英語寫作作文

時間：2024-06-21 17:35:19 英語作文我要投稿

【優(yōu)】英語寫作作文15篇

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的英語寫作作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)】英語寫作作文15篇

英語寫作作文1

　　教育正是我們想要接受的東西。我們的父母送我們去學校，以便我們能夠獲得知識，并在未來取得偉大的成就。以下是我們應該記住的'學生的職責。

　　首先，我們應該孝順父母，尊重老師。

　　其次，我們必須盡可能努力學習。

　　第三，我們不能說謊。

　　最后，我們不能批評別人。

　　綜上所述，上述規(guī)則正是學生的職責所在。

英語寫作作文2

　　從小學起考生就開始練習看圖寫句子的題型，這樣的題目也經(jīng)常會出現(xiàn)在大學的英語四級考試中，相對來說，看圖作文出現(xiàn)的概率要小一些，所以考生平時練習的也少一些，考試時就不容易把握住寫作技巧，針對這個問題，我們?yōu)榇蠹铱偨Y了圖表作文寫作的一些技巧，希望對大家有幫助。

　　圖表作文不像其他作文一樣題干會給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結為以下三個步驟。

　　簡要描繪圖畫直觀內容

　　寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內容簡單的描述出來，這點在題干中也有強調。如果考生英語水平一般，無法組織好自己的語言，在對圖畫內容進行描述時，可以飲用圖畫中人物的.對話。此外，這一段的描述簡要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內容也可以照抄題干。

　　闡明觀點并深層探討

　　圖畫作文的觀點一般在題干中都會清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對話還要仔細審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點之后的思路與一般的六級英語作文提綱型寫作一致，針對作文的觀點可以先舉例說明現(xiàn)象、然后再探討導致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導致的后果等；還可結合數(shù)字、研究、名言等材料對這個觀點進行論證和深層探討�？傊�，這一段就是要考生來發(fā)散和深挖內容。

　　總結陳述觀點并給出合理建議

　　跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對全文進行觀點總結，考生還要根據(jù)不同的圖畫內容和主題給出相應的建議或者評價，這一點有點類似解決問題型的作文結尾。對于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無論哪種作文，除了書信體以外，作文結尾一段都會要求考生給出自己的觀點或意見，圖畫類的也一樣。

　　英語四、六級的改革說明現(xiàn)在考試也開始注重創(chuàng)新和改變，所以作文類型也會靈活多變，不會僅僅拘泥于傳統(tǒng)的提綱寫作，考生在復習時要時刻保持對創(chuàng)新的熱情，做到無論考試有什么變化，自己都能有所準備。

英語寫作作文3

　　英語是一種語言，從語言學角度來看，學生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識后，就要用來表達自己的思想、見解，這些落實到紙面上就是書面表達。針對初中生的實際能力，書面表達為初中英語教學的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結合自己教學與寫作的經(jīng)驗，對看圖作文談幾點體會。

　　看圖作文的寫作從整體上可分為兩個過程：一，感性認識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個什么情景）；二，理性認識過程，即針對畫面讓學生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內在聯(lián)系融入自己的思想與見解（畫面的內涵是什么）。在實際教學過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。

　　一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內容確定好題材與體裁 — 是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應用文體。這一環(huán)節(jié)可采用 a, 求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點或時間等，來幫助學生確定主線，不致于跑題； b ，求異法，即啟發(fā)學生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內在聯(lián)系從而確定體裁。

　　二“列”為列要點。由于書面表達是以一定的情景為基礎，考查具有一定的針對性，因此要點要全面，無遺漏。要點主要是結合圖片中的情景用自己熟悉的結構與詞匯列出，忌用生疏的結構與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準”。

　　三“變”為變要點為句子。將第二個環(huán)節(jié)中所羅列的要點，先按一定的時間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動作發(fā)生的時間與主謂關系拓詞成句。結合初中生的`實際，要求用他們熟悉、簡單的結構來表達，避免因用長句和大量的復合句而出現(xiàn)過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達時，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。

　　四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時態(tài)的基調。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉折、遞進和因果等關系的關聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應，行文流暢。最后結合題目要求字數(shù)適當加入一些表達自己思想、見解的內容，使文章豐滿顯得有血有肉。

　　五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手： 1 ，文章的體裁格式是否正確。 2 ，要點有無遺漏。 3 ，句子（人稱、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結構、詞語搭配等）。 4 ，詞匯（意義、拼寫、時態(tài)語態(tài)，形容詞與動詞的形式，名詞單復數(shù)）。 5 ，標點符號是否有遺漏與錯誤。

　　在經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓練不可忽視，書面表達中書寫尤為重要。此外，還應不斷加強基礎詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達才能有真正的提高。

英語寫作作文4

　　一二三原則

　　領導講話總是第一部分、第一點、第二點、第三點；第二部分、第一點…

　　如此羅嗦�？僧吘惯€是條理清楚�？脊賯兛次恼乱脖厝灰ㄟ^這些關鍵性的“標簽”來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。破解方法很簡單，只要把下面任何一組的'詞匯加入到你的幾個要點前就清楚了。

　�。�1）first，second，third，last（不推薦，原因：俗）

　�。�2）firstly，secondly，thirdly，finally（不推薦，原因：俗）

　　（3）the first，the second，the third，the last（不推薦，原因：俗）

　　（4）in the first place，in the second place，in the third place，lastly（不推薦，原因：俗）

　　（5）to begin with，then，furthermore，finally（強烈推薦）

　　（6）to start with，next，in addition，finally（強烈推薦）

　�。�7）first and foremost，besides，last but not least（強烈推薦）

　�。�8）most important of all，moreover，finally（強烈推薦）

　�。�9）on the one hand，on the other hand（適用于兩點的情況）

　�。�10）for one thing，for another thing（適用于兩點的情況）

　　建議：不僅僅在寫作中注意，平時說話的時候也應該條理清楚！

英語寫作作文5

　　從感覺跑題起寫切合題目的內容，通過一些關聯(lián)詞轉接過來，讓閱卷者知道你真正想表達的內容。比如用一句“剛才談了那么多，但是對這個問題真正重要的方面是......”即可補救。

　　字跡潦草會不會扣分

　　盡量一筆一畫寫清楚，潦草程度不至于讓考官很難判斷是沒有問題的，但是如果讓考官很難判斷還是要扣分。

　　考作文的時間安排

　　寫作理想時間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，要有一定的時間限制。

　　遇到不會寫的單詞怎么辦

　　遇到不會的單詞時，可以用同義詞或近義詞代替;選擇不同的詞性，變化一下句型;當出現(xiàn)了非要使用的單詞不會拼寫或拼不準時，不要放棄;盡量采用較簡單的詞和句子結構和句型來表達相近或與主題相關的內容。

　　作文中的首字母何時大寫

　　冠詞都不需要大寫;字母多于三個(不含三個)的.介詞、連詞首字母要大寫;題目的第一個單詞;名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、感嘆詞首字母;大寫所有英語中要求大寫的單詞。如月份、人名、地名等等。

　　作文字數(shù)如何把握

　　在題目要求范圍內如果有能力寫的稍微多一點，問題不大。如果追求長度，而忘了寫那些話是不是真正有意義，是不是真正跟題目相關，那就沒有太大價值。

　　讓他們在工作、學習中感到很輕松、快樂；今天一天的"運動"可真是"酷斃了，帥呆了，無法比喻了。高考英語作文小技巧秋姑娘，笑了，她真的，笑了。我一便聽不懂,他就非常耐心的重復講了一遍,直到我聽懂弄會為止!”小舅氣喘吁吁地跑來了。可是，他的身體一直很好，直到過世前兩年才變差。

英語寫作作文6

　　寫是人類表達的另一主要方式。說到寫作，在抓好基本功的訓練的同時，應培養(yǎng)學生的寫作習慣。可采用仿照例子造句或編對話、改寫句子、根據(jù)短文回答問題等訓練形式。還可以培養(yǎng)學生的摘抄習慣，課外進行搜索性學習，剪剪、貼貼、抄抄，拓寬知識面，積累知識點，為以后的寫作作好鋪墊。培根說過：“讀書使人充實，交談使人機敏，寫記使人精確�！逼綍r也要讓學生經(jīng)常性地用所學過的語言知識以文字形式來描寫一些自己的生活，或編些對話、故事，找機會評比一下，也可鼓勵他們去投稿。這樣可初步培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)寫作熱情。我們有時可以借鑒低年級語文教學寫話的方式進行，讓說順利過渡到文字，從仿寫入手，可命題形式，可開放形式。進而到寫日記，抓住一個個小的。題材，盡量描述，充分調用學過的語言知識，同時也會促使學生學到更多的語言文字化表達方式。循序漸進，對英語的學習和運用也起到了鞏固擴大的作用。相信只要你自己的努力，你一定會行的！照著這三種方法，認真練習，循序漸進，你的初中英語作文一定有很大的進步。

　　方法/步驟

　　一、閱讀優(yōu)秀英文范文

　　首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。

　　二、加強練詞造句訓練

　　其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

　　了解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式�？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結束語等，然后根據(jù)不同的體裁進行寫作練習。

　　三、用英語寫日記

　　要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯(lián)詞和復合句等，使文句更優(yōu)美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。

　　眾所周知，書面表達在中考中占有相當大的'比重，而我們的學生在此方面失分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行，而這又須掌握一定的寫作技巧。觀察近幾年的中考試題，其最常見的形式是要求考生根據(jù)所給信息和思想來寫作，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的“中文或英語”。

　　作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學生注意這一問題，并有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，進而少犯甚至不犯Chinese English的錯誤，故英語書面表達訓練從八年級上學期就應開始，并逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學中的經(jīng)驗淺談學生英語寫作的技巧，最終達到“All roads lead to Rome”的目的。

英語寫作作文7

　　小學英語作文要求

　　作文要求：

　　1.內容要點是否完整

　　2.語法結構是否正確

　　3.詞匯運用是否準確

　　4.書寫是否整潔（如書寫較差，以致影響閱卷，分數(shù)將降低一個檔次）

　　書寫注意事項：

　�、� 作文答題紙一般為單線，我們應將單線作為"四線格”中的第三線并以此為基準寫，不要把它作為第四線讓字母吊在線上。

　�、� 堅決不能在試卷上出現(xiàn)亂涂、亂寫、或用修正液覆蓋現(xiàn)象——給人一種凌亂的感覺。一旦寫錯，規(guī)范修改，用一條斜線劃掉錯誤單詞即可。

　　小學英語作文分類指導

英語寫作作文8

　　一、寫作要求

　　考研英語小作文多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體。它的形式是給出提示要點，要求考生根據(jù)要求表達清楚要點。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是，它還是需要考生在平時的復習中點滴積累，適當訓練。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性，將事情敘述清楚，表意明確。

　　二、寫作技巧

　　小作文滿分為10分，因為其更加套路化，所以它比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。

　　1、格式

　　稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，DearSirorMadam；如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，DearMr.xx或DearMs.xx；對于關系較親密的人可以直呼其名。

　　正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個字母，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式，每段開頭不空格，但是各段之間空一行�？忌诟袷椒矫婵梢愿鶕�(jù)自己的習慣進行選擇。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應用文要求的文體就可以。

　　2、語言

　　用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型多變。例如既有并列句，也有復合句，還有從句。注意語法運用要正確。

　　再者，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等。

　　小作的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合�？忌趯懽鲿r要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，也要注意不同的應用文有不同的用語。建議你對某些應用文的'格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。

　　3、其他要點

　　考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆。雖說小作文的字數(shù)充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面。首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯(lián)詞或銜接詞的運用；接下來，應該對個人的觀點進行闡述（在寫作有此必要的時候）。

　　最后，行文間要注意簡化描述。用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。

英語寫作作文9

　　隨著時代的變化，人們對語言的要求越來越高。每個人都應該或多或少懂一些英語嗎？但我父親對此一無所知。這一天，他終于“忍無可忍”，來找我“向老師學習”。

　　我教了我爸爸一些日常單詞的發(fā)音，他學得很認真。他只是翻著筆記本，在什么都沒發(fā)生的時候一遍又一遍地背誦，但我父親并不是我們家唯一的'“英語文盲”，我母親和祖父都是。當他們聽到這些發(fā)音時，他們不可避免地會開玩笑。

　　有一次爸爸在讀“公交”的發(fā)音，爺爺剛好聽到。爺爺大叫：“你小子，我辛辛苦苦把你養(yǎng)大，你卻詛咒我去死！”“我沒有！”爸爸很納悶，“那你剛才為什么說爸爸死了！”哦，原來爺爺把“公交車”誤認為“爸爸死了”。爸爸不得不向爺爺解釋，我笑得差點破了肚子。

　　還有一次，是情人節(jié)。我媽媽想問我爸爸他最愛誰，但是我在教我爸爸“我不知道”這個詞。媽媽進來后問爸爸：“你最喜歡的人是誰？”爸爸只是跟著我說“我不知道”這個詞。我媽一聽，怒不可遏。兩劃鐵砂掌來到父親臉上，讓父親頭暈目眩。父親問母親發(fā)生了什么事。我媽說：“你也不好意思問。剛才我問你最愛誰，你怎么回答我的！”“我沒回答？”爸爸又有麻煩了，“還狡辯？你剛才不是說‘愛東特納’嗎？”父親一聽，知道母親又誤會了，只好解釋。哈哈，我爸真倒霉。真的不是看的好時候，被媽媽扇了兩巴掌。一個月后，就沒有誤會了。爸爸把我知道的都學會了，剛才又出現(xiàn)了一個誤會。因為我爸爸學英語后大部分時間都是在家說英語，即使很著急，他也會說一些讓我媽媽生氣的話。

　　早上起來，爸爸剛下樓，看到媽媽在做早飯，就說了聲“早安”，放下早飯，上來就給了爸爸一招“七傷拳”，讓她“吐血”，a型，b型，o型，ab型。(借用武林外傳臺詞)爸爸問：“怎么了？我又說錯話了？”“哼！不要不好意思說你說你舅舅碰了我，我能不生氣嗎？”呵呵，媽媽又聽錯了。

　　嘿，爸爸真的很痛苦。他剛學完英語，被揍了一頓。真的很難過！

英語寫作作文10

　　例1：報紙和網(wǎng)站是當今兩大主要媒體。請根據(jù)下表內容，以 “Newspapers and Websites” 為題，用英語寫一篇短文，簡要介紹這兩種媒體的優(yōu)缺點。

　　報紙

　　傳統(tǒng)媒體，天天更新，信息可靠

　　2. 攜帶方便，隨時隨地可以閱讀

　　3.僅有文字和圖片

　　網(wǎng) 站

　　新興媒體，信息更新速度快

　　2.依賴于電腦及互聯(lián)網(wǎng)

　　3. 包含文字、圖片、音頻和視頻

　　注意：

　　短文必須包括表中所有內容，可以適當發(fā)揮;

　　2. 詞數(shù)：100-120

　　3. 參考詞匯：更新update;音頻audio;視頻video

英語寫作作文11

　　一、高中英語寫作的重要性及現(xiàn)狀語言技能是語言運用能力的重要組成部分，它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。

　　《普通高中英語課程標準》對九級語言技能目標———寫作能力的描述如下(：1)能用英文書寫摘要、報告、寫英語畢業(yè)論文通知和公務信函等(;2)能比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或情感;(3)能闡述自己的觀點和評述他人的觀點，文體恰當，用詞準確;(4)能在寫作中恰當?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話(;5)能填寫各種表格，寫個人簡歷和申請書，用語基本正確、得當;(6)能做簡單的筆頭翻譯;(7)能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。可見，英語寫作越來越受到重視。在教學實踐中，英語寫作訓練的效果不夠理想，寫作常常成為一項令學生心煩，讓老師頭痛的任務。導致這種情況出現(xiàn)有多種原因，但最根本的原因是學生缺少系統(tǒng)的寫作訓練。寫作能力的培養(yǎng)是一個逐步提高的過程。英語中，句子的表達多種多樣，詞匯的運用千變萬化，熟練的人稱、時態(tài)、搭配以及組句成段、連段成篇、謀篇布局、承轉潤色等能力并非一日功夫可達，要靠長期訓練才能獲得。因此，教師對學生進行有計劃、有步驟的系統(tǒng)訓練，加以恰當?shù)姆椒ㄈヒ龑�，才能有效地促進學生寫作能力的提高。那么教師應該如何指導學生進行寫作訓練呢?下面是我在多年的教學實踐中摸索、總結出來的指導學生進行寫作訓練的方法。

　　二、注重輸入，打好基礎實踐已經(jīng)證明，信息輸入是輸出的基礎和前提。

　　只有足量的信息輸入，輸出才會成為可能。作為信息輸出的寫作，只能在學生擁有足夠信息量的基礎上才能順利地進行。因此，在寫作訓練的過程中，必須將聽、說、讀、寫有機融合，抓好聽、說、讀幾個方面，為書面表達打下堅實的基礎。閱讀對于沒有英語環(huán)境的學生來說是擴大信息輸入量最重要的途徑。通過閱讀，學生可以學到大量的詞匯和短語，了解句子的構成，獲取相關的信息。一本好書或好的文章，呈現(xiàn)給我們的是合理的篇章結構，優(yōu)美的句子，準確的用詞�！白x書破萬卷，下筆如有神”，這句話生動說明了書面表達和廣泛閱讀的關系。世界著名的外語教學理論家美國人StephenKrashen在其1993年出版的教學理論著作PowerofReading—InsightfromtheResearch中指出，在外語學習過程中：(1)外語書讀得多的人，其讀寫能力比讀書量少的人強;(2)第二語言的閱讀量和語言的習得之間有肯定的關系。動詞的結構和變換也比較熟悉和習慣了，實際上學生已在不知不覺充滿樂趣地完成了英語詞匯的鞏固強化這個艱巨任務，為用英語進行書面表達積累了必需的詞語、句式和背景方面的材料。

　　三、由句到篇，循序漸進寫作訓練是一個由句到篇、逐步上升的過程。

　　在進行完整的語篇寫作訓練之前，教師必須幫助學生掌握以下幾個方面的內容：句子的結構，時態(tài)的運用，段落的設計以及常用文體的體裁特點。只有把這幾個方面的問題解決了，學生才能順利進行寫作。英語的句子結構以動詞為中心各有特定的搭配。學生在寫作時感到缺乏表達思想的語感，經(jīng)常有漢英翻譯時對字硬譯的現(xiàn)象，加之英漢兩種語言在文化思維方面語言表達有相當?shù)牟町�，也造成英語書面表達的一定困難。要使學生能造出完整的句子，系統(tǒng)的句型教學是關鍵。我們必須通過句型操練，教會學生把已掌握的單詞和短語正確地組成一個一個的句子。所以，在教學的過程中，我首先要求學生堅持記憶和背誦他們所學過的常用句子，然后，通過替換式操練、改寫式操練、聯(lián)結式操練、模仿例子進行造句、翻譯練習或者用不同的句子表達相同的內容等方式進行操練。在高中階段，學生必須掌握以下幾種文體：記敘文、說明文、議論文及常見的應用文，如日記、書信、通知、啟事等。每種文體有自己的特點與格式。例如，寫的論文在私人信件中通常使用簡短的句式，有時甚至是不完整，通俗易懂的，然而在商業(yè)信件中，所使用的句型就正式多了。因此，每次布置任務前，我都會和學生一起討論該用哪種格式，用正式的還是非正式的語言，讓學生明白各種文體的特點及寫作要領。

　　四、課堂指導，提供幫助經(jīng)過以上各種形式的訓練，學生已經(jīng)具備了一定的詞匯、句型結構基礎，以及聽、說、讀、寫的能力，但是寫對他們來說仍然具有極大的挑戰(zhàn)性。

　　因此，在寫的過程中，無論是哪種形式的寫作訓練，老師都必須給學生提供必要的幫助，及時進行指導。例如，在進行語篇寫作訓練時，選好題目后，我就和學生一起討論，幫他們確定文章的主題，考慮與主題有關的各個要點，讓他們列出清單，刪去與主題無關或意義不大的細節(jié)，然后把剩下的按邏輯順序重新排列，寫出提綱。其他的問題，如時態(tài)和語態(tài)、過渡詞的使用、句子表達等，只要學生提出，我都會及時幫他們解決。通過課堂，讓學生掌握以下幾個寫作步驟：

　　1.認真審題，明確中心。(明確內容、時間、地點、人物)

　　2.確定文體。(寫短文、日記、寫信、通知、便條、廣告)

　　3.制定提綱。選擇最能說明主題的.內容，列出要點。

　　4.確定時態(tài)、語態(tài)、格式、順序、段落。

　　5.寫出要點，連句成文。

　　6.注意書寫。(工整、規(guī)范、大小寫、行距、避免涂改)用做改錯題的眼光改正拼寫、標點、語法錯誤，注意要點是否全，字數(shù)是否夠。做好充分準備以后，讓學生在限定的時間內完成寫作任務。在交作業(yè)之前，我還要求學生仔細地檢查他們的短文，看是否符合題目的要求，要點是否完整，時態(tài)、語態(tài)是否正確。準備越充分，寫起來就越順手。

　　五、及時批改，抓好反饋寫作如果沒有評改，就說不上提高。

　　練習做完以后，我們可以讓學生對照答案或范文進行初改。在范文中，我們不可能把各種表達方式都包括進去，學生作業(yè)中的錯誤也不盡相同。因此，我們可以在自改的基礎上再讓學生互改，讓學生互相討論、互相批改是提高寫作水平的一種行之有效的方法。大膽放手讓學生當“小老師”，能給學生提供相互合作、相互學習的環(huán)境，而且長期下去也會促進他們的自主學習能力。在學生自改、互改的基礎上，讓學生把修改后的練習寫下來。老師再把作業(yè)收集上來精細修改以提高文章質量。特別是篇章練習，老師應將全文通讀一遍，注意檢查體裁格式是否正確，內容要點是否齊全，評議表達是否正確，單詞拼寫、字母大小寫以及標點符號是否有誤，確保文章表達合乎語法習慣，內容充實，文筆流暢，最后給出分數(shù)和評語。至于批改的形式，可以是全批全改，然后在每篇文章后寫出評語，老師可以是抽改，找出普遍的或典型的錯誤。學生拿回作業(yè)本以后，老師就和學生一起討論修正他們做得不夠的地方，必要的時候可以把一兩篇包含各種錯誤的文章投射到屏幕上和學生一起修改。因為有老師的點評，他們的體會更深刻，這對提高他們的寫作很有幫助�？傊�，高中英語寫作訓練是一個長期的、系統(tǒng)的、寫留學生畢業(yè)論文循序漸進的過程。寫作訓練既無定法，也無一步登天的良策。這要求教師在長期指導學生練習的過程中堅持不懈地努力探索。

英語寫作作文12

　　1.好的卷面。英語作文一定要有好的卷面，卷面好就會給老師留下好的印象，就容易得高分。卷面不僅要整潔，也要字體好�？荚囍袑懽魑那f不要在卷子上涂抹亂畫，尤其出錯時也不要刻意涂抹，這是輕輕在錯的地方劃一下斜線就可以了，這樣不至于影響作文卷面。

　　2.好的開頭。作文開頭好，就會吸引老師，容易得高分，記住千萬不要在開頭就出現(xiàn)錯誤，這樣的話，想得高分就難了。平時大家可以多被一些好作文，積累一些經(jīng)典的作文開頭語句，到時用到自己的作文里面，肯定出彩。

　　3.寫作思路清晰。英語作文一般以記敘文為主，開始寫作前一定要規(guī)劃好作文結構，有個好的寫作思路，這樣不僅寫作起來順暢，也有利于老師更好理解你的創(chuàng)作內容，這樣的話就容易被老師判定為高分。建議在作文中用一些承上啟下的句子，讓整個文章自然銜接起來。

　　英語寫作步驟

　　1.審題在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取舍。對屬于同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急于成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯(lián)。

　　2.列題綱審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的'混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞詞組。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統(tǒng)一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。

　　3.起草稿審明了題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一個中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。

　　4.修改修改是寫好文章必不可少的一環(huán)。修改是指初稿完成后對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。

　　5.校閱修改后的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號;注意段落首縮進3-4個字母;書寫要工整，規(guī)范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔;抄寫完之后，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鐘檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。

英語寫作作文13

　　“今天回去之后要好好地復習單詞，明天要英語單詞聽寫�！薄坝謥砹恕蓖瑢W臉上的表情馬上變得憂愁起來，原來，我們班的同學最怕背單詞了，今天，又要背單詞，不但要背，明天還又要進行單詞默寫，如果默寫沒有合格的話，那么老師就會讓你在早讀課的時候，帶著你到英語老師的辦公室里面去，當面把單詞寫給老師看，如果還默寫不會的話，不好意思，把家長叫過來。第一次單詞默寫，有二十多個同學沒有過關，并且，還有三十幾個同學的成績在六十分和八十分之間，只有十個左右的.同學，得到了九十分，不到十人，得到英語單詞聽寫滿分，英語老師大發(fā)雷霆，重重地懲罰了那些聽寫沒有合格的同學，并且，把那些只得到了六十分到八十分之間的同學全部懲罰了，只有得到九十分以上的同學才沒有受到老師的懲罰，得到一百分的同學受到了老師的表揚和獎賞。英語越是不好的同學，越是討厭英語，越是覺得英語和自己過不去。

　　“My!”老師報了第一個單詞，一個一個單詞，一個一個的句子……有的同學聽到單詞，只能無奈地搖頭，而有的同學聽到單詞，卻是得意洋洋。老師說：“好！組長收本子！”“啊？！”有的同學沒有寫好，著急地喃喃：“怎么寫？怎么寫？完了……”

　　成績終于出來，老師走到教室說：“這次的結果比上一次要好。但是，依然有不少同學沒有幾個，有十幾個同學沒有及格，有三十幾個同學考了六十分到八十分，有獎金二十幾個同學考到了九十幾分，滿分還是那么少——十個以內。滿分的同學我來表揚一下……”

　　我越學越感到輕松，越感到有趣。

英語寫作作文14

　　看圖作文是以圖畫或圖表來提供目的、對象、時間、地點、內容等情景，要求作者借助圖畫，通過聯(lián)想將一組畫面的直觀內容轉換成傳神達意的文字形式，用于反映圖中所表現(xiàn)的思想內容。

　　從寫作體裁上看，可說明介紹，可敘事記人、可寫景狀物，也可以發(fā)表議論。

　　1.仔細審題、弄清題目要求

　　看圖作文主要考查考生的觀察能力、分析能力、想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。

　　想寫好看圖作文，必須遵循以下步驟：

　　首先，必須通讀試題中的每一個字，認真觀察所給的每一幅圖畫，正確理解提示所提出的各種要求，從而明確作文的中心思想，判斷文章的類型、特點，了解文章的重點內容，力求切中題意。

　　2.審好圖，確定要素

　　認真觀察圖中的故事發(fā)生于何時?何地?圖中的人物為何人?他們做了什么事情?結果如何?

　　3.考慮用恰當?shù)脑~語、句型和時態(tài)

　　弄懂了圖上的大意后，在內心構思一個基本的框架，考慮用什么樣的句型、詞語、時態(tài)來充分表達文章的內容，盡可能用你熟悉的詞語或句型，力求語言準確、意思明了。

　　4.列出要點，組織語言

　　在認真審題、弄清題意的基礎上，我們應逐個完整無誤地把內容要點列出來，我們可以在每幅圖畫的旁邊用簡單的.詞語標出其所表達的要點，這樣，既可以提醒自己不要漏寫了要點，又能防止過分發(fā)揮。接著就可以將內容要點譯成英文詞語或句子，以便下一步組織語言，形成短文。要注意使用適當?shù)倪B接詞或過渡性語句，以使上下文更為連貫，過渡自然。

　　5.詳細得當

　　對一些細節(jié)方面的內容，如果是文章必不可少的細節(jié)，在寫作時不可將這些細節(jié)忽略;如果是可有可無的細節(jié)，則可視具體情況進行增刪。因此，我們在審圖時，一定要注意各圖中的一些細節(jié)內容，看其是否影響文章的內容。

　　6.仔細檢查、修改

　　文章寫完后，應進行必要的檢查、修改，力求全文內容表達準確、完整，并最大限度減少錯誤。

　　具體從如下做起：

　　(1)核對圖中要點是否有遺漏;

　　(2)時態(tài)、語態(tài)是否正確;

　　(3)文章句、段、篇是否連貫;

　　(4)用詞是否得當、詞數(shù)是否符合要求;

　　(5)單詞大小寫、拼寫、標點是否準確無誤。

　　最后提醒大家：一篇好的作文不但要內容寫得好，字跡也要美觀、工整、漂亮。