教師演講稿(通用6篇)
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別,F(xiàn)如今,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編精心整理的教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師演講稿 篇1
對老師一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的'樣貌。應(yīng)對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在那里,以前的幾次實習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但應(yīng)對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”,熟知孩子心理
的她告訴我,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,期望老師能注意他的心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦,原先是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥―愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點,盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每一天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個家!平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己務(wù)必有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還超多翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
教師演講稿 篇2
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
真善美如一場細雨,滋潤著人間;如一根教鞭,規(guī)范著我們的言行;如一座火爐,溫暖著人心;▋盒枰呐惆,樹木需要春雨的滋潤,草兒需要陽光的照射,天空需要白云的點綴。而我們,二十一世紀(jì)的向上少年,需要真善美伴我們前行!
也許你會問,什么是真善美?如果你認為真善美就是做一些大事,那么你就錯了。其實一些真善美的事情就發(fā)生在我們身邊。真,真誠,瞧!報紙上有位叔叔利用導(dǎo)報感謝一名青年為他拾回錢包,贊揚這種拾金不昧的精神。這位青年人難道不是一位“真誠使者”嗎?善,善良,看!那兒小朋友摔倒了,一位阿姨小跑過去,順手從口袋拿出了一片創(chuàng)口貼幫他貼上。還關(guān)心地問著:“小朋友,痛不痛,要不要去醫(yī)院?”這位阿姨不正是一位“善良貼士”嗎?美,心靈美,瞧!“城市美容師”清潔工們,起早貪黑地打掃路面,只為了讓我們有一個更優(yōu)美的環(huán)境!他們美化環(huán)境不正是美化了我們的心靈?這些清潔工們不就是一位位“美化心靈師”嗎?這不也是真善美嗎?
“最美女教師”的張麗莉,車禍瞬間挽救學(xué)生導(dǎo)致高位截癱。“最美司機”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部,肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作,掙扎著站起來,疏導(dǎo)24名乘客安全離開!白蠲滥赣H”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈,左手臂多處骨折,受傷嚴重。為什么?
把“最美”的榮譽稱號送給他們?因為他們身上散發(fā)著真善美的光芒,在危急時刻,他們用真善美詮釋著人間大愛。
是啊,給陌生人的一個微笑,給老人的一個攙扶,公共汽車上給老弱病殘的讓座和幫助其實這些看似很小,但如果我們每天能給別人多一些關(guān)懷和幫助,每天多注意這些每天發(fā)生在我們身邊的事,我們的生活會更快樂。這些事情不就是最能代表真善美嗎?
我們的校園里也從不缺真善美。因為在我們身邊有一群人一直在向我們傳遞著真善美。當(dāng)你走在校園里,迎面看見老師,真誠地問候一聲“老師好!”,這是一種真善美。課間看見地上的.垃圾,你俯身把它撿起,丟進垃圾桶里,這是一種真善美。廁所旁邊的水龍頭還在眼淚汪汪地哭泣,你走過去,把它擰緊,這是一種真善美。樓道上的路燈天明了還亮著,你用手指輕輕按下,把它關(guān)掉,這是一種真善美。到食堂用餐,走到窗口,自覺地排成一隊,這是一種真善美。前面一位同學(xué)不小心摔跤了,疼得直哭,你走過去,把他扶起,輕聲地安慰他,這是一種真善美。同學(xué)遇到困難了,主動伸出援助之手,這是一種真善美。每年春節(jié)前夕,少先隊大隊部給我們一個可以去敬老院做義工的機會。我和同學(xué)在敬老院幫老人剪指甲,給他們收拾屋子,和他們聊天,還為他們送去精彩的表演,這是一種真善美。還有我們可敬可親的老師。站在三尺講臺為我們講課的是老師,批改作業(yè)到深夜的是老師,生病了領(lǐng)著我們?nèi)タ瘁t(yī)生的是老師,在生活中對我們關(guān)懷入微的是老師,為班上事務(wù)煩心憂心的是老師,教我們求知,領(lǐng)著我們開啟知識大門的是老師。老師一直在我們身邊
默默地陪著我們,為我們的童年點亮了色彩,為我們的成長指引著前進方向。他們對我們?nèi)鐚ψ约汉⒆右话愕恼嫘,時時刻刻,心心念念想著我們的愛心,不辭辛勞默默奉獻一生的精神,不正是真善美的真諦嗎?我覺得,他們是真善美的代言人。在我們的校園里,時時處處都有真善美。
同學(xué)們,老師們,我通過閱讀和講解《少年向上·真善美伴我行》,還有很多感想和體會,我把這些感想和體會寫成一首小詩,送給你們。人的一生有幾天?算一算,人的一生不過三天,跑過去的是昨天,奔過來的是明天,正在行走的是今天,要讓真善美伴隨這三天;貞涀蛱欤璩嫔泼,假惡丑的教訓(xùn)記心間。把握今天,學(xué)習(xí)真善美,爭做“五好”美少年。迎接明天,發(fā)揚真善美,把假惡丑永拋天邊。中國夢,紅花鮮,少年朋友心里甜,真善美伴我行,天天向上,大步走向前,大步走向前,走——向——前!
教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
從容淡定,意味著冷靜的現(xiàn)實主義。
對世界、社會和他人,不抱過高的期望。知道正義也可能常常遲到,公正永遠是相對的,永遠沒有完美的現(xiàn)實,有的只是庸碌凡俗的世人,以及隨時可能會裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態(tài)度,遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈,就不會傷心,就不會怨天尤人,更不會自怨自艾,而是咬緊牙關(guān),苦煉內(nèi)功,“面壁十年圖破壁”,等待和尋找勝出的機會。
從容淡定,意味著有所抗?fàn)幱兴粻,有所為有所不為。凡有利于社會、有利于個人長遠建設(shè)的事,就努力做,排除干擾地做;而不利于社會、不利于個人長遠建設(shè)的事,就盡量不做,少做。
從容淡定,意味著“三不較勁”原則,“不與天較勁,不與人較勁,不與事較勁”。不較勁,不意味著對待社會邪惡、社會腐敗、職場小人的咄咄逼人就退避三舍,而是要選擇最有策略的方法,達到最大的效果。
從容淡定,意味著在大多數(shù)時候應(yīng)該保持好心情,“謙虛謹慎,戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界,更宏大的作為,而在事業(yè)之余,對美好的事物有更好的鑒賞力,看一片大好的自然景色,看一張藝術(shù)水平高的影碟,都可以調(diào)劑好從容淡定的氣度與心情。
有一則故事好像在嘲笑傻人,我倒覺得可以推陳出新:“下雨了,大家都在往前跑,惟有一人不急不慢,在雨中踱步。有人問:‘干嗎不跑?’回答是:‘急什么,前面也下著雨呢!’”每當(dāng)人們煩躁不安、急火攻心的時候,喝一口這樣的“從容淡定”的良藥,不失為排毒養(yǎng)顏、補氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣,在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時候,淡然安然泰然地說:“急什么,前面也下著雨呢!”他沒有告訴你的后面的話是:“我正要看看雨景呢!”說起幸福,恐怕每個人都有自己獨到的見解。
時下最流行的莫過于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎?也不盡然。
錢能買到書本,但買不到智慧;能買到地位,但買不到尊重;能買到藥物,但買不到健康;能買到鐘表;但買不到時間;能買到別墅,但買不到溫馨的家……幸福其實是一種心情,是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里,生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔(dān)憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。
欲望無止境,欲壑終難填,一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定,靜下心來,珍惜現(xiàn)在的擁有,也許另一種幸福感便會由然而生。
淡定,是一種思想境界,是生活的一種狀態(tài)。是內(nèi)在心態(tài)修煉到一定程度所呈現(xiàn)出來的那種從容、優(yōu)雅的感覺淡定是一種境界。
凡事能淡定從容,絕非易事。北宋蘇軾對此極為推崇。
一天,他茅塞頓開,悟出“八風(fēng)吹不動”,非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚那里指正。
老和尚看后,在下面寫了一個屁字。蘇軾不由惱火,過江來評理。
老和尚一笑,又添幾字,成了“一屁過江來”。你看,爭強好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。
我以為,要做到淡定,讀好書應(yīng)是最佳的起點、捷徑。一般來說,好書是作者對自身生活的感悟;人生經(jīng)驗的積累。
讀一本好書,猶如進入了作者的.內(nèi)心世界,與其傾心交流、充分溝通,可以領(lǐng)略到世事變遷,感悟出人生百味,不管是反反復(fù)復(fù)地讀,還是隨便翻開一頁來讀,總會有意想不到的收獲。《相約星期二》就是這樣一本好書——不僅連續(xù)44周名列全美圖書暢銷排行榜前列,而且迅速風(fēng)靡了全世界。
書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻,對人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申:我們真正需要的不多,而我們的文化讓我們關(guān)注一大堆實利瑣事,太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。
“紙上得來總覺淺,絕知此事要躬行!币龅降,最根本的是要深刻地觀察,恭敬地體驗,反復(fù)地思考,并不斷矯正自己的言行。
孔子沒有多少書可讀,禪宗六祖慧能和尚更是一個文盲,可他們照樣洞悉世故人情,講學(xué)處事淡定自若。其實,我們只要稍加留意,不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊不乏一些文憑不高而修養(yǎng)頗高的長者、朋友。
確切地說,要做到淡定,關(guān)鍵要圍繞兩點下苦功。一是理清那些不必要的欲望,盡可能的將之摒棄;二是給自己的志向、目標(biāo)加上一個適度的頂端。
對此,莫里教授講得更透徹,要疏離盲目的物質(zhì)追逐,確立對社會的責(zé)任和對他人的關(guān)愛。并勸告別試圖炫耀自己,比你強的照樣瞧不起你,比你差的只會忌妒你。
身份和地位往往使你無所適從,唯有一顆坦誠的心能使你悠然面對整個社會。凡事皆淡定,或許極難做到。
然而,通過自身的感悟、修煉,不斷地追逐淡定,接近淡定,其實也是一種境界!
教師演講稿 篇4
“小時候,我以為你很神秘,長大后我就成了你”,就是宋祖英這首優(yōu)美的歌曲,在我兒時的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。
這顆種子,在老師陽光雨露般的關(guān)懷下,漸漸地在我的心中,生了根,發(fā)了芽,長大了。我?guī)е鴥簳r的夢想,走進了沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué),經(jīng)過N年的努力,我終于成為了農(nóng)業(yè)大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院一名教師。
也許,我的人生從那一刻起,就已經(jīng)定格在了三尺講臺上。
作為一名教師,我深深的感到自己肩上的那份沉甸甸的責(zé)任,這份責(zé)任促使我不斷的向前輩、同事和同學(xué)學(xué)習(xí),促使我把全部的愛逗投入到自己鐘愛的教育工作中去。
教師的工作,并不像我想像中的那樣輕松和多彩。從一開始授課時的喜悅中略帶緊張,到現(xiàn)在能夠較為嫻熟的答疑解惑,中間經(jīng)歷了好長一段時間的迷茫與彷徨,仿佛走進了迷城,沒有了主張,失去了方向。
“多向張立軍前輩們學(xué)習(xí)”,同事的這句話,給我的教學(xué)工作指明了方向。
從建院到發(fā)展,從培養(yǎng)年輕教師到帶領(lǐng)科技創(chuàng)新,從為申請科研基金四處奔走到為寫材料下鄉(xiāng)調(diào)研,他們一路走來,風(fēng)雨兼程,如今已是碩果累累。在老前輩面前,除了佩服,更多的是敬畏,敬畏我們的前輩對教育的'執(zhí)著,對教育的摯愛。我們年輕教師能做的,唯有牢固樹立這種堅定不移的教學(xué)理念,在工作中踐行這一理念。
在踐行的過程中,我發(fā)現(xiàn)了,我與同事之間的差距。于是,真誠而謙虛的向同事學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他們理論的精髓,學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度,學(xué)習(xí)他們一切可以作為借鑒的東西。
可以借鑒的,還遠不止這些。
相對于成人,大學(xué)生更接近“人之初”,更具有“性本善”的一面。他們涉世不深,思想純潔,情感樸實,語言真切,他們正直有愛,胸懷坦蕩,敢說敢做,意氣風(fēng)發(fā),尤其是對知識充滿強烈的渴求。
我們要向他們學(xué)習(xí)那種對生活對工作的態(tài)度,保持強烈的求知欲望和興趣,不斷學(xué)習(xí),更新知識,充實自我。只有這樣,我們的教學(xué)水平才會日益提高,在學(xué)生心目中的形象才會增光添彩。
向教育前輩學(xué)習(xí)執(zhí)著的教育理念,向同事學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,向?qū)W生學(xué)習(xí)對待生活的態(tài)度,這些都緣于我對教師的熱愛。
沒有愛,就沒有教育。作為一名教師,我像愛自己的孩子一樣愛著自己的學(xué)生,像珍惜自己的眼睛一樣珍惜這份工作。教學(xué)生涯才剛剛開始,我就已經(jīng)體驗到了其中的苦與樂。但我既然選擇了這一職業(yè),我就無怨無悔。我會在苦與樂中去耕耘去收獲。讓水一樣平淡的日子釀出香醇的詩意,讓平凡的事業(yè)幻化成一道更美麗的風(fēng)景。這就是我,一個年輕的、有理想的、心中充滿神圣和驕傲的年輕教師!
教師演講稿 篇5
記得那是冬天的一個早上,人們還沒有從過年的喜慶氣氛中適應(yīng)過來,露珠閃著水晶光芒,害羞的太陽,躲在白云身后向你張望,那是我第一次走進福利院,第一次走進孩子們上課的地方,一雙雙傻傻的眼神鎮(zhèn)住了我,天吶,這里怎么那么多身體和智力殘疾的孩子,那一刻,甚至很長一段時間,心情是復(fù)雜的,我在懷疑著自己是否真的有能力去教育好他們呢?我在一遍遍問自己我能做好這份工作嗎?我對于怎樣與他們相處不知所措,對于陌生環(huán)境的茫然,致使我感覺剛?cè)サ哪且恢苷娴暮寐L好漫長,漫長的像走過了一個世紀(jì),想念原來與孩子們一起的快樂時光,想念那群朝夕相處近3年的孩子們,可又舍不得就這樣離開。第二周,正好趕上幼兒園開學(xué)的日子,一大早一通通電話打的我徹底崩潰,“李老師,你去哪啦,李老師,聽說你走了,孩子鬧著要找你……”聽到這些,我再也掩飾不了自己的情緒,眼淚嘩啦啦的往下掉,老師也好想好想你們呀!
擦干眼淚走進教室,尤麗張開雙臂緊緊的摟著我,喊了聲“媽”正是這一聲媽讓我堅定了繼續(xù)陪伴他們的信心,也正是這一聲媽,讓我意識到了自己的責(zé)任與使命。漸漸的,已經(jīng)習(xí)慣了與他們在一起的日子,看到這群可愛的孩子們,雖比不上那群聰明機靈的孩子們,但他們有自己的可貴之處。他們的愛更炙熱,他們更懂得知足,他們會把你當(dāng)做唯一。就這樣繼續(xù)著,跟著時間繼續(xù)著,讓愛在這一個個溫馨、快樂的時光里慢慢流淌、用愛畫出絢麗的彩虹,譜寫著這個要用一輩子來完成的夢!
“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”這是我最喜歡的冰心先生的一句話。每當(dāng)默念它,心中總會涌出陣陣的暖意。是的,生命中因為有了愛而倍顯美好。而我決定要做一名特教老師,那么我就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),從此也注定著我會因為愛而獲得更多的幸福。
記得有一次,下班后我騎著車準(zhǔn)備回家,高磊一路追趕我到門口,當(dāng)簽完退從門衛(wèi)室出來,只看到高磊氣喘噓噓的站在我面前,脹紅的小臉靦腆的笑著,手里攥著一顆被手汗握的發(fā)粘的糖,張開小手,舉到我面前興奮的說:“阿姨,給你吃”。那雙充滿期待又澄澈的.眼神,我至今都記憶猶新。多么可愛又可親的孩子們呀!
還記得有次脖子睡落枕了,正在說,脖子疼,這時小尤麗跑到背后,伸出稚嫩的小拳頭給我錘起背來,其他孩子看到了,紛紛跑過來,一時間,身后擠滿了孩子,你一錘,我一錘,真舒服,舒服到心坎兒里啦!誰說我們的孩子不可愛,誰說我們的孩子不懂事!
每天,走進教室,聽到康康瑯瑯的讀書聲;小福蛋子的一聲奶聲奶氣的老師好!唐唐有模有樣的寫著作業(yè);廖程輝專注的做著手工;小嬌嬌高興的在教室里走來走去,嘴里還哼唱著小曲兒;小文竟然也當(dāng)起了小班長,又是發(fā)點心,又是扔垃圾,自豪寫在他的臉上;自由活動時,孩子們或依偎在老師的懷里,或三五成群的高興玩耍,多么美的畫面,這時,再加上這樣的喊聲:倩姐,你看,這是俺班孩子畫的畫、寫的字,棒吧?李倩,你知道嗎?俺班的孩子全部都會走啦!小無光現(xiàn)在經(jīng)常能看到他笑啦!兩手不在摳著眼睛啦!原來什么也不吃,到現(xiàn)在不再拒絕任何事物,而且還胖了好幾斤呢?看俺的馬新宇,只要一說下課,不摞完最后一個小椅子就不走……倩姐,快來看,快來看,小文給我們有回應(yīng)啦!會說謝謝啦!哪怕那聲謝謝,就是小文的一聲“啊”也總是讓老師們興奮不已,因為這聲回應(yīng)是孩子給予老師的最好的回報。
每次老師們說起這些時,幸福、感動、快樂總是久久蕩漾在我們的心間。
工作了一年又一年,從剛出校門到現(xiàn)在已經(jīng)為人妻,為人母,眼角的細紋多了,內(nèi)心的寬容也多了,發(fā)自內(nèi)心的笑容也多了。我有了為人妻的善解人意,有了為人母的溫暖堅強。我知道這是歲月贈予我的禮物。我感到除了幸福還是幸福,除了快樂還是快樂!特教部學(xué)期項目就像是一個快樂的大家庭,孩子們是我最愛的人,老師們就是我的姐妹,和孩子們在一起總是幸福感爆棚,和姐妹們在一起總是歡樂無限,他們牽動著我的心,讓我又多了一份牽掛,手機里存了好多孩子們游戲活動的照片,每次翻開總會開心的笑,老公總說我在傻笑,但是只有我最清楚,那是幸福的滋味!
未來的日子還有很長很長,但是我的心卻堅定著向著一個目標(biāo),帶著自己內(nèi)心深處的愛與責(zé)任,在做一個快樂的孩子王同時,還要和姐妹們共同學(xué)習(xí)、共同進步,帶領(lǐng)我們的學(xué)前項目走向更輝煌的明天!
教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:
大家好!
我是崇陽四小的黃瓊。今天,我演講的題目是——愛在點滴,今生無悔!
冰心老人曾告訴過我們:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機!蔽覀兗热贿x擇了教育,當(dāng)了教師,就擁有了一份愛的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲!”
十四年前,我懷揣著美麗的夢想,踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺上,聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章;黃昏,淋浴著夕陽的余輝,凝視著孩子們離校的背影,這就是祖國未來的希望!
十四年的風(fēng)雨兼程,我找到了屬于自己的教育寶典———那就是一顆愛學(xué)生的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。我們既要教學(xué)生知識,更要教育他們做人。當(dāng)他們犯錯時,我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時,我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時,我會像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到困難時,我會伸出熱情的手去幫助……我把愛鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,灑在他們的心靈里,讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
今年的正月十五,當(dāng)我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,我班的王陽同學(xué),卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責(zé)任之余,更多的時候是對王陽充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆幼小的心呢?開學(xué)那天,他一如既往地來到學(xué)校,當(dāng)我真正面對他時,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來,好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼神,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,“你知道嗎?你不在的這幾天,我們都很想你,同學(xué)們有很多知心話想對你說,你一定要堅強!你是男子漢!”幾句簡單的話,使他頓時淚如雨下。他哭著說:“會的,老師,同學(xué)們,我一定會堅強!”在以后的日子里,學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他,生活中我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到他的臉上。
然而,工作并非一帆風(fēng)順。班里淘氣任性、不求上進的學(xué)生有之;學(xué)習(xí)成績一落千丈、自暴自棄的學(xué)生有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。我從不灰心,從不放棄,因為,我深知每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,用愛去潤澤他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的`野果瓊漿,一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已;大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。是呀!既定目標(biāo),行無彷徨;既然選擇,就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業(yè)吧!讓“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè),再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
我的演講完畢,謝謝大家!
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