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小學(xué)品德課自查報告
導(dǎo)語：對小學(xué)品德課，學(xué)校有怎樣的自查報告？以下是小編整理的小學(xué)品德課自查報告，供各位閱讀和參考。
為全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)品德課教學(xué)工作的意見》(師教傳[2016] 號)文件精神，切實(shí)做好我校品德課的自查和整改工作，根據(jù)校黨支部、校行政辦有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示和本校品德課建設(shè)的實(shí)際情況，及時組織相關(guān)人員認(rèn)真開展品德課教學(xué)的自查工作。現(xiàn)就有關(guān)事項報告如下：
一、工作機(jī)制
學(xué)校把品德課作為學(xué)生德育工作的發(fā)展規(guī)劃，并將品德課作為學(xué)校德育教育的重要工作來抓。學(xué)校把品德課程建設(shè)的有關(guān)重大問題納入到校務(wù)會議事日程，每學(xué)期至少在召開1-2次專題會議，研究部署品德課程建設(shè)工作。會議決議、決定由教務(wù)處協(xié)調(diào)，能夠得到及時貫徹落實(shí)。
二、具體落實(shí)情況
近年來，學(xué)校高度重視品德課教學(xué)工作。多次召開專題會議，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生品德教育的責(zé)任感和使命感，堅持把實(shí)施品德課教學(xué)當(dāng)作一項重要的政治任務(wù)，并把加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生品德教育作為一項基礎(chǔ)工作抓緊抓好。品德課上，要求教師在使用好教材的同時，將黨的方針政策、時事政治、現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，學(xué)校德育工作不斷取得新的突破。
我校現(xiàn)有品德課教師共12人，其中專職教師3人（中學(xué)2人、小學(xué)1人）、兼職教師9人；目前學(xué)校學(xué)生數(shù)為896人，基本滿足學(xué)校思想品德課的教學(xué)工作。我校品德課教師都在政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持高度一致，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的責(zé)任意識和敬業(yè)精神。 都能按照課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格從教，引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我校嚴(yán)格按照國家課程方案要求開設(shè)課程，1-6年級品德課每周均開設(shè)兩節(jié)，并要求教師按照計劃規(guī)定上課，不存在占用、挪用、壓縮課時的現(xiàn)象。 鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方式，用多媒體教學(xué)手段上課，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同與踐行。
我校品德教師統(tǒng)一由學(xué)校教務(wù)處管理，有專門的思想品德課備課組長指導(dǎo)學(xué)校品德課教學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)校在聘用品德教師方面都要嚴(yán)格審核，把政治立場堅定、政治方向上與黨中央保持高度一致，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的責(zé)任意識和敬業(yè)精神的優(yōu)秀教師作為品德課授課教師的范圍，鼓勵優(yōu)秀教師從事品德課教學(xué)工作。
在職稱評聘上，品德課教師享有與其他專業(yè)教師同等待遇，對在學(xué)生德育工作中有一定學(xué)術(shù)研究的教師，在評優(yōu)評先、職稱評聘方面給予優(yōu)先考慮。積極組織品德教師參加各種形式的培訓(xùn)，不斷提高品德從教教師的政治理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。
為加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，我校相繼建立了較為健全完善的備課制度，同一課程的教師集體備課：建立了嚴(yán)格的聽課制度，規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課的次數(shù)不少于2次，教師每周聽課的次數(shù)不少于1次。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和檢查制度，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到堂聽課、評課；建立嚴(yán)格的教學(xué)檔案管理制度、考勤制度、課堂巡視等各種管理制度。
為提高教學(xué)效果，全校所有班級都配備多媒體設(shè)備，品德課教師基本上都使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校統(tǒng)一使用上級行政主管部門配發(fā)的統(tǒng)編教材，不存在亂用教材現(xiàn)象。
加強(qiáng)品德課教學(xué)實(shí)踐是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是小學(xué)生提高覺悟、增長見識才干的重要措施。學(xué)校高度重視品德課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每學(xué)年都將組織學(xué)生參與德育方面的活動，如社會主義核心價值觀演講比賽、征文比賽等，切實(shí)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的要求。并落實(shí)到每一位學(xué)生，確保人人參加，個個受益。利用3.28祭掃烈士墓、3.5學(xué)雷鋒活動、科技教育周活動指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐。
積極改進(jìn)和完善考核方式。我校學(xué)生思想品德考核實(shí)行筆試成績和平時表現(xiàn)相結(jié)合，綜合考核學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。
三、存在的不足
通過努力，我校品德課教學(xué)雖取得了一定的成績，但受主客觀因素的影響，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：
1、品德課師資隊伍水平有待提高，年輕教師都有其他課程任務(wù)，只能兼職進(jìn)行品德課程教學(xué)，部分年級品德課教師年齡較大，無論從精力或是業(yè)務(wù)方面都存在不足，所以，教師培訓(xùn)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于學(xué)校人事編制的影響，在品德師資配備方面存在專業(yè)教師緊缺的不合理現(xiàn)象。
四、整改計劃
1、繼續(xù)大力推行品德課改革。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和各專業(yè)的實(shí)際需要，推進(jìn)品德課與各專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，并積極予以落實(shí)。
2、積極創(chuàng)造條件，經(jīng)費(fèi)投入出成效，全力打造一支高水平、高素質(zhì)品德教師隊伍。進(jìn)一步充實(shí)本課程有關(guān)的圖書資料，為教師提供更多學(xué)術(shù)交流活動、學(xué)習(xí)考察活動以及社會實(shí)踐活動的機(jī)會和條件，加大對品德教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，全面提升品德教師整體實(shí)力。
3、深入研究思想品德教育環(huán)境的變化和小學(xué)生思想品德的變化，繼續(xù)拓寬課程資源，廣泛利用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)品德課教學(xué)的針對性、實(shí)效性、號召力和感染力，把品德課程建設(shè)成為對小學(xué)生最有幫助、最受小學(xué)生歡迎和喜愛的課程。
xx學(xué)校
201x年6月8日
附：小學(xué)教師師德自查報告
我作為一名教師兼班主任，工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對行風(fēng)整頓活動有了更深入的認(rèn)識。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 :
一、存在的問題
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
2、開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。
4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學(xué)語文教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進(jìn)。
不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高，認(rèn)識不夠。一直以來，總認(rèn)為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。
二是缺乏積極進(jìn)取精神�？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的`不多�？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實(shí)在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉.
三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面
1 、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，精心施教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學(xué)生教育不用心的行為。
2 、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。
3 、能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
4 、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
5 、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。
四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
多年從事小學(xué)語文教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進(jìn)，因此，今后我要時時處處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2 、尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。
以前，對學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足，導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之。
今后，在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生，達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。
3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
通過自查,我將會在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
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