初一英語(yǔ)作文15篇（精品）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的初一英語(yǔ)作文，希望能夠幫助到大家。

初一英語(yǔ)作文1

　　我的家鄉(xiāng)有四個(gè)季節(jié)：冬天，春天，夏天和秋天。在每個(gè)季節(jié)我們女孩子穿不同的衣服。冬天很冷，所以我們需要厚厚的毛衣和羊毛裙。我們喜歡春天。我們脫掉了厚厚的外套和毛衣。春天我們穿淺色的裙子。春天的天氣常常變化。天氣不會(huì)太熱，也不太冷。在夏天我們穿上單薄的衣服。我們需要涼爽的衣服。天氣變化不大。它總是很熱。秋天是涼爽的。天氣經(jīng)常變化。女孩穿輕便的`外套、毛衣。

　　每一個(gè)季節(jié)都是好的。我喜歡他們的一切。

初一英語(yǔ)作文2

　　我從小學(xué)開(kāi)始就喜歡上英語(yǔ)課，所以對(duì)英語(yǔ)老師有一種獨(dú)特的感覺(jué)。老師把一切都獻(xiàn)給了教育，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，留給自己的卻是秋霜。

　　七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我印象最深。她是女老師，姓張，頭發(fā)烏黑發(fā)亮！小眼睛總是發(fā)出柔和的光，微笑讓學(xué)生感到親切。同學(xué)們都甜甜地叫她：“張老師！”

　　笑是美好的。但在我心目中，張老師的笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人�？墒菑埨蠋煄缀趺抗�(jié)課都面帶微笑的面對(duì)我們，讓我突然明白，老師并不可怕，反而讓我們覺(jué)得和藹可親！張老師的微笑給她生動(dòng)的英語(yǔ)課增添了許多內(nèi)容。所以，我們都喜歡聽(tīng)她的講座。

　　但是張先生有時(shí)會(huì)生氣。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)后，學(xué)生們開(kāi)始“大吵大鬧”：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的在教室里隨意走動(dòng)；就連坐在座位上的學(xué)生也發(fā)出了“活潑”的聲音。教室里真的擠滿(mǎn)了人。這時(shí)，張老師走進(jìn)了教室。當(dāng)學(xué)生們看到張老師的.笑臉突然變得嚴(yán)肅時(shí)，他們安靜了下來(lái)，教室突然變得安靜了。張老師厲聲說(shuō)道：“誰(shuí)讓你這么大驚小怪的？”學(xué)生們沉默不語(yǔ)，沒(méi)有回答。"給我抄第七課的課文，快，抄！"大家好像都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖的抄了。最后，也許張老師不忍心讓我們抄，就攔住了我們。她以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事。不過(guò)，如果你有那么多時(shí)間制造噪音，還不如拿出書(shū)來(lái)讀，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率�！卑�，這就是張小姐對(duì)我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵(lì)自己。以后一有時(shí)間就會(huì)看書(shū)，學(xué)很多課外知識(shí)。

　　說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不想當(dāng)這么好的老師呢？愿張老師甜美的笑容永遠(yuǎn)留在你的臉上！每當(dāng)看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對(duì)張老師的愛(ài)！

初一英語(yǔ)作文3

　　一、充分準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)

　　為了提高初一英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫(xiě)好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法，如書(shū)信、日記、通知等，它們大多有固定的'格式。

　　二、認(rèn)真審題，明確要求

　　在寫(xiě)初一英語(yǔ)作文的時(shí)候仔細(xì)看清寫(xiě)作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素;最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。

　　三、遣詞造句、表達(dá)規(guī)范

　　初一英語(yǔ)作文用詞要恰當(dāng)，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來(lái)表達(dá)思想。如果有些單詞不會(huì)些，有些句型不會(huì)表達(dá)，可以設(shè)法繞開(kāi)，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來(lái)代替。要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so，because,since等，以使初一英語(yǔ)作文行文邏輯緊密，自然流暢。

　　四、認(rèn)真撰寫(xiě)，卷面整潔

　　 初一英語(yǔ)考試中也會(huì)有初一英語(yǔ)作文題，如果時(shí)間允許，書(shū)面表達(dá)一定要先寫(xiě)草稿。在抄寫(xiě)入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否切題;之后檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng);最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)是否符合要求，前后是否一致。

初一英語(yǔ)作文4

　　1."循序漸進(jìn)"——就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

　　2."熟讀精思"——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用"自我詰難法"和"眾說(shuō)詰難法"去質(zhì)疑問(wèn)難。

　　3."自求自得"——就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。

　　4."博約結(jié)合"——就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

　　5."知行統(tǒng)一"——就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知?jiǎng)t是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　單詞：毫無(wú)疑問(wèn)是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，但是這里面包括很多我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞匯，所以真正需要背的只有大約20xx左右(當(dāng)然，視個(gè)人情況而定，或許還會(huì)更少)。我個(gè)人比較喜歡被普通的單詞書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地背比較有成就感，但是很多人覺(jué)得這種方法過(guò)于枯燥。我見(jiàn)過(guò)的比較好的用“方法”背單詞的書(shū)是星火英語(yǔ)出的一本《15篇文章貫通四級(jí)單詞》，這本書(shū)用比較少的篇幅囊括了大部分四級(jí)詞匯，相對(duì)于《胡敏讀故事記單詞》來(lái)說(shuō)，更容易。關(guān)于背單詞我唯一的建議就是盡快集中突破——用三天時(shí)間，每天讀5篇。千萬(wàn)不要按照原來(lái)的習(xí)慣，一本書(shū)計(jì)劃要一個(gè)月，那樣肯定難以堅(jiān)持，過(guò)兩天就不愿意背了。一定要一鼓作氣，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間一次攻克。不要認(rèn)為3天攻克四級(jí)單詞是不可能的，其實(shí)這一點(diǎn)都不難——我是說(shuō)，這一遍不要試圖記住每一個(gè)單詞的每一種意思，只要記住一個(gè)意思就可以了，以后你還會(huì)慢慢接觸，但現(xiàn)在一定要快速突破一遍。

　　語(yǔ)法：語(yǔ)法就不要系統(tǒng)地學(xué)一遍了，一來(lái)沒(méi)時(shí)間，二來(lái)也沒(méi)必要。只要對(duì)照語(yǔ)法書(shū)把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個(gè)修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。

　　閱讀：詞匯量是基礎(chǔ)，一定要做到第一步。

初一英語(yǔ)作文5

　　1、我的.網(wǎng)友（My Net Friend）

　　2、如何過(guò)周末（How to spend sunday)

　　3、我的暑假

　　4、種花(planting flowers)

　　5、修理電視機(jī)(Repairing a TV Set)

　　6、過(guò)去,現(xiàn)在和將來(lái)(Past,Now And Future)

　　7、上學(xué)路上(On the Way to School)

　　8、校園英語(yǔ)角(English Corner on the Campus)

　　9、網(wǎng)上英語(yǔ)聊天(Chat in English on the Internet)

　　10、Telephone Booth

　　11、父親給我的禮物

　　12、A Trip by Car

　　13、夏令營(yíng)Summer Camp

　　14、Shopping Online

　　15、讀書(shū)是好習(xí)慣

　　16、Fresh Air

　　17、生命最后一天

初一英語(yǔ)作文6

　　大家好。我叫王貝。我是八年級(jí)一班的學(xué)生。我不高，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)。我是一個(gè)外向、積極、友好和勇敢的女孩。我總是逗我的同學(xué)笑，他們都喜歡和我交朋友。我總是努力學(xué)習(xí)，功課做得很好。所以我的父母為我感到驕傲。今天我有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)參加英語(yǔ)演講比賽，我感到非常幸運(yùn)。我相信我自己能做好。

　　現(xiàn)在，讓我向你介紹我自己。我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的`嗜好。我也有很多習(xí)慣。例如，我喜歡打乒乓球，我經(jīng)常在體育課上和朋友一起打。然而，我不擅長(zhǎng)這個(gè)。我認(rèn)為這是有趣和放松的。我也喜歡聽(tīng)音樂(lè)，比如英文歌和流行歌曲。我最大的愛(ài)好是看電視。我總是在周末看電視。盡管看太多電視對(duì)我們的眼睛有害，但我仍然非常喜歡它。有時(shí)候，我出去做一些運(yùn)動(dòng)，它可以讓我變得苗條和健康�？傊�，愛(ài)好可以讓我們成長(zhǎng)，而且非常有用。就這樣，謝謝你聽(tīng)我說(shuō)。

初一英語(yǔ)作文7

　　時(shí)間過(guò)得真快，快周五了。這個(gè)星期五對(duì)小櫻之桃來(lái)說(shuō)可能是黑暗的一天，因?yàn)榻裉炖蠋煴仨氄{(diào)整他的座位，并根據(jù)他的成績(jī)從好到壞來(lái)安排。櫻之桃很緊張，擔(dān)心老師會(huì)把她轉(zhuǎn)到后面。結(jié)果老師沒(méi)有這么做，而是讓她坐到了之前的位置。而且小櫻之桃的`同桌是班里第一個(gè)“倫”學(xué)生，她有點(diǎn)緊張，總是不敢和倫說(shuō)話。

　　櫻的前同桌君被老師調(diào)到了第五排，她的好朋友坤也調(diào)到了第五排。小櫻之桃的后桌成了“安靜（可愛(ài)，安靜的女孩）”的同學(xué)。

　　雖然小君被調(diào)到了第五排，但是他下定決心要超越小櫻之桃。

　　就這樣，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小櫻之桃在這半個(gè)學(xué)期里努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，小君的同學(xué)也是。

　　小櫻之桃在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，馬上去找寇老師，讓她給她解釋。結(jié)果，小櫻之桃的英語(yǔ)成績(jī)持續(xù)上升，而她的生物和地理成績(jī)逐漸下降。

　　日復(fù)一日，期末考試到了，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去考場(chǎng)，考試成績(jī)英語(yǔ)最好，95分，生物和地理只有80多分。和他一起的選手小君，努力了很久，沒(méi)有一個(gè)分?jǐn)?shù)比她高。別提有多難過(guò)了。

　　試卷發(fā)的那天，英語(yǔ)老師當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了小櫻之桃。櫻花之桃非�？鞓�(lè)和英俊。我好生氣！

　　就這樣，寒假來(lái)了，同學(xué)們放假了。

　　故事到此結(jié)束。

初一英語(yǔ)作文8

　　善于思考勤于積累要想在中考作文中拿到高分，這需要考生在日常生活中善于觀察，不能兩耳不聞窗外事，而應(yīng)積極關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，如人口問(wèn)題、污染問(wèn)題、世界和平等一系列現(xiàn)象;要善于思考，勤于把自己的思想用英語(yǔ)正確地表達(dá)和記錄下來(lái)，只有通過(guò)不斷的積累和磨練，才能練就良好的寫(xiě)作基本功。

　　認(rèn)真審題寫(xiě)好提綱考生在拿到試卷之后，當(dāng)聽(tīng)力題做完，可以先看一看作文的題目與類(lèi)型，對(duì)它有一個(gè)大致的.印象和準(zhǔn)備，在做語(yǔ)法和閱讀題時(shí)對(duì)自己的作文能有一個(gè)初步的構(gòu)思。應(yīng)盡可能地留出20分鐘的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作文。在正式寫(xiě)作文時(shí)，可參照以下步驟：

　　1、認(rèn)真審題，確定題目中的關(guān)鍵詞。

　　2、展開(kāi)一次“BrainStorm”即頭腦風(fēng)暴，對(duì)該題引申出各種聯(lián)想和論點(diǎn)。

　　3、根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作。

　　4、確定基本的寫(xiě)作時(shí)態(tài)，如記敘文通常用一般過(guò)去時(shí)(時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是考生們大量失分的主要原因。)

　　5、對(duì)于有能力的同學(xué)，注意不能通篇均用簡(jiǎn)單句型，可適當(dāng)引入初中的語(yǔ)法重點(diǎn)如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。這會(huì)使考生的作文有質(zhì)的提高。

　　6、當(dāng)整篇作文寫(xiě)完，一定要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，注意使句子流暢，時(shí)態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確，單詞拼寫(xiě)正確，冠詞運(yùn)用正確，名詞的大小寫(xiě)正確。

初一英語(yǔ)作文9

　　TheWinterHoliday

　　Ilikethewinterholidayverymuch。Thoughit‘sverys IcanenjoytheSpringFestival。Icanwatchcartooneveryday。SometimesIcangotoplaywithmyfriendoutside。Withthefestivalcoming，Icanplayallthetime。IamgoodatplayingPCgame。SoIoftenbeatsmybrother。Thenmoreandmorerelativecametomyhome。Wehaddinnertogether。I’amveryhappy。ButIstillhavetodomyhomework。Ilovethewinterholiday。

初一英語(yǔ)作文10

　　今天我要寫(xiě)一系列關(guān)于我們班發(fā)生的事情的故事，只是換個(gè)同學(xué)的名字！

　　在故事中，我用的是我現(xiàn)在的用戶(hù)名——營(yíng)之桃，我的英語(yǔ)老師是寇先生。其他人，我會(huì)在故事里解釋?zhuān)『昧�，故事開(kāi)始了！

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，也是小櫻之桃從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)的'第一天。她好像有點(diǎn)不開(kāi)心。原來(lái)她是擔(dān)心上了中學(xué)之后就沒(méi)有了

　　你認(rèn)識(shí)的人和她在一起。于是小櫻之桃低下頭，來(lái)到了學(xué)校和她的班級(jí)。突然，她的眼睛亮了：“��！這不是我小學(xué)同學(xué)——的秦嗎（個(gè)子不高，小學(xué)最好的）？”

　　秦看到櫻，也是意外的驚喜。他馬上抱住小櫻之桃，激動(dòng)地說(shuō)：“太好了，你在這個(gè)班！”櫻之桃點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，兩個(gè)人坐在班里倒數(shù)第二排。

　　過(guò)了一會(huì)兒，班里的學(xué)生都來(lái)了，老師也來(lái)了。

　　這是一位漂亮的女老師，中等身材，圓臉，戴一副近視眼鏡。她站在講臺(tái)上，學(xué)生們很安靜。這時(shí)老師開(kāi)口了：“大家好，我姓寇，我是英語(yǔ)老師，你們可以叫我‘寇老師’或者‘寇老師’！”話一說(shuō)完，學(xué)生們就被寇老師迷住了。

　　那天的英語(yǔ)課上，寇老師讓學(xué)生用英文或中文在紙上做自我介紹。小櫻之桃小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不好，但今天她用英語(yǔ)介紹了自己。

　　二十分鐘過(guò)去了，老師收起了自我介紹。然后挑出好的讀一讀。當(dāng)時(shí)，櫻花之桃希望她的介紹會(huì)被宣讀。不僅是她，所有的學(xué)生都希望老師能讀出他的介紹，希望老師能很快認(rèn)識(shí)自己。

　　"第一個(gè)同學(xué)，‘林（班上的英語(yǔ)課代表）’"然后，老師看了他的介紹，最后給了一個(gè)評(píng)價(jià)。同學(xué)們都很羨慕。

　　“接下來(lái)，‘倫（班上最好的學(xué)生）’”

　　“接下來(lái)，‘秦’同學(xué)”

　　……

　　“零……”

　　下課鈴一響，除了作文被老師點(diǎn)評(píng)的同學(xué)，其他同學(xué)都爬到了桌子上。

　　“同學(xué)們，我們?cè)谶x最后一個(gè)！”話剛落，同學(xué)們又有了精神，都希望最后的名額是自己的！

　　“最后一個(gè)，小櫻之桃！”

　　櫻之桃聽(tīng)到她的名字，立刻站了起來(lái)。所有其他學(xué)生都羨慕地看了一眼。然后老師看了她的介紹，然后是評(píng)論。老師說(shuō)：“你英語(yǔ)還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)小錯(cuò)誤。如果能去掉就更好了！”

　　下課后，老師剛走，學(xué)生們的話就開(kāi)始了，有的說(shuō)怎么會(huì)沒(méi)有我呢？有人說(shuō)我英語(yǔ)不夠好，我要努力！從那以后，高一（2）班的學(xué)生開(kāi)始努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，包括小櫻之桃，他們都想給老師留下好印象！

　　然后，有趣的事情又發(fā)生了！

初一英語(yǔ)作文11

　　歌舞之下，她是一朵沁人心脾的花香；烈日下，她是一滴清涼的雨；金色的風(fēng)下，她是一棵果實(shí)累累的大樹(shù)；她是一片水晶雪花。猜猜她會(huì)是誰(shuí)？

　　當(dāng)太陽(yáng)照在窗臺(tái)上，當(dāng)雷雨賽跑，當(dāng)大雁沖向南方，當(dāng)寒冷來(lái)臨，人們駐足，世界寂靜，不！還有一個(gè)忙碌的'身影，給我們帶來(lái)了世間的美好！教室里，死氣沉沉的氣氛讓人無(wú)法接受；下課后，我們抱怨你上課太多，但我不知道你聽(tīng)到了。你很生氣。教室里一節(jié)課的氣氛尷尬至極，我們不知所措，而你卻心痛不已。下課后，她哭了；并且在班會(huì)上傾吐自己的心聲，我們很感動(dòng)，發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)，你年輕的身體經(jīng)不起沉重的打擊，但是我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也不能說(shuō)太差，雖然在以后的表演中不算太好，以至于讓我們愛(ài)上你！

　　記憶猶新，時(shí)鐘似乎在等待這個(gè)機(jī)會(huì)，等著我路過(guò)，給我重重的一擊。我哭了，瞬間迷茫。并沒(méi)有給我?guī)��?lái)太多的安慰，反而給我?guī)��?lái)了嘲諷和嘲諷。我傷心欲絕，哭得很厲害。她帶著一絲溫暖向我走來(lái)。我止住了眼淚，你擦干了眼淚，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。感動(dòng)只有一瞬間，感激卻永遠(yuǎn)記在心里！不知不覺(jué)，兩個(gè)多月過(guò)去了，我們已經(jīng)走了！“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)走了，而你卻一直堅(jiān)持著，等待著相聚的機(jī)會(huì)！

　　百靈鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)啼叫，麻雀振翅，鳥(niǎo)在同一片藍(lán)天飛翔；草是綠的，樹(shù)是陰的，植物在同一片土地上呼吸；行人匆匆，游客悠悠，我們同在一片土地上！她是我親愛(ài)的英語(yǔ)老師——張老師！

初一英語(yǔ)作文12

　　一、寫(xiě)作技巧

　�。�1）注重開(kāi)頭結(jié)尾的句型寫(xiě)作

　　一般都是主要看開(kāi)頭和結(jié)尾，如果開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)得好，那么作文得分就不會(huì)很差。

　　（2）句型的使用

　　同學(xué)們需熟記各種不同類(lèi)型的句型，運(yùn)用于英語(yǔ)作文中，給作文增加得分點(diǎn)。

　　（3）使用名言警句

　　多使用名言警句，不僅會(huì)給作文帶來(lái)加分項(xiàng)，而且也使文章顯得更大氣、有學(xué)問(wèn)。

　�。�4）謀篇布局

　　作文的結(jié)構(gòu)是作文的靈魂所在，作文都講求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有條理、有思路的把事情敘述清楚，最后表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。

　　二、英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性

　　首先，作文是加強(qiáng)同學(xué)們用詞能力的一個(gè)基本功能。例如，為了寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文，同學(xué)們必須謹(jǐn)慎使用每一個(gè)詞以保證文章的正確性。在這個(gè)過(guò)程中，不知不覺(jué)就加強(qiáng)了同學(xué)們的用詞能力和寫(xiě)作技巧。從這一方面來(lái)看，寫(xiě)作是加強(qiáng)能力的一個(gè)好方法。

　　其次，寫(xiě)作是擴(kuò)展同學(xué)們?cè)~匯量最有效的方法之一。不同作文需要不同的詞匯，同學(xué)們寫(xiě)得越多，掌握的.詞匯就越多。

　　最后，寫(xiě)作對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)邏輯思維能力、表達(dá)能力和分析能力很有幫助。一方面，為了寫(xiě)好一篇作文，同學(xué)們必須系統(tǒng)地收集和整理寫(xiě)作材料以便能夠掌握最全的信息去寫(xiě)作。在處理材料的過(guò)程中，同學(xué)們也學(xué)會(huì)分析和處理不同問(wèn)題。另一方面，這也是一個(gè)鍛煉同學(xué)們思考能力和形成不同思維的過(guò)程。通過(guò)處理各種各樣的作文，不僅可以接觸到多樣的寫(xiě)作方式，而且還可以鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維模式。

初一英語(yǔ)作文13

　　李先生是我的英語(yǔ)老師，三十歲了。他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，所以他看起來(lái)既強(qiáng)壯又年輕。他也喜歡唱歌。當(dāng)我們?cè)谡n堂上感到累的時(shí)候，他會(huì)教我們一些英文歌。有時(shí)他給我們講一些有趣的故事。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)。雖然我們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但他總是耐心地糾正錯(cuò)誤，并告訴我們?nèi)绾握�確寫(xiě)作。他真是個(gè)好老師。我們都愛(ài)他和他的班級(jí)。

　　李先生是我的英語(yǔ)老師。他三十歲了。他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，所以他看起來(lái)年輕又強(qiáng)壯。他喜歡唱歌。當(dāng)我們?cè)谡n堂上感到累的時(shí)候，他教我們唱一些英文歌。有時(shí)他給我們講一些有趣的`故事。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們多說(shuō)，多寫(xiě)英語(yǔ)。雖然到現(xiàn)在為止我們總是出錯(cuò)，但他總是耐心地糾正錯(cuò)誤，并告訴我們?nèi)绾渭m正。他真是個(gè)好老師。我們都愛(ài)他和他的班級(jí)。

初一英語(yǔ)作文14

　　需要說(shuō)的是，我們大學(xué)的英語(yǔ)老師以前是英語(yǔ)老師。其實(shí)前幾天這個(gè)高中很厲害。我們的新朋友沒(méi)回家嗎？然后他在那篇日記里寫(xiě)了一句話，是，嗯嗯，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)你去上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，因?yàn)槲覀兟?tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)，你需要去上計(jì)算機(jī)課。然后他說(shuō)你上去就不要玩游戲，玩游戲就給你黑屏。如果要打，老師會(huì)先趴下，因?yàn)楹孟裼型瑢W(xué)在外省打。然后說(shuō)到老師的人身安全，他的英語(yǔ)老師是這么說(shuō)的，然后他聽(tīng)到這么有趣幽默的話，就想到了我們當(dāng)時(shí)高中共同的英語(yǔ)老師，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)高中的英語(yǔ)老師其實(shí)是一個(gè)名校畢業(yè)的老師，然后他還挺幽默的，但是那種氣質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)那么難加陽(yáng)剛之氣，所以還沒(méi)有對(duì)象，其實(shí)老板也不算太年輕。

　　然后這個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)所有的英語(yǔ)老師都特別有錢(qián)，特別時(shí)尚�？赡苁且�?yàn)橹型饨涣鞯木壒�，接觸外國(guó)的東西比較多，然后就比較輕松，比較廣泛了。另外，歡迎新捆綁包的心態(tài)會(huì)更開(kāi)放，所以他們會(huì)更快的接受這些新東西，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)比較時(shí)尚開(kāi)放。然后物質(zhì)上沒(méi)有太多的吝嗇，但是當(dāng)時(shí)的`英語(yǔ)老師真的很小氣。他可能從小就受到家庭環(huán)境的影響。畢竟那時(shí)候我們能理解家里條件不是很好，即使他月薪真的超級(jí)高，那他就是這個(gè)。我當(dāng)時(shí)就收到了老師的反應(yīng)，也就是說(shuō)他可能考研去了，好像在繼續(xù)深造。本來(lái)應(yīng)該是讀研之類(lèi)的工作，所以感覺(jué)那兩個(gè)英語(yǔ)老師當(dāng)時(shí)很用心。最后一個(gè)是女老師，另一個(gè)是男老師，然后他們年齡差不多。雖然男孩會(huì)比你的老師大幾歲，但他們都有著幾乎相同年齡的老師關(guān)系，沒(méi)有代溝。

　　然后就是當(dāng)時(shí)那個(gè)女老師。她只是告訴我們他要考研，然后就辭職了。然后今年，這個(gè)男老師辭職了。其實(shí)他當(dāng)時(shí)也想過(guò)辭職，但是因?yàn)樗�真的教的好，所以有很多同學(xué)想留住他。然后他告訴他，他會(huì)在我們畢業(yè)前再教我們一年。他真的答應(yīng)了我們，然后我們畢業(yè)的時(shí)候他真的走了。其實(shí)都挺好的。畢竟在他的指揮下，他的英語(yǔ)成績(jī)還是不錯(cuò)的。雖然最后高考成績(jī)不好，但至少實(shí)際上他的教學(xué)資源還是不錯(cuò)的。

初一英語(yǔ)作文15

　　我的英語(yǔ)老師。

　　自從上了初中，我最喜歡的課就是英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課很有趣。

　　我的英語(yǔ)老師姓寇，她很漂亮�？芾蠋焸�(gè)子不高，圓臉，大眼睛，一副近視眼鏡。

　　在今天的活動(dòng)課上，英語(yǔ)課代表發(fā)了昨天的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。當(dāng)我打開(kāi)工作簿時(shí)，鮮紅的錯(cuò)誤數(shù)字映入我的眼簾。當(dāng)時(shí)特別難受，甚至開(kāi)始討厭英語(yǔ)課，討厭英語(yǔ)老師。下一節(jié)課是英語(yǔ)課�？峙吕蠋煏�(huì)回答練習(xí)冊(cè)上的問(wèn)題。

　　下課鈴響的時(shí)候，寇老師進(jìn)來(lái)了，我的心怦怦直跳。只聽(tīng)寇老師說(shuō)：“同學(xué)們，把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)。我們將在這節(jié)課檢查練習(xí)冊(cè)。”最讓我擔(dān)心的事情發(fā)生了。我慢慢拿出我的練習(xí)冊(cè)，不情愿的打開(kāi)。老師開(kāi)始講題目。我用手擋住書(shū)，低下頭，不敢看老師的眼睛。這時(shí)候寇老師突然咳嗽起來(lái)，聲音越來(lái)越大。我仔細(xì)一抬頭，發(fā)現(xiàn)寇老師額頭上有豆汗。我才知道寇老師教我們有多辛苦！我很想對(duì)寇老師說(shuō)：“你辛苦了！”

　　這次期中考試，我的英語(yǔ)成績(jī)并不理想�？芟壬�看了我的'分?jǐn)?shù)，馬上把我叫到辦公室。我以為寇老師會(huì)批評(píng)我！每次我覺(jué)得自己剛走進(jìn)辦公室，寇老師就輕輕把我叫到身邊，跟我說(shuō)錯(cuò)了問(wèn)題。我被感動(dòng)了。我下定決心要努力學(xué)習(xí)，在考試中取得好成績(jī)。我不會(huì)讓寇老師失望的！

　　好事多磨。月考考了98分�？芾蠋煯�(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我。

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師——。

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