久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

致辭

爭做四有教師演講稿

時間:2024-09-11 18:10:46 致辭 我要投稿

爭做四有教師演講稿

  好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在日常生活和工作中,在很多情況下我們需要用到演講稿,如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的爭做四有教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

爭做四有教師演講稿

爭做四有教師演講稿1

尊敬的各位領導,各位老師:

大家好:

  我是亳州市幼兒師范學校一名普通的授課教師寧曼曼,首先,在這里很榮幸的與諸位同仁分享、交流平日里教書育人的點點滴滴。今天,我演講的題目是“做好一名心靈工程師”。人們常說教師是“人類心靈的工程師”,選擇教師這份職業(yè)就意味著選擇了淡淡平凡選擇了累累奉獻。我們都知道無論在什么崗位,從事什么工作,都要發(fā)揮最大的能力,做出最大的貢獻。因為“能者上、庸者讓”這個物競天擇的標桿始終在你我每一個人的心中。嚶嚶攘攘,歡笑聲朗讀聲分布在校園中的每個角落,正是孩子們的天真爛漫賦予了這片校園不一樣的青春活力!俺砸睬宓,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結于平淡”。多么平凡的人生追求,多么真實的人生寫照?蛇@正是我對教師這個職業(yè)的真誠感悟。從我第一天選擇成為一名人民教師開始,我就知道我選擇了平凡,于是我接受這平凡,享受這平凡,在這平凡的崗位上,去追求卓越,追求人世間的真、善、美。初為人師的我,懷揣著滿腔的'熱情,踏進那青春洋溢的校園,當我看到那一雙雙充滿渴望的眼睛,和那一張張稚嫩的臉龐時,我曾在心底里默默地告訴自己:要傾盡自己的所學,教育好孩子們,要讓他們取得優(yōu)異的成績,回報社會。我接受這平凡,享受這平凡,在這平凡的崗位上,去追求卓越,追求人世間的真、善、美。

  我的演講即將結束,但我的教師之路卻剛剛開始,我愿以我對教師職業(yè)的忠誠許下我一生的承諾:

  振興中國,建設和諧社會,我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬前行,不管風雨,不管泥濘,踐行“四有”對教師的職業(yè)素養(yǎng)要求,從自我做起!踐行“愛崗敬業(yè)心”。

爭做四有教師演講稿2

各位領導,老師:

  我要演講的題目是《樹立良好觀念做真實的老師》。

  隨著社會經濟的發(fā)展,在物質橫流的時代,人們的價值觀也隨之發(fā)生變化,各種觀念也隨之產生,影響人們的價值取向。社會思潮的多元化和差異性,也導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題,這就要求必須有統(tǒng)一的基本價值觀和價值標準,必須建設社會主義價值體系。

  作為教師,我們要認識到自己的責任,任重而道遠,不能得過且過,更不能誤導學生,要培養(yǎng)學生樹立良好的價值觀念。這不僅是我們的職責,而且是我們的良心所在。我們經常埋怨這樣那樣,是因為自己沒有很好的深刻剖析自己、反思自己,從而也會把一些不良情緒、言行等帶到了我們崇高的課堂。本人從參加工作的第二年開始一直在學校從事行政工作,深知很多做人的道理,尤其是在辦公室工作的八年當中,更深刻領悟到了做人與服務的價值和意義。哪怕是一點小問題都會釀成大錯,都會給自己的服務對象帶來損失和傷害。自己的一次善舉也許會帶來異樣的收獲,不要吝嗇我們的一次次善意的舉動。比如去年的職稱申報工作,某中學申報職稱的老師誠摯邀請指導,甚至有些恕不相識,我就覺察到了自己存在的價值和意義,也讓我結識了很多教育教學的朋友,為今后的道路越走越寬。

  在人生的道路上,會有許多不盡人意的事,我們要好好的尊重自己、尊重自己的職業(yè),才能得到我們的服務對象(學生)和社會的尊重。一個人如果連自己都不愛,那還有人愛你嗎?以此類推,對自己的職業(yè)都不負責,那咋會贏得學生的尊重呢?最起碼學生不會像我們學習什么了。很多現(xiàn)實告訴我們,教師的地位和待遇還沒有真正的得到實現(xiàn),但我個人認為人要有一點知足感,才能煥起我們對工作的熱情。只是我們沒有好好的作個對比,其實老師也是崇高的,每天和我們打交道的是活潑可愛、健康向上的孩子,還有整天活在身邊的都是知識分子,何樂而不為?

  有些時候我們也會想到英雄無用武之地,我個人認為是我們沒有真正的審視自己,誰都想往高處爬,都想往好處沾,但事實往往心比天高,而命卻比紙還要薄,這就是我們的思維方式和價值觀念出現(xiàn)了偏差。既然選擇了老師,就對教育事業(yè)負責,對教學工作負責,對學生負責。雖然我們不能決定太陽是幾點升起,但我們可以決定自己幾點起床。只有把自己過得像國王,才能吸引王后,只有很好的愛自己和自己的職業(yè),也才能贏得學生的愛戴和尊重,學生也才會努力的跟你學習。在“非誠勿擾”節(jié)目里,大家是否還記得一個叫馬諾的女孩,受到很多網民的謾罵,當一個男孩子說可以騎自行車帶她游玩尋找開心愉快的時候,她卻說“寧愿坐在寶馬里面哭”,大家也許感到人的價值在哪了,這就是明顯的拜金主義者。還有廣州一小學學生,當記者問她長大后的理想是什么的時候,她說:“做‘貪官’”。因此,我們的`老師在教育和培養(yǎng)孩子的時候,時刻把握價值方向,要把我們的學生引領向好的方向發(fā)展。雖然我們在教育方面能力有限,但我們完全由能力教給學生做人的道理,最起碼教會他們尊重老師,尊重同學。而這個教會,是一個過程,只要我們有耐心、恒心,相信大家會收到好結果的。

  在我們的人生旅途里,說長不長,說短不短。要善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點和優(yōu)勢,引領自己朝正確的方向發(fā)展,活一天干好每一天,保持健康向上的態(tài)度和工作作風。網絡里出現(xiàn)“不怕賺錢少,只怕走得早,官再大錢再多,閻王照樣往土里拖。”這樣的形象現(xiàn)實,更是我們最好的人生安慰。在學校這個大家庭里,能聚在一起是緣分,時刻保持愉快的心情,認真搞好教書育人的本職工作,當有一天,你的學校因你而感到驕傲和自豪的時候,你將載入學校史冊,成為老師和學生學習的榜樣,這就是作為一名教師的價值所在。

  我的演講完畢,謝謝大家。

爭做四有教師演講稿3

尊敬的領導、親愛的同事們:

  大家好!今天我演講的主題是:以四有老師為榜樣,爭做四有好教師。

  四有老師是指身具“有思想、有品德、有知識、有能力”四種優(yōu)良素質的好老師。他們不僅具備高超的教學技巧,更重要的是能夠引領學生在學習中發(fā)掘自己的潛力,幫助學生全面成長。

  那么,如何成為一名四有好教師呢?

  我們要有思想。作為教師,我們需要有獨立的思考能力,要對教育事業(yè)有深入的思考和研究。教育是一個不斷變革的過程,我們需要持續(xù)更新自己的教育理念和教學方法,以適應時代的發(fā)展。

  我們要有品德。教育的本質是人的成長,我們應該成為學生品德的榜樣,注重自己的修養(yǎng)和道德素質。在教育中,我們應該堅守教育的`底線,注重學生的身心健康,不能讓任何傷害學生的事情發(fā)生。

  再次,我們要有知識。教師是傳授知識的人,我們需要擁有豐富的知識儲備和教學技巧。同時,要注重跟進時代的發(fā)展和學科的前沿,及時更新我們的知識和教學方法。

  最后,我們要有能力。教師是一個很有責任感的職業(yè),我們需要在教學中扮演好指導者和輔導者的雙重角色,要有很強的學生管理能力和教育心理學知識。同時,還需要注重個人能力的提升,比如學習一些課外知識和技能,以便更好地服務學生。

  我們應該秉持樂觀向上、腳踏實地的態(tài)度,不斷提升自我素質,以四有老師為榜樣,成為一名擁有“有思想、有品德、有知識、有能力”的優(yōu)秀教育工作者。謝謝大家!

爭做四有教師演講稿4

尊敬的評委老師:

  大家好!

  我是來自于合肥市行知學校的一名數(shù)學老師,我是個喜歡講故事的數(shù)學老師。在這里我想與大家分享一個故事。二十年前我在一所村小當老師,一天下午我剛到校時,學生就七嘴八舌的告訴我,劉健出事了,被車撞了,已送往醫(yī)院。當我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時,我差點沒有認出他來,整張臉腫得嚇人,眼睛瞇成一條縫,嘴唇外翻,最厲害的是大腿,骨折幾處,腫的像大象腿,我心疼地流下了眼淚,而他只是呻吟著,沒有流一滴眼淚。后來我才知道他是因為班級的事情,在回家途中被撞的,他怕會連累到我,沒有告訴家人實情。我特別內疚,所以當孩子到校上課時,我就盡可能地對他好,我覺得我愧對這個孩子。沒想到有一次他媽媽居然特意找到我,表示感謝,還說,孩子在家里常常把我比作媽媽,甚至覺得比媽媽還好。也就是從那時開始,我告訴自己,為了孩子,我一定要努力做個好老師!

  今天我和大家分享的內容是《為了你,我愿做名好老師!》。

  對于學生,我們要求其成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。作為走在學生前面的人——老師,我們要做一名“四有”好老師。

  傳承文明,教師是橋梁;科教興國,教師是基石。古有孔孟圣賢,今有良師你我。

  做一名好老師,我們要有理想信念。

  特別的記得小時候老師,總說要做個有理想的人。就在她給我系上紅領巾時,激動得我一滿臉的認真。懷里這滾燙理想似翅膀般,帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界,讓我暗下決心要為此奮斗終生。

  人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應。如今快節(jié)奏的生活方式,人人追逐利益的最大化,身處其中的我們如果沒有自己的理想信念,只會隨波逐流,同流合污。我們其身不正,又能給學生怎樣的引領和指導呢?一個有理想信念的教師,才有可能在孩子的心中播下夢想的種子,讓孩子揚起理想的風帆一路前行。

  做一名好老師,我們要有道德情操。

  杜勃羅留波夫說,在學生看來,教師是人類最完善崇高的典范。

  記得剛入師范院校,班主任老師就意味深長地對我們說了“學高為師,身正為范”八個大字,他說這是教書育人的根本,我們應該銘記在心。當時我并不能理解其中的內涵,直到我走入工作崗位,直到我在工作崗位工作了二十年,我才逐漸理解了這八個字所蘊含的深意。教師的舉手投足,一言一行莫不收入學生的眼底,我常常能在學生的身上找到我的影子。比如,我愛讀書,常常讀書給學生聽,常常購書送給學生,漸漸地他們也有了自己的書房,有了自己的藏書,課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

  當學生在學習上遇到困難時,我會循循善誘,耐心講解。于是我常會看到同桌之間相互交流學習的情景!皠偛盼艺f的你懂了嗎?不懂我們再來一遍”。每每聽到這樣的話,我都很開心,雖然他們搶了我的臺詞。課堂學習中被學生搶臺詞的次數(shù)多了,我這個老師當?shù)迷絹碓街斏髁,越發(fā)注意自己的言行。

  老師就是學生的一面鏡子,有什么樣的老師,就帶出什么樣的學生。我們的這面鏡子可要時時擦拭,時時保持明亮呀!

  做一名好老師,我們要有扎實學識。

  蘇霍姆林斯基說,知識越學越感到貧乏,不學總認為不錯,一個人水平的高低不在于文憑,而在于終身學習,不斷提高。也就是說人活著的每一天,就是學習的每一天。作為一名教人學習,促人成長的教育者,我們更要有終身學習的意識。我們要始終處于學習狀態(tài),站在知識發(fā)展的前沿,刻苦鉆研,努力提升個人修養(yǎng)和學識。

  新學期我兼帶了兩個班的科學課,平時我對科學知識關注的很少,為了幫助學生學好科學,我利用課余時間惡補科學知識,閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等,并在課堂上與學生分享,從而激發(fā)學生學習的興趣。我還和學生一起上網查資料,一起備課,一起動手做實驗。

  信息時代的迅猛發(fā)展,知識的更新太快,如果我們不能緊跟時代步伐,不斷學習,我們如何成為學生的“源頭活水”呢?

  做一名好老師,我們要有仁愛之心。

  海倫·凱勒在《我的.老師》一文中這樣寫道:“我記得在我一生中最重要的一天,就是安妮·莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日!薄拔腋械接腥顺易邅,我以為是我母親,我就把手伸出去。忽然,有一個人拉著我的手,然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我,向我揭示了一切。”

  是的,誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子。

  當學生走進校園和老師相遇后,師生之間隨著時間的不斷推移,學習的不斷深入,而漸漸熟識。學生是否歡迎老師,是否喜歡老師,這取決于老師對學生的態(tài)度,對學生的情感。初相識的每位學生,老師都想精心呵護,盡力幫助他們成長,可是漸漸地,老師對學生的愛要么太多,要么太少。無論是多了還是少了,對自己和他人都是一種傷害。最近網上炒的沸沸揚揚的教師打學生事件,那位教師就是對學生的愛不夠,對自己的愛不夠,她傷害了學生,更傷害了自己。

  愛學生就一定要尊重學生的個性,理解學生的情感,包容學生的不足,挖掘學生的長處,讓每個學生都能比昨天優(yōu)秀一點。

  我班有兩個出了名的搗蛋蟲,課間活動從不安分,東搗搗,西戳戳,班里告他倆狀的人多了去,我的耳朵都快聽出老繭了?墒怯惺裁崔k法呢?他們沒少挨爸爸媽媽的揍,我采取了很多措施也沒有收服他們,最后我只得放他們一馬。每當有同學告狀時,我就說,同學之間要多包容,他倆是有些調皮,但沒有惡意,只是覺得好玩,他倆身上也有不少優(yōu)點的,比如做事積極,平時與同學相處不斤斤計較,樂于助人等等。聽我這么一說,大多告狀的學生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后,在班里的鬧騰少了,班里不少事情莫名的有人做了,比如書柜里的書籍多了,壞的勞動工具修好了,地上的廢紙不見了……

  學校啊,當我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育?今天早晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?

  作為一名老師,我只能滿含熱淚的告訴你,為了孩子,我愿做個好老師!

爭做四有教師演講稿5

  在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

  一、做一名有思考力的教師

  人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關注在某一主題的研究上,持續(xù)推進,盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節(jié)課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。

  二、做一名有創(chuàng)造力的教師

  創(chuàng)造力是指產生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同,才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想象力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

  我們日常的工作,常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。

  三、做一名有執(zhí)行力的教師

  任何事只有做,才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進事物進展的關鍵,是實現(xiàn)由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵!眻(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦

  好,然后優(yōu)化質量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。

  四、做一名有影響力的教師

  一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經在學生中建立了影響,已經為學生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的`價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。

  教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!

  經營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!

  學習“四心四有”好老師個人對照反思

  “百年大計,教育為本”,一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起著不可小覷的作用。這其中,教師,塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格,擁有神圣而高尚的責任感和使命感。這就需要我們做一個合格的好教師,做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。一個理想的好老師,應該胸懷理想,自律自強,勤于學習,追求卓越,充滿愛心,用自己的思想感染學生,以自己的人格匡正學生,以自己的魅力改變學生,以自己的堅持鼓舞學生,讓學生大志成才,讓自已無限成長。

  一、教師要有堅定的理想信念。

  一個優(yōu)秀的教師,應該有這樣的一種教育信念:當孩子離開學校的時候,帶走的不僅僅是分數(shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求。

  作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負責任、有用的人才。教書育人,功在千秋,教師,肩負著國家未來建設者和接班人的培養(yǎng)重任,必須志存高遠,有堅定的教育信念,心系國家,心憂天下。

  積跬步以致千里,積小流而成江海,我們要做到的,就是靜下心來,懷著為國育賢,終生不悔的歷史責任感,時時處處播撒遠大理想與堅定信念的種子,讓信念從學生心靈生根發(fā)芽,鍥而不舍的做下去。讓我們用語言播種希望,用粉筆耕耘知識,用汗水澆灌心田,用心血滋潤思想,永遠不要對自已說“得過且過”。

  二、教師要有高尚的道德情操

  教書育人理應以德為先,全面發(fā)展。愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學習的能力,懂反思、講合作、富有團隊精神。 “學高為師,德高為范。”教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。因此,使教師樹立起正

  確的人才觀、教育觀、教育價值觀,處處體現(xiàn)為人師表,言傳身教的風范,才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用。

  學為人師,行為示范,一名好教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操,才能在傳授學生基本知識和基本技能的基礎上,給出學生社會性的規(guī)范,教會學生做人的道理!白屛覀児餐Α保肋h不要說“你能不能努力點”。

  三、教師應有扎實的專業(yè)學識

  為人師者傳授知識,答疑解惑,自己先得有扎實的專業(yè)知識,過硬的教學能力,有效的教育方法。

  在現(xiàn)今日新月異的社會中,終身學習應成為我們的第一需求,通過堅持不懈的學習和實踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務,不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博,業(yè)務精良,既有精深的專業(yè)知識,又具有廣博的相關知識,還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應手,才能使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。

  親其師,信其道,讓孩子從我們身上學會努力、堅持、創(chuàng)新,學會學習的方法和探索知識的樂趣,養(yǎng)成良好的學習習慣和日常文明習慣!澳愕膶W習方法很好,能和大家共享一下嗎”,永遠不要說“你怎么這么笨”。

  四、教師應有寬厚的仁愛之心

  平等對待每一個學生,尊重個性,健全學生人格。世界上沒有兩個一模一樣的學生,每個孩子都是各具特點,獨一無二的。蹲下身子與學生交朋友,讓學生感覺到親切;在工作中找到每一名學生的個體差異,因材施教別具匠心;關心體貼學生的生活與學習,時刻站在學生發(fā)展的角度,為學生的全面發(fā)展獻愛心。

  時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學習。謙虛、平和、大度,不追名逐利、不計個人得失,志存高遠不斷的進修,時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心。

  在工作中不斷提升修養(yǎng),完善人格。不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強化愛與責任的核心,提高道德修養(yǎng),提升人格品質,堅持身體力行,坦誠的對待別人,寬容地對待周圍事物。

  做到心中有愛,目中有人,用仁愛之心保護學生弱小的身體,呵護學生幼小的心靈,喚醒學生潛藏的知識渴求,陪伴學生健康成長、茁壯成材。“老師為你感到驕傲”,永遠不要說“你是最差的一個”。

  做一名“四有”教師,擁有高遠而堅定的理想信念,高尚而樂觀的道德情操,淵博而扎實的專業(yè)學識,負責包容的仁愛之心。讓我們自覺對照,一日三省,不斷超越自我,追求更高品質的教育生命,讓我們心懷教育夢想,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。生命不止,自強不息。

爭做四有教師演講稿6

敬重的評委老師:

  大家好!

  我是來自于合肥市行知學校的一名數(shù)學老師,我是個喜愛講故事的數(shù)學老師。在這里我想與大家共享一個故事。二十年前我在一所村小當老師,一天下午我剛到校時,學生就七嘴八舌的告知我,劉健出事了,被車撞了,已送往醫(yī)院。

  當我快馬加鞭的趕往醫(yī)院時,我差點沒有認出他來,整張臉腫得嚇人,眼睛瞇成一條縫,嘴唇外翻,最厲害的是大腿,骨折幾處,腫的像大象腿,我心疼地流下了眼淚,而他只是呻吟著,沒有流一滴眼淚。后來我才知道他是因為班級的事情,在回家途中被撞的,他怕會連累到我,沒有告知家人實情。我特殊內疚,所以當孩子到校上課時,我就盡可能地對他好,我覺得我愧對這個孩子。沒想到有一次他媽媽盡然特意找到我,表示感謝,還說,孩子在家里經常把我比作媽媽,甚至覺得比媽媽還好。也就是從那時起先,我告知自己,為了孩子,我肯定要努力做個好老師!

  今日我和大家共享的內容是《為了你,我愿做名好老師!》。

  對于學生,我們要求其成為“有志向、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。作為走在學生前面的人——老師,我們要做一名“四有”好老師。

  傳承文明,老師是橋梁;科教興國,老師是基石。古有孔孟圣賢,今有良師你我。

  做一名好老師,我們要有志向信念。

  特殊的記得小時候老師,總說要做個有志向的人。就在她給我系上紅領巾時,激烈得我一滿臉的仔細。懷里這滾燙志向似翅膀般,帶我飛出家鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界,讓我暗下決心要為此奮斗終生。

  人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應。如今快節(jié)奏的生活方式,人人追逐利益的最大化,身處其中的我們假如沒有自己的志向信念,只會同流合污,同流合污。我們其身不正,又能給學生怎樣的引領和指導呢?一個有志向信念的老師,才有可能在孩子的心中播下幻想的種子,讓孩子揚起志向的風帆一路前行。做一名好老師,我們要有道德情操。

  杜勃羅留波夫說,在學生看來,老師是人類最完善崇高的典范。

  記得剛入師范院校,班主任老師就意味深長地對我們說了“學高為師,身正為范”八個大字,他說這是教書育人的根本,我們應當牢記在心。當時我并不能理解其中的內涵,直到我走入工作崗位,直到我在工作崗位工作了二十年,我才漸漸理解了這八個字所蘊含的深意。老師的舉手投足,一言一行莫不收入學生的眼底,我經常能在學生的身上找到我的影子。比如,我愛讀書,經常讀書給學生聽,經常購書送給學生,慢慢地他們也有了自己的書房,有了自己的藏書,課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

  當學生在學習上遇到困難時,我會諄諄教導,耐性講解。于是我常會看到同桌之間相互溝通學習的情景。“剛才我說的你懂了嗎?不懂我們再來一遍”。每每聽到這樣的話,我都很快樂,雖然他們搶了我的臺詞。課堂學習中被學生搶臺詞的次數(shù)多了,我這個老師當?shù)迷絹碓街斏髁,更加留意自己的言行?/p>

  老師就是學生的一面鏡子,有什么樣的老師,就帶出什么樣的學生。我們的這面鏡子可要時時擦拭,時時保持光明呀!

  做一名好老師,我們要有扎實學識。

  蘇霍姆林斯基說,學問越學越感到貧乏,不學總認為不錯,一個人水平的凹凸不在于文憑,而在于終身學習,不斷提高。也就是說人活著的每一天,就是學習的每一天。作為一名教人學習,促人成長的教化者,我們更要有終身學習的意識。我們要始終處于學習狀態(tài),站在學問發(fā)展的前沿,刻苦鉆研,努力提升個人修養(yǎng)和學識。

  新學期我兼帶了兩個班的科學課,平常我對科學學問關注的很少,為了幫助學生學好科學,我利用課余時間惡補科學學問,閱讀《奇異的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等,并在課堂上與學生共享,從而激發(fā)學生學習的愛好。我還和學生一起上網查資料,一起備課,一起動手做試驗。信息時代的迅猛發(fā)展,學問的更新太快,假如我們不能緊跟時代步伐,不斷學習,我們如何成為學生的“源頭活水”呢?

  做一名好老師,我們要有仁愛之心。

  海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道:“我記得在我一生中最重要的一天,就是安妮·莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日!薄拔腋械接腥顺易邅,我以為是我母親,我就把手伸出去。突然,有一個人拉著我的手,然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我,向我揭示了一切!

  是的,誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教化好孩子。

  當學生走進校內和老師相遇后,師生之間隨著時間的不斷推移,學習的不斷深化,而慢慢熟悉。學生是否歡迎老師,是否喜愛老師,這取決于老師對學生的看法,對學生的情感。初相識的每位學生,老師都想細心呵護,盡力幫助他們成長,可是慢慢地,老師對學生的愛要么太多,要么太少。無論是多了還是少了,對自己和他人都是一種損害。最近網上炒的沸沸揚揚的老師打學生事務,那位老師就是對學生的愛不夠,對自己的愛不夠,她損害了學生,更損害了自己。愛學生就肯定要敬重學生的`特性,理解學生的情感,包涵學生的不足,挖掘學生的特長,讓每個學生都能比昨天優(yōu)秀一點。

  我班有兩個出了名的搗蛋蟲,課間活動從擔心分,東搗搗,西戳戳,班里告他倆狀的人多了去,我的耳朵都快聽出老繭了。可是有什么方法呢?他們沒少挨爸爸媽媽的揍,我實行了許多措施也沒有收服他們,最終我只得放他們一馬。

  每當有同學告狀時,我就說,同學之間要多包涵,他倆是有些淘氣,但沒有惡意,只是覺得好玩,他倆身上也有不少優(yōu)點的,比如做事主動,平常與同學相處不斤斤計較,樂于助人等等。聽我這么一說,大多告狀的學生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后,在班里的鬧騰少了,班里不少事情莫名的有人做了,比如書柜里的書籍多了,壞的勞動工具修好了,地上的廢紙不見了……

  學校啊,當我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教化?今日早晨,我交給你一個歡欣誠懇又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?

  作為一名老師,我只能滿含熱淚的告知你,為了孩子,我愿做個好老師!

爭做四有教師演講稿7

尊敬的領導:

  大家好!

  首先,我很感謝學校領導對我的厚愛,讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。

  記得五年前,我任教于一所鄉(xiāng)村學校。一天中午,我在辦公室改作業(yè),當翻到陳同學的作業(yè)時我不禁怒火中燒,作業(yè)一塌糊涂,我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁,正準備撥電話,她卻在一旁抹起了眼淚。原來,陳同學的`父親在她六歲那年就因為故意傷人獲刑入獄,她的媽媽也因此改嫁,哥哥又遠在他鄉(xiāng)打工,她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命,今天這么冷的天氣,她卻還光著腳,穿著一雙涼鞋上學……面對這樣的一個孩子,我怎么忍心再去責備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯,自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。當我回到學校時,下午的課已經開始了。那天,我發(fā)現(xiàn)陳同學特別認真。課后,她主動找到我:“周老師,我錯了!睆哪且院螅僖矝]看到陳xx不按時交作業(yè),而且作業(yè)比以前更認真。我經常關注著她,也經常在生活和學習上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝,我也在她的日記里對她說:"你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。"每次看到她,眼神里流露出的不再是自卑、孤僻,流露出的是那份堅毅與自信。

  教壇幾載風雨,我備嘗酸甜苦辣,我也深深認識到:當一個好老師不容易。作為一名年輕教師,我看到了許多教師的感人事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班沒時間,一大包作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經常不能準時下班……優(yōu)秀班主任張老師和藹可親,她用那甜甜的微笑鼓勵學生,她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼里,沒有一個壞學生;在她心里,沒有一個差學生。她用智慧的手,磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字,凝聚成一座堅實的豐碑,矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生,全書只有一個字:愛!愛教育,愛學生,愛現(xiàn)在,愛明天!三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!這些老師之所以偉大是因為她們懂得愛,她們的愛不需要驚天動地,也不需要太多柔情密語,她就是一句輕輕的問候,一個關愛的眼神,一次寵愛的撫摸,一陣鼓勵的掌聲,甚至是一次碌乃到;锤C俠韉吶饋/p>

  也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證她們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為她們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

  老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,踐行社會主義核心價值觀又為我們指明了方向,同時也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、責任的愛心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!

爭做四有教師演講稿8

各位領導,各位同事:

  大家好!

  師德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”。它是老師在從事活動時必需遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及相應的道德觀念、情感和素養(yǎng)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動的學問性、專業(yè)性、藝術性、困難性、長期性、示范性和創(chuàng)建性的特點確定了老師素養(yǎng)構成的特別性。老師素養(yǎng)是身心相對穩(wěn)定的潛在基本素養(yǎng),是順當完成教學任務、培育人才所必需的。 其本質特征是指老師自身的素養(yǎng),即老師身心發(fā)展的總體水平。其構成要素主要是老師的身體素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在中,師德的一切要求都是以老師的人格為基礎的,因為師德的魅力主要表現(xiàn)在人格特征上。歷代工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲乏地教人”、“踐行”等,不僅是師德的規(guī)范,也是老師良好人格的性格特征的體現(xiàn)。

  在學生心目中,老師是社會規(guī)范、道德化身、人類楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當作學習的榜樣,仿照他們的看法、品嘗、品德、行為、聲音、笑容等。在兒童接受學問的過程中,是人格和品德的形成時期。雖然社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的人格形成和道德發(fā)展有肯定的影響,但老師起著最重要的作用。老師的影響主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面,老師通過肯定的內容和方法對學生產生影響。

  另一方面是老師的個人特點、言行對學生的影響。因為孩子簡單仿照,所以老師的言行對孩子的性格和道德發(fā)展有潛移默化的影響。從孩子起先,每個人形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等老師起著確定性的作用。雖然社會氛圍和家庭環(huán)境對兒童道德素養(yǎng)的形成有肯定的影響,但不能取代老師的優(yōu)秀。因為老師的是長期的、系統(tǒng)的,無論是德育內容、德育方法,甚至德育手段,都會對學生產生長期的、系統(tǒng)的影響。其次,老師是科學的。孩子的許多行為都是老師依據(jù)孩子的成長規(guī)律,有安排、有步驟地培育出來的。

  為了有真正的道德感,我認為除了探討道德的規(guī)范和準則之外,還有必要將道德的規(guī)范內化為道德的行為。只有這樣,才能真正體會到這個職業(yè)的動人生命力和特殊的華蜜感。綜上所述,我在師德實踐中的閱歷和感悟主要體現(xiàn)在兩個方面:

  第一、細心培育學生

  時間飛逝,轉瞬我在戰(zhàn)線上度過了十個春秋;仡欉@很多個日日夜夜,我對幼師行業(yè)比較熟識。一切都是為了孩子。實踐讓我明白了“累”的內涵,“愛”的結構以及如何教我的學生。我成為了孩子生活的'摯友,學習的導師,把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來孩子的信任,用愛換來對孩子成長的關切。孩子們一每天長大,從小班到大班,跨越幼兒園的每個年齡階段。聽他們從無趣的“咿呀學語”到讀美麗的詩歌,孩子的健康成長是我一生中最大的華蜜。

  有一次,在上班的路上,我遇到一個三年前教的孩子,走在去小學的路上。她甚至還記得我,親切地叫“吳老師”,我也記得她的名字。那深深的觸動了我,讓我體會到了當老師的榮耀和傲慢。

  其次、不斷提升自己

  面對瞬息萬變、快速發(fā)展的世界,老師不能墨守成規(guī),原地踏步。現(xiàn)代社會和的快速改變對老師提出了挑戰(zhàn),要求老師具備多方面的綜合實力。因此,我樹立了“終身學習”、“不斷探究”的理念。在實踐中,我致力于學習理論,應用理論,專攻業(yè)務,駕馭現(xiàn)代科學學問,發(fā)揚探究創(chuàng)新精神,不斷為事業(yè)攀登。 作為一名幼兒工作者,我樹立正確的世界觀和人生觀,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng),到處以身作則,讓孩子得到良好的和熏陶。來到基德堡幼兒園已經快四年了。在幼兒園領導的關切和幫助下,我和整個幼兒園的老師一起,用激情面對每一個孩子和家長。 在健康、文明、主動的校內文化影響下,我在工作中始終保持良好的心態(tài)、穩(wěn)定、樂觀的心情,仔細做好每一件事,包括教學、家長面試等等。通過努力學習,我努力滿意自己對學問和發(fā)展的需求,并在計算機和英語的學習中不斷提高自己。虛心向有閱歷的老師學習,借鑒別人的閱歷,改進自己的教學風格,爭取更大的進步。 在教與學的過程中,我和孩子一起成長,一起進步,用親切的看法和禮貌的語言開導他們。我敬業(yè),歡樂,渴望成為人類靈魂的工程師。

  感謝大家!

爭做四有教師演講稿9

各位老師,同學們,早上好

  今天我想分享我人生的幾個片段,希望我的故事能給正奔跑在實現(xiàn)夢想的道路上的你們帶來一些啟迪。

  四歲那年,鄰居家和我同齡的女孩已經可以拿著蠟筆在墻上自在地寫寫畫畫,而我卻連一個“人”字都寫的歪歪扭扭。雖然缺少了些天賦,但我還是在父母的引導下開始學習書法。剛開始學習寫毛筆字的時候,因為年齡太小,坐著寫字根本夠不到桌子,因此只能站著寫,一站就站好久。往往幾個字練下來,手腕酸痛,腿腳發(fā)麻。冬天的時候,家里很冷,經常寫著寫著,手就凍得冰涼,再也握不住毛筆,于是就坐在爐子邊搓搓手,等手暖和些了繼續(xù)寫。三十年后的今天,當我回首那一段童年的時光,覺得和那些無拘無束的兒時同伴比起來,我確實吃了不少苦。但我卻很感激那段時光,因為它教會了我專注,讓我可以在小伙伴們的歡歌笑語里,在周圍環(huán)境的嘈雜紛擾中,依然屏氣凝神;讓我在人生的路上放下浮躁,放下懶惰,放下三分鐘熱度,放空禁不住誘惑的大腦,放開容易被吸引的眼睛,靜下心來好好做我該做的事。

  初中的時候學校開運動會,為了班級榮譽,我報名參加了大家都不怎么愿意跑的1500米比賽。開跑后不久,我就被其他運動員甩在了后面。隨著腳步愈發(fā)沉重,漫長的跑道好像沒有盡頭,我開始懷疑自身到底能不能堅持下來。但我還是不想放棄,因為一旦放棄,比賽也就結束了。漸漸的.,原本跑在前面的人逐漸放慢了腳步,我突然發(fā)覺我離她們越來越近,直到將她們一一超越。那種堅持,決不放棄的信念,支撐著我跑到了終點。

  后來人生路上百轉千回,我才開始懂得人生原本就是一次長跑,需要爆發(fā)力,卻更需要耐力,需要堅持。再長的路,一步步也能走完;再短的路,不邁開雙腳也無法到達。人生為棋,我愿為卒,行動雖慢,卻不會也不曾后退一步!爸卟换螅收卟粦n,勇者不懼”,一個人,如果能堅守自身的信念不動搖,堅持自身最初的選擇并一直走下去,終會收獲自身的夢想,如同水到渠成般的自然,沿途的風雨和荊棘,也終將化為最美的點綴。

  高三那年,我的生活已經被簡化成了學校和家的兩點一線。面對著好像永遠也做不完的試卷和習題,我常常想,未來有一天回憶起高三的生活,我會覺得簡單到乏味吧?墒,當十幾年后的我回憶起那段日子,心里卻充滿了懷念,懷念那時心無旁騖的自身。想起那些日日夜夜時,心里會覺得很溫暖。有人說雞蛋從外打破是食物,從內打破是生命。當你發(fā)自內心想把一件事情做好時,這種強烈的動機會讓人充滿力量,生活也就變得格外簡單。學會將瑣碎的日子過出新意,在簡單安靜的歲月里,安排好自身的一顆心,凡此身應該做而且能做的事,決不推諉給別人;凡此時應該做而且能做的事,決不推延到將來;凡此地應該做而且能做的事,決不等待想象中更好的境地。如此,才能不負黃天厚土,不負自身的人生。 十年前,初為人師的我有幸走進青島九中這所百年名校。這十年來。我有幸面對著一雙雙靈動的眼睛,一張張青春的面龐,也有幸見證莘莘學子的成長。得天下英才而教之是為人生之樂,而我能融入到這座古老的校園,與優(yōu)秀的禮賢人并肩作戰(zhàn),是我的榮耀,我的使命,也讓我懂得感恩。其實歲月是寬宥的,待我們每一個人都不薄。一顆心,是絕對不會因為追求夢想而受傷的。為學之路的失意與得意、清晰與迷茫,最重要的在于我們擁有一個怎樣的心境。我們需要專注,需要堅持,需要簡單,需要感恩。一切都只是過程,成功與快樂才是終點。 “吾生也有涯,而知也無涯!弊分饓粝氲穆窙]有盡頭,就像追逐夢想的心永不停息。都說:“他山之石,可以攻玉”,我還相信:“精誠所至,金石為開”。夢想不會拋棄從未放棄的追夢人。

  矛盾都是可以避免的。因為,謙讓不但可以化解矛盾,更能化阻力為動力,拉近心與心的距離。謙讓,讓我們這個大家庭顯得更加溫暖可愛;謙讓,讓我們心胸寬廣,收獲了更多的友誼和快樂。

  同學們,你們也想收獲這樣的快樂嗎?你們也想讓生活充滿陽光,溢滿芬芳嗎?那讓我們在生活中學會謙讓吧!給人方便,與己方便,發(fā)放新書時,讓同桌先拿;出教室門時,讓老師和女同學先行;下樓時,讓低年級的同學先走;出教室門時,讓老師和女同學先行;做游戲時,把玩的機會讓給還沒有玩過的同學;看書時,把書讓給另一位也很想看這本書的同學,自身下次再看……

  同學們,讓我們從今天開始,用謙讓的精神為我們自身儲蓄文明,共同分享我們的歡樂吧!

爭做四有教師演講稿10

  我是一名普通的幼兒教師,當幼兒教師是我從小的夢想。

  我國著名的教育家陶行知老先生贊美教師“捧著一顆心來,不帶半根草去!蔽覄傞_始從事幼教這個職業(yè)的時候,對她充滿了追求、希望和憧憬,像“老師似燭光,燃燒自己照亮別人”,“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,

  “老師是人類靈魂的工程師”等等,這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪,也有一些不切實際的幻想,興奮的是自己終于長大了,如愿以償?shù)奶ど狭俗约簤裘乱郧蟮慕處熤;自豪的是孩子能尊敬的喊你一聲:“老師,您好”。當然也有擔心和憂慮,可是一旦接觸到實際的工作,感覺一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應接不暇。比如,一些很簡單的事:孩子玩玩具時要引導他們不要隨便搶玩具、丟玩具,

  孩子吃飯時要鼓勵他們不挑食,把飯菜吃完;上課時要鼓勵他們大膽舉手發(fā)言;上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊;午睡時要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎,每天都要反復強調,剛開始覺得很煩,后來我冷靜地想想,覺得這就是孩子天性,孩子的自我控制能力差,只有多督促,就會讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

  最近,我們小小班發(fā)生過這樣一件事:有一個皮膚很白、性格內向的魯心成小朋友,父母在外打工,一直是他奶奶照顧的,在家里很受寵愛。有一天,班級里的一個比較調皮的'小女孩和他玩的時候把他的臉抓了一下,由于他的皮膚白嫩,所以立刻有一道疤痕顯示了出來。下午,他奶奶來接他的時候,我們立即向她道歉、解釋,可是,她奶很生氣,無論老師怎么說,她就是不能原諒老師,大聲的責怪我們老師喊。

  那時我們老師只能虛心的接受,畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的,我們老師是有責任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問題,老師心里也是很難過的。我想,家長也應該和老師好好溝通,

  把事情弄清楚,大家都能客觀的看待一些問題,應想辦法去解決問題,而不是責備。通過這件事,我覺得做一名幼兒教師肩負的責任更加重大了,我更了解了家長對自己孩子的溺愛之心有時真的太嚴重了,這讓我更清醒的認識到,以后在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎,要細心照顧好每一個孩子。

  工作之路崎嶇坎坷,幼師的工作不只是一份薪水,一條前程,更多的可能是心境的依托,是孩子、家長的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年,在孩子心目中,我就是一個跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。

  從教這兩年來,雖然遇到了一些挫折,感到過枯燥,但我覺得自己喜歡朝夕相處的同事,喜歡這群天真可愛的孩子,更喜歡這個職業(yè)。

爭做四有教師演講稿11

敬愛的老師,親愛的同學們:

  爭做好老師,首先要有堅定地理想信念,要自覺貫徹黨的教育方針,要用好課堂講臺,用好校園陣地,用自身的行動倡導社會主義核心價值觀,用自身的學識、經驗給學生帶來積極影響,帶領他們走向真善美。只有擁有理想信念才能做四有好老師。

  爭做好老師,其次要有高尚的道德情操。教師以教書育人為天職。教師需要自覺加強師德修養(yǎng)和業(yè)務學習,嚴謹治學、敬業(yè)愛生、言行雅正,樹立起“學為人師,行為世范”的不錯師表形象,新時期人民教師的高尚品德和情操,在提升教學質量、服務學生成長、推進事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。好老師應該見賢思齊,不斷提升道德修養(yǎng),提升人格品質,并把正確的道德觀傳授給學生。用自身的實際行動為學生做表率,從小事做起,常說“謝謝”,常獻愛心,不說臟話,尊老愛幼,尊師重道。

  爭做好老師,還要有扎實學識。擁有扎實的學識功底是成為好老師的基本素質,好老師應該用自身的學識魅力吸引學生,除去教會學生課本內的豐富知識還需要拓展學生的課外知識,讓他們的課外學習變得豐盈而有趣。在我的日常教學中我會向學生推薦不同種類的課外書,例如冰波的童話《藍鯨的眼睛》,李娟的散文《阿勒泰的角落》,梁實秋的隨筆《雅舍談吃》,丁午的漫畫《小艾,爸爸特別特別想你》等等,我一直秉持著自身讀書再推薦學生讀書的理念,每周在班級開展讀書分享會,與學生交流看過的書,相互分享推薦。只有自身擁有扎實的學識才能做四有好老師。

  爭做好老師,更要有仁愛之心。我的大學校訓是“愛滿天下,知行合一”。“愛滿天下,知行合一”是“偉大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。愛滿天下,體現(xiàn)的是一種愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生的大愛精神和博愛情懷,是陶行知先生畢生追求的教育真諦。愛是教育的靈魂和生命。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生心田。好老師應該把自身的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞加強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,都享受成功的喜悅。我有一位特殊的學生,怎么特殊了呢?他上課從來不聽,只會寫自身的名字,有時候能爬到桌子上,有時候能躺在地上……他常常會拿同學的東西,拿了之后要么扔掉要么放到其他同學的書包里,自身的書包常年鎖了一把鎖。鑒于他的種種不正當行為,班上學生無論丟什么東西都會指認他。我跟同學們說,要有證據(jù)再指責,不能因為以前的錯誤全盤否定一個人。還有調皮的孩子欺負他來我這告狀,以為老師也會盲目的指責他,而我問清楚情況后讓調皮孩子給他道歉。我以為這些事情就會這么過去,沒想到在他身上看到了變化特,從那天開始他特別聽我話,我說什么他都積極響應,上課居然開始舉手回答問題了,要造句,沒而且造了一個非常棒的句子,全班驚呼并且自發(fā)給他鼓掌。然后我發(fā)現(xiàn)他上我的課開始期待的看著我了,我就繼續(xù)鼓勵他,有時候讓他幫我去辦公室拿支筆,有時候讓他幫我去送本書,讓他知道自身是有價值的不是被拋棄的。我時常想,這個孩子,我不會對他的`學習有過多的要求。我只是希望他在家庭里缺失的關于習慣的指導,在家庭里缺失的愛能在學校里能在老師這得到。要做四有好老師一定一定要有仁愛之心。

  爭做有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心的四有好老師,堅持本心,以自身的所作所為所行所感為學生做好引路人。

  親愛的朋友們,用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學生的愛,對事業(yè)的愛,對祖國的愛,還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,利比義重的今天,這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的名字,他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實無華的行動,踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨,潤物無聲。師者之愛,那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風,似細雨,像朝露,似晚霞。

  最后,我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結束語:世界上有兩樣東西是亙古不變的,首先是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽,另一樣是深藏在每個人心底的愛!當一個教師終生以愛為行動準則時,他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度,我們才會讓愛的情操,永遠綻放到陽光之下!

  謝謝大家!

爭做四有教師演講稿12

  “她一心撲在教學工作上,心中裝著學生的前途和未來,急學生所急,想學生所想!边@是重慶第二師范學院的老師們對教師李xx的評價。為了教學,李老師寧可犧牲休息時間;為了教好學生,她幾十年如一日地早出晚歸。李老師說,這源于她的基本信念:“身為教師,不能誤人子弟。”

  教師對學生的愛,就是這么偉大而平凡,這么平凡而無私!

  我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大,其實,在生活中,在你我周圍,在許多平凡崗位上的老師,為了心中的夢想,在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻著青春年華!

  今年全國教師節(jié)的主題是:甘守三尺講臺,爭做“四有”老師。時間回到20xx年教師節(jié)前夕,到北京師范大學看望一線教師,提出了“四有”好老師標準,即:做好老師,要有理想信念;做好老師,要有道德情操;做好老師,要有扎實學識;做好老師,要有仁愛之心。這既是對新時期教師的期望,也是新時期教師的行為準則。

  都說三尺講臺是教師的天地,甘守三尺講臺是鑄就師魂的前提,在當今這個復雜多變、價值多元、思潮紛擾的社會,尤其是一些媒體過度渲染涉及學校的安全事故、師德問題等等,教師作為一個職業(yè)群體,他們當中的一些人難免會迷失信念、思想矛盾、模糊價值、丟棄操守、失卻德性,畢竟這個職業(yè)群體也是一群普通人,F(xiàn)實生活中,有理無理之時都有一句話“還人民教師啦”,似乎是人只要被稱著“老師”的,再無理的事、再大的虧,也得接受。

  近年來,教育事業(yè)的發(fā)展很快,各級各類學校的辦學條件得到了不同程度的改善,隨著寄宿制學校的.興起、營養(yǎng)餐計劃的全面實施,教師工作的內容也從三尺講臺向“保姆式”服務延伸,教師的工作量在成倍的增加,肩上的安全壓力、質量壓力、社會輿論壓力也越來越大。一個不可忽視的事實是,全社會在想方設法給學生“減負”的同時,卻是不由自主在為教師“加壓”,來自教育部門的、家長的、輿論的壓力與日俱增。面對社會的紛擾和教育內部的發(fā)展要求,難免有教師埋怨,這是在教書,還是在當保姆?但更多的老師還是甘守三尺講臺,他們立德樹人、辛勤耕耘、默默奉獻,他們用愛心、知識、智慧點亮學生心靈。從這個意義上說,社會很有必要給教師“減減壓”、“暖暖心”、“鼓鼓勁”,為他們創(chuàng)設良好的職業(yè)氛圍,使教師真正成為最受社會尊重的職業(yè)。

  今天,我們已經進入了全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史時期。科技在迅猛發(fā)展,世界各國之間都在提升綜合國力,國家、民族之間的競爭日趨激烈。不爭的事實,在這些競爭中,人是最核心的要素,所有的競爭歸根到底是人才的競爭,所以培育人才的教師應該是關鍵。

  近年來,國家在教育方面的投入不斷增加,教師的辦公條件、生活條件、工資待遇等,都得到了不同程度的改善,一定程度上穩(wěn)定了教師隊伍,但我們要充分認識新形勢下加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性,各種消極的社會現(xiàn)象及價值觀念對教師隊伍的影響和對教師思想的沖擊,使教師隊伍建設面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。全社會要共同努力,采取更有力的措施,提高教師地位,維護教師權益,關心教師身心健康,為教師解決后顧之憂,使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。同時,更要從嚴治教,加強教師隊伍建設,特別是要加強師德建設,建立教師師德建設的長效機制,全面提高教師隊伍整體素質。進一步深化人事改革,優(yōu)化隊伍結構,創(chuàng)新教師教育,加強教師培訓,著力提高隊伍尤其是農村教師隊伍的整體素質。這是教育發(fā)展的根本大計。要在全社會繼續(xù)大力倡導尊師重教,形成全社會關心教育、支持教育、為教育做實事做好事的良好風尚,共同為教育改革發(fā)展作貢獻。

  “加強教師隊伍建設,提高師德水平和業(yè)務能力,增強教師教書育人的榮譽感和責任感!边@是黨的報告對廣大教師提出的殷切希望和根本要求。廣大教師要進一步增強責任感和使命感,牢記教師的職業(yè)特性,牢記的囑托,認真學習、深刻領會,自覺堅守理想信念,不斷加強自我修養(yǎng),努力提升自身道德情操和人格品質,做“以德施教、以德立身”的楷模,爭做學為人師、行為世范的好老師。

爭做四有教師演講稿13

尊敬的領導,老師們:

  大家好!

  大家好!今日我演講的題目是《我們是華蜜的》。 什么是華蜜?每個人可能因為感受、體會、理解的差異,答案會千差萬別,各有不同。

  作為一名老師,既沒有豐厚的工資,也沒有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境,能不能感到華蜜呢?答案當然是確定的。校內是一片凈土,少了勾心斗角、明爭暗斗。天真活潑的孩子給我們帶來很多歡樂。

  有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位精彩的老師就必需去讀它,并且準備讀一輩子。有人說,孩子是花木,老師是園丁,園丁悉心照料著花木,但須要敬重它們自然地成長。事實上,孩子比花木要困難的多,老師的工作比園丁的工作也困難的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  記得剛進入老師行列了時,我曾想過這樣一個問題,與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,我們的付出他們能讀懂多少?唯恐過了今日也就遺忘了吧!可當老師節(jié)到來時,我收到了學生自制的賀卡,看到上面熱忱洋溢的話語時,剎那間,我覺得自己成了世上最華蜜的人。當逢年過節(jié)收到學生的祝愿時,我覺得我是華蜜的.,因為那些祝愿是最真誠的。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了作為一名老師最大的華蜜和歡樂莫過于此。

  老師們,我們是卑微平凡的,但更是神圣宏大的,因為,我們正領引孩子去觸摸真誠,體會和善,崇尚正直,學會堅毅!我們正引領孩子推開一葉葉奇妙的窗,打開一扇扇才智的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以,我們是華蜜的!原來,少點欲望,多些愛心,我們就能品嘗到華蜜甜甜的味道!

  那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調的寫照。我們應當許久地擁有年輕的光線,青春的朝氣;我們應當傲慢地招展博大的關愛,漂亮的心靈;我們當以全新的老師形象匯聚成一幕嶄新的特寫:一名忠誠的老師,就是一個華蜜的人。

爭做四有教師演講稿14

尊敬的各位領導,各位評委老師:

  大家上午好!我是9號選手,今天演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣,勤奮養(yǎng)運氣,寬厚養(yǎng)大氣看到這個題目,我腦子首先里蹦出的是另外三句話:“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川有容乃大”。

  “腹有詩書氣自華”,幾乎所有人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有智慧,讀書讓人更有才氣。我平時也喜歡看書,也買了些書,放在書架上,閑時翻一翻。只是我天生愚鈍、資質較差、人也懶惰。所以至今也沒也沒什么才氣。這使我感到很慚愧!但我喜歡看一些跟讀書相關的節(jié)目,比如《曉說》、《圓桌派》、《中國詩詞大會》。每次看到各領域的成功人士、學者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外,真的很羨慕。我甚至一度認為讀書也是需要要天賦的:所謂的“老天爺賞飯吃”。后來看到高曉松的一期節(jié)目,他說他讀那么多書也是“被逼的”。他出生在一個高級知識分子家庭,又幾乎在清華園長大,周圍的鄰居不是大師就是教授,還在讀小學,就被人嘲笑:連《左傳》都還沒讀?后來他只有發(fā)奮,強迫自己讀了很多書,才有了現(xiàn)在的成就。所以說無論平民與貴族,不管智商高與低,才氣都是靠后天勤奮修煉來的,讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識,可以提高人的氣質,可以提升人的格局,可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學習,可以受高尚的思想熏陶?傊,讀書養(yǎng)才氣。

  想要有才氣,就得下功夫。所謂勤能補拙,天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路,四年時間輾轉于四所學校,終于在去年如愿考回天長。有人說我很厲害。我說:“我是‘半路出家’,靠的是運氣!边@是事實,運氣確實占了很大成分,不可否認,男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié),是很有優(yōu)勢的。但我也明白運氣不真的是運氣。15年我在楊村代課,那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經比別人落后了,所以我必須下更多的功夫,付出更多的汗水。 “念念不忘必有回響”,后來我的運氣就來了?赡芪疫@點勤奮跟許多人比起來不值一提,但是我相信沒有人能隨隨便便成功,運氣是要靠勤奮養(yǎng)來的。教師是一份陽光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè),一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大,面對學生,我們需要寬容,寬容他們的無心之過,寬容他們的后知后覺。孩子的成長需要時間,好的園丁不會讓他們提前開放。面對同事,我們需要包容,包容對方就是成全自己,包容對方就是寬恕自己。給事留一個機會,給人留一個空間,給自己留一份尊嚴。對于自己更要從容,失意時坦然、得意時淡然。寵辱不驚,去留無意,這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣,大氣助寬厚。

  讀書養(yǎng)才氣,勤奮養(yǎng)運氣,寬厚養(yǎng)大氣,在這樣一個春暖花開、生機勃勃的時間里,我想借此機會與各位青年教師共勉:珍惜時間,把握機遇,多讀書、多修煉,勤奮努力,寬厚待人,做一個有才氣、有運氣、有大氣的人民教師。

  爭做四有好教師演講稿20xx年春節(jié),我收到了家長的一條短信:成老師,今年的冬天特別地冷,但您的`每一個微笑,都像春天里溫暖的陽光,溫暖著孩子和我們的心,我叫您“陽光老師”好嗎?那一刻,幸福的暖流涌上心頭;那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福;那一刻我覺得我是世上最幸福的人;那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪!

  曾有人問我,你們教小孩子累不累、煩不煩?如果說不累不煩那是假話,她又問那你為什么每天笑瞇瞇的?我說那是我“為孩子而高興”。

  18歲那年,帶著對教師職業(yè)的憧憬,帶著青春的夢想和激情,踏入幼兒園,從此開始了有喜有憂的孩子王生活,僅僅一年我就深深地體會到了幼兒教師的酸甜苦辣。拿著微薄的工資,面對懵懂的孩子,管著吃喝拉撒所有的事,寫不完的案頭資料、越來越高的教育要求、不理解的家長……,為了幾十個孩子,我“不敢”生病;為了設計優(yōu)秀的活動方案,我常常犧牲業(yè)余時間;為了如期開展好親子活動,常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子,而把他托付給爺爺奶奶照管……?粗鴦e的孩子每天由媽媽陪著玩耍,孩子曾苦苦央求:媽媽您不做幼兒園老師了好嗎?這個時候,我仍愿意在工作上傾注心血,那是因為我清醒地認識到教育的意義所在,認識了肩上的責任,心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻罷了。

  真正使我思想發(fā)生轉變,更深刻地認識到幼兒教師這一職業(yè)對我的意義,是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天,辦公室的杜鵑花開了許多花,我對它鐘愛有加,時不時地照料它:澆水、施肥、松土、修枝……,園長看見了,笑問我為什么對它如此特殊照顧。我說:它開了這么多的花,勞苦功高,我要好好犒勞它!園長笑了,她用她獨有的兒童方式的語言說:“哪兒呀,你以為它開花是為了討好你呀?花開花,是因為花兒它自己高興!”園長的話一語驚醒夢中人!是啊,世間萬物,都要體現(xiàn)自己的價值,一盆花的任務就是開花。同樣是開花,與其為了被動地取悅主人而被動地“痛苦”地開放,倒不如為了悅納自己而主動盡情地開出最美的花。一樣的開花,兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛孩子是我們應盡的職責。

  假如我把自己對教育事業(yè)的付出簡單地理解為奉獻,那只是從責任和義務的層面來考慮,或多或少帶有被動的意味;假如我能換一種角度來重新審視自己的工作,就會發(fā)現(xiàn)教育和愛護幼兒,既是幼師們辛勤勞動奉獻的過程,也是充實、提升和完善自我的過程。

  從此,我轉換了觀念,用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè);用心靈細細體味工作中的酸甜苦辣,漸漸地,我感受了被孩子喜歡的快樂,付出后收獲的快樂,和孩子共同成長的快樂,自我價值得到體現(xiàn)的快樂,家長、領導、社會對我工作認可的快樂……。

  從此,由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽光教師”、“微笑天使”,雖然我做了22年幼師,但我還沒做夠,我將堅守崗位永遠愛著、奉獻者、微笑著……。

  我是一名堅守崗位的幼兒教師,能每天為孩子而高興,我驕傲,我自豪!

爭做四有教師演講稿15

尊敬的各位,各位老師:

  大家好!

  “教師是人類靈魂的工程師”。

  這是我在童年時代聽到得最多的一句話,是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學生年代,聽到了人們對老師一系列的,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻身。步入工作崗位后,我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽了不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子和未來,真誠奉獻的博大情懷。

  由學生到教師是我人生的一大轉折點,想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著,而今天我來到了這里,在這里,我的收獲很大,我不但很快適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育。

  身為一名人民教師,我經常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應該具備的最重要的.條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗,最重要的是高尚的師德。

  教師良好的品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹,給我們帶來心里和的空虛,而物質和的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師,如張開雙臂護著四名學生的譚千秋老師、學生生命的救護神吳忠洪老師、救出學生卻永遠失去女兒的劉寧老師,他們在特大自然災害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之軀拼死保護學生生命的崇高師德風范,他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上,使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念,甘于清貧、樂于奉獻,真正理解了師德的意義。

  師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  謝謝大家!

【爭做四有教師演講稿】相關文章:

爭做四有好老師征文10-09

爭做四有教師心得體會02-01

爭做“四有”教師心得體會10-31

爭做四有好教師主題活動方案03-23

爭做“四有”教師心得體會01-03

爭做四有好老師的師德征文01-20

爭做四有教師的心得體會范文10-04

爭做“四有”教師心得體會15篇01-03

爭做四有教師心得體會11篇02-01

爭做“四有”教師心得體會14篇01-04