難忘師情征文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過征文吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的難忘師情征文，希望能夠幫助到大家。

　　有一種感情，沒有血緣，沒有責(zé)任義務(wù)，卻依舊讓人為之動容，這就是師情。師情的平淡又溫馨，從來不是一件事就能體現(xiàn)出來的，而是從生活的方方面面、邊邊角角滲透出來、潛移默化的影響我們。

　　陽光明媚，白云隨風(fēng)舞蹈，綿密溫暖的春雨順著翠葉滴落，滴滴答答舞在我心里，在我的心弦上奏出一首歡快的舞蹈。

　　通往辦公室的路從未像今日這般美妙，原因無他，只因我這次考試超常發(fā)揮，拿下了一個對我來說還算優(yōu)異的成績。

　　我期待著班主任郭老師的表揚(yáng)，去的路上想象著她笑瞇瞇對我說：“考得真不錯呀，繼續(xù)保持！”帶著滿腔的期待與按奈不住的雀躍，我推開辦公室的門，只見郭老師伏案備課，我舔了舔嘴唇，難掩期待：“報告�！惫�老師抬起了頭，犀利的目光在我身上停留片刻點頭道：“進(jìn)來�！蔽易哌^去，把試卷攤開，心頭還是被那股自信縈繞。

　　郭老師推了推眼鏡，認(rèn)真分析起我的試卷，點點頭：“考得還行——”我想郭老師接下來要表揚(yáng)我了吧，不禁有點期待起來，但郭老師話鋒一轉(zhuǎn)：“但是這幾題還是不該錯，你看，這個句子的主干都圈出來了，為什么還寫錯？還有這題……”

　　半個小時過后，我走出辦公室，看著那“滿目猙獰”的試卷，陷入了沉思。如果說之前我想的是這題這么難我居然寫對了，那么現(xiàn)在盤旋著腦中的是：這么簡單居然錯了。

　　被“打回原形”的我不得不覺得郭老師乃是一個奇人，就算我膨脹成一只河豚，郭老師也能一針把我刺回去。

　　接下來的日子，為了迎接期末考，作業(yè)完全是加倍的翻。于是我一邊含淚寫作業(yè)一邊暗想：老師就不用寫作業(yè)。想完又得繼續(xù)和作業(yè)大眼瞪小眼。

　　平靜的一天，預(yù)備鈴還沒打響，郭老師讓我去她的辦公室拿她的樣本作業(yè)。我輕車熟路地找到郭老師的辦公桌，拿起那本作業(yè)，隨意間一翻，上面竟密密麻麻寫滿了字，郭老師不僅與我們一樣做了作業(yè)，每題的旁邊居然還做了批注！蠅蟲小字看得我眼花，難以想象郭老師得花多少時間去寫，寫完還得備課。

　　我合上作業(yè)，腦海里浮現(xiàn)出月明星稀的夜晚，略顯昏暗的臺燈照著小小的桌子和桌子前的人。攤開的作業(yè)上滿是批注，鋼筆將唰唰聲留給夜深人靜的和那個一絲不茍的老師。

　　我再也沒有厭惡過作業(yè)過多，其實老師們付出的更多。每一節(jié)課，也許在我們眼里僅是四十五分鐘，但這也可能是老師一個晚上的心血，每一份批改過的作業(yè)，在我們眼里只是幾個叉幾個勾，殊不知四十幾份作業(yè)，會讓老師的手改到發(fā)酸。

　　師情，便就是如此。用最微不足道的舉動，為我們的似錦前程添磚加瓦，一點一滴皆是師情。郭老師為我們這個班做的遠(yuǎn)不及此，此等恩情，必將終身難忘。

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