家教征文稿范文:讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)

　　我是一位80后的媽媽?zhuān)�我的孩子今�?歲多，正在念小學(xué)三年級(jí)，在這里我不敢吹噓我的孩子有多么的優(yōu)秀，但是我能驕傲的說(shuō)我的孩子是一個(gè)心理健康。陽(yáng)光。自信。快樂(lè)的孩子！這里就來(lái)分享一下我自己的心得體會(huì)吧！當(dāng)我的孩子“呱呱。。�！眽嫷氐臅r(shí)候我就下定決心要給他一個(gè)沒(méi)有壓力。開(kāi)開(kāi)心心的童年！所以當(dāng)別人的孩子在念拼音的時(shí)候，我的孩子還在玩著玩具，當(dāng)別人的孩子已經(jīng)能認(rèn)識(shí)幾十甚至幾百個(gè)漢字的時(shí)候，我的孩子卻連基本的名字也不會(huì)寫(xiě)，當(dāng)別人的孩子會(huì)基本的加減法的時(shí)候，我的孩子就只會(huì)數(shù)1到10…。。但是我并不會(huì)像其他家長(zhǎng)一樣得著急，也不會(huì)和他們一樣評(píng)論和攀比著彼此的孩子。我堅(jiān)定的認(rèn)為著玩耍，開(kāi)心就是他這個(gè)年齡段的孩子該有的生活！我不愿意過(guò)早的剝奪他的自由并強(qiáng)加給他連他自己都不能理解的東西！當(dāng)然行為習(xí)慣的教育肯定是不能忽視的，俗話(huà)說(shuō)的好，“三歲看小，四歲看老”說(shuō)的就是這個(gè)道理，

　　所以綜上所述，我的教育理念就是讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，不要成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教。上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才，完全忽略了孩子自己內(nèi)心的想法，剝奪了孩子的快樂(lè)。其實(shí)，孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有著健全的人格修養(yǎng)，積極樂(lè)觀的人生理念才更為重要。試想如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知，一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭，沒(méi)有夢(mèng)想的能力，自己將來(lái)想做什么都不知道，不懂得保護(hù)自己，無(wú)法與別人分享，那么這個(gè)孩子即使門(mén)門(mén)功課考第一，又能怎么樣呢？不過(guò)是一臺(tái)考試的機(jī)器。所以健康不只是身體的健康，更主要的是心靈的健康！

　　孩子的健康成長(zhǎng)是我們每一位家長(zhǎng)都非常關(guān)注的問(wèn)題，一直以來(lái)，我在孩子成長(zhǎng)方面所持的態(tài)度就是：快樂(lè)第一，學(xué)習(xí)第二。因此，我要為孩子做的就是幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓他快快樂(lè)樂(lè)的沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義，并不是一味的追求分?jǐn)?shù)和名次。相信很多父母都看過(guò)一部叫做《虎媽貓爸》的電視吧，其實(shí)我們很多的家長(zhǎng)一開(kāi)始都和厲勝男一樣希望給孩子一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，可是當(dāng)看到別人的孩子在上這樣那樣補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，看到別人的孩子在為考名校加班加點(diǎn)的時(shí)候，當(dāng)班級(jí)排名一出來(lái)的時(shí)候就按捺不住了，“不能輸在起跑線(xiàn)上”于是孩子的快樂(lè)不再是第一了，學(xué)習(xí)變得尤為重要了，補(bǔ)課，題海戰(zhàn)術(shù)充斥著孩子全部的玩耍時(shí)間，周末沒(méi)有了，娛樂(lè)假期沒(méi)有了，孩子在父母的安排下奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，他們的快樂(lè)也沒(méi)有了，家長(zhǎng)們打著愛(ài)他們的旗幟剝奪了孩子們的童年，他們?cè)趺磿?huì)開(kāi)心呢，于是有的孩子抑郁了，有的孩子覺(jué)得活著太累了，有的孩子甚至厭學(xué)了，當(dāng)然也不排除部分確實(shí)更優(yōu)秀的孩子�？墒俏矣X(jué)得只有孩子擁有開(kāi)心快樂(lè)的好心情，才會(huì)有陽(yáng)光積極的心態(tài)，而陽(yáng)光積極的心態(tài)才是好好學(xué)習(xí)的前提。

　　所以，在陪孩子成長(zhǎng)的路上，我覺(jué)得有兩點(diǎn)很重要：

　　一是要給孩子安全感。

　　升入小學(xué)后，孩子最大的感覺(jué)就是壓力越來(lái)越大。這些壓力有來(lái)自各科老師的，也有來(lái)自周?chē)�環(huán)境的。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想學(xué)習(xí)好呀？一次次的考試，分?jǐn)?shù)一排出來(lái)，不用別人說(shuō)，孩子的壓力就已經(jīng)不言而喻了，只不過(guò)不同的孩子表現(xiàn)不同而已。所以，作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候，我們不要再盯著分?jǐn)?shù)不放了，我們要看到的是孩子的反應(yīng)。比如兒子考不好了，這時(shí)他很難過(guò)，我們就不要雪上加霜，而是要適時(shí)給孩子安慰和鼓勵(lì)，比如兒子猛一下有了很大的進(jìn)步，其實(shí)這時(shí)他內(nèi)心的壓力更大，我家兒子這次進(jìn)步的確很大，但在知道成績(jī)，興奮幾分鐘之后，孩子說(shuō)了這樣一句話(huà)：“媽媽?zhuān)�進(jìn)步容易，保持可難呀。我要下一次退步了怎么辦？”此時(shí)，孩子需要的不僅僅是鼓勵(lì)，更需要的是心理安全。于是，我就對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，沒(méi)事兒。進(jìn)步或是退步都是很正常的事兒，媽媽只是希望你開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，只要你不斷地努力就好。分?jǐn)?shù)不算什么，哪怕就是再退回十分也沒(méi)什么，只要每次你能及時(shí)反思，總結(jié)出好的經(jīng)驗(yàn)，查找出自己的問(wèn)題就可以了。”讓孩子沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)的來(lái)學(xué)習(xí)，其心情是輕松快樂(lè)的，學(xué)習(xí)效率自然要高得多。

　　二是該放手時(shí)就放手

　　記得孩子剛上一年級(jí)時(shí)，面對(duì)一下子增加的科目，孩子緊張，我也緊張。尤其是在第一次期中考試后，兒子考的很不理想，兒子深受打擊，我看了也心疼�？吹胶⒆訜o(wú)所適從，于是，我決定開(kāi)始陪孩子一起學(xué)習(xí)。為了盡快幫孩子找到學(xué)習(xí)方法，我一門(mén)課一門(mén)課地從頭學(xué)起，說(shuō)實(shí)話(huà)自個(gè)兒上學(xué)時(shí)之所以選擇理科就是因?yàn)楹ε卤秤�，尤其是語(yǔ)文和英語(yǔ)，看著都頭疼。但是，為了孩子，我硬著頭皮開(kāi)始了陪學(xué)之路。老公還跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“等六年后，你和兒子一起去參加，沒(méi)準(zhǔn)你還能考入實(shí)驗(yàn)班呢�！�

　　就這樣，經(jīng)歷了一年的陪讀生活之后，結(jié)果是有喜有憂(yōu)。喜的是兒子的學(xué)習(xí)在我的引導(dǎo)下逐漸有了自己的方法，成績(jī)提高了不少，尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)。憂(yōu)的是兒子對(duì)我特意給他講的一些題根本沒(méi)記在心上，比如寒假考試中數(shù)學(xué)試卷的最后一道應(yīng)用題，那是我專(zhuān)門(mén)給他輔導(dǎo)過(guò)的一類(lèi)題，而且練了至少有5道，我把解題思路幫他梳理的非常清楚，結(jié)果考試回來(lái)，他居然告訴我說(shuō)最后一道題一開(kāi)始不知道怎么做，想了半天才想起來(lái)，結(jié)果時(shí)間太緊，不小心把第二問(wèn)給算錯(cuò)了，而且第一問(wèn)的解題思路也不是很清楚。問(wèn)題出在哪里？我覺(jué)得根本原因還是態(tài)度問(wèn)題，孩子總覺(jué)得我說(shuō)的不是他需要的，所以學(xué)習(xí)時(shí)并不是很用心。有了依賴(lài)思想就缺乏了獨(dú)立思考的習(xí)慣，自己沒(méi)有動(dòng)腦思考又怎么會(huì)記得住呢！

　　于是寒假里和老公商量了之后，我開(kāi)始改變策略——該放手時(shí)就放手，不再陪兒子學(xué)習(xí)。不陪并不是不學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。換而言之也就是由幕前導(dǎo)演變?yōu)槟缓笾�手。也就是說(shuō)我不再主動(dòng)提出給他講什么，而是讓他根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題認(rèn)真思考后仍解決不了的主動(dòng)來(lái)問(wèn)我，我再適時(shí)給他講解或者是和他一起探討，給他一點(diǎn)提示。如此一來(lái)，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性越來(lái)越高，學(xué)習(xí)的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈了。

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