- 相關(guān)推薦
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文（精選10篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 1
作為21世紀(jì)的中學(xué)生，必有屬于自己的驕傲與責(zé)任，為了營(yíng)造出更加美好的世界，生活中，我們必須時(shí)時(shí)刻刻講文明，爭(zhēng)做一名文明的中學(xué)生。文明——它本在生活最最細(xì)微處。
這不僅要體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要集行為文明、思想文明于一體，這樣才能做一名真正文明健康的中學(xué)生，做合格的社會(huì)主義接班人。爭(zhēng)做文明中學(xué)生，首先要做到的就是語(yǔ)言文明。在生活中，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，以確保做到熱情、主動(dòng)、大方。與人談話時(shí)要說(shuō)文明話，切不可粗言粗語(yǔ)，惡言相向。為你知道嗎，你不經(jīng)意間的話語(yǔ)很可能會(huì)傷害別人，同窗好友因此反目的事例更是數(shù)不勝數(shù)。話不投機(jī)時(shí)，我們更要以微笑面對(duì)，體諒他人的難處，萬(wàn)萬(wàn)不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。這正如偉人卡耐基所說(shuō)的：如果我們要交朋友，就要以高興和熱忱去迎接別人。也只有這樣，我們才會(huì)向文明中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)更進(jìn)一步。 其次，還要做到行為文明。行為是否文明，直接代表了這個(gè)中學(xué)生的文明程度。
因此，在日常生活中，作為中學(xué)生的你行為一定要規(guī)范，要時(shí)時(shí)刻刻做文明事，說(shuō)文明話，而文明的行為就從你撿起一片紙屑，做過(guò)一件好事中流露出來(lái)。對(duì)于文明的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅是語(yǔ)言文明、行為文明還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要做到思想上的文明。說(shuō)到思想上的文明，我不禁產(chǎn)生一個(gè)懸念——面對(duì)漫天飛舞的'紙屑，為什么有的人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無(wú)睹，聽之任之。這難道僅僅是行為的不文明所造成的？不，我想不是的。作為中學(xué)生，如果思想不文明，那么其他方面即使做到近乎完美，又有什么用呢？中學(xué)生的世界好比一個(gè)充滿希望的春天，而文明充當(dāng)?shù)慕巧珶o(wú)疑是春天里的太陽(yáng)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，文明是必不可少的。為了我們燦爛的明天，我們一定要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧以及其他中學(xué)生不宜進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所，遠(yuǎn)離不健康的思想，從而追求精神思想上的純潔、文明、高尚，不去干、不去想有背道德的污穢之事。文明，在我們身邊無(wú)處不在，它已不僅僅成為一個(gè)象征性的名詞，更成為我們中學(xué)生多彩生活中不可忽缺的一部分。
為了明天更加美好，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做一名文明的中學(xué)生。
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 2
中國(guó)，人類歷史上四大文明古國(guó)之一，是世界文明的禮儀之邦。中華民族五千年的發(fā)展歷程，世代傳承了許許多多的傳承和美德。是我們每一位中學(xué)生乃至所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模。
在我的心中，一個(gè)文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這樣的：熱愛學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，勤于思考，能獨(dú)立完成老師布置的家庭作業(yè)；尊敬老師和長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)有集體榮譽(yù)感能夠互相幫助；愛護(hù)公物和公共衛(wèi)生，不隨地吐痰不亂扔雜物、不說(shuō)臟話；積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體；講究個(gè)人衛(wèi)生和儀表，衣裝整潔，熱愛勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風(fēng)和勇氣，鍛煉自己的意志品質(zhì)，在德、智、體、美、勞等各方面全民提高自己，做到自律自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守法、遵守公德、成為一名合格的文明中學(xué)生。
同學(xué)們，我們馬上要升入五年級(jí)了要把握好自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)知識(shí)先學(xué)會(huì)做人，做人就要做文明人，給一年級(jí)的'弟弟妹妹做個(gè)好榜樣。
未來(lái)的世界。
所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！以先進(jìn)的典型為榜樣，從身邊點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)合格的文明中學(xué)生，為學(xué)校文明禮儀建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量吧！
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 3
人人參與，共創(chuàng)文明城市。文明城市的創(chuàng)建靠我們每一個(gè)人，在文明城市的創(chuàng)建中，我們每一個(gè)人都是“主角”。俗話說(shuō)：“人多力量大�！眲�(chuàng)建文明城市單單靠一個(gè)人的力量是不夠的，只要從我做起，不斷改善自己，當(dāng)我們每一個(gè)人都具備了文明的素質(zhì)了，城市才會(huì)變得更美麗，生活才會(huì)變得更美好。
文明其實(shí)是由許多小細(xì)節(jié)組成的，稍微注意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊還有太多太多的不文明的現(xiàn)象，現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)我們的校園吧。
我們來(lái)到學(xué)校首先應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？是學(xué)做人，學(xué)做一個(gè)文明的人，其次才是學(xué)習(xí)知識(shí)。但，我們卻沒有做到。在樓道、樓梯的地面上，紙屑、水果皮、塑料包裝袋形成了一道與我們美麗的校園極為不*的“風(fēng)景線”。誰(shuí)是造成這道“風(fēng)景線”的罪魁禍?zhǔn)�？是作為少先�?duì)員我們。但有的.同學(xué)文明意識(shí)淡薄，不已為然：反正值日的同學(xué)和清潔工會(huì)打掃干凈，扔了又怎樣？再例如有些同學(xué)在走廊上滾來(lái)滾去，常常撞到了人又不道歉。
還有同學(xué)在原本潔白干凈的墻壁上印了一個(gè)又一個(gè)黑糊糊的手印，或者把貼紙一類的東西粘在上面，讓清潔工怎么擦也擦不干凈。其實(shí)，通過(guò)這些地方我們就可以看出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的文明習(xí)慣是讓我們順利學(xué)習(xí)的前提。沒有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣的同學(xué)就可能不講衛(wèi)生，不講紀(jì)律，在課堂上隨便亂講話，下課愛打鬧。但，如果養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，那就會(huì)有較好的自主管理能力，學(xué)習(xí)環(huán)境就會(huì)是良好的。
讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)懂文明、講禮貌的好學(xué)生。
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 4
創(chuàng)建文明城市不只是在嘴上說(shuō)的，而是要用行動(dòng)來(lái)證明的。大家明明知道隨地吐痰、亂扔垃圾等是不文明的行為什么還要做呢？我進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查地點(diǎn)是繁華的春熙路。正當(dāng)，我在調(diào)查時(shí)發(fā)生了一件讓我意想不到的事情。
一個(gè)中年男子把喝完的礦泉水瓶隨手扔在地上，被走在后面的一個(gè)老婆婆發(fā)現(xiàn)了。那個(gè)老婆婆非常憤怒，一把抓住那位中年男子對(duì)他說(shuō)臟話，兩人一直在爭(zhēng)吵。圍觀的路人越來(lái)越多，議論也越來(lái)越多。有人說(shuō)他們沒事找事，有人說(shuō)他們不講文明。反正就是議論紛紛。
那兩個(gè)人一直推卸這自己身上的責(zé)任。那個(gè)瓶子也在他們腳下被踢來(lái)踢去。一些好心人看見了就走進(jìn)去勸他們。勸他們把瓶子撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。可那兩人就是不聽，還是在推卸責(zé)任。
我就納悶了，為什么那位好心人不去撿那個(gè)瓶子呢？我看了看四周在100米的范圍內(nèi)竟沒有一個(gè)垃圾桶。我試圖擠進(jìn)去但因?yàn)槲覍?shí)在太小了并沒有擠進(jìn)去。
我只有在一個(gè)高點(diǎn)看。這時(shí)我不明白為什么就多幾步路的問(wèn)題，為什么還要扔在地上呢？想來(lái)想去，我終于明白了原來(lái)是因?yàn)椋悍奖恪Ｔ瓉?lái)人們就是為了圖方便才這樣做的。
為了方便，就亂扔垃圾。破壞整個(gè)城市文明。這樣不好，在外國(guó)一個(gè)3、4歲的幼兒都知道喝完了的礦泉水瓶、用完了的紙巾都要丟入垃圾筒。而現(xiàn)在在我們面前的是一位叔叔，一位已經(jīng)二三十歲的叔叔。我真的對(duì)我們的城市非常失望。失望到了極點(diǎn)。已經(jīng)對(duì)我們城市沒有了信心。
如果我們一直這樣的話，最佳文明城市肯定不是我們的！所以我們一定把這些不文明的.習(xí)慣給改掉！
正當(dāng)大家在議論的時(shí)候。從人群中鉆出來(lái)一個(gè)5歲左右的小孩，那個(gè)小女孩一手抓起那個(gè)瓶子，走向那個(gè)垃圾桶。這時(shí)間所有站在兩人四周的人們?yōu)樾∨⒆尦隽艘粭l路。小女孩一步一步的走向那里，最后把瓶子扔進(jìn)了垃圾箱。牽著媽媽的手離開了。
這一刻全場(chǎng)安靜了，那個(gè)男人的臉紅了。默默的離開了這里，大家也散開了。我想那位叔叔一定會(huì)記住這一次嚴(yán)厲的教訓(xùn)的。
我的這次調(diào)查最后得出來(lái)的結(jié)論是：只要我們做到文明就能行！文明城市是要我們一起來(lái)創(chuàng)造的！加油，只要我們努力就可以得到這個(gè)稱號(hào)！
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 5
星期天，天氣暖洋洋的，天空碧藍(lán)如洗，真是一個(gè)風(fēng)和日麗的好天氣呀！今天剛寫完作業(yè)，我就迫不及待地跑到小區(qū)中心花園里玩。
在花園里，我正玩得非常高興，在花園的小賣鋪旁邊有一個(gè)小男孩兒買了一袋“三無(wú)”食品，接著就把食品袋很隨意地扔在地上，然后頭也不回地走了，當(dāng)時(shí)我沒有去制止他，卻不由得長(zhǎng)嘆一聲，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這就是文明城市啊！”想著，我向前走了幾步，撿起食品袋扔進(jìn)了垃圾箱內(nèi)。就在這時(shí)，旁邊又有一位穿戴非常時(shí)髦的年輕叔叔把剛喝完的可樂瓶隨手一扔就走開了，走來(lái)一位年邁的殘疾老人很吃力地把飲料瓶撿了起來(lái)。這時(shí)我又想：雖然這位年輕人外表很帥，但他的心靈不美，而那位老人雖然外表很丑，但他的心靈卻很美。所以我覺得創(chuàng)建文明城市，不但要環(huán)境美、外表美，更重要的是還要心靈美，內(nèi)在美。
過(guò)了一會(huì)兒，我在花壇旁休息，突然，一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)要摘花，我看見了，急忙走過(guò)去，制止了她的行為。我耐心的對(duì)她說(shuō)：“小妹妹，請(qǐng)不要采花了，花兒們就像我們?nèi)艘粯右彩怯凶约旱纳剑∧惆阉碌?話，它就會(huì)失去生命的，會(huì)很痛苦的呀�！毙∶妹脩M愧地低下頭對(duì)我說(shuō)：“大哥哥，以后我會(huì)注意的�！蔽衣犚娏耍f(shuō)：“好妹妹，這就對(duì)了，再見！”小妹妹微微一笑，說(shuō)：“謝謝！再見”。我忽然覺得我已成為了花兒的保護(hù)神，好像也長(zhǎng)大了許多：是�。�(chuàng)建文明城市，不但要從我做起，還要對(duì)身邊發(fā)生的一些不良行為大膽地去制止。
總之，要想把我們鄭州創(chuàng)建成為現(xiàn)代化的文明城市，需要大家共同的努力呀！講文明，樹新風(fēng)，每個(gè)人都要從我做起，從小事做起。
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 6
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！� 課堂是我們汲取知識(shí)的主陣地，而文明則是守護(hù)這片陣地的基石。作為中學(xué)生，我們首先要在課堂上踐行文明，讓每一堂課都成為充滿尊重與專注的學(xué)習(xí)時(shí)光。
記得有一次數(shù)學(xué)課，老師正講解一道復(fù)雜的幾何證明題，臺(tái)下卻傳來(lái)細(xì)碎的說(shuō)話聲。起初只是兩名同學(xué)在討論昨晚的游戲，后來(lái)聲音逐漸變大，甚至引得周圍同學(xué)頻頻側(cè)目。老師不得不停下講課，耐心提醒大家保持安靜。那節(jié)課，不僅講課進(jìn)度被耽誤，我們也錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵的解題思路。這件事讓我深刻意識(shí)到，課堂上的不文明行為，不僅是對(duì)老師勞動(dòng)的.不尊重，更是對(duì)自己和同學(xué)學(xué)習(xí)權(quán)利的侵害。
文明課堂，始于細(xì)節(jié)。上課前，提前準(zhǔn)備好課本、筆記本，將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品收納整齊，這是對(duì)課堂的基本敬畏；上課時(shí)，挺直腰背認(rèn)真聽講，眼神緊跟老師的思路，不做小動(dòng)作、不與同學(xué)交頭接耳，這是對(duì)知識(shí)的尊重；當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，若有想法，先舉手等待允許，回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮、條理清晰，即使答錯(cuò)也不氣餒，這是對(duì)課堂秩序的維護(hù)；下課鈴響后，待老師宣布下課，再有序收拾物品，主動(dòng)向老師道一聲 “老師再見”，這是對(duì)師長(zhǎng)的禮貌。
文明的課堂氛圍，能讓老師的講解更順暢，也能讓我們的學(xué)習(xí)更高效。當(dāng)我們每個(gè)人都把文明課堂的要求內(nèi)化為自覺行動(dòng)，課堂就會(huì)成為知識(shí)的沃土，孕育出成長(zhǎng)的碩果。讓我們從每一堂課做起，以文明之舉守護(hù)求知之路，做名副其實(shí)的文明中學(xué)生。
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 7
校園是我們共同的家，同學(xué)是朝夕相伴的伙伴。在這個(gè)大家庭里，友愛互助的文明之舉，就像一縷縷陽(yáng)光，溫暖著每個(gè)人的心田，繪就出最美的校園畫卷。
去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了 800 米長(zhǎng)跑項(xiàng)目。站在起跑線上時(shí)，我既緊張又興奮，可跑到中途，意外發(fā)生了 —— 我的鞋帶突然松開，腳下一滑重重摔倒在跑道上。膝蓋傳來(lái)陣陣刺痛，看著其他選手漸漸遠(yuǎn)去，我忍不住紅了眼眶，甚至想放棄比賽。就在這時(shí)，跑在后面的同班同學(xué)小雨停下腳步，急忙跑到我身邊，小心翼翼地扶起我：“你沒事吧？我扶你去醫(yī)務(wù)室處理一下�！� 她的'聲音溫柔又堅(jiān)定，瞬間驅(qū)散了我心中的沮喪。后來(lái)，其他同學(xué)也紛紛圍過(guò)來(lái)，有的遞紙巾，有的幫忙拿水，那一刻，我感受到了集體的溫暖，也明白了友愛互助的真正意義。
在校園里，文明不僅僅是不隨地吐痰、不亂扔垃圾，更是同學(xué)之間的真誠(chéng)相待、互幫互助。當(dāng)同桌忘記帶文具時(shí)，主動(dòng)遞過(guò)一支筆、一塊橡皮；當(dāng)有同學(xué)因生病落下課程時(shí)，耐心為他講解知識(shí)點(diǎn)；當(dāng)看到有人在走廊里追逐打鬧可能受傷時(shí)，及時(shí)上前勸阻；當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)情緒低落時(shí)，主動(dòng)關(guān)心、傾聽他的煩惱…… 這些看似微小的舉動(dòng)，都是文明的體現(xiàn)。
友愛互助，能化解矛盾、消除隔閡，讓校園充滿和諧與溫情。如果每個(gè)人都能多一份善意、多一份擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)向需要幫助的同學(xué)伸出援手，我們的校園就會(huì)成為充滿愛與溫暖的港灣。讓我們用友愛互助的行動(dòng)，共同描繪文明校園的美好畫卷，爭(zhēng)做傳遞溫暖的文明中學(xué)生。
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 8
走進(jìn)我們的校園，映入眼簾的是整潔的操場(chǎng)、蔥郁的樹木、鮮艷的花朵，這樣優(yōu)美的環(huán)境，不僅讓我們心情愉悅，更為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了良好的條件。而守護(hù)這份美好，是每個(gè)中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，爭(zhēng)做校園 “綠色衛(wèi)士”，便是文明的重要體現(xiàn)。
以前，校園里偶爾會(huì)出現(xiàn)不和諧的畫面：有人將零食包裝袋隨手扔在草坪上，有人把用過(guò)的紙巾丟在走廊角落，還有人在墻壁上亂涂亂畫。這些行為不僅破壞了校園的整潔，還污染了環(huán)境，讓原本美麗的校園失去了光彩。直到學(xué)校開展 “文明校園，環(huán)境先行” 活動(dòng)，我們才真正意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
作為中學(xué)生，守護(hù)校園環(huán)境，要從身邊小事做起。首先，我們要養(yǎng)成 “垃圾分類，不亂丟棄” 的習(xí)慣，將廢紙、塑料瓶等可回收垃圾扔進(jìn)藍(lán)色垃圾桶，將果皮、剩菜等廚余垃圾放入綠色垃圾桶，將電池、過(guò)期藥品等有害垃圾投到專用回收箱。其次，要愛護(hù)校園里的一草一木，不踐踏草坪、不采摘花朵、不搖晃樹木，看到有人破壞綠植，及時(shí)上前制止。此外，我們還可以主動(dòng)參與校園環(huán)境維護(hù)活動(dòng)，比如每周參與一次班級(jí)大掃除，定期參加校園植樹、除草活動(dòng)，用自己的.雙手為校園增添綠色。
保護(hù)環(huán)境，不僅是守護(hù)校園的美麗，更是在踐行文明的理念。當(dāng)我們看到校園始終保持整潔優(yōu)美，看到同學(xué)們?cè)诟蓛舻沫h(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、嬉戲，就會(huì)明白，每一份小小的守護(hù)，都能匯聚成文明的力量。讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做校園 “綠色衛(wèi)士”，用文明之舉守護(hù)我們共同的家園。
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 9
秩序是社會(huì)正常運(yùn)行的保障，也是文明的重要標(biāo)志。在校園里，遵守秩序不僅能讓校園生活井然有序，更能彰顯我們中學(xué)生的文明風(fēng)采。無(wú)論是在食堂就餐、上下樓梯，還是參加集體活動(dòng)，遵守秩序都是我們必須遵守的準(zhǔn)則。
每天中午的食堂，總是最能考驗(yàn)大家文明素養(yǎng)的地方。以前，有些同學(xué)為了盡快吃到飯，會(huì)插隊(duì)、擁擠，不僅容易引發(fā)矛盾，還可能導(dǎo)致意外摔倒。后來(lái)，學(xué)校倡導(dǎo) “文明就餐，有序排隊(duì)”，志愿者們?cè)谑程瞄T口引導(dǎo)大家按班級(jí)排隊(duì)，同學(xué)們也漸漸養(yǎng)成了自覺排隊(duì)的習(xí)慣�，F(xiàn)在，走進(jìn)食堂，看到的是整齊的隊(duì)伍，聽到的是禮貌的交流，每個(gè)人都耐心等待，按需取餐，吃完飯后還會(huì)主動(dòng)將餐盤送到回收處，擦拭干凈桌面。這有序的場(chǎng)景，成為了校園里一道靚麗的文明風(fēng)景線。
除了食堂，上下樓梯也是遵守秩序的重要場(chǎng)所。課間十分鐘，走廊和樓梯間人流量大，如果大家隨意奔跑、推搡，很容易發(fā)生安全事故。因此，我們要牢記 “右行禮讓” 的.原則，上下樓梯時(shí)靠右側(cè)行走，不追逐打鬧，遇到老師或同學(xué)主動(dòng)避讓。在參加升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式等集體活動(dòng)時(shí)，要按時(shí)到場(chǎng)，遵守活動(dòng)紀(jì)律，不隨意走動(dòng)、不交頭接耳，認(rèn)真參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)中學(xué)生的良好風(fēng)貌。
遵守秩序，看似是簡(jiǎn)單的規(guī)則，實(shí)則是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。當(dāng)我們每個(gè)人都能自覺遵守校園秩序，就能讓校園生活更安全、更和諧，也能讓我們?cè)谧袷刂刃虻倪^(guò)程中，培養(yǎng)自律意識(shí)和文明習(xí)慣。讓我們從遵守每一次排隊(duì)、每一次上下樓梯做起，彰顯青春的文明風(fēng)采，爭(zhēng)做守秩序的文明中學(xué)生。
爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文 10
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著豐富的文明美德，如誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、尊師重道等。作為新時(shí)代的中學(xué)生，傳承這些傳統(tǒng)美德，將其融入校園生活的方方面面，才能讓文明之花在校園里絢麗綻放。
誠(chéng)實(shí)守信是文明美德的基石。記得有一次語(yǔ)文作業(yè)，我因?yàn)樨澩嫱浲瓿�，第二天上課前，我急得像熱鍋上的螞蟻，甚至想模仿老師的筆跡簽上 “已完成”。但轉(zhuǎn)念一想，誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，欺騙老師、欺騙自己，不僅會(huì)失去老師的信任，還會(huì)讓自己養(yǎng)成不負(fù)責(zé)的習(xí)慣。于是，我主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并利用課間時(shí)間補(bǔ)完了作業(yè)。老師不僅沒有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這讓我更加堅(jiān)定了誠(chéng)實(shí)守信的'信念。
勤儉節(jié)約也是我們應(yīng)傳承的美德。在校園里，有些同學(xué)會(huì)浪費(fèi)糧食，吃不完的飯菜隨手倒掉；有些同學(xué)會(huì)浪費(fèi)紙張，沒用完的本子就隨手丟棄。這些行為都是對(duì)資源的浪費(fèi)，也違背了勤儉節(jié)約的美德。我們要從自身做起，吃飯時(shí)按需取餐，不剩飯、不挑食；使用紙張時(shí)雙面書寫，將用過(guò)的廢紙收集起來(lái)回收利用；離開教室時(shí)，主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)空調(diào)，節(jié)約用電。
尊師重道更是中學(xué)生必須遵守的美德。老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，他們辛勤付出，為我們傳授知識(shí)、解答疑惑。我們要尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，不遲到、不早退；遇到老師主動(dòng)問(wèn)好，與老師交流時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇；認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的教導(dǎo)。
傳承文明美德，不是一句口號(hào)，而是要落實(shí)到具體行動(dòng)中。當(dāng)我們將誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、尊師重道等美德融入日常校園生活，文明就會(huì)成為我們的自覺習(xí)慣，文明之花也會(huì)在校園的每個(gè)角落綻放。讓我們以傳承美德為己任，爭(zhēng)做有道德、有文明的新時(shí)代中學(xué)生。
【爭(zhēng)做文明中學(xué)生征文】相關(guān)文章：
爭(zhēng)做文明學(xué)生征文06-12
爭(zhēng)做文明有禮好少年征文08-14
爭(zhēng)做時(shí)代新人征文05-06
爭(zhēng)做健康少年征文10-19
爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民征文11-20
文明征文08-05