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致辭

工作交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-05-17 14:31:19 致辭 我要投稿

工作交流發(fā)言稿

  在充滿活力,日益開放的今天,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的工作交流發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

工作交流發(fā)言稿

工作交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  晚上好!

  其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我這天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我能夠改變自我的情緒;我不能事事如意,但我能夠事事盡力;我不能改變自我的容顏,但我能夠展現(xiàn)自我快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下方我談?wù)勛晕业囊恍└惺堋?/p>

  愛能夠傳遞,情緒能夠互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí),在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,班主任肩頭上的職責(zé)如此重大,當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的情緒,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自我?guī)硗纯鄦?怎樣才能變“痛苦的?yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自我的摸索,只要做到下方的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名簡單快樂的班主任,使學(xué)生被你的快樂所感染,在班級中愉快的生活。

  第一,要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。

  常聽人們感嘆:人長大了,快樂也走遠(yuǎn)了。每一天應(yīng)對幾十個(gè)學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每一天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。

  記得有人這樣說過:和成年人在一齊,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,和孩子們在一齊,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自我童年的.影子,這種快樂是無法用金錢買到的。我此刻覺得工作就就應(yīng)是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自我的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí);比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。

  在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動(dòng)也太多了,這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?

  第二,變“說教”為“行動(dòng)”,無聲勝有聲。

  以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會(huì)提前安排的頭頭是道,然后自我在辦公室里忙自我的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,我改變自我以前的做法,每次活動(dòng)我“事必躬親”,個(gè)性是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,我都會(huì)提前來到教室,并且自我親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自我還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的學(xué)生用心性調(diào)動(dòng)了起來,尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在此刻的工作中,我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,就應(yīng)做什么”,而是以自我的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師,學(xué)高為范”的境界。

  第三,寬容的對待學(xué)生,多做自我批評,以情感人。

  擔(dān)任班主任工作以來,(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對待和理解學(xué)生,多做自我批評,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨日未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,想批評昨日值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自我的愛心打動(dòng)他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃。看到我這個(gè)舉動(dòng),學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時(shí)間,學(xué)生們值日工作都做的十分好,每到教室巡視,學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起,班里衛(wèi)生狀況十分樂觀。

  蘇霍姆林斯基說過:“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時(shí)要多一份寬容,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,在應(yīng)對學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我的心態(tài)平和了,也少了許多無名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來就更得心應(yīng)手了。

  第四,班主任就應(yīng)學(xué)會(huì)幽默。

  求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英,你們不僅僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,但是長時(shí)間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時(shí)我完全能夠用教具把黑板擦搗下來,但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

  第五,班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。

  你微笑著對待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師,那么她的學(xué)生也必須是快樂的。

  透過找快樂,我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所期望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  總之,一個(gè)快樂的班主任會(huì)教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去打動(dòng)孩子,做一名快樂的班主任。

工作交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天,聽了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,以及有著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,真是受益匪淺!真的不好意思,因?yàn)槲业陌l(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法:

  大家都知道,班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,都掌握在班主任手中。所以說班主任工作是艱辛的。但是當(dāng)班級這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r(shí),班主任工作又是充滿快樂的。班主任是最小的主任,但卻是最累的主任,因?yàn)槁槿鸽m小卻是五臟俱全,他是學(xué)校工作的一個(gè)基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對班級管理的點(diǎn)滴做法:

  一、師愛造就靈魂。

  愛是教育的源泉,一位教育家說過:誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他。愛是一切教育的基礎(chǔ)。班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生,一旦學(xué)生感受到老師關(guān)心他,愛他的,班主任工作就能順利的.鋪展開來。我們班有個(gè)留守孩,父母都在廣東,家里只有一位老奶奶,剛開學(xué)時(shí)上課不認(rèn)真,特別喜歡講話,后來我了解到她的情況后,先是找到其閃光點(diǎn),表揚(yáng)她嗓音甜美。響亮,而后經(jīng)常詢問她伙食和穿衣等生活和學(xué)習(xí)情況,慢慢的她的膽子越來越大,課堂上越來越活躍,學(xué)習(xí)也日益自信了。每次考試,她的成績都有進(jìn)步?粗倪M(jìn)步,我也感受到欣慰。我覺得這就是愛的神奇功效。沒有愛的雨露心靈之花將會(huì)慢慢枯萎無法結(jié)出金黃的碩果,沒有愛的陽光心靈世界陰影會(huì)越積越多,越來越暗越潮濕。只有老師把無私的把愛灑向班上的每一個(gè)孩子,不管他是成績好的還是不好的,不管他是身體健全的還是殘疾的, “偏愛”后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生,在愛的鼓舞下,孩子們肯定會(huì)努力的揚(yáng)起帆,把握好自己人生的小船向前駛?cè)?/p>

  二、制度保證規(guī)范。

  “沒有規(guī)矩,不成方圓” 這是我常說的一句話。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,它是一 件事情想取得成功的保證,對人的教育來說更是如此。每次新接到一個(gè)班級,一般通過兩星期討論制定班規(guī),用班規(guī)來指導(dǎo)、約束學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)校的四項(xiàng)評比,以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)一步具體化,細(xì)致化,再定出獎(jiǎng)懲方法,嚴(yán)格要求學(xué)生遵照執(zhí)行。切實(shí)可行的班規(guī)是學(xué)生班級生活的尺度,能讓學(xué)生知道什么可以做,什么不可以做。就比如成人社會(huì)的法律和道德規(guī)范,都是成人的制度。因?yàn)槿藗兊膬?nèi)心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭,孩子的自制能力相對大人還會(huì)差一些,所以說根據(jù)班級的情況制定切實(shí)可行的制度是很必要的,先規(guī)范后民主,當(dāng)孩子違反規(guī)定時(shí)勢必要為自己的行為負(fù)責(zé),受到適當(dāng)?shù)膽土P。只要有了“規(guī)矩”,才有了“方圓”,才可言其他。

  三、管理體現(xiàn)自主。

  蘇霍姆林斯機(jī)曾說過:“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”我們的學(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時(shí)代,這生一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。班級常規(guī)工作瑣碎,若事事親歷親為,自己累死累活不說,班級管理的效果也不一定好。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,形成自主管理的機(jī)制。值日小老師每天負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等情況,監(jiān)督每位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事,并將當(dāng)天的情況如實(shí)寫在班級情況登記表中,所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對班級管理進(jìn)行監(jiān)督和提出建議。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自主管理,自我約束的能力大大提高,既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己,班級常規(guī)管理也日趨完善。

  四、細(xì)節(jié)體現(xiàn)愛心。

  教師要學(xué)會(huì)愛,愛在細(xì)節(jié),因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。班主任的工作其實(shí)就是媽媽型教師,細(xì)到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到。當(dāng)早晨班主任踏進(jìn)教室的第一步,哪個(gè)孩子的眼睛無神,哪個(gè)孩子衣服穿太少,哪個(gè)孩子鞋帶沒綁好,哪個(gè)孩子今天不愛講話,等等,我們都要進(jìn)行察看,從這些細(xì)節(jié)上來體現(xiàn)對孩子們的愛。同時(shí)利用班隊(duì)會(huì)以及晨會(huì)課時(shí)間教育學(xué)生安全教育、國防教育、及手足口病的預(yù)防和措施。

  五、激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性

  在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí),了解學(xué)生的思想,接近學(xué)生的心靈,及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài),能提高教育質(zhì)量,所謂親其師,信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段,開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動(dòng)積極性,對學(xué)生進(jìn)行教育,不失為一種較好的方法。我班的黃某,很聰明,但很倔,你批評他沒有多大用處,我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。課堂上,他經(jīng)常會(huì)動(dòng)來動(dòng)去,不但自己不認(rèn)真聽講,還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),我會(huì)遞給他一個(gè)眼神,示意他坐好,認(rèn)真聽講。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)的對他大加表揚(yáng):“看,我們班男生誰最認(rèn)真。”那么這堂課他的表現(xiàn)一定很好。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,作業(yè)認(rèn)真可以得到Good加五角星,連續(xù)累計(jì)滿十顆星,就發(fā)給我自制的小獎(jiǎng)品,學(xué)生的作業(yè)越做越認(rèn)真。

  這些年的班主任工作,使我體會(huì)到,要管好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè),對學(xué)生有充分的愛心投入,去理解和關(guān)心學(xué)生,做他們的良師益友。

  教育家贊可夫說過:“沒有愛就沒有教育!睂Υ钤诋(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生,教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷,缺少的是教養(yǎng)和耐心,需要的是更多的等待和細(xì)心。讓我們謹(jǐn)記,學(xué)海無涯,藝無止境,沒有最好,只有更好,教師的追求、探索、提升要靠不斷的反思,在言說和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長。

  好,我的發(fā)言到此結(jié)束,說得不妥之處,還請批評指正!謝謝!

工作交流發(fā)言稿3

各位同仁:

  大家好!特別快樂有這樣的時(shí)機(jī)與大家學(xué)習(xí)溝通,下面我就宣傳部辦公室工作與大家探討溝通。

  宣傳部始終堅(jiān)持“常學(xué)常新,常思常行”的部務(wù)文化。目前有四個(gè)科室:理論課、新聞宣傳科、文化建立科、網(wǎng)絡(luò)信息安全科,沒有綜合科,部里面辦公室工作,就由我統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。雖然沒有綜合科,但我認(rèn)為辦公室工作在部里面依舊是舉足輕重的,是一項(xiàng)綜合性事務(wù)處理工作,具有參謀、助手、協(xié)調(diào)、效勞、督辦等職能,擔(dān)當(dāng)著承上啟下,聯(lián)系左右,協(xié)調(diào)內(nèi)外,溝通四方的作用。要履行這些職能,發(fā)揮這些作用,就要在工作中做到以下幾點(diǎn)。

  一是筆桿子,即做好文字工作。文字工作可以說是宣傳部最難的工作,要絞盡腦汁。文字工作包括綜合性和專題性會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)請示、報(bào)告、新聞宣傳、及其他文字材料等。領(lǐng)導(dǎo)的請示報(bào)告要求高,既要有理論高度,又要聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)工作,其中還要有肯定文采。要想寫好報(bào)告,一要擅長觀看和揣摩。平常工作中,熟識領(lǐng)導(dǎo)的工作思路、工作方法、工作特點(diǎn),甚至領(lǐng)導(dǎo)的性格、講話特點(diǎn)、行為方式等,寫報(bào)告時(shí)將自己融入領(lǐng)導(dǎo)背影中。

  二是嘴皮子,即做好溝通協(xié)調(diào)工作。辦公室辦文、辦會(huì)、辦事,離不開與他人的協(xié)調(diào)溝通。匯報(bào)狀況、傳達(dá)指示、聯(lián)系工作等,都需要語言溝通。因此,負(fù)責(zé)辦公室工作就要把握肯定的語言藝術(shù),具備肯定表達(dá)力量,擅長表達(dá)。匯報(bào)狀況、聯(lián)系工作時(shí),抓住要領(lǐng),簡明扼要,有話則長,無話則短。辦公室是單位的'“信息部”,我還兼辦公室的保密員,所以要有保密意識,管住自己的嘴,不當(dāng)說的守口如瓶。

  三是腳步伐,即做好日常事務(wù)。宣傳部人不多,但是日常事務(wù),辦公室治理需要建章立制,明確職責(zé)任務(wù),確保每一項(xiàng)工作做到“精、嚴(yán)、細(xì)、準(zhǔn)”,不馬虎、不拖沓,一絲不茍,不出任何過失。通過上學(xué)期的摸索,宣傳部已完成了辦公室內(nèi)部治理標(biāo)準(zhǔn)、一周一匯報(bào)、績效考核治理方法、招標(biāo)治理方法以及完善科室對接部門等6項(xiàng)工作,治理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺。治理的流程化、標(biāo)準(zhǔn)化,使部里每位成員做到了各司其職、相互協(xié)作。

  以上是宣傳部的一些做法和體會(huì),盼望大家批判指正。通過這次辦公室業(yè)務(wù)員系統(tǒng)工作培訓(xùn),我們也看到了與其他單位的差距和缺乏,我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)閱歷,不斷提高工作水平。感謝大家!

工作交流發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委們

  上午好!我叫葉秀麗,1980年9月出生,20xx年7月參加工作,學(xué)前教育大專畢業(yè)、在修本科,幼兒園一級教師。20xx年3月我踏進(jìn)了小塘中心幼兒園,憑著自己敬業(yè)愛崗、刻苦專研、勇挑重?fù)?dān)、積極進(jìn)取的精神和毅力,獲得領(lǐng)導(dǎo)同事們的信任與支持,20xx年9月當(dāng)選教研主任,20xx年當(dāng)選區(qū)名師以及鎮(zhèn)名師導(dǎo)師。曾多次獲市、區(qū)優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)青年教師參加教學(xué)競賽均獲鎮(zhèn)特等獎(jiǎng),曾獲區(qū)特等獎(jiǎng);課例曾獲區(qū)最佳原創(chuàng)課例獎(jiǎng);

  課件曾獲市二等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng);論文多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),區(qū)、市二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)幼兒舞蹈多次獲鎮(zhèn)、區(qū)金獎(jiǎng)、曾獲市百花杯二等獎(jiǎng)、中國舞協(xié)幼兒原創(chuàng)舞蹈一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)老師舞蹈多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng);多次參與主持鎮(zhèn)交流研討活動(dòng);組織策劃了幼兒園所有的大型活動(dòng)。辛勤的汗水和特殊的崗位工作換來了累累的碩果,我的業(yè)務(wù)水平、各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的`處事態(tài)度。除此之外,我還有著善于學(xué)習(xí)、為人隨和、團(tuán)結(jié)意識強(qiáng)、發(fā)展觀念強(qiáng)等優(yōu)勢,正因?yàn)橛辛诉@些,今天我才有勇氣和信心站在這里,競聘幼兒園業(yè)務(wù)園長一職。假如我成功走上業(yè)務(wù)園長這一崗位,我將制定履行以下的工作思路:

  一是抓自身。要想授人一滴水,自己要有一桶水,還算年輕的我想要更好地勝任業(yè)務(wù)園長,首先要提高自己的綜合素質(zhì),以高端的教學(xué)理念、教科研手段帶領(lǐng)教師們專業(yè)化成長。

  二是抓隊(duì)伍。發(fā)揮自己的管理優(yōu)勢,從提高教師素質(zhì)入手,分層次培養(yǎng)名師、骨干教師、青年教師隊(duì)伍,通過參觀學(xué)習(xí)、外派學(xué)習(xí)、請專家傳經(jīng)送寶和開展業(yè)務(wù)大比武等手段不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平,讓我園的教壇之花在佛山盛放。

  三是抓管理。從制度建設(shè)入手,建立健全適合我園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和日常管理等方面制度機(jī)制,用制度去管理和約束教師,用制度去激發(fā)教師動(dòng)力。

  四是抓創(chuàng)新。對幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究,梳理問題,分析原因,研究對策,本著幼兒園健康、快速發(fā)展的理念,廣泛開展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng),建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教

  師開展教學(xué)理念、技能等創(chuàng)新活動(dòng),不斷提高幼兒園教學(xué)水平。五是抓特色。從“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、樹品牌、出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出特色等角度加快推進(jìn)幼兒園建設(shè)與發(fā)展步伐,與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,著力打造特色幼教品牌,讓我園各項(xiàng)建設(shè)走在同行前列。

  六是抓關(guān)愛。本著以人為本的理念,相信、尊重、理解、關(guān)愛教師,從思想上、生活上、工作上關(guān)心每一位教師,讓他們安心、放心、舒心地工作!成績只代表過去,展望未來,我必努力提升自我,凝聚集體智慧,實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)。

工作交流發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  按照徐校長的安排,今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家原諒。

  今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

  針對這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問題;我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作。

  我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:

  第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

  我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),很多同學(xué)都說你娃很聰明“有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你,我感覺我平時(shí)對你那么好。我怎么想呀,你卻搞得我很難受,你是不是感覺在這里讀書很老火約,如果真是那樣的話?干脆試一試,如果你真的感覺太累?我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你,我的話還沒說完。他就說”廖老師我知道了,我的確是沒有管好自己:對不起你“廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,別個(gè)都說你管得嚴(yán)。我還是在我們班上安逸些,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂F(xiàn)在他果然變了!他硬是怕我不管他,變得聽話起來。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

  第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

  有這樣一句話:說你行“說你不行;你就不行,行也不行,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的”情商,問題“行。消除了學(xué)生的恐懼感”縮小了師生之間的心里差距,激發(fā)了學(xué)生的求知欲”讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信,喚起學(xué)生對生命的熱愛”看到人世間的美好,行;找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺”真正品嘗到師愛的甜頭,這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他。他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友。和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們,對于差生,不管是在談心還是閑聊。我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,我經(jīng)常給我的學(xué)生講,零分不可怕。怕的是不總結(jié):這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣。沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的'同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差。很調(diào)皮,但體育成績比較好,我和他談心時(shí),我說,F(xiàn)在中考體育也有30分,考試要占起手“如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上。他一定很出色”經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來。

  有一次上早自習(xí),我看到兩位同學(xué)從壩子里跑出來,一邊跑一邊喊:“快點(diǎn),老師在門口等我們呢!”我順著他們的目光望去,發(fā)現(xiàn)柳老師正站在他們教室門口,原來是為了督促學(xué)生們按時(shí)到校。這讓我深感老師的表率和作用確實(shí)非常重要。這也驗(yàn)證了我們以前的作法是正確的:學(xué)生上課我們在崗位上工作,學(xué)生下課我們才回家,多與學(xué)生交流能減少很多不必要的矛盾。說實(shí)話,現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)太緊,有時(shí)候我們也會(huì)抱怨自己做事太傻,像牛一樣地拉著破車。但是環(huán)境不理想,學(xué)生的素質(zhì)也不高,我們必須努力適應(yīng)這種情況。盡管每個(gè)月多領(lǐng)一點(diǎn)班主任津貼,但也要用更多的時(shí)間去干更多的事情。

  我還記得剛開始工作時(shí),我母親作為一名年邁的教師對我說了一番話,讓我深感啟發(fā)。她說:“如果你選擇成為一名老師,你必須想到面臨清苦和疲勞,你必須追求精神上的滿足。只有當(dāng)學(xué)生有所成就時(shí),我們才會(huì)感到一點(diǎn)安慰。我們都知道時(shí)間不等人,勤奮付出總會(huì)有回報(bào),但我們作為老師,我們所追求的回報(bào)是什么呢?有時(shí)候我們會(huì)感到煩躁,就像一名撐船工一樣,學(xué)生坐在我們的船上,我們需要與他們建立良好的關(guān)系,防止他們在船上搗亂,然后安全地將他們帶到彼岸。實(shí)際上,只要遵循四不原則,我們作為老師就能夠更好地應(yīng)對各種問題:不放任以避免更多學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不軟弱以避免更多學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣,不過于高壓以避免更多學(xué)生離開我們,不以威逼手段解決問題,以避免更多的學(xué)生產(chǎn)生問題!

  尊敬的教師們,實(shí)踐表明,建立起師生友好關(guān)系,增強(qiáng)師生間的信任,提供更多的幫助和關(guān)注,落實(shí)到具體行動(dòng)中,成為學(xué)生們的榜樣,這一切都是我們工作的核心。馬卡連柯曾經(jīng)說過:“教師個(gè)人的行為和言語,就像陽光一樣,可以讓青年心靈得到充分的滋潤和發(fā)展”,因此,真摯的師愛可以影響學(xué)生的成長和發(fā)展,這是我們不可或缺的工作即使。

  第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

  我也像在座的老師們一樣,喜歡與學(xué)生交流和傾聽他們的內(nèi)心想法。為了幫助學(xué)生今后的成長,我們制定了必要的班規(guī)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,耐心細(xì)致地幫助他們解決問題,并鼓勵(lì)他們把精力用在學(xué)習(xí)上。通過言傳和身教,我全方位地引導(dǎo)著學(xué)生,讓他們真正認(rèn)識到老師的品格和魅力,感悟到老師為他們的付出和關(guān)心。同時(shí),我也積極與家長溝通,讓他們知道我們老師對他們的子女是真的關(guān)心和用心,希望他們能夠配合我們的工作,共同促進(jìn)孩子的健康成長。這些都是需要通過實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn),讓家長們自覺感激和尊重我們。

  工作中,我認(rèn)為“破窗子理論”非常重要,因?yàn)槿绻患皶r(shí)修補(bǔ)小洞,最終會(huì)導(dǎo)致大問題。今年3月,《家教與成材》雜志發(fā)表了趙春的文章《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》,指出縱容小錯(cuò)誤只會(huì)害人,而對大錯(cuò)誤不予追究則會(huì)害死人。因此,我們應(yīng)該善于包容但又不能放任自流。一個(gè)班級出現(xiàn)問題是正常的,重要的是我們?nèi)绾翁幚磉@些問題,如何預(yù)防和遏制,以防患于未然。作為班主任,我犧牲了很多自己的休息和娛樂時(shí)間,全心全意觀察和了解學(xué)生,包括他們可能存在的負(fù)面行為,以提高我的教育針對性和糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自身的教育水平。正如俗語所說:“初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過程結(jié)果自然好!边@些話說明了班級管理人員在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的至關(guān)重要性。通過不懈的努力,我們才能成為患者所信賴的醫(yī)生,成為家長所認(rèn)可的老師。

  事實(shí)上,我們作為教師,重要的不是讓學(xué)生變得完美無缺,而是讓他們在思想、學(xué)業(yè)和情感上有所提高和進(jìn)步。我們要讓學(xué)生明白,雖然他們還不是最好的自己,但只要與過去的自己相比有所進(jìn)步就足夠了。這就像新竹比舊竹更高一樣,這是一個(gè)不可避免的規(guī)律。每個(gè)人都有自尊心,希望得到尊重,學(xué)生也不例外。特別是隨著年級的升高,學(xué)生對于獲得尊重的要求也越來越高。因此,我們應(yīng)該尊重學(xué)生,以心換心,真誠對待他們。我認(rèn)為,在教學(xué)過程中,不要過多地暴露自己的不足和缺點(diǎn),避免給學(xué)生產(chǎn)生消極心理和情緒,從而影響到教師形象和工作效果。相反,我們應(yīng)該通過“包裝威信”,展現(xiàn)自己的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn),贏得學(xué)生的尊重和信任。作為一名班主任,我始終堅(jiān)持與學(xué)生真誠相處,用愛心去感化他們。我深深地認(rèn)同陶行知先生所說的話:“在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路!敝挥姓嬲刈鹬貙W(xué)生,才能讓他們感受到師生之間的友情,從而獲得更好的成長和進(jìn)步。

  我認(rèn)為作到“自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  好,今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。

工作交流發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  下午好!

  首先我能為有這樣的一次機(jī)會(huì)與大家一起交流,很是高興,又很是慚愧,因?yàn)閷?shí)在無經(jīng)驗(yàn)可言,只能“為賦新詞強(qiáng)作愁”,談?wù)勛约汗ぷ髦械囊稽c(diǎn)體會(huì),敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指教。

  班主任是世界上最小的主任,面對的都是孩子,但是要當(dāng)好這個(gè)班主任,并不是說說這么簡單。而班級管理是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作,不是一天兩天就可以做好的,其中的酸甜苦辣也不是幾句話就可以說完的。我堅(jiān)持的班級管理原則有如下幾點(diǎn):

  1、微笑

  首先,我做的就是微笑地面對每一位學(xué)生,讓學(xué)生知道我是可以溝通、可以親近的。學(xué)生明白我是這么一個(gè)人之后,就用他們的微笑面對我了。微笑,是我拉近與學(xué)生之間距離的第一步。另外上課時(shí)幽默的語言也能拉近我和學(xué)生之間的距離,有時(shí)候說了一些很好笑的話,我會(huì)和學(xué)生一起笑上半天,這種輕松的氛圍能讓學(xué)生更愉悅地生活和學(xué)習(xí)。

  2、真誠

  如果僅僅只有微笑,那么在學(xué)生與我?guī)状握勗捴,就?huì)覺得老師只是在敷衍他們,沒有一點(diǎn)的誠意,這反而會(huì)讓我們之間的距離越來越遠(yuǎn)。于是我的做法就是:用自己的真誠換他們的真誠。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時(shí),我仔細(xì)地聆聽,并與他們一起想辦法解決問題。二年級學(xué)生的年紀(jì)比較小,天性比較純真,行為也比較直接,在我真誠的付出之后,才能得到了他們的真誠回報(bào)。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活和身體情況,比如學(xué)生生病時(shí)伸手摸摸他的額頭,關(guān)切的問候,給予及時(shí)有效的幫助,等他病好了還不忘去問問他的情況,學(xué)生感受到了老師的愛,就會(huì)更加喜歡這個(gè)老師。

  3、嚴(yán)格

  微笑、真誠讓我與學(xué)生在課后成了好朋友,但是對于學(xué)生要遵守的校紀(jì)校規(guī)以及他們的學(xué)業(yè),我都是嚴(yán)格要求的。最重要的.一點(diǎn)就是要言出必行,說話算話,讓學(xué)生從教師的身上感受到一種威嚴(yán),從而自覺地去遵守學(xué)校和班級的相關(guān)紀(jì)律。當(dāng)然并不是說對全班學(xué)生都有效,每個(gè)班都會(huì)有特別調(diào)皮的學(xué)生,不是講了一次兩次他就會(huì)聽話,即使你天天在他耳邊念叨,他也會(huì)犯錯(cuò)。所以,我覺得,有時(shí)候班主任更像是一個(gè)愛嘮叨的老婆婆。在我們班,有幾個(gè)學(xué)生甚至都能背得出我教育學(xué)生的一些話。還模仿我的語氣去教育那些頑皮的學(xué)生,弄得我好笑又好氣。還有最重要的就是對待成績好的和成績較差的學(xué)生都要一視同仁,獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要一樣的比重,不能讓學(xué)生覺得老師在刻意偏袒某個(gè)學(xué)生,那樣就會(huì)喪失學(xué)生對你的信任。

  4、寬容

  每個(gè)孩子都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,我的做法就是在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,將心比心,去理解他們當(dāng)時(shí)的心情,用寬容的心去原諒他們所犯下的錯(cuò)誤,和他一起找出犯錯(cuò)的原因,一起避免今后再次犯同樣的錯(cuò)誤。特別頑皮的學(xué)生我會(huì)叫他們?nèi)?dān)任一些監(jiān)督衛(wèi)生或是維持紀(jì)律方面的班干部,他們雖然干得不一定很好,但是只要多加關(guān)心和幫助,給予適當(dāng)引導(dǎo),這些學(xué)生還是能改正一些不良的習(xí)慣,并且在管別人的同時(shí)會(huì)嚴(yán)格要求自己。我對學(xué)生經(jīng)常說的話就是:先管好自己,再去管別人。時(shí)間長了,我看到這幾個(gè)孩子變得越來越有禮貌,見到老師總是高高地?fù)P起手行隊(duì)禮,說“老師你好”!他們的改變讓我欣喜不已。

  當(dāng)然在我的班主任工作中,還有很多不足和做得不好的地方,還望各位老師多多指點(diǎn)!謝謝!

  20xx年5月10日

工作交流發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家上好!

  承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛,我以為在座的很多比我干得好!既然讓我說,那就說兩句話吧。

  既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn):

  一、不同的對象,采用不同的方式方法

  我?guī)У氖浅跻话,因(yàn)椴煌墓ぷ鞯闹攸c(diǎn),難點(diǎn)不同,各有差異和特點(diǎn),作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn),有的放矢,謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>

  二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體

  作為班主任,在接手某一個(gè)班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目,要細(xì)心觀察、了解,班干部組建好了,管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說得起話有個(gè)人威信;敢說敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開展和實(shí)施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也容易完善。

  三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣

  班主任老師也要任課,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí),就是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題,班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,絕不拖延和顧息,將問題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況,也為的任課老師盡可能地營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

  四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望

  班主任要實(shí)施對有效的管理,班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,樹立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你,擁護(hù)你,聽你的指揮。

  五、注意幾種關(guān)系的.處惠顧,注重細(xì)節(jié)管理

  1、在管理中,在對待學(xué)生方面,注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系。

  “嚴(yán)”要注意范圍及程度,“松”要有針對性,注意處理的“愛”與“寵”之間的關(guān)系,每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心,對成績非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵,對待“雙差生”要有關(guān)心愛護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈,沒有了尊幼大小之分,學(xué)生不怕班主任,那你這個(gè)班可能也很難管理。

  2、管理過程中,注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。

  實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要以“導(dǎo)”為主,以“管”為輔助,重在“導(dǎo)”,而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們有各自特定的思想方法,思維方式和是非觀念,語言行為有較大差別,只要班主任因材施教,善于教導(dǎo),班主任也就好管理了。

  3、注重細(xì)節(jié),注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)。

  多深入學(xué)生實(shí)際、多觀察、多了解,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長,多方面教導(dǎo),促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。

  4、曉之以情,動(dòng)之以理。

  中學(xué)生基本上懂事了。用心教育,收效會(huì)好些的。如:學(xué)生抽煙,班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,還是將中學(xué)生正在長身體,抽煙有什么危害,讓他從心理上戒煙,那種效果可能更好些。

  5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系。

  多溝通,共同關(guān)心學(xué)生,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),完成作業(yè),改掉壞習(xí)氣等,形成多維機(jī)制,發(fā)揮各方效能,促進(jìn)學(xué)生健康,全面地發(fā)展。

  每個(gè)教師都可能兼任班主任工作,這是教師職責(zé)所在。但以上所說對某一個(gè)具體也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。

  謝謝大家!

工作交流發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo):

  根據(jù)會(huì)議安排,下面由我簡單介紹一下高新園經(jīng)濟(jì)普查迎檢工作的準(zhǔn)備情況。本輪自經(jīng)濟(jì)普查開展至今,已經(jīng)過多輪審核評估,部分?jǐn)?shù)據(jù)跟原始數(shù)據(jù)有著較大出入,因此我園重點(diǎn)圍繞“事前準(zhǔn)備”和“現(xiàn)場應(yīng)急”兩方面開展迎檢工作。

  一、事前準(zhǔn)備求細(xì)求全

  1.對象的分類要細(xì)

  對象的配合程度是迎接檢查的關(guān)鍵,我園組織各個(gè)小區(qū)普查員、指導(dǎo)員對本小區(qū)范圍的所有對象情況進(jìn)行分析,按專業(yè)類別、配合程度等要素進(jìn)行細(xì)化分類,同時(shí)根據(jù)前期清查和普查入戶情況,安排好現(xiàn)場配合的人員。針對不配合的企業(yè),需要提前收集好營業(yè)執(zhí)照,用以核對單位名稱和統(tǒng)一社會(huì)信用代碼。對于個(gè)別不配合的企業(yè),可以通過電話聯(lián)系或者其他方式,想辦法讓檢查組認(rèn)可我們的數(shù)據(jù)。

  2.一套表對象會(huì)計(jì)資料的準(zhǔn)備要全

  按照方案要求需核查普查對象的會(huì)計(jì)核算資料,對于一套表,財(cái)務(wù)制度比較規(guī)范,我們提前要求企業(yè)做好跟年度財(cái)務(wù)狀況表相配套的12月份資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和人員工資表,特別是重點(diǎn)核查的從業(yè)人員期末人數(shù)、資產(chǎn)總計(jì)、負(fù)債合計(jì)、營業(yè)收入(本年支出合計(jì)、本年費(fèi)用合計(jì))等,要跟年報(bào)一樣,其他相關(guān)指標(biāo)按照邏輯性盡量靠近。

  二、現(xiàn)場應(yīng)急求快求準(zhǔn)

  1.非一套表對象會(huì)計(jì)材料的現(xiàn)場突擊要快

  非一套表數(shù)據(jù)我們審核評估后的數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)邏輯性不強(qiáng)甚至是沒有邏輯性,要求企業(yè)會(huì)計(jì)提前根據(jù)PAD上報(bào)的數(shù)據(jù)對資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表進(jìn)行熟悉和了解,一旦抽中,盡量在短時(shí)間內(nèi)能全部做出來。

  2.與對象的溝通要早

  我園提早組織村兩委、駐村工作隊(duì)和對企業(yè)熟悉的相關(guān)干部、經(jīng)普辦人員組成工作組進(jìn)行培訓(xùn),對相關(guān)指標(biāo)解釋和數(shù)據(jù)構(gòu)成進(jìn)行講解,特別是一些能問到其他題外的.問題進(jìn)行模擬,比如資產(chǎn)由哪些組成、從業(yè)人員有沒有臨時(shí)工等,然后按包片分工,入戶和對象見面做工作。

  3.現(xiàn)場路線的規(guī)劃要準(zhǔn)

  按對象配合程度和數(shù)據(jù)熟悉程度來規(guī)劃。安排配合好、數(shù)據(jù)溝通好的先檢查,力爭檢查組留下好印象;把那些配合不好的留到最后,同時(shí)我們工作人員要在旁邊隨時(shí)做好幫忙解釋的準(zhǔn)備。

  以上是我園在迎接檢查時(shí)的主要思路和做法,不足之處請大家多批評指正,我們也會(huì)借助這次機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒各地的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,更好地準(zhǔn)備迎檢工作。

工作交流發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天下午能在這里和各位班主任老師共同探討班級管理策略,我感到很榮幸、很激動(dòng),感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們可以互相切磋,共同交流,尋找差距,彌補(bǔ)不足。其實(shí),與在座的各位老師相比,我深知學(xué)識淺薄,教齡尚淺,但從參加工作以來,從來沒有離開過班主任工作,對于班級管理確實(shí)有自己的一點(diǎn)感觸,今天的發(fā)言,談不上什么管理經(jīng)驗(yàn),只是自己在高二年級部的指導(dǎo)下開展班級管理的一些做法,不足之處,懇請各位老師批評指正。

  中學(xué)時(shí)代是人一生最重要的時(shí)期,是學(xué)生完善身心發(fā)展、奠定感情基礎(chǔ)、形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。所以,班主任的地位和作用毋庸置疑,非常的重要。在我的眼里,我認(rèn)為班主任是一個(gè)讓人心懷敬畏的崗位,是一個(gè)與人打交道的職業(yè),容不得半點(diǎn)應(yīng)付差事,容不得半點(diǎn)粗率隨意,容不得半點(diǎn)急功近利。肖川博士曾經(jīng)說過:“教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)(或另一群)不完美的人追求完美的過程”。這也說明,班主任他不是完人,所以在班級管理的過程當(dāng)中或多或少存在這樣那樣的問題很正常,有問題并不重要,重要的是我們用怎樣的態(tài)度來對待問題。這也是我闡述的第一個(gè)問題:“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”!

  一、夯實(shí)理論基礎(chǔ),提升管理理念。

  時(shí)至今日,我依然清晰的記得大學(xué)我讀過的第一本教育著作是李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,在我當(dāng)時(shí)的理解中,教育理論就是矯情、幻想或者是假大空,在操作層面上很難執(zhí)行,但是當(dāng)我讀完這本書時(shí),我的主觀膩斷被徹底的否定,我被李鎮(zhèn)西被那種對教育的執(zhí)著所感動(dòng),對他那種對教育的熱情所敬重,從此便喜歡上了教育著作,當(dāng)然更重要的是鐘情于教育。走上工作崗位以后,我先后購買了魏書生、李鎮(zhèn)西的《班主任工作漫談》和《做最好的班主任》等班級管理書籍,同時(shí),為了系統(tǒng)地掌握有效的教育方法和先進(jìn)的教育理論,我又買了陶行知、朱永新、顧明元等教育家著作,通過閱讀提大大提高了我對教育的膚淺認(rèn)識和理解。俗話說:“它山之石,可以攻玉!闭沁@些書籍幫助了我,拓展了我的教育視野,更為我后續(xù)開展教學(xué)和班級管理奠定了基礎(chǔ)。這幾年,每當(dāng)我有所感觸,便及時(shí)寫下自己的心得體會(huì),也相繼發(fā)表在咸陽日報(bào)教育周刊和陜西教育。

  大家都知道,班主任最有效的方式,就是以恰當(dāng)?shù)腵活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在參與中完成體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。這就要求我們,特別是班主任要善于組織,善于策劃,既有長遠(yuǎn)的系列規(guī)劃,又能設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的具體活動(dòng)。接下來,就是我談的第二個(gè)問題:“班級文化建設(shè)”。

  二、以學(xué)生為本,精心構(gòu)筑班級文化。

  無論如何管理,前提是尊重每一學(xué)生,盡可能多的滿足他們要求,不搞一言堂,使所有學(xué)生都熱愛這個(gè)班級,喜歡這個(gè)集體。一是師生共同起草班級規(guī)章制度。我們都知道,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò),不犯錯(cuò)就不是學(xué)生,為了充分發(fā)揚(yáng)民主,我讓每個(gè)人把經(jīng)常犯的錯(cuò)誤及處罰措施整理出來,制作了精美的PPT,并在班會(huì)課上由班干部負(fù)責(zé),舉手表決班級規(guī)章制度,在整個(gè)過程中,他們?nèi)虆⑴c了班級規(guī)章制度的建立,今后犯了錯(cuò)就按照條例處罰,所有學(xué)生都心服口服、沒有怨言。這也是我當(dāng)時(shí)申報(bào)的一個(gè)微課題。二是檔案袋管理策略。高一新生剛?cè)雽W(xué),由于比較陌生和膽怯,為了進(jìn)一步提

  高管理成效,我利用班費(fèi)每個(gè)人購買了一個(gè)檔案袋,里面裝入2張A4紙,檔案袋上貼上學(xué)生的照片及家長的聯(lián)系方式,班干部就用這個(gè)來約束全體同學(xué),主要記錄請假、月考成績、平時(shí)表現(xiàn)、保證書、檢討書之類的,一人一袋,便于考核和后面的先進(jìn)評選。上高二以后,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,更為了減輕班干部的工作量,我將檔案袋改成了班級量化考核表,(這張表是我親自設(shè)計(jì)的,其實(shí)也就是他們平時(shí)的各種表現(xiàn),比如睡覺、遲到、操不穿校服、打架等問題),由值日生記錄,實(shí)行每日一記錄,每周一通報(bào),每周班會(huì)處罰的制度,以此規(guī)范班風(fēng),提高學(xué)生的自主管理能力。三是科學(xué)調(diào)整座位。為了最大限度地照顧每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)人座遍教室的每一個(gè)座位,不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好就享受不公平的待遇。我提出了這樣一個(gè)原則,經(jīng)過班干部的商討以及試驗(yàn),我們形成了這樣的一個(gè)模式:“整體一周動(dòng)一次,具體是一、四組頭牌和中間兩排形成逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方式移動(dòng),中間組最后一排基本不變,從第三排開始包括“一四組的第二排”,執(zhí)行向右前方滾動(dòng)的模式”。至此,座位問題解決了,高二以來,我從來沒有過問過此事,他們自己都知道下一周往哪里座。當(dāng)然也也沒有人向我反映,說老師你偏心的問題,只顧學(xué)習(xí)好的,不管學(xué)習(xí)差的。四是教室的布置。比如橫幅、花盆、書柜等問題,這都應(yīng)該交給學(xué)生去布置,班主任監(jiān)督就行。還有就是衛(wèi)生問題,我只說一點(diǎn),就是教室的垃圾桶,我給他們的要求是每隔三天必須清洗垃圾桶,學(xué)生們確實(shí)這樣做了,教室的衛(wèi)生還令我滿意。

  三、精準(zhǔn)發(fā)力,創(chuàng)新方式,努力提高學(xué)習(xí)成績。

  為了做到這一點(diǎn),我也是下了一番功夫,出了一些“餿主意”。一是與學(xué)生“談心”。俗話說:“只有知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆”為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,我堅(jiān)持與學(xué)生促膝談心,平等對話。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生信任你了,才能充分的釋放自己,調(diào)整好狀態(tài),努力學(xué)習(xí)。今年我和班上一個(gè)學(xué)生聊天,了解到她的父親殘疾,母親是聾啞人,聽了以后非常的難受,我就產(chǎn)生了這樣的一個(gè)想法,能不能找一個(gè)人把這個(gè)孩子資助一下,最近我將這個(gè)事情告訴一個(gè)朋友,他說他資助這個(gè)孩子,也了了我的一樁心事。這也說明了,只要用心去交流,孩子們是無話不說的,毫無保留的,這也便于我們對癥下藥,指導(dǎo)孩子們健康順利成長,提高學(xué)習(xí)成績。二是開展手抄報(bào)活動(dòng)。高一的時(shí)候,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比較欠缺,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣比較差,因此,我就以2名同學(xué)為一組,以主要學(xué)科的習(xí)題、學(xué)習(xí)方法、解題技巧為基礎(chǔ),全班制作手抄報(bào),(學(xué)科報(bào))班費(fèi)負(fù)責(zé)采購8開的白紙,每周一展評,一期6個(gè)科目,用6個(gè)夾子夾起來在教室后面展評,確實(shí)讓我沒有想到,每期的內(nèi)容都很精彩實(shí)用,在培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也鍛煉了他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,年終評選優(yōu)秀手抄報(bào)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是開展學(xué)生結(jié)題活動(dòng)。鑒于我們的孩子大部分都是農(nóng)村孩子,不善演講和羞于表達(dá),我就在班上開展了解題比賽活動(dòng),剛開始是選拔了一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行比賽,并頒發(fā)獎(jiǎng)品,但是后來很多學(xué)生都想以此來鍛煉一下自己,也想通過這樣一個(gè)事情證明自己。最后,班上集體討論通過,每周二和每周延點(diǎn)時(shí)間開展講題活動(dòng),主要內(nèi)容包括(數(shù)理化的一題多解、短文改錯(cuò)、古詩欣賞),每次2人,所有人都有機(jī)會(huì)參與,通過我的觀察和聽課,為了讓自己的講課出彩,孩子們確實(shí)付出了艱辛的努力,因?yàn)槟阒v的不好有可能就丟人了,所以他們倍加的珍惜和用功,此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持了快一年了,從來沒有停止過。四是800名以后的學(xué)生一日一題活動(dòng)。今年第一次月考結(jié)束后,年級部定了本科指標(biāo),我深感壓力倍增,那些學(xué)困生怎么辦呀?我讓這些學(xué)生以課本為主,選擇一些典型題目進(jìn)行分析解答,每天下午6:35我進(jìn)教室批閱,以此來要求成績差的同學(xué)不要放棄自己。五是我最夢想的大學(xué)宣講活動(dòng)。高二即將結(jié)束,高三即將來臨,每個(gè)學(xué)生心中都有自己的夢想,都有自己渴望的象牙塔。鑒于此,我就把全班同學(xué)分成了14各小組,每周推出一人在班會(huì)上宣講他們所夢想的大學(xué)有關(guān)信息,介紹學(xué)校的基本情況和專業(yè)及近年來來的錄取分?jǐn)?shù)線,讓他們提早就清醒地認(rèn)識到他們與大學(xué)的差距還很遙遠(yuǎn),必須從現(xiàn)在起,加倍的努力,加倍的付出,并進(jìn)行展評,班費(fèi)給每一個(gè)小組5元經(jīng)費(fèi)支持。

  各位老師,由于時(shí)間關(guān)系,我就不再細(xì)說,這就是我在我的班級開展的相關(guān)工作,總之,我將以此次班主任工作會(huì)議為契機(jī),向在座的各位老師吸取好的班級管理經(jīng)驗(yàn)和方法,不斷的提升自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  謝謝大家!

工作交流發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!首先,很感謝系部在開學(xué)初組織這樣一次讓輔導(dǎo)員相互交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此,我想向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)自己擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員一個(gè)多學(xué)期來的工作情況、認(rèn)識和一些思考,懇請批評指正。

  上個(gè)學(xué)期,我把自己的各方面工作總結(jié)為“三步曲”,即第一步“學(xué)習(xí)與提升”,第二步“實(shí)踐與探索”,第三步“反思與研究”。

  一、學(xué)習(xí)與提升:

  1. 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與提升、實(shí)踐與探索、反思與研究的輔導(dǎo)員有可能培養(yǎng)出具有同樣品質(zhì)的學(xué)生。這大概就是所謂的“什么樣的將軍帶出什么樣的兵”的理論吧!同時(shí),一個(gè)缺乏思想和政治理論修養(yǎng)的輔導(dǎo)員是干不好輔導(dǎo)員工作的。因此,上個(gè)學(xué)期,我有意識地培養(yǎng)自己的相關(guān)品質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),經(jīng)常性閱讀黨報(bào)黨刊等,關(guān)注關(guān)心時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)話題,并把新的政策和好的思想及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

  2. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與能力的鍛煉。通過學(xué)習(xí)《包涵心語》、《大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)》等系列書籍,我深刻體會(huì)到了“愛心”、“責(zé)任心”與“智慧”對于一個(gè)輔導(dǎo)員的重要性,也學(xué)到了一些做大學(xué)生思想和心理健康教育的方法與途徑,并嘗試著將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。上學(xué)期,我及時(shí)并妥善處理了突發(fā)事件兩起,解決學(xué)生思想困惑近10次。評估期間,感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的信任,給了我一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。作為院接待聯(lián)絡(luò)小組的成員,從評估資料的學(xué)習(xí)、接待聯(lián)絡(luò)工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會(huì)的演出直到評估工作結(jié)束,雖然只有短短近兩周的時(shí)間,但緊張而有序的聯(lián)絡(luò)員工作讓我深刻體會(huì)到了評估專家的優(yōu)秀和我院全體師生的凝聚力,更看到了學(xué)院發(fā)展的希望。我想,對于我這個(gè)初到學(xué)院來的新人來說,是一次很好的愛校教育。同時(shí),我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛煉。

  二、實(shí)踐與探索:

  自我學(xué)習(xí)與提升是為了給實(shí)踐與探索打下理論和思想基礎(chǔ)。在我看來,三年內(nèi)要培養(yǎng)出預(yù)期目標(biāo)的高素質(zhì)的學(xué)生,大一學(xué)年是非常重要的,它將直接影響到三年后學(xué)生的狀況。因此,第一學(xué)期的“養(yǎng)成教育”和第二學(xué)期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點(diǎn)。

  1. 抓住工作要點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

  新生軍訓(xùn)工作、班級制度建設(shè)工作和班干部隊(duì)伍建設(shè)是大一新生班級建設(shè)的突破口,這將直接影響到班級管理和輔導(dǎo)員工作是否有效。

  2. 突出工作重點(diǎn),提升工作亮點(diǎn)。

  上個(gè)學(xué)期,我班學(xué)生的“養(yǎng)成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和寢室建設(shè)等四個(gè)方面開展,并在扎實(shí)做好基礎(chǔ)工作的同時(shí),努力探索與提升工作亮點(diǎn)。①軍訓(xùn)《成長集》,邁出學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃的第一步。它是54位同學(xué)在跨入大學(xué)校門后參加軍訓(xùn)過程中的成長的見證。②依據(jù)專業(yè)特點(diǎn),打造班級特色!翱鞓酚⒄Z系列”、“英語答疑本”、“英語角”、“英語手抄報(bào)”、“英語模仿秀”、“英語早自習(xí)”等系列專業(yè)特色活動(dòng),在班級營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造了班級特色。③活動(dòng)“承辦制”,人人能做主。在班級活動(dòng)開展方面,為了鍛煉給每一位同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)、并充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,一系列由寢室承辦的班級活動(dòng),如主題班會(huì)、“英語角”、“辯論賽”、“圣誕晚會(huì)”等,受到廣大學(xué)生的一致好評。

  三、反思與研究:

  首先,我想?yún)R報(bào)一下上個(gè)學(xué)期我對大三學(xué)生現(xiàn)狀的觀察、總結(jié)與思考。相信帶過大三班級的輔導(dǎo)員多少會(huì)有些同感。通過調(diào)查,一些大三的學(xué)生,他們嫌為什么要聽命學(xué)校的安排,嫌老師課講的不好,嫌輔導(dǎo)員管的太多,嫌為什么要搞評估,嫌為什么要上課、要起床、要搞衛(wèi)生,嫌自己為什么上這兒來念書了,嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權(quán)利而不履行義務(wù)以外,他們把一些作為“學(xué)生”、作為“大學(xué)生”、作為“人”的基本要求與準(zhǔn)則都拋諸腦后了!一些人不上課、不搞衛(wèi)生、不疊被子、不完成老師交給的任務(wù),甚至跟老師“頂嘴”,找領(lǐng)導(dǎo)“理論”······一個(gè)人身上出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象倒不足為奇,如果是一個(gè)群體的`大部分人都出現(xiàn)這種狀況,就真的值得我們反思了!

  通過與學(xué)生以及一些輔導(dǎo)員的交流,并進(jìn)行總結(jié),我有以下兩點(diǎn)認(rèn)識:第一,為學(xué)生提供一個(gè)好的成長環(huán)境才有利于學(xué)生的成長,這需要全院每個(gè)部門和每一位老師的共同努力。因?yàn),有時(shí)候,輔導(dǎo)員的力量是單薄的,如果配套體制或管理跟不上來,對輔導(dǎo)員工作及學(xué)生管理工作將帶來極大負(fù)面影響與困難。

  第二,我建議學(xué)生工作(輔導(dǎo)員)工作可以采取目標(biāo)管理模式。目標(biāo)管理模式是美國著名管理學(xué)家德魯克在上世紀(jì)50年代提出來的。而我說的輔導(dǎo)員工作目標(biāo)管理模式,是指輔導(dǎo)員根據(jù)時(shí)代的要求,確定要對學(xué)生的培養(yǎng)總目標(biāo),即“要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”,然后將總目標(biāo)層層分解,逐步展開,也就是結(jié)合學(xué)生不同階段的特點(diǎn),進(jìn)行階段式培養(yǎng)其相應(yīng)的品質(zhì)與能力,即“什么時(shí)候培養(yǎng)”和“怎樣培養(yǎng)”。輔導(dǎo)員工作的目標(biāo)管理模式將起到一定的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和整合作用。因?yàn)槟繕?biāo)一旦確定,輔導(dǎo)員及相關(guān)人員才會(huì)朝著共同的方向看,才會(huì)激勵(lì)他們竭力發(fā)揮人、財(cái)、物的積極作用。特別是把各層次的學(xué)管者和被管理者學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來,形成一個(gè)整體合力,將產(chǎn)生“1+1>2”的整合效應(yīng)。

  最后,我反思的是“怎樣的輔導(dǎo)員才是一名合格的輔導(dǎo)員”的問題。有人說輔導(dǎo)員工作是一個(gè)很輕松的職業(yè),比坐在辦公室里搞研究或搞行政要輕松許多,可我并不這樣認(rèn)為,因?yàn)檩o導(dǎo)員的肩上有著一份更加直接的“責(zé)任”。如果從一個(gè)班級無人曠課、無人違紀(jì)來評判一名輔導(dǎo)員,顯然是不夠的,我們更多的應(yīng)該用學(xué)生培養(yǎng)總體目標(biāo)的成效來評價(jià),也就是個(gè)層次學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,我認(rèn)為,探索一套更加公正、公開、有效和人性化的輔導(dǎo)員評價(jià)體系是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  以上是我個(gè)人一學(xué)期來對自己工作的總結(jié)與一些膚淺認(rèn)識,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指正。

工作交流發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  晚上好!

  首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

  班主任工作,我只有半個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在座的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导墑e的老師,在這里講話顯得班門弄斧,讓我感到有些忐忑。

  對于我來說,擔(dān)任高一1401班班主任的這段時(shí)間是摸著石頭過河,本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這幾個(gè)月里的得失和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。

  一、對班主任的認(rèn)識

  當(dāng)班主任至今,我一直都在思考這么一個(gè)問題:在一個(gè)班級中,班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色?

  在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級的管理者;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長城的一塊磚,哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

  如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。

  記得有一位班主任曾說過這樣一段話:“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無疑是失敗的!蔽倚欧钸@段話。

  二、要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生

  古語云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”可見班主任身體力行對學(xué)生行為影響的重要性。

  本學(xué)期為了使我所帶的高一1401班的學(xué)生在思想與學(xué)習(xí)上都能有一些長進(jìn),我首先在班級強(qiáng)化了德育教育,堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在把德育放在第一位。

  我為自己定下了一個(gè)目標(biāo):要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,而且要做得更好。

  因此,要求學(xué)生勤奮守時(shí),我在日常的教學(xué)活動(dòng)中,從不遲到一分鐘,從不拖堂一節(jié)課;任何我要求他們到的時(shí)間我一定會(huì)比他們早到,要求他們認(rèn)真完成的事情,我一定會(huì)首先將自己的事情做好,要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,我就做到學(xué)生有困難,我決不袖手旁觀,而是熱情幫助。所以當(dāng)我們班的學(xué)生行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差的時(shí)候我才有立場去教育他們,他們也才會(huì)信服于我。

  正是在平日的工作中力求用我的做人標(biāo)準(zhǔn)與人格魅力去影響我的班級,去熏陶我的學(xué)生,我們班才一天天進(jìn)步起來。

  三、要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生

  一個(gè)班主任,特別是一個(gè)擔(dān)任高中年級的班主任,所面對的是一批世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的年輕人,他們對一些事物的認(rèn)知,對人生價(jià)值的思考還存在一定的'盲點(diǎn)和誤區(qū),如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行,塑造與凈化他們的心靈,這是班主任必須長期思考的課題。

  我們班上的班長雖然是一個(gè)女生,但是可以說是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,雖然學(xué)習(xí)成績對比起重點(diǎn)班的學(xué)生還有很大差異,但是她的責(zé)任心讓我佩服,她報(bào)名競選班長,我們班的同學(xué)全票通過。那么從這里開始她就樹立了一個(gè)榜樣的作用,我們班成績比較靠前的同學(xué)都以他的成績?yōu)槟繕?biāo),所以在這次月考和期中考試中有很多成績不是太好的同學(xué)都考得很好,我想這就是榜樣的作用。一個(gè)班級的氛圍一定要是有正氣的,那就需要班主任在成績比較靠前的同學(xué)中培養(yǎng)一批有責(zé)任心的同學(xué),讓他們帶動(dòng)整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍。

  前一段時(shí)間從別的班學(xué)生口中得知我班上的李加杰同學(xué)初中三年都是睡覺過來的,根本沒有學(xué)過,但是來到我班上后,除了前兩個(gè)星期上課依然睡覺外,后面再?zèng)]有出現(xiàn)過上課睡覺的情況。用他自己的話說:“別人都沒有睡覺,我也不好意思睡”。他的學(xué)習(xí)成績以前落下很多,但是我還是常常鼓勵(lì)他,對于聽得懂的科目認(rèn)認(rèn)真真聽,聽不懂的慢慢聽。我還給我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)一人配備了一個(gè)同伴互助的小伙伴,而這些小伙伴就是我之前所培養(yǎng)的那一群有責(zé)任心、又有班級凝聚力的學(xué)生。要讓他們主動(dòng)去幫助基礎(chǔ)差的同學(xué),這樣才能將這個(gè)同伴互助落到實(shí)處。還有,一定不能逼這些基礎(chǔ)較差的同學(xué),高一最主要的是要讓他們有學(xué)習(xí)的態(tài)度,結(jié)果并不是最重要的。所以對于我班上的后進(jìn)生,他們并沒有感覺到學(xué)習(xí)的巨大壓力,但又能明白我對他們的要求。所以在這次期中考試中,李加杰同學(xué)對比起上次月考進(jìn)步了十幾個(gè)名次,我還把他評為了我們班的進(jìn)步之星。

  四、要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈

  我國當(dāng)代知名教育家魏書生老師說:“人活在世上,能不能幸福,最主要的是能不能有一顆好心!睅椭鷮W(xué)生認(rèn)識自己的內(nèi)心世界,用自己積極、樂觀、實(shí)干、豁達(dá)、好學(xué)的一面,戰(zhàn)勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學(xué)的另一面。教育學(xué)生通過自己的努力,干好自己的事,為社會(huì)的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量,這就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的生命價(jià)值。

  進(jìn)入普通班學(xué)習(xí),讓不少同學(xué)感到心靈的壓抑,覺得永遠(yuǎn)無法與重點(diǎn)班的同學(xué)們縮小差距,從而造成了極為消極的局面。

  現(xiàn)實(shí)引起了我一次次的思考,我在想,只有點(diǎn)亮學(xué)生們的心燈,才能激發(fā)他們奮斗的熱情,只有擁有奮斗的熱情,我們才有可能創(chuàng)造奇跡,贏得高考的勝利。

  針對我班現(xiàn)狀與三年后所必須面對的現(xiàn)實(shí),告訴同學(xué)們,我們是一個(gè)普通班,我們在初中已經(jīng)與重點(diǎn)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)上拉下了一段不小的距離,這就是現(xiàn)實(shí)。三年以后高考是我們每一個(gè)同學(xué)都要面對的,這是第二個(gè)現(xiàn)實(shí)。目前中國的高考制度不可能改變,三年后我們與現(xiàn)在全省的考生所考的內(nèi)容完全一樣,這是第三個(gè)現(xiàn)實(shí)。家長、學(xué)校、社會(huì)都在關(guān)注著我們的學(xué)習(xí),三年后我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心我們的人們及自己交一份滿意的答卷,這是第四個(gè)現(xiàn)實(shí)。但是我們是一個(gè)美術(shù)班,我們與重點(diǎn)班的同學(xué)高考考上大學(xué)的人數(shù)是差不多的,甚至可以更多。從這些方面給他們信心,讓他們明白我們待在這個(gè)班上是來考大學(xué)的,并且我們的大學(xué)夢并不是那么的遙遠(yuǎn)。要想把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),腳踏實(shí)地是關(guān)鍵,沒有平常實(shí)實(shí)在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的,只有在平時(shí)我們能堅(jiān)實(shí)的走好每一步,成功才會(huì)與我們握手。

  五、班主任不是要“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”,而是要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“勤”字

  當(dāng)班主任以來,我的體會(huì)是:要帶好一個(gè)班,班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。

  所謂眼勤,就是要注意觀察學(xué)生的言行舉止,一個(gè)班主任要能從學(xué)生的眼神與表情中讀出學(xué)生的內(nèi)心在想什么和將會(huì)發(fā)生什么。班主任的眼勤能防范班級將要發(fā)生的很多麻煩事,例如我班有一位女生,平日在各方面都表現(xiàn)得很不錯(cuò),性格也很活潑,但有一次月假返校后突然心事重重,憑直覺這孩子家里應(yīng)該出了麻煩事。當(dāng)晚我試探著給孩子的媽媽打電話,從詢問才得知爸爸媽媽鬧離婚。情況了解清楚了,工作就好做了。我跟這位學(xué)生說:“大人們的事讓大人去解決,作為子女能做的是如何以自己的乖巧來給家庭的穩(wěn)定與幸福提供足夠的向心力,我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)!

  所謂腿勤,就是班主任要善于利用課余時(shí)間多到學(xué)生中去,只有融入到學(xué)生中去才能掌握和了解第一手材料。課間到教室,晚間下宿舍,甚至學(xué)生在上體育課也偶然去看一看。這樣做不僅拉近了師生之間的距離,而且特能提升學(xué)生對班主任的信任度。信任度一旦建立起來了,班主任在班級的核心地位就確定了,班級管理也就自然而然順當(dāng)了。

  三是嘴勤。有人說班主任是一張婆婆嘴,這話不無一定道理。學(xué)生一天24小時(shí)在學(xué)校,與他們交道最多的是班主任,從思想到學(xué)業(yè),從教育到教學(xué)都得為孩子們導(dǎo)航。比如本學(xué)期活動(dòng)多,如何做到既讓學(xué)生能積極參與活動(dòng)又不能把心思分得太散,尤其是活動(dòng)一結(jié)束能否立即將學(xué)生的主要精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,班主任的嘴就得勤。以前我是利用第一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間,現(xiàn)在是利用讀報(bào)課的時(shí)間,當(dāng)然并不是每天都講,講太多學(xué)生會(huì)覺得你特別啰嗦,而是在學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)或者可能會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育。

  所謂耳勤和腦勤,就是要多聽多思考,凡事不要急于作結(jié)論,要多分析調(diào)查。一個(gè)學(xué)期來我與班上的每一位學(xué)生都有過一兩次談心,至于平時(shí)針對全班的簡短教育談心則是經(jīng)常性的。

  要想管理好一個(gè)班級除了要做到上述五勤還必須做好“四心”。即愛心、耐心、細(xì)心和寬容心。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內(nèi)心在愛他們,無論你對學(xué)生的批評多么嚴(yán)厲,學(xué)生絕不會(huì)頂撞你。因?yàn)槭歉咧猩耍嘈潘麄冞是有分辨是非的能力,有些學(xué)生性子急躁,遇到了不順心的事一下子爆發(fā)出來,這時(shí)班主任必須要理智和有耐心。讓學(xué)生靜下心來,耐心聽他的傾訴,通過交心談心,曉之以理、動(dòng)之以情,就沒有解決不了的問題。

  六、作為一個(gè)班主任,還要能允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

  前一段時(shí)間我們班上有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯蠈I(yè)課的時(shí)候在廁所玩手機(jī)被蔡主任抓住了,他很怕蔡主任會(huì)責(zé)罰他,也怕我和專業(yè)老師嚴(yán)老師不相信他了,在上完專業(yè)課之后就背著東西翻墻跑了。他的性格比較內(nèi)向,做事情也有點(diǎn)極端,手機(jī)又被繳了,聯(lián)系不到人,他又一個(gè)親人都不在家里,所以我很害怕他出什么事情。因?yàn)槭峭砩衔铱此麤]什么地方可去,就猜他可能上網(wǎng)去了,我就用我的給他發(fā)了一個(gè)信息,果然過了不久他就回信息了,我就要一個(gè)學(xué)生在辦公室用我的和他聊,讓他覺得我還在學(xué)校,其實(shí)那時(shí)我已經(jīng)帶著一個(gè)他玩的好的同學(xué)要?jiǎng)⒇懢蠋熭d我們到江口找他去了,后來在某一個(gè)網(wǎng)吧里面我找到了他。他向我坦白如果我當(dāng)時(shí)沒有去江口找到他,他可能就去廣東找他爸爸媽媽去了。我很感謝我當(dāng)時(shí)的判斷,把他找了回來。我找到他的時(shí)候并沒有急著把他帶出來,因?yàn)榫W(wǎng)吧里面沒幾個(gè)人,我就在那里聽著他把事情說了一個(gè)遍,對他進(jìn)行了教育,再把他帶回了學(xué)校。帶他回學(xué)校之后要他寫下事情經(jīng)過,我并沒有責(zé)備他,接受了他的道歉,并且相信他、鼓勵(lì)他,給他自信。所以現(xiàn)在只要是我說的話,不管多難,他都會(huì)去做。盡管他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,但是他還是很主動(dòng)的去學(xué),這讓我非常感動(dòng)。所以班主任對待學(xué)生要有一顆寬容之心,要允許他們犯錯(cuò)誤。

  在對待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出稱職,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識,講的不好的地方請各位老師多多指教。

工作交流發(fā)言稿12

  本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)班班主任工作,同所有班主任一樣,我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,充滿了信心,下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下:

  一、細(xì)心觀察,用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過入學(xué)適應(yīng)期

  開學(xué)第一個(gè)月,是一年級教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對于學(xué)生來說,這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對外部世界,一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,例如:有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理能力差,連續(xù)幾天哭著找媽媽;有的孩子好奇心過重,什么地方都想去玩,不知深淺,存在安全隱患;還有的孩子一旦離開老師視線,更加頑劣,惹是生非。通過細(xì)心觀察,班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座,并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,不會(huì)與別人交往,不會(huì)聽老師說的話,動(dòng)作總比別人慢一拍,注意力持續(xù)時(shí)間很短,不管排什么隊(duì),他就是不知道排哪兒,永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,而且毫不在乎。對于這樣的孩子,我告誡自己,不能發(fā)火,不能訓(xùn)斥,越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,必須得有耐心,于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,有事沒事總要找找他的身影,生怕他落下。課下多找他聊天,在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的'孩子領(lǐng)著他,告訴他現(xiàn)在該做什么,應(yīng)該怎么做,使他漸漸融入集體,學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力,他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。

  二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

  由于孩子年齡小,活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿,怎么聽,怎么回答問題,怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣;下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等,還有在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣,孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。

  三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手

  發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),做事有主見,有勇氣的孩子,交給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,明處指導(dǎo),暗處觀察,扶放結(jié)合,使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。

  四、合作交流,共同管理

  1、和科任老師合作,雖然開學(xué)兩個(gè)月,但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,盡力協(xié)助。

  2、和家長溝通交流贏得家長信任,首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次,在日常工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長進(jìn)行電話交流,對于家的電話詢問也耐心解答。

  當(dāng)然,在工作之中也存在一些不足,比如有時(shí)由于忙,部分工作沒有落到細(xì)處,以后一定要言出必行,不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。

  總之,經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活,孩子們對自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識,我作為班主任,非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化,在以后的班級工作中,我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),力爭把工作做的更好,更出色。

工作交流發(fā)言稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長和同學(xué)們:

  大家好!我是XXX中學(xué)某班班主任,今天很榮幸能在這里與大家交流我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。在這里,我想分享一下我的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

  作為一名班主任,我們首先要做的就是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我們需要耐心傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀況,與他們建立良好的溝通渠道。只有這樣,我們才能更好地指導(dǎo)他們,關(guān)心他們,幫助他們解決問題。

  班主任要對學(xué)生進(jìn)行全方位的關(guān)愛和照顧。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),喜好愛好以及學(xué)習(xí)情況,制定出有針對性的教育方案,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的潛能范圍內(nèi)發(fā)揮出最大的能力。同時(shí),我們也需要關(guān)注學(xué)生的`身心健康問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  除了與學(xué)生的溝通和關(guān)愛,班主任還需要承擔(dān)起家長溝通和管理的重要工作。我們需要與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解他們的關(guān)注點(diǎn)和需求,讓家長對我們的教育工作充滿信心和認(rèn)可。同時(shí),我們也需要與家長合作,共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,讓學(xué)生獲得全方位的支持和幫助。

  班主任還需要承擔(dān)起班級管理和組織的重要工作。我們需要建立起一套完整的班級管理制度,確保班級內(nèi)部的紀(jì)律和秩序,維護(hù)良好的班風(fēng)和校風(fēng)。同時(shí),我們還需要組織各種文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和成長。

  總之,班主任的工作不僅僅是教書育人,更是對學(xué)生身心的關(guān)愛和照顧。只有我們把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上,做到用心用情,才能讓學(xué)生在成長的過程中獲得更好的成長和發(fā)展。謝謝大家!

工作交流發(fā)言稿14

  近年來,X局緊緊圍繞中心工作,不斷強(qiáng)化責(zé)任意識,以“保障有力、規(guī)范管理、基礎(chǔ)扎實(shí)、服務(wù)到位”為目標(biāo),以規(guī)范化管理為重點(diǎn),進(jìn)一步創(chuàng)新管理理念,強(qiáng)化工作措施,在公安機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)工作規(guī)范化管理方面走出了新路子。

  一、統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識,切實(shí)把做好公安財(cái)務(wù)規(guī)范化管理工作

  置于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的位置在當(dāng)前新形勢下,公安部門財(cái)務(wù)工作面臨著各種機(jī)遇、困難和挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理工作日益復(fù)雜,經(jīng)費(fèi)使用范圍逐步擴(kuò)大,這樣就使理財(cái)難度明顯加大;同時(shí),對經(jīng)費(fèi)的使用效益,要求越來越高。針對以上問題,通過開展廣泛深入的調(diào)研認(rèn)識到,只有建立科學(xué)、規(guī)范的財(cái)務(wù)管理體系,提升財(cái)務(wù)管理工作水平,才能根本上提高警務(wù)保障工作的水平,更好的服務(wù)于公安中心工作;谶@樣的認(rèn)識,采取召開市局黨委會(huì)、中層干部會(huì)等形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件、開展座談?dòng)懻,迅速統(tǒng)一了全市民警對規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作重要性的認(rèn)識,為開展財(cái)務(wù)規(guī)范化建設(shè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

  二、建立規(guī)章、明確責(zé)任,努力實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作制度化

  制度化是抓好財(cái)務(wù)管理工作和提高經(jīng)費(fèi)使用效益的基礎(chǔ),對此我們高度重視,下大氣力抓好制度建設(shè)。一是建章立制抓規(guī)范。市局先后修訂、完善了《財(cái)務(wù)管理制度》、《固定資產(chǎn)采購制度》、《公用包干經(jīng)費(fèi)管理辦法》等一系列切合實(shí)際、便于操作的財(cái)務(wù)規(guī)章制度,規(guī)范經(jīng)費(fèi)開支審批的各個(gè)流程,做到有章可循,有據(jù)可依。二是歸口管理促規(guī)范。本著統(tǒng)一管理,民主理財(cái)?shù)脑瓌t,將全市各級公安機(jī)關(guān)的財(cái)務(wù)管理工作納入到警務(wù)保障部門統(tǒng)一設(shè)帳,統(tǒng)一記賬、統(tǒng)一報(bào)表、統(tǒng)一核算。三是責(zé)任明確保規(guī)范。對縣市兩級公安機(jī)關(guān)一把手,分管財(cái)務(wù)工作的負(fù)責(zé)人,財(cái)務(wù)fzr和財(cái)務(wù)工作人員的職責(zé)進(jìn)行明確界定,層層細(xì)化責(zé)任,將各級的責(zé)任落到實(shí)處。同時(shí),明確分工,設(shè)立主管會(huì)計(jì)、現(xiàn)金會(huì)計(jì)、工資會(huì)計(jì)、銀行會(huì)計(jì)、票據(jù)會(huì)計(jì)、稽核等崗位,進(jìn)一步細(xì)化和明確各個(gè)崗位的職責(zé),強(qiáng)化崗位間的監(jiān)督和制約,確保財(cái)務(wù)管理工作的`規(guī)范化發(fā)展。

  三、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí),努力實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理工作科學(xué)化

  一是規(guī)范報(bào)銷單據(jù)的審批流程。市局對所有報(bào)銷單據(jù)都實(shí)行審批報(bào)帳制,發(fā)票報(bào)銷嚴(yán)格實(shí)行“四級把關(guān)”,即財(cái)務(wù)人員制單初審、財(cái)務(wù)處長審核、20xx元以下(含20xx元)的單據(jù),集中報(bào)分管財(cái)務(wù)的局領(lǐng)導(dǎo)審批,20xx元以上的集中報(bào)局長審批。所有單據(jù)由專人負(fù)責(zé)粘貼、統(tǒng)計(jì),并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。二是規(guī)范報(bào)銷單據(jù)審核程序;嗽趯徍藞(bào)銷的發(fā)票時(shí),要按照“零差錯(cuò)”為要求,嚴(yán)格實(shí)行“八審八看”制度,即:一審業(yè)務(wù)內(nèi)容,看是否符合財(cái)務(wù)制度和開支標(biāo)準(zhǔn);二審付款單位,看是否與本單位名稱相符;三審填制日期,看是否與發(fā)生業(yè)務(wù)的日期相近;四審用途,看是否與發(fā)票有關(guān);五審財(cái)務(wù)簽章,看是否與出票名稱相符;六審金額,看計(jì)算是否準(zhǔn)確;七審大小寫,看大小寫金額是否一致;八審票據(jù)整齊,看有無涂改、刮擦現(xiàn)象。對不符合規(guī)定的票據(jù),堅(jiān)決不予辦理報(bào)銷手續(xù),從源頭上杜絕漏洞,確保財(cái)務(wù)管理工作的準(zhǔn)確性。三是規(guī)范網(wǎng)上記賬程序。將全部經(jīng)費(fèi)收支納入到財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行核算,及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的錄入財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和相關(guān)信息,實(shí)事求是的反應(yīng)全市公安機(jī)關(guān)資金的到位和使用情況,同時(shí)建立健全了網(wǎng)上賬目巡查、網(wǎng)上報(bào)表審查、網(wǎng)上預(yù)警研判等工作機(jī)制,對每筆賬目、每名會(huì)計(jì)人員和每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行更直接、更具體的監(jiān)督,防止違規(guī)使用資金,切實(shí)提高資金的使用效益。四是規(guī)范會(huì)計(jì)檔案管理。投資3萬余元,建立專門的會(huì)計(jì)檔案存放室,并印制了統(tǒng)一的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)報(bào)表等格式。會(huì)計(jì)存放室內(nèi)統(tǒng)一資料柜、資料盒和資料標(biāo)簽,所有財(cái)務(wù)憑證、單據(jù)入柜列單存放;財(cái)務(wù)檔案按序列標(biāo)清年度會(huì)計(jì)憑證、財(cái)務(wù)資料檔案等相關(guān)資料,做到會(huì)計(jì)檔案存放整齊劃一,規(guī)范有序。

工作交流發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  說到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來,歇一歇,思考一下,總結(jié)一下。

  俗話說:萬事開頭難,好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午,當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),便有一個(gè)問題不停在我的腦海里浮現(xiàn):這么多的學(xué)生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個(gè)困惑,在網(wǎng)上搜索了一番,無意中看到了一篇文章,給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹,每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體,每片葉子又可以在樹上找到本身的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵(lì)學(xué)生用本身的一言一行、一舉一動(dòng)圍班級增光添彩,把本身的個(gè)人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起,并確立了班級標(biāo)語:做好我本身,強(qiáng)大班集體。

  在此情感基礎(chǔ)上,我在墻壁的版面上成立了“班級之樹——光榮榜”。對表示好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表彰的同學(xué)既為本身高興,樂意好好表示,多多得星,又增加了集體榮譽(yù)感,也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。

  有了這個(gè)良好的開端,并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了,因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的,需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo),多提醒。在每周一次的班會(huì)上,我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn),但盡量做到一次不安排太多,因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成,所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,不求多但求實(shí)。

  班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生,就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時(shí)候,正是我們的語言讓這個(gè)小小的世界烏云密布,所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的'時(shí)候,請“時(shí)間停止”三秒鐘,再說出您的“諄諄教誨”。

  班級就像一個(gè)小社會(huì),這里有治理者,有被治理者,有朋友,有同學(xué),有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭,來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí),之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。

  喜歡汪國真的一句詩,不知大家是否喜歡,但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給本身的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧:

  讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個(gè)春天!

  謝謝大家!

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