剛學(xué)完英語(yǔ),被揍了一頓。真的很難過(guò)!

英語(yǔ)寫(xiě)作作文10

  例1:報(bào)紙和網(wǎng)站是當(dāng)今兩大主要媒體。請(qǐng)根據(jù)下表內(nèi)容,以 “Newspapers and Websites” 為題,用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文,簡(jiǎn)要介紹這兩種媒體的優(yōu)缺點(diǎn)。

  報(bào) 紙

  傳統(tǒng)媒體,天天更新,信息可靠

  2. 攜帶方便,隨時(shí)隨地可以閱讀

  3.僅有文字和圖片

  網(wǎng) 站

  新興媒體,信息更新速度快

  2.依賴于電腦及互聯(lián)網(wǎng)

  3. 包含文字、圖片、音頻和視頻

  注意:

  短文必須包括表中所有內(nèi)容,可以適當(dāng)發(fā)揮;

  2. 詞數(shù):100-120

  3. 參考詞匯:更新update;音頻audio;視頻video

英語(yǔ)寫(xiě)作作文11

  一、高中英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性及現(xiàn)狀語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分,它包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。

  《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)九級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)———寫(xiě)作能力的描述如下(:1)能用英文書(shū)寫(xiě)摘要、報(bào)告、寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文通知和公務(wù)信函等(;2)能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度或情感;(3)能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn),文體恰當(dāng),用詞準(zhǔn)確;(4)能在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話(;5)能填寫(xiě)各種表格,寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書(shū),用語(yǔ)基本正確、得當(dāng);(6)能做簡(jiǎn)單的筆頭翻譯;(7)能在以上寫(xiě)作過(guò)程中做到文字通順,格式正確?梢(jiàn),英語(yǔ)寫(xiě)作越來(lái)越受到重視。在教學(xué)實(shí)踐中,英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的效果不夠理想,寫(xiě)作常常成為一項(xiàng)令學(xué)生心煩,讓老師頭痛的任務(wù)。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)有多種原因,但最根本的原因是學(xué)生缺少系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是一個(gè)逐步提高的過(guò)程。英語(yǔ)中,句子的表達(dá)多種多樣,詞匯的運(yùn)用千變?nèi)f化,熟練的人稱、時(shí)態(tài)、搭配以及組句成段、連段成篇、謀篇布局、承轉(zhuǎn)潤(rùn)色等能力并非一日功夫可達(dá),要靠長(zhǎng)期訓(xùn)練才能獲得。因此,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練,加以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo),才能有效地促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。那么教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練呢?下面是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中摸索、總結(jié)出來(lái)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的方法。

  二、注重輸入,打好基礎(chǔ)實(shí)踐已經(jīng)證明,信息輸入是輸出的基礎(chǔ)和前提。

  只有足量的信息輸入,輸出才會(huì)成為可能。作為信息輸出的寫(xiě)作,只能在學(xué)生擁有足夠信息量的基礎(chǔ)上才能順利地進(jìn)行。因此,在寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中,必須將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)融合,抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀幾個(gè)方面,為書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境的學(xué)生來(lái)說(shuō)是擴(kuò)大信息輸入量最重要的途徑。通過(guò)閱讀,學(xué)生可以學(xué)到大量的詞匯和短語(yǔ),了解句子的構(gòu)成,獲取相關(guān)的信息。一本好書(shū)或好的文章,呈現(xiàn)給我們的是合理的篇章結(jié)構(gòu),優(yōu)美的句子,準(zhǔn)確的用詞!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這句話生動(dòng)說(shuō)明了書(shū)面表達(dá)和廣泛閱讀的關(guān)系。世界著名的外語(yǔ)教學(xué)理論家美國(guó)人StephenKrashen在其1993年出版的教學(xué)理論著作PowerofReading—InsightfromtheResearch中指出,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中:(1)外語(yǔ)書(shū)讀得多的人,其讀寫(xiě)能力比讀書(shū)量少的人強(qiáng);(2)第二語(yǔ)言的閱讀量和語(yǔ)言的習(xí)得之間有肯定的關(guān)系。動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)和變換也比較熟悉和習(xí)慣了,實(shí)際上學(xué)生已在不知不覺(jué)充滿樂(lè)趣地完成了英語(yǔ)詞匯的鞏固強(qiáng)化這個(gè)艱巨任務(wù),為用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)積累了必需的詞語(yǔ)、句式和背景方面的材料。

  三、由句到篇,循序漸進(jìn)寫(xiě)作訓(xùn)練是一個(gè)由句到篇、逐步上升的過(guò)程。

  在進(jìn)行完整的語(yǔ)篇寫(xiě)作訓(xùn)練之前,教師必須幫助學(xué)生掌握以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:句子的結(jié)構(gòu),時(shí)態(tài)的運(yùn)用,段落的設(shè)計(jì)以及常用文體的體裁特點(diǎn)。只有把這幾個(gè)方面的問(wèn)題解決了,學(xué)生才能順利進(jìn)行寫(xiě)作。英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)以動(dòng)詞為中心各有特定的搭配。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)感到缺乏表達(dá)思想的語(yǔ)感,經(jīng)常有漢英翻譯時(shí)對(duì)字硬譯的現(xiàn)象,加之英漢兩種語(yǔ)言在文化思維方面語(yǔ)言表達(dá)有相當(dāng)?shù)牟町,也造成英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的一定困難。要使學(xué)生能造出完整的句子,系統(tǒng)的句型教學(xué)是關(guān)鍵。我們必須通過(guò)句型操練,教會(huì)學(xué)生把已掌握的單詞和短語(yǔ)正確地組成一個(gè)一個(gè)的句子。所以,在教學(xué)的過(guò)程中,我首先要求學(xué)生堅(jiān)持記憶和背誦他們所學(xué)過(guò)的常用句子,然后,通過(guò)替換式操練、改寫(xiě)式操練、聯(lián)結(jié)式操練、模仿例子進(jìn)行造句、翻譯練習(xí)或者用不同的句子表達(dá)相同的內(nèi)容等方式進(jìn)行操練。在高中階段,學(xué)生必須掌握以下幾種文體:記敘文、說(shuō)明文、議論文及常見(jiàn)的應(yīng)用文,如日記、書(shū)信、通知、啟事等。每種文體有自己的特點(diǎn)與格式。例如,寫(xiě)的論文在私人信件中通常使用簡(jiǎn)短的句式,有時(shí)甚至是不完整,通俗易懂的,然而在商業(yè)信件中,所使用的句型就正式多了。因此,每次布置任務(wù)前,我都會(huì)和學(xué)生一起討論該用哪種格式,用正式的還是非正式的語(yǔ)言,讓學(xué)生明白各種文體的特點(diǎn)及寫(xiě)作要領(lǐng)。

  四、課堂指導(dǎo),提供幫助經(jīng)過(guò)以上各種形式的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯、句型結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,但是寫(xiě)對(duì)他們來(lái)說(shuō)仍然具有極大的挑戰(zhàn)性。

  因此,在寫(xiě)的過(guò)程中,無(wú)論是哪種形式的寫(xiě)作訓(xùn)練,老師都必須給學(xué)生提供必要的幫助,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。例如,在進(jìn)行語(yǔ)篇寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí),選好題目后,我就和學(xué)生一起討論,幫他們確定文章的主題,考慮與主題有關(guān)的各個(gè)要點(diǎn),讓他們列出清單,刪去與主題無(wú)關(guān)或意義不大的細(xì)節(jié),然后把剩下的按邏輯順序重新排列,寫(xiě)出提綱。其他的問(wèn)題,如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、過(guò)渡詞的使用、句子表達(dá)等,只要學(xué)生提出,我都會(huì)及時(shí)幫他們解決。通過(guò)課堂,讓學(xué)生掌握以下幾個(gè)寫(xiě)作步驟:

  1.認(rèn)真審題,明確中心。(明確內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人物)

  2.確定文體。(寫(xiě)短文、日記、寫(xiě)信、通知、便條、廣告)

  3.制定提綱。選擇最能說(shuō)明主題的.內(nèi)容,列出要點(diǎn)。

  4.確定時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、格式、順序、段落。

  5.寫(xiě)出要點(diǎn),連句成文。

  6.注意書(shū)寫(xiě)。(工整、規(guī)范、大小寫(xiě)、行距、避免涂改)用做改錯(cuò)題的眼光改正拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法錯(cuò)誤,注意要點(diǎn)是否全,字?jǐn)?shù)是否夠。做好充分準(zhǔn)備以后,讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。在交作業(yè)之前,我還要求學(xué)生仔細(xì)地檢查他們的短文,看是否符合題目的要求,要點(diǎn)是否完整,時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確。準(zhǔn)備越充分,寫(xiě)起來(lái)就越順手。

  五、及時(shí)批改,抓好反饋寫(xiě)作如果沒(méi)有評(píng)改,就說(shuō)不上提高。

  練習(xí)做完以后,我們可以讓學(xué)生對(duì)照答案或范文進(jìn)行初改。在范文中,我們不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也不盡相同。因此,我們可以在自改的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生互改,讓學(xué)生互相討論、互相批改是提高寫(xiě)作水平的一種行之有效的方法。大膽放手讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,能給學(xué)生提供相互合作、相互學(xué)習(xí)的環(huán)境,而且長(zhǎng)期下去也會(huì)促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生自改、互改的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把修改后的練習(xí)寫(xiě)下來(lái)。老師再把作業(yè)收集上來(lái)精細(xì)修改以提高文章質(zhì)量。特別是篇章練習(xí),老師應(yīng)將全文通讀一遍,注意檢查體裁格式是否正確,內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全,評(píng)議表達(dá)是否正確,單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有誤,確保文章表達(dá)合乎語(yǔ)法習(xí)慣,內(nèi)容充實(shí),文筆流暢,最后給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。至于批改的形式,可以是全批全改,然后在每篇文章后寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),老師可以是抽改,找出普遍的或典型的錯(cuò)誤。學(xué)生拿回作業(yè)本以后,老師就和學(xué)生一起討論修正他們做得不夠的地方,必要的時(shí)候可以把一兩篇包含各種錯(cuò)誤的文章投射到屏幕上和學(xué)生一起修改。因?yàn)橛欣蠋煹狞c(diǎn)評(píng),他們的體會(huì)更深刻,這對(duì)提高他們的寫(xiě)作很有幫助?傊,高中英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、寫(xiě)留學(xué)生畢業(yè)論文循序漸進(jìn)的過(guò)程。寫(xiě)作訓(xùn)練既無(wú)定法,也無(wú)一步登天的良策。這要求教師在長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中堅(jiān)持不懈地努力探索。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文12

  1.好的卷面。英語(yǔ)作文一定要有好的卷面,卷面好就會(huì)給老師留下好的印象,就容易得高分。卷面不僅要整潔,也要字體好?荚囍袑(xiě)作文千萬(wàn)不要在卷子上涂抹亂畫(huà),尤其出錯(cuò)時(shí)也不要刻意涂抹,這是輕輕在錯(cuò)的地方劃一下斜線就可以了,這樣不至于影響作文卷面。

  2.好的開(kāi)頭。作文開(kāi)頭好,就會(huì)吸引老師,容易得高分,記住千萬(wàn)不要在開(kāi)頭就出現(xiàn)錯(cuò)誤,這樣的話,想得高分就難了。平時(shí)大家可以多被一些好作文,積累一些經(jīng)典的作文開(kāi)頭語(yǔ)句,到時(shí)用到自己的作文里面,肯定出彩。

  3.寫(xiě)作思路清晰。英語(yǔ)作文一般以記敘文為主,開(kāi)始寫(xiě)作前一定要規(guī)劃好作文結(jié)構(gòu),有個(gè)好的寫(xiě)作思路,這樣不僅寫(xiě)作起來(lái)順暢,也有利于老師更好理解你的創(chuàng)作內(nèi)容,這樣的話就容易被老師判定為高分。建議在作文中用一些承上啟下的句子,讓整個(gè)文章自然銜接起來(lái)。

  英語(yǔ)寫(xiě)作步驟

  1.審題在動(dòng)筆之前,必須認(rèn)真審題,分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁,考慮文章內(nèi)容,把與題目有關(guān)的材料分析,整理加以取舍。對(duì)屬于同一類(lèi)材料的擬出標(biāo)題,作文審題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時(shí)間不夠,急于成文,不認(rèn)真審題,結(jié)果寫(xiě)出的文章不是離題太遠(yuǎn),與原命題大相徑庭,就是抓不住重點(diǎn),雜亂無(wú)章,缺乏邏輯性與關(guān)聯(lián)。

  2.列題綱審明了題義,了解了命題的意圖,接下來(lái)就是列提綱。提綱有兩種形式,即標(biāo)題式和句式。標(biāo)題式提綱就是用短語(yǔ)和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱,這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時(shí),應(yīng)防止兩種形式的'混用,句式提綱是句子,而標(biāo)題式提綱是名詞詞組。列提綱時(shí)要盡量使用平行結(jié)構(gòu),編號(hào)要統(tǒng)一。有了提綱,文章在材料安排上才會(huì)層次分明,整體性強(qiáng)。

  3.起草稿審明了題意,列出了提綱,下一步就是應(yīng)該分段寫(xiě)作。每段應(yīng)該只有一個(gè)中心,段落的結(jié)構(gòu)要完整。自然段多以該段的主題句開(kāi)頭、中間展開(kāi)說(shuō)明和敘述,末句常是結(jié)論或內(nèi)容的歸納。在推展主題目時(shí),要充分利用學(xué)到的寫(xiě)句子、寫(xiě)段落的技巧,注意句與句、段與段的銜接和過(guò)渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊,全文最好一氣呵成。

  4.修改修改是寫(xiě)好文章必不可少的一環(huán)。修改是指初稿完成后對(duì)文章從內(nèi)容,形式到語(yǔ)言等進(jìn)行加工提高,通過(guò)修改使文章達(dá)到主題明確,內(nèi)容翔實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)法正確,無(wú)拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。

  5.校閱修改后的文章要認(rèn)真抄寫(xiě)一遍。謄寫(xiě)時(shí)要注意:標(biāo)題寫(xiě)在第一行的中央,除介詞,連詞、冠詞外,標(biāo)題中每一個(gè)實(shí)詞都應(yīng)大寫(xiě)。標(biāo)題除了疑問(wèn)句或感嘆句外,標(biāo)題不加標(biāo)點(diǎn),即使是一個(gè)完整的句子,也不加句號(hào);注意段落首縮進(jìn)3-4個(gè)字母;書(shū)寫(xiě)要工整,規(guī)范,卷面要整潔,詞與詞之間要有2-3個(gè)字母的間隔;抄寫(xiě)完之后,一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進(jìn)行,注意檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤,拼寫(xiě)錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)和大小寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤;▋煞昼姍z查一遍,往往能增強(qiáng)文章的效果、提高考試成績(jī)。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文13

  “今天回去之后要好好地復(fù)習(xí)單詞,明天要英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)!薄坝謥(lái)了……”同學(xué)臉上的表情馬上變得憂愁起來(lái),原來(lái),我們班的同學(xué)最怕背單詞了,今天,又要背單詞,不但要背,明天還又要進(jìn)行單詞默寫(xiě),如果默寫(xiě)沒(méi)有合格的話,那么老師就會(huì)讓你在早讀課的時(shí)候,帶著你到英語(yǔ)老師的辦公室里面去,當(dāng)面把單詞寫(xiě)給老師看,如果還默寫(xiě)不會(huì)的話,不好意思,把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)。第一次單詞默寫(xiě),有二十多個(gè)同學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān),并且,還有三十幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)?cè)诹趾桶耸种g,只有十個(gè)左右的.同學(xué),得到了九十分,不到十人,得到英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)滿分,英語(yǔ)老師大發(fā)雷霆,重重地懲罰了那些聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有合格的同學(xué),并且,把那些只得到了六十分到八十分之間的同學(xué)全部懲罰了,只有得到九十分以上的同學(xué)才沒(méi)有受到老師的懲罰,得到一百分的同學(xué)受到了老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞。英語(yǔ)越是不好的同學(xué),越是討厭英語(yǔ),越是覺(jué)得英語(yǔ)和自己過(guò)不去。

  “My!”老師報(bào)了第一個(gè)單詞,一個(gè)一個(gè)單詞,一個(gè)一個(gè)的句子……有的同學(xué)聽(tīng)到單詞,只能無(wú)奈地?fù)u頭,而有的同學(xué)聽(tīng)到單詞,卻是得意洋洋。老師說(shuō):“好!組長(zhǎng)收本子!”“。浚 庇械耐瑢W(xué)沒(méi)有寫(xiě)好,著急地喃喃:“怎么寫(xiě)?怎么寫(xiě)?完了……”

  成績(jī)終于出來(lái),老師走到教室說(shuō):“這次的結(jié)果比上一次要好。但是,依然有不少同學(xué)沒(méi)有幾個(gè),有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有及格,有三十幾個(gè)同學(xué)考了六十分到八十分,有獎(jiǎng)金二十幾個(gè)同學(xué)考到了九十幾分,滿分還是那么少——十個(gè)以內(nèi)。滿分的同學(xué)我來(lái)表?yè)P(yáng)一下……”

  我越學(xué)越感到輕松,越感到有趣。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文14

  看圖作文是以圖畫(huà)或圖表來(lái)提供目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等情景,要求作者借助圖畫(huà),通過(guò)聯(lián)想將一組畫(huà)面的直觀內(nèi)容轉(zhuǎn)換成傳神達(dá)意的文字形式,用于反映圖中所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

  從寫(xiě)作體裁上看,可說(shuō)明介紹,可敘事記人、可寫(xiě)景狀物,也可以發(fā)表議論。

  1.仔細(xì)審題、弄清題目要求

  看圖作文主要考查考生的觀察能力、分析能力、想象能力、創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  想寫(xiě)好看圖作文,必須遵循以下步驟:

  首先,必須通讀試題中的每一個(gè)字,認(rèn)真觀察所給的每一幅圖畫(huà),正確理解提示所提出的各種要求,從而明確作文的中心思想,判斷文章的類(lèi)型、特點(diǎn),了解文章的重點(diǎn)內(nèi)容,力求切中題意。

  2.審好圖,確定要素

  認(rèn)真觀察圖中的故事發(fā)生于何時(shí)?何地?圖中的人物為何人?他們做了什么事情?結(jié)果如何?

  3.考慮用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句型和時(shí)態(tài)

  弄懂了圖上的大意后,在內(nèi)心構(gòu)思一個(gè)基本的框架,考慮用什么樣的句型、詞語(yǔ)、時(shí)態(tài)來(lái)充分表達(dá)文章的內(nèi)容,盡可能用你熟悉的詞語(yǔ)或句型,力求語(yǔ)言準(zhǔn)確、意思明了。

  4.列出要點(diǎn),組織語(yǔ)言

  在認(rèn)真審題、弄清題意的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)逐個(gè)完整無(wú)誤地把內(nèi)容要點(diǎn)列出來(lái),我們可以在每幅圖畫(huà)的旁邊用簡(jiǎn)單的.詞語(yǔ)標(biāo)出其所表達(dá)的要點(diǎn),這樣,既可以提醒自己不要漏寫(xiě)了要點(diǎn),又能防止過(guò)分發(fā)揮。接著就可以將內(nèi)容要點(diǎn)譯成英文詞語(yǔ)或句子,以便下一步組織語(yǔ)言,形成短文。要注意使用適當(dāng)?shù)倪B接詞或過(guò)渡性語(yǔ)句,以使上下文更為連貫,過(guò)渡自然。

  5.詳細(xì)得當(dāng)

  對(duì)一些細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容,如果是文章必不可少的細(xì)節(jié),在寫(xiě)作時(shí)不可將這些細(xì)節(jié)忽略;如果是可有可無(wú)的細(xì)節(jié),則可視具體情況進(jìn)行增刪。因此,我們?cè)趯張D時(shí),一定要注意各圖中的一些細(xì)節(jié)內(nèi)容,看其是否影響文章的內(nèi)容。

  6.仔細(xì)檢查、修改

  文章寫(xiě)完后,應(yīng)進(jìn)行必要的檢查、修改,力求全文內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確、完整,并最大限度減少錯(cuò)誤。

  具體從如下做起:

  (1)核對(duì)圖中要點(diǎn)是否有遺漏;

  (2)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確;

  (3)文章句、段、篇是否連貫;

  (4)用詞是否得當(dāng)、詞數(shù)是否符合要求;

  (5)單詞大小寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

  最后提醒大家:一篇好的作文不但要內(nèi)容寫(xiě)得好,字跡也要美觀、工整、漂亮。

英語(yǔ)寫(xiě)作作文15

  1、仔細(xì)審題

  在寫(xiě)作之前,仔細(xì)閱讀題目,理解題目要求,確定寫(xiě)作的主題和內(nèi)容。要注意題目中的關(guān)鍵詞,如描述、討論、說(shuō)明等,以確保寫(xiě)作內(nèi)容符合題目要求。

  2、構(gòu)思清晰

  在開(kāi)始寫(xiě)作之前,先進(jìn)行構(gòu)思,明確寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和思路?梢粤谐鲆c(diǎn)或者制作思維導(dǎo)圖,幫助整理思緒,確保文章邏輯清晰,層次分明。

  3、用詞準(zhǔn)確

  在寫(xiě)作中要注意用詞準(zhǔn)確,盡量使用簡(jiǎn)潔明了、地道的英語(yǔ)表達(dá)。避免使用復(fù)雜的'詞匯和長(zhǎng)句子,以免造成語(yǔ)言表達(dá)不清晰,影響閱讀理解。

  4、結(jié)構(gòu)合理

  寫(xiě)作過(guò)程中要保持文章結(jié)構(gòu)的合理性,包括引言、正文和結(jié)論三部分。引言部分可以引出話題,正文部分展開(kāi)論述,結(jié)論部分總結(jié)全文,提出觀點(diǎn)。

  5、多舉例說(shuō)明

  在寫(xiě)作中可以適當(dāng)舉例說(shuō)明,以支撐和證明自己的觀點(diǎn)?梢允褂檬聦(shí)、數(shù)據(jù)、案例等方式,增加文章的說(shuō)服力和可信度。

  6、保持連貫性

  寫(xiě)作過(guò)程中要保持句子和段落之間的連貫性,避免句子斷斷續(xù)續(xù),段落跳躍不連貫的情況發(fā)生?梢酝ㄟ^(guò)使用連接詞和過(guò)渡詞來(lái)確保文章的連貫性。

  7、注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)

  在寫(xiě)作中要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性,避免常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤?梢酝ㄟ^(guò)反復(fù)檢查和修改來(lái)確保文章的語(yǔ)言質(zhì)量。

  8、合理安排時(shí)間

  在高考作文考試中,要合理安排時(shí)間,保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的發(fā)揮?梢韵然ㄒ欢〞r(shí)間構(gòu)思,再花更多時(shí)間寫(xiě)作,最后留出時(shí)間進(jìn)行修改和潤(rùn)色。

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