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藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校校園文化建設(shè)論文
摘要：校園文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校，構(gòu)建能夠真正彰顯藝術(shù)學(xué)校特色的校園文化，不僅能提升學(xué)校的辦學(xué)水平，更能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。本文試從校園建設(shè)的定義、藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性、優(yōu)質(zhì)校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容等三方面進(jìn)行論述。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)中職校；校園文化
隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展和激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)越來(lái)成為學(xué)校教育發(fā)展關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校，人才的培養(yǎng)，除重點(diǎn)教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更注重培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的藝術(shù)人才。校園文化建設(shè)的方向就是人才培養(yǎng)的目標(biāo)，它體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。校園文化建設(shè)對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，美化學(xué)生的人格，具有重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。
一、校園文化建設(shè)的定義
目前，對(duì)校園文化建設(shè)概念的闡述有不同的定義，總體上分為廣義和狹義兩種說(shuō)法。廣義的校園文化通常是指包括學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校精神文化三大類(lèi)。屬于學(xué)校物質(zhì)文化的有：教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書(shū)館、文娛體育活動(dòng)設(shè)施，以及綠化怡人的校園環(huán)境等；屬于學(xué)校制度文化的有：校訓(xùn)、校規(guī)、校紀(jì)、學(xué)生守則、入隊(duì)入團(tuán)條件、班規(guī)，以及考試規(guī)則、學(xué)習(xí)生活作息制度等；屬于學(xué)校精神文化的有：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，老師和學(xué)生的價(jià)值觀念、精神和心理狀態(tài)、人際關(guān)系，以及榜樣雕塑、升旗儀式、文娛體育競(jìng)賽活動(dòng)等等。狹義的校園文化通常是指學(xué)校課堂教學(xué)外的文化活動(dòng)的文化氛圍和精神。
二、藝術(shù)類(lèi)中職校校園文化建設(shè)的重要性
�。ㄒ唬┳⒅氐赖缕焚|(zhì)培養(yǎng)，塑造健康文明禮儀
藝術(shù)類(lèi)中職校的學(xué)生情感豐富，充滿理想主義和浪漫主義色彩，對(duì)外界信息敏感，思想容易受到外界的干擾和影響，缺乏對(duì)自身嚴(yán)格的自律要求，對(duì)學(xué)校管理制度的理解把握不足重視不夠。通過(guò)推動(dòng)校園文化建設(shè)，貫穿道德培養(yǎng)在藝術(shù)文化活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中在思想觀念、心理動(dòng)態(tài)等方面的表現(xiàn)，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐為依托，弘揚(yáng)正確的道德價(jià)值觀，深入凝練學(xué)校辦學(xué)特色，深化和豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，在情境教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中潛移默化學(xué)生高尚的道德情操，切身感覺(jué)美好的道德行為準(zhǔn)則，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健康向上文明的學(xué)習(xí)生活方式。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成就創(chuàng)新藝術(shù)人才
由于藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校辦學(xué)專(zhuān)業(yè)的特殊性，相比其它中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生有著更多藝術(shù)實(shí)踐展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)是藝術(shù)類(lèi)中職校課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的集中體現(xiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)不僅能夠加深鞏固課堂專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，更是學(xué)生充分利用舞臺(tái)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、發(fā)展他們社會(huì)實(shí)踐能力和積極創(chuàng)造創(chuàng)新能力，更快地適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。校園文化建設(shè)的開(kāi)展過(guò)程，實(shí)際上就是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷提升能力、完善職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程，是塑造順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的藝術(shù)工作者的過(guò)程。
�。ㄈ﹤鞒形幕瘢鰪�(qiáng)凝聚力和歸屬感
校園文化建設(shè)的主體是老師和學(xué)生，全體師生積極參與校園文化建設(shè)情況既是校園文化建設(shè)取得成功的重要體現(xiàn)，又是校園文化建設(shè)水平不斷提高的具體體現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的校園文化不僅能夠激發(fā)師生強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)造欲望，更能激發(fā)他們教與學(xué)的責(zé)任心和榮譽(yù)感，讓所有師生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能都得到最大程度的發(fā)揮，在工作學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。通過(guò)生動(dòng)有趣、形式創(chuàng)新的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建多樣化的教育環(huán)境，潛移默化地影響老師和學(xué)生，把學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)精神深刻影響著學(xué)生，進(jìn)而增強(qiáng)廣大學(xué)生的集體凝聚力和歸屬感。
三、藝術(shù)類(lèi)中職校校園文化建設(shè)的內(nèi)容
(一)突出“德”字，把握藝校文化的方向
把握校園文化大方向，在校園文化中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)教育主旋律。培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義合格接班人，是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。因而，作為思維活躍和個(gè)性突出的藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校的校園文化，也要服從服務(wù)于這個(gè)政治方向。始終把愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育放在育人第一位，讓社會(huì)先進(jìn)文化成為校園文化的主導(dǎo)，堅(jiān)決抵制一切封建迷信、偽科學(xué)、庸俗文化和腐朽價(jià)值觀的不良影響。只有堅(jiān)持正確的校園文化建設(shè)方向，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和社會(huì)價(jià)值觀，師生才具備有良好的素質(zhì)和積極健康的精神風(fēng)貌。同時(shí)，師生的行為和態(tài)度與整個(gè)校園文化建設(shè)方向保持一致，對(duì)社會(huì)風(fēng)貌也起到很大的推動(dòng)作用。
(二)牢記“藝”字，穩(wěn)固藝校的強(qiáng)校之本
藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校堅(jiān)定辦學(xué)方向，把握藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特殊性，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)、果于自信、樂(lè)于表現(xiàn)的行為特點(diǎn)，積極開(kāi)展健康向上、文明和諧的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)與文化、道德與品質(zhì)的綜合素質(zhì)發(fā)展和提高。不斷優(yōu)化校園文化活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容創(chuàng)新和形式多變。在文體活動(dòng)中滲透專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)內(nèi)涵，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中增強(qiáng)趣味性的滲透，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵、提高專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的能力。例如，我校每年都組織學(xué)生參加“舞蹈表演”“模特表演”“器樂(lè)表演”等職業(yè)技能比賽;“文明風(fēng)采”才藝展示比賽;“藝苑杯”校園文化藝術(shù)節(jié)；“陽(yáng)光杯”聲樂(lè)比賽大PK;“書(shū)韻飄香的校園讀書(shū)節(jié)”；入學(xué)行為教育軍訓(xùn)；校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)系列慰問(wèn)養(yǎng)老院、孤兒所、戒毒所演出活動(dòng)；學(xué)校少年管樂(lè)團(tuán)、弦樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)排練演出活動(dòng)等等…兼顧教育與情趣，知識(shí)與娛樂(lè)，讓學(xué)生各得其所，各行其樂(lè)，主動(dòng)參與。這些都是校園文化活動(dòng)不斷創(chuàng)新的一大亮點(diǎn)。
(三)教學(xué)實(shí)踐中,建設(shè)具體的精神文化
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，校園精神文化建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校的形象、個(gè)性和風(fēng)貌。校園精神文化建設(shè)主要包括教師文化、學(xué)生文化、課程文化、校園網(wǎng)絡(luò)文化。教師文化是藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校教師在教學(xué)活動(dòng)中形成的對(duì)職業(yè)、學(xué)生、教學(xué)科研等行為的價(jià)值觀和行為方式。因此，我們要大力弘揚(yáng)為人師表、身正為范，甘為人梯的高尚師德，追求真理、勇于創(chuàng)新的科研品質(zhì)，精益求精、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，在教師隊(duì)伍中形成一種從個(gè)人走向群體，從封閉走向開(kāi)放，關(guān)注他人與其他學(xué)科，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互超越又相互合作的良好學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)生文化是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的價(jià)值觀、思維習(xí)慣和行為方式的體現(xiàn)，學(xué)生價(jià)值觀是學(xué)生文化的核心。學(xué)生價(jià)值觀是學(xué)生對(duì)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的理解和追求，直接影響著學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定行為習(xí)慣和選擇行為方式。所以，建設(shè)積極向上、健康文明的學(xué)生文化，營(yíng)造“自主學(xué)習(xí)與積極創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)是學(xué)生文化建設(shè)的核心目標(biāo)。在學(xué)生文化建設(shè)的實(shí)踐中，我們教育的目的是使學(xué)生做到：人格上自尊，具有和諧的審美心態(tài)、高品位的審美趣味和樂(lè)于為藝術(shù)事業(yè)而奉獻(xiàn)的精神境界。隨著課程設(shè)置的不斷改革，自主、自律、自為的教育文化逐步成為課程文化的核心。學(xué)生是課程文化建設(shè)的主體，因而課程文化強(qiáng)調(diào)學(xué)生的培養(yǎng)價(jià)值，尤其關(guān)注靈魂、精神與意義，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的陶冶，對(duì)學(xué)生內(nèi)在的深切關(guān)懷。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的、確立科學(xué)與人文相結(jié)合具有教育意義的課程體系為基礎(chǔ)，建設(shè)合作探究、自主學(xué)習(xí)的課程文化，是課程文化建設(shè)的核心目標(biāo)。校園網(wǎng)絡(luò)文化為學(xué)校文化注入了新的巨大活力，推動(dòng)學(xué)生價(jià)值觀的變革和進(jìn)化。隨著信息技術(shù)的全球普及化，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)已經(jīng)全面觸及到社會(huì)的每一個(gè)角落，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以其強(qiáng)大的生命力和巨大信息量，廣泛進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想之中。它具有無(wú)限空間的創(chuàng)造價(jià)值、即時(shí)溝通的效率價(jià)值、豐富多彩的個(gè)性?xún)r(jià)值、普遍意義的平等價(jià)值、基于網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展價(jià)值。
四、結(jié)語(yǔ)
藝術(shù)類(lèi)中職學(xué)校的校園文化因其辦學(xué)專(zhuān)業(yè)的特殊性而具有獨(dú)特的氣質(zhì)，學(xué)校要不斷加強(qiáng)并完善校園文化建設(shè)的發(fā)展，把握校園文化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的積極影響，提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我提高的能力。在具體建設(shè)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律、突出高品位，以高度的文化自信推動(dòng)文化育人，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，實(shí)踐適應(yīng)能力較強(qiáng)，個(gè)性特色鮮明，身心健康發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。
參考文獻(xiàn)：
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