讀書(shū)的征文精華（15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的征文1
很慶幸，我工作在一處文化氛圍濃厚的地方——市圖書(shū)館。每當(dāng)我踏入一排排書(shū)架之間，便會(huì)被沁人心脾的清香所包圍，它們散發(fā)著深邃而迷人的氣息。這種氣息讓我的心情愉悅，也讓我陶醉其中。我對(duì)這樣的環(huán)境情有獨(dú)鐘，因?yàn)槲覠釔?ài)閱讀。閱讀讓我的內(nèi)心變得純凈而美麗。
每當(dāng)工作之余，在恬淡的黃昏，或靜謐的夜晚，我都會(huì)捧著一本喜愛(ài)的書(shū)，靜靜地讀，默默地
品味，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，漫游于遠(yuǎn)古的文化世界中，感受那幽靜的氛圍，觸摸時(shí)光流轉(zhuǎn)的精髓。我仿佛融入了書(shū)中的意境，與遠(yuǎn)古親切對(duì)話，與現(xiàn)代細(xì)細(xì)述說(shuō)內(nèi)心的澎湃之情。讀書(shū)，給予我更多的思索，滋養(yǎng)著我的靈魂。
讀小說(shuō)，當(dāng)我閱讀小說(shuō)時(shí)，我會(huì)隨著主人公經(jīng)歷起伏的命運(yùn)，感受到喜悲交替的情緒。而當(dāng)我讀抒情的散文和詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中，品味他們對(duì)生命、生活和自然的態(tài)度。而翻閱輕松詼諧的書(shū)籍時(shí)，我可以盡情地放聲大笑，將一切煩惱都拋到九霄云外......有人曾說(shuō)過(guò)，讀過(guò)書(shū)的人，你的人生就不僅僅是一種經(jīng)歷，而可能是十種、百種、千種。而沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人，所經(jīng)歷的人生只能是單一的.。聽(tīng)說(shuō)錢鐘書(shū)一家晚上既沒(méi)有娛樂(lè)，也沒(méi)有高談闊論，每個(gè)人只是安靜地捧著一本書(shū)，在一個(gè)角落里默默閱讀。許多人或許無(wú)法理解他們的生活方式，但其中的樂(lè)趣只有他們自己才能真正體會(huì)到。
閱讀具備凈化和美化人心的力量。讀書(shū)就是探索人生，感知生活，享受快樂(lè)。每本書(shū)都蘊(yùn)含一個(gè)故事，而每個(gè)故事則述說(shuō)著一段人生，從中折射出一個(gè)獨(dú)特的世界�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”正是這個(gè)道理的精髓所在。閱讀是一種優(yōu)雅的品質(zhì)，能夠塑造我們的精神，提升我們的思想。喜歡讀書(shū)的人，會(huì)像書(shū)籍一樣富有內(nèi)涵，讓人愛(ài)不釋手……男性通過(guò)閱讀，將變得更加充實(shí)智慧，氣質(zhì)高雅；女性通過(guò)閱讀，將變得更加清純美麗，內(nèi)外兼修。
讀書(shū)，讓我更加熱愛(ài)崗位。時(shí)間如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)我在圖書(shū)館工作已經(jīng)22個(gè)年頭了，22年的工作實(shí)踐使我深深地體會(huì)和認(rèn)識(shí)到，圖書(shū)館工作是神圣的工作，圖書(shū)館事業(yè)是偉大的事業(yè)，圖書(shū)館是一塊知識(shí)的沃土，通過(guò)辛勤耕耘，可哺育出綠茵、鮮花和碩果。22年來(lái)，我喜歡讀者捧著讀完的書(shū)籍微笑著向我走來(lái)叫聲“老師”；喜歡接過(guò)讀者手中的書(shū)，在他們期待和信任的目光中，為他們找出喜愛(ài)的讀物；喜歡傾聽(tīng)他們拿著心愛(ài)的讀物離開(kāi)時(shí)歡悅的步伐。能讓每一位喜愛(ài)讀書(shū)的人，讀到自己喜愛(ài)的書(shū)，我的心情因此而美麗。每當(dāng)遇到讀者因想借閱的書(shū)已被借出而顯得著急時(shí)，我都會(huì)要下他們的電話號(hào)碼，等書(shū)還來(lái)時(shí)，會(huì)在第一時(shí)間通知他們�？吹剿麄兡玫綍�(shū)時(shí)興奮的神情，我的心情就格外喜悅。為了服務(wù)好讀者，每天，我都會(huì)把工作環(huán)境收拾得干干凈凈，一塵不染，把每一項(xiàng)工作做的井井有條。22年來(lái)，越來(lái)越多的讀者因?yàn)殚喿x而享受著、快樂(lè)著，進(jìn)步著，他們影響著我，鼓勵(lì)著我，我用一份美麗心情服務(wù)好每一位讀者。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行，圖書(shū)館傳統(tǒng)內(nèi)涵的豐富，圖書(shū)館固有職能發(fā)生了很大變化，圖書(shū)館的工作內(nèi)容和服務(wù)方式也隨之改變。我報(bào)名參加了計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)并通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)資格考試。我注重把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到文獻(xiàn)資源信息采集、信息加工處理、信息資源共享共建中。我為掌握每一門新的技能。
書(shū)籍，伴隨我22個(gè)春秋，見(jiàn)證了我的辛酸快樂(lè)，使我不斷收獲，不斷感動(dòng)，不斷明理。
22年的讀書(shū)使我深深的認(rèn)識(shí)到：書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！因?yàn)樽x書(shū)，心靈收獲美麗！
讀書(shū)的征文2
光陰似箭，日月若梭。時(shí)間沖淡了一切，惟獨(dú)沖不走我對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我愛(ài)上了讀書(shū)。
有人說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有什么好處。讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)時(shí)如同把自己關(guān)在一個(gè)密不透風(fēng)的籠子里，讀書(shū)仿佛在接受魔鬼練習(xí)一般，使你生不如死，讀書(shū)是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺(jué)得讀書(shū)的好處多多。我以為書(shū)是人類進(jìn)步的`門路，書(shū)是人類無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的知心好友，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，書(shū)是精神食糧，書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂(lè)世界，那里簡(jiǎn)直是天堂。讀書(shū)是一種美的享受。讀書(shū)，讓你像走進(jìn)了仙境一樣，讀書(shū)讓你的童年生活更加富有某彩，讀書(shū)陶冶了你的情操，減輕了你的疲憊，忘掉了你的煩惱，讀書(shū)是五彩的調(diào)味料。與其叫我在玩中消耗時(shí)間，不如叫我到書(shū)的海洋中翱翔。
在我不懂事之時(shí)，我見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)鬼，可隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我知道什么是真正的享受，我學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)不僅可以享受樂(lè)趣，而且對(duì)你有很大的幫助。書(shū)讀多了，寫(xiě)起文章來(lái)，也會(huì)如行云流水一般，說(shuō)起話來(lái)夜宋黍彬的，不是很好嗎?
讀書(shū)讓我增添了很多樂(lè)趣，我也學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。在我童年的金某屋中，永遠(yuǎn)都存在著兩個(gè)字“讀書(shū)”。只有先學(xué)會(huì)讀書(shū)，才懂得享受讀書(shū)的樂(lè)趣。只有讀書(shū)，你的生活才有意義，你的人生才會(huì)綻放出光芒，你也才不會(huì)虛度此生。
讀書(shū)的征文3
很長(zhǎng)一段歲月里，在我們的記憶深初，有一份格外快樂(lè)的時(shí)光叫做“課外閱讀”。這份小兔子般心頭跳躍的快樂(lè)源于自由的閱讀選擇，輕松的智慧體驗(yàn)，無(wú)聲的心靈滋潤(rùn)。如今，許多都市中的學(xué)生的“課之外”已經(jīng)無(wú)法自由的親近“閱與讀”了，我們被“三個(gè)屏幕”嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包圍著，手機(jī)的“小屏”，電腦的“中屏”，電視的“大屏”。只有毅然決然，對(duì)“三屏”實(shí)施艱難的“突圍”后，我們才有幸與書(shū)香結(jié)緣。這念頭，傾心與閱讀對(duì)于“三屏對(duì)影”，恰似“霓虹燈”下的“燭光”，有幾分站西珍貴，有幾分奢侈，卻有住無(wú)限的魅力。
然而，讀書(shū)又該讀怎樣的書(shū)呢？叔本華說(shuō)：“善于讀書(shū)的人，決不濫讀�！辈诲e(cuò)，少讀壞書(shū)不會(huì)嫌少，多讀好書(shū)不會(huì)嫌多，我們應(yīng)該讀的正是書(shū)中的經(jīng)典。當(dāng)今世界，暢銷書(shū)多如牛毛，然而其中真正能讓人開(kāi)卷有益、值得一讀的能有多少呢？也許有一些所謂一時(shí)的好書(shū)，他們也許能教會(huì)你一些知識(shí)，單單靠流行文學(xué)是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，只有讀名著才行。名著之所以能成為名著，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)的起重復(fù)，在這些作品中作家留給我們了無(wú)盡的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻想和理想的巨大財(cái)富。杰作經(jīng)典不常常像時(shí)髦讀物一樣是適合人的口味，那么富有刺激性，但杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們下功夫、花力氣，只有這樣，你才會(huì)感到滿足和幸福——不是因?yàn)楂@得了表面的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。
盡可能的多讀名著，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而使自己與整個(gè)人類的心臟一起跳動(dòng)。這，歸根到底是一切生活的意義。讀書(shū)決不是僅僅讓我們散心消遣，而是要我們集中心智，不是要用虛假的慰藉來(lái)麻痹我們，使我們對(duì)無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變的越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。
一份調(diào)查邊名，正式因?yàn)槊倪@種吸引力，在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)瘋狂流行的今天，還是有更多的學(xué)生在“你最喜歡的書(shū)籍類型”一欄中選擇了“世界名著”。
寫(xiě)到這，我不由得聯(lián)想到我自己。我最大的嗜好便是閱讀，尤其是閱讀名著。記得很小的時(shí)候，我的母親常常給我讀一些童話故事。但是那時(shí)的我，漸漸不滿足于聽(tīng)，而是希望取得閱讀的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也對(duì)文字的優(yōu)美、連貫性有了興趣。于是，母親便搬來(lái)了許多名著供我閱讀。記得最早看的一本名著是《安徒生童話》，他使我第一次感受到了書(shū)名是真善美；而給我印象最深的兒童小說(shuō)則是依列娜的《萬(wàn)花筒》，其中主人公安紹尼的純真可愛(ài)、善良正直使人感到親切真實(shí)而不矯揉造作，其文筆如小說(shuō)又似散文，讓人頓生溫馨之感。成長(zhǎng)中的我，開(kāi)始喜歡起了海外名著，不只喜歡其中的清潔，更愛(ài)作家精練細(xì)膩的筆法；再后來(lái)，我又愛(ài)上了我國(guó)的`經(jīng)典著作，最愛(ài)莊子《逍遙游》中的那份安閑自在……名著的確能讓我明白很多。
其實(shí)，無(wú)論是青年，還是少年，每一個(gè)生活在電子媒體時(shí)代的人都應(yīng)該駕馭好媒介生活中的主動(dòng)性，要把握遨游顯示、想象、虛擬“三重世界”的時(shí)間、經(jīng)歷、熱情比例。尤其是學(xué)生時(shí)代，應(yīng)該適度限制虛擬世界的娛樂(lè)和無(wú)根漂泊，可以躲避“三屏”耀眼的你紅，放逐書(shū)海，再閱讀的“燭光”中張開(kāi)思想的翅膀，蕩開(kāi)智慧的雙槳，這實(shí)在是一種獨(dú)立的智力生活，一份豪放的精神快樂(lè)。
讀書(shū)的征文4
“我從未寫(xiě)過(guò)，只是自以為寫(xiě)過(guò)。
“我從未愛(ài)過(guò)，只是自以為愛(ài)過(guò)。
“我什么也不曾做過(guò)，只是在緊閉的門前等待�！�
——瑪格麗特·杜拉斯
那個(gè)冬天，叛逆的情緒剛剛開(kāi)始萌動(dòng)，曾經(jīng)裹著毛毯偎在朋友家的沙發(fā)上一整天，一句話也不講。他很無(wú)奈地看著我，說(shuō)：你究竟在做什么呢？我不理他，專心致志地?cái)?shù)地板上格子窗篩下的小塊溫暖。他嘆口氣，在我旁邊坐下來(lái)，打開(kāi)手中的書(shū)展示出聲讀的好習(xí)慣�！肚槿恕�，粉色曖昧的封面。
“……那一刻他的聲音突然開(kāi)始發(fā)顫，他說(shuō)他不能不愛(ài)她，他說(shuō)他愛(ài)她將一直愛(ài)到他死�！�
我把頭枕在沙發(fā)扶手上，說(shuō)：我在等愛(ài)。
那就快點(diǎn)回家吧，愛(ài)是要被生活牽絆的。
我平生第一次出走無(wú)疾而終，原來(lái)沒(méi)有人能逃離生活的牽絆。回想那天的經(jīng)歷最清晰的片段是：地板上荇藻凌亂，陽(yáng)光中編織著一縷縷清冷，堆積在白色手寫(xiě)體的“l(fā)’mant”上。
那年我十五歲，那年“我”十五歲。
“我”在湄公河水泥濘的閃光中用脂粉和奇裝異服背叛貧窮，為了在喧囂如夢(mèng)的河流上的一次邂逅背叛家庭。最后她徹底拋棄了兩者，曾經(jīng)作為動(dòng)力的愛(ài)情卻如斷線風(fēng)箏漸行漸遠(yuǎn)，直到她“再也看不見(jiàn)他”。那個(gè)堤岸的中國(guó)人則是傳統(tǒng)地軟弱與妥協(xié)。兩人自始至終在打一場(chǎng)注定要失敗的戰(zhàn)役。最后渡口上那摧人心肺的離別已經(jīng)不需要對(duì)白，輪渡的汽笛就是心聲，讓不相干的人聽(tīng)了都要下淚。十年后，來(lái)自巴黎的一個(gè)電話，此恨綿綿無(wú)絕期，卻不給人任何想象空間。他笨拙的話語(yǔ)和不變的軟弱的承諾，讓結(jié)局除了白駒過(guò)隙的蒼涼無(wú)奈，什么都沒(méi)有。
那個(gè)下午我聽(tīng)到的故事，就是兩個(gè)人如何掙扎著等待一段叛逆情感的終結(jié)，然后分開(kāi)，一個(gè)用別的方式繼續(xù)反抗，另一個(gè)則重新陷入家族設(shè)定的軌道中去。主角沒(méi)有毀滅，沒(méi)有墮落，敘述沉穩(wěn)舒緩，全書(shū)卻好比湄公河中翻涌的暗流，平靜之下有種摧山拆地的力量。
在“我”身上，一切都發(fā)生得那樣自然。生活不是長(zhǎng)辮子，可以一刀剪掉；也不是數(shù)學(xué)教師資格考試，可以沒(méi)命地逃開(kāi)。生活是母親被貧窮吞噬的心靈，是大哥魔鬼一般的暴虐和卑鄙，是小哥哥一生的矛盾和恐懼。逃課，和中國(guó)人戀愛(ài)，回國(guó)，寫(xiě)書(shū)都無(wú)法逃避這片陰影。她只能等待，一次次絕望的努力在中途就被告知無(wú)用時(shí)，她只能等待。等到他無(wú)力的愛(ài)情表白，等到母親、大哥和小哥哥一個(gè)個(gè)離開(kāi)，她才能提起筆來(lái)，蘸著雙鬢的灰白和皺紋中滿盛的歲月的陳釀，來(lái)為自己應(yīng)該留下照片的形象作一個(gè)冗長(zhǎng)的補(bǔ)記。
等待，是一個(gè)終結(jié)，也是一個(gè)開(kāi)始。很多時(shí)候它并不意味著消極與軟弱，人在失敗之后、努力之前都需要保存、積蓄力量，等待就是這一過(guò)程的外在表現(xiàn)。在《情人》里，“我”悵然地徘徊在輪渡的甲板上，中國(guó)人和“我”全家在舞廳中沉默，一對(duì)情人在分別之際對(duì)于彼此肉體的無(wú)欲和無(wú)力，母親在古堡里脾氣
乖戾地消磨最后的時(shí)光，都是一個(gè)個(gè)等待的形式。人人都在無(wú)意中深沉地考慮著未來(lái)事情的發(fā)展，或長(zhǎng)或短的等待往往成為決定性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在等待寧?kù)o的表象下，人的意識(shí)最不受干擾，按照本能行事一般是最準(zhǔn)確的�？删褪沁@種本能使人和人的想法極端個(gè)體化，在生活中激烈地摩擦碰撞，釀成遺憾甚至悲劇。所有的準(zhǔn)確，并不意味著整體的準(zhǔn)確，結(jié)合在一起，也許就是《情人》中所謂的“不倫之戀”抑或其它。但是從古到今，無(wú)數(shù)人追求這種本能，不惜任何代價(jià)�；蛟S真的如基督教教義所言：人是有“原罪”的，只能在不斷的自我磨礪中等待“最后審判”。
法蘭西是一個(gè)浪漫而堅(jiān)韌的民族，這一點(diǎn)在文學(xué)作品中體現(xiàn)得淋漓盡致：《雙城記》里義膽忠肝的西德尼，《漫長(zhǎng)的`婚約》里千里尋夫的瑪?shù)贍柕�，就連《項(xiàng)鏈》里虛榮的小女人，也能不哭不鬧敢作敢當(dāng)?shù)靥羝饍斶�巨額債務(wù)的重?fù)?dān)。一切都是等待，等待時(shí)機(jī)成熟，等待真相浮出水面，等待日積月累導(dǎo)致質(zhì)的飛躍……法國(guó)的民族精神在其中閃爍出人性的光輝。瑪格麗特·杜拉斯曾在法屬越南殖民地生活過(guò)，《情人》即帶有自傳性質(zhì)。我可以想象，目睹貧窮泯滅了人性與親情，目睹白人和黃種人必須遵循的荒謬矛盾的等級(jí)制度會(huì)給一個(gè)少女造成怎樣的心理創(chuàng)傷。傷痛在她的作品中無(wú)處不在，但是經(jīng)過(guò)歲月的洗練，已經(jīng)像大河的波光一樣沒(méi)有棱角卻有奪目的震撼力。這就是杜拉斯作品的魅力所在。
出走未遂兩年之后，我在大學(xué)的讀書(shū)俱樂(lè)部中再次看到了《情人》。這次完全不同；我擠在書(shū)店的小板凳上，感到秋風(fēng)從我牛仔褲的縫隙中悄無(wú)聲息地穿過(guò)。不再有好心的朋友提供庇護(hù)，我要學(xué)會(huì)自己面對(duì)生活。
翻過(guò)最后一頁(yè)，目光重新回到封面那個(gè)紅發(fā)女孩頭像上。十五歲的迷茫與早熟，一如當(dāng)年。而我，已不再。
讀書(shū)的征文5
小時(shí)候，家里并不富裕，也沒(méi)有什么娛樂(lè)器具，唯一能帶給我快樂(lè)的，只有隔壁書(shū)房里那一本又一本的書(shū)。
呆在書(shū)房里，我隨手抓起一本書(shū)就看。那時(shí)的我還未上學(xué)，大字不識(shí)幾個(gè)，最多能看看書(shū)里的插圖，領(lǐng)會(huì)一番意思罷了。我這樣看書(shū)，家里人也不反對(duì)。等到我稍大一點(diǎn)兒了，就試著認(rèn)識(shí)書(shū)中的.字。由于是初學(xué)漢字，所以有一段時(shí)光，我經(jīng)常把它們的意思混淆。我在書(shū)中看到“祥”字之后，就不再寫(xiě)“一樣”，而開(kāi)始寫(xiě)“一祥”。這個(gè)錯(cuò)誤一向延續(xù)到幼兒園，我才把它改掉。
等我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)書(shū)中所有的字，爸爸才送我上學(xué)。此時(shí)，我家蓋了新房，生活也富裕了。我的閱讀范圍很廣，從魔幻小說(shuō)到科教書(shū)籍，我都看。上過(guò)幾堂作文課后，我嘗試著自我也寫(xiě)一些。
記得在一次習(xí)作，老師要我們記一次發(fā)現(xiàn)。我以《我發(fā)現(xiàn)了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼》為題，唧唧歪歪寫(xiě)了不少，自以為從頭至尾都很完美了。之后，我偶然看到了那篇作文，不由得臉紅了：這哪談得上是天衣無(wú)縫的完美之作？審視這篇作文，滿是些象聲詞——“嘭”“呀”“哈”……寫(xiě)得竟那么潦草，老師卻評(píng)了個(gè)“A”！我的銳氣頓時(shí)減了大半�？墒牵谀且院�，我更喜愛(ài)讀書(shū)了。
在作文網(wǎng)上，我第一次有勇氣投了稿。七天后，真的透過(guò)了！我士氣大增，一連幾天，都有源源不斷的靈感。憑著9篇作文，我已擁有了20多名“粉絲”。我喜出望外，從此以后，讀書(shū)的欲望像野草一樣瘋長(zhǎng)。我夢(mèng)想當(dāng)一名作家，正因如此，我才那么需要讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這樣的道理誰(shuí)不懂呢？
我像一尾小魚(yú)，在廣闊的書(shū)海中暢游。總有一天，我會(huì)在書(shū)海中長(zhǎng)大，成為大魚(yú)。那時(shí)，我會(huì)乘風(fēng)破浪，勇敢前行！
讀書(shū)的征文6
如果你問(wèn)我?我的好朋友是誰(shuí)啊!我毫無(wú)疑問(wèn)的告訴你，書(shū)就是其中一位。它總是默默地陪伴著我，在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我;在我成功時(shí)告訴我不要驕傲;在迷失方向的時(shí)候，它會(huì)指引我走向正確的方向。
我每天都會(huì)把它們捧在手中，細(xì)細(xì)與它們對(duì)話，每當(dāng)周末我更愛(ài)在書(shū)的海洋浸泡----圖書(shū)館。印象深刻還是那次閱讀沈石溪寫(xiě)的《雄獅去流浪》。書(shū)中講了五只半大的雄獅被“驅(qū)趕”，流放到邊界線外開(kāi)始了它們顛肺流離的旅行，最終，不知?dú)v盡多少磨難，終于產(chǎn)生了一名王者——紅飄帶，以全身寫(xiě)滿滄桑的它，就要打敗那曾經(jīng)振威一世的老雜毛了，但事與愿違，它沒(méi)把握好機(jī)會(huì)，讓別的獅占了王。
我看得如癡如醉，不由自主的佩服起了黑毛，它為了讓四兄弟更好的活下去，它在最危險(xiǎn)的時(shí)候，將自己的身軀化作四兄弟的食物，這種舍己為人的精神不正我們所缺少的嗎?如果人人都像黑毛那樣，在別人需要幫助的時(shí)候去幫助別人，在別人遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，伸出雙手，去救別人，那么在我們所生活的地方，不是變成了美好的人間嗎?我相信和諧的這一天會(huì)在不遠(yuǎn)處等著我們。
這本書(shū)真令我感動(dòng)。不知過(guò)了多久，我終于把這本長(zhǎng)達(dá)300頁(yè)書(shū)看完，雖然覺(jué)得有點(diǎn)累，但心里無(wú)比的快樂(lè)，像剛吃營(yíng)養(yǎng)套餐，此時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)肚子發(fā)出“咕咕”地響，看看表已是下午二點(diǎn)多了，已過(guò)了午餐時(shí)間，我忙往家中跑去……為了多點(diǎn)看書(shū)，讓我的肚子忍下餓，我也覺(jué)得這是一件快樂(lè)之事。
你看，我的好朋友對(duì)我不錯(cuò)吧!它帶我領(lǐng)悟人世的真諦，告訴我要多做好事;它是我的益友，陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光;相信今后有它們的陪伴，我一定會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛得更高!
書(shū)如瀚海，如汪洋。它等待我去探索，遨游，給我?guī)?lái)無(wú)盡的知識(shí)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍中，像饑餓的'人撲在面包上一樣。”我覺(jué)得他所說(shuō)的真像我在看書(shū)時(shí)的感覺(jué)。每次吃飯，媽媽總要用她的“獅吼功”把我從書(shū)的王國(guó)中叫醒，并說(shuō)道：“書(shū)，書(shū)，書(shū)，書(shū)能當(dāng)飯吃嗎?”“書(shū)是人類精神的糧食嘛!”我聳聳肩，笑了笑。吃完飯后，我又立馬回到書(shū)中淘金去了。不僅吃飯時(shí)如此，平時(shí)下課以后，我就會(huì)手捧一本《綠野仙蹤》;做完作業(yè)以后，我還會(huì)再捧一本《少年科學(xué)》……
那是一個(gè)暑假，爸爸給我買了一套特別好看的《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》。書(shū)一到手，我就廢寢忘食地看起來(lái)。書(shū)里的故事情節(jié)太吸引人了，可惜的是，才看了一半，就到了晚上十一點(diǎn)多了，在爸爸媽媽的催促下，我不得不乖乖地躺到床上。我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，哪有心情睡覺(jué)，一心在想：“下面的故事會(huì)怎樣呢?羅杰會(huì)不會(huì)死?……”一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，一個(gè)又一個(gè)的人物在我腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，我真希望把故事接著往下看。于是，我想了一個(gè)辦法：半夜里悄悄地爬起來(lái)，到廁所里去看書(shū)�？墒牵夷睦锏鹊昧税胍�，藏在被里的眼睛偷偷地直往外瞄。還好，沒(méi)過(guò)多久，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的鼾睡聲。于是，我輕手輕腳地拿著書(shū)躲到洗手間里，坐在馬桶上樂(lè)在其中地看起來(lái)，直到我把整本書(shū)看完后，才又小心翼翼地回去睡覺(jué)了�？蓜傄惶上拢沁叴巴獗銈鱽�(lái)了“喔!喔!喔……”的雞叫聲。心里便不自覺(jué)得厭起雞來(lái)，這雞還讓不讓人睡呀?不過(guò)，盡管困得厲害，眼皮像被針線縫上似的，老久都睜不開(kāi)眼睛，但爸爸已經(jīng)叫過(guò)三次了，如果再不起來(lái)，被他發(fā)現(xiàn)了，以后就別想再看到一本好書(shū)了。于是，沒(méi)等這不爭(zhēng)氣的眼睛睜開(kāi)，我便大聲地應(yīng)了爸爸一句：“馬上起來(lái)!”然后一骨碌迅速地爬起來(lái)。
讀書(shū)的征文7
書(shū)本是我的啟蒙老師。小時(shí)候，我喜歡翻看圖書(shū)，在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了可憐的賣火柴小女孩，認(rèn)識(shí)了善良的七個(gè)小矮人，認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主。我喜歡坐在小板凳上，手捧圖書(shū)，與書(shū)中的主人公一起悲，一起歡。我曾經(jīng)幻想著有一雙翅膀，飛到海的一邊去看一看美人魚(yú)。
書(shū)是我的良師益友。以往，我不知道世界有多大。隨著我的長(zhǎng)大，書(shū)本就像一扇窗戶，它讓我不停地看到外面的世界，在書(shū)中我知道了地球是橢圓形的，在地球上生活著各種膚色的人，推開(kāi)這扇窗戶，我可以看到七大洲。
書(shū)本就像一位很有耐心的'朋友。在我上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了四大名著和《中華上下五千年》，看著書(shū)上沒(méi)有精美的圖片，我再不想去看，書(shū)本默默地在書(shū)櫥里待了三年。媽媽笑著問(wèn)我書(shū)買回來(lái)是不是當(dāng)擺設(shè)？最近，我從書(shū)櫥的角落里找到了它們，書(shū)本就像有許多的怨言，一下子給我講了許多故事，有孫悟空一路降妖伏魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，修成正果的故事。有梁山一百零八將劫富濟(jì)貧，替天行道的故事。我還知道了許多歷史故事，如十面埋伏，一鼓作氣等，原來(lái)沒(méi)有圖片的書(shū)也這么好看！
如今我漸漸長(zhǎng)大了，我的書(shū)也越讀越多。我再也不會(huì)簡(jiǎn)單的選書(shū)來(lái)讀；我會(huì)精心挑選一本讓我一讀再讀的書(shū)，我會(huì)讓書(shū)一直陪伴我成長(zhǎng)。
讀書(shū)的征文8
向左轉(zhuǎn)身，隨手拿起人在床頭柜上的一本書(shū)——《紫色菩提》。離開(kāi)書(shū)桌，手捧書(shū)，靠在床背上，靜靜的閱讀。
一直以來(lái)，我都喜歡林清玄的作品，總覺(jué)得他的文字都被清水煮沸過(guò)一般，不帶任何雜質(zhì)，是那樣地清新，自然。
讀書(shū)中的《清歡》，我知曉了：“這種清淡的歡愉不是來(lái)自別處，正是來(lái)自對(duì)平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)”：讀《茶香一葉》，我知道了：原來(lái)就是一片茶葉，她的來(lái)歷也是不凡的，就如同它的香氣一樣是不可估量的”;讀《惜�！罚叶昧耍骸跋ЦＤ瞬皇巧俑�，而是惜福得福，這就是為什么平淡之人常享高壽的原因了”……
乏了，就放下書(shū)，閉上眼，聆聽(tīng)自己的呼吸聲。休息夠了，又隨手拿起一本書(shū)，是安意如著、李少白攝的《再見(jiàn)故宮》。跟隨安意如的筆端，我開(kāi)始游覽故宮，只是，這一次重點(diǎn)不在它雄偉富麗的建筑、豪華珍稀的'擺設(shè)，而著重于每一座宮中的故事。
我看到了建文帝朱允文的無(wú)奈，見(jiàn)識(shí)到了雍正帝胤禛的秉政，亦瞧見(jiàn)了崇禎帝朱由校的悲涼。我可憐那些后宮嬪妃，縱然是孝賢皇后富察氏這樣公認(rèn)的幸�；屎螅胰耘f可憐她�！白钍菬o(wú)情帝王家”，我無(wú)法想象她們是如何嘗盡了天下最清冷透骨的寂寞的。
“一座紫禁城，訴盡了歷史的往復(fù)和人世的悲喜”，我能于《再見(jiàn)故宮》中尋訪歷史、反思現(xiàn)世，真是無(wú)比幸運(yùn)。
這一雨夜，我以書(shū)為伴。這書(shū)香好似美景，讓人陶醉;這書(shū)香好似音樂(lè)，讓人回味;這書(shū)香好似天空，開(kāi)拓了我的視野。
打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入。因?yàn)橛心�，�?shū)，漫漫長(zhǎng)路，也并不孤獨(dú)。
多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感�？梢宰屇阍趯�(xiě)作文的方法上用的’更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量�！辈诲e(cuò)，多讀書(shū)，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！
讀書(shū)的征文9
聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，環(huán)境熏陶最為重要。如果父母一點(diǎn)兒都不喜歡看書(shū)，只顧看電視，那么孩子怎么會(huì)自己喜歡上書(shū)呢？要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先需要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書(shū)香的家，書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中孩子必然受到潛移默化的影響。餐桌也是培養(yǎng)閱讀興趣的好場(chǎng)所，吃正餐時(shí)大人小孩一定要坐在一起，讓孩子也參與大人之間的話題，因?yàn)檫@些話題大多是通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)獲得的。
為孩子精心選擇好的讀物是重要的'。要從她閱讀一開(kāi)始，就使所讀的東西能引發(fā)她自發(fā)閱讀的愿望。學(xué)習(xí)閱讀必須從閱讀中去學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)尊重孩子愿望和考慮他們的智力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。如果讀物內(nèi)容孩子很難接受或與她們的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，孩子會(huì)因?yàn)槭バ判幕蚺d趣而放棄，如果讀物的內(nèi)容越來(lái)越簡(jiǎn)單，讀來(lái)越發(fā)容易，效果也不會(huì)好。因此，我們應(yīng)該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識(shí)于趣味之中的簡(jiǎn)易讀物、初級(jí)讀物、連環(huán)畫(huà)、童話、故事、詩(shī)歌等等。有了一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書(shū)館去讓她自己選擇書(shū)籍。當(dāng)孩子看完一篇東西，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，她把書(shū)上看來(lái)的故事講給別人聽(tīng)能引起別人的興趣時(shí)，她會(huì)感到興奮和自豪，或許便由此產(chǎn)生了閱讀更多的書(shū)的愿望。因此，大人們應(yīng)該學(xué)會(huì)以贊賞的口吻表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子有益的閱讀活動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)她講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不要像對(duì)待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些孩子不愛(ài)閱讀是由于家長(zhǎng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使她感到厭煩。
總之培養(yǎng)孩子早讀，不僅能增進(jìn)孩子的知識(shí)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力。讓我們和孩子一起融入到閱讀的世界，感受閱讀的樂(lè)趣！
讀書(shū)的征文10
在茫茫無(wú)際的沙漠中，是它讓我們擁有活下去的希望。在浩瀚無(wú)際的天空中，是它讓我們的夢(mèng)想盡情的飛翔。在人生漫漫的旅途中，是它讓點(diǎn)點(diǎn)星光照亮你的前方。它就像一杯沁人心脾的茶，聞香而知其內(nèi)在，古雅幽香、回味無(wú)窮。它就是我們的成長(zhǎng)之路上的必不可少的伙伴——書(shū)籍。它能讓我們跨越時(shí)空與古人傾心交談，將我們心中的'悲傷哀愁化為烏有，凈化我們的心靈，讓我們傾聽(tīng)別人的心聲。一起與之快樂(lè)、與之幸福、與之歡喜、與之憂愁。
正如前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)的一句話“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍是讓人類文明不斷進(jìn)步的唯一方式。人類今天所取得的巨大成就有哪一項(xiàng)不是通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)所取得的呢？人類文明的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新需要知識(shí)。知識(shí)又來(lái)自書(shū)籍，這三者之間有著不可分割的聯(lián)系。相輔相成、相得益彰。所以我們要為人類的文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，就要“好讀書(shū)，讀好書(shū)”“吸其精華、棄其糟粕”。將書(shū)中的知識(shí)傳承和發(fā)揚(yáng)，這才是讀書(shū)的意義和讀書(shū)人價(jià)值的體現(xiàn)。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟�！敝R(shí)可與當(dāng)時(shí)人們?nèi)找顾碌狞S金屋、顏如玉、千鐘粟相比，說(shuō)明在古代人們對(duì)知識(shí)的需求也是迫切的，在曾經(jīng)興盛一時(shí)的唐朝，是興盛“讀書(shū)風(fēng)”的，下到“朝而作，暮而歸”的農(nóng)民，上到“權(quán)傾朝野、富可敵國(guó)”的丞相都是即景生情、開(kāi)口成章的“才子“。一時(shí)間唐朝興旺發(fā)達(dá)、國(guó)泰民安。百姓們溫文爾雅，循規(guī)蹈矩。舉止神態(tài)謙遜卑和。致使當(dāng)時(shí)的日本、新羅國(guó)家都派遣唐使來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，效仿中國(guó)。促使自己文明進(jìn)步。將中國(guó)五千年文化遠(yuǎn)播重洋，也使當(dāng)時(shí)的中國(guó)學(xué)習(xí)到了日本和新羅國(guó)家的文化，加強(qiáng)了文化間的交流，在客觀上也促進(jìn)了中國(guó)的文明進(jìn)步。知識(shí)的力量是無(wú)窮大的。學(xué)好知識(shí)可以促進(jìn)國(guó)家之間的文明交流，這是知識(shí)對(duì)人類文明進(jìn)步作出的多么偉大的貢獻(xiàn)��！
我國(guó)唐朝著名詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。大意是當(dāng)一個(gè)人將萬(wàn)卷書(shū)看完，寫(xiě)作賦詩(shī)時(shí)就會(huì)如有了神一樣。書(shū)中的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，我們不能將其全部融會(huì)貫通。但每個(gè)人都想竭盡所能的汲取其中的知識(shí)。來(lái)充實(shí)自己精神方面的需求，所以我們每個(gè)人都應(yīng)努力學(xué)習(xí)書(shū)中的知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己。為自己的成長(zhǎng)之路指明方向。將來(lái)才能為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
書(shū)籍，它是文明的象征。它包羅萬(wàn)象、博大精深。書(shū)籍就像浩瀚無(wú)邊的大海，勾起我們探索的心。我們學(xué)習(xí)知識(shí)就要像涓涓細(xì)流，不斷的積累匯成小溪、江河最終當(dāng)知識(shí)匯聚成大海時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的世界是那么的豐富多彩，令人陶醉、
令人癡迷、令人為之動(dòng)容。“書(shū)籍使我成長(zhǎng)，書(shū)籍伴我一生”！
讀書(shū)的征文11
幸福是什么？幸福是兒時(shí)甜滋滋的糖果，幸福是成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽的碎碎念，幸福是跌倒時(shí)扶起你的那雙溫暖的手，幸福是經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的喜悅，手邊這篇《幸福可以小小的》，讓我重新對(duì)幸福有了更深一層的感悟。
文章以媽媽愛(ài)吃什么菜開(kāi)頭，引人深思，我們每一個(gè)做兒女的，都應(yīng)該認(rèn)真地問(wèn)問(wèn)自己。幸福是人們的渴求在被得到滿足或部分被得到滿足時(shí)的感覺(jué)，是一種精神上的愉悅。因此幸福也被大多數(shù)人理解為對(duì)欲望的滿足，生活越變?cè)胶�，幸福感卻降低了。房子有了想換大的，工作有了想換更好了，有錢了想賺更多的錢，不斷的被欲望追逐，嫉妒別人比自己幸福，總覺(jué)得自己沒(méi)那么幸福，卻不曾發(fā)現(xiàn)幸福一直匿藏在生活縫隙中，在你的指尖纏繞。也許你覺(jué)得獲得幸福實(shí)在不容易，當(dāng)你在羨慕別人有更好的生活時(shí)，你可否注意過(guò)，當(dāng)你晚歸時(shí)家中那窗口泄出的燈光，閃爍的溫暖和關(guān)心的光芒，也許這盞燈沒(méi)有霓虹燈的華麗，但卻有著家的溫暖。當(dāng)你在工作中抱怨時(shí)，你可否注意過(guò)，每當(dāng)你跨越工作難題時(shí)那小小滿足感，徐特立曾說(shuō)“一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福�！睘榱诉h(yuǎn)大的理想而奮斗就是幸福。我們?cè)诿β蹬c愁苦中，不知疲倦地去追求我們認(rèn)為的那個(gè)幸福。那幸福對(duì)我們來(lái)說(shuō)，似乎是一則寓言。于是，快樂(lè)就遠(yuǎn)離了我們。
有一則寓言，一個(gè)年輕人整天悶悶不樂(lè)，慨嘆世之不濟(jì)，他沒(méi)有富豪的.萬(wàn)貫家財(cái)。有一天，一位神仙對(duì)他說(shuō)：“年輕人，把你的手給我，我給你萬(wàn)貫家財(cái)�！蹦贻p人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢？不行！神仙又說(shuō)：“那把你的腿給我，我也給你萬(wàn)貫家財(cái)�！蹦贻p人想了想：沒(méi)了腿便無(wú)法走路，無(wú)法行動(dòng)，還是不行。神仙笑了，說(shuō)道：“年輕人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你萬(wàn)貫家財(cái)換不來(lái)的呀！”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬(wàn)貫家財(cái)”，只是他沒(méi)有意識(shí)到罷了。很多時(shí)候，我們就如同這個(gè)年輕人，對(duì)自己身邊的幸福缺少發(fā)現(xiàn)。
幸福其實(shí)不難，真正的幸福也正如此，愈深愈無(wú)聲。幸福是媽媽無(wú)私的愛(ài)，一聲問(wèn)候，一杯熱牛奶的溫度；幸福是爸爸慈愛(ài)的目光，一句嚴(yán)厲的責(zé)罵，一雙長(zhǎng)著厚厚繭子的手的熱度。不要等到媽媽長(zhǎng)出一頭白發(fā)，爸爸那開(kāi)始蹣跚的背影，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福一直在你的身邊，蘊(yùn)藏著父母深深的愛(ài)的幸福。
每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不同的，每個(gè)人的幸福也是不同的，杜甫有詩(shī)云：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！边@是杜甫認(rèn)為的幸福�！鞍材艽菝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”自由自在的幸福是李白的人生寫(xiě)照。登上岳陽(yáng)樓的范仲淹面對(duì)滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，以此為幸福。在我看來(lái)，幸福是健康； 擁有一個(gè)健康的體魄，才能夠盡情享受任何帶給自己的快樂(lè)。幸福是家的溫暖；甚至爸爸的訓(xùn)斥、媽媽的嘮叨對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，也是一種享受幸福的過(guò)程。幸福是擁有幾個(gè)知心的朋友；當(dāng)你悲傷無(wú)助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷；在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量；你成功歡樂(lè)的時(shí)候，會(huì)分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵(lì)、給你關(guān)懷，并且?guī)湍愣冗^(guò)最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎？
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在舉手投足之間，就在嘮叨寒暄里突現(xiàn)，其實(shí)就是用心采集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是苦還是甜，都當(dāng)作人生的風(fēng)景一一收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續(xù)上路。巴爾德斯說(shuō)，“把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！”幸福就是懷有一顆感恩的心；擁有一個(gè)健康的身體；有一個(gè)和睦的家庭和一個(gè)充滿希望的明天；有一幫值得信賴的朋友；和珍惜現(xiàn)在的“你”。生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心靈。幸福就是現(xiàn)在，只有努力把握現(xiàn)在，才能享受現(xiàn)在，享受幸福。
我想我知道了什么是幸福，不是財(cái)富，不是名利，幸福其實(shí)可以小小的。是的，我很幸福。
讀書(shū)的征文12
今年暑假期間，我讀了一本非常有趣的書(shū)，書(shū)名叫《綠山墻的安妮》。這本書(shū)的作者是加拿大的露西。
這本書(shū)主要講述了安妮在綠山墻發(fā)生的事情。安妮是一個(gè)可憐的孩子，她的媽媽在她三個(gè)月的時(shí)候得了熱病離開(kāi)了她，而她的父親在四天后也去世了。她成了一名孤兒。直到有一天，馬瑞拉兄妹打算領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)能幫忙干農(nóng)活的男孩，孤兒院卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地送來(lái)一個(gè)滿臉雀斑、愛(ài)幻想、喜歡不停說(shuō)話的紅發(fā)女孩——安妮。安妮憑借著自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧漸漸老去的馬瑞拉，她放棄了學(xué)業(yè)，成為了一名鄉(xiāng)村教師。
在我們生活中，有爸爸***照顧與疼愛(ài)，并在他們的保護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。在我們生活中，有一些人雖然家里貧困但是依然努力學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。這幾天，電視里的經(jīng)濟(jì)生活頻道里的第一時(shí)間，每天都在播放寒門弟子考上大學(xué)，需要社會(huì)的幫助。比如住在岳西縣河圖鎮(zhèn)嵐川村的余方兵，他考了524分的成績(jī)考上了合肥學(xué)院，也許這個(gè)成績(jī)不算優(yōu)秀，但是對(duì)于余方兵來(lái)說(shuō)卻是來(lái)之不易。他的爸爸在他兩歲的時(shí)候就去世了，而他的母親也改嫁了。而余方兵是他的'大伯帶大的，余方兵一直把大伯看做自己的爸爸，雖然余方兵家境貧困但是卻一直成績(jī)優(yōu)異，他在小學(xué)時(shí)得過(guò)全鎮(zhèn)第一，他很喜歡和自己的大伯分享自己的好成績(jī)。但是他大伯從不表?yè)P(yáng)他，因?yàn)榕滤湴�，可是大伯卻把自己的愛(ài)深埋在心里。而為了照顧余方兵今年50歲的余志平一直沒(méi)有成家，因?yàn)樗炎约核械膼?ài)都給了余方兵，而懂事余方兵一直在用努力和刻苦回報(bào)著大伯。因?yàn)樗乐挥信W(xué)習(xí)才能改變自己，走出大山。
讀了《綠山墻的安妮》這本書(shū)，我明白了：不管生活有多么貧困，只要努力，就能自己的夢(mèng)想。
讀書(shū)的征文13
書(shū)籍是人類最好的朋友�，F(xiàn)在的孩子出生在一個(gè)幸福的年代，他們什么也不缺，從一出生開(kāi)始，身邊就有一大堆的玩具，書(shū)籍對(duì)于他們的意義與我們這些家長(zhǎng)們的是完全不同的。如何讓孩子從玩具堆中抬起頭來(lái)，把目光轉(zhuǎn)向書(shū)本呢？
去年家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，武老師給家長(zhǎng)們介紹了一個(gè)很好的方法，那就是家長(zhǎng)以身作則，逐漸引導(dǎo)孩子喜歡上讀書(shū)。我家的孩子從小就與書(shū)本接觸，小的時(shí)候他的興趣不大，后來(lái)漸漸地喜歡聽(tīng)故事但是對(duì)讀書(shū)興趣卻不是很大。在進(jìn)入小學(xué)后，我鼓勵(lì)他自己讀書(shū)，開(kāi)始是比較困難的，因?yàn)樗惶?xí)慣自己去拼拼音，讀起來(lái)很費(fèi)事，后來(lái)我就采取循序漸進(jìn)的方法，先讓他每次只拼出一個(gè)題目或幾個(gè)詞組，慢慢地他就習(xí)慣了。隨著識(shí)字量的增加，他對(duì)讀書(shū)也慢慢地感興趣了。還有就是在選擇書(shū)的時(shí)候也要尊重他的意見(jiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候他特別喜歡看迷宮之類的書(shū)，還喜歡一些動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的書(shū)比如說(shuō)《托馬斯和朋友》、《巴布工程師》等等，我每次都會(huì)讓他自己挑選，再給他一些建議，盡量尊重他，在他大一點(diǎn)之后就逐漸地不再去挑選那些書(shū)而是挑選更有教育意義的書(shū)�，F(xiàn)在每次帶他去家樂(lè)超市他都提出去專柜看書(shū)，要是某一次因?yàn)闀r(shí)間原因而沒(méi)有讓他去的.話，他就是很不高興。而給他買了書(shū)之后，他別的東西就都可以不要了。
很多時(shí)候，我們完成作業(yè)之后，就每人抱一本書(shū)看。他有什么問(wèn)題不明白的時(shí)候，我就把家里的《十萬(wàn)個(gè)為什么》找出來(lái)，翻到那一頁(yè)，跟他一起找答案。他還很喜歡給我讀故事，雖然讀的不好，但是卻很認(rèn)真。前幾天我從學(xué)校圖書(shū)館給他借回來(lái)一本《國(guó)外發(fā)明故事》，他喜歡的不得了，捧在手里就不愿意放下。雖然他看過(guò)后記住的東西不是很多，但是他在閱讀中卻找到了樂(lè)趣。
我相信，書(shū)籍會(huì)成為他一生的好朋友，愿他可以在書(shū)的海洋中自由的徜徉，汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)與智慧，快樂(lè)的成長(zhǎng)！
讀書(shū)的征文14
親愛(ài)的安：
你還好嗎？好久不見(jiàn)了。
好久不見(jiàn)，往日的你。
那天，我們碰巧擦肩。我想和你打招呼，可是，你卻漠然地從我身邊走過(guò)。你耳朵上的耳釘在陽(yáng)光下顯得那么刺眼，冷冷的眼神讓我望而卻步。那時(shí)我知道，一層看不見(jiàn)的屏障，一下子將我們隔得好遠(yuǎn)，即使近在咫尺，也如遠(yuǎn)在天涯。
我依然記得幾年前的夏天，我們靠在沙發(fā)上，一起看著《擁抱幸福的小熊》。你對(duì)我說(shuō)，書(shū)中的小念好幸福啊，有那么多關(guān)心她的人，還有那么多可愛(ài)的小熊。記得嗎？那時(shí)的我煞有介事地拍拍你的頭——就像書(shū)中的林醫(yī)生，無(wú)比肯定地對(duì)你說(shuō)：“安，你也會(huì)有很多很多的小熊，很多很多的幸福�！蹦汩_(kāi)心地笑了，一如午后美好的陽(yáng)光。炎熱的夏天，仿佛因?yàn)槟愕男θ葑兊们鍥�，洋溢著淡淡的薄荷香�?/p>
為了追尋書(shū)中的故事，我們?nèi)ス珗@騎木馬。雖然沒(méi)有趴在木馬上的茶色熊公仔，沒(méi)有徐徐的.微風(fēng)，也沒(méi)有胖胖的霍雨欣，但是我們?nèi)匀缓芸鞓?lè)。我們還在花園里種下了三色堇，等待它發(fā)芽，等待它開(kāi)花。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，夕陽(yáng)下的兩個(gè)孩子只留下被拉長(zhǎng)的影子，漸漸地走遠(yuǎn)。我們種下的種子，終于冒出了嫩芽，盛開(kāi)了天使的容顏。小學(xué)畢業(yè)后，我們上了不同的中學(xué)，而我們唯一的聯(lián)系，僅僅是在對(duì)方生日時(shí)，握著冰冷的聽(tīng)筒祝福。不知是從什么時(shí)候開(kāi)始，電話的來(lái)電顯示上，再也沒(méi)有了那串熟悉的號(hào)碼。聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，你的爸爸媽媽分開(kāi)了，你開(kāi)始逃學(xué)，甚至打架。
的確，小念在最后終于擁有了幸福，但是現(xiàn)在我才明白，風(fēng)雨過(guò)后才有彩虹。如果每天天氣晴朗，就不會(huì)有美麗的七彩之橋；如果每天烏云密布，也說(shuō)不定會(huì)看見(jiàn)霞光萬(wàn)丈；如果每天暴雨傾盆，同樣會(huì)出現(xiàn)明媚的陽(yáng)光。而且，正是有挫折的磨礪，才令小念破繭成蝶。
也許是巧合，你和小念的經(jīng)歷很像。只是，她選擇了面對(duì)，你卻選擇了逃避。因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以不懂你的悲傷。可是，我要說(shuō)，你要站起來(lái)。我想告訴你，小念擁有的，不僅是小熊，還是信念，是希望，是勇氣，這才有了永不磨滅的幸福。
一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。這是你曾經(jīng)告訴我的，不知道你還記不記得�，F(xiàn)在，我也要這樣對(duì)你說(shuō)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們還要一起走下去，怎能這樣止步不前？我相信，在你的心底，一直有著一個(gè)笑靨如花、像薄荷糖一樣的女孩，在陽(yáng)光下笑著，從未走遠(yuǎn)。
我期待著有一天，在轉(zhuǎn)角處遇見(jiàn)你。你微笑著對(duì)我說(shuō)：“嗨！好久不見(jiàn)�！�
你永遠(yuǎn)的好朋友：林
讀書(shū)的征文15
高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。在書(shū)中，我們往往能夠找到許多前人留下的精神財(cái)富，從而更好的擁抱成功，建設(shè)自己更美好的未來(lái)。閱讀一位位英雄的事跡的同時(shí)，我也不禁開(kāi)始有了一些感悟——在人的一生中，往往有很多因素可以促使他的成功，而我認(rèn)為，在所有可能的優(yōu)點(diǎn)之前，堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念才是開(kāi)啟成功真正的金鑰匙。
鋼鐵般的意志，千錘百煉。
提起《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，首先浮現(xiàn)在我們腦海中的往往是意志頑強(qiáng)，身殘志堅(jiān)，志向遠(yuǎn)大等詞語(yǔ)。保爾總是將祖國(guó)的利益放在第一位，為了自己的信念，他和同志們一起馳騁沙場(chǎng)，為國(guó)家作出了極大的`貢獻(xiàn)。在修建臨時(shí)鐵路中保爾的小隊(duì)拼命走在最前，以瘋狂的速度進(jìn)行著工作。保爾從未放棄過(guò)，即使是最艱難的時(shí)刻，他也堅(jiān)信著勝利，以他特有的執(zhí)拗，贏回一次又一次勝利。他同敵人們進(jìn)行了一場(chǎng)場(chǎng)不屈不撓的斗爭(zhēng)，這些敵人有侵略者，但對(duì)保爾來(lái)說(shuō)，最大的敵人，還是病魔。長(zhǎng)時(shí)間的奔波在前線徹底擊垮了他，保爾全身癱瘓，雙目失明后，十分苦惱，難以自拔。他開(kāi)始有自殺的念頭，但他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念還是戰(zhàn)勝了消極悲觀，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了命運(yùn)的打擊，拿起筆開(kāi)始了爭(zhēng)取歸隊(duì)的斗爭(zhēng)。當(dāng)然，他成功了——現(xiàn)在我們每一個(gè)人都可以大聲的喊出：保爾是個(gè)英雄！
音樂(lè)般的意志，永不停息。
讀完《名人傳》，對(duì)音樂(lè)大師貝多芬又更有了一份敬意。貝多芬的童年非常不幸，他那好賭好酒的父親想利用他發(fā)財(cái)，貝多芬每晚都被逼迫著練琴，只要出錯(cuò)就是一頓暴打，鄰居們常常聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。但他卻沒(méi)有因此而抱怨命運(yùn)的不公，保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他繼續(xù)堅(jiān)持練琴，終于成為聞名世界的音樂(lè)家。而命運(yùn)卻沒(méi)有就此放過(guò)他，當(dāng)他真切地感覺(jué)到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽(tīng)不見(jiàn)他喜歡聽(tīng)而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎！起初，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音樂(lè)家是寫(xiě)不出好作品來(lái)的。不！他想起他想寫(xiě)的一切音樂(lè)，“我要扼住命運(yùn)的喉嚨！”也許對(duì)他來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種迷人的聲音，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語(yǔ)言。貝多芬從此堅(jiān)定自己的信念：不能與人交談，就把自己的意愿寫(xiě)在紙上；不能譜曲，就用牙齒抵住一根固定在鋼琴上的木棒來(lái)感受早已爛熟于心的琴聲的震動(dòng)，從此完成了轟動(dòng)世界的諸多交響曲。不得不說(shuō)，此刻我認(rèn)為貝多芬已不僅是一位音樂(lè)大師，更是生命的大師！
勇士般的意志，不屈不撓。
《假如給我三天光明》，這是一部馳名世界的名著，書(shū)中記述了作者海倫·凱勒的一生，而令我驚訝的則是，這位女作家，竟是一位“聾啞人”。海倫·凱勒，一個(gè)普普通通的女孩，在出生后19個(gè)月的時(shí)候，就失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。絕大多數(shù)人遇到這樣的生命困境時(shí)，往往會(huì)失去奮斗的精神和勇氣，不愿意接受這一切。而海倫呢？最初，她也曾因放棄過(guò)，可她又很快振作起來(lái)。這位美國(guó)女孩，在莎莉文老師的耐心幫助下，憑著超人的毅力，不但學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字！她一生共度過(guò)了八十八個(gè)春秋，她正是憑借那份超人的意志，度過(guò)了八十八個(gè)無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)、無(wú)光的孤獨(dú)歲月！這是怎樣一種意志，在與病魔斗爭(zhēng)的過(guò)程中海倫所顯露出的精神值得我們每一個(gè)人向她致敬。
這一部部名著告訴我們：不論我們有著怎樣遠(yuǎn)大的夢(mèng)，只要你不放棄，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，你就會(huì)擁有無(wú)限的力量去實(shí)現(xiàn)它。
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