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教育工作督導評估自查報告
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篇一:教育工作督導評估自查報告
潮河鎮(zhèn)學校在上級領導部門的重視關懷下,堅持“樹立全面育人理念、打造名師名生工程、爭創(chuàng)縣市一流學校”的辦學目標,堅持“依法辦校、民主治校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學理念,很抓內(nèi)部管理,鞏固“兩基”。與時俱進,充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能,面向全體學生,促進全面發(fā)展,努力辦好潮河人民滿意的教育,F(xiàn)將我校的“兩基”工作匯報如下:
一、學;厩闆r
潮河鎮(zhèn)學校位于瀘縣邊緣于富順縣接壤的潮河鎮(zhèn)政府所在地桂苑社區(qū),是XX年隨瀘縣教育人事制度改革,由原潮河鎮(zhèn)中、小學合并的一所九年一貫制學!,F(xiàn)有教學班48個,學生2365名,其中中學14個教學班,學生766人,小學本部15個教學班,學生964人,五個教學點、19個教學班,學生635人。在職教職工112人。學校校園環(huán)境優(yōu)美,教學設施達標,校本部現(xiàn)建有學生實驗室、圖書室、儀器保管室、美術室、體育器材室、音樂室、多媒體教室、紅領巾廣播室等功能室10余間,圖書室藏書量達兩萬余冊,能滿足現(xiàn)代教學的需要。
歷經(jīng)了風雨滄桑的潮河鎮(zhèn)學校,改革創(chuàng)新,積極探索,在現(xiàn)代教育的平臺上作出了滿意的成績。學校先后榮獲瀘縣課改先進學校、教師校本培訓先進單位、校風示范校,常規(guī)管理合格校、縣級文明單位和最佳文明單位。三年來,學校連續(xù)三年獲縣教育督導評估一等獎。教師中先后榮獲市“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者”等市縣級榮譽35項,師生在國家、省、市、縣級各類競賽中先后有172人次獲獎。
二、主要指標完成情況
1、普及程度
(1)入學率
7—12周歲入學率06、07、XX年分別是:100%。
13—15周歲入學率06、07、XX年分別是:97.6%、96.6%、98.1%。
(2)、輟學率
小學部輟學率06、07、XX年分別是:0。
中學部輟學率06、07、XX年分別是:0.62%、2.5%、1.1%。
(3)、畢業(yè)率:
小學部畢業(yè)率06、07、XX年分別是:100%。
中學部畢業(yè)率06、07、XX年分別是:99.9%、92.2%、98.7%.
(4)、完成率:
15周歲完成率06、07、XX年分別是:99.6%、100%、99.6%。
17周歲完成率06、07、XX年分別是:97.4%、95.4%、94、1%
(5)、殘疾少年兒童入學情況
7-15周歲三殘兒童06、07、XX年分別有:8人、14人、13人。全部入學隨班就讀。
2、學前教育普及程度
XX年3—6周歲兒童入園1088人,入園率87.13%。
XX年3—6周歲兒童入園1021人,入園率85.31%。
XX年3—6周歲兒童入園991人,入園率86。18%。
3、師資水平
(1)校長培訓情況
學,F(xiàn)有正副校長3人,2人參加了縣級校長培訓,1人參加了市級培訓。崗位培訓比率為100%。
(2)教師基本情況
學校教職工總數(shù)156人,在崗在編教師112人,退休教師44人,其中專任教師110人,工勤人員2人。
小學部教師近三年(06、07、XX年)學歷達標率分別是:100%
中學部教師近三年(06、07、XX年)學歷達標率分別是:
95.9%、95.9%、100%.
所有教師均持有《四川省中小學教師繼續(xù)教育證書》,并按規(guī)定全部參加了繼續(xù)教育培訓,參訓率100%。
4、辦學條件
(1)校園、校舍情況
全校占地面積(含村級學校)21915平方米,生均占地面積 9.3平方米;
學校校舍面積6019平方米,生均校舍面積2.5平方米。
(2)圖書資料擁有情況
學校現(xiàn)有圖書資料:舊書9094冊、新書5528冊、光盤1871個、電子書8900冊、合計:25393冊,生均15余冊。
(3)音體美器材、數(shù)學科學儀器裝配情況
中學、小學按XX標準裝配,儀器完好率達98.6%以上,能保證正常教學的需要。
三、主要工作措施
近年來,我校全面實施新課程改革,提高教學質(zhì)量和水平,鞏固了“兩基”成果,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)、依法保障適齡兒童“進得來,留得住”
依法保障適齡兒童全部入學,進得來,留得住,是我們每位教師義不容辭的責任,為了做好此項工作,我們做了四方面的工作:
一是堅持依法施教,確保入學率達到100%。每年的7月15日以前,鎮(zhèn)政府根據(jù)摸底情況,向入學孩子的家長發(fā)出入學通知書,并通過廣播電視等媒體進行廣泛宣傳。
二是每學期的開學宣傳進社區(qū),進家庭,把控流保學工作做在前頭。學校將可能輟學學生進行排查摸底,對貧困家庭子女采取“減、免、幫護”等措施,開啟“綠色通道”,保證學生按時入學;對厭學學生進行全面分析,查找根源,并制定解決方案;對留守兒童學校積極開展關愛活動,建立留守兒童之家,每位教師結對幫扶一位留守兒童,使他們能在學校感受到親情,感受黨、政府、學校的溫暖。
三是把國家民生工程真正落到實處,確保每個學生免費入學,確保貧困家庭住校子女得到相應的生活補助;
四是成立扶貧助學基金,爭取政府的撥款,社會的救助,全校師生的捐款,救助身邊的貧困學生。三年來,共有10余人次得到了3000多元的經(jīng)濟援助。
(二)、著眼學生未來,促進全面發(fā)展
1、以人為本,德育為先。我們抓德育工作的目標是:讓學生最終成為具有健康人格的人;抓德育工作的態(tài)度是:學校無小事,貴在堅持,把小事做好;抓德育工作的習慣是:抓好細節(jié),持之以恒;抓德育工作的信念是:播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運;抓德育工作的措施是:實施立體式德育教育網(wǎng)絡,加強德育工作的組織建設,點(少先隊)線(班主任)面(全體教職工)體(家庭、學校、社會)協(xié)同用力。
2、加強校園文化建設,讓校園的每一個角落都是德育教育的場所。近年來,我校立足實際,整治校園環(huán)境,得體醒目的宣傳標語,讓學生在不知不覺中接受教育,雖潛移默化,潤物無聲,卻有著明確的德育導向性。如:抓地方文化進校園的宣傳、養(yǎng)成教育宣傳、衛(wèi)生與健康教育專欄等。不僅如此,學校“紅領巾”廣播站堅持一天一播,為學生自我陶冶、自我管理、自我服務提供了必要的條件。每班每月都有一個不同主題的班隊活動,都收到了良好的效果。“人人管人,人人被管”的班級管理模式,激發(fā)了學生的學習積極性和班級建設的主動性,使班風、學風得到明顯的好轉。
3、關注貧困生和學困生的健康成長,抓好和諧校園的建設。關注貧困生,學校都成立了扶貧助學組織,由教師帶頭,面向學生、社會及知名人士捐款,使全全校近幾年來無一人因家庭貧困而輟學。關注學困生,學校在開學初都制定了學困生輔導計劃,采取結對幫扶等措施,加強對學困生的輔導,做到思想上不歧視,行動上有計劃,使每位學困生都能感受到集體的溫暖。關注留守兒童,學校積極開展了“1+1關愛留守兒童”活動,使每一個留守兒童能在學校感受到家庭的溫暖。為促進和諧校園的建設,學校還能注重育人環(huán)境的拓展與優(yōu)化,通過召開家長會,成立家長學校、家長委員會等形式,加強學校與家庭、社會的聯(lián)系,構建“學校、社會、家庭”三位一體的整體教育網(wǎng)絡。
(三)、抓教學常規(guī)管理,促教學質(zhì)量提高
1、教學工作是學校的中心工作。為了全面提升學校的辦學質(zhì)量,我們制訂了《潮河鎮(zhèn)學校教學常規(guī)管理制度》、《潮河學校本教研和科研制度》等一系列的常規(guī)管理制度,實現(xiàn)了真正意義上的科學管理。教導處每學月對所有任課教師進行的教學常規(guī)檢查評估,對教師的備課、講課、作業(yè)批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進行全面檢查、分析。每檢查完一個教師,都要進行座談,對檢查較好的'教師給予表揚;對檢查較差的教師進行解剖分析,限期進行改正。并進行認真分析與總結,把檢查結果在全校進行通報,通過這樣的措施,進一步端正了教師的教學工作作風。
2、教研工作,是提高教學質(zhì)量的有效途徑。教研工作已成為我校最大的辦學特色。學校非常重視基礎教育課改實驗及校本教學研究工作的開展,制定了課改實驗方案和校本教研工作計劃。教導處充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源,組織教師觀看全國名優(yōu)課堂教學錄像,各教研組間周一次教研活動,提高了教師駕馭新課程課堂教學的能力。每年一次的青年教師教學技能競賽活動,評選出校級優(yōu)秀“教學能手”。同時我們還采取走出去、請進來的辦法提高教師素質(zhì)。三年來共請縣內(nèi)知名教師來校上示范課10余人次。走出去達100多人次。為了讓校本教研落到實處,學校鼓勵教師進行新課程研究,要求教師堅持寫好教學反思、教研論文及總結材料。幾年來,我校教師撰寫的教研論文有150多篇曾獲省市縣的獎勵。同時我校以研促教,大力開展課題研究,促進教師的專業(yè)化成長,幾年來,我校先后申報承擔了市課題1個,縣級課題兩個,教師參與面32%,市級課題《遠程教育資源研發(fā)學!芬舱谘邪l(fā)中。課題研究大大提高了教師的教育科研水平。我校還將教師繼續(xù)教育納入年終目標考核中,如果不達標者取消年終評優(yōu)、晉級的資格。
3、學校用先進的管理理念治校,形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風,一方面加強制度管理;另一方面加強人文管理,著眼于和諧校園建設;第三方面,充分發(fā)揮年級組和教研組的作用。
(四)、加強教師隊伍建設,提升教師綜合素質(zhì)
加強教師隊伍建設,提高教師整體素質(zhì)是辦人民滿意學校的重要保證。
首先,注重加強師德建設,切實提高教師職業(yè)道德水平。在組織教師加強政治思想和職業(yè)道德學習的基礎上,我們還開展了評選“師德標兵”活動,用榜樣示范來帶動教師師德水平的提高,三年來學校在民主推舉和綜合考評的基礎上評出鎮(zhèn)級師德標兵6人,縣級師德標兵2人,市級師德標兵1人。
其次,做好新任教師和年輕教師的培訓工作。三年來,我校新聘教師 30 余名,工作未滿5年的年輕教師28人。為了能夠讓他們盡快的成長為合格的教師,學校加大了對他們的培養(yǎng)力度,通過組織外出培訓、學習、教研組培養(yǎng)、教導處直接管理等方式,使她們目前已經(jīng)基本能夠勝任現(xiàn)在的工作。
再次,廣泛搭建各種平臺,促進教師的專業(yè)成長。在堅持業(yè)務學習制度的同時,我們積極為教師創(chuàng)造外出學習提高的機會,三年來先后組織教師百余人次參加了省、市、縣骨干教師培訓、信息技術培訓教研活動等。在組織教師走出去的同時,我們還針對教師教育教學中的薄弱方面,多次聘請教研室領導到我校為教師進行有針對性輔導講座。通過優(yōu)質(zhì)課比賽和說課比賽等活動的開展。
(五)、牢固樹立"安全第一"的觀念
為了保障適齡兒童在學校能生動活潑、健康的學習和成長,每學期初,學校都和每位教師及食堂工作人員簽訂學生平安責任書,使安全管理不留死角;二是利用朝會、班會宣講安全工作的重要性,由于我校學生都處在農(nóng)村,存在很大的安全隱患,每年我校都邀請學校法制副校長來我校進行安全教育講座,大大提高學生的安全意識和自我防護意識;三是不定期進行學校水、電路、教學設施及教學樓的安全隱患排查,并記錄存檔,及時作出整改。同時,學校配合衛(wèi)生防疫部門加強各種傳染病的防控工作,同有關職能部門加強師生飲食、環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督整治工作。學校并根據(jù)實際情況備有切實可行的安全管理預案,建立了相關安全管理制度,做到無安全隱患死角。
四、主要的不足和問題
近年來,我校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導和具體指導下,在學校全體教職工的努力下,學校取得了跨越式的發(fā)展,真正的鞏固了“兩基”成果,但仍存在一些不足之處:
1、教師隊伍年齡老化現(xiàn)象嚴重,不能滿足全面推進素質(zhì)教育的需要,缺乏外語、計算機、音體美等專業(yè)課程的老師。
2、教學裝配滯后、部分已陳舊或與時代不符,跟不上課程改革的步伐。學校可供學生興趣愛好發(fā)展,綜合素質(zhì)提高的器材素材還不豐富。離城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目標還有一定的距離。
3、辦學條件、硬件設施與先進學校相比還有差距。新的教育保障機制保證了學校的運轉,但學校發(fā)展要適應現(xiàn)代教育的發(fā)展還有距離,特別是學校本部校園小、學生多,影響了教師專業(yè)化成長、學生的健康成長。
4、學校特色已經(jīng)顯現(xiàn),但成為特色學校還需繼續(xù)努力。
篇二:教育工作督導評估自查報告
督導評估的東風進一步規(guī)范了學校辦學行為,推進了素質(zhì)教育,堅定了實施素質(zhì)教育、科研興校、創(chuàng)新辦學的信心,全面推進深化教育內(nèi)部管理制度改革,加強兩支隊伍的建設,完善學校“軟件”和“硬件”管理,F(xiàn)就教育工作情況自評如下:(自評分98.7分)
成效與經(jīng)驗
一、學校領導
1、辦學思想。教育發(fā)展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創(chuàng)新性,更新教育觀念,轉變教育思想是深化教育改革,促進教育發(fā)展的先導。近年來,學校始終以“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”為宗旨,組織教師認真學習基礎教育課程改革理論,印發(fā)具有先進教育思想的文章或學習材料,組織教師收聽收看教育專家報告,把握當前教育發(fā)展動態(tài)。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展,我們要求教師不僅做“伯樂”,更要做“園丁”,按學生的特長進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標上,我們紿終堅持:要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展,并為他們今后的發(fā)展打下基礎,在未來的社會中各得其所。學校制定了中長期發(fā)展規(guī)劃,認真落實“減負”精神,切實做到“五不”、“六要”、“六不準”,正確處理“減負”與質(zhì)量的關系,認真做好扶優(yōu)轉差工作。
2、班子建設。我校繼續(xù)加強領導班子建設,倡導求真務實、廉潔勤政、勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。校級領導勤政廉政,班子成員秉公辦事,以身作則,有較高的凝聚力,內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象有較強的戰(zhàn)斗力,措施落實、務實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手,更成為教學方面的高手,并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習,轉變觀念,結合實際情況,依據(jù)每個教師的素質(zhì),確定發(fā)展目標;有用人之長,避人之短,優(yōu)勢互補,尊重包容,嚴于律己,團結奮進的用人觀;認真學習教育理論和教材法,使自己不說外行話,說話使人服,具有號召力;做到以身作則,要求教師做到的自己先做到,辦事踏實,不搞形式主義;有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和責任感。每個班子成員蹲點一個年級,組織指導教研、教改工作,協(xié)調(diào)校長處理該年級的具體事務。學校黨員隊伍不斷壯大,大多數(shù)黨員教師已成為學校教育、教學及其他工作的骨干力量。通過學習,提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力,增強了全局觀念、協(xié)作意識,疑凝聚了領導班子,提高了戰(zhàn)斗力。
3、機構設置與應用。學校設有教導處、總務處等,各機構崗位職責明確,有獨立的辦公室、辦公設備基本齊全,布置規(guī)范。學校確立了以校長為核心的領導集體,實行校長負責制,校長全面負責學校工作,實行層級目標管理責任制,由學校大幅度向基層授權,層層設立目標,全體行政人員分別抓年段工作、教研組工作,由學校制定相應目標要求;使全校形成一個自上而下的管理體系,做到事事有人管,工作有目標,業(yè)績與獎懲相統(tǒng)一,初步形成激勵教師奮發(fā)向上的機制。繼續(xù)深化學校內(nèi)部管理體制改革,強化崗位,淡化身份,逐步實現(xiàn)由身份管理到崗位管理的轉變,努力科學設置學校崗位,加強質(zhì)量考核,實行擇優(yōu)上崗制度,弱化福利,強化獎懲,拉大收入差距,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高酬,加強內(nèi)部培養(yǎng)教師工作,激勵優(yōu)秀教師脫穎而出,加快教師思想、業(yè)務的成熟期。學校制定《管理手冊》,各項規(guī)章制度健全,已初步形成以制度管人的機制。實行星期一行政例會和教師例會制度。做到期初有計劃,階段有重點,每周有安排、平時有檢查、期中有小結、期末有總結。各部門工作責任明確、分工合作,獨擋一面,全校工作運行有序,管理效能較高。
二、教師隊伍建設。
思想政治工作。每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習,查擺不足、剖析思想、分析原因,制定行之有效的整改措施,強化黨員干部的黨性修養(yǎng),端正了思想認識,促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協(xié)作意識,開拓了創(chuàng)新精神。堅持每兩周一次的政治學習,認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學習的基礎上組織討論,撰寫學習心得。組織開展了教師宣誓活動和師德承諾活動,樹立良師形象,鑄高尚師魂,形成“關愛學生,杜絕體罰”的良好氛圍。學校制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則,成立師德師風教育活動領導小組,組織開展師德師風教育,每學年組織師德考評并兌現(xiàn)獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現(xiàn),師德水平排在首位,實行師德考核一票否決,把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規(guī)范的教師采取個別交談,幫助教育,曉之以理,動之以情,有力促進全校師德水平的提高,教師中出工不出力的現(xiàn)象得以徹底的扭轉。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表,講業(yè)績、比貢獻已成為學校的主旋律。
三、教育教學管理
1、課程計劃。我校嚴格按省頒計劃,開足各科課程,嚴格執(zhí)行課程剛性化管理,注重勞技課,活動課的開設,按規(guī)定配有勞技課教師,設備、設施基本齊全。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規(guī)定,按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量,做到活動時間保證,活動正常開展,嚴格按省關于教學用書征訂目錄通知,征訂教學用書,無出現(xiàn)亂征訂亂編濫印復習資料現(xiàn)象。學校有教學總體目標,教務處,各教研組,備課組,科任教師有學期教學工作計劃,重視過程管理,定期組織檢查教學計劃的落實情況,教學監(jiān)控得力,教學秩序良好,教學任務完成。
2、德育工作
教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處,做到人人參與,事事有教育,處處有示范,形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養(yǎng),落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環(huán)境建設,建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”,在國旗下的講話等校內(nèi)外德育基地,深入開展創(chuàng)“紅旗班級”評比活動,宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當,形成良好的育人環(huán)境和氛圍。建立家校聯(lián)系制度,成立家長委員會,舉辦法律知識講座,提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用,各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。
學校始終把德育放在首位,德育機構健全,注重德育隊伍建設,組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“五一、六一文藝匯演”、成立紅領巾廣播站,紅領巾督導隊等,推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制,創(chuàng)辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地,大大激發(fā)了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部、校團委、政教處經(jīng)常組織學生干部培訓班,逐步提高他們的管理能力,發(fā)揮他們的管理作用。認真執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》,制訂《守則》、《規(guī)范》的實施細則,做到德育工作有計劃、有措施、有檢查,學生獎懲有記載。兩年來無出現(xiàn)學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優(yōu)良率達90%以上。
3、智育工作
(1)、抓規(guī)范管理,促教學水平提高。實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,首先是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量的教育的一個基本條件,是教育發(fā)展永恒的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》,將教學環(huán)節(jié)逐一細化,每一項工作再分為若干條,如集體備課必須從教材和學生實際出發(fā),深入研究教材中的重點、難點和關鍵,把握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學性,初步設計出課后作業(yè)的基本內(nèi)容和形式,每個教師才根據(jù)集體備課的要求寫出個人備課教案!督虒W流程管理實施意見》的出臺對于規(guī)范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端,學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路,下定決心要改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面,監(jiān)控內(nèi)容涵蓋了整個教學全過程,并由行政人員、年級組長、教研組長等組成強大的監(jiān)控檢查小組,對全校教師的教學全過程進行監(jiān)控,監(jiān)控結果經(jīng)教務處匯總后于當周報校長,對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。學校認真貫徹《教師綜合考評方案(試行)》,使素質(zhì)教育在課堂教學中的落實有了初步保障,評價內(nèi)容涉及教師的課堂教學,包括教師的職業(yè)道德、責任心、專業(yè)基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業(yè)批改、課后輔導等細節(jié)問題;另外,還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內(nèi)容。
(2)努力推進課堂教學改革。課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。教學成績是衡量教師的重要指導,但不是唯一的、首要的指標,在實施素質(zhì)教育與家長、社會追求分數(shù)的現(xiàn)狀下,如何正確運用分數(shù)調(diào)動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數(shù)的評價是不現(xiàn)實的,把分數(shù)看得至高無上也是不對的.。每一位教師的每一節(jié)課必須是規(guī)范課,要有更多的教師能上優(yōu)質(zhì)課。“上好每一堂課,落實好每一個知識點,布置好每一道作業(yè)題,讓每一個學生都學有所得,讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。
力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規(guī)性的教研活動外,教研工作做好四件事:一是命題研究,試卷命題關事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度,命題工作做得好,可以促使教師在教學中更有針對性,更能提高課堂效率,更能鍛煉、培養(yǎng)教師,更能促進教師成熟、成長。二是進行變教案為學案的試點工作,以此作為課堂教學改革的突破口,教務處要搜集整理有關文章并印發(fā)制定方案,分步實施。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。四是要研討如何進行質(zhì)量分析,分析到知識點,找出不足點,提出新措施。
行政領導組織參與課改。學校高度重視課改工作,給予多方面的支持。如時間照顧,經(jīng)費傾斜,組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效,學生活躍了,敢于向老師、校長提問題了,如學校的綠化是在同學的倡議下,才著手進行的;校園活躍了,我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲;教師成長了,原來內(nèi)向的教師勇于承擔示范課了。
(3)注重“減負”工作。對學生的要求實行“尊重差異,區(qū)別要求”,對同一班級內(nèi)不同層次和不同特點的學生進行分組區(qū)別要求,增加因材施教的因素,以適應學生的個別差異。根據(jù)學生的學習水平等綜合情況,把學生分成若干學習組,為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設計了不同層次的目標要求:(1)達到教學大綱及教材中最低限度的要求。(2)達到教學大綱及教材中全部基本要求。(3) 在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎上,適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后,根據(jù)具體情況,選擇高一層次的教學目標進行達標學習,用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。允許他們以各自適宜的速度戌進程推進自己的學習,并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中,有意識地幫助各層次學生,特別是幫助學困生體驗成功的快樂,使之以學為樂,積“小成”為“大成”。改變傳統(tǒng)的終結性評價方式,采用形成性評價,強化激勵機制,上學期特別設立了學生進步獎,使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵,取得較好的效果。在學生中全面推行“優(yōu)點工程”,強化優(yōu)點,淡化缺點,重在激勵。
4、體育衛(wèi)生工作。
認真實施《學生體質(zhì)健康標準》,領導重視,加強管理,配足專任體育教師,開足上好體育課,體育器材,設施基本能滿足教學需要,體育成績及格率達98%以上。 定期開展健康教育講座、宣傳,健全心理咨詢室工作制度,對學生進行心理咨詢教育,使學生身心健康發(fā)展。建立衛(wèi)生保健制度,加強衛(wèi)生保健的宣傳和教育,堅持“兩課、兩操、兩活動”,定期進行體育測試登記,體育合格率達95%以上,組織乒乓球、象棋、藍球興趣小組,定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢,健康率達95%以上,每年均投入一定經(jīng)費充實衛(wèi)生室,改善衛(wèi)生條件,幾年來沒有發(fā)生流行性疾病。
5、美育工作。課堂藝術教育的主渠道,是培養(yǎng)各類人才的主陣地,但是培養(yǎng)人才單靠課堂教學是不夠的,還要通過學生的實踐,開展各類活動,來啟發(fā)學生的藝術靈感,提高藝術水平,使藝術教育在課堂外得到延伸,使學生在藝術的環(huán)境中審美、接愛美、培養(yǎng)美,不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術、音樂課,學校設有美音教研組,定期開展教研活動,有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中,在課堂教學中感受美,有專用藝術教室,教學器材基本滿足教學需要,有教師電子琴一架、風琴二架,加強教學管理,定期檢查教學常規(guī),抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動,如:開展元旦師生書畫展,文藝晚會,“爭當合格小公民”演講比賽,“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料,定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶,定期舉辦藝術專題講座,提高學生的審美能力。
6、勞技教育。有勞技教師,按規(guī)定開足,上好勞技課,有勞動場所和勞動工具,把生產(chǎn)勞動列入教學計劃,利用校園綠化基地和社會實踐基地經(jīng)常開展勞動實踐,組織學生在學校后園培植綠化(擬建學生學農(nóng)基地),培養(yǎng)學生的勞動習慣,樹立勞動觀念,讓學生了解自然,接觸社會。
7、常規(guī)管理。學校規(guī)章制度比較完整規(guī)范,可操作性強,有較好的約束力,在具體實施過程中 不斷修改完善。各部門職責分明,分工具體,團結協(xié)作,利用星期一行政例會,交流一周工作,互通有無,促使全校工作井然有序,有條不紊。貫徹《教師綜合考評方案(試行)》,注重過程評價,平時檢查記載,期末綜合考評,考評做到量化、客觀、公平、公開,考評結果與評優(yōu)、評先掛鉤,與職稱評聘掛鉤。嚴格執(zhí)行上級下達的招生計劃,控制班級學生人數(shù),規(guī)模恰當,有利于教育教學工作。學籍管理科學合理,嚴格控制升、留級,按規(guī)定辦理入學,轉學、休學、復學、借讀手續(xù),管理制度健全,檔案資料完整、規(guī)范,義教卡登錄完整。重視教育教學信息及資料的收集,文書檔案,分門別婁,專柜存放,專人負責,信息資料傳遞迅速,補充及時,能為培養(yǎng)學生收集處理信息的能力服務。制定《財產(chǎn)管理制度》并組織實施,建立物資采購申報制度,規(guī)范校產(chǎn)管理,嚴防校產(chǎn)流失,基本上做到件件校產(chǎn)有責任人,期初、期末定期檢查登記,平時抽查,按誰使用,誰負責原則,責任到人,嚴格執(zhí)行財務制度,帳目清楚,定期審核,在校務公開欄公布。充分利用現(xiàn)有條件實施“半封閉”校園管理制度,每天安排2~3位教師實行全天候值日,加強對學生進行課間管理,學生紀律衛(wèi)生督導隊負責學生的遵紀,文明衛(wèi)生等檢查,配有專職門衛(wèi),杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發(fā)生,校園秩序井然,為教育教學工作提供了良好的環(huán)境。
四、教育質(zhì)量
1、普及程度
學校防止流生的規(guī)定明確,鞏生責任制落實,措施得力,多次組織人員下村動員流生,建立落實流生匯報制度,很好配合村委會做好溜生返校復學動員工作。學校采取對家庭經(jīng)濟困難學生免、減雜費及其它費用,補助等方法,杜絕了因家庭經(jīng)濟困難而輟學現(xiàn)象。還通過分流,分類教學、轉化后進生,讓學生學有所得,保證招的進留得住。
2、學生素質(zhì)
我們堅持“德育為首,五育并舉”的方針,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,深化課堂教學改革,面向各學科,面向全體學生,面向學生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校,勤奮誠實,遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式,人人會唱國歌;學生有較好的心理素質(zhì),學校通過校長信箱等渠道了解學生的思想動態(tài),及時進行教育引導。學生自理能力強,勇于克服困難,有一定的承受挫折能力;學生各學科基礎知識較扎實,體美音勞合格率均在95%以上,實踐操作考查合格率達98%以上,注重健康教育, 學生健康水平不斷提高,體檢合格率達95%以上,眼力保持良好率在94%以上,體育合格率達95%以上;注重培養(yǎng)學生正確的審美觀點,通過舉辦一些文藝活動,提高學生感受美,欣賞美,鑒別美的能力,形成健康愛美的情趣,能做到儀表、語言、行為美,能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術、及格率達95%以上;農(nóng)村學生純樸,具有良好的勞動習慣,珍惜勞動成果,親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經(jīng)常參加校內(nèi)外勞動。隨著科技興農(nóng)的深入,學生在學校,家里都能學到很多的勞動技術,能應用學到的知識指導具體的勞動。勞技課合格率達95%以上;重視學生個性特征的研究和培養(yǎng),組織開展了各類活動課,興趣小組,學生熱情高、參與面大。
存在主要問題
1、教師的整體素質(zhì)還不夠高,離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。
2、硬件建設還要進一步完善。
3、學校綠化、環(huán)境建設檔次有待提升。
4、特色學校建設尚需加快步伐。
5、教育科研力量不夠,經(jīng)驗不足,缺乏師資
主要措施
1、加強骨干教師的培養(yǎng),以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。
2、上級合理搭配學校師資結構。
3、加大向社會、家長宣傳的力度,多爭取社會、家長的支持。
4、多方面籌措資金,盡力改善硬件建設。
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