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英語(yǔ)作文

英語(yǔ)的作文

時(shí)間:2024-09-24 08:03:52 英語(yǔ)作文 我要投稿

英語(yǔ)的作文經(jīng)典(15篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的英語(yǔ)的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)的作文經(jīng)典(15篇)

英語(yǔ)的作文1

  自從唐僧師徒回來(lái)西天取經(jīng),都成了神仙班,但天道有規(guī),每天要早早上早朝。

  這一天八戒匆匆趕到,卻發(fā)現(xiàn)早朝大殿空無(wú)一人,連太上老君老師都沒(méi)來(lái)。他覺(jué)得很奇怪:這么晚了,怎么沒(méi)人?可能不去早朝,但都去哪了?想了想,他帶著云去了太上老君的宮殿。當(dāng)他看到老先生不在宮殿時(shí),他環(huán)顧四周。突然,他在老先生的桌子上發(fā)現(xiàn)了一些書(shū)。他去看它們,發(fā)現(xiàn)它們是英語(yǔ)書(shū)。一次偶然的機(jī)會(huì),老先生來(lái)了,八戒問(wèn):“你今天怎么不去早朝?再說(shuō),你為什么學(xué)英語(yǔ)?”老君道:“今年玉帝叫我們出國(guó)旅游,開(kāi)闊眼界,學(xué)好英語(yǔ)。還有三個(gè)月。有哪些早期?”快點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)!來(lái)不及學(xué)了!”豬說(shuō),“我明白了!我想學(xué),但是哪里可以學(xué)?”“去水簾洞你大師兄辦的“悟空優(yōu)秀英語(yǔ)培訓(xùn)班”吧!”“哈!這只猴子是什么時(shí)候從仙女變成英語(yǔ)高手的?”之后,他驅(qū)車(chē)進(jìn)入云中,來(lái)到水簾洞。他看到水簾洞上有一張美麗的大卡片,上面寫(xiě)著“優(yōu)秀英語(yǔ)培訓(xùn)班”,又用英語(yǔ)寫(xiě)了一遍。他走進(jìn)去,看見(jiàn)悟空正在講課。他走過(guò)去說(shuō):“猴哥,我是來(lái)學(xué)英語(yǔ)的。”“喲!是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了!你這個(gè)懶傻子知道怎么學(xué)!”“嘿!猴哥,我也有時(shí)間勤快一點(diǎn)!”“好,你可以找個(gè)座位。只要你肯學(xué),三個(gè)月就可以背著背包旅行了!卑私渎(tīng)后,要了一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)備,坐在座位上。因?yàn)槲蚩战痰煤,管得?yán),八戒很快就改掉了懶習(xí)慣。他現(xiàn)在非常喜歡學(xué)英語(yǔ)。他拿了個(gè)饅頭,每天很早就去上課。結(jié)果,他在休息時(shí)看書(shū),甚至放學(xué)后也是如此。他早上只吃了五分之一的饅頭!

  長(zhǎng)期的努力終于帶來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)。在出發(fā)的.路上,玉帝拿出一塊食物,放在八戒的背包里。他拍拍他的肩膀說(shuō):“這食物是對(duì)你努力工作和學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)!”八戒聽(tīng)了,尷尬一笑。

英語(yǔ)的作文2

  之前,英語(yǔ)是我的弱項(xiàng);后來(lái),英語(yǔ)成為了我的強(qiáng)項(xiàng)。這之間,讓我懂得了堅(jiān)持的力量。

  失敗

  之前,英語(yǔ)是我最差的一項(xiàng),于是,我被強(qiáng)迫著去上昂立英語(yǔ)。

  一進(jìn)門(mén),迎來(lái)的是新同學(xué)們的目光,他們上下打量著我。第一次課,我百無(wú)聊賴(lài)地上完,幾乎什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

  第二次課,老師說(shuō)要測(cè)驗(yàn),我心里一驚,“怎么辦?我回家一點(diǎn)也沒(méi)有復(fù)習(xí)”。

  發(fā)成績(jī)單了,我心里一陣緊張,“argon,九十五,mary,九十八……aaron七十九”老師說(shuō)到我的時(shí)候,還皺了皺眉頭,我的心情也瞬間跌到了谷底。

  努力

  回到家,我的.心情沮喪不已,天公仿佛也知道了我的心思,陰沉沉的,下起了雨來(lái)!盎貋(lái)啦?”媽媽的一聲呼喚打破了寂靜,“嗯!”說(shuō)完我就一溜煙地跑進(jìn)了自己的房間,開(kāi)始搜查“如何學(xué)好英語(yǔ)”的答案。突然我發(fā)現(xiàn)老師在微信上給我發(fā)了一條消息:

  “你想學(xué)好英語(yǔ)嗎?”我回答:“嗯!”

  “你上次在家復(fù)習(xí)了嗎?”“沒(méi)有!

  “從現(xiàn)在開(kāi)始,你要做好這三步:課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后好好復(fù)習(xí)!薄爸懒,謝謝老師!”

  說(shuō)完,我開(kāi)始認(rèn)真復(fù)習(xí)英語(yǔ)。

  成功

  第三次,考試時(shí),我胸有成竹地寫(xiě)完了試卷。

  報(bào)成績(jī)了,我考了滿(mǎn)分,出門(mén)的一剎那,我感覺(jué)到這冬天的陽(yáng)光溫暖了許多。

  那以后我堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)再也不是我的弱項(xiàng)了,而是我最好的一項(xiàng),同時(shí),我也忘不了老師對(duì)我的教育。

英語(yǔ)的作文3

  各位考生:

  全國(guó)20xx年碩士研究生招生分?jǐn)?shù)線將于3月中旬公布,鑒于目前有大量考生來(lái)人來(lái)電咨詢(xún)我校碩士調(diào)劑情況,現(xiàn)根據(jù)一志愿考生成績(jī),預(yù)計(jì)我校部分專(zhuān)業(yè)可以接收調(diào)劑生。現(xiàn)開(kāi)通我校碩士招生預(yù)調(diào)劑系統(tǒng),需要調(diào)劑到我校的考生請(qǐng)登錄該系統(tǒng)填寫(xiě)調(diào)劑申請(qǐng),該申請(qǐng)僅作參考,不作為正式調(diào)劑依據(jù)。

  說(shuō)明 :

  1. 請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入《重慶交通大學(xué)統(tǒng)招碩士研究生調(diào)劑系統(tǒng)》,準(zhǔn)確在線填寫(xiě)個(gè)人調(diào)劑信息,系統(tǒng)暫不提供修改功能;

  2. 系統(tǒng)中開(kāi)放調(diào)劑的各學(xué)院(部)的.專(zhuān)業(yè)僅作參考,準(zhǔn)確數(shù)據(jù)請(qǐng)以國(guó)家線劃定后我校在中國(guó)上公布的專(zhuān)業(yè)為準(zhǔn);

  3.該預(yù)調(diào)劑系統(tǒng)中復(fù)試科目可能有誤,必須以招生簡(jiǎn)章上所列科目為準(zhǔn)。

  4.考生初試成績(jī)必須符合其第一志愿報(bào)考專(zhuān)業(yè)在全國(guó)A類(lèi)地區(qū)的復(fù)試分?jǐn)?shù)線且必須確認(rèn)不能被第一志愿單位錄取,同時(shí)必須確保所填報(bào)信息屬實(shí),如有虛假,我校將取消該生被調(diào)劑資格;

  5.擬調(diào)入專(zhuān)業(yè)與其第一志愿專(zhuān)業(yè)必須是統(tǒng)考科目基本相同的同一或相近專(zhuān)業(yè),(全國(guó)統(tǒng)考的兩類(lèi)英語(yǔ)、三類(lèi)數(shù)學(xué)只能從難往易調(diào)劑,如英語(yǔ)一可以調(diào)劑到英語(yǔ)二,但英語(yǔ)二不能調(diào)往英語(yǔ)一;數(shù)學(xué)一可以調(diào)劑到數(shù)學(xué)二,數(shù)學(xué)二不能調(diào)劑到數(shù)學(xué)一);

  6. 欲調(diào)劑到我校非全日制各專(zhuān)業(yè)的考生請(qǐng)?jiān)?備注"一項(xiàng)中注明"非全日制"。

  特別注意:我校預(yù)調(diào)劑系統(tǒng)所有數(shù)據(jù)僅作為了解考生相關(guān)信息的參考,所有欲調(diào)劑到我校的考生必須待“中國(guó)網(wǎng)上調(diào)劑功能開(kāi)通后,按要求在該網(wǎng)站重新履行調(diào)劑程序,否則調(diào)劑申請(qǐng)無(wú)效。調(diào)劑原則如有變動(dòng)以20xx想年教育部公布政策為準(zhǔn)。

英語(yǔ)的作文4

  一大早起來(lái)就聽(tīng)到爺爺房間傳來(lái)奇怪的聲音,說(shuō)是英語(yǔ)但不像英語(yǔ),說(shuō)是普通話(huà)但也不像,于是好奇的爬下床跑到爺爺房間看了看。

  乍一看,原來(lái)爺爺在讀英語(yǔ)!爺爺一見(jiàn)我,就說(shuō):“小孫女!來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爺爺讀的英語(yǔ)!睜敔斈闷鹩⒄Z(yǔ)書(shū),一本正經(jīng)地讀著:“五門(mén)”“別拿了”“醒醒”……”我驚呆了,久久不能回應(yīng)。什么是“五門(mén)”“別拿了”“醒醒”?我拿著爺爺手里的書(shū),看到的時(shí)候差點(diǎn)摔倒。原來(lái)是“女人”“香蕉”“一無(wú)所有”!我笑著對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,這些字不是這樣念的。“我沒(méi)看錯(cuò)給我爺爺讀,他一聽(tīng)就笑了,“我就是這么讀的.!當(dāng)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),F(xiàn)在我在電視上看一些教英語(yǔ)的節(jié)目,所以我真的很想學(xué)它,尤其是今年是奧林匹克年,所以我必須更多地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小孫女!可以教爺爺!”我說(shuō),“爺爺,奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了,你現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)用了!闭f(shuō)到這里,我不得不在祖父的“奮斗”下表示同意。

  然而,教爺爺學(xué)英語(yǔ)并不是一件美好的工作。爺爺?shù)摹癮bcd”寫(xiě)得非常出色。不仔細(xì)看,還是不知道他在寫(xiě)什么!爺爺讀英語(yǔ),英語(yǔ)有一點(diǎn)方言,聽(tīng)起來(lái)怪怪的。一天下來(lái),我教爺爺英語(yǔ)單詞。爺爺不會(huì)也不會(huì),連字都忘了。

  雖然爺爺學(xué)不會(huì)怎么學(xué),但是他“活到老學(xué)到老”的精神和堅(jiān)持下去的毅力是值得學(xué)習(xí)的。

英語(yǔ)的作文5

  在上初中之前,我一直都認(rèn)為英語(yǔ)就是由ABC……這26個(gè)字母組成的單詞連成的句子,比我們的國(guó)語(yǔ)中文學(xué)起來(lái)要簡(jiǎn)單很多,知道它也有語(yǔ)法,也有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),卻從來(lái)不知道英語(yǔ)并沒(méi)有我想象的那么枯燥,它和人類(lèi)一樣擁有著生命力

  在初一那年暑假,英語(yǔ)老師為了讓我們的假期更加有趣充實(shí)一點(diǎn),便建議我們每個(gè)星期看一部英文電影,這對(duì)于我真的是一個(gè)極大的誘惑。在剛開(kāi)始看的那幾天,我只是單單看個(gè)電影情節(jié),過(guò)了兩三個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)電影中的演員們所說(shuō)的`話(huà)語(yǔ)配上有趣滑稽的面部表情,顯得惟妙惟肖。我深受感染,有時(shí)看得入迷,嘴里還會(huì)跟著念叨幾句,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟上了心里還會(huì)頗有一點(diǎn)成就感。

  我的英語(yǔ)家教老師覺(jué)得我口語(yǔ)進(jìn)步了很多,有的單詞沒(méi)學(xué)也會(huì)(雖然不認(rèn)識(shí)單詞,但單詞的讀音在電影里聽(tīng)過(guò),便記住了),老師問(wèn)我最近在學(xué)口語(yǔ)嗎,我便老實(shí)告訴她看英語(yǔ)電影的是。后來(lái),老師又建議我去聽(tīng)一些國(guó)外的英文歌曲,也有助于我提升口語(yǔ),我當(dāng)然十分樂(lè)意的接受了這個(gè)好意見(jiàn)。

  后來(lái)我媽給我買(mǎi)了一個(gè)mp4,歌不多,只有64首,但全都是英文歌,我每天都要聽(tīng)上一個(gè)小時(shí),要求自己不管知不知道歌詞的意思,也要把全部歌都學(xué)會(huì)。問(wèn)我原因,其實(shí)也沒(méi)什么,只是打心底里喜歡罷了。

  我喜歡英語(yǔ),并不是為了追求時(shí)尚,而是正真的喜歡它的風(fēng)格,喜歡他的每一個(gè)字母,每一個(gè)單詞,在他的字里行間中處處都散發(fā)著生命的氣息,令我陶醉。

  I love English!

  Why?

  No reason。

英語(yǔ)的作文6

  Healthy eating habits

  As we know, food gives us energy. We must have enough food to keep us healthy. If we choose right food, we can have healthy eating habits. We should eat more fruit and vegetables instead of biscuits, hamburgers,Beijing roast duck and so on. We should eat fewer snacks and candies. Different foods help us in different ways.We should have different kinds of foods, such as fruit, vegetables, grains , eggs, milk, meat, fish and so on. We should do exercise more often, so we can become healthier.

  健康的飲食習(xí)慣

  我們知道食物可以給我們能量。我們必須吃足夠的.食物來(lái)維持我們的健康。如果我們選擇了正確的食物,我們可以有健康的飲食習(xí)慣。我們應(yīng)該多吃水果和蔬菜而不是餅干,漢堡包,北京烤鴨等。我們應(yīng)少吃零食和糖果。不同的食物以不同的方式幫助我們。我們應(yīng)該吃不同種類(lèi)的食物,如水果,蔬菜,谷物,雞蛋,牛奶,肉類(lèi),魚(yú)。我們應(yīng)該多鍛煉,我們才可以變得更健康。

英語(yǔ)的作文7

  1.四邊的距離:

  在書(shū)寫(xiě)時(shí),上下左右要留有一定的空白距離。

  2.題目的寫(xiě)法:

  題目應(yīng)寫(xiě)在第一行的中間,題目左右兩邊的空白距離大致相等。

  題目的第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須大寫(xiě)。從第二個(gè)單詞起,其中每個(gè)實(shí)義詞的第一個(gè)字母大寫(xiě),而冠詞、介詞和連詞的.第一個(gè)字母則一般小寫(xiě)。如:

  A Day to Remember Let's Go in for Sports

  寫(xiě)題目不要用括號(hào)或引號(hào)。題目后除了問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)之外,不加其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3.文章本體

  文章本體文章第一段的第一行應(yīng)與題目隔一行或兩行。每段的開(kāi)頭一般應(yīng)該縮格,即向右縮進(jìn)約四個(gè)字母的間隔;單詞與單詞之間須留一個(gè)字母的間隔,句與句之間須留兩個(gè)字母的間隔。假若每行的最后一個(gè)單詞寫(xiě)不下,最好不要輕易拆字移行,可將該單詞移到后一行去書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí),不要因?yàn)橐恍心┪策有一點(diǎn)空間就把一個(gè)詞前半截硬塞在那里,造成非移行不可的局面。實(shí)際上,移行過(guò)多是書(shū)寫(xiě)、打字或排印質(zhì)量不高的表現(xiàn)。不必過(guò)分地去追求右邊的整齊,寧可多空一些,每行長(zhǎng)短錯(cuò)落,要比移行過(guò)多看上去舒服。

  英文書(shū)寫(xiě)應(yīng)符合書(shū)寫(xiě)規(guī)范,英文字母要寫(xiě)清楚、寫(xiě)整齊、寫(xiě)美觀,字母的大小和字母之間的距離要?jiǎng)蚍Q(chēng)。書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到字形秀麗漂亮,通篇?jiǎng)蚍Q(chēng)和諧。

英語(yǔ)的作文8

  上周日2:00的時(shí)候,我以一秒的時(shí)間,趕到了大名鼎鼎的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班——新方向英語(yǔ)。

  我一進(jìn)新方向的大門(mén),一股像雪山寒氣一樣的冷氣向我撲來(lái)。

  開(kāi)始第一節(jié)課了,老師給我們講上節(jié)課布置的作業(yè),老師書(shū):“這道題的答案是Thank you。”我半信半疑,因?yàn)槲覍?xiě)錯(cuò)了這道題的答案,我改正了過(guò)來(lái)。老師講了很多道題……

  下課了,我們的老師把第一節(jié)下課的名字叫下午茶,老師一般會(huì)說(shuō)一些事或問(wèn)我們有沒(méi)有遲到,沒(méi)有遲到的可以獎(jiǎng)一張積分卡。老師每個(gè)下午茶都會(huì)給我們每人一個(gè)零食,我們都開(kāi)心極了,老師說(shuō):“有一個(gè)閱讀王比賽,七天的請(qǐng)拿獎(jiǎng)勵(lì)!蔽液透绺缡菆(bào)二十一天的,所以要下個(gè)星期才能拿,我和哥哥的獎(jiǎng)品是30張積分卡,還有一個(gè)電動(dòng)牙刷。這么說(shuō)的話(huà),我們有60張積分卡和兩個(gè)電動(dòng)牙刷了?我心想。60張積分卡和家里的150張加起來(lái)就有210張。我想了很久,沒(méi)發(fā)現(xiàn)零食已經(jīng)發(fā)完了,哥哥拍了我一下,然后我們就回教室了。

  上第二節(jié)外教課,以前我一句也聽(tīng)不懂,現(xiàn)在,我可以和外教老師對(duì)話(huà)了,可我的英文字母還是寫(xiě)的龍飛鳳舞。老師讓我們用他手上的英文單詞造句,問(wèn)句是:How can i learn to do?答句:I can learn to……外教給答對(duì)的`人一個(gè)小沙包,讓我們投個(gè)飛疊杯搭起來(lái)的一座“堡壘”,我先搶答對(duì)了,老師給我沙包,我用力一投,只剩下四個(gè)飛疊杯,后面的同學(xué)也一樣……

  拼讀課上我拼讀了好多單詞,得到了老師的表?yè)P(yáng)。

  最后一節(jié),老師讓我們做練習(xí),雖然我不喜歡做練習(xí),但是我還是死硬著頭皮去做了,還對(duì)了很多題。

  上周日我非常開(kāi)心,因?yàn)槲业玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。

英語(yǔ)的作文9

  People plant a great number of young trees in the mountains.When the trees grow big and tall enough,they are cut down by workers and carried out of the mountains to the paper mill where fine paper is made from wood.

  Then it is taken to every corner of the country and used for different purposes.Some people use paper to copy writing,others use it to write something such as letters,reports and articles.

  When paper turns out to be of no use,the waste paper is collected and retreated in the recycling factory before being put into use again.

  人們?cè)谏嚼锓N植大量的小樹(shù)苗。當(dāng)樹(shù)木長(zhǎng)到足夠高大的時(shí)候,就會(huì)被工人砍伐下來(lái)減少了,從山里運(yùn)到造紙廠,把樹(shù)木制成紙張。

  然后這些紙杯帶到這個(gè)國(guó)家的每一個(gè)角落,用于不同的目的`。有些人使用紙拷貝寫(xiě)作,其他人用來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西,如信件、報(bào)告和文章。

  當(dāng)紙變得沒(méi)有用了,在再次被投入使用前,廢紙會(huì)被收集并撤回到回收工廠。

英語(yǔ)的作文10

  Hi, I do hope that you are O.K.....I haven,t heard from you for a while.

  I hear a lot about your country on our news..a lot of it bad, I hope that you and your family are safe and well.

  Next weekend is Easter so we have a 4 day holiday, our eldest son and his partner are coming over so we are looking forward to that as we haven,t seen them since my birthday in December.

  The weather here is mixed,today has been very warm but we are going to have frost tonight.

  How is your new job going?..please tell me all about it I would be very interested. Are you still pleased that you made the changes to your life that we talked about ?

  Will you be able to see any of the Olympic Games or will you be watching on T.V. like us?

  Look forward to hearing from you with your news, Take care, Nerys

英語(yǔ)的作文11

  這個(gè)學(xué)期,媽媽又給我換了一位課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師。當(dāng)我知道她還是一位村官的時(shí)候,我的好奇心一下子涌了上來(lái),猜想到底是一位怎樣的老師呢?我日思夜想,終于等到了學(xué)英語(yǔ)的日子。

  來(lái)到老師家門(mén)口,我急不可待地推開(kāi)老師家的門(mén),見(jiàn)到了老師,我大吃一驚,這位老師跟我想像中的不一樣,簡(jiǎn)直判若兩人。她非常年輕,瘦瘦的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,好似兩顆明亮的珍珠!袄蠋熀茫 蔽液苡卸Y貌地說(shuō)。老師對(duì)我微微一笑,便讓我坐了下來(lái)。接著老師便向我們做了自我介紹,我才知道她姓陳,之后就開(kāi)始了新學(xué)期的英語(yǔ)歷程。

  “哎,我們學(xué)的'是牛津英語(yǔ)。”我對(duì)身邊的葉孫樂(lè)說(shuō)。

  葉孫樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀!”

  看著全新的英語(yǔ)課本,我迫不及待地打開(kāi)它,想一睹為快。

  “!怎么大多數(shù)都是它認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)它呀!不過(guò)不用擔(dān)心,憑著我的聰明才智,應(yīng)該很快就能將它們?nèi)俊麥纭!蔽以谛睦锇蛋到o自己打氣。

  陳老師開(kāi)始講課了,我和葉孫樂(lè)專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。在老師極其生動(dòng)的講解中,一節(jié)課很快就過(guò)去了。陳老師給我們布置了作業(yè),讓我們下次上課時(shí)遞交。

  回到家,媽媽問(wèn)我:“程皓,你覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)老師怎么樣?”我不假思索地說(shuō):“好極了!我很喜歡聽(tīng)陳老師講課。”媽媽聽(tīng)后鼓勵(lì)我說(shuō):“喜歡就好,相信程皓會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的!

英語(yǔ)的作文12

  周五中午第二節(jié)課,邢老師告訴我們第三節(jié)課有英語(yǔ)活動(dòng)。我們都想看看第三節(jié)課有什么新內(nèi)容。每個(gè)人都懷著激動(dòng)的心去做練習(xí)。我們班做完練習(xí)后,來(lái)到教室,驚呆了。我們班有一名阿斯頓英語(yǔ)學(xué)校的外籍教師和其他一些英語(yǔ)教師。等著我們準(zhǔn)備上課。桌子上有一大袋白色的面具、鋼筆和顏料。我一想,原來(lái)下周四是萬(wàn)圣節(jié)。我們要做個(gè)面具帶回家。

  班里每個(gè)人都笑得很開(kāi)心,聊得很開(kāi)心,鬧得屋頂都快掀翻了。過(guò)了一會(huì)兒,我們正式開(kāi)始上課。外教首先簡(jiǎn)單的知道了我們班學(xué)生的名字。我們用英語(yǔ)向外教說(shuō)出我們的`英文名。互相認(rèn)識(shí)后,外教挑了幾個(gè)穿橙色衣服的同學(xué)在萬(wàn)圣節(jié)表演大南瓜。

  然后我們遇到了萬(wàn)圣節(jié)僵尸,木乃伊,骷髏,鬼魂。然后外教挑了幾個(gè)學(xué)生表演木乃伊。演出結(jié)束后,我們開(kāi)始制作面具。先分組吧。我和俞、高、胡碩恒、李澤坤在一組。老師給了我們每個(gè)人一個(gè)面具,把英文報(bào)紙放在我們的桌子上,給了我們每個(gè)人一支鋼筆和一個(gè)杯子和顏料來(lái)沖洗鋼筆,于是我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。根據(jù)我們喜歡的風(fēng)格,我們給它們涂上了鮮艷的顏色。過(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)接一個(gè),面具變得五顏六色,嚇人。我們都為自己的作品感到高興。我們畫(huà)完之后,老師讓我們戴上面具,給我們拍照。最后,我們依依不舍地和外教告別。

  我真的希望那些老師每天都能來(lái),因?yàn)檫@個(gè)班太有趣了。

英語(yǔ)的作文13

  我六年級(jí)的時(shí)候,有這樣一個(gè)英語(yǔ)老師。雖然她很丑,但我還是喜歡她。不僅僅是因?yàn)樗纳屏,還因?yàn)樗穷w如金子般美麗的心,難道不值得我敬佩嗎?那是一個(gè)雨天,我忘了帶雨傘。但是身邊沒(méi)人借給我!巴炅,要濕透了!”我也這么認(rèn)為“嘿,楚王,你沒(méi)帶傘嗎?”我聽(tīng)到一句親切的話(huà)!叭A。華老師好。”我興奮得渾身發(fā)抖。老師走過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“你怎么這么不小心?你感冒了?”。去我家取暖吧!”我尷尬的起身:“老師,我可以自己走回去,不用麻煩了。“我趕緊跑回來(lái)。

  第二天上學(xué)的時(shí)候,又碰見(jiàn)了華老師:“老師你好!敝螅因T著自行車(chē)飛快地先去了學(xué)校。要知道,我昨天沒(méi)有得到老師的青睞,我遇到了一場(chǎng)大災(zāi)難。不趕緊跑路的才是傻子!

  該上英語(yǔ)課了。我能怎么做呢?“零零零……”鈴響了。我迷迷糊糊的翻開(kāi)書(shū),默默祈禱:老師,昨天是我的.錯(cuò),請(qǐng)不要見(jiàn)怪。

  我折了一個(gè)紙鶴,正好被老師看到了,不過(guò)她沒(méi)怪我。奇怪嗎?放學(xué)后,老師讓我去辦公室,她以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心告訴我:“楚王,你是個(gè)聰明的孩子,但為什么你在課堂上情緒高昂?”我們一起分析一下這個(gè)問(wèn)題好嗎?"

  我把發(fā)生的事情告訴了華先生。老師先是一愣,然后笑了起來(lái):“昨天我沒(méi)看錯(cuò),是你誤會(huì)了!”我和老師一起笑。

  啊,華老師!你是我心中最尊敬的人。你馬上就要離開(kāi)母校了。我希望你不要關(guān)心我和所有的學(xué)生。我向你致敬!

英語(yǔ)的作文14

  7月12日星期一晴

  今天下午,我到李老師那兒去學(xué)英語(yǔ)(國(guó)際音標(biāo))?墒侨ネ砹,人家他們已經(jīng)上晚第一節(jié)課了,不過(guò)幸虧講的不是一些特別重要的事情。第二節(jié)課我們就首先先學(xué)了國(guó)際音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則:1.國(guó)際音標(biāo)沒(méi)有大小寫(xiě)之分。2.國(guó)際音標(biāo)沒(méi)有印刷體和手寫(xiě)體之分。3.國(guó)際音標(biāo)應(yīng)寫(xiě)在//內(nèi)。然后我們就學(xué)了第1個(gè)國(guó)際音標(biāo)/i:/,這個(gè)音標(biāo)還是比較好學(xué)的,不一會(huì)兒,就通過(guò)了。然后便是單詞,單詞只有3個(gè),也一會(huì)兒就通關(guān)了。這時(shí),來(lái)了一個(gè)中等級(jí)別的“關(guān)卡”,什么呀?短語(yǔ)!

  這些短語(yǔ)都是剛剛才出的,都是新短語(yǔ)。學(xué)起這些新短語(yǔ)來(lái),可真是不簡(jiǎn)單!老師叫一個(gè)音,我們學(xué)一個(gè)音。不一會(huì)兒,一個(gè)初一的叫李思源的女孩就學(xué)會(huì)了并且背過(guò)了!同學(xué)們都驚呆了,可是,就在李思源同學(xué)背完了下臺(tái)的一瞬間,李老師竟然讓我上去背,我不敢,可是經(jīng)過(guò)李老師的鼓勵(lì)和支持,我終于上去了,我上去便開(kāi)始背,這些短語(yǔ)就像原先就在我的頭腦當(dāng)中的一樣,非常順利的就被我背了出來(lái),而且背的`竟然比李思源順、快!在這一剎那,我自己都驚呆了:我怎么背的這么順,我是怎么做到的?!因?yàn)榘嗬锊畈欢喽际且恍?年級(jí)的同學(xué),所以在我下臺(tái)的時(shí)候,他們都向我投來(lái)了羨慕的目光。就這樣3個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,媽媽來(lái)接我了,我們就走了。

英語(yǔ)的作文15

  “。槭裁次铱偸怯洸蛔。 

  我皺著眉頭,嘟著嘴巴,瞪著我的英語(yǔ)課本,像是一只餓得發(fā)慌的大老虎,看著活蹦亂跳的小白兔,卻又吃不到的那種憤怒。

  讓時(shí)間倒流一下,看看10:30的我正在干什么:只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)到,回家記得發(fā)音頻哦!不發(fā)音頻要罰抄的。好了,下課吧!

  老師再見(jiàn)!我愁眉苦臉地向家走去。

  再讓時(shí)間加快一點(diǎn),畫(huà)面一轉(zhuǎn),我坐在椅子上,打開(kāi)書(shū)包,拿出課本。身為英語(yǔ)“學(xué)渣”的我,要想發(fā)音頻得到老師的表?yè)P(yáng),似乎是件很困難的事。

  前面讀的還比較順利的,可是到了their這個(gè)單詞,我就不會(huì)了!沒(méi)事兒,我拿出百科全書(shū)——手機(jī)開(kāi)始讓它工作。哦!原來(lái)是這樣讀。于是我又重讀了一遍?墒钱(dāng)讀到their這個(gè)詞的時(shí)候,我又不會(huì)了。我哭笑不得。只好再一次查詢(xún)……后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的'問(wèn)題:我老是查了忘,忘了查。終于我不耐煩了!

  “為什么我總是記不起來(lái)?

  ”媽媽聞聲而來(lái),她不但沒(méi)有安慰我,還責(zé)備了我。我很生氣,不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里流了出來(lái)。它們像調(diào)皮的孩子,爭(zhēng)先恐后地跑了出來(lái)。

  我一定要讀好,讓老師表?yè)P(yáng)我,讓媽媽刮目相看。幾秒鐘過(guò)去了,幾分鐘過(guò)去了,幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了……終于我讀得滾瓜爛熟了。

  我拿起媽媽的手機(jī):“……”當(dāng)我讀完最后一個(gè)單詞的時(shí)候,才發(fā)覺(jué)眼淚干了。

  我靜靜地坐在那,等著老師的回復(fù)。

  “叮叮叮!”

  媽媽的手機(jī)響起,老師回復(fù)我說(shuō):收到語(yǔ)音,不錯(cuò)!

  我那時(shí)感覺(jué)無(wú)比自豪,不知為什么,我又哭了,那是一種戰(zhàn)勝困難的喜悅感。它涌入我的心田。

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