大學職業(yè)規(guī)劃

時間：2022-11-22 16:54:16 職業(yè)規(guī)劃我要投稿

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大學職業(yè)規(guī)劃范文集錦七篇

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，你是否每天忙碌，但成果有限，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。職業(yè)規(guī)劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的大學職業(yè)規(guī)劃7篇，希望能夠幫助到大家。

大學職業(yè)規(guī)劃范文集錦七篇

大學職業(yè)規(guī)劃篇1

　　大學生職業(yè)規(guī)劃是對將來要從事的職業(yè)及要達到的職業(yè)目標所做的方向性方案。對于大學生而言，合理的職業(yè)生涯規(guī)劃會產生激勵的作用，使他們有學習和實踐的動力，從而為實現(xiàn)自己的目標而進取。但是由于大學生自身特點，如情緒波動大，行為意志不夠堅定，容易產生心理沖突，同時對職業(yè)展望較高，導致目前的就業(yè)形勢卻不太樂觀。在這種情況下，如果沒有一個對自身和周圍環(huán)境的清晰的認識，很容易迷惘，失去信心。因此，職業(yè)規(guī)劃對于大學生未來的發(fā)展具有極其重要的意義。

　　一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題

　　（一）自身重視程度不足，職業(yè)生涯規(guī)劃觀念淡薄

　　調查表明，有近63%的學生沒有認真做過一份自我職業(yè)規(guī)劃書，約16%的學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃沒什么意義，還有78%的大學生對規(guī)劃只有一些模糊的想法，認為是以后的事情不加以重視，忽視了職業(yè)規(guī)劃的過程性和動態(tài)性。等到畢業(yè)時，他們才發(fā)現(xiàn)自己無實踐經驗，知識儲備不足，錯過了職業(yè)生涯規(guī)劃下有目標、有計劃的人生發(fā)展的大好機會。

　　（二）規(guī)劃缺乏系統(tǒng)的理論指導

　　雖然目前一些高校已經開始重視大學生的職業(yè)規(guī)劃問題，但這個普及面還遠遠不夠，普及工作仍處于滯后狀態(tài)。根據調查，有很多學生反映所在高校并無此專業(yè)課程，只是偶爾會有關于此類的講座。從調查的數(shù)據看，高校沒有將職業(yè)生涯規(guī)劃知識向大學生進行有效普及。

　　（三）急功近利，期望過高

　　調查中發(fā)現(xiàn)，相當一部分學生對未來的職業(yè)有一種功利化的態(tài)度。不少學生表示希望在就業(yè)時能在較短時間內當上主管、總監(jiān)等高職位，預期自己月薪上萬的學生超過30%。這些反映了許多大學生不考慮自身實際情況，擁有盲目過高的期望。這樣的`職業(yè)規(guī)劃對于絕大多數(shù)學生而言很顯然是不現(xiàn)實的，最后會導致失望和失敗感的增加。

　�。ㄋ模┤狈ψ灾鳑Q策能力，專業(yè)選擇與個人脫節(jié)

　　根據調查，有43%的學生是自己選擇的職業(yè)，而這些43%的學生大多在決策過程中缺乏對職場的系統(tǒng)調研，憑借自己的一知半解，幾乎不會從個人的興趣愛好、個性特點、職業(yè)特點等方面考慮。而其余大部分都是通過教師家長的意見以及被調劑等情況，這些就造成了學生在進入大學前職業(yè)生涯認知和行動能力上極大的缺失，結果上大學被選了不了解的專業(yè)甚至不喜歡的專業(yè)，因此導致在進行職業(yè)選擇時困惑很多。

　　二、大學生職業(yè)規(guī)劃中的建議

　�。ㄒ唬⿲W生方面

　　1.合理定位，積極面對。在求職應聘中，學生要給自己一個合理正確的定位，不要一味追求高收入，期望值要與市場行情相適應。同時，要看清楚目前的就業(yè)形勢，在就業(yè)形勢不夠樂觀的情況下，我們要能夠接受先就業(yè)再擇業(yè)的心態(tài)。

　　2.認識自我，增強信心。在競爭日益激烈的社會，我們應該樹立自信的意識，拋棄自卑的心理。既要有勇往直前的精神，又要有不懼怕失敗的思想素質，使自己在求職方面有一個健康的心理。

　　3.完善知識結構，培養(yǎng)專業(yè)素質。當今社會發(fā)展需要大學生有一個合理的知識結構，這樣才能增加在就業(yè)時的競爭力。為此，大學生就需要更多地參加社會實踐活動，將所學的理論知識與實踐經驗相結合，為將來的就業(yè)打下一個良好的基礎。在建立合理知識結構的過程中，既要不斷儲備知識擴充知識庫，同時又要避免盲目地學習擴充，使自己所掌握的知識與專業(yè)崗位相適應，增強自己的專業(yè)崗位能力。

　　4.提高承受能力，增強心理素質。在目前就業(yè)市場前景不太樂觀的前提下，不可避免，大學生在求職過程中會遇到一些困難，這時，我們千萬不能有畏懼心理，而是要認真分析自己失敗的原因，找出問題關鍵所在。要增強信心，不斷調整自己狀態(tài)，使自己適應市場的需求。

　　5.調整就業(yè)期望，樹立正確擇業(yè)觀。畢業(yè)生擇業(yè)時期望要與當前的就業(yè)形勢相適應，不要期望過高或過低。同時在擇業(yè)時，要認真去了解社會對自己所學專業(yè)的需求情況，再結合自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長、實際能力等去確定職業(yè)期望值，在擇業(yè)時，要以自己所長，擇社會所需，以實現(xiàn)職業(yè)理想。

　�。ǘ⿲W校方面

　　1.地方高校應該轉變觀念，加強大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。高校要充分認識職業(yè)生涯對大學生發(fā)展的重要性，不僅要為大學生提供就業(yè)信息，還要為大學生開設職業(yè)生涯規(guī)劃指導，最好能讓每個大學生都懂得如何去規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。學校最好能一批專家型的職業(yè)規(guī)劃工作者，這些人具有豐富的人力資源開發(fā)和管理知識，并精通心理測評等技能，讓他們將職業(yè)規(guī)劃教育落到實處，而不是流于形式。

　　2.高校應該為在校大學生提供參加職業(yè)訓練的機會，讓大學生更早更多地了解社會和職業(yè)動向，學習職業(yè)技能，讓學生主動地、熱情地、負責地參與到自己的生涯規(guī)劃中來，從而做好自己的職業(yè)生涯設計。

　　三、結語

　　對于大學生而言，職業(yè)規(guī)劃影響到大學生未來的職業(yè)生涯和發(fā)展前途，大學生要加強職業(yè)規(guī)劃意識，充分了解自身，結合實際情況，制定出適合于自己的職業(yè)規(guī)劃。學校要加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程指導，幫助大學生學習系統(tǒng)、科學的職業(yè)生涯規(guī)劃知識，為自己制定一份成功的職業(yè)生涯規(guī)劃書。只有這樣才能實現(xiàn)未來的職業(yè)追求，實現(xiàn)人生的價值。

大學職業(yè)規(guī)劃篇2

　　時光如水，歲月如梭。轉眼間我們的大學生活將要結束了，在這一刻我們會盡情的回憶大學給我們帶來的快樂，大學交給我們的知識。但在此我想同學們更會想我們畢業(yè)了怎么辦，該去哪發(fā)展？怎么發(fā)展？所以相信同學們現(xiàn)在都開始制定我們人生的第一次職業(yè)規(guī)劃了吧…

　　【自我評估】我的性格比較混合型，有時候心血來潮很喜歡和別人聊天打鬧，有時候比較安靜，喜歡自己獨立的想些事情。我的興趣有很多，喜歡打籃球，打乒乓球、羽毛球等各類體育運動。在做事上我比較固執(zhí)，喜歡把一件事或一樣東西鉆研徹底，在學習上喜歡把每道問題搞清楚。

　　【外部環(huán)境分析】近幾年來隨著汽車新技術運用的日益廣泛，車型更新?lián)Q代速度不斷加快，汽車維修企業(yè)對掌握新技術的人才需求也日益迫切。目前汽修人員的'缺口有80萬之多，中國社會勞動保障部已把汽修人才確定為緊缺技能型人才。在這些一系列的數(shù)據中說明了我們的汽修人才的短缺，高技能人才更短缺，所以我為學的汽修專業(yè)而感到自豪

　　【目標確定】在畢業(yè)三年后盡量的實現(xiàn)自己人生的第一步目標

　　XX 在畢業(yè)后的第一年到學校分配的崗位好好工作，務實生活，發(fā)揮自己在學校學到的各種技能知識

　　XX 在畢業(yè)后的第二年在把自己學到的技能知識鞏固好的基礎上學習自己不會的知識，孔子曰“三人行必有我?guī)熝伞币诠ぷ髦薪洺５南蜃约旱耐聦W習他們的優(yōu)點

　　20xx 在畢業(yè)后的第三年在自己各項技能知識都掌握的比較好的基礎上選擇愜機尋找店面開一個屬于自己的汽車維修店

　　【實施策略】畢業(yè)以后在工作中我們要踏踏實實做好本職工作，在業(yè)余時間關注汽車行業(yè)，學習一些先進的汽車知識。和同事共同進步解決在工作中遇到的問題和向他們學習他們所掌握的拿手技術，爭做一個高技能人才。第三步在自己把各項技能知識掌握的比較好的基礎上選擇合適的愜機尋找店面開一個屬于自己的汽車維修店

　　【反饋評估】俗話說‘計劃不如變化快’在生活中不可能和我們的計劃一模一樣，我們要把計劃融于生活，在生活中也會經常出現(xiàn)一些問題，我們也要合適的改變計劃讓我們的目標更加容易的實現(xiàn)！

大學職業(yè)規(guī)劃篇3

　　一、認識自我

　　我是一個性格很分明的人，喜歡一個人靜靜地呆在一個角落里靜靜地看書，看電影，想問題……喜歡一個人默默地承受著一切，無論歡喜或者悲傷，不喜歡讓別人知道自己的隱私。但我又是一個愛好廣泛，喜歡交朋友的人，喜歡傾聽朋友的悲或喜，與他一起承受，共同分擔。

　　1.職業(yè)興趣：我對外界的風云變化不太關注，與其把注意力放在外界那些不相干的事上，不如一個人默默地看書，多學點知識。因此，我希望能不斷地學習進步，考研讀博，做學問;或者成為一名教師，教書育人，應用自己在學校學到的知識幫助那些修要的人。

　　2.職業(yè)能力及適應性：我最大的優(yōu)點就是能沉下心，安心做某件認定的事情。我是一名師范類學生，我所學的就是如何教書育人，做一名光榮的人民教師正是學有所用;并且安心做學問是每一名學生都應該做到本分。

　　3.職業(yè)性格——我喜歡靜下來的職業(yè)性格，我本人喜歡安靜。只有靜下來，才能更好的思考，考慮到每一個細節(jié)，避免一些失誤，減少一些不必要的損失，確保工作的順利進行，萬無一失。我喜歡學習，只有不斷的學習，才能不斷的進步。學習、思考正是我的兩大法寶。

　　二：就業(yè)前景

　　1.就業(yè)方向：我們學歷史專業(yè)畢業(yè)后主要到國家機關、文教事業(yè)、新聞出版、文物檔案館及各類企事業(yè)從事實際工作。例如：

　　A.學術研究、文化教育、外交外貿、國際文化交流和新聞出版部門及各類企事業(yè)單位從事教學科研工作;

　　B.考古、文檔及博物館等單位從事研究、教學、管理等實際工作;

　　C.文物保護工作。

　　2.發(fā)展前景指數(shù)：歷史學專業(yè)畢業(yè)生認為本專業(yè)發(fā)展前景很好和比較好的比例為17%，42%的畢業(yè)生認為本專業(yè)發(fā)展前景“不太好和很不好”。按照10分制進行計算，本專業(yè)的發(fā)展前景指數(shù)為4.20，與其他專業(yè)相比，發(fā)展指數(shù)為中等偏下。

　　三、職業(yè)選擇分析

　　我作為一名免費師范生，為自己定下的理想職業(yè)就是教師，我將在下面作

　　詳細分析：

　　1.教師的必備條件：

　　a.扎實的專業(yè)知識，較強的'教學能力;

　　b.高度的敬業(yè)精神以及人之負責的做事態(tài)度;

　　c.強烈的社會責任感、正確的價值觀、人生觀;

　　d.良好的團隊意識及較高的責任心。

　　2.自我分析

　　(1)優(yōu)勢：

　　a.做事認真，精益求精;

　　b.細心、耐心、勤于思考;

　　c.又吃苦耐勞的精神，學習歷史，知識較豐富;

　　d.團隊合作較好，責任心強。

　　(2)劣勢：

　　a.交際能力較弱;

　　b.做事有時沒有周密計劃。

　　(3)機會：

　　a.義務教育的普及，教師資源需求大;

　　b.地區(qū)的就業(yè)機會大。

　　四、未來三年的規(guī)劃

　　歷史學是培養(yǎng)綜合素質的基礎學科，我將以此來拓展我的知識面，提升我的分析能力，比且要提高自己做事的計劃性和效率，力求做到最好，增強與別人的交流溝通，已達到增加自我的交際。大二的時候學好專業(yè)課，爭取一下獎學金、繼續(xù)加強人際關系、拓展人脈，計算機過二級和為大三英語四級做準備，更要做好班級上的工作。大三除一些基本的不斷學習和完善自己的計劃外，做好大四出去支教的安排和計劃，還有著手寫論文并完善。大四的時候完成論文答辯、做好支教工作并籌劃找工作與相關的考試。

　　五、畢業(yè)后的人生規(guī)劃

　　教師職業(yè)是我的目標，我追逐夢想也追求“蠟炬成灰淚始干”的教師職業(yè)精神，我不怕勞苦、敢于為人師表，所以我把最大目標定位當一名教師，我也會教師默默奉獻我的一生，我為教師職業(yè)感到驕傲，相信教師職業(yè)也能綻放我的人生精彩!

　　六、結束語

　　好好學習，珍惜大學時光，使自己的大學豐富而多彩。

大學職業(yè)規(guī)劃篇4

　　9月，就業(yè)季硝煙未落，大學校園里又注入新的血液，對于許多大學新生來說，大學依然是理想中的“象牙塔”。而不可否認的是，在過去的幾年，大學生就業(yè)一年比一年難，在此形勢下，大學新生應盡早做好大學期間的職業(yè)規(guī)劃，以適應社會。

　　不少新生已對職業(yè)方向有了初步規(guī)劃

　　據悉，除了個別大學新生對大學一詞還只停留在概念上外，很多新生已有了初步的規(guī)劃。

　　玉林一中的小李以高出理科一本線48分的成績被重慶大學錄取，專業(yè)為冶金工程，想到即將開始的大學生活，小李談吐中透露著淡定。他告訴記者，已對大學生活有了初步的規(guī)劃。“大一先當上學霸，完成轉專業(yè)的目標�！笨紤]到畢業(yè)后的就業(yè)前景，小李想轉的專業(yè)為土木工程或計算機科學和技術，“前者是我學校的強勢專業(yè)，后者就業(yè)選擇較廣�！�

　　“讀計科，外面闖蕩幾年，積累經驗，沒有找到賺大錢或創(chuàng)業(yè)的機會，就考公務員�！睂τ诖髮W后的路子，小李也詳細列出規(guī)劃清單。

　　提到職業(yè)規(guī)劃，很多大學畢業(yè)生深有體會�！敖裉旒影嗍菫榱搜a那時逃的課�！毕氲阶约含F(xiàn)在的處境，小蔣很懊悔自己當年沒有好好規(guī)劃大學生活�！按笠婚_始，很多同學開始去圖書館看書學習，而我還想好好放松一下�！绷钚∈Y沒想到的是，這一放松就是四年，現(xiàn)在的她，在廣東一家公司上班�！肮竞芏嗤赂伊拇髮W生活，我的記憶中不是在睡覺就是看電視連續(xù)劇，現(xiàn)在不得不在工作之余自己‘充電’�！彼f，由于在校期間專業(yè)基礎不扎實，她經常都要加班加點去完成手上的工作。

　　跟小蔣相比，小沈為自己的大學四年交出了滿意的答卷：廣西區(qū)級優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀班干、三好學生等榮譽見證了她的每一步�！皬拇笠婚_始我就著手自己的未來規(guī)劃，第一次參加大學生人生規(guī)劃大賽，我的規(guī)劃書就順利入圍并且獲得三等獎�！卑凑招∩虻囊�(guī)劃，大學生活里必須做一次班干、必須得一次國家級的獎勵、每學期必須看20本以上的課外書……如今，小沈成了各單位爭搶的香餑餑。

　　大學生應盡早為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃

　　事實上，大學四年是學生人生中關鍵的一段，肯定會對學生以后的職業(yè)生活產生影響，因此，如何度過大學四年，做好職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。據了解，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導是許多院校大一新生的必修課，學校幾乎每個學年都會舉辦大學生職業(yè)規(guī)劃大賽，以期引導學生積極規(guī)劃自己的人生。

　　從目前的形勢來看，未來研究生不一定好就業(yè)，公務員也不一定就是鐵飯碗，現(xiàn)在的大學新生應該客觀看待兩者，做長遠規(guī)劃，為將來選擇適合自己發(fā)展的道路。

　　據了解，有一部分學生不期望有更好的發(fā)展，愿意考上公務員得到一份相對安穩(wěn)的工作，未來也不用考研究生，這樣的學生可以直接考公務員。凡是將來打算再讀研究生，進行學歷深造的學生，最好是早期先讀，然后再去發(fā)展事業(yè)會好一些，因為很多人工作以后還需要再考研，但是工作期間沒有學習環(huán)境，已經失去了大四考研的優(yōu)勢。

　　目前研究生的就業(yè)率只比本科生稍微高一些，公務員也不一定就是鐵飯碗。不著急就業(yè)的學生，應該有中長期的職業(yè)規(guī)劃，家庭條件較好的.學生可以選擇先考研，然后再考慮就業(yè)或者考公務員。比如讀某個專業(yè)的研究生，畢業(yè)后就業(yè)的待遇和就業(yè)的廣度比本科就業(yè)要好很多。

　　但是新生未來打算考研的劃不建議輕易換專業(yè)。如果原專業(yè)就業(yè)形勢不好，跟自己的目標背道而馳，或對其不感興趣的學生，可以考慮更換專業(yè)考研。另外，選擇專業(yè)要結合自己的未來規(guī)劃，切勿盲從。所選專業(yè)應能夠開闊自己的視野，或帶來更好的就業(yè)機會。

　　職業(yè)規(guī)劃是獲得offer的關鍵

　　其實，每年校招都會看到“有人歡喜有人憂”的狀況，有拿到19個offer的得意者，也有一個offer也沒拿到的失意者。之所以還有許多畢業(yè)生未拿到offer，究其原因，是自身職場規(guī)劃不明確、對招聘崗位和流程了解不夠。

　　職場規(guī)劃不明確，是很多大學生的通病，其突出表現(xiàn)是他們并不曉得自己究竟要找哪方面的工作，不知道怎么準備能夠增加求職成功的幾率，只是一味的為了找一份工作而找工作�！皼]有明確的職場規(guī)劃，對招聘崗位、招聘信息不了解，沒有相關能力證書，可能在第一次簡歷篩選中就會被淘汰�！睋�，現(xiàn)在企業(yè)注重綜合人才，專業(yè)考核固然重要，而畢業(yè)生是否具備商務英語能力也是考核的重中之重。而且，很多企業(yè)會使用“托業(yè)分數(shù)800分”、“銀行從業(yè)資格證”等關鍵詞篩選簡歷，由此可見，能力證書在校招中起到決定性作用，缺一不可，不然會在校招中處于劣勢。

　　由此可見，大學期間，學生就可以根據相關企業(yè)招聘標準來備戰(zhàn)校招，需要把托業(yè)考試作為校招必備武器來看待，同時，在此基礎上具備兼職證明、競賽獲獎證書、從業(yè)資格證等，那獲得企業(yè)offer的幾率將大大增加。而這些都需要在剛進入大學時有一個清晰的學習規(guī)劃，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎，在未來畢業(yè)求職的過程中，才能避免盲目求職，提高求職的成功幾率，對自己未來人生發(fā)展也有深遠影響。

大學職業(yè)規(guī)劃篇5

　　[論文摘要]近年來我國整體社會就業(yè)形式趨于緊張，大學生就業(yè)難的問題引起社會的廣泛關注。本文將Super的職業(yè)生涯理論與大學生在校學習的各階段相結合，分析了大學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，力圖找到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題，并從學生和學校兩個角度提出相關的對策與建議。

　　[論文關鍵詞]職業(yè)決策職業(yè)生涯

　　近年來的高校擴招促使大學生畢業(yè)人數(shù)急劇增長，高等教育正從精英化向大眾化過度。大學生的就業(yè)形式不容樂觀，如何更好地實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)成為我們面臨的一個重要問題。面對嚴峻的就業(yè)形式，畢業(yè)生是否能夠在職業(yè)決策的過程中做出恰當、有效的決策顯得猶為重要。職業(yè)決策是一個長期的過程，學生在學習過程中的不同選擇，會影響最終的職業(yè)決策。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設計，職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵主要包括兩方面:一方面是組織職業(yè)生涯規(guī)劃，另一方面是個人職業(yè)生涯規(guī)劃。本文所探討職業(yè)生涯規(guī)劃特指個人職業(yè)生涯規(guī)劃。Super是美國著名職業(yè)學家，他將人的職業(yè)生涯分為五個階段:成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。大學生時代處于職業(yè)生涯的探索階段，這一階段個人將認真的探索各種可能職業(yè)，對自己的能力和天賦進行評估，并根據未來的職業(yè)做出相應的教育決策，完成擇業(yè)及初次就業(yè)，具體可以分為三個時期:

　　①嘗試期((15一17歲)，個人對需要、興趣、能力、價值觀以及就業(yè)機會等因素都有所考慮，并通過幻想、討論、課外工作等方式進行擇業(yè)的嘗試性選擇。

　�、谶^渡期(18一21歲)，個人進人勞動力市場或專門的培訓機構，該時期的發(fā)展任務是明確一種職業(yè)傾向。

　　③試驗和初步承諾期(22~25歲)，選定工作領域，開始從事某種職業(yè)。結合職業(yè)生涯發(fā)展理論與學生在校學習的時間，可以劃分為出現(xiàn)、定向、執(zhí)行、穩(wěn)定四個階段。本文以浙江林學院本科畢業(yè)生為研究對象，選取不同專業(yè)共300名畢業(yè)生發(fā)放問卷，回收有效問卷共253份。

　　職業(yè)生涯的出現(xiàn)階段主要集中大學一年級，核心任務是適應大學生活、喚醒職業(yè)意識和適應專業(yè)學習。出現(xiàn)階段的現(xiàn)狀主要從專業(yè)選擇、專業(yè)認知、職業(yè)定位及對口專業(yè)就業(yè)面了解程度四個方面進行衡量。在所調查的253個同學中，70.4%的學生為自主選擇專業(yè)，在這70.4%學生當中，有將近45%的學生對于擇業(yè)范圍沒有明確認知;剩下29.6%的學生為非自主選擇專業(yè)，即由父母做主或學校調劑，在這29.6%的學生當中，對于擇業(yè)范圍沒有明確認知的比例高達60%，明顯高于自己選擇專業(yè)的學生。從這里可以看出，自主選擇專業(yè)的學生職業(yè)意識覺醒得比較早。關于專業(yè)認知方面，約83.4%的學生對所學專業(yè)有一定認知，但程度也僅為“了解”。

　　定向階段是職業(yè)生涯發(fā)展的關鍵階段，在時間上處于大學二、三年級，核心任務是了解個人興趣、愛好，進行職業(yè)探索，制定職業(yè)目標，考慮專業(yè)發(fā)展。定向階段的現(xiàn)狀主要從社會實踐的執(zhí)行情況，學生自主學習情況及學生對于職業(yè)技能了解程度三方面進行衡量。在社會實踐方面，有42.7%的同學在大二和大三學期參加過實習，“沒參加，但有這方面打算的”的占了所有被調查者的52.6%。在學生自主學習方面，有自主學習行為的同學，已經工作或實習的比例達高51.5%，沒有主動學習行為的同學，這一比例為38.1%。對于將來從事工作所需技能有清楚認識的同學，其就業(yè)比例高達56.1%，而完全不清楚的同學，其就業(yè)比例僅為29.4%執(zhí)行階段出現(xiàn)在大學四年級，這個階段的主要任務是搜索求職信息，掌握求職技能，進行職業(yè)選擇。該階段學生的核心任務包括建立職業(yè)價值觀，獲取就業(yè)信息，掌握求職技能進行職業(yè)決策。

　　就業(yè)執(zhí)行情況主要通過職業(yè)價值觀調查，就業(yè)信息獲取渠道，求職技能的掌握，就業(yè)決策的影響因素，目前工作的獲取途徑及就業(yè)情況六個方面進行衡量。據統(tǒng)計顯示，擇業(yè)時學生比較重視的幾個問題依先后次序分別為:公司待遇，發(fā)展空間，個人興趣，工作地點，專業(yè)對口。學生簽約時對這幾個問題的重視程度有所改變，排序為:公司待遇，發(fā)展空間，工作地點，個人興趣，專業(yè)對口。在被調查者中，對于第一份職業(yè)執(zhí)“先實現(xiàn)就業(yè)”態(tài)度的學生占總數(shù)的51.9%。在衡量職業(yè)生涯成功標準這一問題上.49%的學生選擇了高工資，其次才是實現(xiàn)自己的價值。各類求職網站及學校網站是大學生獲得有效信息的主要渠道，其次則是從同學、朋友處得到消息，接下來是在人才市場與報紙上找到信息。在求職過程中，自主意識對職業(yè)決策起著決定性的作用，父母和朋友的意見也起著一定的影響作用。穩(wěn)定階段一般出現(xiàn)在學生即將離校時期，通常指達成就業(yè)協(xié)議后，適應工作，尋求職業(yè)發(fā)展的過渡階段。這個階段的任務包括簽訂就業(yè)協(xié)議，熟悉工作及尋找更好發(fā)展等

　　研究表明，目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在以下幾個方面存在不足之處:

　　職業(yè)生涯規(guī)劃不足:專業(yè)選擇及學業(yè)規(guī)劃意識不足。學生在人學之后一至兩年的時間內，對專業(yè)發(fā)展方向都沒有明確的`概念。學生缺乏職業(yè)規(guī)劃方面的知識，對于職業(yè)技能要求也不甚了解。大學三年級是職業(yè)生涯教育的“黃金階段”，而學校在這一時期的教育、教學工作也有不足之處，未能幫助學生樹立明確的擇業(yè)觀。

　　就業(yè)指導工作巫待完善:大學生在職業(yè)選擇上缺乏科學的決策指導。大學生面臨就業(yè)、求職困難時，輔助渠道單一，除了獨立解決外，一般求助于同輩群體及家長，相比而言，老師的影響力較為微弱。學校就業(yè)指導部門軟件不足，缺乏專業(yè)化的教師隊伍，難以保證工作質量。學生在就業(yè)選擇上缺乏引導，對于應聘崗位了解不足，在面試技巧方面也缺乏相應指導

　　就業(yè)指導觀念上的落后:目前對畢業(yè)生就業(yè)指導大部分仍然采用的是一種就事論事的方式。這種純粹的就業(yè)指導，更加關注的是解決學生在求職時所遇到的現(xiàn)實問題。因而更多的指導往往會圍繞求職應聘技巧、就業(yè)政策等方面進行，千方百計促成畢業(yè)生找到工作。這種就業(yè)指導只能稱作是“畢業(yè)生就業(yè)指導”，是就業(yè)指導的最低層次，而不是真正意義上的大學生就業(yè)指導。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是個復雜的系統(tǒng)，存在各種影響因素，包括學校、家庭、社會、職場等。但是，職業(yè)生涯規(guī)劃的主體無疑是大學生自己。而學校的任務之一是實現(xiàn)學生的社會化，尤其是指導他們順利的向職場過渡。本文從學生和學校的角度提出改進建議，希望能更好的幫助大學生完成社會化，順利地走向職場。

　　學生要發(fā)揮主動性，挖掘自身潛能，學會為自己負責。在個人職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，變被動為主動，積極和家長、老師多交流，尋找適合自己的職業(yè)發(fā)展平臺。

　　學校應該及早轉變觀念，變“畢業(yè)生就業(yè)指導”為“學生職業(yè)生涯輔導”，開設相關課程，多舉辦講座、活動，培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀，提升就業(yè)競爭力，增設相關咨詢機構，指導各階段、不同需求的學生解決職業(yè)生涯規(guī)劃問題，并努力完善其功能。根據畢業(yè)生專業(yè)和個性特征提供詳細的就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。

大學職業(yè)規(guī)劃篇6

　　大學生職業(yè)規(guī)劃是今后人生職業(yè)的發(fā)展方向，對人生的道路具有積極的指導作用。當前我國處于經濟社會發(fā)展的關鍵時期，各方面新潮的思想對學生的思想及價值觀念有很大的沖擊力。目前我國的政治、經濟、社會、文化等方面都處在轉型時期，這對大學生而言，無疑是巨大的挑戰(zhàn)，大學生要具備迎接挑戰(zhàn)的能力和心理承受能力。這要求高等院校在對學生進行思想教育時，講究方式方法，因時制宜，合理、靈活調整手段、策略。然而，現(xiàn)階段我國各大高校在對學生開展教育工作時面臨嚴峻的考驗，出現(xiàn)了很多難題，尤其是在學生就業(yè)方面，很多大學生的就業(yè)觀念還比較傳統(tǒng)、落后，這讓很多大學生在職業(yè)選擇時十分盲目，不知所措。因此，目前大學生職業(yè)規(guī)劃的問題是我們教育工作的重點，而認真分析我國大學生職業(yè)規(guī)劃的方向，幫助學生找到適合自己的位置，更成了我們今后研究的重要課題。大學生在規(guī)劃職業(yè)生涯時，要把社會需求作為出發(fā)點和落腳點，努力使自己的發(fā)展符合社會的需求，自己所學的專業(yè)知識符合社會政治經濟發(fā)展的需要，自身素質符合用人單位基本要求，只有這樣，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃才有現(xiàn)實性和可行性，才能適應社會的發(fā)展，獲得較大的發(fā)展空間。因此，無論是從社會政治的角度，還是從經濟文化的角度，探索當今傳媒對我國大學生職業(yè)規(guī)劃的影響具有廣闊的社會意義和現(xiàn)實意義。

　　一、大學生職業(yè)規(guī)劃的必要性

　　（一）從大學生個體角度看職業(yè)規(guī)劃的必要性目前，我國的教育行業(yè)在逐漸朝著多元化方向發(fā)展，大學生面臨的難題不再是簡單地選擇職業(yè)，而是考慮如何為自己計劃好未來要走的道路。對于很多大學生而言，畢業(yè)后面臨的工作決定著自己未來的人生，影響其以后的職業(yè)發(fā)展道路和人生發(fā)展軌跡。畢業(yè)后的擇業(yè)對人生發(fā)展有著深遠的影響和不可忽視的作用，但絕大部分大學生卻在選擇面前表現(xiàn)得非常迷茫，在選擇自己理想的職業(yè)時出現(xiàn)了急躁的情緒，表現(xiàn)出承受能力差、心理脆弱等問題。這些問題的出現(xiàn)導致他們在面試時急于求成，浮躁不踏實，給用人單位留下了不好的印象，因而屢屢失敗。另外，很多大學生在求職時并沒有做好充分的準備，對自己沒有一個準確清晰的認識、評價和定位，不清楚自己的優(yōu)勢和短處，沒有正確估計自己的價值，很多時候因為薪資待遇的問題而被面試單位淘汰。當然也有很多同學選擇自主創(chuàng)業(yè)，在每年的大學生職業(yè)規(guī)劃課上，老師們經常會列舉一些大學生成功自主創(chuàng)業(yè)的案例，這對學生的思想有著很大的影響。很多學生因此盲目地考取各種職業(yè)技能證書，不顧自身性格特點和能力素質，僅憑一腔熱情走上了盲目創(chuàng)業(yè)之路。可見，要想改變這樣的現(xiàn)狀，就必須讓學生學會如何正確地認識自己，了解自己的優(yōu)勢長處，分析自己的弱勢短處，學會揚長避短。另外，使學生在準確給自己定位，正確評價自己的基礎上學會理智對待各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，不要人云亦云，用盲目代替了理智，使一些人的成功案例攪亂了自己的頭腦，也不要對時尚的大學生創(chuàng)業(yè)盲目跟從，要研究自己的優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿�，找到適合自己未來發(fā)展的正確道路，規(guī)劃好自己的人生。

　�。ǘ⿵纳鐣l(fā)展角度看大學生職業(yè)規(guī)劃的必要性

　　隨著經濟形勢的好轉，我國社會就業(yè)形勢也隨之變動。每年我國有近千萬的農村剩余勞動力向城市和非農領域轉移，在產業(yè)結構中勞動力由密集型產業(yè)向第三產業(yè)轉移，但我國城鄉(xiāng)之間、東西部之間經濟發(fā)展不平衡，收入差距大。中國經濟形勢雖然一直處于上升勢頭，但由于受到亞洲金融風暴和經濟軟著陸的影響，中國企業(yè)還處于元氣恢復時期，城市人口的過度密集使城市就業(yè)機會大幅度減少，制造業(yè)、加工業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)崗位明顯減少。因此，大學生在規(guī)劃自己的職業(yè)人生時，要調整自己的職業(yè)目標，著力向現(xiàn)代農業(yè)和服務業(yè)方向發(fā)展。

　　二、從經濟視角看傳媒對大學生職業(yè)規(guī)劃的影響

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　　網絡信息更新的速度完全滿足了學生對就業(yè)信息的需求，它打破了傳統(tǒng)的學習交流障礙，成為學生學習研究獲取信息的重要途徑。這足以說明傳媒科技在我們的工作、學習和生活中扮演著越來越重要的角色。眾所周知，21世紀是科技競爭的時代，更是人才競爭的時代，這就對當代大學生的綜合素質提出了越來越高的要求，要求大學生在思想、技能、觀念等方面都要做到與時俱進，全面發(fā)展�？梢�，當今的傳媒科技信息非常清晰地反映著當前的經濟發(fā)展形勢和社會現(xiàn)狀。

　�。ǘ┙洕蛩貙Υ髮W生職業(yè)規(guī)劃的影響

　　目前，全球經濟的變化時刻影響著大學生對自己職業(yè)道路的規(guī)劃。由于高校擴招，當今的大學畢業(yè)生數(shù)量增加，很多企業(yè)面臨更多的選擇，在就業(yè)市場中占據主動性，因此，用人單位提高了對學生的素質能力要求。學生就業(yè)門檻的提高、用人單位崗位需求減少等對大學生的職業(yè)規(guī)劃有著極大的沖擊力。社會經濟增長率、經濟景氣度是社會經濟發(fā)展的晴雨表，預示著社會就業(yè)的擴張或縮緊，在經濟危機過后，我國的經濟增長便開始加快了腳步，經濟的快速發(fā)展，使我國國內很多行業(yè)開始興盛，因此現(xiàn)代社會出現(xiàn)了很多新興職位，例如旅游體驗師、網絡編輯等。這些新興職位從表面看來是增加了就業(yè)崗位，給學生提供了更多的就業(yè)機會，但是實際上這些新興職位對大學生的職業(yè)技能與綜合素養(yǎng)都提出了更高的要求。這就從另一個方面強調學生要注重加強對自身各方面技能的培養(yǎng)，這樣才能提升自己的就業(yè)競爭力，不斷滿足新興崗位對人才素質的.要求，掌握就業(yè)的主動權，使我國各大高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢較為樂觀。

　　目前我國各大高校畢業(yè)生在規(guī)劃自己的職業(yè)時，要注重與時俱進，洞察我國各行各業(yè)發(fā)展的趨勢與需求，從整體觀察自己的優(yōu)勢與劣勢，要努力在經濟不穩(wěn)定的變遷中找到職業(yè)規(guī)劃的正確方向，要時刻觀察我國經濟、政治、文化等方面的變化以及我國社會生活等方面的發(fā)展趨勢，觀察我國市場經濟的發(fā)展方向。只有這樣，才可以為自己制訂一個合理的職業(yè)計劃。與此同時，隨著我國法律制度的不斷完善和發(fā)展，當代大學畢業(yè)生應該熟悉各方面的法律常識，此外，掌握多門語言，熟練應用各種計算機軟件，這些都可以為自己的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。 "

　　三、從社會視角看傳媒對大學生職業(yè)規(guī)劃的影響

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　　我國當前處于社會改革的關鍵時期，表現(xiàn)出各種錯綜復雜的矛盾，構建和諧社會的呼聲日益高漲，各種民生熱點問題成為公眾關注的焦點。隨著科學技術的進步和娛樂業(yè)的興起，新聞節(jié)目也在發(fā)生著深刻的變化，新聞節(jié)目由單調性向互動性、平民性發(fā)展，反映著社會的發(fā)展。隨著經濟全球化和文化意識形態(tài)的交融，“自由”成了很多學生追求的目標，加之計算機技術的普及與廣泛傳播，網絡成為學生交流和獲取相關信息的重要渠道，尤其是網媒中博客與微博等網絡空間的開通，更加快了信息的傳播速度。學生在網絡空間中可以發(fā)表言論，溝通交流，網絡也因其自由性而更受到學生們的青睞。社會信息是大學生就業(yè)和自我發(fā)展的風向標，當今社會正處于知識大爆炸時期，各種新知識、新技能和不斷發(fā)展的網絡信息對人才成長提出了新的要求與挑戰(zhàn)，隨著社會的不斷發(fā)展和網絡的快速發(fā)展，博客、微博成為社會思想動態(tài)的展示平臺，現(xiàn)代化的媒體傳播帶來了快捷的信息傳播方式和多元化的社會信息。

　�。ǘ┥鐣蛩貙Υ髮W生職業(yè)規(guī)劃的影響

　　社會大環(huán)境對大學生的職業(yè)規(guī)劃具有重大的影響，社會環(huán)境是影響當代高校學子職業(yè)計劃的外部原因。大學生不僅是社會進步的新鮮血液，更是社會、經濟、政治、文化等方面發(fā)展的新生力量。然而，初入社會的大學畢業(yè)生在思想上非常容易受到社會各方面思想的影響和沖擊，因此，很多改革都會直接影響到大學生就業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展。個人離不開社會大環(huán)境，大學生人生發(fā)展與社會政策密切相關，大學生培養(yǎng)和就業(yè)政策直接決定著大學生的職業(yè)選擇，社會的變遷與價值觀念的改變，對大學生生涯規(guī)劃產生了重要的影響。文化的進步不僅已經成為國家進步的重要標志，更對教育事業(yè)的發(fā)展和進步起著重要的促進作用，文化在自身發(fā)展的同時，與傳媒科技形成了一個互助互補的鏈條，傳媒科技以最快的速度對文化進行傳播，而文化的傳播又促進傳媒科技朝著更先進的方向發(fā)展，因此，這對大學生的職業(yè)計劃也起著很重要的引導作用。大量的社會信息通過網絡快速傳播，知識更新的周期日趨縮短，各種信息知識都對大學生的未來選擇有著促進作用，尤其是在職位的價值和自我的價值兩個方面，很多大學生都會毫不猶豫地選擇后者，為自己的未來創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間。因此，大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中要充分考慮到知識的補充、理論的更新、觀念的轉變、思維的變革等，在不斷進步中提高人生目標。

　　四、結論

　　綜上所述，大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，開展積極的生涯規(guī)劃具有重要的意義，對今后自我發(fā)展和自我培養(yǎng)都具有預見性作用�，F(xiàn)代傳媒反映的經濟環(huán)境的改善和社會的進步都從不同的層面影響著大學生的職業(yè)計劃和選擇，而每一年招聘職位的多少在一定程度上決定著大學生畢業(yè)后的人生發(fā)展。從經濟和社會視角對大學生生涯的規(guī)劃進行分析，在現(xiàn)代傳媒的信息傳播平臺上，大學生要把握當前社會經濟發(fā)展的新形勢，在意識形態(tài)和思想方面與時俱進，提高自己各方面的技能，以最積極的心態(tài)面對今后的發(fā)展道路，要抓住在學校的四年寶貴時間，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，依據自身的實際情況，做出最佳的職業(yè)選擇，永遠保持謙虛謹慎、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，在與時俱進中不斷調整自己的生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己輝煌的人生。