集體備課發(fā)言稿（精選18篇）

　　在生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編精心整理的集體備課發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　集體備課發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　下午好! 備課組是學(xué)校的一個最基本的組成部分， 也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個部分。

　　備課組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。

　　備課組的合作發(fā)展有利于 教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二 年級數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

　　1、要成為一個出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素 團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件， 我們整個數(shù)學(xué)組歷來是一個非常團(tuán)結(jié)的小組， 我們初二數(shù)學(xué)組 也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)， 我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神， 大家都把學(xué)校的工 作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時間里，在 大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

　　2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實施的保證 開學(xué)初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué) 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管 理，重視學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件 在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

　　備課方面的具體的做法是每 個老師們負(fù)責(zé)一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師們來講述這一個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知 識點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師們補(bǔ)充，從而形成一份大家比 較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教 師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師們的.教學(xué)理念， 相當(dāng)于由原有的一個老師們教一個班變?yōu)橐粋�備課小組教一個班， 不僅提高了 教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師們備課時就 由下一位老師們負(fù)責(zé)這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學(xué)工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　4、開展必要的教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師們來說都是有點(diǎn)陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。

　　為了更好地 理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的 教學(xué)工作， 由每個老師們針對自己班上學(xué)生們的特點(diǎn)來講述學(xué)生們在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時 確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學(xué)技能，我們小 組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

　　因為每個教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)， 無疑也 有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時改正。

　�。ㄔ谶@里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師們對我們的幫助，邱老師們經(jīng) 常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進(jìn)我們成長），其次 本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對全組開設(shè)公開課， 也得到了全組老師們的大力支持， 在 此一并感謝。

　　通過這些措施， 實現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊效應(yīng)， 切實提高了我們小組每位成員的教學(xué)技 能和教學(xué)能力。

　　5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ) 互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學(xué) 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。

　　但是我們備課組全組老師們步調(diào)一致， 每天上課內(nèi)容基本一致， 并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標(biāo)準(zhǔn)也一 致。

　　以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)�組成員團(tuán)結(jié)合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評指正。

　　集體備課發(fā)言稿 2

尊敬的省專家、各位老師：

　　大家上午好！

　　下面，我談?wù)勅�年級上冊第二單元教材的整體理解，以及對第5課《灰雀》這篇課文的解讀和教學(xué)設(shè)想。

　　第一板塊，我們對三年級上冊第二單元教材的整體理解。

　　本單元教材是講述列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等這些名人的故事。這四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ�活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的，美好的品質(zhì)。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。

　　第二板塊，對第5課《灰雀》這篇課文教材的分析。

　　這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的'故事。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實和天真。這篇課文的主要特點(diǎn)是：通過語言和行為來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進(jìn)程。

　　第三板塊，說說我對《灰雀》這篇課文的第二課時的設(shè)計。

　　一、備教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、體會列寧善解人意、循循善誘和兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。

　　二、備教法

　　“教師為學(xué)服務(wù)的”，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、師生、生生互動，創(chuàng)設(shè)實踐語言的場景，來提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　三、備教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：從人物的言語和神態(tài)中體會人物的心理活動。

　　四、備教具：

　　多媒體課件

　　五、備教學(xué)流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課

　　（三）拓展引伸

　�。ㄋ模┌鍟�設(shè)計

　　集體備課發(fā)言稿 3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　下午好！備課組是學(xué)校的一個最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個部分。

　　備課：組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標(biāo)。

　　備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

　　1、要成為一個出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個數(shù)學(xué)組歷來是一個非常團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

　　2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實施的保證開學(xué)初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計劃，并對教研計劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

　　備課方面的具體的做法是每一個老師負(fù)責(zé)一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教師不斷學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個老師教一個班變?yōu)橐粋�備課小組教一個班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　4、開展必要的.教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。

　　為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個老師針對自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時確定下一周教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

　　因為每個教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。

　�。ㄔ谶@里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進(jìn)我們成長），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設(shè)公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。

　　通過這些措施，實現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊效應(yīng)，切實提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

　　5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。

　　但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

　　以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)�組成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評指正。

　　集體備課發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我們紅沙溝中學(xué)一個與各位老師交流的機(jī)會，今天，我向大家匯報的題目是：夯實集體備課，優(yōu)化小組合作，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。

　　去年中考，我校各科中考成績突出，其中，生物獲得全市第六名的好成績，我獲得生物教研成果獎，生物組被市教育局評為優(yōu)秀教研組，這些成績的取得，當(dāng)然離不開我校領(lǐng)導(dǎo)對我們的鼓勵和大力支持。通過對這幾年生物中考試卷的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生的實驗探究能力，利用生物知識分析和解決實際問題的能力，知識靈活運(yùn)用能力的要求越來越高，針對這種情況，我們初二生物備課組積極應(yīng)對，以保證我們生物總復(fù)習(xí)緊張有序的進(jìn)行。下面，我從4個方面匯報一下我們的具體做法：

　　1、營造研討氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)涵

　　2、優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，獲取最佳教學(xué)效果

　　3、優(yōu)化作業(yè)的布置與批改

　　4、尊重學(xué)生，建立起融洽的師生關(guān)系

　　一、營造研討氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)涵

　　現(xiàn)將我校生物組集體備課活動的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做簡單匯報，懇請專家、同行批評、指導(dǎo)。我校生物備課組是每周二下午第八節(jié)開展的一項定時、定點(diǎn)活動。集體備課的實施過程：

　�、僮匝薪滩模簜湔n組的每位老師事先對相關(guān)章節(jié)、單元的全部內(nèi)容認(rèn)真鉆研，然后根據(jù)分工對主備內(nèi)容重點(diǎn)思考，擬訂發(fā)言稿；

　�、诩�體研討：各人作重點(diǎn)發(fā)言，大家補(bǔ)充、討論、修正，在教研組組長、骨干的點(diǎn)撥下，形成最佳課時方案；初二下學(xué)期主要完成的教學(xué)任務(wù)是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，因此測試是經(jīng)常的。我校每次測試的試題都經(jīng)過我們生物組集體研究、搜索、篩選，最后成題。這樣做，雖然老師們耗費(fèi)的精力多，但學(xué)生卻在每一次測試中有更大的收獲，極大地提高了教學(xué)效率。

　　③分工主備：在形成共識方案的基礎(chǔ)上，各人就自己主備的單元內(nèi)容寫出詳細(xì)教案(但教案上留有空白欄——教師自主創(chuàng)意活動)，分發(fā)給大家；使每人持有一套單元教案；

　�、苄薷氖┙蹋簣�(zhí)教者根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)、風(fēng)格以及本班學(xué)生的情況，在空白處對統(tǒng)一教案作一定修改，成為自己的課時教案，然后施教；

　�、荻�次備課：施教后寫下教后反思，教研組適當(dāng)安排時間進(jìn)行反思，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題作進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為提高下一次集體備課質(zhì)量以及各人的教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

　　另外，我們還將集體備課與聽課評課相結(jié)合與教學(xué)錄像觀摩相結(jié)合與命題研究相結(jié)合。積極在組內(nèi)開展教研課，教師之間互相聽課，取長補(bǔ)短。并利用集體備課時間組織觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，總結(jié)經(jīng)驗，力求體現(xiàn)在平時自己的實際教學(xué)中，取人之長，補(bǔ)己之短。我們這項工作是在摸索中前行，還有不盡如人意的地方，但我們力求不斷提高集體備課的質(zhì)量，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，獲取最佳教學(xué)效果

　�。ㄒ唬┻M(jìn)行小組結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。我校改變以往的“幫帶式”小組組合為靈活的“平等式”組合，依照小組合作學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容采用靈活的組合方式，既可以是優(yōu)中差生的等級組合，也可以是全優(yōu)、全中、全差平級組合，還可以是全男、全女的性別組合，可以是老師的指令組合，還可以是學(xué)生的自由式組合。實際上每一次新的組合，學(xué)生都在扮演著不同的角色，不管是扮演哪一種角色，學(xué)生都是在盡力謀求參與、發(fā)展的機(jī)會，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，達(dá)到人人參與、人人發(fā)展的目的。

　　（二）進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化。如果單純從學(xué)習(xí)的角度來講，課堂教學(xué)的所有內(nèi)容都可通過小組學(xué)習(xí)來完成，但從效率的角度來講，就必須對小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。

　　1、具有爭議性的，通過小組爭議，達(dá)到集思廣益的目的。

　　2、具有合作性的，通過小組內(nèi)的分工與合作解決。例如分工完成某些練習(xí)等。這些內(nèi)容一般都是量大、面廣，因時空局限靠單個人的力量難以完成。這樣做就能各個擊破，能有效節(jié)省時間，提高效率。

　�。ㄈ�）進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)形式的優(yōu)化。小組學(xué)習(xí)要根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方式，才可以獲得最佳效果。

　　1、合作式。即小組內(nèi)分工合作，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，共同完成某項任務(wù)。

　　2、爭辯式。針對課內(nèi)出現(xiàn)的一兩個矛盾焦點(diǎn)，全班性爭辯，學(xué)生參與的機(jī)會很有限，如果及時把這些能激活學(xué)生內(nèi)部語言的話題放到小組內(nèi)展開，就能有效擴(kuò)大學(xué)生的參與面。

　　3、交流式。一般安排在學(xué)生自學(xué)之后，組織學(xué)生小組交流自學(xué)信息。

　　4、競爭式�？梢允切〗M與小組之間的競爭，也可以是小組內(nèi)個人之間的競爭。

　�。ㄋ模┻M(jìn)行學(xué)習(xí)時機(jī)的優(yōu)化。小組學(xué)習(xí)的時機(jī)安排是否適宜，對小組學(xué)習(xí)的效果會產(chǎn)生直接的影響，準(zhǔn)確把握小組學(xué)習(xí)的時機(jī)，我們做到了以下3點(diǎn)：

　　1、在突破教學(xué)的重、難點(diǎn)時，運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”，有助于調(diào)動全體學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)的重點(diǎn)，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生只有發(fā)揮自己的潛能才可以完成。對重、難點(diǎn)問題，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時常常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：相當(dāng)數(shù)量的中上程度學(xué)生對問題的理解往往半信半疑，沒有十分把握，中下程度學(xué)生大多是一知半解，甚至無從下手。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完成后，轉(zhuǎn)入小組合作，你一言，我一語，茅塞頓開，解題的思路和問題的答案就漸漸明朗開來，學(xué)生從中體驗到成功的喜悅。

　　2、在解決學(xué)生的質(zhì)疑問難時，組織小組討論，確立教學(xué)中以學(xué)生為主體的地位，學(xué)生自己自學(xué)時，往往會提出疑問。這時教師要從學(xué)生提出的一系列問題中篩選出具有代表性的'幾道題，交付小組討論，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，這種學(xué)生自讀自悟，教師穿針引線的教學(xué)形式大大發(fā)揮了學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神，正符合當(dāng)前教育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

　　3、當(dāng)遇到問題會有多解性時，組織小組議學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。許多問題的答案會有不確定性，多解性，教學(xué)中出現(xiàn)這類題時，更確切地說有意識地提出這些問題，發(fā)動學(xué)生展開爭論，訓(xùn)練他們多向思維、求異思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　三、優(yōu)化作業(yè)的布置與批改

　�。ㄒ唬┎贾眯问蕉鄻�

　　作業(yè)在課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)是必不可少的，我們在課堂作業(yè)的布置中形式比較隨意，這是我們做的兩次作業(yè)：這一次是讓學(xué)生自己總結(jié)顯微鏡這一節(jié)的重難點(diǎn)（圖片展示）另外還有有必做題和選做題（圖片展示）

　　（二）重視作業(yè)批改矯正

　　再累也要批改，再忙也要反饋，批改的形式多種多樣：全批、面批、集體批等；批語的形式多樣：有贊揚(yáng)性、鼓勵性、希望性的，啟發(fā)性的。這些評語讓學(xué)生在老師的“話語”中闊步前進(jìn)。批改過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題錯誤，我都及時總結(jié)反饋，對知識性的錯誤我都及時反饋到學(xué)生，課堂上重點(diǎn)講解，進(jìn)行鞏固。比如說剛才的一次作業(yè)，這個學(xué)生做錯了選做題，其實這個題有一半以上學(xué)生的都做錯了，我在課堂上讓學(xué)生展開了激烈的討論，下列哪一種情況下，葉片表皮上的氣孔會關(guān)閉？（）

　　A、雨天過后

　　B、澆水以后

　　C、葉面噴水后

　　D、夏季晴天午后

　　學(xué)生討論的結(jié)果是：夏季晴天午后，氣溫很高，氣孔受光照強(qiáng)度、溫度等因素的影響而關(guān)閉，可以減少水分的蒸騰，從而保證植物不因過分失水而死亡；我又讓學(xué)生聯(lián)想到了植物的光合作用和呼吸作用，在這個時間段里，是不是這兩個生理過程也受影響了呢？針對氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，證明光合作用和呼吸作用也會減弱。通過學(xué)生討論，拓寬了學(xué)生的知識面，增強(qiáng)了知識之間的鏈接，真正達(dá)到了舉一反三，事半功倍的效果。

　　四、尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

　　我校在中考中之所以取得了優(yōu)異的成績，與我校對優(yōu)秀學(xué)生的大力培養(yǎng)是分不開的。在這一方面，我覺得我�！耙郧橛�人，以自身的言行去感化優(yōu)生”的做法充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。做法如下：

　　1、在每一次作業(yè)或試卷批改過程中，給學(xué)生寫上一兩句鼓勵的話語或評語，能讓學(xué)生從心里感覺到老師對他們的重視與尊重，以后他們做作業(yè)定能認(rèn)真完成，每次交作業(yè)都有一種期待的感覺。

　　2、每次單元測驗或月考后，讓他們先自我分析錯誤點(diǎn)，再與學(xué)生共同分析試題的得失，老師從中加以提醒與點(diǎn)撥。在此過程中讓優(yōu)生們多表達(dá)自己的審題與解題方法，從中體會到主人翁的感覺。

　　3、每次測驗后對于進(jìn)步較快的優(yōu)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神鼓勵，能夠更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓優(yōu)生從中體會到“從學(xué)習(xí)中尋找快樂”的感覺。為了更好培養(yǎng)優(yōu)生的奉獻(xiàn)意識，可以利用閑暇時間組織他們評講作業(yè)、為其他學(xué)生答疑、一幫一輔導(dǎo)等，有利于優(yōu)生得到他人的認(rèn)可，產(chǎn)生成就感和幸福感。

　　因此在平時教育教學(xué)中，應(yīng)多善待學(xué)生、寬容學(xué)生的無知，我充分利用表揚(yáng)的武器，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生積極的評價。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)出了學(xué)生內(nèi)心上進(jìn)的原動力，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率得到顯著提高，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀學(xué)生。

　　以上是我們在生物中考復(fù)習(xí)方面的一些粗淺做法，肯定還有許多不成熟的地方，請專家老師們批評指正。

　　謝謝大家！

　　集體備課發(fā)言稿 5

尊敬的老師：

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩暮單�

　　《白楊》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第一組中的第三篇課文。這一組課文主要是描寫西部，祖國版圖上神奇的土地！這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借助白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志愿和奉獻(xiàn)精神。

　　選編這篇課文的目的。一是，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子；二是，體會課文怎樣借物育人，贊頌邊疆建設(shè)者；三是，一步加深對西部的了解。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。

　　2.有感情的朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。

　　3.抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。

　　4.體會借物育人的寫作特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)

　　難點(diǎn)：體會寫法，感悟樹的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。

　�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備

　　ppt 課本與板書 等

　　二、說教法

　　本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)五年級學(xué)生閱讀實際情況，主要采用了課前搜集資料，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書等，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗到成功的`喜悅。

　　三、說學(xué)法

　　自主探究，合作交流。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)習(xí)身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達(dá)到一定的共識。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：問題、情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了草原及我國古代交通要道絲綢之路，不知同學(xué)們課后有沒有搜集更多的西部風(fēng)光，對西部這片神奇的土地有更多的了解？生：自我發(fā)言。接著老師用ppt向同學(xué)們展示一幅幅西部自然風(fēng)光有高原、雪山、草原、戈壁，接著畫面停頓到傲然挺立的白楊樹。進(jìn)入這一節(jié)課《白楊》

　�。ǘ�）生字詞的學(xué)習(xí)。

　　在字詞教學(xué)中要提醒學(xué)生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丟“土”，與吧“僵”在字形字義上進(jìn)行區(qū)別；“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫等。

　�。ㄈ�）帶著問題進(jìn)行默讀。（10分鐘）

　　問題一：白楊樹的特點(diǎn)是什么？

　　問題二：為什么說爸爸也是在表白著自己的心？

　　問題三：課文表達(dá)上的特點(diǎn)？

　　在這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，把握作者的行文思路�；卮鸬谝粋�問題并將描寫白楊特點(diǎn)的句子畫出。把握文章的線索，從開始西行列車上看到白楊，到討論白楊的特點(diǎn)和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊。從而把握課文的主要內(nèi)容，并初步感知白楊的象征意義。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀、分析文章。

　　根據(jù)文章的線索，將課文分為三層。重點(diǎn)為第二層。引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義深刻的句子，感受新疆建設(shè)者扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的精神�？煞譃閷W(xué)生齊讀、教師與學(xué)生研讀；然后在小組和全班交流，體會樹的形象與人的形象是如何合二為一的�；卮鹕弦画h(huán)節(jié)中的第二的問題，明白父親也是在表白著自己的心。

　　在討論和朗讀中，逐步清晰認(rèn)識到，在沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫戈壁上，白楊樹再此生根，并長得高大挺秀，成為毫不動搖的“戈壁衛(wèi)士”；在經(jīng)濟(jì)、生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的條件下，建設(shè)者們放棄家鄉(xiāng)各方面優(yōu)越的條件，扎根于此，奉獻(xiàn)青春，是堅強(qiáng)不屈的新疆戰(zhàn)士。樹似人、人如樹，二者的形象疊印在一起，借此體會課文在表達(dá)上是借物喻人、托物言志�；卮鸬谌齻�問題。

　　另外，通過分角色朗讀課文，了解本文的人物描寫特點(diǎn)。對兄妹二人通過幾句簡短對話，凸顯了不同的性格特征，哥哥誠實好奇，妹妹天真幼稚，而對父親的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他的心理變化、志向與心愿。第一次“出神”和“沉思”，因看到白楊而觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友。第二次“微笑”，因為聽到孩子關(guān)于白楊樹的爭論時那么的天真幼稚；第三次是“嚴(yán)肅”，因為它與孩子談白楊的特點(diǎn)，盡管孩子還不懂，但實質(zhì)是在借樹喻人、抒懷言志。第四次“又陷入沉思”是有樹想到子女，從自己想到孩子的未來；最后“浮起一絲微笑”想到自己后繼有人。想到自己的孩子也將扎根于邊疆而感到欣慰。

　�。ㄎ澹┡錁氛b讀

　　讓學(xué)生在音樂中感悟白楊邊疆戰(zhàn)士合二為一，都是默默的在為祖國的便將事業(yè)做貢獻(xiàn)。把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，生動地再現(xiàn)作者的思想感情，以情激情。

　　（六）布置作業(yè)

　　1、背誦爸爸介紹白楊的那段話

　　2、寫幾句話，夸夸像文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”等詞語

　　3、延伸閱讀：《帳篷》，了解一些著名詩人艾青及其作品，邊閱讀邊思考以帳篷為家的“我們”指的是誰，具有哪些品質(zhì)。

　　4、課外拓展：向?qū)W生推薦閱讀篇目，如茅盾《白楊禮贊》，楊朔《荔枝蜜》，陶鑄《松樹的風(fēng)格》等。

　　五、說板書設(shè)計

　　白楊

　　車窗外的白楊——于茫茫戈壁站得高大挺秀

　　父親眼中的白楊——不擇環(huán)境、不懼災(zāi)害，茁壯成長

　　父親心中的白楊——扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身

　　集體備課發(fā)言稿 6

各位老師：

　　大家好，首先感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提供了與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元的第一部分“買電器�！保ㄟ@一單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計算方法，并結(jié)合生活實際解決問題。本單元的內(nèi)容共分三個部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數(shù)的加減法口算。而且本節(jié)課的內(nèi)容是后面三位數(shù)加、減法的教學(xué)的重要鋪墊，基于本節(jié)內(nèi)容的特殊地位，并且） 教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的'教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、結(jié)合買電器的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。 教學(xué)設(shè)想：為了完成以上兩個教學(xué)目標(biāo)，我打算在教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)買電器的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合情境圖當(dāng)中的數(shù)學(xué)信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，并嘗試獨(dú)立解決，探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。

　　教學(xué)流程下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計意圖作一下介紹

　　一、 創(chuàng)設(shè)生活情境

　　我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關(guān)電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。）

　　二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：

　　聽了營業(yè)員的介紹你們能提出什么問題呢？學(xué)生獨(dú)立思考后找找同學(xué)說出自己所想的問題。（在學(xué)生匯報所提的問題時我用課件有選擇地進(jìn)行演示）。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）

　　[探究算法、解決問題]：

　　1、計算，交流合作

　　先讓孩子們獨(dú)立解決：一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少元？再在小組內(nèi)交流算法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，嘗試計算，產(chǎn)生不同的運(yùn)算方法。而且讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，使學(xué)生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的算法多樣化，同時也使學(xué)生獲得了知識技能，而且發(fā)展了自己數(shù)學(xué)思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和意志力。）

　　2、匯報算法，感受算法多樣化

　　然后指定小組匯報，說出本組同學(xué)交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設(shè)計意圖：一是為了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學(xué)習(xí)過程中，都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲，那對于一些學(xué)困生就有必要把算法算理交待清楚。）

　　3、靈活運(yùn)用

　　接著讓孩子們用今天所學(xué)的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機(jī)貴多少元？孩子們獨(dú)立解決后交流算法。(設(shè)計意圖：從整十、整百數(shù)的加法過渡到減法，使學(xué)生的知識經(jīng)驗得以適時的延展)

　　這時師指出：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“整十、整百數(shù)加減的口算方法”（板書副標(biāo)題——整十、整百數(shù)的口算加減法）

　　隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學(xué)注意的（相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。）

　　最后讓孩子們運(yùn)用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學(xué)不一樣的問題。（設(shè)計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學(xué)生對知識的理解。）

　　三、闖關(guān)游戲

　　第一關(guān)：看誰算得準(zhǔn)說得好。書上54頁第一題 第二關(guān)：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨(dú)立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。

　　（設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學(xué)習(xí)會讓他們感到疲勞。這時我將書后的練習(xí)融于闖關(guān)游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這樣既讓學(xué)生感到輕松又會收到良好的教學(xué)效果。）

　　四、談收獲

　　五、個性化作業(yè)：

　　今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據(jù)父母所提供的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　集體備課發(fā)言稿 7

各位老師：

　　大家好！

　　今天我要向大家匯報的北師大版六年級上冊的內(nèi)容，本冊教材包括8個單元，我要說的是第4單元體育主題。

　　下面我就從課標(biāo)，教材和建議三個部分九個方面研說這一單元。

　　第一部分，說課標(biāo)。

　　我將從課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)兩方面說。

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　我重點(diǎn)研說學(xué)段目標(biāo)。目標(biāo)由五方面組成，分別是識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。在識字寫字方面，會認(rèn)3000個，會寫2500個，同時注重培養(yǎng)主動識字和良好的書寫習(xí)慣。閱讀方面，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會作者思想感情，閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作方面，懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文�？谡Z交際方面，要學(xué)會傾聽，把握主要內(nèi)容，表達(dá)有條理。綜合性學(xué)習(xí)，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，搜集資料，策劃活動，在活動中學(xué)會合作。

　　2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合本單元內(nèi)容說具體目標(biāo)。

　　在識字寫字方面：

　　1、認(rèn)會23個生字。

　　2、寫會30個生字，培養(yǎng)識字興趣和書寫習(xí)慣。

　　閱讀方面：

　　1、朗讀課文，理解體育精神；背誦《體育頌》部分段落。

　　2、學(xué)習(xí)默讀，練習(xí)不出聲，不指讀。

　　3、結(jié)合上下文了解詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　習(xí)作方面：圍繞單元主題，結(jié)合“綜合活動”完成相關(guān)文案，展示體育的魅力。

　　口語交際方面：口語交際方面，結(jié)合“綜合活動”，培養(yǎng)參與討論、敢于發(fā)表看法、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　綜合活動方面:結(jié)合“綜合活動”，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)體育精神。

　　第二部分：說教材

　　我將先后從編寫特點(diǎn)、編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)和立體式整合四個方面講述。

　　（一）北師大版教材在編寫上有四個顯著特點(diǎn)：

　　1、重視積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。通過多種途徑幫助學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的積累，如引導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，不僅學(xué)會認(rèn)字、寫字，而且滲透漢字的文化；指導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外文化精品、背誦經(jīng)典的古詩文、名家格言，感受豐富多彩的文章樣式和語言創(chuàng)造力。

　　2、重視感悟生活的能力。三篇課文都是從孩子的視角看待生活中的人和事，“金鑰匙”適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法提示和引導(dǎo)。對學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)還有“自檢”，培養(yǎng)學(xué)生自審能力。

　　3、整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材采用“主題單元”的形式設(shè)計編排，體現(xiàn)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”整體推進(jìn)的課程理念，具體表現(xiàn)在課文和語文實踐活動的整合，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合。

　　4、具有開放性、靈活性、適應(yīng)性。教材打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會生活、其他學(xué)科的、學(xué)生興趣愛好之間的關(guān)系。讓學(xué)生以語文教材為切入點(diǎn)，與其他學(xué)科和學(xué)生的生活結(jié)合起來，通過查找資料、參與社會活動等方式，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　（二）編寫體例

　　北師大版教材不同于人教版，以內(nèi)容整合，主題單元形式呈現(xiàn)，包括：文本、課后思考題、語文天地。全冊教材最后還設(shè)計有查字表、認(rèn)字表、寫字表等內(nèi)容。

　　以本單元為例：包括單元主題名稱、課例（3篇主體課文，在課文后邊有生字表，藍(lán)色為多音字，褐色為以前要求會認(rèn)，黑色有注音的為認(rèn)字內(nèi)容，不注音的為寫字內(nèi)容。）；課后思考題，一般一道和課文內(nèi)容有關(guān)，一道和課文寫法或?qū)W習(xí)語言有關(guān)�！墩Z文天地》“開卷有益”設(shè)計了2篇略讀課文。并且《語文天地》有固定欄目（如拓展閱讀、日積月累、綜合實踐、習(xí)作，金鑰匙等）語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，不能作為單獨(dú)的'內(nèi)容來處理，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時出現(xiàn)的問題靈活安排，隨機(jī)組合。

　�。ㄈ�）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　六年級上冊共8個單元，按內(nèi)容分為八大塊：高尚、美與丑、母親河、體育、往事、戰(zhàn)爭、地球家庭、歲寒三友。

　　第四單元“體育”教材由3篇主體課文和1個《語文天地》組成。編排的3篇主體課文分別為《體育頌》、《把掌聲分給她一半》《學(xué)弈》，都表現(xiàn)了“體育”這一主題，讓學(xué)生感受到體育的魅力。

　　《語文天地》除了有字、詞句的積累與練習(xí)，還安排了對劇本的認(rèn)識，讓學(xué)生在輕松的活動中再次感受到美。結(jié)合單元主題配合相應(yīng)的閱讀、習(xí)作、活動等語文實踐。“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)生有效自讀，單元小結(jié)又一次幫學(xué)生梳理了單元知識。

　�。ㄋ模┝Ⅲw整合

　　橫向整合：主體課文雖然體裁不同，抒寫事件大小不同，但都是緊緊圍繞“美與丑”這一主題。《語文天地》的“日積月累”中的國內(nèi)外大家關(guān)于美的名言又讓學(xué)生加深了對美的認(rèn)識。

　　第三部分：說建議

　　（一）教學(xué)建議

　　我將從“識字寫字、閱讀、活動、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)”五個方面分別敘述。

　　①識字寫字。20xx版課標(biāo)：更注重培養(yǎng)識字能力、正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。識字要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)主動識字；寫字每天都要安排十分鐘以上。

　　②閱讀教學(xué)。 20xx版課標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。在本單元教學(xué)中可少講多問多讀，以讀為本、積累語言——如《學(xué)弈》、名言可讓學(xué)生熟讀成誦——感悟內(nèi)容、升華情感。 ③活動：本次語文天地安排的活動課其實可以理解為口語交際。（課本劇的排練）20xx版課標(biāo)：口語交際是聽與說的互動過程。

　　本單元的活動結(jié)合主體課文《足球史話》學(xué)習(xí)進(jìn)行，也可以單獨(dú)進(jìn)行。讓全班參與、在活動中提高學(xué)生的思考力，觀察力、促進(jìn)同學(xué)間的合作。

　�、芰�(xí)作建議：20xx版課標(biāo)：重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。結(jié)合本單元主題組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)寫人習(xí)作，要求通過兩件事體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上要求用上總分總來設(shè)計，課堂上學(xué)生先口頭講述人物故事，再進(jìn)行練寫。

　�、菥C合性學(xué)習(xí)：20xx版課標(biāo)：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會，表達(dá)自己的觀察所得。本單元主要體現(xiàn)為金鑰匙，即自讀課文方法的歸類。

　�。ǘ�）評價建議

　�。�1）充分發(fā)揮檢查、診斷、反饋、激勵等多種功能

　　（2）實施評價，應(yīng)注意多種方式、多元參與、突出整體性和綜合性。強(qiáng)調(diào)口頭、書面、激勵、多元、展示、過程性評價。單元知識與能力評價表、學(xué)習(xí)態(tài)度評價表、喜報、表揚(yáng)信、習(xí)字反饋表、獎?wù)潞蜖幷屡_。

　�。ㄈ�）課程資源的開發(fā)和利用新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力�！�

　　1、最大限度的利用課內(nèi)資源

　�。�1）文本資源：通過閱讀其他教材來拓寬學(xué)生的視野；可以向孩子們推薦圖書，利用班級圖書角。

　�。�2）多媒體資源：利用教學(xué)課件，發(fā)揮媒體作用。

　　2、合理開發(fā)課外資源

　�。�1）借助網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生們可以在校園網(wǎng)站、班級群等媒介上查閱信息，了解他人的生活，正確評判生活中的美與丑。培養(yǎng)審美情趣。

　�。�2）生活資源

　　關(guān)注身邊生活，閱讀報紙、看電視。

　　研說教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材為載體，讓語文教學(xué)更扎實、更高效。

　　以上是我對教材的解讀，不到之處敬請指正，謝謝！

　　集體備課發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好，剛才你們看到的就是我們八年級語文組集體備課的日常，我校自20xx年9月建校來，成立課程開發(fā)中心，在課程開發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)下開展集體備課活動，每周二下午13：50分，我們會準(zhǔn)時在C區(qū)三樓美術(shù)室開展集體備課。

　　我們深知：集體備課是教師合作研究的.一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。它可以充分展現(xiàn)教師的群體智慧，博采眾長，擇善而從。

　　八年級語文備課組全組教師共6人，自20xx年9月份建立，20xx年9月新加入教學(xué)經(jīng)驗豐富的付老師，兩年來我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何分歧，而在業(yè)務(wù)上是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，青年教師何夢欣、甘瓊能主動詢問、探究教育教學(xué)中的疑難問題，發(fā)揮青年教師特長，積極主動承擔(dān)教學(xué)教研任務(wù)；徐老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，在全組起到傳、幫、帶作用，韓老師、付老師學(xué)識淵博、資歷高，語文教學(xué)中涉及的教學(xué)進(jìn)度、課件設(shè)計、課型設(shè)置、改革方向、都需要她們把關(guān)，正是這樣一群可愛的人，充分發(fā)揮各自特點(diǎn)，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

　　兩年來我們在一次又一次的集體備課中汲取營養(yǎng)，不斷成長，也總能在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實實在在的把集體備課成果運(yùn)用到教學(xué)中去，我們知道，抓好集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，我們堅信，在以武校長為領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大悟思源實驗學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將再上新臺階！

　　集體備課發(fā)言稿 9

尊敬的各位同事：

　　大家好！

　　今天我們聚集在這里，為了共同探討集體備課個人交流的重要性，我感到非常榮幸。

　　首先，我想說的是，集體備課是一項極為重要的工作，不僅能提高教師的教學(xué)水平，也能夠帶動整個團(tuán)隊的發(fā)展。在這個過程中，個人交流也顯得尤為重要。一個人的思考和觀點(diǎn)可以啟發(fā)其他人的思維，從而推動集體備課的進(jìn)展。

　　第二，我想談一談在集體備課中如何進(jìn)行個人交流。首先，我們需要建立起相互尊重和信任的基礎(chǔ)。只有在彼此之間建立了相互尊重、相互信任的關(guān)系，才能夠更好地進(jìn)行個人交流。其次，我們需要注意交流的方式和語言，可以采用簡明扼要的表述方式，盡可能清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重他人的意見和觀點(diǎn)。最后，我們要能夠接受和理解他人的意見和建議。在進(jìn)行集體備課工作的過程中，我們不是在單獨(dú)做事，而是要在整個團(tuán)隊中推進(jìn)教學(xué)工作。

　　第三，集體備課個人交流對于我們的成長和進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用。通過與他人的`交流，我們可以從中學(xué)習(xí)到新的視角和觀點(diǎn)，可以拓寬我們的思路。同時，我們也要善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在每次備課之后，都及時進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析所取得的成果和不足之處，為下一次的備課工作積累經(jīng)驗。

　　最后，我想強(qiáng)調(diào)一下集體備課個人交流的重要性。在教學(xué)工作中，個人學(xué)習(xí)是重要的，但是在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)和交流，能夠開拓我們的眼界，拓展我們的思路，更好地為我們的教學(xué)工作服務(wù)，并能夠取得更好的成績。只有通過集體的不斷交流，我們才能夠共同進(jìn)步，推動教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展。

　　謝謝大家！

　　集體備課發(fā)言稿 10

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天我想和大家分享一下我的備課經(jīng)歷和交流心得。

　　作為一名語文教師，我深知備課是教學(xué)中不可避免的一環(huán)。在備課過程中，集體備課是一種有效的方式，可以讓我們相互學(xué)習(xí)，相互成長。

　　在集體備課中，我首先注意到的是每位教師的不同教學(xué)方法和思路。有些老師比較偏重口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，有些則更注重閱讀能力的訓(xùn)練。這些不同的教學(xué)方法和思路都給我?guī)�來了啟示和幫助。我也會向他們請教一些我自己不太擅長的方面，反過來也會向他們分享我的一些教學(xué)心得。

　　在交流中，我發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象，就是同一位老師針對同一份教材，在不同的班級教學(xué)效果并不相同。經(jīng)過反復(fù)比對和分析，我最終發(fā)現(xiàn)，一個明顯的`原因是每個班級的學(xué)生特點(diǎn)有所不同，導(dǎo)致教學(xué)模式要根據(jù)不同的情況進(jìn)行調(diào)整。

　　集體備課的一個重要好處是可以更好地規(guī)劃課堂內(nèi)容和時間。每位教師依據(jù)自己的教學(xué)計劃，預(yù)先規(guī)劃好每節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)時長。這樣一來，就可以有效地提高教學(xué)效率，也免去了緊急調(diào)整課程表的尷尬。

　　在備課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些同事不太愿意交流信息，甚至故意隱瞞自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。這既是一種缺點(diǎn)也是一種借鑒。我想，當(dāng)我們參加一場集體備課時，應(yīng)該帶著開放的心態(tài)，樂于交流，不斷吸收新的思路和成果。

　　最后，我想說的是，集體備課是教學(xué)中的一種必要活動，希望我們能夠珍惜這個機(jī)會，相互學(xué)習(xí)和成長。讓我們攜手努力，共同砥礪前行，為學(xué)生的教學(xué)成果做出更大的貢獻(xiàn)。

　　謝謝大家！

　　集體備課發(fā)言稿 11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事們：

　　今天，我們相聚在這里進(jìn)行一次集體備課個人交流活動。我非常榮幸能夠在大家面前分享自己的備課經(jīng)驗和思考。在我的主持下，我們將就前一段時間的備課情況進(jìn)行總結(jié)、分析，分享經(jīng)驗并展示出來。很多老師在自己的備課工作中都有著各自的心得和體會，這次交流，讓我們能夠互相溝通、交流和學(xué)習(xí)，從而更好地提高我們的教學(xué)水平。

　　備課總結(jié)和分析

　　在這次的備課會議中，我們集體總結(jié)了上一段時間的備課情況，并進(jìn)行了深入的分析。在總結(jié)的過程中，我們關(guān)注的重點(diǎn)是自己在備課中遇到的困難和問題，以及如何克服這些困難和問題。由于班級特點(diǎn)、學(xué)生水平以及自己的教學(xué)特點(diǎn)等各方面原因，老師們在備課中遇到的問題各不相同。但是，我們發(fā)現(xiàn)一個共同點(diǎn)，那就是大家還沒有掌握一些有效的備課方法和技巧。

　　分享備課經(jīng)驗和技巧

　　在備課結(jié)束之后，我們開始了互相分享自己的備課經(jīng)驗和技巧。在這一環(huán)節(jié)中，很多老師都分享了自己的實踐經(jīng)驗和技巧，不僅讓大家更好地理解備課本質(zhì)，也讓大家學(xué)到了很多實用技能。我認(rèn)為分享讓我們收獲最大的不僅僅是技能，而是理解備課的本質(zhì)。

　　展示備課成果

　　最后，我們一起通過展示我們的備課成果來檢驗我們的這次交流是否有效。我們一起評議、反思，對彼此的'工作進(jìn)行評估和提出建議。很多老師通過這一次交流發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)犯過的錯誤，學(xué)會了更加高效的備課方法和技巧。同時，我們也認(rèn)為這是一種非常良好的訓(xùn)練，不管在現(xiàn)場還是在后期的實踐中，我們都將更加熟練和自如地運(yùn)用這些技巧。

　　總結(jié)

　　總之，這次集體備課的個人交流活動是非常成功的。我們充分地展示了自己在備課中的經(jīng)驗和技巧，也讓自己認(rèn)識到備課的本質(zhì)。更重要的是，我們通過這次交流，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力和地位，讓我們在教學(xué)中更加有效率，更加有信心地面對未來的挑戰(zhàn)。

　　集體備課發(fā)言稿 12

尊敬的備課的老師們：

　　非常榮幸能夠在今天與大家共同探討集體備課的重要性和如何進(jìn)行集體備課。我相信每位老師都知道，集體備課是一種非常重要的教學(xué)方式，它能夠幫助老師們有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。

　　首先，我認(rèn)為集體備課是一個教學(xué)團(tuán)隊共同協(xié)作學(xué)習(xí)的過程。在集體備課中，每位老師都可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，從而一起探討如何更好地解決教學(xué)難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過集體備課，老師們可以互相學(xué)習(xí)、交流，相互激發(fā)創(chuàng)造力和靈感，并且互相鼓勵，形成一種支持和助推的教學(xué)氛圍。

　　其次，集體備課是一個反思和研究的過程。在集體備課中，老師們可以對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和分析，從而找到問題所在，對癥下藥。同時，通過對學(xué)科知識的深入研究和探討，老師們還可以不斷提高自己的教學(xué)水平，拓展教師教育的廣度和深度。

　　最后，我認(rèn)為集體備課也是一個相互扶持和鼓勵的過程。在集體備課中，老師們可以為彼此提供精神上的支持和鼓勵，從而減輕教學(xué)壓力，促進(jìn)個人責(zé)任感和共同團(tuán)結(jié)意識的培養(yǎng)。

　　接下來，我想分享一些有效的集體備課方法，希望能夠給各位老師提供一些參考和啟示：

　　1.明確集體備課的目的和準(zhǔn)備工作。集體備課的.目的通常是為了共同探討具體問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教學(xué)理念的更新等。在開展集體備課前，老師們需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料、教學(xué)案例、PPT等，以便更好地展開討論和交流。

　　2.由主持人引領(lǐng)集體備課的討論。在每次集體備課中，一個老師可以擔(dān)任主持人，引領(lǐng)大家分析課堂教學(xué)中的各種問題，并且鼓勵大家相互交流和學(xué)習(xí)，以便達(dá)到理解和提高教學(xué)方法的目的。

　　3.班級教師組織互相探討與分享。班級教師以相同學(xué)科為中心，組織開展小組集體備課，讓老師們互相探討某個教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法，通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和資源來互相促進(jìn)。

　　總之，集體備課作為一種教育方式，在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長方面發(fā)揮著非常重要的作用。希望我的分享和建議能夠幫助各位老師更好地開展集體備課活動，同時，也期望您們在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、探索，不斷認(rèn)識、提高，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。謝謝！

　　集體備課發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師及各位同仁：

　　大家好！

　　今天我很榮幸的能夠在這里和大家分享我的集體備課經(jīng)驗，與大家一起探討如何更好地展開有效的備課工作。

　　集體備課不僅是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，更是教育改革的重要體現(xiàn)，是一種新型的教學(xué)方式，集思廣益、共同到成，使教育更加高效、便捷。在我們實際的集體備課中，我們積累了豐富的經(jīng)驗，我想分享一下作為一名數(shù)學(xué)教師，我身處集體備課中所得到的啟示和體會。

　　一、確定備課時間和地點(diǎn)

　　繁忙的教學(xué)生活讓我們找到一種合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并使之成為一種默契和自覺。我們班級教師經(jīng)常選擇周末進(jìn)行集體備課活動，可以事先約好，讓每個老師都能夠在指定的時間和地點(diǎn)參與集體備課。

　　二、規(guī)范備課時間

　　為了更好地掌握備課的節(jié)奏，我們通常設(shè)置一定的`備課時間，以確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的備課工作。在此期間，我們的教師會充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，為教學(xué)課堂提供充分的準(zhǔn)備，并通過互相交流，尋找更好的實踐方法和分享成功經(jīng)驗。

　　三、明確備課內(nèi)容

　　在備課開始之前，我們通常會提前確定備課內(nèi)容，避免備課時間的浪費(fèi)，同時也確保備課的重點(diǎn)和重要任務(wù)都能得到充分的發(fā)掘和準(zhǔn)備。

　　四、共同探討問題

　　在我們的備課過程中，我們通常會圍繞某一問題展開集體研討，同時也會為這些問題提供充分的解決方法。我們通常采用小組合作的方式，每個小組解決一種不同的問題，然后共同交流，確保每個老師都能夠充分參與，充分發(fā)揮他們的專業(yè)技能。

　　五、及時總結(jié)備課成果

　　在一次集體備課結(jié)束后，我們會及時地總結(jié)這個備課的結(jié)果，并積極改進(jìn)下一次的集體備課，以便使我們的課堂教學(xué)更加準(zhǔn)確和高效。

　　最后，我想再一次強(qiáng)調(diào)一個高效的集體備課對教育教學(xué)的重要性，它不僅可以幫助我們的教育教學(xué)更加高效，更是我們教師間相互接觸和交流的關(guān)鍵，幫助我們形成緊密的合作關(guān)系和更強(qiáng)大的團(tuán)隊精神。謝謝大家。

　　以上就是我分享的全部內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹以诮逃�教學(xué)工作中有所幫助，愿我們的教育事業(yè)更加繁榮。

　　集體備課發(fā)言稿 14

尊敬的各位教師：

　　大家好！

　　今天我很高興能夠在這個場合與大家分享我的一些集體備課經(jīng)驗。我們學(xué)校的教研組一直重視集體備課，因為我們深知通過集體備課可以提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的合作精神，也更能夠充分發(fā)揚(yáng)集體力量。在這里，我想分享一下我們教研組的一些經(jīng)驗與感悟，希望對各位有所幫助。

　　第一，認(rèn)真準(zhǔn)備備課。每次備課，我們都會認(rèn)真準(zhǔn)備，提前將教材、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃準(zhǔn)備好。我們還會收集一些高水平的教學(xué)案例和教學(xué)資料，以此為基礎(chǔ)，再制定我們自己的教學(xué)方案。這樣做的好處是，在集體備課過程中，大家可以更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，也可以更清晰地了解同事們的教學(xué)思路，為后續(xù)的備課工作打下基礎(chǔ)。

　　第二，注意團(tuán)隊合作。教育教學(xué)是一個相對慢的行業(yè)，沒有人能夠獨(dú)立做到完美。因此，我們的教研組一直鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí)和互相支持。在備課過程中，我們會讓每個人都能分享自己的想法和教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問題，最終找到最佳的教學(xué)方法。這樣做的好處是，提高了集體的凝聚力和團(tuán)隊的效率，也讓每個人都從中受益不淺。

　　第三，創(chuàng)造輕松的備課氛圍。教師們通常工作非常繁忙，集體備課也應(yīng)該是一個輕松的過程。因此，我們會在備課過程中創(chuàng)造一個輕松的氛圍，讓大家能夠放松心情，開發(fā)有趣的教學(xué)理念。同時，我們也注重互動和反饋，讓每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這樣做的好處是，提高了教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，也讓教師更開心。

　　第四，注重反思和總結(jié)。集體備課不僅僅是為了完成即將到來的教學(xué)任務(wù)，更重要的是希望能夠?qū)崿F(xiàn)知識共享和經(jīng)驗沉淀。因此，我們教研組注重總結(jié)和反思，記錄下備課過程中的`各種思考和想法。我們還通過定期的分享會，讓其他教師也能夠分享我們的成果和收獲。這樣做的好處是，讓教學(xué)經(jīng)驗更有生命力，并為今后我們的教學(xué)工作提供借鑒和參考。

　　以上是我們教研組的一些集體備課經(jīng)驗和總結(jié)。不論是對于整個學(xué)校的教研工作，還是對每位教師個人的職業(yè)成長，都能夠起到積極的作用。我們希望能夠通過這個平臺，與更多的教師分享我們的經(jīng)驗和心得，也愿意和大家共同努力，打造更加優(yōu)秀的教育教學(xué)體系。

　　謝謝大家！

　　集體備課發(fā)言稿 15

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天很高興能夠在這里和大家一起分享我的集體備課經(jīng)驗。作為一名小學(xué)語文老師，我一直認(rèn)為集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育教學(xué)改革的一種有效方式。而我們學(xué)校的集體備課也深受老師們的歡迎，每次備課都會有很多老師積極參與和分享。

　　作為一個教師，我們要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不論是新教材的推廣，新頒布的政策法規(guī)，還是新型疫情下的教學(xué)工作，我們都需要及時地了解和運(yùn)用。在我的教育教學(xué)實踐中，我積極參加了學(xué)校的集體備課活動，從中獲得了很多教學(xué)上的收獲，如今分享給大家，借鑒與交流。

　　首先，我們在集體備課中，一般按照教學(xué)內(nèi)容的不同，分為三個階段進(jìn)行：預(yù)備、討論、總結(jié)。在預(yù)備階段，我們要對備課內(nèi)容有足夠的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀備課資料，了解課程目標(biāo)、教學(xué)要求、教材資源等，并對于這次備課中老師需要分享的相關(guān)資料和經(jīng)驗做好準(zhǔn)備。在討論階段，我們能夠利用大家的集體智慧來進(jìn)行研究和交流。在討論過程中，能夠深入交流，研究和分析教材內(nèi)容，提出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)步驟，做到理論聯(lián)系實際，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，在總結(jié)階段，我們要認(rèn)真總結(jié)這次備課的.全部內(nèi)容，著力發(fā)現(xiàn)問題并解決，使集體備課達(dá)到預(yù)期效果。一起總結(jié)備課過程中的經(jīng)驗和不足之處，以及共同探討下一步的教育教學(xué)改進(jìn)計劃和目標(biāo)。

　　其次，在集體備課中，我們需要遵守“平等互動、友好協(xié)作、公開透明”的原則。在備課過程中，我們要積極傳遞教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，以便于其他老師能夠借鑒和使用。即便在備課中，不同的意見和學(xué)習(xí)成果也要理性看待，用心聽取他人的聲音，嚴(yán)肅對待每一位教師的分析和建議，不將個人主張強(qiáng)加于人。借助交流分享，大家都能在集體中共同進(jìn)步，達(dá)到互利共贏的目的。

　　最后，結(jié)語。集體備課不是一件輕松的事情，它需要教師在日常教學(xué)工作中付出更多的時間和精力。但是，對于每一位教師和學(xué)生，集體備課都是一種機(jī)會。通過集體備課，教師們可以共同成長、持續(xù)發(fā)展，不斷進(jìn)步，我們也會在課堂上看到越來越多的精彩展現(xiàn)，更深層次地實現(xiàn)課堂教育最終目標(biāo)：讓每一個學(xué)生能夠獲得真正的啟迪，讓每一位老師都感到成就滿滿。

　　教育是一條漫長的路，集體備課是一個重要的途徑，希望我們今天的交流分享能夠給大家?guī)�來一些啟示，也期望今后能夠有更好的集體備課，更好地促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

　　謝謝大家！

　　集體備課發(fā)言稿 16

尊敬的老師：

　　大家都知道，一年來我校在教學(xué)上明確提出“大力推進(jìn)有效教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂”，那么有效教學(xué)也好、高效課堂也好，其前提都是有效備課，今天的活動中呈現(xiàn)給大家集體備課課例，就是希望大家通過觀摩來反思我們的備課，以此提升備課的有效性。借此機(jī)會，我講三點(diǎn)意見：

　　一、為什么要集體備課

　　備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。在新課改形式下，在我校近幾年快速擴(kuò)張、師資水平參差不齊的情況下，如何改革課堂教學(xué)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何讓新教師快速成長，集體備課顯得尤為重要。希望通過集體備課讓全體教師快速成長、適應(yīng)新教材、掌握教學(xué)規(guī)律、積累教學(xué)經(jīng)驗、提高業(yè)務(wù)水平和授課藝術(shù)。集體備課在個人分工備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化校本教研，發(fā)揮集體智慧。

　　集體備課是教師之間實現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長補(bǔ)短，提高勞動效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。這是許多學(xué)校的成功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法，更是師大附中和我校成功的經(jīng)驗。今年我校教學(xué)工作方面的重點(diǎn)就是集體備課。

　　二、集體備課的流程

　　個人研究——集體討論——形成通案——個性化修改——教學(xué)反思

　　1.個人研究

　　集體討論之前每位教師要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、大綱、考綱，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現(xiàn)實結(jié)合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個人教學(xué)設(shè)計，形成初步的教學(xué)簡案。

　�。�.集體討論

　　在個人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長先對每位教師的簡案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時，每個人根據(jù)個人簡案，闡述教學(xué)設(shè)計。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現(xiàn)實結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行通案撰寫的'分工。

　�。�.形成通案

　　在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，每次指定一位教師整理并打印下發(fā)到備課組的每個老師。根據(jù)課時需要，通案必須至少在上課前二天打印下發(fā)。

　�。�.個性化修改

　　教師個人在拿到通案后，要根據(jù)個人的特長，所教學(xué)生的層次和特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個性化修改，進(jìn)行因材施教，努力突出個人特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。

　�。�.教學(xué)反思

　　結(jié)合個人教學(xué)，及時進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計，反思個性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。

　　集體備課發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家下午好！首先歡迎學(xué)區(qū)及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師來參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的集體備課，我是小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長徐世成，今天的集體備課由我來主持，接下來我來介紹一下，此次集體備課的中心發(fā)言人是二年級數(shù)學(xué)教師林賀老師，記錄人是四年級數(shù)學(xué)教師蔣美靜老師，參與人還有徐秀艷老師、姜云香老師、黃亞慶老師，在這個組里，我們?nèi)齻�是比較年輕的，教學(xué)經(jīng)驗還有待積累和提高，我是第一次主持集體備課，林賀老師是第一次作為中心發(fā)言人，蔣美靜老師也是第一次作為記錄人，雖然我們?nèi)齻�都是第一次作為主要人物出場，但是我們會虛心的向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí)，也希望前輩們把你們豐富的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們。相信有了你們的幫助，我們在教學(xué)

　　道路上會走得更遠(yuǎn)，飛得更高。盡管我們參與活動的數(shù)學(xué)老師人數(shù)比較少，但是我們會盡我們最大的努力備好這節(jié)課。 作為數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。因此，我的`體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實實在在的思想，把教材讀活。

　　我校近幾年來注重引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂，而備課是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集體備課更能集思廣義，有效提高課堂教學(xué)效率。為此，我校采取多種措施加大集體備課的力度，舉辦了多次集體備課研討會。

　　今天，我們登峰學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師集體備《花園》這節(jié)課�！盎▓@”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上第七單元單元第八課時的內(nèi)容，它是本單元的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，同時也是本冊教材的重點(diǎn)之一。下面請林賀老師先談一談備課思路。

　　在此之前，大家已經(jīng)研究過了教材，下面請結(jié)合一起來交流一下對這節(jié)課的認(rèn)識。 新課程改革要求我們教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，要給孩子們提供自主探索的時間和空間。剛才，在研討中我們大家也都注意到了這兩點(diǎn)，同時也體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是指導(dǎo)者、組織者的地位。 在前面的研討中，大家都注意到了讓學(xué)生學(xué)會知識，但我認(rèn)為還應(yīng)該關(guān)注一下對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。另外，還要注意給學(xué)生以富有個性的評價，這樣更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　剛才，我們針對《花園》這節(jié)課進(jìn)行了研討，大家對本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)發(fā)表了意見，有補(bǔ)充，有質(zhì)疑，也有贊賞，不但突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，也有利地突破了難點(diǎn)，不但使教案得到了進(jìn)一步完善，更是讓學(xué)生學(xué)的輕松了。總之，集體備課不但能使教師們在實踐中提升自己的教學(xué)理論，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，還能優(yōu)化課堂教學(xué)，使優(yōu)秀資源得到共享。俗話說：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課才能構(gòu)建高效課堂，整體提高教學(xué)質(zhì)量。 如何搞好集體備課是擺在每位教師面前的重要課題，我們也僅僅是在嘗試中完善，在摸索中前進(jìn)。因此，真誠地期望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能留下寶貴意見。 研討到此結(jié)束。謝謝大家！

　　集體備課發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　近年來，留學(xué)生教育業(yè)已成為高等教育的一個重要組成部分，也為高校教師全英文教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我校招收了第一屆來自美國、新西蘭、加納、南非、印度、巴基斯坦等國的留學(xué)生約50名。針對這一特殊的學(xué)習(xí)群體，如何搞好組織胚胎學(xué)教學(xué)工作成為我教研室面臨的一個新課題。組織學(xué)是研究人體微細(xì)結(jié)構(gòu)及相關(guān)功能的一門基礎(chǔ)學(xué)科；胚胎學(xué)是研究是研究人體的胚胎發(fā)生及其機(jī)制的科學(xué)，兩者都是以實踐性強(qiáng)為特色的基礎(chǔ)學(xué)科[1]。筆者有幸參與到留學(xué)生教學(xué)工作中，最終較為圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對如何開展留學(xué)生組織和胚胎學(xué)教學(xué)工作提出以下經(jīng)驗和體會。

　　1、預(yù)先準(zhǔn)備師資隊伍和教學(xué)資源

　　1.1、建立具有較高實力的師資隊伍組織胚胎學(xué)含有大量專業(yè)詞匯和諸多的微觀結(jié)構(gòu)，能否熟練的運(yùn)用語言成為教學(xué)優(yōu)劣的關(guān)鍵。留學(xué)生上課不同于中國學(xué)生，隨時都會提問題，當(dāng)教師不能理解或是難以回答留學(xué)生的提問，他們的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度可能就會受到影響。為此，需要既有一定英語語言能力和又有一定專業(yè)能力的授課老師。我們在開課之前積極聯(lián)系外國教師來進(jìn)行指導(dǎo)，并引進(jìn)海外人才擔(dān)任主要部分的教學(xué)工作。在教學(xué)初期由外教或引進(jìn)的海外人才備課和授課，其他老師集體參加備課和聽課，逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)英文環(huán)境下的教學(xué)，經(jīng)過努力使他們自身的外語運(yùn)用能力得到明顯提高。

　　1.2、教學(xué)資源的準(zhǔn)備在對留學(xué)生進(jìn)行授課之前，教研室的全體老師便開始收集有關(guān)的課程資料。我們在網(wǎng)上查找各個院校的英文教學(xué)情況，參考相關(guān)的課程設(shè)置、大綱、講稿、教案和課件，結(jié)合中國學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗，集中有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師多次討論，制定出了一套教學(xué)課程安排。在教材方面，除了影印兄弟院校的教材，我們還遴選了參考教材推薦給留學(xué)生。此外，我們還推薦了一些國外的網(wǎng)絡(luò)資源共留學(xué)生自學(xué)。

　　2、合理安排課程和進(jìn)度

　　由于教學(xué)語言為英語，授課教師要花更多的時間進(jìn)行講解，所以參考中文教學(xué)時數(shù)，我們將教學(xué)課時適當(dāng)延長，這樣最終保持了和中文教學(xué)相近的教學(xué)進(jìn)度。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，理論教學(xué)固然學(xué)時較多，但實驗教學(xué)相當(dāng)重要，它既可以證實課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以幫助學(xué)生理解課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且起到增加師生交流的作用。因此，實習(xí)課的進(jìn)度安排適當(dāng)滯后于理論的學(xué)習(xí)�？傊�，在教學(xué)過程中，我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合留學(xué)生的需實際情況，合理安排課程，使留學(xué)生的教學(xué)效果不斷提高。

　　3 、精心準(zhǔn)備課件和講稿

　　3.1、在授課之前，英文課件和講稿的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵。中國教師給留學(xué)生授課，對語言的理解和掌握可以通過課件的制作和講稿的準(zhǔn)備來提高。課件和講稿都要求重點(diǎn)突出，條理清晰。對組織學(xué)來說，要求充分運(yùn)用線條、插圖結(jié)合文字來盡可能給學(xué)生直觀的印象。而胚胎學(xué)可以選用動畫、視頻內(nèi)容，來反映發(fā)育過程的動態(tài)變化[2]；還可以運(yùn)用各種模型，提高學(xué)生興趣和理解程度。總的來說，高質(zhì)量的課件和講稿，加上多種手段會大大提高了授課的效率。

　　3.2、堅持良好的備課和聽課制度。英文備課在時間上遠(yuǎn)多于中文備課時間[3]。我們教研室每周都有集體備課活動，由授課老師主備，經(jīng)集體討論，有哪些不足，如何改進(jìn)，最后確定課件的內(nèi)容。而每次授課的時候，教研室的老師也是集體聽課，這樣學(xué)生的在課堂上的信息可以反饋回來，便于我們集體討論和及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、加強(qiáng)師生的交流

　　4.1、采取多種手段來加強(qiáng)和學(xué)生的交流：①適時的`課堂提問；②隨堂的小測驗；③布置家庭作業(yè)；④鑒于留學(xué)生相對比較散漫一些，采取簽到的考勤制度，作為平時成績的內(nèi)容之一。作業(yè)批改后，及時返還留學(xué)生。

　　4.2、教和學(xué)的過程是一個雙向的過程，相比中國學(xué)生，留學(xué)生往往更加看重這一過程。比如拿回作業(yè)后，他們會對扣分的地方當(dāng)面提出問題，要求給予合理解釋。這一方面體現(xiàn)了他們求知的渴望，一方面也調(diào)動了他們的積極性。

　　5、前瞻

　　5.1、高質(zhì)量的教材編撰。目前尚缺乏高質(zhì)量的既適合中國教師又適合留學(xué)生的組織胚胎學(xué)英文教材，包括實習(xí)課的英文教材。迫切需要業(yè)內(nèi)同事的齊心協(xié)力來解決。

　　5.2、青年教師隊伍的建設(shè)。為適應(yīng)全英文教學(xué)模式，亟需大量同時具備英文授課能力和專業(yè)能力的青年教師，今后要將引進(jìn)海外人才和本土培養(yǎng)結(jié)合起來，建立起較為穩(wěn)定和高素質(zhì)的教師隊伍。

　　5.3、管理人員隊伍建設(shè)。留學(xué)生在語言、文化、習(xí)俗、個性等方面都不同于中國學(xué)生，這也給管理人員帶來了一定挑戰(zhàn)，而只有高素質(zhì)的管理隊伍才能勝任。

　　綜上所述，留學(xué)生組織胚胎學(xué)全英文教學(xué)已經(jīng)在我校開展起來，推動了我校教育的國際化進(jìn)程。長遠(yuǎn)來看，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展正面臨著挑戰(zhàn)，留學(xué)生全英文教學(xué)在我國還處于摸索階段，在教材、師資儲備等方向還有許多不足。需要在教學(xué)中多總結(jié)和積累，探索出適合留學(xué)生組織胚胎學(xué)全英文教學(xué)的有效方案。

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